人美版七上册美术《生肖的联想》课件完美版
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人美版美术七年级上册《生肖的联想》课件
• 十二生肖，是中国及东亚地区的一些民族用来代表年份的十二种 动物，即鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。用于 记年，它们依次与十二地支（子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、 酉、戌、亥）相配，形成子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午 马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。每个人都以其出生年的象征动 物作为生肖，所以中国民间常以生肖计算年龄。循环一次为一轮。
• 我国众多历史文献都未正式解释过十二生肖排序的原因，但民间 流传着不同的说法。影响最为广泛的是，十二生肖的选用和排列，依 据了动物习性与时辰的对应关系。古时，以十二地支记录一天的十二 个时辰，即子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥。夜晚11时至凌晨1时是子时， 此时人们发现老鼠最为活跃；凌晨1时至3时为丑时，牛正在反刍；3 时至5时叫寅时，老虎开始到处游荡觅食，最为凶猛……因此，十二 地支分别对应十二生肖，自然而然地成为纪年的生肖。
• 想一想： 生活中随处可 • 随意放在台面上 见的物品都可 的眼镜让你联想 以让我们产生 到什么？ 各种联想。让 我们一起来看 一看同学们的 作品。 项链儿经盘卷就摆放成一条银灰色
一 双 靴 子 可 以 联 想 成 什 么 ？
见证奇迹的时刻喽！
马
材料：鞋子、靴子、枕头、毛巾
创作方法
前提：寻找相似点
生 肖 的 联 想
• 看看这些生肖造型 用的是哪种水果？ 同学们，想一想这 些作品都用了哪些 技法制作的？
天然的材料
生 肖 的 联 想
生 肖 的 联 想
人类通过联想 和想象，使一 些天然的材料 变成了一件件 美妙绝伦的艺 术品。
生活用品
生 肖 的 联 想
把鼠标联想成老鼠是很自然的，简 利用自行车的车把和车座摆出羊 的小蛇。原因是细长柔软的特点容 同样是小狗，利用锅的巧妙摆设达到取材 练的添加更造成了很有趣的效果。 头的造型，十分巧妙有趣。 漂亮的花篮一下子变成了可爱的小老鼠 易使人联想到蛇 。 自然，立意奇巧，独辟蹊径的效果。
• 我国众多历史文献都未正式解释过十二生肖排序的原因，但民间 流传着不同的说法。影响最为广泛的是，十二生肖的选用和排列，依 据了动物习性与时辰的对应关系。古时，以十二地支记录一天的十二 个时辰，即子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥。夜晚11时至凌晨1时是子时， 此时人们发现老鼠最为活跃；凌晨1时至3时为丑时，牛正在反刍；3 时至5时叫寅时，老虎开始到处游荡觅食，最为凶猛……因此，十二 地支分别对应十二生肖，自然而然地成为纪年的生肖。
• 想一想： 生活中随处可 • 随意放在台面上 见的物品都可 的眼镜让你联想 以让我们产生 到什么？ 各种联想。让 我们一起来看 一看同学们的 作品。 项链儿经盘卷就摆放成一条银灰色
一 双 靴 子 可 以 联 想 成 什 么 ？
见证奇迹的时刻喽！
马
材料：鞋子、靴子、枕头、毛巾
创作方法
前提：寻找相似点
生 肖 的 联 想
• 看看这些生肖造型 用的是哪种水果？ 同学们，想一想这 些作品都用了哪些 技法制作的？
天然的材料
生 肖 的 联 想
生 肖 的 联 想
人类通过联想 和想象，使一 些天然的材料 变成了一件件 美妙绝伦的艺 术品。
生活用品
生 肖 的 联 想
把鼠标联想成老鼠是很自然的，简 利用自行车的车把和车座摆出羊 的小蛇。原因是细长柔软的特点容 同样是小狗，利用锅的巧妙摆设达到取材 练的添加更造成了很有趣的效果。 头的造型，十分巧妙有趣。 漂亮的花篮一下子变成了可爱的小老鼠 易使人联想到蛇 。 自然，立意奇巧，独辟蹊径的效果。
人美版七上美术：生肖的联想PPT完美课件(共22张)
生肖的联想
人民美术出版社 第4课
01 什么是
？
联想的基本释义是由于某人或某种事物而想 起其他相关的人或事物，某一概念而引起其他 相关的概念。
展开你的想 象力，试试 一辆自行车 可以让你联 想到什么？
公牛头（现成品雕塑）
