人美版七年级美术上册全册教案

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2024新人教版七年级上册美术教案全册

2024新人教版七年级上册美术教案全册

2024新人教版七年级上册美术教案全册第一课:欣赏与评述教学目标1. 了解美术作品的基本构成元素,学会欣赏和评述作品。

2. 培养学生的审美能力和批判性思维。

3. 提升学生的创造力和想象力。

教学内容1. 美术作品的构成元素:线条、形状、色彩、质感等。

2. 欣赏和评述方法:从形式、内容、技法等方面进行分析。

教学步骤1. 导入:展示不同类型的美术作品,引导学生关注作品的构成元素。

2. 讲解:详细介绍美术作品的构成元素,解释欣赏和评述的方法。

3. 实践:学生分组欣赏和评述给定的美术作品,记录下自己的看法。

4. 总结:教师引导学生进行总结,强调欣赏和评述的重要性。

第二课:绘画基础教学目标1. 掌握绘画的基本技巧,如线条、形状、色彩的运用。

2. 培养学生的观察能力和表现力。

3. 提升学生的创造力和想象力。

教学内容1. 绘画技巧的讲解:线条、形状、色彩的运用。

2. 绘画练习:通过练习,巩固所学的绘画技巧。

教学步骤1. 导入:展示优秀的绘画作品,引导学生关注绘画技巧。

2. 讲解:详细讲解绘画技巧,并展示示范。

3. 实践:学生进行绘画练习,教师巡回指导。

4. 总结:教师引导学生进行总结,展示学生的作品并进行评价。

第三课:雕塑基础教学目标1. 了解雕塑的基本概念和技巧,如体积、空间的表现。

2. 培养学生的空间感知能力和动手能力。

3. 提升学生的创造力和想象力。

教学内容1. 雕塑概念的讲解:体积、空间的表现。

2. 雕塑技巧的讲解:切割、塑造、组合等。

3. 雕塑练习:通过练习,巩固所学的雕塑技巧。

教学步骤1. 导入:展示优秀的雕塑作品,引导学生关注雕塑技巧。

2. 讲解:详细讲解雕塑概念和技巧,并展示示范。

3. 实践:学生进行雕塑练习,教师巡回指导。

4. 总结:教师引导学生进行总结,展示学生的作品并进行评价。

第四课:设计基础教学目标1. 了解设计的基本概念和原则,如美观、实用、创新等。

2. 培养学生的设计思维和创造力。

3. 提升学生的审美能力和创新意识。

七年级美术教案人美版(优质3篇)

七年级美术教案人美版(优质3篇)

七年级美术教案人美版(优质3篇)七年级美术教案人美版(1)人美版七年级美术上册《手绘线条图像会说话的图画》教案教学目标:培养学生的审美能力,发展终身学习的能力,自主学习及独立思考的能力,运用知识的能力。

培养创新精神,发展个性,培养学生热爱大自然,热爱生活的美好情感。

重点:①手绘线条图像表达的意义功能的理解。

②体会手绘线条表达的乐趣。

③培养和发展观察能力和表现能力。

难点:能够迅速把握物象的特征,大胆果断有个性的表达再现生活中见过的形象。

教学过程:一、情景导入:欣赏:看flash线条先生提出问题:我们看到的这些线条有什么变化?组成什么图像?我们每个人都是生活的导演,外宾旅游遇到困难,语言不通怎样去帮助他呢?(画一杯牛奶,一块面包)导出课题:(定义)手绘线条图像:是最为常见的'绘画表达方式,是美术中的白话文,他可以把表达不清楚的内容,直观的表现出来。

