中班数学一一对应比多少
幼儿园中班数学教案比较多少(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班数学教案比较多少(三篇)目录：幼儿园中班数学教案比较多少一幼儿园中班数学教案比较数的多少二幼儿园中班数学教案比较数的大小三幼儿园中班数学教案比较多少一活动目标：1.学习观察比较5以内数量的多少。
2.能运用对应排列的方法判断出多少，并且掌握添1去1的方法。
3.在活动中学会等待和轮流。
活动准备：1.课件：动物联欢会。
2.不同颜色的积木若干。
活动过程：一、游戏导入。
比比谁的反应快：出示两组物体不一样多的图片，请幼儿快速判断：如果一样多，就把手举过头顶;如果不一样多，就用手抱住膝盖。
二、感知5以内的数量。
师：“动物王国要举行联欢会，这几天长颈鹿和大象可忙坏了。
大象力气大负责吹气球，瞧，它吹了好多气球。
”(出示红气球5个、绿气球4个)提问：1.红气球和绿气球，谁多、谁少?”2.你是怎么知道红气球多、绿气球少的?”(看的、数的…….)师：“到底谁多谁少呢?我们给它们排队比一比。
”(两种颜色的气球一一对应摆放，再次引导幼儿观察并点数验证谁多谁少。
)三、用添1去1的方法使两组物体数量相等。
师：“长颈鹿脖子长，它负责挂灯笼，它第一次挂上了5个红灯笼，第二次挂上了4黄个灯笼”(两排对应排列)1.两次挂得是否一样多?多(少)多少?2.怎样才能使两次挂得数量一样多?(启发幼儿用添1或去1的方法使它们的数量相等。
)3.5个红灯笼去掉1个是几个?4个红灯笼和4个黄灯笼谁多谁少?(一样多)四、操作活动。
师：“为了招待客人，它们还准备了许多积木。
它们分别是什么颜色的(红、绿、黄)，这些不同颜色的积木也想来比多少，怎么办?”(引导幼儿轮流操作摆放。
)幼儿园中班数学教案比较数的多少二比较数的多少活动目标：1、引导幼儿继续学习用目测方法正确判断7以内的数量。
2、教幼儿认识7以内自然数列中，相邻两数间的数差关系。
活动准备：教具：数字卡1——7数量为3——7的圆点卡片学具：添画圆点和数字作业纸人手一份活动过程：一、开始部分1、认读数字1——7.2、看数字快速做动作。
数学教案中班数的一一对应
数学教案中班数的一一对应在小学数学教学中，数的一一对应是非常重要的一个概念。
它涉及到数的数量关系，培养学生的数感和逻辑思维能力。
本文将从数的一一对应的概念、培养方法以及在数学教案中的具体应用等方面展开讨论。
一、数的一一对应的概念数的一一对应是指两个集合（比如A和B）中的每一个元素都能够建立起一一对应关系，即集合A中的每一个元素都对应着集合B中的唯一元素，反之亦然。
换句话说，就是两个集合中的元素能够一一对应，且不会出现重复或缺失的情况。
例如，对于集合A={1,2,3,4}和集合B={a,b,c,d}，我们可以建立以下一一对应关系：1->a2->b3->c4->d这就是一个数的一一对应关系，每一个元素在两个集合中都有对应的另一个元素。
数的一一对应关系可以用来描述两个集合之间的数量关系，帮助我们理解数的概念和数量的比较。
二、培养数的一一对应能力的方法1. 游戏与活动结合在学前教育和小学低年级的数学教学中，可以通过游戏与活动结合的方式培养学生数的一一对应能力。
比如，可以准备一些有趣的游戏，让学生在游戏中进行数的一一对应的实践。
例如，让学生把一落在地上的叶子与树上的叶子进行一一对应，或者让学生把教室里的学生与桌椅进行一一对应。
这样可以通过亲身实践让学生更好地理解一一对应的概念，并且增加他们对数的感知能力。
2. 图形与数的对应另一种培养数的一一对应能力的方法是通过图形与数的对应。
可以利用图片或图形来展示一一对应的关系。
比如，给学生展示一副图画，让他们把图中的元素与数字进行一一对应。
可以是图中的人物、动物、物品等，让学生观察并建立起对应关系。
这样可以帮助学生从视觉上理解一一对应的概念，并且巩固他们的数感。
3. 数的排列组合通过数的排列组合也能够培养学生的数的一一对应能力。
可以设计一些数的排列组合问题，让学生进行思考和解决。
例如，给定一组数字，让学生找出其中满足特定条件的排列组合，并与另一组元素进行对应。
