十二生肖联想
生肖的联想课件
• 在自然与生活中，我们往往 于不经意间发现一些好玩儿 又巧妙的现象，比如天上的 白云像一群奔跑的羊，旧墙 上的斑痕像一个形象。岂不 知这种联想也是创造。让我 们来试试把一些东西、物体 联想成十二生肖，并用美术 的造型方法把它们表现出来。
生 肖的联想
生 肖的联想
生 肖的联想
利用我们身边的学习 用品能不能创造出一 些生肖形象呢？
思考与讨论
• 1.本课作品都是经联想 2.能否举生活和社会上的实例谈一谈，这 种想象力与创造力的发展对于我们未来的 道路具有怎样的重要作用。
生 肖的联想
• 作业建议： • 任选材料和方式，巧
妙联想，大胆创意， 设计一件以生肖为题 材的作品。
生肖的联想课件
生肖的联想课件生肖的联想课件在我们的生活中，生肖是一个非常熟悉的词汇。
生肖是中国传统文化中十二种动物，它们分别是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗和猪。
每个生肖代表着一种特定的个性和特征，它们被广泛运用于占卜、命理学和文化活动中。
而今天，我将为大家带来一份生肖的联想课件，通过联想的方式来了解生肖的深层含义和文化内涵。
第一部分：鼠鼠是十二生肖中的第一位，它代表着聪明、灵活和机智。
通过联想，我们可以想到鼠标，它是我们使用电脑时必不可少的设备。
鼠标的灵敏度和操作性让我们可以轻松地控制电脑，这与鼠的聪明和机智相呼应。
鼠标的发明和应用也象征着人类智慧的进步。
第二部分：虎虎是十二生肖中的第三位，它代表着勇敢、力量和威严。
通过联想，我们可以想到虎妈猫爸，这是一部非常受欢迎的电视剧。
虎妈猫爸讲述了一对父母为了孩子的教育而奋斗的故事。
这部剧中的虎妈代表着母亲的勇敢和坚持，而父亲则代表着力量和威严。
虎妈猫爸的成功不仅仅是一部电视剧的成功，更代表着中国家庭教育观念的变革。
第三部分：龙龙是十二生肖中的第五位，它代表着神秘、权威和吉祥。
通过联想，我们可以想到龙舟节，这是中国传统的节日之一。
龙舟节是为了纪念屈原而设立的，同时也是为了祈求丰收和平安。
龙舟赛是龙舟节的重要活动，参赛的龙舟象征着神秘和权威，而赛龙舟则象征着吉祥和团结。
龙舟节不仅是一项传统文化活动，更是中国人民的精神象征。
第四部分：猪猪是十二生肖中的最后一位，它代表着勤劳、善良和豁达。
通过联想，我们可以想到猪队友，这是一个常用的贬义词。
猪队友指的是在团队合作中不积极参与或者拖后腿的人。
然而，我们也可以从另一个角度来看待猪队友。
猪的勤劳和善良是不容忽视的，虽然他们可能不是最出色的队员，但他们的努力和付出是值得肯定的。
因此，我们应该用宽容和理解的眼光看待猪队友，给予他们改正错误和成长的机会。
通过这个生肖的联想课件，我们不仅仅了解了生肖的基本含义，还通过联想的方式深入思考了生肖背后的文化内涵。
生肖的联想
试着用这些水 果联想十二生 肖，看谁联想 的最多最好
生 肖 的 联 想
生 肖 的 联 想
香橙的色彩和一瓣瓣的形状是人产生联 想，塑造的小公鸡色彩和质感俱佳，鲜 活可爱，令人叫绝。
生 肖 的 联 想
生 肖 的 联 想
圆白菜是浑圆的球体，表面叶子有些松动， 自然搭盖在上部，把菜根部钻两个浅洞， 左右各嵌一个葡萄珠，看看像不像一只小 猪？
同样是小狗，利用锅的巧妙摆设达到取材 自然，立意奇巧，独辟蹊径的效果。
生
肖 的 联 想
利用自行车的车把和车座摆出羊 头的造型，十分巧妙有趣。
生
肖 的 联 想
漂亮的花篮一下子变成了可爱的小老鼠
生 肖 的 联 想
