小班语言故事课教案
小班语言教案故事20篇
小班语言教案故事20篇《小班语言教案故事20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言教案故事20篇！（1）小班语言活动教案《小鸭子吃星星》含反思活动目标：1.理解故事内容，讲述画面中的角色和发生的事情。
2.感受故事的趣味性，能够表演故事中小鸭子的动作和语言。
3.学习一页一页地翻看图画书。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：1.关于星星的音乐磁带，幼儿已经熟悉星星的律动。
2.小鸭子布袋偶1个。
3.图画书《小鸭子吃星星》，幼儿人手一册。
活动过程：1.带领幼儿伴随音乐做星星律动，将幼儿带入故事意境。
(1) 教师：天上的小星星是什么样? 星星数的清吗?(2)教师：你们知道星星是什么味道吗?怎么样才能吃到星星呢?2.利用小鸭子布袋偶，引导幼儿猜测故事内容。
(1) 教师：小鸭子也想吃星星，他能吃到星星吗?小鸭子会想什么办法吃星星呢?(2) 带幼儿观察图书的封面和扉页，猜测故事名称或者书里讲的是关于谁的故事。
3. 指导幼儿带着问题自主阅读图画书。
(1) 教师：小鸭子想尝尝星星的味道，他吃到星星了吗?你们自己在书中找一找答案。
(2) 幼儿自主阅读图画书。
(3) 教师：小鸭子吃到星星了吗?你为什么说吃到?你为什么说没吃到?4. 引导幼儿观察画面，完整阅读故事并理解故事内容。
(1) 和幼儿一起逐页阅读画面，引导幼儿猜测自己在画面上看到的内容。
(2) 在引导幼儿逐页阅读故事的过程中，教师依据画面提问：小鸭子看到天上的星星是什么样?小鸭子抬头在想什么?它张开翅膀干什么?它来到哪里?在池塘边发现了什么?它跳进池塘里做什么?小鸭子叉着腰在想什么呢?(3) 引导幼儿讨论：当它再往天空和池塘里看时，发现了什么?为什么这么奇怪?它不是在池塘里己经把星星全部吃光了吗?鼓励幼儿运用已有经验解决问题。
5. 教师完整讲述故事，幼儿跟随教师逐页阅读自已的图书。
幼儿园小班讲故事教案5篇
幼儿园小班讲故事教案5篇有了教案使教师能够更好地安排课堂的互动和讨论时间，促进学生的参与和思考，优秀教案的撰写过程要求教师对教学过程进行细致的分析和总结，以下是作者精心为您推荐的幼儿园小班讲故事教案5篇，供大家参考。
幼儿园小班讲故事教案篇1活动目标：1、幼儿理解故事内容，能融入故事情境中。
2、发散幼儿想象力，用适合的语言模仿打电话。
3、在体验、交流、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美好、关爱的情感。
活动准备：图片（树、小鸟、小老鼠、喇叭花）活动过程：一、情境导入师：森林里可漂亮了，让我们听着音乐一起去看看吧！教师带领幼儿做律动《森林水车》进入活动室二、理解想象1、森林里可真漂亮，你都看到了什么？教师讲述1―2小节2、怎么办呢？小朋友们快帮它们想想办法吧？（幼儿讨论各种办法）3、聪明的小老鼠也想了一个好办法，我们一起来看看是什么好办法？（出示喇叭花图片）4、为什么小老鼠要在树下种上喇叭花呢？5、为什么喇叭花会变成小电话？三、学说对话教师讲述5―7小节1、你听到了小鸟和小老鼠都说了些什么？分角色扮演小鸟和小老鼠学说对话2、如果你是小鸟和小老鼠，你们还会说些什么话呢？3、这喇叭花电话可真好，可以让小鸟和小老鼠天天说着悄悄话，我们把它们的故事告诉其他小动物听听吧。
教师带领幼儿完整讲述故事四、结束活动小鸟和小老鼠不光说着悄悄话，它们还在电话里唱歌呢，听！歌唱《打电话》结束活动活动延伸：附故事：喇叭花电话一棵很高很高的树上，住着3只很小很小的小鸟，树下住着3只小老鼠。
小鸟很想去找小老鼠玩，可是它们还没有长齐羽毛，不会飞。
小老鼠想去找小鸟玩，可是，它们又不会爬树。
一只小老鼠在树下种了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到了小鸟家。
喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。
小老鼠在树下问："喂，是小鸟吗？"小鸟们在树上回应："喂，是小老鼠吗？"小鸟们为小老鼠歌唱："滴答，滴答，滴滴答。
小班语言优质课教案40篇
小班语言优质课教案40篇《小班语言优质课教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言优质课教案40篇！（1）小班语言优质课教案=《爱唱歌的小麻雀》含反思设计意图：《爱唱歌的小麻雀》是一篇充满关爱之情的温馨小故事，作品围绕爱唱歌的小麻雀不能唱歌这一悬念，通过简单、重复的对话，使孩子逐步理解故事内容，体验美好的情感。
在教学过程中，考虑到作品中角色较多，我将有关角色认知的内容放在最前面，为理解故事埋下伏笔;故事后半部分层层递进，既给孩子清楚明了的记忆、理解、想像的线索，又将活动气氛推向高潮。
活动目标：1.理解故事内容，感受故事中关爱朋友的美好情感。
2.愿意在集体面前较自然地表述。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
活动准备：1.用旧挂历自制的有层次的图书及可粘贴操作的动物卡片，书的内页制作如图，前一页都比后一页短一些，每一页上都有一棵树的造型。
2.利用图书的封面、封底绘制一棵大树。
3.故事录音。
活动过程：一、第一遍听故事，突出认知――别人睡觉时不要唱歌，不能吵醒别人。
1.初步了解故事。
(1)出示图画书，展示用封面、封底制作的大树，并介绍故事名称。
(2)引导幼儿通过故事名称猜猜故事可能讲些什么。
2.理解故事内容。
(1)边引导幼儿观察画面，边完整讲述故事。
(2)提问：谁住在最上面?它的下面是谁?谁住在最下面?(3)提问：小松鼠为什么叫小麻雀不要唱歌?"文.章出自屈a老师教.案网"二、第二遍听故事，激发情感――结合生活经验，为小麻雀想想办法1.展示图书。
教师打开图书，让幼儿了解本书结构，然后将动物卡片分别粘贴在不同的页码上，合上书。
2.合作讲述。
教师放慢速度讲述，故事对话部分留给幼儿讲述。
3.分析讨论。
提问：小麻雀可喜欢唱歌了，可现在不能唱了，怎么办呢?(轻轻地唱;到别的地方去唱;一起睡觉，等等。
)什么时候小麻雀才能唱?(鹿宝宝醒了再唱。
2024年小班语言故事教案
小班语言故事教案一、教案背景随着我国教育事业的发展，幼儿教育越来越受到重视。