所谓现成品雕塑，就是利用一些现成的物体来装 配成人物或动物的雕塑。这些作品中每件物品的 来源都清晰可辨，但在整体上却巧妙地形成了一 个新的生命体。在他的著名作品《公牛头》中用 的材料全部取自自行车，即一个旧自行车座和一 个车把。这些简单的现成品到了他的手里使他产 生了丰富的想象力，他巧妙的构思出了这一尊 “公牛”。上翘的车把形成了尖耸的牛角，狭长 的车座在毕加索安排的造型中变成了形象的牛头， 整个作品简单得无法再简单。带着毕加索惯有的 幽默，一切都显得那么妙不可言。他的双手充满 了点石成金般的魔力。
6.一个真性情的人活在一个最冷酷的 现实中 ，一个 最洁净 的人落 在一个 最肮脏 的泥塘 里，一 个最遵 循内心 真实的 人面对 的是种 种的虚 伪和狡 诈。你 无法对 他们宽 容，哪 怕是丁 点儿的 虚与委 蛇，你 谨持自 己理想 的绝对 纯洁。 7.信仰是灵魂的支撑，对一个刚直的 文人来 说，它 比生命 重要得 多。当 肉体的 保存与 精神的 救赎发 生避无 可避的 冲突时 ，他们 毅然选 择了后 者，让 肉体下 沉，让 精神在 碧波中 飞升。 8．南北朝乐府民歌虽有某种意义上的 差别， 可在语 言节奏 、质朴 纯真风 格、心 灵绽放 的美丽 上等方 面的“ 内在的 美”是 相同的 。 9．文人乐府诗温以丽，意悲而远，或 慷慨， 或清绮 ，风格 多样。 这说明 ，乐府 民歌不 仅给文 人诗歌 形式， 还遗传 了题材 、体裁 、意象 和风格 特征。
02 十二生肖
人美版美术七年级上册《生肖的联想》精品课件
人美版美术七年级上册《生肖联想》精品课件一、教学内容本节课，我们将在人美版美术七年级上册第四章《生肖联想》中，深入探讨生肖文化起源、发展及其在美术创作中表现形式。
详细内容将包括：生肖概念、十二生肖排序、各种生肖特点以及如何运用联想进行生肖主题创作。
二、教学目标1. 让学生解和掌握生肖文化基本知识。
2. 培养学生想象力和创造力，学会运用联想进行生肖主题创作。
3. 提高学生对美术作品欣赏能力和审美情趣。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生运用联想进行生肖主题创作。
重点：生肖文化基本知识和创作方法。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、生肖图片。
学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生肖图片，引发学生对生肖话题兴趣，进而引入本节课内容。
2. 讲解：介绍生肖概念、起源、发展以及十二生肖排序和特点。
3. 实践情景引入：邀请学生分享自己知道生肖故事，增加课堂趣味性。
4. 例题讲解：分析一幅生肖主题美术作品，讲解创作方法和技巧。
5. 随堂练习：让学生选择自己喜欢生肖，运用联想进行创作，教师巡回指导。
6. 展示与评价：学生展示自己作品，教师进行点评，引导学生互相学习和借鉴。
六、板书设计1. 生肖概念、起源、发展2. 十二生肖排序和特点3. 联想方法在生肖创作中应用七、作业设计1. 作业题目：以生肖为主题，运用联想进行一幅美术创作。
2. 答案要求：作品需体现生肖特点，具有创意和想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生肖文化表现出浓厚兴趣，但在创作过程中，部分学生想象力不足，需要加强引导和启发。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下收集更多关于生肖文化资料，深入解生肖故事，为下一节课创作积累素材。
同时，推荐学生阅读相关美术作品，提高审美能力。
重点和难点解析一、教学难点：如何引导学生运用联想进行生肖主题创作二、实践情景引入：学生分享生肖故事，增加课堂趣味性三、作业设计：作品需体现生肖特点，具有创意和想象力四、课后反思及拓展延伸：针对学生想象力不足问题，进行引导和启发一、教学难点解析1. 提供丰富生肖素材，如图片、故事等，激发学生创作灵感。
七年级美术13.4生肖的联想
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2019/11/26
生肖的联想
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生活用品
2019/11/26
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ生肖的联想
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生 肖的联想
• 想一想： • 随意放在台面上
的眼镜让你联想 到什么？
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生肖的联想
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生 肖的联想