中班数学教案数的一一对应
中班数学教案数的一一对应在中班数学教学中，教师编写教案是非常重要的一环。
教案的编写不仅是为了规范教学过程，还可以帮助教师更好地组织课堂教学，提高教学效果。
其中，数的一一对应是中班数学教学中的一个重要概念，本文将以此为主题，讨论中班数学教案数的一一对应。
首先，我们来了解一下数的一一对应的概念。
数的一一对应是指一个集合中的元素和另一个集合中的元素一一对应的情况。
例如，我们可以将一个班级中的学生和学号进行一一对应，每个学生都有唯一的学号，而一个学号也只对应一个学生。
在数学中，数的一一对应是一个基础概念，对学生的数学思维发展和概念形成具有重要作用。
在中班数学教学中，教师可以利用数的一一对应的概念来设计教案，帮助幼儿理解数的概念和数的运算。
以下是一些教案的设计示例。
教案一：数的一一对应的游戏教学目标：通过游戏，让幼儿理解数的一一对应的概念。
教学准备：一副扑克牌教学过程：1. 教师出示一副扑克牌，然后把其中的一些牌放到桌子上。
2. 教师告诉幼儿，每一张牌都对应一个数字，然后让幼儿根据牌的数量，找出相应的数字卡片，将它们一一对应起来。
3. 教师引导幼儿讨论一一对应的情况：每一个数字卡片只能对应一张牌，每一张牌也只能对应一个数字卡片。
4. 教师提出问题，让幼儿找出一一对应的错误情况：比如有两个数字卡片对应一张牌，或者一张牌对应两个数字卡片等。
5. 教师总结讨论结果，帮助幼儿理解数的一一对应的概念。
教案二：数的一一对应的实际应用教学目标：通过实际应用情境，让幼儿理解数的一一对应的含义和应用。
教学准备：纸张、颜色卡片、玩具等教学过程：1. 教师给每个幼儿发一张纸和一些颜色卡片。
2. 教师告诉幼儿，他们可以用颜色卡片来表示自己的纸张，每一张颜色卡片对应纸张上的一个部分。
3. 教师让幼儿选择一种颜色，然后用这种颜色的卡片来装饰自己的纸张，确保每个部分都有自己选择的颜色。
4. 教师引导幼儿讨论一一对应的情况：每一个部分只能对应一个颜色卡片，每一张颜色卡片也只能对应一个部分。
中班数学教案数一数,比一比
中班数学教案：数一数，比一比一、教学目标1.让幼儿能手口一致地点数5以内的数，并能按数取物。
2.培养幼儿比较两组物体的数量多少，并能用一一对应的方法进行比较。
3.激发幼儿对数学活动的兴趣，体验数学活动的乐趣。
二、教学重难点重点：让幼儿能手口一致地点数5以内的数，并能按数取物。
难点：培养幼儿比较两组物体的数量多少，并能用一一对应的方法进行比较。
三、教学准备1.物品准备：5个苹果、5个橘子、5个梨、5个葡萄、5个桃子、5个香蕉，以及相应的图片。
2.教学环境：整洁的教室，准备好教学所需道具。
四、教学过程（一）导入1.教师拿出5个不同水果，引导幼儿观察并说出水果的名称。
2.教师提问：“我们班有多少个小朋友？我们来数一数。
”3.教师带领幼儿一起数数，确保每个幼儿都能参与其中。
（二）主题活动1.数一数（1）教师出示5个苹果，引导幼儿数一数，确保幼儿能手口一致地点数。
（2）教师再次出示5个橘子，让幼儿模仿数数，检查幼儿是否能独立完成。
（3）教师依次出示梨、葡萄、桃子和香蕉，让幼儿自主数数，并鼓励幼儿说出每种水果的数量。
2.比一比（1）教师将5个苹果和5个橘子放在一起，引导幼儿观察并比较数量多少。
（2）教师提问：“苹果和橘子哪个多？哪个少？”（3）教师再次出示5个梨和5个葡萄，让幼儿用一一对应的方法进行比较，找出数量多少。
3.活动拓展（1）教师将5个苹果和5个香蕉放在一起，引导幼儿观察并比较大小。
（2）教师提问：“苹果和香蕉哪个大？哪个小？”（3）教师出示5个桃子和5个葡萄，让幼儿用一一对应的方法进行比较，找出大小。
2.教师鼓励幼儿分享自己在活动中的感受，培养幼儿的自信和表达能力。
3.教师针对幼儿在活动中的表现进行评价，肯定幼儿的优点，指出需要改进的地方。
五、课后作业1.让幼儿回家后，与家长一起数一数家中的物品，如玩具、水果等。
2.家长协助幼儿用一一对应的方法比较家中的物品，如大小、数量等。
