《牛津小学英语4A》教案

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牛津小学英语4A教案

牛津小学英语4A教案（全册）备课时间：Unit 1 May I have …?教材简析：本单元由Read and say ,Look ,read and learn ,Ask and answer ,Work in pairs ,Read and act 及Fun house 六个部分组成。

安排了“新学期向老师要新课本”、“教师节给教师送贺卡并向老师表示祝贺”这两个语言情景，话题贴近生活，学生乐意学习。

在教学内容方面，从本单元起对部分单词和句子提出了书写要求，本单元要求能听懂、会说、会读和会拼写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book .能听懂、会说、会读和会写句型May I have …? This …is for ….,所以，对单词的字体、书写方法、规格等方面要实行示范、指导，使学生逐步形成良好的书写习惯。

教学目的：1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book .2．能听懂、会说和会读日常交际用语May I come in ?Come in ,please .Yes /Sure .Here you are .Thank you .All right .Good morning .Goodbye .Here’s a …for …Happy Teacher’s Day ! 3．能听懂、会说、会读、会写句型May I have …?This …is for …..4．了辅音字母b 和c 在单词中的读音。

5．训练学生用所学英语知识做简单的调查统计。

6．能诵读歌谣A little book .教学重点：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book .2、能听懂、会说、会读、会写句型May I have …?This …is for …..3、训练学生动用所学英语知识做简单的调查统计。

苏教版译林牛津英语4A全册教案

苏教版译林牛津英语4A全册教案教学内容
本教案围绕苏教版译林牛津英语4A全册设计，内容涵盖了从学校
生活到天气、时间的认识，再到兴趣爱好和情感表达等多个主题。

每
个单元都整合了词汇学习、语法点讲解、功能句型的实践，以及听力、口语、阅读和写作的技能训练。

教学目标
通过本册教材的学习，学生不仅要掌握必要的英语词汇和语法知识，更要在听、说、读、写各方面得到均衡发展。

我们还将引导学生
透过语言学习，了解不同文化，培养他们的跨文化交流能力。

教学难点与重点
在本册教材中，学生将面临一些挑战，如时态和被动语态等语法
点的理解和应用。

这些难点需要通过大量的练习和实际应用来掌握。

教具与学具准备
为了提供最佳的学习体验，教师需准备一系列教具，包括黑板、
多媒体设备、图表和卡片等。

学生的学习工具则包括课本、练习册、
单词卡片和录音机等。

教学过程
板书设计
板书设计简洁明了，旨在通过关键词汇和语法点的突出显示，帮
助学生更好地记忆和理解。

作业设计
作业设计考虑到了词汇、语法、听力和口语等多个方面，旨在巩固课堂所学，并提高学生的实际应用能力。

课后反思及拓展延伸
课后，教师将反思教学效果，并提供拓展阅读材料，鼓励学生自主学习，进一步深化对英语的理解和运用。

牛津小学英语4AUnit1教案

Look ,this is a white cat. They are black cats.
Do you like this white cat/black cats?
Here are some cats, dogs and pandas.
What animals do you like? I like…
I like sweets. What food do you like? Do you like…?
I like pandas.What animal do you like? Do you like…?
Step 2.Review
1．根据单词首字母，猜某一动物。
2．试着写出三个问句了解你的同桌喜欢与不喜欢的动物，并请他写出回答。
3.We talked about the animals we like. Mr Green and his students are talking about the animals, too.
What animal does Yang Ling like? What animal does Su Hai like? What about Mike, Liu Tao and Mr Green?
Learn to say: animals
分图朗读：图1
2.Watch and tick:
What animals are they talking about?
动物图片cat dog horse monkey panda
校对并学习新词：cat dog panda
操练新词（动物图片，玩具）引导学生：
Read and match
Yang Ling
Su Hai cats

牛津小学英语4AUnit1~10表格教案

牛津小学英语4AUnit1~10表格教案牛津小学英语4A导学案单元内容：Unit1 May I have…? 单元教学目标：1.能听懂、会说、会读和会拼写单词 a pen, a ruler a rubber, a ball pen,a pencil case ,a book. 2.能听得懂、会说和会读日常交际用语May I come in ?come in ,please.Yes /Sure .Here you are .Thank you .All right. Good morning . Goodbye. Here‘s a …for you …. Hap py teachers‘day. 3.能听的懂、会说、会读和会写句型May I have …? This …is for … 4.了解辅音字母b和c 在单词中的读音。

