初一考试成绩分析
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优生大部分考得算勉强正常，但中层生如× 课×改×10、0 ×9×3.6、7×2.1×4、1.3× × ×和中下层
生× × 、 × × ×的成绩掉落明显。
3
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各小题得分分析：
为更好分析平时教学存在 问题，我根据7班小题得分 情况统计各小题的平均分与 得分率，按从低到高排列， 清楚的看到了得分比较差的 题。
5
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考题分析
试卷中属于平时重点考试题型且得分率不高的题。
9.化简 2 5的结果是（ ） 0.74
x
10.若 x1与2y1互为相反数，则 的y 值是（ ）
0.5
11.下列计算：3a+2b=5ab;4x2(-2x)2=-6x5;(a3)2=a5 (-a)3(-a)=-a2;4a3b(-2a2b)中正确的有（ ）
2.有一半以上的同学平时较自觉，尤其是成绩中上层同 学，能自觉完成同步练习，从这次考试中个别题型可以 看出来；另外由于自觉度提高，陈杰、黄琮翔等个别自 觉的同学进步幅度大。
3.粗心，根据数据统计及考后与学生沟通了解到，因为 粗心造成丢分达到平均每个学生丢8分左右，主要体现在 第19题、第21题、第22题的丢分。
2
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从平均来看，7班这次考试整体发挥差。通过
横向学、生与得纵分向对整比体，分可析以看：出这次7班有11
人的考试成绩比平时成绩水平偏低好多分。 平均 及格 优秀 高分 低分 最高 最低
7班 78.3 60.5 28.9 15.8 5.3 120 25
我从校及格73率.8、5优5.5秀率22、.1低分7.8率来9看.3，这1次20考试11 三成中绩9的4两.4 极8分6.8化进59一.6步恶30化.1 。具体为：成绩
还是没有落实好培优补基工作，下半学期 的工作中必须把补差工作落实好。
课堂落实与计划不够科学，导致学生学习 状态不连续。
课后反思效果没有得到体现，遇到问题时 的处理还不够及时。
10
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初一7班期中考试 数学成绩分析
教师：陆超群
1
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卷面分析：
考查范围：从第6章到第8章的第2节，知 识点考查全面，且比重基本上与课时量一 致。
难易度：整体难度不高，但题目以中等题 较多，难题与简单题都偏少，这样使得试 卷区分度不高，易出现较多成绩与水平不 一致情况；从而也使这份试卷的效度不能 很好的衡量学生掌握情况，所以效度打了 一些折扣。
计算基础的，但× × × 、 × × ×两个成绩优生做
错了，不及格的15学生只有4个做对。
老师原因：1.复习不到位；2.考试中有两个题没讲过； 3.平时课堂巩固训练没落实好。
wenku.baidu.com
8
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阶段总结分析：学生好的方面与不足处：
1.学生平时学习态度认真，特别是面对考试时，所以同 学都很努力，基本上没有留空题。
4.基础不扎实，主要体现在第6、9、10、11、13、14、 19、21、22的丢分情况。
5.课堂学习效率不高，如5、9、10、11、14、20、23、 9 整2理4p、pt 25这几道题是重点练习的题型，但得分率也没有达
到应有水平。
教师阶段汇报与反思
课后巩固的督促更好了，学生的练习量得 到保证。
4
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考题分析
没讲到的题目
试卷第7题：
0.21
已知 32 、 12 ， 32 .5 0 2 9.， 73 1 0 .则 0 4 （ 2）
A、0.1259 B、0.2714 C、12.59 D、27.14
试卷第18题是课本内容：排除问题，比较难些的知识，这 个知识按我往常的经验觉得这是非常规的类型题，因此 我计划安排用接近期末的课余时间来讲
0.55 1有4.不两等个式优2m生-1≤做6的错正整。数（角是×：× × 、。 × ×
×）
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考题分析
19．计算下列各题（每小题4分，共8分）.
得分率为0.8
20.