六、教学反思重难点补充：1.数一数（1）教师出示5个苹果，引导幼儿数一数，并提问：“我们一起来数数看，1个苹果，2个苹果，3个苹果我们数到了几个苹果呢？”（2）教师再次出示5个橘子，让幼儿尝试自己数数，并鼓励幼儿说出自己数数的过程：“你数数看，然后告诉老师你数到了几。
《比较多少5以内的数》PPT课件中班数学活动
幼儿能够进行简单的计数和比较
幼儿能够理解数字和数量的关系
活动过程
导ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ环节
故事导入：通 过讲述与数字 相关的故事， 激发幼儿的兴
趣和好奇心
游戏导入：通过 简单的数学游戏， 让幼儿在游戏中 感知数字和数量
的概念
情景导入：通过 创设与生活相关 的情景，引导幼 儿发现数字和数
量的存在
操作导入：通过 让幼儿动手操作 教具或实物，帮 助他们直观地感 知数字和数量的
添加副标题
中班数学活动《比较多少5以 内的数》PPT课件
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题
02 活动目标
03 活动准备
04 活动过程
05 活动反思与总结
添加章节标题
活动目标
知识目标
初步学习一一对应的方法比较5 以内的数多少。
正确区分物体和它的数量，感知 5以内数的概念。
乐意参与数学活动，体验数学活 动的乐趣。
活动亮点
幼儿参与度高，积 极互动
教学方法多样，适 合中班幼儿
教学效果显著，幼 儿掌握知识较快
课堂氛围轻松愉快 ，幼儿学习兴趣浓 厚
活动不足
幼儿参与度不高，需要增 加互动环节
教学方法单一，需要多样 化教学
幼儿理解能力有限，需要 加强引导和解释
活动时间过长，需要适当 缩短时间
改进措施
针对幼儿的不同水平，提供不同 难度的活动，以满足不同层次的 需求
活动准备
物质准备：教学PPT、数字卡片、 实物教具等
物质准备
心理准备：激发幼儿对数学的兴趣 和好奇心
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
知识准备：了解数字的名称、大小 关系等基本数学知识
中班数学《比较6以内数量》教案附反思
中班数学《比较6以内数量》教案附反思一、教学目标1.让幼儿能够用一一对应的方法比较6以内物体的数量，理解“多”“少”“一样多”的概念。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：用一一对应的方法比较6以内物体的数量，理解“多”“少”“一样多”的概念。
2.教学难点：培养幼儿的观察力和思维能力。
三、教学准备1.教具：小熊玩偶、水果卡片、数字卡片等。
2.学具：画有不同数量小熊的图片、画有不同数量水果的图片等。
3.环境准备：布置活动场地，营造轻松愉悦的氛围。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿玩“找朋友”游戏，让幼儿自由组合，找到与自己相同数量的朋友。
2.教师引导幼儿交流：你是怎么找到相同数量的朋友的？（二）基本环节1.导入（1）教师出示小熊玩偶，引导幼儿观察并说出小熊的数量。
（2）教师出示水果卡片，引导幼儿观察并说出水果的数量。
2.教学活动（1）教师展示两组小熊和水果图片，引导幼儿观察并说出哪组数量多，哪组数量少，哪组数量一样多。
（2）教师分发画有不同数量小熊和水果的图片，让幼儿与同伴一起比较数量，并用语言表达。
（3）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字，并用数字表示物体的数量。
3.游戏活动（1）教师组织幼儿玩“猜猜看”游戏，让幼儿根据教师出示的数字卡片猜出对应的物体数量。
（2）教师出示错误数量的图片，引导幼儿找出错误并纠正。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多观察，发现生活中的数学。
（三）结束活动1.教师出示小熊玩偶，引导幼儿回顾今天的活动，分享自己的收获。
2.教师组织幼儿唱《数鸭子》歌曲，结束本次活动。