幼儿园作为幼儿教育的主要场所，承担着培养幼儿德、智、体、美全面发展的重要任务。
语言教育作为幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的智力发展、情感培养和社交能力提高具有重要意义。
本教案以小班语言故事为主题，旨在通过故事教学，培养幼儿的语言表达能力、观察能力和想象力。
二、教学目标1.让幼儿学会倾听、理解和表达故事内容。
2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3.培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
4.培养幼儿的道德情感，如善良、勇敢、团结等。
三、教学内容1.故事名称：《小猪快跑》2.故事简介：讲述了一只小猪在森林里遇到了各种动物，成功逃脱了大灰狼的故事。
3.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会用简单的语言表达故事情节。
4.教学难点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
四、教学准备1.教具：故事书、动物卡片、森林背景图。
2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1.导入：教师出示森林背景图，引导幼儿观察并说出图中都有哪些动物。
2.讲述故事：教师讲述故事《小猪快跑》，让幼儿倾听、理解故事内容。
3.故事讨论：教师提出问题，引导幼儿讨论故事中的情节，如小猪遇到了哪些动物，它是如何逃脱大灰狼的等。
4.角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。
5.创作活动：教师引导幼儿用画纸、彩笔、剪刀等材料，创作一幅关于《小猪快跑》的故事画。
6.展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，并进行评价和鼓励。
六、教学评价1.观察幼儿在故事讨论环节的参与程度，了解他们对故事内容的理解程度。
2.观察幼儿在角色扮演环节的表现，了解他们的语言表达能力和社交能力。
3.观察幼儿在创作活动中的作品，了解他们的观察力、想象力和创造力。
4.对幼儿在展示与评价环节的表现给予及时的反馈和鼓励。
七、教学反思1.在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，充分调动他们的学习兴趣。
2.在故事讨论环节，教师要耐心倾听幼儿的回答，给予积极的评价和引导。
小班故事教案5篇
小班故事教案5篇小班故事教案篇1活动目标1、遇事要多动脑筋，养成勤于思考的好习惯。
2、发展思维，提高语言表达能力和表现力。
3、理解故事内容，把握不同角色的性格特点，能用连贯的语言清楚表达自己的想法。
活动准备1、课件-声音：老虎叫声2、图片：老虎、狮子、狐狸活动过程一、导入1、播放老虎的叫声，用声音引出“林中之王”，引导幼儿形容描绘老虎给人的感觉。
2、出示瘪嘴老虎教师：有一只老虎以前可厉害了，可是它现在一点都不厉害了。
请幼儿观察：它怎么了?老师用肢体语言表现瘪嘴的样子。
丰富词汇：瘪嘴——因没牙而口形不饱满。
教师：那这只凶猛的大老虎为什么会变成一只瘪嘴的老虎呢?二、展开1、教师有表情地讲述故事第一部分，初步认识大老虎厉害的牙齿。
(1)大老虎的牙齿厉害吗?有多厉害?小兔子和小猴子是怎么说的?(2)出示小狐狸的手偶，教师模仿小狐狸：你们怕大老虎的牙齿，我就不信，我还要把它的牙齿全部拔掉呢!问题：那小狐狸到底想到了什么办法呢?老虎又是怎么做的呢?谁又去劝的老虎呢?狐狸又是怎么骗的呢?老师把这四个问题抛给小朋友，大家可以利用手中各种途径去寻找答案。
2、通过提问，进一步理解故事内容。
(1)狐狸想到了什么办法?它是怎么说的?(2)老虎吃过糖吗?它是怎样做的?(3)这时候，谁来劝老虎了?出示狮子的手偶，它是怎样说的?(4)大老虎听了吗?为什么没听狮子的话?狐狸这次又是怎么骗的?(5)表演故事的精彩片段：一名幼儿扮演老虎，一半幼儿扮演狐狸，一半幼儿扮演狮子，全班进行故事表演。
教师：大老虎的.牙是不是真的不怕糖呢?请幼儿继续听故事录音。
3、播放故事第三部分通过讨论，把握故事中不同角色的性格特点，并引导幼儿能用连贯的语言清楚表达自己的想法。
(1)老虎牙疼的时候找过谁?它们是怎样做的?为什么?(2)这时候，谁来了?它是怎样做的?最后一颗牙是怎样拔掉的?(3)最后，大老虎变成了一只什么样的老虎?(4)请幼儿先自由讨论，后回答：这是一只怎样的狐狸?(如：大胆、诡计多端、爱动脑筋、狡猾、聪明、机智、勇敢)老虎呢?(如：笨、愚蠢、不听别人劝告)为什么?如果你是这只老虎你会怎样做?(如：不会上狐狸的当的;先动脑筋再做事;谦虚听取别人的建议;每天早晚都刷牙)(5)小朋友，你们喜欢这个故事吗?谁能为故事取个名字?三、结束师幼交流：通过这个故事，你明白了什么道理?故事《没有牙齿的大老虎》在大森林里，谁都知道老虎的牙齿厉害。
小班语言公开课故事教案
互动讨论
小组合作：分组讨论，培养 学生的合作精神和沟通能力
激发兴趣：通过提问、游戏 等方式引导学生积极参与
分享交流：鼓励学生分享自 己的想法和感受，促进互相
学习
教师点评：对学生的讨论进 行总结和评价，引导深入思
考
教学步骤
导入环节
故事导入：通过讲述与主题相关 的故事，吸引学生的注意力，激 发学习兴趣。
THANK YOU
汇报人：
汇报时间：20XX/XX/XX
多媒体资源准备
电脑、投影仪等设备 故事PPT 音频、视频等多媒体素材 互动游戏或活动所需的道具
教学评价与反馈
评价方式
观察法：通过观 察幼儿在课堂上 的表现，评估他 们的学习进度和 掌握情况
测验法：通过设 计测试题目，对 幼儿进行知识点 的检测，了解他 们的掌握情况
口头反馈法：通 过口头提问或小 组讨论的方式， 了解幼儿对故事 的理解和记忆情 况
教学重点
故事情节的掌握和理解 故事中角色的特点和情感表达 故事所蕴含的道理和意义 故事语言的运用和表达技巧
教学难点
幼儿理解故事情 节和角色特点的 难度
幼儿运用语言进 行表达的难度
幼儿对故事主题 的理解难度
幼儿在故事中获 得情感体验的难 度
教具和多媒体资源
教具准备
故事图片或绘本 故事音频或视频 故事PPT或电子白板 教具或道具（如玩具、道具等）
能够在故事中学 习到一些基本的 语言知识和技能