二、师生探索创新1、理解领悟师生共同感受:①手绘线条图像表达的意义功能的理解。

②体会手绘线条表达的乐趣。

功能:叙事、说明、交流、抒情、记录等功能。

是人类除口语,文字外的“第三语言”。

2、探究性学习我来画大家猜游戏接力赛手绘线条图像的多种功能和在各种场合的运用,可以使我们把难以用语言表达和表达不清楚的内容,清楚地表达给对方。

手绘线条图像的表达具有丰富美感的艺术性,在没有文字出现以前,人们使用手绘图像传达和交流今天已广泛应用于社会各个方面,我们面临读图时代的挑战。

三、巩固练习动手动脑,表达体验表达:可以单独完成,也可以合作用手绘线条图像大胆果断地表达,发挥想象力,运用丰富的手法进行表达。

1、画一张从学校到家的路线图。

2、告诉大家你喜欢的服装款式。

3、展示你的房间布局。

4、失眠了,你能用手绘线条图像表达出来吗?四、展示评价图片展示:明确手绘线条图像不受时间、地点的限制,工具技法的约束,具有广泛的实用性。

图片参见课本8—9页。

共同赏析,交流感受。

五、小结七年级美术教案人美版(2)人美版七年级美术上册《发现与创造》的教案一、教学目标本课不是从传统的角度介绍各个画种,而是以材料来区别不同的画种,力求使学生明白画种的不同,是因为画家使用的材料的不同。

人美版七年级美术教案上册

人美版七年级美术教案上册

人美版七年级美术教案上册人美版七年级美术教案上册教案要从学生实际情况出发,精心设计。

下面是关于人美版七年级美术教案上册。

人美版七年级美术教案上册——《展示设计》教案【1】教学目标知识与能力:在赏析中初步认识展示设计,理解展示设计的基本特点和设计类型。

过程与方法:在欣赏学习实践中感受展示设计的实用性。

情感态度价值观:在欣赏评述中提高学生的审美素养。

教学重点展示设计的基本表现特点。

教学难点运用基本特点进行评价和改进生活中的展示设计。

一、导入假设学校将组织一次学生美术作业展,你们将怎么布置?生:……师:……其实布置一个美术作业展,将涉及到很多问题,比如说场地的安排、现场的布置、海报的设计制作与张贴、展板的制作等等。

这一系列问题的解决,需要同学们静静地去思考。

这思考的过程其实就是一种设计,也是我们今天美术课上的主题:展示设计。

二、赏析1、综合性艺术师:我们首先来欣赏摩托车展示设计的场景图片。

仔细观察,在照片中你看到了什么?在这个摩托车展示设计包含了哪些设计?生:标志设计(字体设计)、广告设计、展台设计、照明设计……。

师:从这个展示案例中,我们可以知道展示设计是集多种设计于一体的艺术形式,这正是展示设计的一大特点,综合。

师小结:展示设计是集多种设计于一体的综合性艺术。

2、主题性艺术师:在正大摩托车展示设计中,所有设计门类的全面出动,都指向什么目的?为了宣传产品,为了让观众能够购买产品,这是这个展示案例的唯一的目的,也是展示设计的又一特点,主题性。

师小结:展示设计是具有主题性的综合艺术。

3、审美性艺术师:是不是所有的展示设计都能够让人怦然心动、过目不忘呢?我们一起来欣赏同是摩托车展示设计的场景照片,你会喜欢哪个设计?为什么?生:……师:形态、色彩、照明、文字、图像,这些正是展示设计的设计元素,有效地刺激了观众的感官,给观众留下了深刻的印象。

师小结:展示设计是一门综合性的艺术,所以评判展示设计的好与不好,肯定不是简单的标准。

新人美版七年级上册美术教学设计色彩与生活教案

新人美版七年级上册美术教学设计色彩与生活教案

新人美版七年级上册美术教学设计《色彩与生活》教案《色彩与生活》教案教学目标:一、知识与技术:通过列举大量生活实例,帮忙学生熟悉色彩的大体知识和规律,引导学生学会分析色彩现象中表现的各类色彩关系。