五、教学反思1.注重启发式教学，引导幼儿主动参与，培养幼儿的观察力和思维能力。
2.创设轻松愉悦的氛围，让幼儿在游戏中学习，提高幼儿的学习兴趣。
3.注重个体差异，关注每一个幼儿的学习情况，给予他们充分的展示机会。
但同时，我也发现了一些不足之处：1.在教学过程中，有些幼儿对数字的认识还不够清晰，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园中班《比多少》数学活动设计方案
3．教师带着幼儿一起验证幼儿的答案。(数一数，并用一一对应 的方法验证。)
（三）教师请小朋友们完成PPT上的操作材料。
1．教师继续阐述故事，小兔咪咪和小鹿吉吉帮助土地公公摘胡萝卜和西瓜，土地公公为了感谢帮助过他的小动物们，给它们每个小动物分发冰淇淋。
在生活中也有许多东西是需要我们去仔细观察和思考，来比较谁多谁少的。老师有一个小任务，要请小朋友们回家，看一看，找一找家里的东西，然后比一比多少。小朋友们能完成这个任务吗？
七、活动反思
每一环节都让幼儿体验到数学活动的乐趣，以故事化的口吻，使整节课循序渐进，在重点与难理解部分重复巩固练习，让幼儿加深理解数量间的多少关系。特别在操作探索中，我们都能看到幼儿好学、乐学的表情。在活动中，我发现幼儿之间在能力上还是有差异的，有的幼儿能较快的进行比较多少，有的幼儿则需要老师引导。也有很多值得我改进的地方，需要思考如何根据幼儿的个性差异对课堂灵活的调整，以及要注意每个环节的时间安排。
2．让幼儿数一数胡萝卜、西瓜和冰淇淋的个数。
3．幼儿观察思考用一一对应的方法比较胡萝卜和西瓜个数的多少。以及冰淇淋和小动物个数的多少。
（四）操作游戏《我能比得对》
1.教师给幼儿分发操作材料。
2.让幼儿让幼儿观看图片并思考，在“多”的后面打“√”在少的后面画“√”
（五）播放视频儿歌《比多少》
小朋友们今天的表现真的很棒！
幼多少
内容编号
6
年龄班
中班（下）
一、设计意图
中班幼儿已经拥有一定的知识经验，对十以内的数量已经有了初步的认识。活动从幼儿感兴趣的故事开始，让孩子在故事和PPT的层层推进中，慢慢的学会比较十以内数的多少。一一对应是比较物体的多少的最简便,最直接的方式。通过一一对应,不仅可以比较出两集合之间量的多少,还可以发现相等关系,这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤,因此,让幼儿在思考操作中自己发明”一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多少的关系是至关重要的。
中班数学一一对应教案
篇一：中班数学活动：开心农场一一对应中班数学活动：开心农场一一对应教学目标：1、学习用一一对应的方法，比较两组数量的多、少及一样多。
2、体验解决问题后的快乐。
3、能用一一对应的方法解决多、少、一样多的问题。
教学准备：1.知识经验准备：手口一致点数数字1-9。
2.物质材料准备:1、农场动物小鸡和小虫、小狗和骨头、小猫和小鱼图片2、两组颜色不一样的瓶子，分别为紫色和红色。
每一组的瓶身与瓶盖颜色相同，瓶盖的数量可以与瓶身不一样。
活动过程：一、导入1、播放“小动物在农场”的歌曲，幼儿跟唱。
老师预先布置成一个农场的场境。
教师：“今天，我们要去农场玩，看看农场都有什么小动物？”二、过程：（一）给农场的小动物喂食物1.老师：“农场里的小鸡在哪里？”找出小鸡，有序贴在黑板上。
(从左到右一个跟一个排好队)“小鸡喜欢吃什么？”（虫子）幼儿找出虫子。
师：“小鸡肚子饿了，我们来给小鸡喂虫子吃，一只小鸡吃一只虫子，谁来帮忙?”请一名幼儿给小鸡喂虫子，老师:“她是怎么喂的?” (一只小鸡吃一只虫子……) “每只小鸡都有虫子吃了吗？还剩下有虫子吗？”引导幼儿发现虫子比鸡多，并学习说“虫子比鸡多”。
2.教师: “农场里的小狗在哪里？”找出小狗，有序贴在黑板上。
(从左到右一个跟一个排好队)“小狗现在肚子饿了要吃东西，小狗最爱吃什么呢?”(骨头)“我们来给小狗喂骨头，一只小狗喂一块骨头……)，谁来帮忙?”请一位幼儿协助喂小狗吃骨头。