能力目标
培养幼儿的语言表达能力 培养幼儿的想象力和创造力 培养幼儿的观察力和注意力 培养幼儿的情感表达能力和社交能力
情感目标
培养幼儿对故事的兴趣和爱好 激发幼儿的情感共鸣，引导幼儿体会故事中的情感 培养幼儿的情感表达能力和自信心 引导幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心和同情心
小班语言故事教案
小班语言故事教案教案：语言故事一、教学目标：1.培养学生的语言表达能力和创造力；2.激发学生对语言学科的兴趣；3.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点：1.了解什么是语言故事；2.学习语言故事的创作技巧；3.组织学生进行小组合作创作。
三、教学过程：1.引入首先，教师给学生展示一组有趣的图片，让学生描述图片中的内容，并引导学生关注图片中的人物、地点、时间等细节。
2.导入教师将教室分成几个小组，然后分发纸和笔给学生，让学生在规定的时间内，根据自己的想象力和创造力，编写一个小故事。
学生可以结合图片中的内容进行创作，也可以发挥自己的想象力。
教师对学生的故事进行点评，引导学生了解什么是语言故事，以及如何创作语言故事。
3.教学教师通过多媒体展示一些经典的语言故事，让学生欣赏这些故事，并引导学生分析其中的语言特点和创作技巧。
教师可以提出以下问题来引导学生的思考：a.故事中的人物、地点和时间是怎么描述的？b.故事中的事件和情节是如何展开的？c.故事中使用了哪些修辞手法和修辞方法？d.故事中的语言是否生动有趣？通过分析和讨论这些问题，学生可以了解到语言故事的写作技巧和要求。
4.练习教师将学生分成几个小组，每个小组选出一名代表，进行故事比赛。
比赛规则是每个小组派出一名代表上台，用2分钟的时间，讲述一个有趣的故事。
评委会根据故事的内容、语言表达和表演效果给出评分，并选出最佳故事的小组。
5.总结教师根据学生们的表现和比赛结果进行总结，对学生进行点评并给予肯定，鼓励学生继续努力。
同时，教师还可以提出一些问题，让学生思考和回答：a.学会了哪些语言故事的写作技巧？b.在今天的活动中，学到了哪些知识？c.学会了怎么样与他人合作并共同完成任务？通过讨论和思考这些问题，学生可以对今天的学习活动做一个总结，对自己的学习进展有一个清晰的认识。
四、教学反思此次教学活动通过图片、故事比赛等形式，激发了学生的创造力和语言表达能力，并培养了学生的合作意识和团队精神。
小班语言教案(15篇)
小班语言教案(15篇)小班语言教案1活动目标：1.理解故事内容，了解不同动物有不同叫声，并乐意模仿。
2.引导幼儿学会倾听别人的讲话。
3.能愉快的参与情景表演游戏，感受故事的趣味。
活动准备：绘本PPT、小动物头饰活动过程：一、模仿游戏：《换一换》。
换名字：师幼互换、幼幼互换二、出示小动物，让幼儿听一听、猜一猜。
三、认识故事名字《换一换》，阅读理解故事教师讲述故事1.提问：小鸡遇见了谁？他们的叫声换了吗？交换了叫声小鸡怎么叫了呀？小老鼠呢？个别表演。
2.提问：小鸡吱吱吱的接着往前走，会遇到谁呢？你觉得小鸡会怎么说?他们发出了这么奇怪的叫声，看看猪妈妈的表情怎么样？集体表演。
3.提问：小鸡哼哼哼的向前走，先看到了谁？又看到了谁？他们会怎么换叫声呢？请幼儿自由商量。
4.教师继续讲述故事。
5.提问：你觉得大猫会怎么说？想干什么？四、完整欣赏故事，并表演。
五、延伸活动。
小鸡还可能遇到谁呀？回到家里，小鸡发出了嗯嗯嗯的叫声，嗯嗯嗯是谁的叫声？请你们回去再想一想。
小班语言教案2活动目标：1、理解故事内容，在老师的引导下学说主要对话，丰富词汇：拉、拔、帮。
2、学习根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演；3、明白“人多力量大”的道理，体验同伴间相互合作的情感。
活动准备：教学挂图一张、人物头饰各一个、背景图一副，人物图片及大萝卜图片各一个活动过程：一、导入1、师先以一个魔术小游戏开场，进而引出故事中的人物。
让幼儿对各个人物极其特征有一个初步的了解。
2、教师讲述故事出示故事挂图引出故事，随后根据故事内容依次出示各人物图片（边讲述故事，边出示图片）二、简单复述阶段以提问形式引导幼儿复述故事中的简单对话：1、老爷爷种了一个萝卜，它每天都给萝卜浇水施肥，每天都对萝卜说什么？2.、老爷爷一个人有没有把大萝卜拔出来？他找了谁来帮忙？老爷爷是怎么跟她说的？她又是怎么回答的？（在幼儿回答问题时引导幼儿各人物是什么样语气）3、老爷爷和老奶奶一起有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小姑娘是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？4、老爷爷、老奶奶、小姑娘三个人一起有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小白兔是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？5、老爷爷、老奶奶、小姑娘和小白兔四个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小猫咪是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？6、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔和小猫咪五个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小花狗是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？7、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔、小猫咪、小花狗六个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小老鼠是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？三、复述故事出示黑板教具一个，展现立体人物，引导幼儿能够简单的复述故事，在复述过程中，灌输拉、拔、帮等词汇以及各人物语气，让幼儿在模仿中掌握故事过程。
幼儿园小班讲故事的教案50篇
