现代汉语 语音 第四节

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现代汉语教案(语音部分)

现代汉语教案(语音部分)

一、现代汉语教案(语音部分)第一章:普通话声母1. 教学目标:了解普通话声母的定义和分类,掌握声母的发音方法和特点,提高学生准确发音的能力。

2. 教学内容:a. 声母的定义和作用b. 声母的分类和特点c. 常见声母的发音方法和示例3. 教学方法:a. 讲解法:讲解声母的定义、分类和特点b. 示范法:教师示范声母的发音,学生跟随模仿c. 练习法:学生分组练习,相互纠正发音错误4. 教学步骤:a. 引入声母的概念,讲解声母的作用b. 介绍声母的分类和特点,举例说明c. 示范常见声母的发音,学生跟随模仿d. 学生分组练习,相互纠正发音错误e. 总结声母的发音方法和注意事项5. 教学评估:a. 课堂观察:观察学生发音的准确性和发音方法的正确性b. 练习反馈:收集学生的练习成果,给予评价和建议二、现代汉语教案(语音部分)第二章:普通话韵母1. 教学目标:了解普通话韵母的定义和分类,掌握韵母的发音方法和特点,提高学生准确发音的能力。

2. 教学内容:a. 韵母的定义和作用b. 韵母的分类和特点c. 常见韵母的发音方法和示例3. 教学方法:a. 讲解法:讲解韵母的定义、分类和特点b. 示范法:教师示范韵母的发音,学生跟随模仿c. 练习法:学生分组练习,相互纠正发音错误4. 教学步骤:a. 引入韵母的概念,讲解韵母的作用b. 介绍韵母的分类和特点,举例说明c. 示范常见韵母的发音,学生跟随模仿d. 学生分组练习,相互纠正发音错误e. 总结韵母的发音方法和注意事项5. 教学评估:a. 课堂观察:观察学生发音的准确性和发音方法的正确性b. 练习反馈:收集学生的练习成果,给予评价和建议三、现代汉语教案(语音部分)第三章:普通话声调1. 教学目标:了解普通话声调的定义和分类,掌握声调的发音方法和特点,提高学生准确发音的能力。

2. 教学内容:a. 声调的定义和作用b. 声调的分类和特点c. 常见声调的发音方法和示例3. 教学方法:a. 讲解法:讲解声调的定义、分类和特点b. 示范法:教师示范声调的发音,学生跟随模仿c. 练习法:学生分组练习,相互纠正发音错误4. 教学步骤:a. 引入声调的概念,讲解声调的作用b. 介绍声调的分类和特点,举例说明c. 示范常见声调的发音,学生跟随模仿d. 学生分组练习,相互纠正发音错误e. 总结声调的发音方法和注意事项5. 教学评估:a. 课堂观察:观察学生发音的准确性和发音方法的正确性b. 练习反馈:收集学生的练习成果,给予评价和建议四、现代汉语教案(语音部分)第四章:普通话儿化音1. 教学目标:了解普通话儿化音的定义和作用,掌握儿化音的发音方法和特点,提高学生准确发音的能力。

现代汉语笔记(语音)

现代汉语笔记(语音)

语音第一节语音概说一、语音的性质语音是人类说话的声音,是有意义内容的语言成分的外部形式,或者说,是语言的物质外壳。

语音具有三种属性:(1)物理属性(2)生理属性(3)社会属性----语音的本质属性(一)语音的物理属性音波产生于物体的振动,语音产生于人体声带的振动。

从物理学的角度看,一切声音都可以从音高、音强、音长、音色四方面去分析,语音自然也不例外。

1、音高音高指的是声音的高低,它决定于发音体颤动的快慢。

2、音强音强指声音的强弱。

它决定于发音体振动幅度的大小。

发音体振动的幅度叫振幅。

振幅大,声音就强;振幅小,声音就弱。

振幅的大小,取决于发音体所受外力作用的大小。

3、音长音长指声音的长短。

它决定于发音体振动时间持续的长短。

振动时间长,声音就长;振动时间短,声音就短。

4、音色音色又叫音质,是指声音特色。

它决定于物体振动所产生的音波波纹的曲折形式不同。

造成不同音色的条件主要有三个:a发音体不同。

b发音方法不同。

c发音时共鸣器形状不同在汉语中,除音色外,音高的作用十分重要,声调主要是由音高构成的,声调能区别意义。

音强和音长在语调和轻声里也起重要的作用。

(二)语音的生理属性语音是由人的发音器发出的,人的发音器官可以分为呼吸器官、喉头和声带、咽腔、口腔和鼻腔三个部分1、呼吸器官呼吸器官是由肺、气管、胸腔、横膈膜构成的。

能呼出气流,气流是语音的动力。

2、喉头和声带3、咽腔、鼻腔和口腔(三者都能起共鸣器的扩大声音的作用)口音:软腭和小舌上升时鼻腔闭塞,口腔畅通,这时发出的音在口腔中共鸣,叫做口音鼻音:软腭和小舌下垂,口腔闭塞,气流只能从鼻腔呼出,这时发出的音主要在鼻腔中共鸣鼻化音:如果口腔无阻碍,气流同时从鼻腔和口腔呼出,发出的音在口腔和鼻腔共鸣(三)语音的社会属性1、语音是一种社会现象,具备社会性质。

语音的社会性是它的本质属性2、同样的语音形式可以用来表示不同的意义,同样的一个意义又可以有多种语音形式3、语音的社会属性还表现在语音的系统性上。

现代汉语语音学部分

现代汉语语音学部分

使用教材:《现代汉语》黄伯荣、廖序东著高等教育出版社教学大纲:自编《现代汉语教学大纲》第一节语音概说一、语音的性质语音是语言的物质外壳,语言要通过语音来传递信息进行交流。

(一).语音的物理性质语音的物理性质具有四个基本要素:音高、音强、音长、音色。

1音高指声音的高低,是由发音体振动的快慢来决定的。

声波每秒振动的周期次数就是声波的频率。

语音的高低,则跟声带的长短、厚薄、松紧有关。

此外,同一个人发音时声带的松紧不同,声音也有高低之别。

汉语的声调,主要是由不同的音高构成的。

2音强指声音的强弱,是由声波振幅的大小决定的。

振幅大,声音就强;振幅小,声音就弱。

词语中的轻重音主要是音强的不同形成的。

并且,声音的强弱在普通话中还有区别词义的作用,比如“地道”中的“道”,分别读为轻声和非轻声时,所表示的意思是不一样的。

3音长指声音的长短,是由发音体振动时间的长短决定的。

时间长,音长就长;时间短,音长就短。

在普通话和多数汉语方言中,在语句感情的表达上有一定作用。

轻声音节中的音长较短。

例如:读单字“亮”与读轻声词“月亮”的“亮”是有差别的,“月亮”里的“亮”音长较短。

4音色指声音的特色,是由声波的不同形状决定的。

它是每个声音的本质,所以也叫音质。

发声体不同、发音方法不同、共鸣器的形状不同,都会造成音色的不同。

在任何语言中,音色是区别意义的最重要的要素。

(二)语音的生理性质语音是由人的发音器官发出来的,具有生理性质。

发音器官及其活动决定语音的区别。

发音器官可以分为三个部分。

1.肺和气管2.喉头和声带3.口腔和鼻腔三.语音的社会性质语音是一种社会现象,具备社会性质。

语音的社会性是它的本质属性,突出地表现在语音和语义的联系上。

在不同语种或方言中,同一个意思会用不同语音来表示。

此外,各语种或方言都有自身独特的语音系统,这也是语音社会性的表现。

即使从物理属性和生理属性上看完全一致的语音单位,在不同语种或方言中也可有不同地位或作用,因而形成不同的语音体系。

现代汉语语音笔记

现代汉语语音笔记

第一节语音概说【学习目标】了解语音的性质,了解和掌握语音单位的内容,了解记音符号【知识点】语音的性质及相关概念,音素、音节、声母、韵母、声调等语音单位的概念,汉语拼音方案、国际音标【重点】语音单位的内容、基本概念【难点】音素【学习指导】1、本节内容有许多新的概念术语,应当在开始学习的时候,认真掌握,为后面的学习打下良好的基础。