老师:“她是怎么喂的?” (一只小狗吃一块骨头……)“骨头喂完了，骨头比小狗怎么样？”引导幼儿发现骨头比小狗少，并学习说“骨头比小狗少”3.教师：“这是什么?(小猫)，原来小猫也想和小朋友玩游戏，先帮小猫排好队”。
(请一位幼儿操作)“小猫最爱吃什么呢?(小鱼)小猫现在肚子饿了，我们一起给小猫喂鱼吃吧，小猫要开始吃小鱼了(一只小猫要吃一条小鱼……)，谁来帮忙?”请一位幼儿协助喂小猫吃小鱼。
老师:“她是怎么喂的? (一只小猫吃一条小鱼……)，“每只小猫都有一条小鱼吃吗？小鱼喂完了吗？”引导幼儿发现小鱼和小猫一样多，并学习说“小鱼和小猫一样多”。
幼儿园中班数学教案：比较物体的多少
幼儿园中班数学教案：比较物体的多少导语：为了让幼儿利用一一对应的方法发现两个物体集合之间的数量关系下面cnfla小编为您收集整理了一份优质的教案希望对您有帮助活动目标会用对应的方法比较5个以内物体的多、少和一样多说明一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式通过一一对应不仅可以比较出两个集合之间量的大小更重要的是还可以发现相等关系这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤因此让幼儿在对材料的操作摆弄中自己“发明”一一对应的方法并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系是至关重要的材料和环境创设1.材料：诱发对应性材料碗和调羹、杯子和杯盖、娃娃和帽子、小兔和青菜、……自发对应性材料雪花片和木珠、红积木和绿积木、苹果和香蕉、汽车和飞机等等以上材料可用实物也可用图片2.环境创设：将以上材料按难易程度编号放暨在数学活动区内供幼儿操作摆弄设计思路一一对应有两种方法一种是重叠另一种是并放对于幼儿而言通过重叠的方法更容易发现两个集合之间的对应关系所以在活动区内应该先投放可供幼儿进行重叠比较的材料然后再提供并放对应的材料这样便于幼儿“发明”一一对应的方法并通过这种方法发现物体之间的数量关系可供幼儿进行一一对应操作活动的材料有两种一种是诱发对应性材料即两种材料之间有内在联系另一种是自发对应性材料那两种材料之间没有内在联系很显然前一种材料容易引发幼儿的对应行为因此应该先让幼儿操作诱发对应性的材料当幼儿形成了一一对应的意识后则应多提供自发对应性的材料使幼儿能自觉运用一一对应的方法去比较两组物体的多少从而真正形成通过一一时应确定等量的观念一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念因为它并不依靠对数的理解相反它是这种理解的一个基础因此在活动中教师不要向幼儿传授一一时应的方法而应该让幼儿自己去发现这才有利于幼儿认知结构的发展有利于他们以后对数概念的理解活动流程操作探索活动>讨论归纳活动>巩固操作活动1.通过操作探索活动让幼儿“发明”一一对应的方法并发现两个物体集合之间的多、少和等量关系说明各种操作材料应按难易编号后放置在数学活动区内教师引导幼儿按次序开展操作活动2.通过讨论归纳活动及幼儿确立通过一一对应确定等量的观念(l)出示可重叠比较的诱发对应性材料如小朋友和椅子让幼儿比较两组物体的多少说明教师出示教具时一组物体可排列整齐另一组物体应放成一堆然后通过提问如“怎样才能知道小朋友多还是椅子多?启发幼儿提出对应的方法并请幼儿操作验证(2)出示可并放比较的自发对应性材料比较两组物体的多少(3)出示有一定间隔距离的一排积木让幼儿用另一种颜色的积木做一个等量集合并讨论为什么这两组积木是等量的(4)出示两头对齐中间间隔距离有异的两组物体的图片让幼儿辨别其是否等量3.通过巩固操作活动提高幼儿对应的技能说明教师可在数学活动区内提供数目超过5或各种排列形式的材料以增加对应.。
幼儿园中班数学教案《比多少》
幼儿园中班数学教案《比多少》
教案背景
在幼儿园中班，孩子们正在学习比较大小的概念。
在这个教案中，我们将教授孩子们如何比较两个数的大小。
教学目标
1.学生可以通过比较两个数的大小，了解数字之间的大小关系。
2.学生可以通过数学游戏巩固学习成果。