二、进程与方式:引导学生参与探讨,分组合作学习,练习色彩搭配,启发引导学生观察生活中的色彩现象,感知色彩在生活中发挥的重要作用。

3、情感目标:充分激发学生的学习热情,使学生明白适当的色彩搭配表现着人们对色彩规律的熟悉与对美的追求。

教学重点与难点:重点:帮忙学生学会感知各类色彩现象,并能从中体验不同的美感和文化艺术内涵。

难点:欣赏生活中五彩缤纷、千变万化的色彩现象,体验文化艺术内涵,培育学生慢慢形成感受和运用色彩的能力。

课前准备:彩笔或油画棒,水彩纸,装饰用小物品,生活中的色彩搭配实例。

教学设计:一、导入。

(1)首先教师给大家带来两组图片,就让咱们一路来感受一下他们的不同的地方。

(2)踊跃组织学生讨论,假设让你选择,你想生活在哪个环境中,黑白的仍是彩色的?为何?二、观赏色彩。

(1)教师用简短的话语引导学生用心去感受不同色彩带来的不同的美。

(2)教师向学生讲解生活中的不同色彩,引导学生多观察大自然。

3、实例展示。

(1)教师将带来的物品在课堂上展示。

请同窗生带着问题进行欣赏。

(2)教师向学生提问:物品主要运用了哪些色彩?二、这样的搭配给你什么感觉?让学生踊跃讨论。

(3)展示色彩搭配实例若干,包括丝巾、帽子、花束、食物包装、服装、包装设计等,组织学生交流讨论。

4、搭配练习。

(1)教师提出要求,让学生以小组合作的方式来完成一组水杯的设计。

(2)教师进行巡视指导,对有帮忙的学生提供帮忙。

五、作品展示。

(1)各小组别离展示本组设计,谈自己的设计思路。

(2)同窗自由发言谈自己对其他组设计的观点和建议。

(3)教师对设计给予鼓励和评价。

六、课后拓展。

用自己的摄像机或照相机,捕捉生活中美丽的色彩,与同窗彼此欣赏交流。

《色彩与生活》教案教学目标:一、知识与技术:通过列举大量生活实例,帮忙学生熟悉色彩的大体知识和规律,引导学生学会分析色彩现象中表现的各类色彩关系。

人美版七年级上册美术教案

人美版七年级上册美术教案

人美版七年级上册美术教案人美课标版美术教案七年级上自学石窟艺术的宝库——敦煌莫高窟一、教学目标:知识与能力:1、敦煌艺术由石窟建筑、彩塑、壁画共同组成的艺术宝库。