2、现代汉语语音的国际音标与过去学过的英语的国际音标相比,有许多不同的音,学的时候,应加以注意。

一、语音的性质语音是语言的物质外壳,是语言的意义的载体,它是人类发音器官发出的具有一定意义进行交际的声音。

它具有:物理属性、生理属性、社会属性语音的社会属性是它区别于其他声音的本质属性。

(一)物理属性发音体振动,作用于空气或其他介质,形成音波,通过耳膜的接收、听觉神经的传导,到达人的大脑,就形成了声音的感觉。

语音属于一种物理运动,所以具有物理属性。

语音的四要素:任何一个声音都具有四个方面的基本特征:音高音强音长音质1、音高1)音高指声音的高低,它取决于发音体振动的快慢。

2)物体振动快慢由发音体的形状决定。

3)音高是由频率决定的。

4) 人可以通过调节声带的松紧改变音高。

一块黑板,我们敲击它可以让它发出声音。

无论我们怎么敲,黑板发音的频率都相同,即音高相同。

人能发出高低不同的音,除了他们声带的先天条件之外,还因为人具有调节声带松紧的能力。

声带松时发音较低,而声带紧时发音较高。

2、音强音强指声音的强弱,取决于音波振幅的大小。

振幅越大,声音越强,反之则越弱。

振幅是指发音时物体振动的幅度。

振幅的单位是分贝。

同一个发音体,用大小不同的力量去敲击,则使得发音的振幅不一样。

因此,声音的强弱由发音时用力大小所决定:用力大,则振幅大,音强就强;用力小,则振幅小,音强就弱。

音强有时可以用来区别意义。

汉语中的轻重音就是以音强作为其主要特征来区别意义的,例如:孙子、地道、本事3、音长音长是指声音的长短,取决于发音体震动时间的长短。

现代汉语第五版 第四节短语

现代汉语第五版 第四节短语
老师说:“学生成绩不好,我们老师也 有责任。”
学生说:“我们老师待我们可好了!”
①看两个词是异名同物,还是异名异物 ②用能否加进“的”来辨别
精品课件
(4)方位短语 格式:词或短语 + 方位词 = 方位
短语
教室里 方位
上课前 十米以外
世界上
精品课件
( 5)量词短语
格式:数词 + 量词 = 数量短语
精品课件
第四节 短语
精品课件
一、短语及其分类 1、什么是短语
短语是意义上和语法上能搭配而没有
句调的一组词。
精品课件
构成短语的条件: (1)短语是由词和词组合而成的 (2)短语在意义上要能搭配 (3)短语在语法上也要能搭配 (4)短语没有句调
精品课件
汉语组成短语的语法手段:语序和虚词
语序
衣服干净(陈述关系) 干净衣服(修饰关系)
鸡不吃了 ①鸡不吃食了 ②人不吃鸡了
精品课件
开刀的是他的父亲 这个孩子画得好 这个人谁都不认识 反对的是他
精品课件
5、结构关系和语义关系都不同的多义短 语
发现敌人的哨兵
咬死了猎人的狗
精品课件
(二)消除多义的方法 1、利用语音消除多义
(1)利用轻重音:
我想起来了
精品课件
(2)利用停顿: 没有穿破的衣服 我讲不好
动宾短语 偏正短语
支配关系 修饰关系
做作业
我的故乡 激动地说
谓词性
名词性 谓词性
中补短语 联合短语
补充关系 坐好
并列、选择 个性特长 、递进关系 准确而且生动
精品课件
谓词性
名词性 谓词性
精品课件
一致
汉语语法的特点之一: 词、短语和句子的结构原则基本

现代汉语第二章语音解读

现代汉语第二章语音解读
➢音位
记音符号
音位,是一个语音系统中 能够区别意义作用的最小语 音单位,也就是按语音的辨 义作用归纳出的音类。
耕(geng)中的ng
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第一节 语音概说
语音的性质 语音单位
➢音素 ➢音节
➢声母、韵母、声调
➢音位
记音符号
声调,指音节中具有区别 意义作用的音高变化。
音节结构
声调
声母
韵母
庄(zhuāng),声母是zh,韵 母是uang,声调是阴平声。
第一节 语音概说
语音的性质 语音单位
➢音素 ➢音节 ➢声母、韵母、声调
语音的性质
➢语音的物理属性
➢语音的生理属性 ➢语音的社会属性
语音单位
记音符号
音强:声音的强弱,与发音 体振动幅度的大小有关。
第一节 语音概说
语音的性质
➢语音的物理属性
➢语音的生理属性 ➢语音的社会属性
语音单位
记音符号
音长:声音的长短,决定于 发音体振动的时间长短。
第一节 语音概说
语音的性质
➢语音的物理属性
语音单位
记音符号
音高:声音的高低,取决于 发音体振动的快慢。
第一节 语音概说
语音的性质
➢语音的物理属性
➢语音的生理属性 ➢语音的社会属性
语音单位
记音符号
语音的高低,跟声带的长短、 薄厚、松紧有关。人的声带 不会完全相同。
成年男人声带长而厚,所以 声音低;
成年女人声带短而薄,所以 声音高。
第一节 语音概说
1.语音同自然界其他声音一样,具有物 理属性。 2.语音具有生理属性。 3.语音具有社会属性。社会属性是语音 的本质属性。

现代汉语语音

现代汉语语音

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作者:傅成宏
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3、语音的社会属性
语言的各种意义靠语音表达出来。语音和意义之 间并无必然的联系,它们的关系只要得到社会公认就行 了。同样的语音形式可以用来表示不同的意义。同样一 个意义又可以有多种语音形式。
社 会 音义结合是社会约定俗成的 本 质
属 性 语音具有系统性
舌尖后音:zh, ch, sh, r 舌面音:j, q, x.
舌尖前音:z, c, s 舌根音:g, k, h.
舌尖中音:d, t, n, l
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作者:傅成宏
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3. 声母的发音方法
发音时喉头、口腔和鼻腔节制气 流的方式和状况。可从以下三个方面 来观察。
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作者:傅成宏
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音高:声音的高低。和频率成正比
物理 属性
音强:声音的强弱。和振幅成正比
音长:声音的长短。和振动的时间成正比 发音体不同
音色:声音的特色 发音方法不同
共鸣器形状不同
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作者:傅成宏
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2、语音的生理属性
生理 属性
肺和气管——动力 喉头和声带——出声 口腔、鼻腔、咽腔——共鸣器
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作者:傅成宏
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3. 分辨 f 和 h
f 音是上齿和下唇形成阻碍 h 音是舌根和软腭形成阻碍
一堆粪,一堆灰,灰混粪,粪混灰。
会糊我的粉红活佛花, 来糊我的粉红活佛花。 不会糊我的粉红活佛花, 不要胡糊乱糊糊坏了我的粉红活佛花。
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发音时舌位、唇形及开口度始终 不变的元音叫单元音。

现代汉语第四节 短语笔记

现代汉语第四节  短语笔记

第四节短语一、什么是短语短语是大于词而又小于句子的语法单位,它由词组成,但是没有句调。

二、短语的五种基本结构1、主谓短语(什么怎么样)由主语和谓语两部分组成,主语是陈述的对象,谓语是说明和陈述的内容。

两部分之间是陈述和被陈述的关系。

例如:鸡叫豆撒得满地(述补)身材魁梧十月一日国庆节他黄头发。

这个人态度傲慢(主谓)。

2、述宾短语/动宾短语由述语和宾语两部分组成,前一部分述语主要由动词充当,后一部分宾语是述语支配、牵涉的对象。

两部分之间是支配和被支配的关系。

例如:发展经济是一位记者贪图享受(动词)喜欢吃冰棍(动宾)过于严格(形容词)避免拥挤(形容词)禁止你们抽烟(主谓)3、述补短语由述语和补语两部分组成,述语部分主要由动词和形容词充当,后一部分是补语,对前一部分加以补充和说明。

两部分是补充和被补充的关系。

例如:戳穿忙起来搞明白走得两腿发硬(主谓)住三天笑得喘不过气(动宾)热得满头大汗(主谓)休息一个月4、偏正短语(定中、状中)由修饰语和中心语两部分组成,前一部分分为定语和状语,后一部分是中心语。

两个部分之间是修饰和被修饰的关系。

①定中短语例如:大型工厂(区别词)大伙都不想去的理由(主谓)便宜的内销衬衫(定中)狐狸的狡猾老顾客的光临(定中)合同的签订②状中短语例如:紧张劳动静静地等候有计划地提高(述宾)十分舒服才十一月只三个人(定中)5、联合短语由两个或两个以上部分组成,各部分之间有并列、递进、选择等关系。

有的联合短语是直接组合,有的联合短语靠关联词组合。

例如:聪明伶俐(并列)我们或.你们(选择)又.说又.笑(并列)吃、.穿、.用参观校园和做学术报告三、其他常见的短语结构1、同位短语两个部分互相指称,表同一事物。

例如:中国首都北京(定中)意大利人马克〃波罗十月一日那天我们大家夫妻两个2、连动短语由两个或两个以上的动词性词语连用,而且他们之间没有联合、偏正、述宾、述补、主谓等关系,没有语音停顿,也没有关联词语。

现代汉语(上)之语音概况

现代汉语(上)之语音概况

音位是一个语音系统中能够区别意义 的最小语音单位,也是按语音的辨义 作用归纳出的音类。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
声母,位于音节前段,主要由辅音构成。 韵母,位于音节后段,由元音或元音加辅音 构成。
辅音和声母 的关系? 元音和韵母
声调,指的是音节中具有区别意义作用的 音高变化。
四 声
古代汉语 平声 上声 去声 入声
平分阴阳 浊上归去 入派三声

三、汉语的记音符号
(三)国际音标
3、宽式标音和严式标音 /a/:[A][ɑ]
思考
1、什么是语音?人所发出的声音都是语音吗?为 什么? 2、为什么说语音具有物理属性、生理属性和社会 属性?学习一种语音与了解语音的社会属性有什 么关系? 3、试联系你所熟悉的语言,谈谈什么是音高、音 强、音长、音色,并谈谈它们在语言中的表现或 作用。 4、汉语拼音方案中的字母y、w是什么性质的字母 ?怎样使用?
语音的社会属性
语音形式和意义的结合是约定俗
成的,两者之间没有必然的联系。 语音必然表现出一定的民族特征 和地域特征。 语音的系统性。
小结:语音的性质
音高
1、物理属性
音强
呼吸器官
音色
音质
2、生理属性 发声器官
共鸣器官 约定俗成
3、社会属性
地域性和民族性
系统性
二、语音单位
音节 音素(辅音、元音)
三,语音是发展变化的,某个时代两字读音相同,
过几百年以后就未必相同。
拼音法
注音符号
国语罗马字拼音法式(国罗)、
北方话拉丁化新文字(北拉)、 汉语拼音方案
注音符号
不同拼音方案的字母配置
三、汉语的记音符号
(二)汉语拼音方案