幼儿园小班讲故事的教案50篇《幼儿园小班讲故事的教案50篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班语言优质课教案《相亲相爱一家人》含反思活动目标：1.了解家庭成员的相应特征。
2.愿意参与儿歌的朗诵。
3.懂得关爱家人。
4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理活动准备：家人大图片一套、钢琴曲、《让爱住我家》、装饰好的娃娃家情景。
地垫。
配套课件：小班语言课件《相亲相爱一家人》PPT课件下载地址：/ppt/2400.html活动过程：(一)情景导入，激发幼儿兴趣。
(幼儿围坐地垫)教师：今天老师带来了一间漂亮的房子，宝宝们快看，这座房子多漂亮，这会是谁的家呀?(出示房子图，幼儿自由猜测)(二)看图片，了解家庭成员及他们相应的特征。
1.以娃娃的口吻说：我叫琳琳，这是我的家，我有一个幸福的家，请你们到我家看看，我家有谁?了解家庭各成员的特征。
做敲门状，提问：家里有人吗?(出示爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的图片)小班语言优质课教案《相亲相爱一家人》含PPT课件(四)回忆家人对自己的关爱。
提问：你们家有谁?(幼儿学说儿歌)，平时他们会为你们做些什么事?小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶对我们真好，为我们做了这么多事情!(三)学习关爱家人1.提问：你想为家人做些什么事?2.模仿给家人做事情。
给家人叠衣服。
(个别式)随节奏感强的音乐做动作：叠衣服，叠衣服，我给爷爷叠衣服。
叠衣服，叠衣服，我给奶奶叠衣服。
叠衣服，叠衣服，我给爷爷叠衣服。
活动延伸：鼓励幼儿回家帮家人做一件简单的事情。
附儿歌《相亲相爱一家人》：我有一个幸福的家，有爷爷，有奶奶，有爸爸，有妈妈，还有一个我自己，相亲相爱一家人。
教学反思这节课总体设计很好，从开始《电车》的律动进入活动室到过渡到幼儿园中大一班这个家，很自然，然后再由幼儿园大家庭到幼儿自己的家，再让幼儿介绍自己家有几口人，都是谁，长得什么样？幼儿介绍的非常清楚，孩子很清楚自己的家，对家庭成员更是非常的熟悉，这些环节不管衔接还是过渡的都很好，中间我引导孩子说小的时候我们什么都不会干的时候，是谁精心照顾我们，孩子们异口同声地说：“爸爸和妈妈”。
小班故事教案12篇
小班故事教案12篇《小班故事教案12篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班故事教案12篇！（1）小班下学期语言教案《春天的电话》含反思教学目标：引导幼儿理解童话故事，弄清小动物之间打电话的顺序。
感受黑熊和其它小动物的美好心灵和欢乐情绪。
要求幼儿能简单地学习故事中的对话语言，记住电话号码。
能分析故事情节，培养想象力。
理解故事内容，丰富相关词汇。
教学准备：录音机、磁带、投影机、有关教学内容的投影片、幼儿操作的学具78套。
重难点：弄清楚小动物之间打电话的顺序及电话号码。
学习讲故事中的对话语言。
教学过程：1、引入课题（1）拍手入座，看投影片复习古诗《咏鹅》。
（2）用电话声吸引幼儿的注意力引出课题。
2、围绕重点、难点开展活动（1）通过声形结合的电化教学形式，让幼儿了解故事名称、内容、人物。
（2）层层深入地引导幼儿弄清楚小动物之间打电话的顺序及号码，并通过提问学习对话语言。
（3）利用圆形的循环电话投影片，使幼儿体会作品的有趣之处，进一步理解各动物之间的顺序及电话号码。
（4）让幼儿直接操作学具，摆放小动物之间打电话的顺序和学习复述当中的对话语言。
3、形式：（1）五个幼儿为一组，合作操作故事的桌面学具。
要求幼儿弄清小动物之间打电话的顺序，复述故事中的对话语言。
（2）教师巡视指导幼儿操作情况，，鼓励幼儿大胆地表演，学讲当中的对话，亦可参与到幼儿当中一起活动。
4、游戏《小动物进城》，教师扮演故事中的某一小动物，通过表现其形态特征及相应的电话号码，让幼儿在游戏《小动物进城》中复习巩固所学的童话中小动物的电话号码。
活动反思：《春天的电话》这个故事结构简单，语句重复，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。
活动中，幼儿对童话故事非常感兴趣，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的变化有了进一步的认知，并基本能理清故事中小动物打电话的顺序。
小班语言故事教案及反思3篇
【导语】教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学⽅法的选择，板书设计，教具或现代化教学⼿段的应⽤，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精⼼设计⽽确定下来，体现着很强的计划性。
©⽆忧考⽹准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】⼩班语⾔故事教案及反思：咕咚 活动⽬标 1、初步理解故事情节，理解故事中语⾔的重复性特点。
2、学习有序、仔细的观察图⽚，理解图⽚，并⽤较清楚的语⾔描述图⽚内容。
湖边有棵⽊⽠树，树旁住着⼩⽩兔。
⼀天，⼀只熟透了的⽊⽠，被风⼀吹，从树上掉下来，"咕咚"⼀声，正好掉在湖⾥。
⼩⽩兔听到那"咕咚"⼀声，吓了⼀跳，不知道发⽣了什么事情，拔腿就跑。
⼀只狐狸看见⼩⽩兔慌慌张张逃跑，很是奇怪，忙问："你跑什么呀？出了什么事了？"⼩⽩兔⼀边跑⼀边喘着⽓："咕咚——咕咚——"狐狸看到⼩⽩兔那副惊慌样⼦，以为"咕咚"是个很厉害的东西，吓了⼀跳，也跟着跑起来。
⼀只猴⼦看到⼩⽩兔和狐狸没命地跑，忙赶上去问："你们跑什么呀？出了什么事了？"狐狸说："咕咚来了"猴⼦也不知道"咕咚"是什么，⼼想，狐狸吓得这个样⼦，"咕咚"⼀定是很厉害的东西，也跟着跑起来。
路上，他们⼜碰到狗熊、梅花⿅、⽼虎。
⽼虎看他们没命地跑，忙问："你们跑什么呀？出了什么事了？" 狐狸说："咕咚"来了！他们⼀个个都说不清"咕咚"是什么，⼤家也都跟着没命地跑了。
最后，他们碰到⼀只长⽑狮⼦。
长⽑狮⼦拦住他们说："什么东西把你们吓成这个样⼦？" 这时候，他们已经跑得上⽓不接下⽓了："不得了，'咕咚'来了！" 长⽑狮⼦⼜问："'咕咚'是什么？在哪⾥呀？"他问⽼虎，⽼虎说不知道；问梅花⿅说不知道；狗熊、猴⼦、狐狸也都说不知道。