5.训练学生运用所学英语知识做简单的统计。

6.能诵读歌谣 A little book。

单元教学重难点：1.能听懂、会说、会读和会拼写单词a pen, a ruler a rubber, a ball pen,a pencil case ,a book. 2.能听得懂、会说和会读日常交际用语May I come in ?come in ,please.Yes /Sure .Here you are .Thank you .All right. Good morning . Goodbye. Here‘s a …for you …. Happy teachers‘day. 3.能听的懂、会说、会读和会写句型May I have …? This …is for … 4.了解辅音字母b和c 在单词中的读音。

单元课时划分：Period1：A Read and say B Look ,read and learn Period2：A Read and say B Look ,read and learn C Look and say Period3：D Work in pairs E Read and act Period4：F Listen and repeat G Fun house 课题Unit 1 May I have…（第一教时) 上课时间一、教学目标1.能听懂、会说、会读和会拼写单词a book, a pen, a ball pen, a pencil.2.能听懂、会说和会读日常交际用语May I come in? Come in , please. Yes ./ Sure .Here you are. Thank you .Goodbye.3. 能听懂、会说、会读May I have a copybook? Yes. This copybook is for you. May I have a copybook for Su Yang? 二、制定依据（教材、学情分析） 1.教材分析本单元由Read and say ,Look ,read and learn ,Ask and answer ,Work in pairs ,Read and act 及Fun house 六个部分组成。

牛津小学英语4a教案

牛津小学英语4a教案教学目标1.学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的单词和句子。

2.学生能够通过本单元的学习，了解关于家庭和家庭成员的词汇和表达方式。

3.学生能够通过本单元的学习，了解关于时间和日常活动的词汇和表达方式。

4.学生能够通过本单元的学习，了解关于食物和饮料的词汇和表达方式。

教学重点1.学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的单词和句子。

2.学生能够通过本单元的学习，了解关于家庭和家庭成员的词汇和表达方式。

教学难点1.学生能够通过本单元的学习，了解关于时间和日常活动的词汇和表达方式。

2.学生能够通过本单元的学习，了解关于食物和饮料的词汇和表达方式。

教学准备1.教师准备教案、教材、黑板、彩笔等教学用具。

2.学生准备教材、笔、书包等学习用具。

教学过程Step 1. Warm-up1.Greetings: Good morning/afternoon, class!2.Sing the song “Head, Shoulders, Knees and Toes” to review body parts. Step 2. Presentation1.Introduce the new vocabulary: family members, time, daily activities, food and drinks.e flashcards or pictures to help students understand the new vocabulary.3.Model and drill the new vocabulary with the class.Step 3. Practice1.Have students practice the new vocabulary in pairs or small groups.e role-play or games to reinforce the new vocabulary.Step 4. Production1.Have students create a dialogue using the new vocabulary.2.Have students present their dialogues to the class.Step 5. Review1.Review the new vocabulary with the class.e flashcards or pictures to help students remember the new vocabulary. Step 6. Homework1.Assign homework to reinforce the new vocabulary.2.Have students review the new vocabulary at home.教学评价1.Observe students during practice and production to assess their understanding of the new vocabulary.2.Review homework to assess students’ ability to use the new vocabulary.教学延伸1.Have students create a family tree to practice family member vocabulary.2.Have students create a menu and order food and drinks to practice food and drink vocabulary.。

牛津小学英语4A Unit教学设计

牛津小学英语4A Unit教学设计Teaching design of English 4A unit in Oxford primary school牛津小学英语4A Unit教学设计前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。

英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。

本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

（1）能正确听、说、读、写词汇car ,bus ,puzzle, puppet, bike, kite, doll, balloon（2）正确听、说、读、句型what’s this/that inenglish ?it’s a… do you like…?yes, i do./ no ,i don’t.2、能力目标：（1）培养学生的观察力，分析能力。

（2）培养学生的创造能力、发展学生个性。

3、情感目标：（1）激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性。

（2）激发学生的参与意识，综合运用语言知识的意识，团结合作的意识。

重点难点：单词：car ,bus ,puzzle, puppet, bike, kite, doll, balloon句型：what’s this/that in english ?it’s a… do you like…?yes, i do./ no ,i don’t.初步了解名词的单复数的形式及发音。