自考笔记_00535_现代汉语

自考笔记_00535_现代汉语

⾃考笔记_00535_现代汉语⾃考现代汉语第⼀章绪论第⼀节⼝语和书⾯语第⼆节古汉语和现代汉语第三节普通话和⽅⾔第四节汉语的特点和规范化问题第五节怎样学习现代汉语第⼆章语⾳第⼀节语⾳概说第⼆节声母第三节韵母第四节声调第五节⾳节结构第六节⾳变第七节⾳位第⼋节语⾳规范问题第九节朗读第三章⽂字第⼀节汉字概说第⼆节汉字的字体第三节汉字的结构第四节现代汉字的应⽤和整理第四章词汇第⼀节词汇概说第⼆节词的构造第三节词义第四节同⾳词同义词反义词第五节词汇的构成第六节熟语第七节词典第五章语法第⼀节语法和语法分析第⼆节词类(上)第三节词类(下)第四节句法结构第五节句法成分第六节句⼦和句⼦分析第七节句型和句式第⼋节复句第九节句⼦的变化第⼗节语⽓第⼗⼀节常见的语法错误第六章修辞第⼀节修辞的基本要求第⼆节词语的选择第三节句式的选择第四节歧义问题第五节语⾔的节律第六节常⽤修辞格(上)第七节常⽤修辞格(下)欲获取完整版请——索取1.1.汉语⽅⾔的差异主要表现在((1)).(1)语⾳⽅⾯(2)词汇⽅⾯(3)语义⽅⾯(4)语法⽅⾯1.2.现代汉语书⾯语形式的主要源头是((2)).(1)官话(2)⽩话(3)⽂⾔⽂(4)近代汉语1.3.现代汉语词汇中占绝⼤多数的是((2)).(1)单⾳节词(2)双⾳节词(3)三⾳节词(4)多⾳节词1.4.汉语表⽰语法意义的主要⽅式是((4)).(1)形态变化(2)语序(3)虚词(4)语序和虚词1.5.江西省的九江话属于((3)).(1)赣⽅⾔(2)湘⽅⾔(3)北⽅⽅⾔(4)吴⽅⾔1.6.江苏省的镇江话属于((3)).(1)赣⽅⾔(2)湘⽅⾔(3)北⽅⽅⾔(4)吴⽅⾔2.1.1.发⾳体颤动次数多,则((1)).(1)声⾳⾼(2)声⾳低(3)声⾳强(4)与声⾳的⾼低没有关系2.1.2.语⾳的强弱跟说话时⽤⼒的⼤⼩((1)).(1)成正⽐(2)成反⽐(3)没有关系(4)不成⽐例2.1.3.语⾳的本质属性是((3)).(1)物理的属性.因为语⾳是语⾔的物质外壳,它同⾃然界其他声⾳⼀样,产⽣于物体的振动.(2)⽣理的属性.因为语⾳是由⼈的发⾳器官发出来的.(3)社会的属性.因为语⾳要表达⼀定的意义,什么样的语⾳形式表达什么样的意义,必须是全社会约定俗成的.(4)⼼理的属性.因为语⾳的产⽣是⼀种⼼理过程.欲获取完整版请——索取5.11.8.下⾯四个句⼦正确的是((4)).(1)在⼤家积极⼯作下,⼯程进度很快.(2)在⼤家积极⼯作的情况中,⼯程进度很快.(3)由于⼤家积极⼯作下,⼯程进度很快.(4)⼤家积极⼯作,⼯程进度很快.1.1.民族共同语是在⼀种⽅⾔基础上形成的.现代汉语共同语是在(北⽅⽅⾔)的基础上形成的.1.2.现代汉语中表达语法意义的两个主要语法⼿段是(语序)和(虚词).1.3.现代汉民族共同语是以(北京语⾳)为标准⾳,以(北⽅⽅⾔)为基础⽅⾔,以(典范的现代⽩话⽂著作)为语法规范的普通话.1.4.现代汉语的书⾯语和⼝语基本上是(⼀致)的.书⾯语是在⼝语的基础上产⽣和发展起来的,因此,⼝语是(第⼀性)的,书⾯语是(第⼆性)的.1.5.汉语的⽅⾔现在可以分成七区,除了北⽅⽅⾔区、吴⽅⾔区外,还有(湘⽅⾔区)、(赣⽅⾔区)、(客家⽅⾔区)、(闽⽅⾔区)、(粤⽅⾔区)五个⽅⾔区.1.6.南京话属于(北⽅)⽅⾔区,宁波话属于(吴)⽅⾔区,昆明话属于(北⽅)⽅⾔区,兰州话属于(北⽅)⽅⾔区.2.1.1.语⾳是(语⾔)的物质外壳,是社会的(交际)⼯具.2.1.2.语⾳不同于⼀般物体和动物的发⾳,区别就在于(它代表了⼀定的意义内容). 欲获取完整版请——索取6.7.3.排⽐要求并列的⼏项之间(结构)和(字数)相同或相似.6.7.4.设问和反问的区别在于:设问是(⾃问⾃答),⽽反问是(寓答于问).6.7.5.在现成词语的⽐照下,更换词语的某个词或词素,临时仿造出新词语的修辞⽅式叫(仿词).1.1.北⽅⽅⾔区是指长江以北汉民族居住的地区.(×)1.2.⼝语和书⾯语的表达形式是⼀样的.(×)1.3.普通话就是过去所说的“⽩话”或“官话”.(×)1.4.普通话词汇规范是“以北⽅话为基础⽅⾔”,但不排除其他⽅⾔中有⽤的词汇进⼊普通话.(√)2.1.1.语⾳是语⾔的声⾳,所以必须从物理学⾓度和⽣理学⾓度两个⽅⾯进⾏分析才是全⾯的.(×)2.1.2.⾳节是⼈们听感上最容易分辨出来的⾃然语⾳单位.(×)欲获取完整版请——索取6.4.5.“车上睡不好”是⼀个歧义短语,孤⽴起来看有歧义,放在⼀定的语境中,歧义就消除了.(√)6.4.6.“这个⼈⼜上台了”可以理解为“这个⼈⼜上台演出了”,也可以理解为“这个⼈⼜上台掌权了”,利⽤变换⽅式消除了歧义. (×)2.1.1.《汉语拼⾳⽅案》由⼏个部分组成,其主要作⽤是什么?2.1.2.⾳位和⾳素有什么区别?2.2.1.⽐较z、zh、j这三个⾳素,它们的发⾳⽅法是否相同,⾳⾊是否相同?为什么?2.2.2.⿐⾳的发⾳⽅法是怎样的,普通话中有哪⼏个⿐⾳?2.2.3.汉语普通话中的浊⾳声母和清⾳声母有什么不同?2.2.4.请指出、“爱、⾐、碗、⽉”四个⾳节开头元⾳发⾳的情况.2.3.1.下列⾆⾯元⾳0、o、e、i、u、i、e如何进⾏描写?2.3.2.结合实例分别简述复韵母和⿐韵母的发⾳要领.2.4.1.调值和调类的关系是什么?汉语普通话声调为什么只有四声?它是被什么决定的?举例说明.2.4.2.说明古调类和现代汉语调类的关系.2.5.1.《汉语拼⾳⽅案》规定了“y、w”‘的⽤法,⼜规定了隔⾳符号“”’的⽤法,为什么要做这些规定?2.5.2.iou、uei、uen三个韵母在汉语普通话中的⾳节拼写情况如何?2.6.1.⽐较下⾯两组句⼦中的“孙⼦”和“⼤意”,指出它们的意义和词性有什么不同,为什么?(1)他很喜欢他的孙⼦.(a句)古代的孙于是⼀位军事理论家.(b句)(2)请你概括这篇⽂章的段落⼤意.(a句)⼲任何⼯作都要认认真真,不能马虎⼤意.(b句) 2.6.2.下⾯是关于轻声概念的⼀些论述,如有错,请指出,并说明理由.(1)在汉语普通话语⾳系统声调中,除了四声之外,还有⼀个声调叫轻声.(2)不标调号的⾳节叫做轻声⾳节.2.8.1:请简要回答汉语普通击对北京语⾳中的轻声、⼉化词的规范原则.2.8.2.请指出下列⾳节中,哪些是规范的轻声、⼉化读⾳,哪些不是,为什么?.信⼉地点⼉我们太阳明天2.8.3.下列各词加点的字,哪些属于异读范围,哪些不是?请将不规范的异读改正过来.校对jiao发酵xoap.五更jing挑⽔tiao安宁ning学校xiao酵母jiao更换geng 挑战tiao.宁可ning4.2.1“妈妈”和‘姥姥”这两个词的构造⽅式是否⼀致?为什么?4.3.1.什么叫根词?和词根有什么区别?4.3.2.历史词语和⽂⾔词语的区别是什么?4.4.1(⼀)补出下列省略的成分.——谁来了?——⼩张.——刚才他去哪⼉了?——上公园了.——吃过饭了吗?——没有.(⼆)下⾯句⼦变换式中的“省略”都能成⽴吗?为什么?5.9.1.(1)我的鞋⼦⽐你的鞋⼦⼤.—>(2)我的鞋⼦⽐你的⼤.—>(3)我的鞋⼦⽐你⼤.5.9.2.(1)我的⼉⼦⽐你的⼉⼦⼤.—>(2)我的⼉⼦⽐你的⼤.—>(3)我的⼉⼦⽐你⼤.6.1.1.有⼈说,修辞就是“咬⽂嚼字”,是“⽂字游戏”,这种说法对不对?说说理由.6.1.2.修辞与语⾳、词汇是什么样的关系?6.5.1.节拍与意群的停顿有⽆区别?6.5.2.散⽂中对平声和仄声的运⽤有何讲究?6.5.3.给下列两⾸诗标出乎仄.(1)⽩⽇依⼭尽,黄河⼈海流.欲穷千⾥⽬,更上⼀层楼.(2)鸣筝⾦粟柱,素⼿⽟房前.欲得周郎顾,时时误拂弦2.1.1.《汉语拼⾳⽅案》是由字母表、声母表、韵母表、声调符号和隔⾳符号五个部分构成的.它的主要⽤途是给汉字注⾳和作为推⼴普通话的⼯具.2.1.2.⼀种语⾔⾥能起辨义作⽤的最⼩的语⾳单位叫做⾳位.⾳素是从⾳⾊⾓度划分出来的最⼩的语⾳单位.有的时候⼀个⾳位只包含⼀个⾳素,但有的时候⼀个⾳位可能包括⼀组⾳⾊不同但没有辨义作⽤的⾳家.例如,带(dai)中的“a”⾆位靠前,到(dao)中的“a”⾆位靠后.这两个“0”⾳⾊有细微差异,是不同的⾳素.但是如果将两个“a”位置互换,虽然听起来有些别扭,却不影响对意义的理解.所以在普通话中,两个“a”属于同⼀个/a/⾳位.2.2.1.⽐较z、zh、j这三个⾳素,它们的发⾳⽅法是相同的,都是不送⽓清塞摈⾳,但它们的⾳⾊不同,因为它们的发⾳部位不同,z是⾆尖前⾳,zh是⾆尖后⾳,j 是⾆⾯⾳.欲获取完整版请——索取6.5.2.旧格律诗⽤字讲求平仄,必须依照⼀定的规律.散⽂虽没有这种严格的要求,但是有两点值得注意.第⼀,句⼦要避免连⽤较多的平声或仄声.也就是说;要⼒求平仄(协调.⽐如报纸上的⼀个标题“观众感赞剧⽬新”的声调安排是“平仄仄仄仄仄平”,中间仄声字太多.如果把“感赞”改为“赞扬”,全句成为“平仄仄平仄仄平”,就平仄协调,合乎节律了.第⼆,在语段中,各个句⼦的最后⼀字的声调要错落有致.