小班语言公开课教案(优秀5篇)
小班语言公开课教案(优秀5篇)小班语言公开课教案篇一活动目标：1．欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。
2．理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。
3．在活动中愿意大胆地讲述自己的想法。
准备活动：1．课件。
2．《小星星》的音乐磁带。
活动过程：1、谈话，引出课题。
教师：你喜欢听故事吗？你喜欢听谁讲故事？最喜欢听什么故事呢？2．幼儿欣赏课件，初步了解故事内容。
（1）提问：月亮在讲故事给谁听？小鱼是怎么听故事的？（2）理解词汇：安安静静。
集体体验安安静静的感觉。
3．教师再次讲述故事，鼓励幼儿跟述，并提出相应的问题。
（1）小青蛙先是怎么听故事的？帮助幼儿理解词汇：又蹦又跳。
请个别幼儿表演。
（2）月亮怎样了？为什么会生气呢？（3）后来，小青蛙怎么听故事的？帮助幼儿理解词汇：一声不吭。
4．鼓励幼儿给故事起名字。
5．音乐活动《小星星》小星星也来听故事了，要怎么听呢？教学反思一、教学过程反思：1、导入显得散，致使学生入座位后长时间静不下来。
2、个别学生在听故事的过程中，仍然是静不下来3、回答问题、简评中发现学生回答问题活跃，仍然急于表达，欠缺倾听。
4、借用游戏进行训练过程中，对个别学生的'指导训练有一定效果。
由于幼儿年龄特点的关系，学会聆听的习惯还待持续训练。
二、反思自我教学：1、在设计教学过程中，对于课堂的引入还待进一步思考，在能尽快创设情境的情况下，让幼儿亦要尽快融入学习氛围。
2、充分利用幼儿的乐于模仿，在幼儿中找出典范，极力表扬也是对别的孩子的一种隐形提示，要充分利用榜样作用激发幼儿效仿有益习惯。
3、习惯的培养是一种养成教育，需要长期监督学习，将习惯的培养放在活动中以及活动之外。
4、进一步研究幼儿心理，对幼儿的经验水平以及学习特点、个性特征做进一步学习，让自我教学能更利于幼儿的成长。
5、学生的评价让我耳目一新，幼儿有自己独特的眼光，他们眼里也是能感受到旁人的优秀和自我的优势。
小班讲故事教案(精选8篇)
小班讲故事教案（精选8篇）小班讲故事教案第1篇一、活动目标(一)认知目标1．帮助幼儿认识动物脚印的不同形状，学习分辨它们的不同特征，培养思维的严谨性。
2．通过画面内容的提示，启发幼儿学习续编故事情节，培养幼儿大胆想像、完整说话的能力。
3．丰富词语：脚印、蛋糕、可口的。
(二)情感与人格目标培养幼儿的好奇心，发展探索性和独创性。
二、活动准备(一)物质准备1．教学挂图：“蛋糕失窃案”中小鸭、小鸡、小猫及三种相应的动物脚印图片。
(可自己画)2．幼儿脚印图一幅；故事操作卡片每人1套。
(二)知识经验准备尝试用不同材料印不同脚印。
三、活动过程1．游戏“印脚印”，引起幼儿学习兴趣。
玩“印脚印”游戏后，出示鸭、鸡、猫等动物脚印图片，让幼儿知道不同的动物有不同形状的脚印，并学习分辨它们的特征。
(丰富词语：脚印)2．教师引导幼儿观察故事画面内容，并启发幼儿根据提示续编故事。
教师用提问的形式帮助幼儿了解故事内容：图上有谁?为什么它会这么高兴? (幼儿回答后，教师再有表情地讲述图一内容。
)丰富词语：蛋糕、可口的。
出示图二，教师继续讲述故事，讲到蛋糕没有了一半时，停下引导幼儿观察图画，启发幼儿大胆续编故事情节：“蛋糕怎么没了一半?地下还有许多脚印，这是怎么――回事?”3．教师讲述故事后，幼儿学习完整讲述故事。
①幼儿续编故事后，教师根据幼儿续编的情况，有表情地把故事完整地讲述一遍。
②幼儿边操作图卡边根据自己的想像练习完整地讲述故事，教师帮助能力差的幼儿学习较完整地讲述故事。
③请个别能力强的幼儿在集体前，讲述自己续编的故事。
4．教师小结。
表扬大胆想像和积极发言的幼儿，并教育幼儿凡事都要多动脑筋想一想。
此外，根据幼儿续编的情况，教育幼儿不拿别人的东西，让幼儿知道这种行为是不对的。
四、各领域渗透社会：教师根据本班情况，引导幼儿讨论一些事情的对错。
通过讨论，让幼儿学习辨别事情的是非，并教育幼儿做事前要先想一想，再去做。
五、生活中渗透通过自由的、有目的的语言活动，培养幼儿大胆说话，乐意与同伴交往，共同合作的习惯。
小班语言教案《讲故事》3篇
小班语言教案《讲故事》小班语言教案《讲故事》精选3篇（一）教材：《小熊的一天》教学目标：1. 学生能借助图片和关键词讲故事；2. 学生能使用正确的语音和语调讲故事；3. 学生能够理解故事的主要内容。
教学准备：1. 教师准备教材《小熊的一天》的图片或幻灯片；2. 教师准备教材《小熊的一天》的关键词；3. 教师准备其他相关的故事情节图片。
教学过程：1. Warm-up教师可以通过唤醒学生对故事的兴趣的活动来开始本节课。
可以给学生讲一个简单的故事，或者播放一个小视频，引导学生谈论一些与故事相关的话题，让学生感受到故事的魅力和乐趣。
2. Presentation教师出示《小熊的一天》的图片或幻灯片，引导学生观察图片，并提问：“你们看到了什么？”学生可以回答：“小熊，阳光，花草，河流等。
”教师可适时提供一些关键词引导学生。
然后，教师向学生介绍故事的背景和主要内容。
教师可使用简洁的语言描述，引发学生的好奇心。
3. Practice教师让学生整体回忆故事的内容，并将故事划分为几个关键部分。
然后，教师告诉学生他们要分成小组，每个小组讲述一个关键部分。
每个小组由两名学生组成，一个学生讲故事，另一个学生做相关的动作或表情。
学生要根据自己的理解，使用正确的语音和语调讲述，并尽量多使用故事中的关键词。
教师可以给予学生一些提示，例如可以使用连词“First, then, next, finally”等。
4. Extension教师引导学生讨论《小熊的一天》的故事背后的道理和意义。
教师可以提出以下问题：为什么小熊要出去玩？小熊在故事中遇到了什么？小熊最后有什么收获？学生可以通过互相交流来分享自己的看法和体会。
5. Consolidation教师总结本节课的教学内容，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
教师可以帮助学生总结并记忆一些重要的关键词和短语。
教师鼓励学生回家练习讲述故事，并鼓励学生在课堂上分享自己的故事。
6. Homework布置学生以小组为单位准备一个自己编写的小故事，并在下节课中分享给全班同学。
