一堂生动的作文课
一堂生动有趣的课作文
一堂生动有趣的课作文在生活、工作和学习中，大家都写过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
你写作文时总是无从下笔？下面是店铺为大家整理的一堂生动有趣的课作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一堂生动有趣的课作文1“哈哈哈……”从我们班教室传出了一阵阵的欢笑声，这是怎么回事呢？原来是我们班在做鬼脸秀的游戏，让我带你去开开眼界吧！老师把我们班同学分成六组，要求每组选出一个代表上台表演。
同学们在下面议论纷纷，可是谁也不愿第一个上去。
终于第六组的李栋岩自告奋勇地走上台表演，台下的同学顿时鸦雀无声，个个都目不转睛地盯着他脸上的表情变化，只见他把两个小母指插在嘴巴里，把嘴巴用力向外拉扯，拉成了一张血盆大口，然后把两个食指按在眼睛的下方，往下扒着眼皮，再把眼珠往上一翻，翻成一个大白眼，舌头还不停的吐一下，伸一下，同学们都被逗得哈哈大笑起来，个个笑得前仰后合。
忽然前面的同学又发出了一阵尖叫声，我也吓出了一身冷汗，鸡皮疙瘩都紧张得起来了。
原来是白倚嘉扮了一只僵尸走出来了，只见他双手缓缓举起，翻了一个大白眼，舌头一伸一缩，脚步一腐一拐的走着，眼睛里冒着绿莹莹的凶光，好像在对什么东西垂延三尺似的，再加上那些嗷嗷鬼叫“配音”。
这表演效果真是天衣无缝，把胆小的小女生吓得魂不附体。
接下来，各小组争先恐后，各种“鬼脸大师们”依次上场，有憨厚可爱的小猪，有阴险狡猾的狐狸，还有凶恶可怕的吸血鬼，各种各样的鬼脸让人目不暇接。
一堂生动有趣的课作文27月6日，我们四（1）班的7个同学上了一堂生动有趣的欣赏课。
早上，我们来到学校，在全校的老师面前上了一堂生动有趣的欣赏课。
上课了，袁老师问我们：“如果有人撞了你家的墙角，向你家索赔时，你会怎么办？如果有人取笑你，你会怎么办？”有的同学说：“我不陪，因为是他自己撞到墙角的，管我们家什么事！”“不理他，古话说得好‘走自己的路，让别人说去’吧！”我说。
袁老师开始放动画片了，里面包括，有人撞到孔融家的墙角，向孔融家索赔五十两银子，有人取笑孔融。
一年级语文作文：一堂生动的语文课
一年级语文作文：一堂生动的语文课今天，我们班上上了一堂非常生动有趣的语文课。
这节课的老师是一位非常有才华的语文老师，她总是能够把枯燥的语文课堂变得生动有趣，让我们在学习中快乐前进。
上课铃一响，我们迫不及待地走进了教室。
老师笑着迎接我们进入教室，大家立刻变得安静起来。
老师拿出一本厚厚的书，她说：“今天，我要给大家讲一个有趣的故事。
”我们都非常期待地看着老师。
老师开始朗读故事，她的声音轻柔而有力，让我们全神贯注地听着。
故事讲了一个聪明机灵的小动物如何解决难题的故事。
我们听得津津有味，时不时地发出赞叹声。
故事讲完了，老师问我们是否喜欢这个故事，我们纷纷点头表示喜欢。
老师笑着说：“其实，这个故事中有很多生动有趣的词语，我们今天就来学习一下。
”老师带领我们一起找出故事中的关键词，并用简单明了的语言解释了它们的意思。
我们听得仔细并积极地举手回答问题。
接着，老师出了一道填空题让我们填写，她笑着说：“这个填空题是关于刚才故事中的词语的，你们要集思广益，互相讨论，找出正确答案哦。
”我们纷纷开始讨论起来，互相交流着自己的想法和答案。