⼀般地说,句末总接连出现同样的字,例如接连⼏句的末尾都⽤“了”或⽤“的”收尾,就宜加改变.虽然不出现同样的字,接连出现同⾳字,也宜避免.因为散⽂不是韵⽂,押韵反⽽显得不伦不类.6.5.3.(1)⽩⽇依⼭尽.(仄仄平平仄)黄河⼈海流.(平平仄仄平)欲穷千⾥⽬.(仄平平仄仄)更上⼀层楼.(仄仄仄平平)(2)鸣筝⾦粟柱,(平平平仄仄)素⼿⽟房前.(仄仄仄平平)欲得周郎顾,(仄仄平平仄)时时误拂弦.(平平仄仄平)第⼀⾸诗中的“⼀”是⼊声字,届历声,按普通话的读法,则是平声.第⼆⾸诗中的“得”、“拂”也是同样情况.(⼀)指出下列汉字的形旁,并说明形旁与字义的关系.⽰例:顾,形旁“页”,跟脑袋有关,指回头望.简2.贪3.爷4.讥5.枞6.骸3.3.1.形旁“⽵”,同⽵⼦有关,指古代⽤⽵⽚制成的书写材料.3.3.2.形贝“贝”,与财产、经济有关,指⼈对钱财等的过分的占有欲.3.3.3.形旁“⽗”,与⽗亲有关,指⽗亲的⽗亲.3.3.4.形旁“讠(⾔)”,与说话、⾔论有关,指⽤贬抑的语⾔谈论某⼈或某事.3.3.5.形旁“⽊”,与树⽊有关,属于⽊材的⼀种.3.3.6.形旁“⾻”,与“⾻”意义相近.(⼆)改正下列词语中的错别字3.4.1.脍灸⼈⼝3.4.2.刚腹⾃⽤3.4.3.免死狐悲3.4.4.驰聘疆场3.4.5.性格粗旷3.4.6.发奋图强3.4.7.好⾼鹬远3.4.8.三翻两次3.4.9.搀绕3.4.10.吟唱3.4.11.逆烦3.4.12.靡烂3.4.13.功亏⼀匮3.4.1.炙欲获取完整版请——索取3.4.13.篑(三)给下列加点的字注⾳3.4.1.如⽕如荼3.4.2.相形见细3.4.3.恬不知耻3.4.4.良莠不齐3.4.5.连篇累牍3.4.6.病⼈育育3.4.7.针砭时弊3.4.8.义愤填膺3.4.9.直截了当3.4.10.⼀丘之貉3.4.11.哺育3.4.12.参差3.4.13.刹那3.4.14.奇葩3.4.15.泥淖3.4.16.羸弱3.4.17.僭越3.4.18.龋齿3.4.1.tu欲获取完整版请——索取3.4.18.qu(四)在下⾯括号内填上序号:(1)只能填“⼆”;(2)只能填“两”;(3)填“⼆”和“两”皆可.5.2.1.()年级5.2.2.()个年级5.2.3.()⽄5.2.4.()座楼5.2.5.()层楼5.2.6.()两5.2.7.()点钟5.2.8.()瓶油5.2.9.()尺5.2.10.初()5.2.11.()⽉5.2.12.()天5.2.1.(1)欲获取完整版请——索取5.2.12.(2)(五)“没有”后⾯跟体词性结构时,我们把这个“没有”看作是动词.“没有”后⾯跟⾮体词性结构时,我们把这个“没有”看作是副词.根据这个原则,请辨析下列句⼦中“没有”的词性.5.3.1.那本书他根本就没有.5.3.2.北京他⼀直没有去过.5.3.3.才过⼗⼆点,⾷堂就没有吃的了.5.3.4.他没有⼯作.5.3.5.《菊⾖》这部电影你看过没有?5.3.1.动词欲获取完整版请——索取5.3.5.副词(六)“了”的⽤法有好⼏种,⼀种是⽤在动词或形容词之后,如果动词、形容词还带有宾语或补语的话,这个“了”要放在宾语和补语之前,我们把这个助词“了”叫作“了”,如“他批评了我”中的“了”.⼀种“了”出现在句尾,紧跟在名词之后,起到煞句作⽤,我们把这个语⽓词“了”叫做“了:”,如“他批评我了”中的“了”.如果⼀个“了”出现在句尾,紧挨前⾯的⼜是动词或形容词,我们把这个“了”看成是助词和语⽓词的重合体,叫作“了1+了2”,如“被他批评了”中的“了”.请辨析下⾯句⼦中的“了”,究竟是“了,”,还是“了:”,或者是“了1+了2”.5.3.1.她早就去了.5.3.2.开会了,我们听完了报告再说吧.5.3.3.他吃了午饭就去图书馆了.5.3.4.她长得越来越漂亮了.5.3.5.他说过不要去北京了.5.3.1.了1+了2欲获取完整版请——索取5.3.5.了2(七)⽤框式图解法分析下列复杂短语.5.4.1.看不看《李⾃成》这本书5.4.2.花⼉为什么这样红5.4.3.买票的去那⼉排队5.4.4.你去动员他留下来看戏5.4.5.感动得⽼⼤爷话都说不出来5.4.6.不知道他会不会答应让你去5.4.1.联合短语欲获取完整版请——索取5.4.6.连动短语(⼋)指出下列句中的主语,并说明是⽤什么短语担任的.5.5.1.清晨在河边散步确实不错.5.5.2.他的突然离去让许多⼈迷惑不解.5.5.3.派他参加是最合适的.5.5.4.抽烟喝酒是不好的习惯.5.5.5.劳动创造⼈类社会这个理论已被许多⼈接受. 5.5.6.吃得太快不⼀定好.5.5.7.刻苦学习的⼀定能学好.5.5.8.不去才是对的.5.5.9.参加体育锻炼对他恢复健康很有帮助.5.5.10.钢铁是怎样炼成的你知道吗?5.5.1.清晨在河边散步主谓短语欲获取完整版请——索取5.5.10.钢铁是怎样炼成的主谓短语(九)指出下列句⼦中的主语.5.5.1.⼗六点整转播中⽇围棋擂台赛⾸场⽐赛.5.5.2.黎明时候东⽅开始现出⾊肚⽩.5.5.3.昨天我们去过长城了.5.5.4.学校⾥今年⼀下⼦考取⼆⼗多个.5.5.5.上星期天江湾游乐场⾥孩⼦们玩得很⾼兴.5.5.6.在长江边傍晚是最迷⼈的.5.5.7.从⽩天到晚上⾛廊⾥⼀直有⼈.5.5.8.北京⼀定要去⼀次了.5.5.1.⼗六点整欲获取完整版请——索取5.5.8.北京(⼗)确定下列句⼦的句型.5.7.1.请问枕⼱⼀对多少钱?()5.7.2.真贵啊!()5.7.3.在学校西南⾓⼀⽚树林⾥发现了⼀种不知名的茵类植物.()5.7.4.我总觉得他这么处理是有问题的.()5.7.5.这样做是不对的.()5.7.6.⽂科⼤楼学校五年前盖的.()5.7.7.别把⽠⽪果壳到处乱扔.()5.7.8.多么激动⼈⼼的场⾯啊!()5.7.1.主谓谓语句欲获取完整版请——索取5.7.8.⾮主谓句/名词句(⼗⼀)按要求变换下列句⼦.5.7.1.两只⼤⽼虎在笼⼦⾥关着.—>(存现句)5.7.2.五班好多同学是浙江⼈.—>(名词谓语句)5.7.3.⼤家选王⽼师为区⼈民代表.—>(“被”字句)5.7.4.这种花茶我曾经买过.—>(⼀般主谓句)5.7.5.有关改善服务态度的问题,我们讨论过好⼏次了.—>(主谓谓语句) 5.7.6.我们都管他叫⼤哥.—>(⾮“把”字句) 5.7.1.笼⼦⾥关着两只⼤⽼虎.欲获取完整版请——索取5.7.6.我们都叫他⼤哥.(⼗⼆)说出下列紧缩句的逻辑关系.5.9.1.给我双倍⼯资也不⼲.5.9.2.他伯累我不伯累?5.9.3.年纪太⼤我⼲不了.5.9.4.不到万不得已的时候决不能放弃努⼒.5.9.5.他困难我更困难.5.9.6.你去还是⼩王去?5.9.7.⼀买到飞机票咱们就动⾝.5.9.8.买了却不称⼼.5.9.1.让步欲获取完整版请——索取5.9.8.转折(⼗三)辨别下列疑问句的结构类型.5.10.1.今天是晴天吧?5.10.2.那个电影你看了没有?5.10.3.你的那张票呢?5.10.4.你到底⼲不?5.10.5.你是报考中⽂、经济,还是报考外语?5.10.6.你⾼兴不⾼兴⼲那件事?5.10.7.你没吃过什么不⼲净的东西吗?5.10.8.谁不愿意去吗?5.10.1.是⾮问欲获取完整版请——索取5.10.8.是⾮问(⼗四)根据提⽰,填上适当的语⽓词;5.10.1.今年⼆⽉份可能有29天()?(表⽰揣测和估计)5.10.2.⼩王可真能⼲了,还会好⼏国语⾔().(指明事实且带有夸张意味) 5.10.3.我可不可以带他去北京()?(表⽰疑问)5.10.4.你不能掉以轻⼼,千万要注意().(表⽰提醒或警告)5.10.5.只是会说⼏句话(),远远说不上精通.(表⽰仅仅如此)5.10.6.⼩张很讲信⽤,说过的事⼀定会做到().(表⽰道理是很明⽩的) 5.10.7.看来参加这个会的⼈就是这么些().(表⽰某种情况已经成为现实) 5.10.8.这件事就由你去办().(表⽰劝告和请求)5.10.1.吧欲获取完整版请——索取5.10.8.吧(⼗五)修改下列病句,并说明原因.5.11.1.敌⼈散布种种捏造,妄图破坏我们的团结.5.11.2.最近⼏年,舞台艺术⽚⽣产了不少好的作品.5.11.3.去年⾼考时,有⼈认为肯定会考作⽂,谁知打开题⽬⼀看,完全不是这么⼀回事.5.11.4.他们的⼯作是⾟苦的,对他们⽣活上的实际困难,应引起我们的重视. 5.11.5.在下半场的⽐赛中,队员们表现出意志、速度,最后转败为胜.5.11.6.在现代化建设事业中,他们发挥了⽆穷蕴藏着的⼒量.5.11.7.当听到噩耗传来时,⼤家都禁不住⼤哭起来.5.11.8.系主任在新同学进校以后,先把班⾥的⼲部⼀⼀谈⼼.5.11.1.“捏造”是动词,误⽤做名词,改为“谣⾔”.欲获取完整版请——索取5.11.8.“谈⼼”是不及物动词,管不着“班级的⼲部”,可改为“同班级的⼲部⼀⼀谈⼼”,“把:字句的误⽤.(⼗六)改正下列复句中的错误,并说明理由.5.11.1.