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生肖的联想
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生 肖的联想
生活中随处可 见的物品都可 以让我们产生 各种联想。让 我们一起来看 一看同学们的 作品。
又巧妙的现象，比如天上的
白云像一群奔跑的羊，旧墙
上的斑痕像一个形象。岂不
知这种联想也是创造。让我
们来试试把一些东西、物体
联想成十二生肖，并用美术
的造型方法把它们表现出来。
生肖的联想
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生 肖 的 联想
十 二 生 肖
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生肖的联想
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生肖的联想
试着用这个长 方形联想出生 肖的形象
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生肖的联想
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设计制作：刘赏
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香橙的色彩和一瓣瓣的形状是人产生联
想，塑造的小公鸡色彩和质感俱佳，鲜
活可生肖爱的联，想 令人叫绝。
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生 肖的联想
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生肖的联想
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生 肖的联想
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圆白菜是浑圆的球体，表面叶子有些松动，
自然搭盖在上部，把菜根部钻两个浅洞，
左右各嵌一个葡萄珠，看看像不像一只小
生 肖 的 联想
人民美术出版社 义务教育教科书 第十三册 第4课
2019/11/26
人美版七上册美术《生肖的联想》课件完美版
谢谢大家
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•
1.学习可以彻底的改变自己，即使失 去原来 改变的 条件， 人也不 会退回 到原来 的样子 ，因为 经过“ 輮”。 人已经 脱离一 个旧我 ，变成 一个新 我.
•
2.这一段介绍了怎样学习，也就是学 习的要 素。荀 子认为 积累是 学习的 第一要 素，也 是学习 的根本 。学习 可以达 到奇妙 的效果 ，可以 “兴风 雨”“ 生蛟龙 ”。“ 神明自 得，圣 心备焉 ”从人 的角度 ，来说 学习的 效果。 接着运 用正反 对比的 手法来 说明积 累的效 果，体 现了荀 子文章 说理的 生动性 。
•
3.家庭在西洋是一种界限分明的团体 。在英 美，家 庭包括 他和他 的妻以 及未成 年的孩 子。而 在我们 中国“ 家里的 ”可以 指自己 的太太 一个人 ，“家 门”可 以指叔 伯侄子 一大批 ，“自 家人” 可以包 罗任何 要拉入 自己的 圈子， 表示亲 热的人 物。
•
4.这表示了我们的社会结构本身和西 洋的不 同，我 们的格 局不是 一捆一 捆扎清 楚的柴 ，而是 好像把 一块石 头丢在 水面上 所发生 的一圈 圈推出 去的波 纹，愈 推愈远 ，愈推 愈薄。 每个人 都是他 社会影 响所推 出去的 圈子的 中心。 被圈子 的波纹 所推及 的就发 生联系 。
•
7.“画竹”是本文的线索，本文记述 文与可 画竹的 情形， 以充满 感情的 笔触回 忆两人 的交往 ，以及 文与可 死后自 己的悲 慨，又 从文与 可的创 作经验 中总结 出艺术 创作的 规律， 熔叙事 、抒情 、议论 于一炉 。
•
8.总之，说明文中使用生动活泼的语 言，不 仅能增 强文章 内容表 达上的 形象性 、可感 性和文 学色彩 ，使读 者获得 不同程 度的美 感体验 ，受到 美的陶 冶，还 有助于 加深读 者对说 明内容 的理解 ，增知 益智。
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1.学习可以彻底的改变自己，即使失 去原来 改变的 条件， 人也不 会退回 到原来 的样子 ，因为 经过“ 輮”。 人已经 脱离一 个旧我 ，变成 一个新 我.