老师鼓励我们勇敢地发表自己的意见，她耐心地倾听着每个人的想法，并给予肯定的回应。
经过一番思考和努力，我们终于完成了填空题。
老师看了看答案，开心地夸奖我们的努力和正确率。
接着，老师拿出了一些有趣的练习题，让我们一起完成。
我们兴趣盎然地做着题目，激发了对语文学习的热情。
老师让我们每个人写一篇小短文，用刚才学到的词语把故事再写一遍。
我们兴致勃勃地开始动笔，努力写出一篇生动有趣的作文。
老师在一旁给予指导和帮助，让我们写出了更好的作品。
一堂生动的语文课，我们既学到了知识，又感受到了快乐。
通过这节课，我深深地体会到了语文的魅力和重要性。
感谢我们的语文老师，她用心灵的火花点燃了我们对语文的热爱，让我们在快乐中学习成长。
一堂生动的课_初中作文
一堂生动的课_初中作文
一堂生动的课
本文是对于初中作文的一堂生动的课，感谢您的阅读！
“床前明月光，疑是地上霜”耳边传来了小学生的一阵阵朗诵的声音，让我
不由的想起了自己从前也是这样在那边背诵的课文，每次想到背诵课文我就会想
到那一次老师给我们上路一堂生动的课。
想开初一的刚入学的那段时间，我走进了我的学校，我的班级。
到达了初中
这个我既陌生也熟习的地方，我坐在了我的地点上，因为我是外处人到达这里人
生地不熟，没有什么好朋友和我一同在这个学校里念书，老师也是知道我是外处人，也看出了我心中的担忧和不安。
便走过来说：“像从前同样，这里是你的家，你的学校。
我看好你！”我心里中老是纠结着为何老师会走过来和我说这样的
话，以后我才知道本来是老师看出了我的心。
日子也过的很快，我也慢慢的融入到了这个新的大家庭，我理解了老师的那句话是多么的重要，老师给我上了一个
让我走出心房的一堂生动的课。
我可以被大家所接受，和认识那么多的新朋友，完整部是因为我的老师，他给我上了一次生动的课程。
一堂生动的公开课四年级作文
一堂生动的公开课四年级作文《一堂生动的公开课》“叮铃铃……”上课铃声响了，这节课可不是一般的课，而是一堂公开课！我的心“砰砰砰”地跳个不停，就像揣了一只小兔子似的。
我们排着整齐的队伍走进了多媒体教室。
哇，好多老师啊！后面坐满了来自各个学校的老师，他们都目不转睛地盯着我们。
我紧张得手心都出汗了，心里不停地念叨着：“老天保佑，可千万别让我出丑啊！”上课了，老师面带微笑地说：“同学们，今天我们来学习一篇新课文。
”说着，老师在黑板上写下了课题。
我一看，这不是我们昨天预习过的课文吗？心里顿时有了底。
老师开始提问了：“谁能说一说这篇课文主要讲了什么？”教室里鸦雀无声，没有一个人举手。
我偷偷看了看四周，大家都低着头，不敢看老师。
我心里想：“这么简单的问题都没人回答，我要不要举手呢？”正当我犹豫不决的时候，同桌轻轻地碰了碰我，小声说：“你快举手啊！”我咬了咬牙，举起了手。
老师看到我举手，眼睛一亮，高兴地说：“这位同学，你来回答。
”我站起来，结结巴巴地把课文的主要内容说了一遍。
老师点了点头，说：“回答得不错，但是声音再大一点就更好了。
”我听了老师的话，心里美滋滋的，坐下来的时候，感觉腿都软了。
接下来，老师让我们分组讨论一个问题。
我们小组的成员可积极啦！大家你一言我一语，讨论得热火朝天。
我也不甘示弱，发表了自己的看法。
“哎呀，我们小组肯定是最棒的！”我心里想着。
讨论结束后，老师让每个小组派一个代表发言。
我们小组推选了小明。
小明站起来，大大方方地把我们小组讨论的结果说了出来。