教学准备：1，实物及图片。

2，录音机，磁带。

教学过程：step1：sing a songstep2: free talk1> t: is this your rubber?s: no,it isn’t.t:where’s your rubber?s:it’s in the desk..2> t: is this your ruler?s: no,it isn’t.t:where’s your ruler?s:it’s in the pencilcase..3> t: is this your pencilbox?s: no,it isn’t.t:where’s your pencilbox?s:it’s onthe desk.step3: presentationcar（m）1> t: what’s this?s:it’s a car.t: what’s this in english?（m）s: it’s a bus.t: what’s this in english?（m）s: it’s a bike.→ what’s this in english?t: what’s this in english?s: it’s a car.t让s问：t: what’s this in english?（m）t : it’s a car.→it’s a…s:what’s this in english?t: it’s a doll.同理学习：doll, balloon , puzzle , puppet , kite 用实物复习一遍m复习一遍（m）game: guess3> t: what’s this in english?s: it’s a balloon.t让s问: what’s this in english?t: it’s a kite.t: what’s this in english?s: it’s a puppet.s-s操练what’s this in english?it’s a…4>t: what’s this in english? （m）s: it’s a car.利用m→what’s that in english?t: what’s this in english? （m）s: it’s a car.t让s问: what’s this in english? （m）t: it’s a puzzle.t: what’s this in english? （m）s: it’s a bike.s-s操练:t: what’s this in english? （m）s: it’s …5>partc图片,先读后操练6>学习各单词的复数,归类学习,从单数到复数cars dolls puzzles balloonsbikeskites puppets [ts]buses [iz]（利用实物）t: what’s this/that in english ? s:it’s a doll→t:do you like dolls?learn: do you like …?t让s问:do you like cars?（实物）→yes ,i do./no ,i don’t.m操练 s-s操练do you like cars?yes ,i do./no ,i don’t.（利用实物）t: what’s this/that in english ? s:it’s acart:do you like cars?s:yes,i do./no ,i don’t.s-s操练: t: what’s this/that in english ? s:it’s…t:do you like …?s:yes,i do./no ,i don’t.板书: unit4t: what’s this/that in english ?s:it’s…t:do you like …?s:yes,i do./no ,i don’t.教学反思:1、本单元新授时充分利用实物创设真实的情境，从而引出句型、单词，并在情境中进行操练巩固，从而利于学生准确运用所学交际用语进行交际。

完整word版上海版牛津英语4A教案

Module 1 Getting to know youUnit 1 Hello againPeriod OneTeaching contents: Look and say & Look and talkTeaching aims :1. Basic aims :a. Using nouns to identify people. e.g. Kitty's my classmate.b. Using demonstratives to refer to people. e.g. This is my …c. Using possessive adjectives. e.g. This is our dog.2. Developing aims:a. Using possessive adjectives to show possession.b. Using formulaic expressions to greet people and respond to greetings, introduce others and take leave.c. Free talk.cation aims: Greet people and introduce oneself politely.Difficult and key points:1. Introducing someone to someone else.2.Possessive adjectives.Teaching aids: pictures, word cards, cassette player, and soft toy animals12Period TwoTeaching contents: Read a story & Learn the soundTeaching Aims:Basic aims:1.Using verbs to describe actions. e.g. run, swim, jump a.Using modals to talk about ability. e.g. She can run.b.t cook. 'c. Using connectives to link contrasting ideas e.g. But she can ‘d. Saying the sound ‘ch- 2. Developing aims:a. Read and act the storyb. Talking about ability.3c. Write a simple story.Teaching aids: pictures, word cards, cassette player, and mask45Period ThreeTeaching contents: Look and say & Ask and answerTeaching aims:1.Basic aims:a. Using verbs to describe actions. e.g. paint, read' -questions to obtain simple responses. b. Using interrogatives to ask‘yes/noe.g. Can you swim?c. Using modals to talk about ability.t. e.g. Yes, I can. / No, I can' 2 .Developing aims:a. Asking about ability.b. Do a survey in class.cation aims: Talking about ability to establish friendly relations with yourclassmates.Teaching aids: pictures, word cards, cassette player,67Getting to know youModule 1How old are you? Unit 2Period One8Teaching contents: Look and say. Ask and answerTeaching aims:1.Basic aim: 能听懂，会说，会读本课对话. E.g. How old …? Happybirthday. Thank you.2．Education aim: 会相互询问对方年龄，庆贺对方生日，增进感情。