2、敦煌彩塑和壁画艺术是人类四大文明交汇的产物,是中外文化交流的见证。

3、对石窟艺术几个主要时期彩塑及壁画的特点有所了解。

4、对XXX传入我国及四大洞窟艺术概况有初步的认识。

过程与方法:1、通过讲解、视频、讨论的教学方式使学生基本了解XXX的传入与敦煌石窟的兴建过程。

2、能对敦煌历史上各个时期的彩塑与壁画的形象与艺术效果进行分析。

情感与态度、价值观:1、了解敦煌莫高窟彩塑与壁画艺术的伟大成就。

2、了解藏经洞的发现与敦煌文物的散失过程,汲取历史教训,体会到保护民族文化遗产的使命感。

二、教学重点:分析敦煌莫高窟彩塑和壁画的主要艺术特色。

3、教学难点:对不同时期XXX艺术与时代之间的联系,XXX的相关知识。

四、教学过程:(一)、播放《九色鹿》动画片稳定学生情绪,逐步导向课题内容。

针对学生的年龄特性,提高他们的兴趣,营造好的课堂氛围。

(二)、导入新课1、提问:同学们看过这部动画片吗?2、你知道这部片子中的故事是来自哪里?3、播放《九色鹿本生》视频。

《九色鹿》。

根据敦煌莫高窟XXX壁画故事改编的。

教导人们要诚信、向善。

学生谈对敦煌的了解。

壁画,彩塑、藏经洞、XXX。

学生的回答不足的地方教师予以补充。

4、敦煌最有名的是什么?(三)、敦煌的历史通过同学们得发言,看来人人对敦煌有一定的了解,但是信息有些零碎,片面。

今天老师就当一回导游,带领同学们进行一次敦煌之旅。

看看我们有哪些收获呢?1、板书:《敦煌莫高窟——石窟艺术的宝库》引用XXX 的术语,我们今天就来了解敦煌的前世、今生。

2、结合PPT课件展示3、板书:敦煌的地理位置了解敦煌特殊的地理位置和石窟艺术发生的背景之相关知识,建立历史大坐标,把政治、经济、军事、文明、宗教等知识点相关联,更好地理解敦煌艺术发生的历史必然性。

人美版七年级上册美术教学计划(共6篇)

人美版七年级上册美术教学计划(共6篇)

人美版七年级上册美术教学方案〔共6篇〕第1篇:人美版七年级上册美术教学方案七年级上册美术教学方案为使初一新生更好地适应初中美术教学,充分调动学习美术的积极性,充分发挥特长,培养高尚的审美情操,进步审美才能,更好的完成教学任务,特制订方案如下:一、指导思想进步学生审美程度,充分发挥学生的特长,培养高尚的审美情操,开展安康个性,充分发挥学生潜能,使学生全面地开展。

二、教材分析^p“美术学科要给学生奠定适应将来社会生存、继续学习和开展之根底的美术才能”,本书分为“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”“综合·探究”四大块,且互相穿插设置,内容松弛有度,贴近生活,于生活,力图使学生在生活中发现美,感受美。

三、学情分析^p四、所教班级学生美术知识与才能参差不齐。

主要存在如下问题:1.对学生思维的激发,问题讨论重视不够。

2.有囫囵吞枣现象。

以本文为载体进步学生的阅读、理解,多角度分析^p 总结概括上欠缺较多。

3.局部学生学习美术的兴趣不浓,主动性不强,俗语说,兴趣是最好的老师。

调动其主动性、积极性是关键。

教学的主要任务和要求: 联络生活,扎实、活泼、有序地全面进步学生的美术素养,养成学习美术的良好习惯;在教学的过程中,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神,进步文化品位和审美情趣,培养社会道德品质,有利于开展安康个性,逐步形成健全人格。

通过学习掌握一定的学习方法,能把内心的情感、思想,通过语言文字表达出来,学会对生活的观察和分析^p 、表达。

五、教学的重点和难点: 联络生活培养学生良好的美术学习习惯,并积累一定的绘画才能和创作才能。

认识美术与生活的联络,良好的学习和创作习惯。

六、进步质量的措施: 1.采用灵敏多样的方法,并结合详细实际运用,采用竞赛、多媒体等,形象、直观、大容量,扎扎实实上好美术课2.挖掘丰富的课程资,利用多媒体教学,将美术学习与学生经历,生活世界和社会、科学世界严密联络。