老师听了，竖起了大拇指，说：“你们小组表现得真不错！”我们听了，心里像吃了蜜一样甜。
这堂课上，老师还让我们进行了角色扮演。
我扮演了课文中的一个角色，别提有多有趣啦！我仿佛真的走进了课文里，和主人公一起经历了那些事情。
“叮铃铃……”下课铃声响了，这堂公开课在不知不觉中结束了。
老师们纷纷走出教室，我听到有位老师说：“这堂课上得真生动！”我心里别提有多高兴啦！这堂公开课让我收获了很多，不仅学到了知识，还锻炼了自己的胆量。
一堂生动的公开课四年级作文
一堂生动的公开课四年级作文示例文章篇一：《一堂生动的公开课》“叮铃铃……”上课铃响啦，这可不是一节普通的课，而是一堂公开课！全校好多老师都要来听课呢，我的小心脏呀，“扑通扑通”跳个不停。
我们早早地就坐在教室里，腰板挺得直直的，就像一棵棵小松树。
老师也在讲台上忙前忙后，一会儿看看电脑，一会儿整理整理教案。
“同学们好！”老师微笑着走进教室。
“老师好！”我们齐声回答，声音响亮极了。
“今天呀，咱们要一起学习一篇特别有趣的课文，大家猜猜是什么？”老师神秘兮兮地说。
我心里想：老师呀老师，您就别卖关子啦！“是《巨人的花园》！”老师终于公布了答案。
这篇课文讲的是一个巨人拥有一个美丽的花园，可他却不让孩子们进去玩，花园变得冷冷清清。
后来巨人改变了想法，让孩子们进来玩耍，花园又变得生机勃勃。
老师讲得绘声绘色，就像在讲一个精彩的故事。
我听得入了迷，仿佛自己也走进了那个神奇的花园。
“同学们，你们说巨人一开始做得对不对呀？”老师突然提问。
“不对！”大家齐声回答。
“那为什么不对呢？”老师又问。
同桌小明迫不及待地举起了手，“老师，巨人太自私啦，花园那么美，应该和大家一起分享！”“说得真好！”老师表扬了小明，“那后来巨人又为什么改变了想法呢？”这可难不倒我，我高高地举起了手，“老师，我知道！因为巨人看到孩子们在花园里玩得那么开心，他被孩子们的快乐感染了，所以就改变了想法。
”“回答得太棒啦！”老师冲我竖起了大拇指。
就在这时，后面的王老师悄悄对我们老师说了句话，我心里一紧：哎呀，是不是我哪里表现得不好啦？不过很快我就发现是自己想多了，因为老师接着又给我们讲了好多有趣的内容。
我们一会儿分角色朗读，一会儿小组讨论，课堂气氛可活跃啦！“同学们，通过这篇课文，你们明白了什么道理呀？”老师再次提问。
“我明白了做人不能太自私，要学会分享！”“我明白了快乐是要大家一起才更快乐！”大家七嘴八舌地说着自己的想法。
“对呀，同学们说得都很对！”老师笑着说，“希望大家在生活中也能像课文里说的那样，学会分享，收获更多的快乐！”这堂公开课就在我们的欢声笑语中结束啦。
生动的一课作文7篇
生动的一课作文7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一堂生动的课作文共九篇
一堂生动的课一堂生动的课（一）在星期二的数学课上，教室上充满了欢歌笑语，很欢快，很自然！涂俊楠“率兵出征”，首先举手发言。
他飞快地写完了一道计算题，写完之后，他回头发现自己的错误，于是惭愧的下了讲台。
娄老师说：“四大高手之一败下阵来了！呵呵。
”我们也哄堂大笑起来，没想到娄老师为损失了一个英雄之后竟然还笑，还真是极其的乐观啊！曾家荣又上台了，只见他轻描淡写了起来，还没写完，杨振斌就站起说：“曾家荣出错了，他的小数点打错了！”曾家荣转过头来，用他细小的眼睛盯了一下黑板，发现真的出了错，唉声叹气似的皱起眉头，好像在为自己没为娄老师打赢胜仗而苦恼。
