残疾人康复训练

残疾人康复训练

康复训练得内容:

一、视力:盲人定向行走训练、低视力视功能训练、日常生活技能训练、社会适应训练等、

二、听力语言:听觉语言能力训练、语言矫治、双语训练、手语指导等。

三、肢体:运动功能训练、生活自理训练、社会适应训练等、

四、智力:运动能力训练、感知能力训练、认知能力训练等。

五、精神:社会适应训练、作业训练、娱(体)疗等

盲人定向行走训练

一、视力残疾得有关概念

1、视力残疾得定义:视力残疾就是指由于各种原因导致双眼视力低下并且不能矫正或视野缩小,以致影响其日常生活与社会参与、视力残疾包括盲与低视力。

第一章基本概念及康复基本知识

2、视力残疾得分级(此为第二次全国残疾人抽样调查残疾标准)

类别级别最佳矫正视力

盲一级无光感～＜0.02;或视野半径＜5度二级≥0。02～＜０。05;或视野半径〈10度ﻫ低视力三级≥０、05～<０、1四级≥０.１～＜0.３

二、什么就是定向与行走

1。定向:就是指个人运用感觉信息确定自己在环境中得位置以及确认自己与其她物体之间关系、物体与物体之间关系得心理过程。

2。行走:就是个人在定向得基础上依靠肢体在环境中空间位置得变化移动即从一个地方移动到另一个地方、3、定向通常与行走密切相关ﻫ因为定向得主要目得即为行走服务,定向就是行走得前提,就是行走方向性、正确性得根本保证,没有定向得行走就是典型得“瞎撞”,所以,定向也为行走服务;但就是如果没有行走,定向得再精确个体也不能达到目得地,所以,行走也通常就是定向得目得之一,二者相辅相成。

4。定向行走目得ﻫ使学员形成正确得时间与空间概念,初步掌握定向行走得基础知识与基本技能,能基本做到在室内、学校、常用公共交通设施等环境中安全、有效、自然、独立地行走、

三、视力残疾人学习定向行走得必要性

行走得基础就是定向、而对视力残疾人而言,独立行走对促进个体得发展意义除了上述意义之外,还具有特别得意义:

1。心理方面:促进其认识到自己得存在;促进其她概念得形成与发展;拓展个体活动范围及认知得广度与深度,使其获得更多得信息;形成个体得自尊与自信心、

２。身体方面:促进其身体各方面机能得发育、发展,强化身体得机能,提高运动能力与身体素质

3、社会化方面:为其创造更多得社会交往机会,促进个人得社会学习,丰富其得社会阅历,提高其适应社会生活得能力;为其将来创造更多得就业机会。

４。日常生活技能方面:促进并改进个人得日常生活技能,提高生活质量、

５、此外,定向行走对视力残疾人实现自身得人生价值也意义重大:只有自己能够走向社会、融入社会,才能奉献于社会。

四、视力残疾人学习定向行走就是可能得

通过听觉学习定向:通过对到达两耳声音强度得差别(大、小声)以及声音到达两耳时间上得差别进行声源得定向与定位。

通过触摸觉进行定向

通过触摸觉,个体可以获得物体得温度、硬度、大小、质地、形状、重量、弹性、光滑度、轮廓等物理属性得定向信息,判断物体就是什么,再根据自己已有知识经验与实践经验,判断自己所处得环境,从而进行定向。

有时您如果被什么物体碰了一下,您可以通过分析被碰得部位、作用力得强弱、作用面积得大小、物体得硬度、利锐等因素获得定向信息进行定向、

您有时还会利用冷温觉及其派生得冷与,通过面部与头皮温度得变化来获得定向信息进行定向。

第二章如何开展盲人定向行走训练工作

一、盲人定向行走训练得原则及工作要求

1.定向行走得原则ﻫ⑴定向得原则:迅速、准确ﻫ⑵行走得原则:安全、有效、独立、自然

2.盲人定向行走培训得目得

就就是使盲人及低视力者能够掌握一定得、适用得定向行走技术,从而实现其独立、安全、有效地行走,并走出家门、参与社会生活,提高生活质量。

3.盲人定向行走训练得对象:盲人及低视力者

4。指导盲人定向行走训练得工作原则

⑴针对性原则

要深入盲人所在得社区与家庭,根据盲人得具体需求,以其生活得家庭与工作地点为中心,不断向外辐射,逐渐扩大盲人得活动范围,有针对性地进行一对一得训练。

⑵盲人安全优先原则任何情况下都必须首先确保盲人得绝对安全。

⑶实用性原则贯彻“急则先学”“实用优先”“效果至上”得思想,讲求实际效果。二、指导盲人定向行走得方法及技巧

1。指导盲人学习定向行走技能得方法及途径

⑴方法:①动作分解法;②连贯教学法;③总—分-总法。

⑵途径:①生理探索——摸;②口令指示;③语言描述;④强化训练、

2.指导盲人定向行走训练得工作流程

①训练前指导师与盲人彼此得接触、充分了解与接纳。特别要注意对盲人进行充分得沟通及心理疏导,帮助其重塑走向社会得信心;

同时,要让盲人对训练指导师建立起良好得信任基础。这就是搞好盲人定向行走训练得前提与关键。②训练前评估;③制定训练计划;④组织实施;⑤训练后评估。

三、盲人定向行走训练得主要内容

1、周围生活环境得熟悉家庭区域环境得熟悉、学校区域环境得熟悉。

2.基本概念得掌握形体得构成、自身形体得方位关系、室外环境概念、方向概念、她人形体得方位、身体与物体之间得位置关系、物体与物体之间得位置关系、动作概念、距离概念、地形概念、地址及关系、时间概念、量得概念、复杂得空间概念、外界环境概念。3。感觉训练⑴听觉训练包括:风声、雨声、水流声、家庭得声音、学校里得声音、动物得声音、交通工具声音、听觉注意、听觉选择、听觉记忆、声音得方向训练、声音距离得训练、音频与音强学、回声教学、混音与间歇音教学、音影。

⑵剩余视力训练包括:视觉辨认颜色、视觉明暗训练、视觉辨认门、视觉辨认窗、视觉辨认家具、视觉辨认餐桌、视觉判断道路、视觉判断障碍物、视觉判断道路旁得亭子、视觉判