这样的摆放你想到过么？
生 肖 的 联 想
这样的摆放你想到过么？
生 肖 的 联 想
生 肖 的 联 想
生 肖 的 联 想
人类通过联想 和想象，使一 些天然的材料 变成了一件件 美妙绝伦的艺 术品。
我们的手
生 肖 的 联 想
• 这是手造型稍加润色创造出的 公鸡形象，鲜艳的原色夸张地 表现翅膀，昂首向前的形象抓 住了鸡的行动特点。
生 肖 的 联 想
生 肖 的 联 想
生活用品
这样的摆放你想到过么？
生 肖 的 联 想
这样的摆放你想到过么？
生 肖 的 联 想
这样的摆放你想到过么？
生 肖 的 联 想
这样的摆放你想到过么？
生 肖 的 联 想
生 肖 的 联 想
生 肖 的 联 想
• 作业建议： • 任选材料和方式，巧 妙联想，大胆创意， 设计一件以生肖为题 材的作品。
谢 谢 观 赏
生 肖 的 联 想
生活中随处可 见的物品都可 以让我们产生 各种联想。让 我们一起来看 一看同学们的 作品。
人美版美术七年级上册《生肖的联想》精品课件
人美版美术七年级上册《生肖联想》精品课件一、教学内容本节课，我们将在人美版美术七年级上册第四章《生肖联想》中，深入探讨生肖文化起源、发展及其在美术创作中表现形式。
详细内容将包括：生肖概念、十二生肖排序、各种生肖特点以及如何运用联想进行生肖主题创作。
二、教学目标1. 让学生解和掌握生肖文化基本知识。
2. 培养学生想象力和创造力，学会运用联想进行生肖主题创作。
3. 提高学生对美术作品欣赏能力和审美情趣。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生运用联想进行生肖主题创作。
重点：生肖文化基本知识和创作方法。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、生肖图片。
学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生肖图片，引发学生对生肖话题兴趣，进而引入本节课内容。
2. 讲解：介绍生肖概念、起源、发展以及十二生肖排序和特点。
3. 实践情景引入：邀请学生分享自己知道生肖故事，增加课堂趣味性。
4. 例题讲解：分析一幅生肖主题美术作品，讲解创作方法和技巧。
5. 随堂练习：让学生选择自己喜欢生肖，运用联想进行创作，教师巡回指导。
6. 展示与评价：学生展示自己作品，教师进行点评，引导学生互相学习和借鉴。
六、板书设计1. 生肖概念、起源、发展2. 十二生肖排序和特点3. 联想方法在生肖创作中应用七、作业设计1. 作业题目：以生肖为主题，运用联想进行一幅美术创作。
2. 答案要求：作品需体现生肖特点，具有创意和想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生肖文化表现出浓厚兴趣，但在创作过程中，部分学生想象力不足，需要加强引导和启发。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下收集更多关于生肖文化资料，深入解生肖故事，为下一节课创作积累素材。
同时，推荐学生阅读相关美术作品，提高审美能力。
重点和难点解析一、教学难点：如何引导学生运用联想进行生肖主题创作二、实践情景引入：学生分享生肖故事，增加课堂趣味性三、作业设计：作品需体现生肖特点，具有创意和想象力四、课后反思及拓展延伸：针对学生想象力不足问题，进行引导和启发一、教学难点解析1. 提供丰富生肖素材，如图片、故事等，激发学生创作灵感。