得分率为0.57
得分率为0.61
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得分率为0.59
数据直接分析
学生原因：1.复习不到位，如20、21、22这三道题，都 是常规计算题，但学生得分率却低于百分之六十；2.考 试中有两个题没讲过，如第7题和第18题；3.学生备考 不认真，第9、10、11、14、12、22题是属于考试必考 题，可以说是老生常谈的题了，但学生得分率均没有达 到平时应有水平；4.学生基础不扎实，如第11题是考查
生× × 、 × × ×的成绩掉落明显。
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各小题得分分析：
为更好分析平时教学存在 问题，我根据7班小题得分 情况统计各小题的平均分与 得分率，按从低到高排列， 清楚的看到了得分比较差的 题。
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考题分析
试卷中属于平时重点考试题型且得分率不高的题。
9.化简 2 5的结果是（ ） 0.74
x
10.若 x1与2y1互为相反数，则 的y 值是（ ）
0.5
11.下列计算：3a+2b=5ab;4x2(-2x)2=-6x5;(a3)2=a5 (-a)3(-a)=-a2;4a3b(-2a2b)中正确的有（ ）
2.有一半以上的同学平时较自觉，尤其是成绩中上层同 学，能自觉完成同步练习，从这次考试中个别题型可以 看出来；另外由于自觉度提高，陈杰、黄琮翔等个别自 觉的同学进步幅度大。
3.粗心，根据数据统计及考后与学生沟通了解到，因为 粗心造成丢分达到平均每个学生丢8分左右，主要体现在 第19题、第21题、第22题的丢分。
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从平均来看，7班这次考试整体发挥差。通过
横向学、生与得纵分向对整比体，分可析以看：出这次7班有11
人的考试成绩比平时成绩水平偏低好多分。 平均 及格 优秀 高分 低分 最高 最低
7班 78.3 60.5 28.9 15.8 5.3 120 25
我从校及格73率.8、5优5.5秀率22、.1低分7.8率来9看.3，这1次20考试11 三成中绩9的4两.4 极8分6.8化进59一.6步恶30化.1 。具体为：成绩
还是没有落实好培优补基工作，下半学期 的工作中必须把补差工作落实好。
课堂落实与计划不够科学，导致学生学习 状态不连续。
课后反思效果没有得到体现，遇到问题时 的处理还不够及时。
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初一7班期中考试 数学成绩分析
教师：陆超群
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卷面分析：
考查范围：从第6章到第8章的第2节，知 识点考查全面，且比重基本上与课时量一 致。
难易度：整体难度不高，但题目以中等题 较多，难题与简单题都偏少，这样使得试 卷区分度不高，易出现较多成绩与水平不 一致情况；从而也使这份试卷的效度不能 很好的衡量学生掌握情况，所以效度打了 一些折扣。
计算基础的，但× × × 、 × × ×两个成绩优生做
错了，不及格的15学生只有4个做对。
老师原因：1.复习不到位；2.考试中有两个题没讲过； 3.平时课堂巩固训练没落实好。
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阶段总结分析：学生好的方面与不足处：
1.学生平时学习态度认真，特别是面对考试时，所以同 学都很努力，基本上没有留空题。
4.基础不扎实，主要体现在第6、9、10、11、13、14、 19、21、22的丢分情况。
5.课堂学习效率不高，如5、9、10、11、14、20、23、 9 整2理4p、pt 25这几道题是重点练习的题型，但得分率也没有达
到应有水平。
教师阶段汇报与反思
课后巩固的督促更好了，学生的练习量得 到保证。
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考题分析
没讲到的题目
试卷第7题：
0.21
已知 32 、 12 ， 32 .5 0 2 9.， 73 1 0 .则 0 4 （ 2）
A、0.1259 B、0.2714 C、12.59 D、27.14
试卷第18题是课本内容：排除问题，比较难些的知识，这 个知识按我往常的经验觉得这是非常规的类型题，因此 我计划安排用接近期末的课余时间来讲
0.55 1有4.不两等个式优2m生-1≤做6的错正整。数（角是×：× × 、。 × ×
×）
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考题分析
19．计算下列各题（每小题4分，共8分）.
得分率为0.8
20.
得分率为0.57
得分率为0.61
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整理ppt
得分率为0.59
数据直接分析
学生原因：1.复习不到位，如20、21、22这三道题，都 是常规计算题，但学生得分率却低于百分之六十；2.考 试中有两个题没讲过，如第7题和第18题；3.学生备考 不认真，第9、10、11、14、12、22题是属于考试必考 题，可以说是老生常谈的题了，但学生得分率均没有达 到平时应有水平；4.学生基础不扎实，如第11题是考查