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2.这一段介绍了怎样学习，也就是学 习的要 素。荀 子认为 积累是 学习的 第一要 素，也 是学习 的根本 。学习 可以达 到奇妙 的效果 ，可以 “兴风 雨”“ 生蛟龙 ”。“ 神明自 得，圣 心备焉 ”从人 的角度 ，来说 学习的 效果。 接着运 用正反 对比的 手法来 说明积 累的效 果，体 现了荀 子文章 说理的 生动性 。
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3.家庭在西洋是一种界限分明的团体 。在英 美，家 庭包括 他和他 的妻以 及未成 年的孩 子。而 在我们 中国“ 家里的 ”可以 指自己 的太太 一个人 ，“家 门”可 以指叔 伯侄子 一大批 ，“自 家人” 可以包 罗任何 要拉入 自己的 圈子， 表示亲 热的人 物。
•
4.这表示了我们的社会结构本身和西 洋的不 同，我 们的格 局不是 一捆一 捆扎清 楚的柴 ，而是 好像把 一块石 头丢在 水面上 所发生 的一圈 圈推出 去的波 纹，愈 推愈远 ，愈推 愈薄。 每个人 都是他 社会影 响所推 出去的 圈子的 中心。 被圈子 的波纹 所推及 的就发 生联系 。
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7.“画竹”是本文的线索，本文记述 文与可 画竹的 情形， 以充满 感情的 笔触回 忆两人 的交往 ，以及 文与可 死后自 己的悲 慨，又 从文与 可的创 作经验 中总结 出艺术 创作的 规律， 熔叙事 、抒情 、议论 于一炉 。
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8.总之，说明文中使用生动活泼的语 言，不 仅能增 强文章 内容表 达上的 形象性 、可感 性和文 学色彩 ，使读 者获得 不同程 度的美 感体验 ，受到 美的陶 冶，还 有助于 加深读 者对说 明内容 的理解 ，增知 益智。
人美版初中美术七年级上册第四课《生肖的联想》课件.ppt
辰，正值群龙行雨，故辰属龙。
巳，值此之时草茂，而蛇得其所，而巳时蛇正归于洞，故巳属蛇。
午，阳极而阴气萌。马者，奔跑不踏地，阴类也，故午属马。 羊未时吃草而茁，故未属羊。
申时日落猿啼，且此时伸臂跳跃，故申属猴。
酉，月出之时，月本坎体，中含金乌之精，故酉属鸡。
夜降为戌时，狗正守夜，故戌属狗。
亥时，猪除吃食之外无一所知，故亥属猪。
狗的联想
想一想
同学们，这个 长方形联想出 什么生肖？
人类通过联 想和想象，使一 些天然的材料变 成了一件件美妙 绝伦的艺术品。
剥开的皮自然向两侧下垂后的造 型，很像小狗的头，妙趣横生。
《十二生肖属诗》 沈炯 南北朝
鼠迹生尘案，牛羊暮下来。虎啸坐空谷，兔月向窗开。 龙阴远青翠，蛇柳近徘徊。马兰方远摘，羊负始春栽。 猴栗羞芳果，鸡砧引清怀。狗其怀屋外，猪蠡窗悠哉。
报名那天早上，老鼠早就醒了，但它只想着自己的事，忘记了好朋友猫的事。自己报名。
结果，老鼠被选中了。猫呢？猫因为睡懒觉起得太晚了。当它到达时，选择了12种动物。
猫没有被选中，生老鼠的气，怪老鼠没有叫它，从那以后，猫看到老鼠就要吃它，老鼠只好拼命逃跑。
你知道还有什么十二生 肖的小故事吗？