⼤家如果不认真学好语⽂,就不会有较⾼的思想⽔平.5.11.2.在抢险防洪的战⽃中,经过四个多⼩时惊⼼动魄地和洪⽔搏⽃,同志们奋不顾⾝地跳进了汹涌澎湃的激流,保住了⼤坝,战胜了洪⽔.5.11.3.由于这次事故,淮海中路宛平路地段的交通为此封闭了近三个⼩时,26路电车改由淮海路余庆路驶往徐家汇.5.11.4.硝酸见光容易发⽣分解,因此为了避免见光引起分解,所以把它放在棕⾊瓶⼦⾥.5.11.5,因为作者没有很好地掌握主题,单凭主观想象,加⼊了许多不必要的情节和⼈物,反⽽⼤⼤地削弱了作品的思想性和艺术性.5.11.1.两个分句之间没有必然的逻辑关系,可以把后⼀分句改为“就不会有较⾼的写作能⼒.”欲获取完整版请——索取5.11.5.“因为”表⽰原因,“反⽽”表⽰递进,⼆者不能搭配,把“反⽽”改成“所以”.(⼗七)指出下列句⼦的修辞⽅法.6.6.1.⼼中的歌⼉展翅飞.6.6.2.⼤道上滚过匆忙的车轮.6.6.3.假如你是沙漠,那么我就是胡杨.6.6.4.⼤海⾥,闪烁着⼀⽚鱼鳞似的银波.6.6.5.我就知道,我们之间已经隔了⼀层可悲的厚障壁了.6.6.6.千万个雷锋在成长.6.6.7.“你教的是,⼦⽈诗云’么?”我觉得奇异,便问.“⾃然,你还以为教的是ABCD么?”6.6.8.你⽼拔⼀根寒⽑⽐我们的腰还壮哩6.6.9.下了⼀天雪,到夜还没有⽌,屋外⼀切静极,静到要听出静的声⾳来.6.6.10.⾼⼭顶上修条河,河⽔哗哗笑⼭坡,昔⽇在你脚下⾛,今⽇从你头上过.6.6.11.冻坏了⽪⾁,冻不坏俺们杀敌复仇的决⼼!6.6.12.当年,你和红军战⼠⼀起,挑南⽠、挑柴草、挑⽶、挑盐,直到把草席挑到天安门前.6.6.13.⼴场上⼜燃起欢乐的篝⽕.6.6.1.⽐拟(拟物)欲获取完整版请——索取6.6.13.移就(⼗⼋)指出下列句⼦的修辞⽅法.6.7.1.我爱热闹,也爱冷静;爱群居,也爱独处.6.7.2.有实事求是之意,⽆哗众取宠之⼼.6.7.3.我们必须⼩局服从⼤局.6.7.4.钢材上压着⾷盐,⾷盐上压着⽊板,⽊板上搁着⽩灰.6.7.5.成⼈不⾃在,⾃在不成⼈.’6.7.6.春⾬贵似油,井⽔是美酒,美酒灌麦苗,醉得麦苗绿油油.6.7.7.什么是路?就是从没路的地⽅践踏出来的,从只有荆兢的地⽅开辟出来的.6.7.8.⾎书所能挣来的是什么?不过就是你的⼀张⾎书,况且并不好看.6.7.9.凭着祟⾼的理想、豪迈的⽓概、乐观的志趣,克服困难不也是⼀种享受吗?6.7.10.是谁创造了世间的财富?难道不是我们劳苦⼤众吗?6.7.11.他们绝⼤多数是诗匠,不是诗⼈.6.7.12.满⼭峰都是奇形怪状的⽼松,……颜⾊竞那么浓,浓得好像要流下来似的.6.7.13.这种作风,拿了律⼰,则害了⾃⼰;拿了教⼈,则害了别⼈;拿了指导⾰命,则害了⾰命.6.7.14.亲爱的朋友,当你坐上早晨第⼀列电车⾛向⼯⼚的时候,当你扛上犁耙⾛向⽥野的时候,当你喝完⼀杯⾖浆提着书包⾛向学校的时候,当你向孩⼦嘴⾥塞着苹果的时候,当你和爱⼈悠闲散步的时候,朋友,你是否意识到你是在幸福之中呢? 6.7.15.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你;都开满了花赶趟⼉.红的像⽕,粉的像霞,⽩的像雪.6.7.1.对偶欲获取完整版请——索取6.7.15.辞格综合运⽤:句号前是拟⼈“你不让我,我不让你”是辞格兼⽤:拟⼈兼回环.“红的像⽕,粉的像霞,⽩的像雪”也是辞格兼⽤;排⽐兼⽐喻(⼀)⽤竖线将下列句⼦中的刚分开.4.1.1.尽管现在加德满都河⾕地区还是冬季,早晚较凉,然⽽在中午和暖的阳光下,穿⽑⾐也不嫌热.4.1.2.风停了,⾬住了,树⽊冲洗得那么⼲净,池⼦⾥的⽔平静得像⼀⾯镜⼦. 4..1.尽管/现在/加德满都/河⾕/地区/还/是/冬季,早/晚/较/凉,然⽽/在/中午/和暖/的/阳光/下,穿/⽑⾐/也/不/嫌/热.4..2.风/停/了,⾬/住/了,树⽊/冲洗/得⽤P么/⼲净,池⼦/⾥/的/⽔/平静/得/像/⼀/⾯/镜⼦.(⼆)下列各句加点的词,哪些是基本义?哪些是引申义或⽐喻义?哪些是修辞上的⽐喻⼿法?4.3.1..⼩红的脸上起了很多疙瘩.b他的思想上结下了难解的疙瘩.4.3.2..这问房间新开了个窗⼝.b机场是⼀个城市的窗⼝.4.3.3..为祖国语⾔的纯洁和健康⽽⽃争.b只有坚持锻炼,才会促进⾝体健康.4.3.4..我脚⼩,只能穿⼩鞋.b他动不动就给⼈穿⼩鞋.4.3.5..旧中国,封建主义思想是套在妇⼥头上的绳索.b两根绳索已悬挂在中间. 4.3.6..北京是中国的⼼脏.b⼀颗⼼脏停⽌了跳动.4.3.1.a基本义b⽐喻义欲获取完整版请——索取4.3.6.a修辞上的⽐喻⼿法b基本义(三)指出下⾯加点的词使⽤的是本义、基本义、引申义,还是⽐喻义.4.3.1.古之学者为⼰,今之学者为⼈.4.3.2.李教授是当今著名学者.4.3.3.春风拂⾯,使⼈格外感到春的柔和.4.3.4.村民们⼀个个满⾯春风.4.3.5.这条裤⼦长短正合适.4.3.6.她整天担⼼出门在外的丈夫有个长短.4.3.7.不要在背地⾥说⼈长短.4.3.8.我们要拒绝腐蚀,廉洁奉公.4.3.9.在某种政治⽓候条件下,社会的沉渣会重新泛起.4.3.10.奔⾛相告.4.3.1.本义欲获取完整版请——索取4.3.10.本义(四)指出下⾯各组词是同⾳现象还是多义现象.4.4.1.信(⼀封信)——信(信不信?)4.4.2.副(副主席)——副(⼀副象棋)4.4.3.(颗粒)饱满——(精神)饱满4.4.4.(油⽐⽔)轻——(年纪)轻4.4.5.(获得)新⽣——(招考)新⽣4.4.6.浓(茶)——(兴趣)浓4.4.7.(不知所)云——(万⾥⽆)云4.4.8.发(信)——发(⾔)4.4.9.⽩(纸)——⽩(卷)4.4.10.发(⼯资)——发(脾⽓)同⾳:1,2,5,7;多义:3,4,6,8,9,10.(五)辨析下列同义词.4.4.1.⽊材——⽊料4.4.2.含糊——模糊4.4.3.场合——场所4.4.4.陪——陪同4.4.5.⽀持——⽀援4.4.6.抱歉——道歉4.4.7.曲解——误解4.4.8.涌现——呈现4.4.1.“⽊材”指采伐后经过初步加⼯的⽊头,“⽊料”指经过进⼀步加⼯的⽊材.“⽊材”所指的范围⽐“⽊料”⼤.欲获取完整版请——索取4.4.8.都表⽰“具体的事物在眼前显现出来”,但“呈现”所持续的时间⽐较长,往往是静态的;“涌现”指许多事物或⼈在短时间内⼤量地接连不断地出现,往往是动态的.(六)修改下列病句,并说明原因.4.4.1.他带着繁重的思想包袱来出席⼩组的讨论.4.4.2.帝国主义再任意宰割亚⾮国家的时期已⼀去不复返了.4.4.3.病⼈的⾐服要消毒,不然它可能会传染病菌.4.4.4.在新时期,我们要继续发扬雷锋精神在群众中的作⽤.4.4.5.班长煽动⼤家踊跃报名参加运动会.4.4.6.在实施⼀项正确的⽅针政策时,不同的态度往往会产⽣不同的后果.4.4.1.“繁重”改为“沉重”,词的搭配不当.欲获取完整版请——索取4.4.6.“后果”改为“结果”,感情⾊彩不对.(七)在提供的同义词中挑选恰当的⼀个.4.4.1.这种仪器⾮常(精细,精致)复杂,操作⼀定要⼩⼼.4.4.2.听到狼的叫声,有⼈(恐慌,惊慌)起来.4.4.3.他真(幸运,福⽓),买到了⾳乐会的票.4.4.4.王⽼师亲切的(教育,教训,教诲),使⼩陈明⽩了⾃⼰的错误.4.4.1.精细欲获取完整版请——索取4.4.4.教诲(⼋)填反义词4.4.1.果断——4.4.2.敏锐——4.4.3.敏捷——4.4.4.特殊——4.4.5.陈旧——4.4.6.华丽——4.4.7.紧密——4.4.8.昂贵——4.4.9.平坦——4.4.10.拥护——4.4.1.迟疑欲获取完整版请——索取4.4.10.反对(九)改正下列成语中的错别字.4.6.1,含⾟如苦4.6.2.原形必露4.6.3.遗笑⼤⽅4.6.4.穿流不息4.6.5.笑容可鞠4.6.6.黄梁美梦4.6.7.委屈求全4.6.8.坚如盘⽯4.6.9.欢⼼⿎舞4.6.10.相形见拙4.6.11.随声附合4.6.12.病⼈膏盲4.6.13.⽆可争辨4.6.14.坐收鱼利4.6.15.以⾝作责4.6.16.挺⽽⾛险4.6.1.如——茹欲获取完整版请——索取4.6.16.挺——铤(⼗)给下列成语中加点的字注⾳.4.6.1.⾃怨⾃艾4.6.2.博闻强识4.6.3.暴虎冯河4.6.4.乳臭未⼲4.6.5.估恶不按4.6.6.鳞次栉⽐4.6.7.为虎作伥4.6.8.⽆庸讳⾔4.6.9.倾箱倒箧4.6.10,⽬不暇给4.6.11.未⾬绸缪4.6.12.垂涎三尺4.6.1.yi欲获取完整版请——索取4.6.12.xian(⼗⼀)改正下列复句中的错误.5.7.1.英雄的可歌可泣的壮举,猛烈地拨动着观众的⼼弦,在极度的激动中受到深刻的教育.5.7.2.智⼒测试对诸如艺术和科研等需要独创性的领域中,它是不胜任的.5.7.3.它是把事件的结局先写出来,然后再按照时间的顺序叙述事件发⽣、发展的。