上海版牛津小学英语4A四年级上册教案全册

Module 1 Getting to know youUnit 1 Hello againPeriod OneTeaching contents: Look and say & Look and talkTeaching aims :1. Basic aims :a. Using nouns to identify people. e.g. Kitty’s my classmate.b. Using demonstratives to refer to people. e.g. This is my …c. Using possessive adjectives. e.g. This is our dog.2. Developing aims:a. Using possessive adjectives to show possession.b. Using formulaic expressions to greet people and respond to greetings,introduce others and take leave.c. Free talk.cation aims: Greet people and introduce oneself politely.Difficult and key points:1. Introducing someone to someone else.2.Possessive adjectives.Teaching aids: pictures, word cards, cassette player, and soft toy animalsPeriod TwoTeaching contents: Read a story & Learn the soundTeaching Aims:1. Basic aims:a. Using verbs to describe actions. e.g. run, swim, jumpb. Using modals to talk about ability. e.g. She can run.c. Using connectives to link contrasting ideas e.g. But she can’t cook.d. Saying the sound ‘ch-‘2. Developing aims:a. Read and act the storyb. Talking about ability.c. Write a simple story.Teaching aids: pictures, word cards, cassette player, and maskPeriod ThreeTeaching contents: Look and say & Ask and answerTeaching aims:1.Basic aims:a. Using verbs to describe actions. e.g. paint, readb. Using interrogatives to ask ‘yes/no’ -questions to obtain simple responses.e.g. Can you swim?c. Using modals to talk about ability.e.g. Yes, I can. / No, I can’t.2 .Developing aims:a. Asking about ability.b. Do a survey in class.cation aims: Talking about ability to establish friendly relations with yourclassmates.Teaching aids: pictures, word cards, cassette player,Module 1 Getting to know youUnit 2 How old are you?Period OneTeaching contents: Look and say. Ask and answerTeaching aims:1.Basic aim: 能听懂，会说，会读本课对话. E.g. How old …? Happybirthday. Thank you.2．Education aim: 会相互询问对方年龄，庆贺对方生日，增进感情。

牛津小学英语4A Unit 8第一课时教案

牛津小学英语4A Unit 8第一课时教案教学内容:《义务教育课程标准试验教科书·牛津学校英语》4a unit 8第一课时（a read and say ）.教学目标：1、力量目标:1)能正确理解、把握对话内容,并能朗读对话。

2)能正确地听、说、读单词 read, open, draw3)能在真实的情景中正确运用对话中的祈使句do… don’t…don’t be late again.和日常交际用语that’s all right.2、策略目标:能与别人相互合作，共同完成学习任务。

3、情感目标：培育同学学英语的爱好，运用英语的意识。

三、教学重点：能正确理解把握对话，并能朗读表演。

四、教学难点：1、能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。

2、能正确朗读单词 draw 和祈使句don’t …五、课前预备1、教具：课件、录音、词卡、头饰、教鞭、眼镜等。

2、教学：同学预习unit 8 in class part a3、板书：写好课题 unit 8 in class六、教学过程step1: warm uplisten and try to say the rhyme“don’t be late again.”step2: free talkt: i’m miss lv. i’m new here. i’m from gaochun chunxi centre primary school . you can call me miss lv. what’s your name ? /how are you ? /look at …/do you like…?（由生活的话题引入，师生相互熟悉，问候，如话家常。

给同学一种轻松、自然的英语学习氛围。

）step3 : presentation1. teach: stand up/sit down/readt: class begins.ss: stand up.t: (出示板书stand up .) 带读，做up的动作。

牛津小学英语4AUnit4教学案例

牛津小学英语4AUnit4教学案例第一篇：牛津小学英语 4A Unit4 教学案例牛津小学英语 4A Unit4 教学案例一、教材分析本单元通过教学What’s this/that in English? It’s a…使学生在学习的过程中能运用这些话语向周围的老师、同学和朋友请教，从而促进学生的英语学习。

除此之外，还要求学生能用Do you like…?Yes, I do./No, I don’t.的句式了解对方对某物是否喜欢。

What’s this/that in English? It’s aDo you like?Yes, I do./No, I don’t.1、教学内容《九年制义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》4A第四单元第一教时What’s this in English? It’s a puppet.Do you like puppets? No, I don’t.Do you like this kite? Yes I do.I like kites.What’s that in English ? It’s a puzzle.I like puzzles.Me, too.Do you like dolls? Yes, I do.I love dolls.Here’s a doll for you.Thank you very much.2、教学目标认知目标：（1）正确的听、说、读词语in English,do,you,like,don’t,love,a puppet, a puzzle, a kite and a doll.（2）能正确运用对话中日常交际用语What’s this/that in English? It’s a puppet.Do you like puppets?及其回答Yes, I do./No, I don’t.（3）初步认识名词单、复数的基本形式。