同学们，想一想生活中还有 什么可以进行联想的？
十二生肖时辰对照表 1、子时-鼠(23时至01时)夜半，鼠在这时间最活跃。
2、丑时-牛(01时至03时)鸡鸣，牛在这时候咀嚼白天没消化的食物。 3、寅时-虎(03时至05时)平旦，老虎在此时最猛。 4、卯时-兔(05时至07时)日出，月亮又称玉兔，在这段时间还在天上。 5、辰时-龙(07时至09时)食时，也是吃早饭时间，相传这是“群龙行雨”的 时候。 6、巳时-蛇(09时至11时)隅中，蛇在这时候隐蔽在草丛中。
巳，值此之时草茂，而蛇得其所，而巳时蛇正归于洞，故巳属蛇。
午，阳极而阴气萌。马者，奔跑不踏地，阴类也，故午属马。 羊未时吃草而茁，故未属羊。
申时日落猿啼，且此时伸臂跳跃，故申属猴。
酉，月出之时，月本坎体，中含金乌之精，故酉属鸡。
夜降为戌时，狗正守夜，故戌属狗。
亥时，猪除吃食之外无一所知，故亥属猪。
狗的联想
想一想
同学们，这个 长方形联想出 什么生肖？
人类通过联 想和想象，使一 些天然的材料变 成了一件件美妙 绝伦的艺术品。
剥开的皮自然向两侧下垂后的造 型，很像小狗的头，妙趣横生。
《十二生肖属诗》 沈炯 南北朝
鼠迹生尘案，牛羊暮下来。虎啸坐空谷，兔月向窗开。 龙阴远青翠，蛇柳近徘徊。马兰方远摘，羊负始春栽。 猴栗羞芳果，鸡砧引清怀。狗其怀屋外，猪蠡窗悠哉。
报名那天早上，老鼠早就醒了，但它只想着自己的事，忘记了好朋友猫的事。自己报名。
结果，老鼠被选中了。猫呢？猫因为睡懒觉起得太晚了。当它到达时，选择了12种动物。
猫没有被选中，生老鼠的气，怪老鼠没有叫它，从那以后，猫看到老鼠就要吃它，老鼠只好拼命逃跑。
你知道还有什么十二生 肖的小故事吗？
同学们，想一想生活中还有 什么可以进行联想的？
十二生肖时辰对照表 1、子时-鼠(23时至01时)夜半，鼠在这时间最活跃。
2、丑时-牛(01时至03时)鸡鸣，牛在这时候咀嚼白天没消化的食物。 3、寅时-虎(03时至05时)平旦，老虎在此时最猛。 4、卯时-兔(05时至07时)日出，月亮又称玉兔，在这段时间还在天上。 5、辰时-龙(07时至09时)食时，也是吃早饭时间，相传这是“群龙行雨”的 时候。 6、巳时-蛇(09时至11时)隅中，蛇在这时候隐蔽在草丛中。
七年级上册美术-4《生肖的联想》【课件】
美术七年上册 人美版
蔬菜可以摇身一变
生活用品的无穷潜力
十二生肖
十二生肖，又叫属相，是中 国与十二地支相配以人出生年份 的十二种动物，包括鼠、牛、虎、 兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、 狗、猪。
十二生肖的起源与动物崇拜有 关，是悠久的民俗文化符号。
特点：身体圆
特点：圆
形状的组合
颜色＋纹理 拼合
颜色＋形状 切割
如果想让蔬菜水果变身，需要发掘他们的哪些方面的特点？
内外部的颜色
味道 形状
纹理
如果想让日常用品变身，需要发掘他们的哪些方面的特点？
牛头 毕加索
形状、颜色
外型
纹理
颜色
课堂练习
1.对小组拿到的蔬果和日常用 品进行合理的联想 2.通过合适的方法将他们制作 为十二生肖的形象
美术七年级上册 人美版
七年级美术上册第4课生肖的联想课件1人美版
生 肖 的 联 想
人类通过联想 和想象，使一 些天然的材料 变成了一件件 美妙绝伦的艺 术品。
生活用 的眼镜让你联想 到什么？
生 肖 的 联 想
生 肖 的 联 想