语音习题及参考答案

语音习题及参考答案

第一章语音习题及参考答案第一节现代汉语语音概述(P20-P21)练习题一、填空。

1.语音的三大属性是自然属性、物理属性和社会属性,其中本质属性是社会属性。

3.人的发音器官主要由呼吸器官、发声器官和共鸣器官构成。

4.口腔中的上腭主要由上唇、亡齿、上齿龈、硬腭、软腭和小舌六部分组成。

5.口腔中的下腭主要由下唇、下齿、下齿龈和舌头四部分组成。

二、改错。

1.(X)改为:相对音高在语言中的作用是构成声调和语调,能够区别语义。

而绝对音高一般不起区别意义的作用。

2.(X)改为:男演员在唱京戏中的花旦时,主要是使绝对对音仁:发生了变化。

3.(X)改为:元音都是乐音,清辅音都是噪音,浊辅音是混合音。

4.(√)鼻化音是介于口音和鼻音之间的一种音。

三、试用汉语拼音和国际音标给下列字、词、句注音。

(略)1.烟(yān) 月(yuè) 好(hǎo) 夜(yè) 铜(tónɡ) 雨(yǔ) 水(shuǐ) 熊(xiónɡ) 字(zì) 制(zhì) 戏(xì) 沉(chén) 硬(yìnɡ) 蚕(cán) 粗(cū) 耳(ěr) 姓(xìnɡ) 娃(wá) 开(kāi) 盆(pén) 孙(sūn) 军(jūn)2.洗脸(xǐliǎn) 保证(bǎozhènɡ) 商人(shānɡrén) 严肃(yánsù) 激动(jīdònɡ) 麻木(mámù) 文明(wénmínɡ) 发展(fāzhǎn) 短促(duǎncù) 停留(tínɡliú) 安分守己(ānfèn-shǒujǐ) 千钧一发(qiānjūn-yīfà) 万水千山(wànshuǐ-qiānshān) 包罗万象(bāoluó-wànxiànɡ)龙飞凤舞(lónɡfēi-fènɡwǔ)好事多磨(hǒoshì-duōmó)3. 我环顾四周,果然是一个山谷,不远处的雪山在阳光下十分耀眼。

现代汉语语音(黄廖版)

现代汉语语音(黄廖版)
句调(4种) 升降平曲
句调对字调的影响
句调升
句调降
字调升 字调平 字调降 字调升 字调平 字调降

升 降升 升降 平降 降
• Speaker name and title here
真题
2018
2019
2010
2010
2010
一、音节的结构 音节=1个或几个音素, 儿化除外 音节结构的特点(4)
第五节 音节
二、拼音
• 拼音应注意的几个问题 1.声母要用本音(呼读音) 2.声韵之间不停顿 3.念准韵头拼音的方法
• 拼音的方法(3) • 声韵拼合规律 • 拼写规则
第一章 语音
第六节 音变
一、变调
• 上声变调 214+214=35+214
汉语拼音方案(1958) 用途(2)
第一章 语音
第一节nternational Phonetic Alphabet (IPA) 考试不会考国际音标及其相关内容, 但需要理解,帮助记忆语音知识
第一章 语音
第二节 辅音与声母
一、辅音的发音
二、声母的发音
普通话22个辅音(ng) 辅音的发音部位(7) ng 辅音的发音方法(3)
他啊 好啊 难啊 唱啊 是啊 孩子啊
他呀 好哇 难哪 唱nga 是ra 孩子za
第一章 语音
第七节 音位(不太重要)
一、音位简说
一些概念: 辅音音位 元音音位 声调音位
音位变体(条件、自由) 归纳音位的重要标准(3)。
第一章 语音
第八节 朗读和语调(不太重要)
一、音位简说
重音 语法重音 逻辑重音
第一章 语音
第一节 语音概说
• 语音的性质 2.生理属性 发音器官三大部分