最新人美版初中七年级上册美术教案全册全套版本

最新人美版初中七年级上册美术教案全册全套版本
对手绘线条图像表达的意义、 功能的理解。 体会手绘线条图 像表达的乐趣 培养、发展观察力、想象力、表现力。 【难 点】
能迅速、 大胆有个性地对物象特征的把握和表达。 能运用丰 富的想象和手法, 对复杂的物象综合处理 抓住关键 创造性的 表达。 【教具准备 】
课件,范作,常见产品安装说明图,茶杯等实物。 【教学设计 】
选择较典型的作业收交。从表达明确、大胆果断、生动流畅、 有创造力、新颖独特等方面进行评析。 适时鼓励 少作横向比较。 六、小结
通过学习本课,使我们了解了手绘线条图像的功能和用途, 知其是人类除语言、文字之外的“第三语言” ,简便易行,用途 十分广泛。 已能用手绘线条图像的形式对事物进行简练的描绘, 为下一节课的学习及今后的学习、生活、工作打下了基础。 七、 布置下节任务 师生问好 下课。
请学生讲述藏经洞的发现过程与被盗经过。 播放视频《莫高窟的艺术衰落与文物的流失》 (教师补充) PPT敦煌文物流失时间及偷盗者名单
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从对雕塑、壁画艺术的欣赏,引申到对当时社会历史,文化的 了解,对宗教文化的了解; 同时通过对敦煌石窟藏经洞遭遇国外所谓 探险家的掠夺, 致使大批国宝四处流散的事实, 激发学生的爱国主义 热情,懂得艺术珍品的价值。 七、探究学习 1、四大洞窟简介: (PPT图示)
实用性 : 不受时间、地点限制 不受工具技法约束。
应用范围广 : 示意图、路线图、交流图 教学板画图、地质地貌
图、侦察图、布置图、叙事图、说明图、美术专业创作等。
教师出示生活中常见的产品安装说明图、使用说明图等实例
,
让学生观赏 进一步认识其重要性 加深学习兴趣。
●热身练习
让学生根据个人程度 , 按“建议” 中要求 , 或自选内容 . 也可临摹 ,

2019人美版初中七年级美术上册教案全册

2019人美版初中七年级美术上册教案全册

2019人美版初中七年级美术上册教案全册-精品文档【小雅为你整理的精品文档,希望对你有所帮助,欢迎你的阅读下载。

】内容如下-2019人美版初中七年级美术上册教案全册七年级上学期教学进度计划周次日期章节主要内容节数18.24---8.28《美术字》128.31---9.41《在美术世界中遨游》139.7---9.112《手绘线条图像的表达》149.14---9.183《手绘线条图像的表达方法》 159.21---9.254《生动的小泥人》165《雕塑自己的形象》176《未来的我》18《大家动手做条龙》 198《对印的乐趣》1109《生活中的色彩搭配》 1119《生活中的色彩搭配》 11210《学习服装搭配》11311《策划一次校园活动》1412《面具的设计和制作》 11513《设计吉祥物》11614《宣传品的设计和制作》 11715《校园活动策划竞标》 118美术考试1第一课时课题:美术字学习目标:1、认识常规黑体美术字和宋体美术字的特点2、了解一般美术字的书写方法和步骤,会写美术字3、能把美术字利用到平时的学习中去,如黑板报、手抄报等,利用美术字装饰布置教室等。

教学重点:黑体美术字和宋体美术字的特点。

教学难点:会写精美的美术字。

教学过程:一、以问题导入课题:在生活中你见过哪些美术字?你在学习上曾经使用过美术字?学生回答:宣传标语、黑板报、手抄报等。

教师介绍有关美术字。

二、新授内容:1、出示教师书写的范作:(“热爱祖国”“尊师重教”宋体和黑体美术字)问题:这些字和我们平时所写的字有什么不同呢?学生回答,教师总结:美术字是经过艺术加工的实用字体,字体整齐、醒目、美观、易认,是开展宣传、教育不可缺少的工具,如横幅标语、黑板报、墙报、会场布置、展览会,以及商品包装和装潢,各类广告、报刊杂志和书籍的装帖上等都离不开美术字。

2、请观察这些字各有什么特点:(1)比较宋体美术字和黑体美术字的区别。

(2)黑体美术字的特点。

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1.在美术世界中遨游教学时间:课时:1课时教学目标:知识点:什么决定了美术门类的不同。

能力点:培养学生用探究性学习方式学习。

情感目标:不断更新审美观念。

教学重点:分析美术作品的制作材料。

教学难点:能独立地、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的门类。

解决方法:针对重点, 难点运用直观的教学方式向学生展示大量的不同种类的美术作品。

教学用具:资料、课本、光盘、图片教学方法:探究式、自主学习等板书设计:在美术世界中遨游一.美术的分类1. 绘画2.雕塑3工艺4.建筑5.现代艺术二.分类的原因——原材料的不同教学过程:教师活动教学内容学生活动批注教师放映幻灯教师引导听取学生讨论意见一、课前准备:把图片、资料准备好二、上课过程:1.问题:同学们以前都看到过那些种类的美术作品?向学生展示美术世界的丰富多彩,为学生创设置身于美术作品中的氛围引发学习兴趣。