十二生肖在英汉文化中联想意义的比较分析
【 关键词】 十二生肖； 英汉文化； 联想意义
生 肖， 又称属相。 中国古代术数家拿十二种动物来 配十二地支 ， 子 为 鼠， 丑为牛 ， 寅为虎 ， 卯为兔 ， 辰为龙 ， 巳为蛇 ， 午为马。未为羊 ， 申为 猴， 酉为鸡 。 戌为狗 ， 为猪 。 亥 后以为某人生在某年就 肖某物。 如子年生 的 肖鼠， 丑年生的 肖牛… 称为十二生 肖。在我国 ， 十二生 肖是一种历 史悠久的文化现象。 语言 。 作为人类 区别于其它动物的标志 。 是文化的 载体和表现形式。因此 ． 在汉语 中存在着许多与十二生 肖有关的词语 （ 包括各种成语和俗语） ， 体现了中国独具特色 的文化 内涵。 这十二种动 物在英语中也分别存在相对应 的概念和表达 方式 由于英汉两大 民族 在思维方式 ， 文化传 统 ， 宗教信仰 。 方式 ， 生产 社会风俗等方 面存 在诸 多差异 ． 使得代 表十二种生 肖的十二种动物在英 汉两种文化中能够引 起人们相同或不同的反应或情绪 ． 因此也具备了相同或不同的联想意 义。 所谓联想意义 。 是指词语附加或隐含的意义， 一个词 明确指称或 是 描写的事物之外 的暗示 的意义 通过比较分 析这 十二种动物在两种文 化 中的联想意义 。 我们 可以正确把握词语 的文 化内涵 ． 了解两 国的文 化差异 ， 而在跨文化交际 中做到更 为准确地传递 ， 从 交流信息。 下面我们就来 比较 分析一下这十二种 动物在两种文化 中的联想
意义。
在英语 中，ｕ 一词很 少被用来形容人。而且 ，它给人的印象是 块头 ｂｌ ｌ 大， 性子烈 ， 笨拙鲁莽。如 ： ｂ ｌ ｉ ａｃｉ ｏ 瓷器店里闯进的牛 ， ａ ｕｌｎ ｎ ｓ ｐ（ ｈ ａｈ 意为笨手笨脚的人。）
３ 虎
在中国文化中 ， 人们对于虎的联想分两个层面 。 从第一层面来看 ． 老虎威武 ， 健壮 ， 勇猛 ， ， “ 强大 如 英雄虎胆”“ ，五虎上将”“ ，如虎添翼” 。 “ 虎虎生威”“ ，生龙活虎”“ ，虎踞龙盘”“ 吞万里如虎”等等 。 。 气 。 但从另 层面来看 ， 老虎也是 凶恶 ， 危险的象征。 虎 口 如“ 余生 ”“ ，虎去狼来” ， “ 放虎归 山”“ 政猛 于虎”等等 。 ， 苛 ， 但在英国文化 中， 狮子是百兽之王 ， 自己国家 的象征。 是 人们更爱 用 ｌ ｎ而不用 ｔ ｅ 来表示威武与雄壮 。如 ： ｅａ ａ ａ ｉ 狮子般庄 ｉ ０ ｉｒ ｇ ｒ ｌ ｓ ０ ｇ ｌｎ（ 严 ）ｍｊ ｔ ｓ ｏ（ ，ａ ｓｅ ｌｎ狮子般雄伟） 十二世纪后期英 国国王理查德一 ｅ ｉａ ａｉ 。 世 因英勇过人而获得 了 ｌｎｈａｅ（ 心理查 德 ） ｉ －ｅｒ ｄ狮 ｏ ｔ 的美称 。英 国著名 诗人雪莱在他 的诗 中用睡狮来 比喻英国人 民： Ｒｓ。 ｋ ｉ ８ ｆ ｒ ｈ ｂｒ ｉ ｌ ｅＬ ｎ ａ ｅ ８ ｍ ｅ． ｅ ｉ ０ ｔ 快像狮子般从梦 中醒来 ． Ｉ ｕ ｖｎｕｓａｌ ｎ ｍ ｅ． ｎ ｎａｑｉ ｂ ｕ ｂｒ ｈ ｅ 你们 有 的是无 法 征服 的 力
十二生肖快速记忆的方法口诀
十二生肖快速记忆的方法口诀《十二生肖记忆口诀的艺术与智慧》在中华传统文化的瑰宝中，十二生肖以其独特的象征性和趣味性，深受人们的喜爱。
它们不仅是农历年份的标识，更是寓言故事、民间传说和民俗艺术的重要载体。
然而，对于生肖的记忆，尤其是对孩子们来说，可能会有些许挑战。