现代汉语语音讲义

现代汉语语音讲义

现代汉语语音讲义第一节语音概说一、语音的性质语音是语言的物质外壳,语言要通过语音来传递信息进行交流。

(一)(语音的物理性质语音的物理性质具有四个基本要素:音高、音强、音长、音色。

1音高指声音的高低,是由发音体振动的快慢来决定的。

声波每秒振动的周期次数就是声波的频率。

语音的高低,则跟声带的长短、厚薄、松紧有关。

此外,同一个人发音时声带的松紧不同,声音也有高低之别。

汉语的声调,主要是由不同的音高构成的。

2音强指声音的强弱,是由声波振幅的大小决定的。

振幅大,声音就强;振幅小,声音就弱。

词语中的轻重音主要是音强的不同形成的。

并且,声音的强弱在普通话中还有区别词义的作用,比如“地道”中的“道”,分别读为轻声和非轻声时,所表示的意思是不一样的。

3音长指声音的长短,是由发音体振动时间的长短决定的。

时间长,音长就长;时间短,音长就短。

在普通话和多数汉语方言中,在语句感情的表达上有一定作用。

轻声音节中的音长较短。

例如:读单字“亮”与读轻声词“月亮”的“亮”是有差别的,“月亮”里的“亮”音长较短。

4音色指声音的特色,是由声波的不同形状决定的。

它是每个声音的本质,所以也叫音质。

发声体不同、发音方法不同、共鸣器的形状不同,都会造成音色的不同。

在任何语言中,音色是区别意义的最重要的要素。

(二)语音的生理性质语音是由人的发音器官发出来的,具有生理性质。

发音器官及其活动决定语音的区别。

发音器官可以分为三个部分。

1(肺和气管2(喉头和声带3(口腔和鼻腔三(语音的社会性质语音是一种社会现象,具备社会性质。

语音的社会性是它的本质属性,突出地表现在语音和语义的联系上。

在不同语种或方言中,同一个意思会用不同语音来表示。

此外,各语种或方言都有自身独特的语音系统,这也是语音社会性的表现。

即使从物理属性和生理属性上看完全一致的语音单位,在不同语种或方言中也可有不同地位或作用,因而形成不同的语音体系。

比如在普通话中有z c s和zh ch sh两组声母:私人?诗人、桑叶?商业,而在粤方言和吴方言中只有一组z c s声母,没有zh ch sh声母。

现代汉语之语音总结

现代汉语之语音总结
(元音的性质)
(1)舌位的高低
* ①高元音 3: i [i] u[u] ü[y]
* ②半高元音2: e [γ] o[o]
* ③半低元音1: [ε]
* ④低元音 1: a [A]
(2)舌位的前后
①前元音:[ i ] [y] [ε]
* ueng
* ong
* iong
(二)按四呼分类
1.什么是四呼
* (1)开口呼:没有韵头,韵腹不是i u ü
* (2)齐齿呼:i或以i起头的韵母。
* (3)合口呼:u或以u起头的韵母。
* (4)撮口呼:ü或以ü起头的韵母。
* ong、ueng
* 尖音:凡是z c s和[i][y]或以[i][y]为韵头的韵母相拼,叫尖音。
* 团音:凡是j q x和[i][y]或以[i][y]为韵头的韵母相拼,叫团音。
* 对策:
* 去掉尖音中的zcs、gkh,换成对应的jqx。
5.把浊音改为清音
* 6.读准零声母字
* (1)去掉n ng:天津话“爱”(nai);西安
掌握:现代汉语声母韵母的国际音标写法
第二节
声 母
目的要求
1.掌握声母的发音,做到对声母进行正反描写。
2.重点把握汉语声母的特点与对外汉语教学的难点。
一、声母的发音
(一)发音部位
1.双唇音: 上唇+下唇
* ou
(2)后响复元音韵母(5)
* ia
* ie
* ua
* uo
* üe
(3)中响复元音
韵母(4)
* ge ke he
* zhi chi shi ri

语音22辅音与声母总结

语音22辅音与声母总结
(3)平翘舌音综合练习——词语
z-zh 在职 杂志 增长 宗旨 zh-z 张嘴 振作 沼泽 种族 c-ch 财产 餐车 采茶 操场 ch-c 车次 纯粹 差错 成材 s-sh 丧失 四声 私塾 死水 sh-s 申诉 山色 哨所 深思
⒈读音节zi,ci,si,zhi,chi,shi时,口型不能 发生变化。
★温州、福建、湖南同学需要特别注意。
1.区别f-h的发音
绕口令一堆粪,一堆灰。灰混粪,粪混灰。
黑化肥会挥发,黑化肥挥发灰会花飞,灰化 肥挥发发黑会飞花,灰黑化肥会挥发发黑。
风吹灰飞,灰飞花上花堆灰,风吹花灰灰飞 去,灰在风里飞又飞。
红混纺比黄混纺长一丈,黄混纺比粉红混纺 短一丈,问你到底是红混纺长还是粉红混纺长。
普通话的声母。
第二节 辅音与声母
普通话辅音:22个 普通话声母:22个(21个辅音,1个零声母

普通话22个声母,不包括辅音ng 零声母:P33
第二节 辅音与声母
一、发音部位:是指发音时气流受到阻碍的地方。分为7类 。
(1)双唇:上下唇。b、p、m (2)唇齿:下唇,上齿。f (3)舌尖前:舌尖,上齿背。z、c、s (4)舌尖中:舌尖,上齿龈。d、t、n、l (5)舌尖后:舌尖,硬腭前部。zh、ch、sh、r (6)舌根:舌根,软腭。g、k、h (7)舌面:舌面,硬腭前部。j、q、x
牛郎恋刘娘,刘娘念牛郎,郎恋娘来娘念郎。 ❖ 蓝教练是女教练,吕教练是男教练,
蓝教练不是男教练,吕教练不是女教练。 蓝南是男篮主力,吕楠是女篮主力, 吕教练在男篮训练蓝南,蓝教练在女篮训练吕楠。
3.舌面音j,q,x避免出现尖音
发音部位:舌面与硬腭前 部接触,而非上齿背,也非齿 龈。舌尖自然下垂,不能接触 上齿背,上齿龈,舌头后缩, 但不明显。 ★女同学要特别注意。

现代汉语第四节短语

现代汉语第四节短语

第四节短语一、什么是短语?短语是词与词按照一定的语法规则和语义搭配关系组成的没有一个语调的一组词。

也叫做“词组”。

(一)短语由两个或两个以上的单词组合而成如:红·花很·大给·他·钱一·双·新·鞋子(实词与实词组合)大·的所·见从·上海苹果·似的(实词与虚词组合)(二)短语组合的选择性词和词组合成短语,要遵循语义上和句法上的选择规则。

1、语义上的选择a、吃饭——吃床不符合词汇意义的选择b、打字——击字c、喝西北风——喝东北风不符合汉语习惯意义的选择2、句法上的选择a、小李勇敢——小李独生(名+形→主谓)(名+区别词→主谓)不符合句法搭配规则b、倒映着白帆——倒影着白帆(动+名→述宾)(名+名→述宾)(三)短语组合的语法手段1、语序几个同样的实词组合,语序不同会产生不同句法结构的短语。

a、气氛友好(主谓)——友好气氛(偏正)b、客来了(主谓)——来客了(述宾)c、煮饺子吃(连谓)——吃煮饺子(述宾)2、虚词几个同样的实词组合,虚词的有无、虚词的更换往往会产生不同句法结构的短语。

a、我们大学生(同位)我们的大学生(偏正)我们和大学生(联合)b、吃饭开会(联合)吃了饭开会(连谓)二、短语与词的区别1、现代汉语中词和短语的界限有时难以划清,例如:①a.新娘——b.新楼②a.马路——b.土路③a.心肠——b.胃肠④a.心疼——b.胃疼⑤a.提高——b.举高⑥a.导演——b.演戏⑦潮湿⑧降解⑨无记⑩多年生汉语中词和短语的界限,在人们的口语中,一般说来,都是清楚的。

任何一个人在说话的时候,总是以词为单位作暂短停顿的,当然,这多半是不自觉的。

例如下面的句子:我们学习现代汉语。

无论快慢,人们总是说成:我们—学习—现代—汉语。

没有人说成:a.我—们学—习现—代汉—语。

b.我-们-学-习-现-代-汉-语。

2、造成人们对词和短语界限认识不清的主要原因:(1) 汉字在做怪汉字在记录语言时,不实行词分连写,一般来说,一个汉字记录的是一个语素。

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2. 入派四声:在汉语语音发展的历史上, 入派四声:在汉语语音发展的历史上, 古汉语的入声在现代各方言中的情况并不完全 一样,南方诸方言至今还完整地保留着入声, 一样,南方诸方言至今还完整地保留着入声, 而在北方方言中则基本上消失了, 而在北方方言中则基本上消失了,只有局部地 区还保留着。没有入声的北方话;各地区入声 区还保留着。没有入声的北方话; 的归属也不完全一致,有的全归入阴平, 的归属也不完全一致,有的全归入阴平,有的 归入阴平、阳平、上声、去声四声。 归入阴平、阳平、上声、去声四声。 方言学家把入声的有无和归属的不同, 方言学家把入声的有无和归属的不同,作 为划分汉语方言的标准之一。 为划分汉语方言的标准之一。在以北京语音为 标准音的普通话里, 标准音的普通话里,古汉语的阳入 声的演变比 较有规律,只有少数例外。 较有规律,只有少数例外。
沉 舟 侧 畔 千 帆 过 平 平 仄 仄 平 平 仄 病 树 前 头 万 木 春 仄 仄 平 平 仄 仄 平