学生观察作品的细部:(1)不同画种的效果看出不同的材质,具体分析教材中的范图材质的不同。

将《父亲》和《秋瑾》对照,同是人物画,他们有何不同?(可从光线、色彩、立体感等方面对照)2.自学:解决美术作品的分类原因是什么?美术因材质的不同分为以下种类:绘画、雕塑、工艺、建筑及现代艺术。

绘画按材质分为:油画:油画颜料、油画布。

中国画:纸、墨、笔、砚。

学生思考回答。

学生仔细观察资料图片并讨论,发言。

学生结合手中的资料和教师发的资料自主学习。

通过讨论加深对作品分类的理解。

在自学的过程中,使其明白美术作品属于那一类别,听取学生讨论意见,教师展示一些绘画实物。

版画:石版画、木刻版画、铜版画、丝网版画等。

雕塑分为:浮雕和圆雕(固体材料)工艺:传统工艺:铜、木、石、陶、布、丝、琉璃现代工艺:塑料、不锈钢、聚合材料、光导纤维等。

建筑:古代:石、木、瓦现代:水泥、钢材、玻璃、铝合金等。

现代艺术:金属、废弃物、灯光等。

教师给学生传看一些画种的材料实物,增强直观感受。

三.练习曼陀铃和吉他素描玉兰黄鹂雕塑磨镰刀油画血衣国画山东长清灵岩寺罗汉像版画评价:在美术世界里绘画种类的不同,根本是源与材料的不同。

但不论是何种质地的材料都能反映出艺术家的真实的思想感情。

自学:学生结合手中的资料和教师发的资料自主学习,学生感受实物,在实践的过程中,理解艺术材料不是随便选择的。

小结:表扬积极发言的同学及表现突出的小组。

附:相关资料法国修建凯旋门的原因:由于发生法奥战事,法国势力弱,国王又禁止人民反击在内外压力下,不屈得法国人民到处成立起义队勇敢保卫巴黎两万名志愿军开赴前线与奥国侵略着战斗,马赛人高唱〈马赛进行曲〉挺进。