只见“元帅”杨振斌上场了，不知道他能不能为前面将军们搬回一成？！他还没写完，就被我们“揪”出了错误。
原来是他把18写成了180，真是个粗心的马大哈啊！元帅也败下阵来，他真是太马虎了！我们又被他惹得哈哈大笑。
娄老师这次真的是赔了元帅又折将军哦！这堂课上，让我收获了知识、欢乐。
娄老师平常像宝贝一样捧的四大高手今天丢尽了脸哦！让我明白了做事不能马虎，慢功出细活，细节决定一切。
五年级:胡诗旖一堂生动的课（二）一堂生动的课“铃、铃、铃…”下课了，我们背着椅子来到操场，整整齐齐地座在那里，因为我们学校要开展消防知识讲座与演习，学校请来了教育局的王局长和消防队的陈队长。
消防知识讲座快要开始了，顿时，操场内鸦雀无声，王局长语重心长地说：“发现火灾最严重的季节是冬季，因为冬季我们接触地起火的源头有许多，如火炉、煤炉等日常用品，为了防止火灾，我们经常要把窗户打开通气，不然就会煤气中毒。
”王局长说完后，陈队长清清嗓子说：“火在一万八千年前人类就开始接触火了，人们用火烧瓷陶、取暖、烧菜…如果火不谨慎用，就会引起火灾。
”陈队长喝了一口茶又继续说：“我给你们讲一讲火引起的重大案例吧！在1999年某个学校，因为学校学生们晚上点蜡烛看书，不小心把蜡烛打翻了，起火灾了，当场6名学生被活生生地烧死了。
一堂生动有趣的课200zi
篇一:《一堂生动有趣的作文课》一堂生动有趣的作文课一堂生动有趣的作文课星期三，我们班来了位年轻的男老师，他很幽默！他给我们上了一堂作文课，老师说：“大家好！我第一次走进山清水秀的英山，我是蕲春人！同学们，你们见到我有什么要问的么？”“老师您姓什么？”班上“爱问天使”问到。
“我姓王，三横一竖的‘王’！”“老师，您来我们这儿的目的什么？”“我来这儿是和大家交朋友的！”老师说。
就在这时，教室里霎时炸开了锅！同学们争先恐后地举起了手。
“好，同学们，今天我给大家带来了一份厚礼。
”老师说，他举起了一个精致的盒子，“礼物就在这里面，大家来猜猜是什么礼物？”“照片！”“书！”“花！”“杯子！”同学们回答五花八门，老师小心翼翼地打开了盒子，里面居然是一把钥匙！同学们有的目瞪口呆，要的很失望，有的呆若木鸡……我想：一把钥匙，这么小气，哪怕是送我们一支笔也好呀！老师说：“猜猜这是一把什么钥匙呢？”“开启智慧大门的钥匙！”“开启想象力的钥匙！”“建立我们师生情谊的钥匙！”“我送给大家的不是钥匙本身，而是它实在的意义！”就在老师讲完这深刻的哲理时，下课铃响了，这堂课就这样结束了，我永远也忘不了这堂课！篇二:《一堂生动有趣的自然课》一堂生动有趣的自然课今天下午第二节课是自然课，上课铃响后，同学们都端端正正地坐在自己的座位上，焦急而又耐心地等待老师来上课。
不一会儿，自然王老师拿着一些实验材料和课本神采奕奕地走进教室。
同学们一看又要做实验，都非常高兴。
王老师二话没说，转身在黑板上写了三个醒目的大字“热传导”。
他又向我们提了个问题：“把锅放在炉子上，过了一会儿，锅把会烫手，锅把是怎样变热的呢？”。
一个同学说：“是火的热量通过锅传到了锅把。
”王老师早已胸有成竹，并不急于对这位同学的回答下结论。
他说：“我们做个实验来观察一下。
”说着，从一个盒子里取出一个支架，把一个铜棒插进支架的孔中，（这个铜棒的下端每隔一段距离就有一个小孔，每个小孔中都有凡士林。