第三,阴入声则分别归入阴平、 第三,阴入声则分别归入阴平、阳 上声、去声,无明显的规律可循。 平、上声、去声,无明显的规律可循。 现代阴平: 现代阴平:失 惜 说 黑 出 击 现代阳平: 现代阳平:识 即 竹 责 福 急 现代上声: 现代上声:尺 索 匹 百 渴 乞 现代去声: 现代去声:式 切 各 却 隙 设
3.两个或两个以上上声字相连时,要根据 两个或两个以上上声字相连时, 两个或两个以上上声字相连时 词语的结构划分成音节段, 词语的结构划分成音节段,然后确定上声 字的实际读音。 字的实际读音。如: A.两个上声字相连,第一个音节读成 两个上声字相连, 两个上声字相连 第一个音节读成35. 理想 展览 老虎 B.两个以上上声字相连 两个以上上声字相连 小手|小脚 小手 小脚 我俩|永远 友好 我俩 永远|友好 永远 上两例实际读音仍按两上声相连原则) (上两例实际读音仍按两上声相连原则) 小|老虎 211、35、214 老虎 、 、 展览|馆 展览 馆 35、35、214 、 、
汉语是一种有声调 的语言, 的语言,这是区别于 其他语言的重要特点 之一。 之一。
第四节 声 调
一、声调的定义、性质和作用 声调的定义、 二、调值和调类 三、普通话的四声 四、古今调类比较 五、声调辨正
一、声调的定义、性质和作用 声调的定义、 )、声调的定义 (一)、声调的定义 声调是指音节中具有区别意义作用的音高变化。 声调是指音节中具有区别意义作用的音高变化。 )、声调的性质和作用 声调的性质和作用: (二)、声调的性质和作用: 1.声调主要取决于音高,而且是相对音高。 声调主要取决于音高, 声调主要取决于音高 而且是相对音高。 2.声调的高低 升降变化是逐渐滑动的, 2.声调的高低、升降变化是逐渐滑动的,而不是跳 声调的高低、 跃式的。因此,它的过渡音是连续的、渐变的。 跃式的。因此,它的过渡音是连续的、渐变的。 3.普通话的音节大约有 普通话的音节大约有400个左右,因此,声调在 个左右, 普通话的音节大约有 个左右 因此, 区别意义方面显得特别重要。 区别意义方面显得特别重要。 如:“才华--菜花”; 才华--菜花” “攻势--公式”等。 攻势--公式” --菜花 攻势--公式 4.声调是汉语音节中不可缺少的组成部分。 声调是汉语音节中不可缺少的组成部分。 声调是汉语音节中不可缺少的组成部分 5.声调的平仄抑扬使语言富于音乐性、节奏感。 声调的平仄抑扬使语言富于音乐性、 声调的平仄抑扬使语言富于音乐性 节奏感。
3、调值与调类的关系 、 在一个方言里,调值决定调类, 在一个方言里,调值决定调类,有几种调 值的基本变化形式,就有几个调类。 值的基本变化形式,就有几个调类。 普通话与方言、方言与方言之间, 普通话与方言、方言与方言之间,调类相 同的字,调值并不一定一样。 同的字,调值并不一定一样。
4、调号 、 就是调类的标记符号。 就是调类的标记符号。汉语拼音方案中所规 定的调号是: 、 定的调号是:¯、ˊ、ˇ、ˋ 四种。 由于声 、 四种。 调属于整个音节,声调的高低、 调属于整个音节,声调的高低、变化主要集 中体现在韵腹即主要元音上, 中体现在韵腹即主要元音上,所以调号一般 标在主要元音上, 青菜qīnɡ , 标在主要元音上,如:青菜 ɡcài,历届 lìjiè,好友 ,好友hǎoyŏu。 。 需要分清的是,轻声不是一个独立的调类, 需要分清的是,轻声不是一个独立的调类, 而是一种音变现象。 而是一种音变现象。
四、古四声到普通话四声的演变规律: 古四声到普通话四声的演变规律:
1.清浊: 清浊: 清浊 所谓清,指声母是清辅音;所谓浊, 所谓清,指声母是清辅音;所谓浊,指 声母是浊辅音。 声母是浊辅音。 2.全浊和次浊: 全浊和次浊: 全浊和次浊 全浊声母是指声带振动的塞音、塞擦音、 全浊声母是指声带振动的塞音、塞擦音、 擦音( 、 、 、 、 、 、 、 、 ); 擦音(b、d、g、z、c、j、q、zh、ch); 次浊声母指声带振动的鼻音和边音( 、 、 次浊声母指声带振动的鼻音和边音(m、n、 ng、l、r)以及零声母。 、 、 )以及零声母。
三、普通话的四声(一平、二升、三曲、四 普通话的四声(一平、二升、三曲、 降) 阴平-----高平调。发音时调值由 度到 高平调。 (一)阴平 高平调 发音时调值由5 5度,简称 。 度 简称55。 阳平-----中升调。发音时调值由 度到 中升调。 (二)阳平 中升调 发音时调值由3度到 5度,简称 。 度 简称35。 上声-----降升调。发音时调值由 度降 降升调。 (三)上声 降升调 发音时调值由2度降 到1度,再升到 度,简称 度 再升到4度 简称214。 。 去声-----全降调。发音时调值由 度到 全降调。 (四)去声 全降调 发音时调值由5度到 1度,简称 。 度 简称51。
1.浊上归去:古汉语的全浊阳上,归入普 浊上归去:古汉语的全浊阳上, 浊上归去 通话去声。 通话去声。 —————————————— 声带颤动的塞音、塞擦音、 声带颤动的塞音、塞擦音、擦音声母叫 全浊声母” 普通话已经没有了), 作“全浊声母”(普通话已经没有了), 它们的上声就是“全浊阳上” 它们的上声就是“全浊阳上”。 记住“动荡、舅父、近似、抱负、部件” 记住“动荡、舅父、近似、抱负、部件” 就是“浊上归去”的结果。 就是“浊上归去”的结果。
四、古今调类比较 (一)“四声”的不同内涵 四声” (二)声调演变的对应规律
(一)“四声”的不同内涵 一 四声” 普通话的声调有四个:阴平、阳平、上声、 普通话的声调有四个:阴平、阳平、上声、 去声,简称“四声” 去声,简称“四声”; 古代汉语,主要指中古汉语的声调, 古代汉语,主要指中古汉语的声调,一般 认为也有四个:平声、上声、去声、入声, 认为也有四个:平声、上声、去声、入声, 也叫“四声” 也叫“四声”。 古今的四声已不是一对一的对应关系了。 古今的四声已不是一对一的对应关系了。 最明显的是入声一类已经完全消失, 最明显的是入声一类已经完全消失,凡中 古入声字都分别归并到平、上、去三种调 古入声字都分别归并到平、 类。 平分阴阳” 入派四声” “平分阴阳”、“入派四声”和“浊上归 去”
古四 声
普通 话四 声
平 阴 清 阳 浊 阴 清
上 阳 次 浊 全 浊 阴 清
去 阳 浊 阴 清
入 阳 次浊 全浊
阴 平 阳 平 上 声 去 声


别读 及族 宅
便 宜 剪 勉 践 线 羡
节 铁 屑 末溺 力肉
声调演变的对应规律: 声调演变的对应规律:
1.古平声中阴、阳分别归入今阴平、阳平 古平声中阴、阳分别归入今阴平、 古平声中阴 2.古上声字中阴上合阳上次浊声母字都归今上 古上声字中阴上合阳上次浊声母字都归今上 声 3.古阳上中分化出全浊声母字归并到今去声 古阳上中分化出全浊声母字归并到今去声 4.古阳入声字中全浊声母字绝大部分归并到阳 古阳入声字中全浊声母字绝大部分归并到阳 平 5.古阳入声字中次浊声母字几乎全部归并到去 古阳入声字中次浊声母字几乎全部归并到去 声 6. 古阴入声则分别归入阴平、阳平、上声、 古阴入声则分别归入阴平、阳平、上声、 去声,无明显的规律可循。 去声,无明显的规律可循。
关于上声字调值的实际读音: 关于上声字调值的实际读音: 上声是曲折调,音长相对来说比较长, 上声是曲折调,音长相对来说比较长,在 实际语言中,往往发不完整。 实际语言中,往往发不完整。 1.单独发一个上声字,上声字在最后一个 单独发一个上声字,上声字在最后一个 单独发一个上声字 音节时 发完整的214. 音节时,发完整的214. 如: 理 道理 原理 公说公有理 2.上声字在非上声词语的前一个音节时, 上声字在非上声词语的前一个音节时 上声字在非上声词语的前一个音节 它的调值一般弱化成211. 如: 它的调值一般弱化成 理科 理由 理智
二、调值和调类
1.调值 . 2、调类 、 3、调值与调类的关系 、 4、调号 、
1.调值 . 音节高低升降曲直长短的变化形式, 音节高低升降曲直长短的变化形式,即声调 的实际读法 。 为了能够把调值描写得比较具体,一般采用 “五度标记法”。
其特点有三: 其特点有三: 〔1〕调值主要由音高构成,音的高低决定于 〕调值主要由音高构成, 频率的高低。 频率的高低。 (3)这五度的区别没有绝对频率值,只表示 )这五度的区别没有绝对频率值, 相对的高低不同。 相对的高低不同。 〔2〕构成调值的相对音高在读音上是连续的, 〕构成调值的相对音高在读音上是连续的, 渐变的,中间没有停顿,没有跳跃。 渐变的,中间没有停顿,没有跳跃。
绝 洽
第一,古全浊入声一般归入阳平。 第一,古全浊入声一般归入阳平。 例如: 例如:杂 学 别 及 过 拔 滑 直 席 敌 读服 俗 但是,有一部分变成去声。例如: (但是,有一部分变成去声。例如: 涉 秩 术 述 特 剧 获 续) 第二,古次浊入声归为去声。 第二,古次浊入声归为去声。 例如: 例如:木 麦 逆 虐 力 律
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