• 这些作品是如何 创意的？
分析作品
狗的联想
分析作品
生 肖 的 联 想
利用自行车的车把和车座摆出牛 头的造型，十分巧妙有趣。
生 肖 的 联 想
十 二 生 肖
生 肖 的 联 想
试着用这个长 方形联想出生 肖的形象
生 肖 的 联 想
生 肖 的 联 想
生活中还有哪些 能够让我们产生 生肖的联想呢？
我们的手
生 肖 的 联 想
• 这是手造型稍加润色创造出的 公鸡形象，鲜艳的原色夸张地 表现翅膀，昂首向前的形象抓 住了鸡的行动特点。
猜一猜 兄弟十二人 ，轮流当皇帝 。 一年换一次，秩序永不乱。
生 肖 的 联 想
第十三册 第4课
看一看 想一想： 这些云彩让你联想 到什么？
生 肖 的 联 想
• 在自然与生活中，我们往往 于不经意间发现一些好玩儿 又巧妙的现象，比如天上的 白云像一群奔跑的羊，旧墙 上的斑痕像一个形象。岂不 知这种联想也是创造。让我 们来试试把一些东西、物体 联想成十二生肖，并用美术 的造型方法把它们表现出来。
利用我们身边的生活 用品能不能创造出一 些生肖形象呢？
生 肖 的 联 想
生活中随处可 见的物品都可 以让我们产生 各种联想。让 我们一起来看 一看同学们的 作品。
生 肖 的 联 想
把鼠标联想成老鼠是很自然的，简 练的添加更造成了很有趣的效果。
学生作业
学生作业
生 肖 的 联 想
• 作业建议： • 任选材料和方式，巧 妙联想，大胆创意， 设计一件以生肖为题 材的作品。
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请大家观察图 中的云像什么？
你平常是否也 会发现类似这 样有趣的现象 呢？
生肖的联想
发现即是创造 发现——关注——联想
十 二 生 肖
试着用这个长方形联想 出生肖的形象
•
联想生肖时应注意什么？
•
• 表现出其特色
生活中还有哪些能够让 我们产生生肖的联想呢？
水果蔬菜
试着用这些水果联想十 二生肖，看谁联想的最 多最好
• 看看这些生肖造型用 的是哪种水果？
你还能用哪些水果联 想并创作出十二生肖 的造型？
然的材料
我们的手
• 这是手造型稍加润 色创造出的公鸡形 象，鲜艳的原色夸 张地表现翅膀，昂 首向前的形象抓住 了鸡的行动特点。
生活用品
• 想一想：
• 随意放在台面上的眼镜让你 联想到什么？
•
3.家庭在西洋是一种界限分明的团体 。在英 美，家 庭包括 他和他 的妻以 及未成 年的孩 子。而 在我们 中国“ 家里的 ”可以 指自己 的太太 一个人 ，“家 门”可 以指叔 伯侄子 一大批 ，“自 家人” 可以包 罗任何 要拉入 自己的 圈子， 表示亲 热的人 物。
•
4.这表示了我们的社会结构本身和西 洋的不 同，我 们的格 局不是 一捆一 捆扎清 楚的柴 ，而是 好像把 一块石 头丢在 水面上 所发生 的一圈 圈推出 去的波 纹，愈 推愈远 ，愈推 愈薄。 每个人 都是他 社会影 响所推 出去的 圈子的 中心。 被圈子 的波纹 所推及 的就发 生联系 。
谢谢大家
人美版七上册美术《生肖的联想》课 件完美 版
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•
1.学习可以彻底的改变自己，即使失 去原来 改变的 条件， 人也不 会退回 到原来 的样子 ，因为 经过“ 輮”。 人已经 脱离一 个旧我 ，变成 一个新 我.