作文一堂生动的课
一堂生动的课在我们生活的每一天，无时无刻不在和知识打交道。
而这些知识大部分来自学校里的课堂。
有的课堂让人疲惫，有的让人生厌，但也有一些课堂让人难以忘怀，仿佛变成了一种难以抹去的美好记忆。
在我读书的时候，也曾遇到过这样的一堂生动的课。
那是一节初中生物课，一个普通的周二下午。
老师是一位中年女教师，她外表文雅，温和且充满智慧。
这节课的主题是“胚胎的发育”，听起来仿佛是枯燥的生物知识，但是那节课却深深地吸引了我。
老师开始讲解胚胎的发育过程，从受精卵、胚胎到胎儿形成，生动形象地用图文并茂的方式展现在我们面前。
她的声音轻柔而富有感染力，仿佛在给每一个小生命灌注活力。
她用一种平易近人的语言，将抽象的生物概念转化成了生动的故事，让我们仿佛置身于一个神奇的世界中。
为了更好地让我们理解，老师还准备了一些胚胎发育的模型，用具体形象的展示方法加深了我们对知识的领悟。
真实的模型图像让我们更容易记忆，并且对未来的学习也起到了扎实的基础。
在那一刻，我深深地感受到了知识的无穷魅力，也对生命的奥秘产生了浓厚的兴趣。
随着课程的深入，我发现老师并不只是简单地传授知识，而是用心去激发我们的求知欲望。
她引导我们思考、互动，让课堂不再是教师一言堂，而是一个共同探讨的平台。
每个同学都踊跃发言，分享自己的见解，思考更深层次的问题。
这种氛围让课堂变得生动起来，不再是死板的记忆，而是有趣的探究。
在那堂生动的课上，我不仅学到了知识，更重要的是学会了如何去学习，如何去思考。
老师用她独特的教学方式让我意识到，学习并不是枯燥的填鸭式教育，而是一种启发和引导，需要我们主动去探索、去实践。
那一刻，我对学习有了新的认识，也对未来充满了信心。
这堂生动的课让我明白，一位优秀的老师不仅仅是知识的传递者，更是学生心灵成长的引路人。
她们用心灌溉每一个学生，让他们在知识的海洋中遨游，发现属于自己的乐园。
而这种灵动的教学方式，也让学习变得更加轻松愉快，而非一种苦差事。
回想起那堂生动的课，我仿佛重回初中时代的校园，感受到知识的力量，感受到生活的多姿多彩。
一堂生动的课_初中作文
一堂生动的课
本文是关于初中作文的一堂生动的课，感谢您的阅读！
一堂生动的课
今天我上了一堂课特别生动的课外课，从开始上学以来这是第一次觉得生物是那么可爱的一个学科，平时对于生物课，除了老师讲，看书看图看模型之外基本没有什么新意，而今天的生物课不同，我们来了一次课外生物，就是老师带着我们全班同学来到了学校附近的养殖基地，给我们带来了一场特别精彩的生物课。
首先我们参观的植物区，这个地方有各种植物的成长样子，还有标本样子，植物区中的屋子里有十台显微镜，我们可以在这个观察植物细胞的特殊，我今天上前清晰的看到了那个经常在生物书中看到的细胞壁，还有就是动物区，这里面都是一些简单的动物，有兔子，小白鼠，还有一些小东西，也有显微镜可以用来观察，我觉得这种教学方式很好，与其我们在学校学了半天都不如在这种地方看一看，亲身体验一下自然，生物的魅力。
在细胞中加一点水，我就可以清楚的理解水分子运输还有细胞膨胀紧缩的程度和原理，这比我们平时一顿背课本要强好多，我爱这种教学方式，很容易就理解记住那些原理的生物课。
《一堂生动的课深刻印象作文》
《一堂生动的课深刻印象作文》那天，阳光明媚，我走进教室，却发现气氛有点不对劲。
同学们脸上挂着各种表情，有的眉头紧锁，有的偷笑，还有的直勾勾地盯着讲台上的老师。