3.学生了解1-10之间的数的大小关系。
教学内容及步骤
1. 引入环节
教师通过一些简单的方法来引导学生认识数字大小，例如：
1.通过比较身高，教师让学生大声说出谁更高；
2.通过比较手指头的个数，教师让学生说出哪个数字更多。
2. 认识比的符号
教师向学生展示“大于”，“小于”，“等于”的符号，并教授符号的意义。
3. 比较大小
教师出示1-10之间的两个数字，通过让学生使用“大于”，“小于”，“等于”的符号来比较它们的大小。
教师可以引导学生说出自己的思路。
4. 数字游戏
教师将学生分成两组，每组抽取一张数字卡，并比较两个数字的大小，使用“大于”，“小于”，“等于”的符号来表示。
如果学生回答正确，则获得奖励。
5. 总结
教师带领学生回顾今天的学习内容，并总结数字之间的大小关系。
教学资源
1.数字卡片
2.符号卡片
教学评估
1.教师通过观察学生在课堂上的表现来评估学生的学习情况；
2.教师可以通过数字游戏来测试学生是否掌握了比较大小的概念。
参考文献
1.《幼儿数学教育》
2.《学前教育教学方法》。
能通过数数比较两组物体的多少中班教案-概述说明以及解释
能通过数数比较两组物体的多少中班教案-范文模板及概述示例1:标题：中班数学活动教案：通过数数比较两组物体的多少一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿掌握基础的计数技能，理解数字与实物一一对应的关系，能够通过实际数数来比较两组物体数量的多少。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较和判断的能力，以及动手操作、口头表达等多方面能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，体验到成功的喜悦，养成实事求是、严谨认真的科学态度。
二、活动准备：1. 教学材料：各种颜色、形状各异的小物件（如积木、豆子、水果图片等），两个透明容器。
2. 环境布置：创设轻松愉快的教学环境，确保每位幼儿都能清楚地看到教学物品。
三、活动过程：1. 引入环节：教师以故事或者生活实例引入主题，例如：“小熊家有两篮子苹果，你们猜猜哪一篮子苹果更多呢？”2. 实践操作：将准备好的物体分别放入两个容器内，引导幼儿逐一数出每个容器内的物体数量，并记录下来。
强调手口一致的计数方法。
3. 比较环节：让幼儿通过数数结果对比两组物体的数量，理解“多”、“少”、“一样多”的概念。
可以辅助使用大于号、小于号或等于号进行表示。
4. 小组互动：分小组进行活动，每组分配不同数量的物体进行数数比较，然后互相交流分享结果，提升团队协作和沟通能力。
5. 总结反馈：教师总结本次活动中幼儿的表现，再次强化“数数比较数量”的方法，鼓励幼儿在日常生活中寻找并运用这一知识。
四、活动延伸：在日常游戏中加入更多的数数、比较活动，比如分类游戏、配对游戏等，进一步巩固和深化幼儿对数量比较的理解与应用。
以上就是关于“通过数数比较两组物体的多少”的中班数学教案设计，旨在遵循幼儿认知发展规律，寓教于乐，使他们在游戏中自然习得数学知识和技能。
示例2:标题：《中班数学活动教案：通过数数比较两组物体的多少》一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿掌握基础的计数技巧，理解数字代表实物的数量，能够准确地通过一一对应的方式进行点数，进而比较两组物体数量的多寡。
一一对应比较中班数学教案
一一对应比较中班数学教案中班数学教学是小学阶段的重要环节，它为学生提供了初步认识数字和数学概念的机会。
在中班数学教学中，一一对应比较是一个重要的概念，它有助于培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
本文将介绍一一对应比较的教学重点、教学方法和教案设计，旨在帮助教师更好地开展中班数学教学。
一、教学重点1.理解一一对应比较的基本概念：学生首先需要理解一一对应的概念，即将一个集合的成员与另一个集合的成员一一对应起来。