2024年小班语言公开课故事教案(1)
2024年小班语言公开课故事教案一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言活动用书》第三单元“有趣的故事”，具体章节为《小猫钓鱼》。
故事讲述了小猫在河边钓鱼，可是一直没有鱼上钩，在熊爷爷的帮助下，终于钓到了一条大鱼。
详细内容包括故事情节的理解、角色情感体验、语言表达和想象力拓展。
二、教学目标1. 能认真倾听故事，理解故事情节，感受故事中角色的情感变化。
2. 能通过观察图片，用清晰、完整的语言表达故事内容。
3. 培养幼儿的耐心、合作意识，提高幼儿的想象力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中角色情感的变化，用语言表达故事内容。
教学重点：倾听故事，感受故事情节，培养幼儿的想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小猫钓鱼玩具、熊爷爷头饰、鱼竿道具。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）（1）教师扮演熊爷爷，在课堂上讲故事，引导幼儿关注故事情节。
（2）邀请幼儿扮演小猫，一起进行钓鱼游戏，体验故事情节。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师带领幼儿一起观察故事挂图，引导幼儿讲述故事情节。
（2）教师通过提问，帮助幼儿理解故事中角色情感的变化。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师选取故事中的典型情节，进行语言表达练习。
（2）幼儿分组，进行角色扮演，用清晰、完整的语言表达故事内容。
4. 互动环节（5分钟）（1）教师邀请幼儿分享自己在游戏中的体验，引导幼儿体会耐心和合作的重要性。
（2）教师组织幼儿进行小组讨论，讨论如何用语言表达情感。
（1）教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，强调教学重点。
（2）教师鼓励幼儿发挥想象力，创编属于自己的故事。
六、板书设计1. 故事小猫钓鱼2. 故事角色：小猫、熊爷爷3. 故事情节：钓鱼、等待、合作、成功4. 教学重点：倾听、表达、想象、合作七、作业设计1. 作业题目：（1）用彩笔和画纸画出故事中的场景。
（2）回家后，向家人讲述故事内容。
幼儿园小班故事教案(15篇)
幼儿园小班故事教案(15篇)幼儿园小班故事教案（精选篇1）【活动目标】1、学习山羊遇到危险会动脑筋。
2、理解“机灵”的含义。
3、复述故事。
【活动准备】山羊和狼的头饰。
【活动过程】l、复习上—次学习的绕口令，回忆山羊的特点：它有长长尖尖的角，特别会爬山……引出故事机灵的.小山羊）。
2、老师借助山羊和狼头饰讲故事。
3、提问：（1）狼碰上了小山羊，它怎么没有吃它呢？（2）秋天的时候，狼找到了小山羊，它为什么又没有吃它呢？（3）小山羊机灵吗？4、请小朋友选择当狼或小山羊，在老师复述故事时，模仿角色对话。
附：机灵的小山羊有一回，小山羊在羊圈外面玩，不巧被一只狼碰上了。
狼说：“我要吃掉你！”小山羊求道：“放了我吧！你看，我太瘦了，没有什么肉，只有骨头。
请你耐心地等一等。
等到了秋天，我就会长胖了。
”狼看了看小山羊，说：“哼，你是太瘦了。
那好吧，等你长胖了我就不客气了。
那你叫什么名字？”“我叫机灵。
”小山羊说完，赶紧跑了。
树叶开始落了，秋天到了，狼来找小山羊了。
“机灵，机灵！”它使劲地叫着小山羊的名字。
“哎，我在这儿啦！”狼顺着声音找过去，看见小山羊呆在羊圈里，羊已经长胖了。
狼瞪着小山羊看了半天，叹了口气，说：“唉，我怎么那么傻呢？它说它叫‘机灵’呀！”幼儿园小班故事教案（精选篇2）活动目标：1、能积极参与游戏活动，理解故事内容，体验参与文学活动的快乐。
2、会比较连贯地学说短句：我吃了____。
3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
4、萌发对文学作品的兴趣。
重、难点重点：积极参与活动, 学说短句：我吃了____。
难点：乐意运用语言交流,学说完整话。
活动准备：1、三首音乐(游玩、睡觉、讲故事)2、场景苹果树(苹果贴图)、香蕉树(香蕉贴图)、小树(树叶贴图)3、毛毛虫头饰每人一个4、故事幻灯片活动过程：(一)幼儿随音乐进入活动室幼儿头带“毛毛虫”头饰，随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。
“ 今天天气真好，小毛毛虫们快和姐姐一块出去玩儿吧。
语言课故事教案模板(共7篇)
语言课故事教案模板〔共7篇〕第1篇：小班语言故事教案小班语言故事教案小班语言故事教案【活动设计】语言活动“笨老鼠”是一个非常有趣而幽默的故事，通过故事能使幼儿理解到平时要用好听的声音与别人讲话，这样才能使别人喜欢。
《纲要》在语言领域中明确指出：“开展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有时机说并能得到积极应答的环境。
”而这个故事中的对话比拟简短有趣很合适小班孩子学说，所以我将本次活动的重点定为在理解故事的根底上学说对话。
本次活动我用总分的构造并把声音区分成好听和不好听两种来开展活动。
【活动目的】1、理解故事内容，知道讲话要用好听的声音。
2、理解词语“板着脸、哼哧哼哧”学说故事中的对话。
3、感受故事的诙谐、幽默。
重点：在理解故事内容的根底上学说故事中的对话。
难点：理解词语“板着脸、哼哧哼哧”。
【活动准备】小老鼠、老鼠妈妈、青蛙、猫的卡片;故事图片四张。
【活动过程】一、谈话引题。
小朋友们你们都看过“猫和老鼠”的动画片，看了之后感觉怎么样?猫想吃老鼠使劲地追，可就是追不到。
而今天黄老师给大家带来的故事是老鼠喜欢猫。
那是什么原因呢?二、完好欣赏故事。
1、老师边出示教具边完好讲述故事一遍。
2、鼠宝宝喜欢猫小姐的声音吗?鼠宝宝是怎么说的?(你的声音真好听，我喜欢)幼儿学说此句。
猫小姐好听的声音我们一起来学一学。
这样的声音真好听。
老鼠喜欢老鼠妈妈的声音吗我们一起再来听一遍故事。
三、分段理解故事。
1、老师出示图片一讲述。
提问：鼠宝宝觉得老鼠妈妈的声音好听吗?它是怎么说的?请全体幼儿学说。
我们一起来模拟一下鼠妈妈太轻的声音。