“今天咱们来一堂特别的课，不是数学、不是语文，也不是历史，而是‘社会观察与生活感悟’。
”老师的话音刚落，全班都来了精神。
老师走到讲台前，拿起一块小黑板，上面写着几个字：“什么是生活？”他转过头，目光扫过每个人：“你们说。
”一个同学举手回答：“生活就是每天上学、放学，吃饭、睡觉。
”“哈，那倒是个简单的生活。
”老师笑了，“但生活不仅仅是这些。
你们看，那边的同学，他在想什么？”他指着教室角落里的一个同学，那孩子正低头看书，满脸的专注。
老师继续说：“他的生活可能就是书籍，是知识。
”另一个同学举手：“我觉得生活是和朋友们一起玩，是快乐。
”“不错，有笑声的生活是美好的。
”老师点头，然后转而严肃起来，“但是，生活有时候也会给我们出难题。
”这时，教室门被轻轻推开，一个中年男人走了进来。
他是我们的班主任，平时严肃得很，今天却带着一丝笑意。
“老李，你怎么来了？”老师问道。
“我听说了这堂课，就过来看看。
”老李说着，坐在了教室后排。
“那好，老李，你来说说，什么是生活？”老李沉思片刻，说：“生活就是责任，是家庭，是工作，是朋友。
”这时，门口又来了一个身影，是学校里的清洁工大娘。
她一边擦着黑板，一边说：“生活就是每天起早贪黑，把学校打扫得干干净净。
”同学们听了，纷纷点头。
老师接着说：“是的，每个人对生活的理解都不一样，但我们都应该珍惜它。
”接下来的时间，同学们开始热烈讨论，有的说生活是挑战，有的说生活是成长，还有的说生活是责任。
就在这时，教室里的电话响了，是校长打来的。
校长说学校要组织一个环保公益活动，让大家参加。
“嘿，这可是个好事！”老师兴奋地说，“咱们的生活还要和环保挂钩呢！”活动当天，我们每个人都带着环保袋，捡拾垃圾，宣传环保。
老师在一旁看着，笑得合不拢嘴。
“生活，原来这么丰富多彩。
这堂生动的课 作文(精选2篇)
这堂生动的课作文（精选2篇）作文一：《生动的课堂》今天上了一堂非常生动的课，老师讲得风趣幽默，引人入胜。
在这堂课上，我们不仅学习到知识，更感受到了教育的力量。
课堂开始，老师给我们讲述了一个有趣的故事，让我们感受到知识的魅力。
他用轻松愉快的语气讲解复杂的知识点，让原本枯燥的内容变得生动有趣。
通过丰富多彩的教学手段，老师使得整个课堂充满活力和激情。
在课堂互动环节中，老师还那些提出问题，引导学生思考和交流。
同学们踊跃发言，展现出对知识的渴望和探索精神。
通过讨论与分享，我们不仅理解了知识，更培养了团队合作和沟通能力。
最让我难忘的是，老师还开展了实践活动，让我们将所学知识运用到实际中去。
通过动手操作，我们更深刻地理解了知识的应用和实际意义。
这种亲身体验让我们学以致用，收获良多。
这堂生动的课让我领略到了教育的魅力，也激发了我对知识的热爱。
我相信，在这样生动的课堂里，我们会茁壮成长，收获无限的智慧。
作文二：《一堂生动的课》在阳光明媚的清晨，我迫不及待地走进了教室，因为今天要上一堂生动的课。
老师精心设计了课程，让我们在轻松愉快的氛围中学到了知识。
课堂上，老师幽默风趣地讲解，吸引了我们的注意力。
他用生动的例子、有趣的故事来说明知识点，让枯燥的知识变得生动有趣。
我们听得津津有味，仿佛置身于一个奇妙的世界。
不仅如此，老师还设置了多种互动环节，让我们积极参与，互相交流。
通过讨论和分享，我们不仅加深了对知识的理解，更培养了自信和表达能力。