今天，我们将深入探讨一种以口诀形式记忆十二生肖的巧妙方法，让这一传统文化的精髓更加生动易记。
首先，让我们从口诀的结构入手。
十二生肖的顺序是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
我们可以将每个生肖的形象和特点融入到一句简短的诗句中，形成一套易于记忆的口诀。
比如："老鼠偷油忙，牛力大无穷，虎啸山林威，兔跳月宫空。
龙腾云海舞，蛇曲春风中，马奔千里志，羊群和谐共。
猴精巧灵动，鸡鸣报晓红，狗忠守护家，猪肥福满笼。
"这个口诀通过形象生动的描绘，将每个生肖的特点和习性融入其中，使得枯燥的生肖知识变得鲜活有趣。
同时，它也遵循了诗词韵律的规律，读起来朗朗上口，便于记忆。
接下来，我们可以通过一些联想记忆法来加深理解。
例如，将“老鼠偷油”与数学中的“一”对应，因为老鼠在十二生肖中排第一；“牛力大无穷”则可以联想到牛作为农耕的象征，代表力量和勤劳。
这样的关联不仅帮助我们记住生肖的顺序，还能理解其背后的寓意。
此外，我们还可以通过制作生肖卡片或者故事化的方式，将口诀与实际生活场景相结合，让孩子在游戏和故事中学习生肖知识。
比如，讲述“小兔子的月宫冒险”或“龙王的海底世界”，让孩子在听故事的同时，自然而然地记住生肖及其含义。
在教学过程中，教师也可以采用互动方式，让学生自己创作口诀，或者用生肖进行角色扮演，这样既能锻炼他们的创造力，也能加深对生肖的理解和记忆。
总的来说，以十二生肖口诀为中心的记忆方法，是一种寓教于乐、生动有趣的教育策略。
它既能让人们快速掌握生肖知识，又能激发人们对传统文化的兴趣，增进对中华民族深厚文化底蕴的认识。
无论是对孩子还是成年人，都是一种有效且富有乐趣的学习方式。
生肖的联想课件
生肖的联想课件生肖的联想课件生肖，是中国传统文化中的一个重要概念。
它是按照十二地支（子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥）来划分的十二种动物，分别为鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
每个人在出生时都会与其中一个生肖相对应，被认为会受到该生肖的影响。
而生肖的联想课件，则是一种创新的教育方式，通过联想与生肖相关的事物，来帮助学生更好地理解和记忆生肖的含义。
首先，我们可以将鼠与智慧联系起来。
鼠是十二生肖中的第一个动物，它机敏灵活，聪明过人。
我们可以通过联想，将鼠与智慧相关的事物联系在一起。
比如，我们可以联想到鼠类动物在实验室中常常被用来进行智力测试，因为它们具有高度的智商和学习能力。
通过这样的联想，学生可以更加深入地理解鼠的含义，同时也能够在联想过程中提升自己的思维能力。
其次，我们可以将虎与勇气联系起来。
虎是十二生肖中的第三个动物，它威猛勇猛，代表着力量和勇气。
我们可以通过联想，将虎与勇气相关的事物联系在一起。
比如，我们可以联想到虎在丛林中独自面对强敌，勇敢地保护自己和家人。
通过这样的联想，学生可以更加深入地理解虎的含义，同时也能够在联想过程中培养自己的勇气和坚毅精神。
然后，我们可以将龙与权威联系起来。
龙是十二生肖中的第五个动物，它神秘而威严，代表着权威和尊贵。
我们可以通过联想，将龙与权威相关的事物联系在一起。
比如，我们可以联想到古代帝王常常以龙作为象征，代表着他们的权威和统治地位。
通过这样的联想，学生可以更加深入地理解龙的含义，同时也能够在联想过程中培养自己的自信和领导能力。
接下来，我们可以将猴与聪明联系起来。