2、老师出示图片二讲述。
老鼠提问：老鼠妈妈又去请了谁呢?鼠宝宝喜欢青蛙大婶的声音吗?它是怎么说的?集体学说此句。
青蛙大婶难听的声音是怎样的呢?幼儿学叫呱呱呱。
3、老师出示图片三讲述。
提问：猪婆婆的表情是怎样的?幼儿学习板着脸的表情。
这里还有一个好听的词语“哼哧哼哧”让幼儿一起学做动作，老师解释其意。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班语言故事课教案【篇一：小班语言活动《拔萝卜》教案】小班文学教育《拔萝卜》教案设计意图：通过对故事的讲述，让孩子们感受故事带来的乐趣，让他们在游戏中初步感受“人多力量大”的意思，体验同伴之间互相帮助的快乐，同时丰富孩子们的语言。
活动目标：1、倾听故事，感受作品的语言美；2、了解故事的主要情节，学习简单的角色对话，丰富词汇“拉”、“拔”3、“初步感受“人多力量大”的意思，体验同伴间相互合作的快乐。
活动准备：1、背景图及各角色图片各一张（可粘贴）；2、各角色的挂饰各一张。
活动过程：一、通过提问，激发幼儿听故事的愿望出示萝卜的教具，“小朋友们你们知道这是什么吗？”“萝卜是长在什么地方的？”等待孩子的回答。
老师给予肯定回答二、教师利用道具完整讲述故事1、生动地讲述故事；2、提问“故事里的萝卜是怎么样的呀？”“老公公在拔萝卜的时候遇到了什么困难啊？”三、利用教具，一边复述故事一边提问1、老公公是怎么拔萝卜的？他一个人拔起来了吗？老公公找了谁来帮忙呀？2、老公公和老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？3、老公公、老婆婆和小姑娘有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小姑娘是怎么叫小黄狗来帮忙的呀？小黄狗是怎么回答的？4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小黄狗是怎么叫小花猫来帮忙的呀？小花猫是怎么回答的？5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小花猫是怎么叫小老鼠来帮忙的呀？小老鼠是怎么回答的？6、大萝卜有没有拔出来？是被谁拔出来的呀？他们高不高兴呀？7、为什么老公公一个人拔不动萝卜，很多人一起就把萝卜拔出来了呢？四、表演故事请小朋友表演故事。
给小朋友们带上挂饰，设计情景。
教师和小朋友一起讲述故事，再一次感受作品。
【篇二：幼儿园大班故事教案】幼儿园大班故事教案：没有牙齿的大老虎活动目标1、遇事要多动脑筋，养成勤于思考的好习惯。
2、发展思维，提高语言表达能力和表现力。
3、理解故事内容，把握不同角色的性格特点，能用连贯的语言清楚表达自己的想法。
活动准备1、课件-声音：老虎叫声2、图片：老虎、狮子、狐狸活动过程一、导入1、播放老虎的叫声，用声音引出“林中之王”，引导幼儿形容描绘老虎给人的感觉。
2、出示瘪嘴老虎教师：有一只老虎以前可厉害了，可是它现在一点都不厉害了。
请幼儿观察：它怎么了？老师用肢体语言表现瘪嘴的样子。
丰富词汇：瘪嘴——因没牙而口形不饱满。
教师：那这只凶猛的大老虎为什么会变成一只瘪嘴的老虎呢？二、展开1、教师有表情地讲述故事第一部分，初步认识大老虎厉害的牙齿。
（1）大老虎的牙齿厉害吗？有多厉害？小兔子和小猴子是怎么说的？（2）出示小狐狸的手偶，教师模仿小狐狸：你们怕大老虎的牙齿，我就不信，我还要把它的牙齿全部拔掉呢！问题：那小狐狸到底想到了什么办法呢？老虎又是怎么做的呢？谁又去劝的老虎呢？狐狸又是怎么骗的呢？老师把这四个问题抛给小朋友，大家可以利用手中各种途径去寻找答案。
2、通过提问，进一步理解故事内容。
（1）狐狸想到了什么办法？它是怎么说的？（2）老虎吃过糖吗？它是怎样做的？（3）这时候，谁来劝老虎了？出示狮子的手偶，它是怎样说的？（4）大老虎听了吗？为什么没听狮子的话？狐狸这次又是怎么骗的？一名幼儿扮演老虎，一半幼儿扮演狐狸，一半幼儿扮演狮子，全班进行故事表演。
教师：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？请幼儿继续听故事录音。
3、播放故事第三部分通过讨论，把握故事中不同角色的性格特点，并引导幼儿能用连贯的语言清楚表达自己的想法。
（1）老虎牙疼的时候找过谁？它们是怎样做的？为什么？（2）这时候，谁来了？它是怎样做的？最后一颗牙是怎样拔掉的？（3）最后，大老虎变成了一只什么样的老虎？（4）请幼儿先自由讨论，后回答：这是一只怎样的狐狸？（如：大胆、诡计多端、爱动脑筋、狡猾、聪明、机智、勇敢）老虎呢？（如：笨、愚蠢、不听别人劝告）为什么？如果你是这只老虎你会怎样做？（如：不会上狐狸的当的；先动脑筋再做事；谦虚听取别人的建议；每天早晚都刷牙）（5）小朋友，你们喜欢这个故事吗？谁能为故事取个名字？三、结束师幼交流：通过这个故事，你明白了什么道理？附：故事《没有牙齿的大老虎》在大森林里，谁都知道老虎的牙齿厉害。
小猴伸着舌头说：“嗬，比柱子还粗的树，大老虎只要用尖牙一啃就断，真怕人哪！” “大老虎嚼起铁杆来，跟吃面条一样……”小兔说着，害怕得缩起了脑袋。
可小狐狸却说：“你们怕大老虎的牙齿，我就不怕！我还要把它的牙齿全部拔掉呢！”哈哈哈，哈哈哈，谁相信小狐狸的话呢？“吹牛！吹牛！”“没羞！没羞！”小猴和小兔一个劲儿地笑小狐狸。
“不信，你们就瞧着吧！”小狐狸拍拍胸脯走了。
嗬，狐狸真的去找大老虎了，他带了一大包礼物：“啊，尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西──糖。
”糖是什么？老虎从来没尝过，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃极了！狐狸以后就常常给老虎送糖来。
老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖还含在嘴里呢。
这时，大老虎的好朋友狮子忙来劝他：“哎哟哟，糖吃得太多，又不刷牙，牙齿会蛀掉的。
狐狸最狡猾，你可别上他的当呀。
”“嗯。
”大老虎答应着，他正要刷牙，狐狸来了：“啊，虎大王，你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀。
”“可听狮子说，糖吃多了会坏牙的。
”“唉呀呀，虎大王，别人的牙怕糖，你大老虎的牙这么厉害，铁条都能咬断，还会怕糖！” “对对，在大森林里，我大老虎的牙齿最厉害，是不怕糖的。