课堂上，同学们互相启发，激发出了无限的智慧火花。
最令人印象深刻的是，老师还组织了实践活动，让我们亲自动手尝试。
通过实际操作，我们更深入地领悟到知识的核心。
这种亲身体验让我们学会了勇于探索，敢于创新。
结束了那堂生动的课，我的心情格外愉悦。
我深信，在这样生动有趣的教学环境中，我们会爱上知识，享受学习的过程。
让我们怀揣着对未来的憧憬和向往，奋力前行吧！本文发表于《百度文库》，请转载时务必注明转载来源。
【三年级作文】记一堂生动的语文课
【三年级作文】记一堂生动的语文课
今天，我们班级有一堂特别生动的语文课，这节课让我印象特别深刻。
上课之前，老师发了小礼物给我们，里面有一个小本子，它是用来记录我们学到新词
汇的，以后每次考试都可以用来复习。
看到老师的用心，我们都很高兴，期待着这节课。
上课之后，老师让我们一起来学习《小荷才露尖尖角》这首课文。
老师首先给我们讲
解了课文背景和作者的生平经历，让我们更加了解这篇文章的意义和价值。
接着，老师又
给我们分析了课文中的一些关键词汇和句子，让我们更好地理解文章的内涵。
最后，老师
还鼓励我们多多思考，用自己的话来讲述这首课文的故事。
在课堂中，老师还引导我们大声朗读这篇文章，并且让我们角色扮演，让同学们亲身
感受小荷的成长历程，活灵活现地演绎了这个小故事。
而我更是扮演了这个故事中的小荷，身临其境地感受着她的成长。
同时，也感受到了老师的教学深入浅出，教会我们如何体悟
语文中的美妙之处。
这节课真是让我收获颇丰，不仅复习了语文知识，还学到了新的学习方法。
我会把老
师教给我的方法应用到我的学习上，让自己更好地成长。
我相信，在老师的教导下，我一
定会在语文学习上取得更好的成果。
一堂生动的语文课作文(通用6篇)
一堂生动的语文课作文(通用6篇)一堂生动的语文课作文（精选篇1）今天，我们上了一节生动的作文课。
上课铃响了，向老师严肃的走进教室，向往常一样起立行礼完毕后，便突然把黄晨同学推出了教室。
丈二和尚摸不着头脑的黄晨也只好乖乖地站在外面。
顿时，教室里议论纷纷“不知黄晨那小子又犯什么错误了，真可怜。
”“他平时那么爱迟到，肯定是迟到了才被老师罚站的。
”大家猜测着。
向老师微笑着示意我们停下来，问：“刚才出去的同学叫什么名字你们知道吗？”“黄晨——”大家齐声回答。
“大家熟悉他吗？”老师又问。
几声“熟悉”和“不熟悉”的回答声从角落里传来。
嘿，黄晨不是犯了什么大错误，老师用他的事来教育我们吧，听那语气又不像，那是怎么回事呢？这时，老师又发问了：“那么同学们有谁知道他今天穿了什么衣服？”大家松了一口气，一番思考后，大家都纷纷举手发言。
老师要邹鑫回答，邹鑫说：“是教练服。
”又有几个人说是棉袄。
“那么大家知道他有什么特征吗？”老师接着问。
明冬冬站起来：“他还有一脸雀斑。
”全班哄堂大笑。
教室里热闹起来。
老师推开门把黄晨请了进来，这是我第一次仔细观察黄晨，脸上是有点点，深蓝色配套运动服，白色运动鞋。
黄晨走回座位，大家兴奋不已，纷纷谈论自己的感受。
向老师示意大家安静下来：“这叫做仔细观察，现在我要求大家把刚才发生的事写在作文本上，题目自拟。
”我兴奋不已，忙拿起手中的笔记录下了今天别开生面的一堂课。
这节作文课真有趣。
一堂生动的语文课作文（精选篇2）“叮……叮……”上课铃打响了，同学们停止了吵闹，只见杨老师拖着沉重的步伐向大家走来。