9月22日宣布成立法兰西为“共和国”国王路易十六后被处死。

法国著名雕塑家吕德,在这件雕塑作品中热情歌颂了法兰西人民的革命热情和战斗精神。

作品中只有七个人,却给人以浩浩荡荡的千军万马之感。

亨利-摩尔:1898~1986 英国著名现代雕塑家,矿工的儿子。

年轻时在伦敦皇家艺术学院学习。

早期作品特征有古拙、沉稳、充满生命力。

后期发展出两种技法:一种是在实体中挖出空洞,以显露内在的形体,另一种汇集不同的形体来组成一件作品。

2000年在我国举办展览引起轰动。

反响强烈。

罗中立:著名油画家四川美院教授。

秦始皇兵马俑:位于陕西临潼下河村,目前挖掘出三个坑,面积有两万多平米内有兵佣数千件陶佣马佣战车千多件,青铜器万件。

号称世界第八大奇迹。

教学反思:2.手绘线条图像——会说话的图画课时安排:一课时课型:造型.表现教材分析:本节课选自九年义务教育人民美术出版社,第十三册第二课。

属于“造型·表现”领域的学习内容,确定本节课在整体知识结构中起到承前启后的作用。

学习目标:知识与技能:了解手绘线条图像表达的功能、用途及简单表达方法。

过程与方法:学生探究出手绘线条图像的功能、用途和特性;锻炼学生想象力和形象思维能力,使学生形成基本的美术素养。

情感态度价值观:体验信手画来的乐趣,认识手绘线条在生活中的重要性,激发对美术、大自然、生活的美好情感。

学习重难点:重点:理解手绘线条图像表达的意义和功能。

难点:用手绘线条图像传达信息,进行交流。

教学准备:教具:ppt课件、记号笔、素描纸、自制卡片题板。

学具:课本、记号笔、有色卡纸等手绘工具。

教学方法:讨论法、示范法、探究性学习、合作学习。

教学过程:组织课堂,检察教具和学具,准备进入教学活动。

一、情景导入激发兴趣视频导入,激发学生兴趣。

(视频中用线条表达不同的艺术形象,把全体学生的精力迅速集中起来,自然地进入内容的学习,认识美术就在我们身边,激发学生学习的兴趣,点明主题:手绘线条图像--会说话的图画。

)二、讲授新课,展开活动1、展示课件并示范,引出线条的含义。

2、设问思索:师:在生活中,哪些地方接触过手绘线条图像呢?生:答。

师:出示各种图片生:分析各自内容和作用。

总结:手绘线条以简练的线条、高度概括的手法,传达信息,传递语言,便于人们之间的交流,是“会说话的图画”。

(引导学生欣赏图例,初步认识手绘线条图像的普遍存在,让学生欣赏,知其伴随人类的成长而发展,且早于文字的产生,各行各业、方方面面都能用到。

)3、总结手绘线条图像的功能、用途:手绘线条图像具有叙事、说明、交流、抒情、记录等多种功能,是人类除口语、文字外的“第三语言”,不受时间、地点限制,不受技法的约束,生活中应用广泛。

(学生通过观赏、思考、理解,激发画一画、试一试的想法,使同学们快速理解本课的教学目标。

)三、课堂游戏,深入体验1、尝试一个小游戏,《你画我猜》。

激发学生对手绘线条图像表现,继续完成教学目标,循序渐进地进入学习的重点难点,引申出手绘线条的表达方法。

2、教师讲解并示范手绘线条的表达方法,完成教学目标,贯彻教学意图。

四、布置作业,学以致用创设情境,规定时间,充分发挥学生的想象力和表现能力,把学生分成五个小组,出一个需要多幅完成的题目,学生每组分配一幅内容,最后形成一套完整的组画。

五、展示作品,互相评价作业完成后,张贴在黑板上展示作品,全班学生共同交流,采用自评、生评、师评,以鼓励性语言为主。

六、播放视频,结束课程播放精彩视频,加深学生对于本节课学习的感受,引导学生在日常的生活和学习中,学习视频中主人公不畏艰难、勇往直前、积极进取的奋斗精神,以此结束课程。

4.生肖的联想一、教材分析本课是九年义务教育初中阶段美术课程中新添加的创新思维课,属于“设计·应用”领域。

本课旨在通过学生熟悉和喜爱的生肖激发兴趣,引导学生积极思维、开拓创新,从生活中选择材料,根据它们的形状、色彩、质感等进行创意联想,再用简单巧妙的方法将这些奇妙有趣的创意表现出来。

二、教学目标培养学生对生活的观察和对事物联想的能力,培养学生的想象力和创造力。

开发学生从创新性思维能力,引导学生积极参与本课学习。

通过欣赏、讨论、启发等方法,培养学生对美好事物敏锐的观察力,热爱生活的态度和创造可爱小动物形象的美好愿望。

三、教学重难点重点:帮助学生了解联想与创意的关系。

难点:使学生能够发挥想象力和创造力进行设计。

四、教学设计1、激趣导入多媒体课件播放几幅不同造型的云朵图片和墙上水渍形状的图片,请同学们展开联想,看看像什么?(引出想象力是一种创造性思维,是艺术创作中最好的武器。