”就这样，过了一段日子，大老虎的牙齿开始疼了，哎吆吆，哎吆吆，牙齿这是怎么了？得找大夫看看去，大老虎捂着嘴走啊走，老远的它看到马大夫，大老虎马上喊：“马大夫，马大夫，快来帮我看看牙齿吧，马大夫一看。
吓的掉头就跑，大老虎会吃掉我的，没办法，大老虎只好往前走，老远的它看到牛大夫，大老虎连忙喊：”牛大夫，牛大夫，快来帮我看看牙齿吧。
牛大夫一看，吓的转身就跑，天那，是大老虎啊，我不要命了吗？牛大夫也跑了。
这时，狐狸来了，“虎大王，虎大王，它们不敢给你看牙齿，我来给你看吧。
”“谢谢，谢谢你狐狸。
”老虎捂着嘴巴说。
狐狸一看老虎的嘴巴就叫了起来：“嗳哟哟，虎大王你的牙全得拔掉！”“啊！”老虎歪着嘴，一边哼哼，一边说：“唉，只要不痛，拔……就拔吧……”吭唷，吭唷，狐狸拔呀拔，拔了一颗又一颗……最后一颗牙，狐狸再也拔不动了。
嘿，有办法了！狐狸拿着一根线，一头拴住大老虎的牙，一头拴在大树上。
然后他拿个鞭炮放在老虎耳朵边，一点火，呼──啪！“啊哟！”老虎吓得摔了个大跟头。
最后一颗牙齿也掉下来了！哈哈，哈哈……这只没有了牙齿的大老虎成了瘪嘴老虎啦！他还用漏风的声音，对狐狸说：“还是你最好，又送我糖吃，又替我拔牙，谢谢，谢谢！”【篇三：幼儿园优质公开课小班语言课件教案《云朵棉花糖》】（本教案有配套视频，教学ppt）活动目标 1．喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。
2．有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中和朋友分享的快乐。
活动准备1．故事课件。
2．插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等图像。
3．实物：一团棉花、棉花糖。
活动过程一.激发兴趣出示棉花糖，提问：今天老师带来了什么?棉花糖看上去像什么呀?二.欣赏理解故事师：关于棉花糖啊，还有一个有趣的故事呢。
1．出示三只老鼠，由教师讲述故事。
2．回忆故事内容。
(1)孩子们，你们还记得故事里三个老鼠叫什么名字吗?(2)最胖最大的老鼠叫什么呀？那那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀？那还有一只叫什么呀？他们住在一幢三层楼的房子里，哎，一楼住的是谁呀？那最高的三楼住的是谁？那鼠老二住在几楼啊？(3) 有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。
鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又轻又软。
鼠小小抱着云朵给鼠老二看。
哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的枕头上会感觉怎样?（学鼠老二说）(4) 鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。
哎，鼠老大想把白云做什么呀？这是什么时候穿的衣服啊?冬天穿的衣服叫什么啊？那穿上白云做的棉袄感觉会怎么样?（学鼠老大说）(5)这个时候，鼠小小它想把云朵做成什么呀?（学鼠小小说）三.体验故事情节（出示操作材料）1．三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好多的糖和许多水果，哎，它们会加些什么水果?“对呀，甜甜的苹果真好吃。
香香的香蕉也很好吃。
一个个葡萄可真甜呀。
”2．哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道?边观察边说出他们的名称。
师：小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果，嗯，云朵棉花糖做好了。
它散发出一阵一阵的香味。
传到了树林里，小动物们都来了。
喵喵喵，谁来了？（小猫）跳跳跳，谁来了（小兔）“嗯，我最喜欢了，好香好香奥。
”（小熊）香味呀，把树林里的小动物都引来了，来了许多许多的小动物。
嗯，什么东西这么香啊，好香啊。
嗯，是什么呀，原来是云朵棉花糖啊。
3．这么多的小动物朋友都来了，他们闻到了棉花糖的味道，他们都来想干嘛？他们都想吃棉花糖呀，那么，三只小老鼠会怎么做呢?4．幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖。
师：小老鼠跟你们想的一样哎。
小老鼠说：请大家一起吃吧。
（老师示范请小动物吃棉花糖）于是呀，鼠小小拿着一块棉花糖，对小熊说：“小熊小熊，请你吃棉花糖。
”“嗯，真好吃，谢谢你！”师：那我们小朋友谁愿意来帮小老鼠一起来分棉花糖啊？你跟小动物怎么说？5．共同发现三只小老鼠都只吃到一点棉花糖，谈论：他们怎么还是那么开心呀?师：那么大一块棉花糖，都分给了小动物们，三只小老鼠它们啊也只吃到了一点点，不过啊，小老鼠们还是很高兴。
鼠小小说：“嗯，明天，我们还要做云朵棉花糖。
”孩子们，三只小老鼠本来有那么大一块棉花糖，可是都分给了小动物们，它们啊也只吃到了一点点，它们为什么还是那么高兴啊？我们一起来问问它们好不好？“小老鼠，小老鼠，你们吃了一点点棉花糖，怎么还你们高兴啊？”“因为啊，和朋友们一起吃好吃的东西，是最高兴地事儿了。
”你们觉得是不是啊？延伸我们也来一起分享棉花糖。
附故事：云朵棉花糖树林里住着三只小老鼠，一只叫鼠老大、一只叫鼠老二，还有一只叫鼠小小。
三只小老鼠啊住在一幢三层楼的房子里。
鼠老大最胖最大，住在一楼，鼠老二住在二楼，鼠小小最小最可爱，住在三楼。
有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。
鼠小小一把抱住白云，恩，白云又轻又软。
鼠小小抱着云朵给鼠老二看。
鼠老二看了看说：“恩，做个白云枕头吧，睡上去肯定又软又舒服。
”鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。
鼠老大看了看说：“做件白云棉袄吧，穿上去肯定又轻又暖和。
”鼠小小说：“嗯，还是做云朵棉花糖吧，肯定很好吃。
”大家都同意了。
三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好多的糖和许多水果，嗯，云朵棉花糖做好了。