猴是十二生肖中的第九个动物，它机智聪明，善于模仿。
我们可以通过联想，将猴与聪明相关的事物联系在一起。
比如，我们可以联想到猴子在森林中巧妙地运用工具来获取食物，展示了它们的聪明才智。
通过这样的联想，学生可以更加深入地理解猴的含义，同时也能够在联想过程中提升自己的观察力和创造力。
美术人美七年级上册 生肖的联想生肖的联想PPT
我们的生活 用品， 回 形针。
项链儿经盘卷就摆放成一条银灰色 的小蛇。原因是细长柔软的特点容 易使人联想到蛇。
这样的摆放你想到过么？
利用我们身边的 废弃纸盒能不能创 作出一些形象生动 的十二生肖呢？
试着用这个长 方形联想出生肖 的形象。
袜子
手套
狗的联想
圆白菜是浑圆的球 体，表面叶子有些松动 ，自然搭盖在上部，把 菜根部钻两个浅洞，左 右各嵌一个葡萄珠，看 看像不像一只小猪？
我们的手又可以 联想到什么呢？
• 这是手造型稍加润色创造出的公 鸡形象，鲜艳的原色夸张地表现 翅膀，昂首向前的形象抓住了鸡 的行联想 到什么？
在自然与生活中，大家有没有在不经意间，发现一些好玩又有趣的现 象，比如天上的白云像什么样的动物？旧墙上的瘢痕像个什么样的形 象。其实，这种联想也是一种创造，让我们一起试试！把一些东西或 者物体联想成十二生肖，并用美术造型的方式把他们表现出来。
你知道，十二生肖有 哪些吗？
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主讲教师
营口市大石桥高坎中学张荣
课时
一课时
教
学
目
标
1、知识与技能目标：学会用树叶等工具材料发挥联想表现抽象事物
2、过程与方法目标：感性到理性的认知，不断加强事物的联系性
3、情感态度价值观目标：了解大自然，亲近大自然以及对学生创意思维的培养
教学重点
发现——联想——创意所想作品
2、板书课题，讲授新课
看书上的图片，一起找寻如何去发现——联想——创意
分析用：夸张、写实、拟人等方式找到动物特征进行联想，创意
出示十二生肖图片，问几名学生属相，并用属羊进行粘贴
由于大部分属羊，所以教师以羊为例进行讲解
根据树叶形状想好适合的动物
画大型
选竹叶、银杏叶、杨树叶进行粘贴
3、学生活动
学生练习：作业要求：用树叶大胆想想，设计一件以生肖为题材的作品
4、展示交流
学生把作品贴在黑板上，自评，互评，教师总结
5、总结：本节课通过发现——联想这样复杂的感性到理性认知的过程，同学们作品完成的非常好，有些作品还很有创意，在今后的生活学习中，希望同学们继续发扬这种细心的生活习惯，多观察，多联系，然生活充满阳光，这节课到这里，下课。
6、板书设计
生肖联想
发现——联想——创意
教学难点
用叶子巧妙的设计出十二生肖过程引导
教学工具
树叶，胶水，A4纸一张，剪刀，铅笔，范画，多媒体课件
教学方法
讨论，欣赏，评述，练习
教学过程：
1、设问导入：
师生互相问好，教师：把事先准备好的围巾卷成桶装，做盘绕，弯曲状，让学生联想出一种动物
学生：蛇
教师：同学们很聪明，通过观察老师摆放围巾的动作就已经猜到是蛇着这动物了，那你们在通过一组图片来发现一下，图片里像什么动物？
学生：观察，并很快猜到是狗、鸡、羊
教师通过学生对于蛇、狗、鸡、羊几种动物的猜想，再让学生把这几种动物联系到一起想想，能联想出什么呢？
学生很快回答：十二生肖
教师继续引导学生：那么十二生肖如何产生的呢？我们一起来看大屏幕
古代人们根据时间的不同把每个时辰都定为一种动物
今天我们就来学习书上第四课《生肖联想》
表现手法：夸张等