•
2.这一段介绍了怎样学习，也就是学 习的要 素。荀 子认为 积累是 学习的 第一要 素，也 是学习 的根本 。学习 可以达 到奇妙 的效果 ，可以 “兴风 雨”“ 生蛟龙 ”。“ 神明自 得，圣 心备焉 ”从人 的角度 ，来说 学习的 效果。 接着运 用正反 对比的 手法来 说明积 累的效 果，体 现了荀 子文章 说理的 生动性 。
•
7.“画竹”是本文的线索，本文记述 文与可 画竹的 情形， 以充满 感情的 笔触回 忆两人 的交往 ，以及 文与可 死后自 己的悲 慨，又 从文与 可的创 作经验 中总结 出艺术 创作的 规律， 熔叙事 、抒情 、议论 于一炉 。
•
8.总之，说明文中使用生动活泼的语 言，不 仅能增 强文章 内容表 达上的 形象性 、可感 性和文 学色彩 ，使读 者获得 不同程 度的美 感体验 ，受到 美的陶 冶，还 有助于 加深读 者对说 明内容 的理解 ，增知 益智。
感谢观看，欢迎指导！
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利用自行车的车 把和车座摆出羊 头的造型，十分 巧妙有趣。
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漂亮的花篮一下子变 成了可爱的小老鼠
香橙的色彩和一瓣瓣 的形状是人产生联想， 塑造的小公鸡色彩和 质感俱佳，鲜活可爱， 令人叫绝。
圆白菜是浑圆的球 体，表面叶子有些 松动，自然搭盖在 上部，把菜根部钻 两个浅洞，左右各 嵌一个葡萄珠，看 看像不像一只小猪？
剥开的皮自然向 两侧下垂后的造 型，很像小狗的 头，妙趣横生。
两根香蕉
人美版七上册美术《生肖的联想》课 件完美 版 人美版七上册美术《生肖的联想》课 件完美 版
这样的摆放你想到 过么？
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利用我们身边的学习 用品能不能创造出一 些生肖形象呢？
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•
5.在乡土社会里，地缘关系也是如此 。每一 家以自 己的地 位做中 心，周 围划出 一个圈 子，个 圈子是 “街坊 ”。可 是这不 是一个 固定的 团体， 而是一 个范围 。范围 的大小 也要依 着中心 的势力 厚薄而 定。
•
6.在这种富于伸缩性的网络里，随时 随地是 有一个 “己” 作中心 的。这 并不是 个人主 义，而 是自我 主义。 在个人 主义下 ，一方 面是平 等观念 ，指在 同一团 体中各 分子的 地位相 等，个 人不能 侵犯大 家的权 利；一 方面是 宪法观 念，指 团体不 能抹煞 个人， 只能在 个人们 所愿意 交出的 一分权 利上控 制个人 。
生活中随处可见的 物品都可以让我们 产生各种联想。让 我们一起来看一看 别人的作品。
把鼠标联想成老鼠 是很自然的，简练 的添加更造成了很 有趣的效果。
项链儿经盘卷就摆放 成一条银灰色的小蛇。 原因是细长柔软的特 点容易使人联想到蛇。
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同样是小狗，利用锅 的巧妙摆设达到取材 自然，立意奇巧，独 辟蹊径的效果。
你平常是否也 会发现类似这 样有趣的现象 呢？
生肖的联想
发现即是创造 发现——关注——联想
十 二 生 肖
试着用这个长方形联想 出生肖的形象
•
联想生肖时应注意什么？
•
• 表现出其特色
生活中还有哪些能够让 我们产生生肖的联想呢？
水果蔬菜
试着用这些水果联想十 二生肖，看谁联想的最 多最好
• 看看这些生肖造型用 的是哪种水果？
你还能用哪些水果联 想并创作出十二生肖 的造型？
然的材料
我们的手
• 这是手造型稍加润 色创造出的公鸡形 象，鲜艳的原色夸 张地表现翅膀，昂 首向前的形象抓住 了鸡的行动特点。
生活用品
• 想一想：
• 随意放在台面上的眼镜让你 联想到什么？
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3.家庭在西洋是一种界限分明的团体 。在英 美，家 庭包括 他和他 的妻以 及未成 年的孩 子。而 在我们 中国“ 家里的 ”可以 指自己 的太太 一个人 ，“家 门”可 以指叔 伯侄子 一大批 ，“自 家人” 可以包 罗任何 要拉入 自己的 圈子， 表示亲 热的人 物。
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4.这表示了我们的社会结构本身和西 洋的不 同，我 们的格 局不是 一捆一 捆扎清 楚的柴 ，而是 好像把 一块石 头丢在 水面上 所发生 的一圈 圈推出 去的波 纹，愈 推愈远 ，愈推 愈薄。 每个人 都是他 社会影 响所推 出去的 圈子的 中心。 被圈子 的波纹 所推及 的就发 生联系 。
谢谢大家
人美版七上册美术《生肖的联想》课 件完美 版
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1.学习可以彻底的改变自己，即使失 去原来 改变的 条件， 人也不 会退回 到原来 的样子 ，因为 经过“ 輮”。 人已经 脱离一 个旧我 ，变成 一个新 我.