“同学们，这一次五年级期末考试，想必你们不会做吧？”“就是，卷子好难啊！”“卷子的开头就葬送了我五分！”“这有什么，我还葬送了十分呢！”同学们唧唧喳喳的议论着。
“杨可！”“到！”学习委员杨可站了起来“杨可，你认为期末考试哪道题最难？”“第三道吧！”“好，杨可你坐下。
”“同学们，你们第三题‘写出中国传统节日’的题意是什么？”只有几个人能回答，而且都不一样。
一堂生动的课_初中作文
一堂生动的课
一堂生动的课
时间过得很快，炎炎夏日的夏天终于都来到了，在这么炎热的夏天里，作为学生的我们，如果上课都是这么烦闷无趣的话真的非常难熬的，不知道大家有没有尝试过上过一堂非常生动的课呢？
一堂非常生动的课是非常重要的，直接影响到学生对学习的兴趣爱好，所以好多老师现在都在学习如何把烦躁无味的教学搞成一个非常生动易懂的课堂。
而我自己是一名学生，我也记得自己有一次老师给我们上了一堂非常生动的课堂，从那之后，我对学习也有着很大的变化。
还记得那天是星期一的时候，我们的英文老师没有拿着一大本的教材，而是拿了一本薄薄的教科书，我们一开始都觉得奇怪的，为什么老师没有拿很多的教材呢？她进来之后第一句话跟我们说：“今天英文课我们到外面上课”我们听了之后，感到非常不可思议，老师说：“今天我们到外面学习英语，好好地在外面说英语，大家可以任意说英语，讲对讲错都没有所谓的，老师都会给大家纠正的，我们听了之后，非常高兴地走出教室，来到了学校的花园里，我们拿着教科书围成一个大圈子，大家都是用英语来对话的。
那一堂的英语课虽然没有学习到什么重要的知识，但是老师确给我们上了一堂非常生动的课，让我们知道自己的错处在哪里。
那天生动的英语课令我对学习有了个很大的改变！。
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一堂生动的作文课
时间：2018-06-13 13:27:18 | 作者：徐小然
今天，吴老师为了扳回昨天尴尬的局面，有为我们表演了一次扑克牌游戏。
“叮铃铃，叮铃铃”这次的铃声不同于以往，像预示着一场“阴谋”将来临。
吴老师带着一叠扑克牌开始上课，为的是扳回一句。
这次，吴老师胸有成竹，为了让我们这群“火眼金睛”的同学们，发现不了有任何的破绽。
她神神秘秘地拿出了一副完整的扑克牌展现在同学们面前，还让“洗牌高手”陈博宇洗了一次。
接下来是抽牌，我们抽的是草花3。
这前面的一切都进行的很顺利，但接下来，可就麻烦了……
“谁要洗牌？”吴老师自信地说。
全班同学的热情到了最高点，全都举起了手，有些一脸坏笑，有些是幸灾乐祸……看来我们班的同学们都很想让吴老师失败。
吴老师将扑克牌递到了何佳瑾的魔爪里。
何佳瑾趁着吴老师背过身的刹那，将草花３藏到了自己的抽屉里，然后，就装作一副若无其事的样子在那洗牌，当吴老师转过身，很坦然地将牌交给了吴老师，这一幕看的我目瞪口呆，何佳瑾这个阴谋笼罩着吴老师。
毫不知情的吴老师正在找牌，一些同学一脸坏笑，幸灾乐祸，一些同学则是十分同情吴老师。
随着时间的流逝，吴老师的表情越来越凝重，接着抬起头来，严厉地盯着大家，看来，没找到。
这时一群爱演戏的男生拥了过去，说：“怎么会没有呢？”而何佳瑾就混杂在人群之中，手拿扑克牌，悄悄的塞到了桌子上，可是，就在关键时刻，一阵风吹了过来，这张牌晃晃悠悠地飘到了吴老师的眼前，阴谋破碎……
这次魔术，吴老师成功扳回了一句，挽回了颜面。
全班都哈哈大笑，这真是一堂生动的作文课。