)2、讲授新课①问题:十二生肖大家都不陌生,你能说说每种动物不同的特点么?(抓住动物不同的特点,以便展开丰富的联想。

)②联想的前提是仔细观察,找出原型与联想物之间的共同之处。

活动:请以长方形为基本图形,通过适当联想添加,将长方形变成可爱有趣的十二生肖。

各小组推选出你组优秀作品,当堂展示。

(教师巡视并指导,收集优秀联想作品,当堂展示。

)小结:长方形联想时有两种方法:一是将长方形联想成动物的头部;二是将长方形联想成动物的身体。

3、思维拓展欣赏例图,从形状、颜色方面来分析原型与联想物之间的特点。

找到生肖联想的方法和灵感。

教师分析例图:狗:锅联想而成。

形:将锅盖和锅盆分开放置,形成小狗的头;锅柄就像小狗的双耳;锅冒生动的变成了小狗的鼻子。

色:锅的灰黑色和小狗的颜色相似。

公牛:自行车车把和车座联想而成。

形:三角形的车座是公牛的头,弯弯的车把就成了公牛的角。

色:车座的深褐色和公牛的颜色相似。

请同学们模仿老师分析例图的方法,从形状、颜色两方面说一说山羊、小猪、老鼠是怎么样联想而成的。

(小组讨论,互相交流。

)4、课堂练习请同学们思考下,除了例图上的生肖联想之外,生活中还有哪些事物可以让我们产生有趣的联想?(学生发言。

)活动:下面我们做个小游戏,以小组为代表,组员轮流上台来画,比赛看谁联想到的动物最多,画的最好。

(学生交流互评,评选出胜利的一组。

)四、课堂小结五、作业布置请同学们仔细观察生活里的事物,任选材料和方式,巧妙联想,大胆创意,设计一个生肖的联想作品。

六、板书设计生肖的联想一、欣赏图片,发散思维二、十二生肖的特点三、活动——变化的长方形1,将长方形联想成动物的头。

联想方法2,将长方形联想成动物的身体。

四、分析图片,加深印象,寻找灵感。

五、课堂活动练习七、教学反思本课强调带动学生开动脑筋,发散思维,从生活点滴中寻找灵感,发现美,创造美,同时培养学生热爱小动物的情感。

一堂课上下来,整体感觉控制不错,学生积极性高,学习氛围浓厚,师生互动也比较多,只是学生在生活中事物联想方面思维不够活跃,也与平时观察积累不够有关,以后应注意引导学生多观察生活,在生活中发现美,创造美。

一、激趣导入1、欣赏作品(课件欣赏)生活中有许多废旧材料,你仔细观察一下就会发现,这些材料有着各自的形态、色彩、质地、肌理等视觉特征,是我们进行艺术创作的好材料,为我们想象力与创造力提供了广阔的空间。

2、师生讨论教师提问:这些画与你们平时经常看到的画有什么不同?秩序的纹理神奇的造型亮丽的光泽二、探究实践创作时首先根据材料的特征来构思,合理、巧妙地利用材料的形态、色彩与肌理,尽可能保留与发挥材料本身的特征与美感,用较少的加工获得生动有趣的艺术效果。

以上作品中许多材料是我们非常熟悉的,你能把它找出来吗?哪些作品保留了材料原有的美感?三、造型表现你能利用身边的材料设计制作一个实用的日用品吗?学生欣赏感受学生欣赏、分析、引发积极的思考谈自己的感受欣赏作品5510用旧扑克制作收纳盒可乐瓶,矿泉水瓶制作的猪猪储蓄罐美丽花瓶3、学生创作,教师巡回指导:(1)为有困难的小组提供帮助。

(2)展示有借鉴意义的作品,提高作品成功率。

四、展示评价1、学生把自己的作品按小组编号贴到展板上,按下表所列奖项自评自己的作品。

(体现评价的激励作用。

)创意奖肌理美奖色彩美奖合作奖鼓励奖速度奖2、各小组相互评价3、教师激励评价,为每个小组颁奖。

(让每个学生都能体验成功的愉悦五、课堂小结:回顾本科内容知识要点分析作品的材质、肌理、色彩、美感等。

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