2.培养观察能力：通过一一对应比较，学生可以观察和比较不同集合的数量和属性，并能够用口头和非口头的方式进行表达。
3.发展逻辑思维能力：一一对应比较培养学生的逻辑思维能力，使他们能够通过观察和比较的方式进行推理和判断。
二、教学方法1.实物对应：通过实物对应的方式，让学生观察和比较不同集合的数量和属性。
例如，教师可以向学生展示两个桶，一个桶里有4个苹果，另一个桶里有6个橙子，让学生用手指一一对应地比较两个桶里的水果数量。
2.图片对应：教师可以使用图片来进行一一对应比较的教学。
例如，教师可以向学生展示一幅图片，其中有若干只猫和若干只狗，让学生观察并比较猫和狗的数量。
3.数字对应：教师可以使用数字来进行一一对应比较的教学。
例如，教师可以向学生展示两组数字，让学生将两组数字进行对应比较，判断哪组数字更多或更少。
4.游戏对应：通过游戏的方式进行一一对应比较的教学，既能激发学生的学习兴趣，又能提高他们的观察能力和逻辑思维能力。
例如，教师可以组织学生进行盲目触摸盒子游戏，让学生通过触摸感知不同形状的物体，并通过观察和比较找到与之对应的物体。
三、教案设计教案标题：一一对应比较教学目标：学生能够理解一一对应比较的概念，能够通过观察和比较不同集合的成员进行推理和判断。
教学准备：实物、图片、数字卡片等教具。
教学过程：1.引入新知识：教师向学生展示两个装有不同数量水果的桶，让学生观察并比较两个桶里水果的数量。
2.讲解概念：教师引导学生观察并总结一一对应比较的概念，即将一个集合的成员与另一个集合的成员一一对应起来。
幼儿园中班数学活动教案《比多少》含反思
幼儿园中班数学活动教案《比多少》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学教案一一对应
中班数学教课设计一一对应【篇一：中班数学活动】中班数学活动：一一对应活动目标：1、经过活动，能找出详细事物的另一半。
2、让幼儿学习把有关物体进行一一般配，获取对应经验。
3、学惯用两个同样图形相接，试着画失事物的详细特点。
活动准备：1.实物：牙刷、椅子、毛巾、花、钉子、牙膏、脸盆、花瓶、桌子、锤子等。
2.多种动物和相应的食品卡片。
活动过程：一、（1）小朋友：老师今日给大家带来一个百宝箱，大家看看，你的百宝箱里都有些什么呢？启迪幼儿说出各样实物的名称。
（设计企图：孩子一一认识自己的实物玩具，有的还说出了实物的作用）（2）你有好朋友吗？在这儿的用你的手拉一下你好朋友的手。
（设计企图：启迪幼儿利用找自己的好朋友和气朋友成立一一对应关系）（3）百宝箱里面的好东西有哪些能够成为好朋友呢？请着手把它们一对一对的配好。
（设计企图：指引幼儿利用实物玩具成立一一对应）二、游戏喂食品教师出示动物卡片，并从左到右摆成一行，指引幼儿说出：每种动物最喜爱吃什么？让幼儿找到相应的食品卡片-一对应地摆在下边。
三、分组活动：幼儿分红两组活动。
第一组先画出自己喜爱的物件，第二组小朋友在下边画出相对应的物件。
四、请大家在你见过的东西中找出相对应的物件说给你的爸爸、妈妈。
【篇二：幼儿园中班数学教课设计】认识数字 1、2、3、 4、5、 6活动名称：认识数字 1、 2、 3、 4、5、6活动目标：指导幼儿认识 6 之内的序数。
活动准备：1．各样动物卡片。
2．准备一张画有 6 个格子的纸，并在纸上做一个记号。
3．幼儿作业纸。
动物运动会开始了！你能按前后次序，分别说出第几跑道的什么动物跑在第几吗 ?活动过程：1．请幼儿将动物卡片摆成一排，教师预先在幼儿的桌子上贴一个红色圆点。
参照发问：数一数一共有几个动物，分别是什么动物 ?从红色圆点这边数起，小鸡排在第几位?排在小鸡后边的是什么动物，排在第几位? 排在小鸡前面的是什么动物，排在第几位 ? 排在最后的是什么动物，排在第几位 ?2．请幼儿取出画有格子的纸，从画有记号的这边数起，把第二格涂成红色，把第五格涂成蓝色，并在蓝色格后边画一朵花，说出这是第几格 ?3．指引幼儿看作业纸。
幼儿园中班数学教案《一一对应》含反思
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