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2.这一段介绍了怎样学习，也就是学 习的要 素。荀 子认为 积累是 学习的 第一要 素，也 是学习 的根本 。学习 可以达 到奇妙 的效果 ，可以 “兴风 雨”“ 生蛟龙 ”。“ 神明自 得，圣 心备焉 ”从人 的角度 ，来说 学习的 效果。 接着运 用正反 对比的 手法来 说明积 累的效 果，体 现了荀 子文章 说理的 生动性 。
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7.“画竹”是本文的线索，本文记述 文与可 画竹的 情形， 以充满 感情的 笔触回 忆两人 的交往 ，以及 文与可 死后自 己的悲 慨，又 从文与 可的创 作经验 中总结 出艺术 创作的 规律， 熔叙事 、抒情 、议论 于一炉 。
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8.总之，说明文中使用生动活泼的语 言，不 仅能增 强文章 内容表 达上的 形象性 、可感 性和文 学色彩 ，使读 者获得 不同程 度的美 感体验 ，受到 美的陶 冶，还 有助于 加深读 者对说 明内容 的理解 ，增知 益智。
感谢观看，欢迎指导！
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利用自行车的车 把和车座摆出羊 头的造型，十分 巧妙有趣。
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漂亮的花篮一下子变 成了可爱的小老鼠
香橙的色彩和一瓣瓣 的形状是人产生联想， 塑造的小公鸡色彩和 质感俱佳，鲜活可爱， 令人叫绝。
圆白菜是浑圆的球 体，表面叶子有些 松动，自然搭盖在 上部，把菜根部钻 两个浅洞，左右各 嵌一个葡萄珠，看 看像不像一只小猪？
剥开的皮自然向 两侧下垂后的造 型，很像小狗的 头，妙趣横生。
两根香蕉
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这样的摆放你想到 过么？
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利用我们身边的学习 用品能不能创造出一 些生肖形象呢？
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5.在乡土社会里，地缘关系也是如此 。每一 家以自 己的地 位做中 心，周 围划出 一个圈 子，个 圈子是 “街坊 ”。可 是这不 是一个 固定的 团体， 而是一 个范围 。范围 的大小 也要依 着中心 的势力 厚薄而 定。
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6.在这种富于伸缩性的网络里，随时 随地是 有一个 “己” 作中心 的。这 并不是 个人主 义，而 是自我 主义。 在个人 主义下 ，一方 面是平 等观念 ，指在 同一团 体中各 分子的 地位相 等，个 人不能 侵犯大 家的权 利；一 方面是 宪法观 念，指 团体不 能抹煞 个人， 只能在 个人们 所愿意 交出的 一分权 利上控 制个人 。
生活中随处可见的 物品都可以让我们 产生各种联想。让 我们一起来看一看 别人的作品。
把鼠标联想成老鼠 是很自然的，简练 的添加更造成了很 有趣的效果。
项链儿经盘卷就摆放 成一条银灰色的小蛇。 原因是细长柔软的特 点容易使人联想到蛇。
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同样是小狗，利用锅 的巧妙摆设达到取材 自然，立意奇巧，独 辟蹊径的效果。