情感目标：通过学生自己发现新课，培养学生自主学习，积极合作探究的意识和能力；并通过完成调查表，让学生感受到用英语做事的乐趣和成功的喜悦。

牛津小学英语4A全册教案

Unit 1 I like dogs (Story time)T: What animals do Yang Ling ands watch theUnit 1 I like dogs (Fun time & Cartoon time)Unit 1 I like dogs(Sound time & Rhyme time & Checkout time & Ticking time)Unit 2 Let’s make a fruit salad(Story time)2. Read and answerT: Does Yang Ling have anyUnit 2 Let’s make a fruit salad (Fun time & Cartoon time)Unit 2 Let’s make a fruit salad(Sound time & Song time & Checkout time & Ticking time)Unit 3 How many?(Story time)A:What do you have ?…. A:What do you have ?.Unit 3 How many? (Fun time & Cartoon time)Unit 3 How many?(Sound time & Rhyme time & Checkout time & Ticking time)Unit 4 I can play basketball(Story time)What are they talking about ：B:2. Read and answer一、Can Wang Bing play2. Read and answerUnit 4 I can play basketball (Fun time & Cartoon time)Unit 4 I can play basketball(Sound time & Rhyme time & Checkout time & Ticking time)Unit 5 Our new home(Story time)watch the cartoon, then match. Where are…?Unit 5 Our new home (Fun time & Cartoon time)Unit 5 Our new home(Sound time & Rhyme time & Checkout time & Ticking time)Unit 6 At a snack bar(Story time)snack bar /snæk/Unit 6 At a snack bar (Fun time&Cartoon time)Unit 6 At a snack bar(Sound time & Rhyme time & Checkout time & Ticking time)Unit 7 How much?(Story time)How much are the shoes? T: How much are the shoes?Unit 7 How much (Fun time & Cartoon time)Unit 8 Dolls (Story time)Unit 8 Dolls (Fun time & Cartoon time)。

牛津小学英语4A教学方案

牛津小学英语4A教学计划牛津小学英语，根据“课程标准”中二级要求进行编写，以“话题---功能---结构---任务”相结合的原则，力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体；本教材提倡“任务型”的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。

本教材在3A的基础上，从七个板块增加到八个板块，即A、B、C、D、E、F、G 和H板块。

A Read and say 情景对话板块。

要在对话中呈现新的词汇和句型；着重训练学生的听说技能，以提高会话能力；从4A开始，情景对话前加了一段背景提示，一是使情景完整，二是逐步培养学生的阅读能力。

教师要尽可能地运用图片、实物、投影、多媒体等直观手段，为学生提供真实生动的语言交际情境，并采用“先听说、后读写，先整体、后局部”的方法，引导学生开展形式多样的语言实践活动。

B Look, read and learn 词汇教学板块。

它是按主题归类和图词结合的方式呈现词汇，有的在3A，3B中出现过，有的则是新授。

教师在教学中要根据实际情况，区别对待，特别要加强对四会单词的操练。

C Ask and answer/D Look and say; Work in pairs 句型板块。

它们是每个单元的重点，一般都要求“四会”掌握。

Read and act / Look and read 阅读表演板块。

其目的是培养学生初步的语感和朗读能力。

要帮助学生预习，初步理解图意等，然后进行表演。

F Look, find and say / Do a survey 活动板块，这是具有游戏和“任务型”学习性质的活动板块。

这个板块提供的饶有趣味的语言材料和生动活泼的活动形式，有助于学生在玩中学，在学中玩，对于激发学生的兴趣，提高学生运用语言的能力，发展学生的智力都有作用。

G Listen and repeat 语音板块。

本册提供了辅音字母以及分别含有这些辅音字母的绕口令式的句子。

《牛津小学英语》Book 4A Unit教学设计2篇

《牛津小学英语》Book 4A Unit教学设计2篇Book 4A unit teaching design of Oxford prima ry school English《牛津小学英语》Book 4A Unit教学设计2篇前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。

英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《牛津小学英语》Book 4A Unit教学设计2、篇章2：牛津小学英语4A教材Unit6 Whose gloves?教学设计篇章1:《牛津小学英语》Book 4A Unit教学设计设计理念:本课是《牛津小学英语》book 4a unit7的课文教学。

英语教师在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断地追求进步，使他们对英语乐学、善学、会学。

四年级学生对英语有一定的基础，但都为口语基础，为了更好的与五年级教学连接紧密，本单元教学采用课文教学。

对于学生来讲，本单元重、难点较多，学习内容较多，因此教师要灵活运用多种多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，加强学生的英语阅读理解能力，从而真正达到学习英语的目的。

教学目标:1.知识技能a.听、说、读、写单词: seven、 four空空听、说、读单词: have breakfast 、fifteen、thirty-five、 fortyb.听、说、读、写句型: what’s the time?空it’s…空听、说、读句型：what time do you…?空i…at…see you.2.情感态度：让每个学生都能主动参与到教学活动中，发挥学生的主动能动性，并在参与活动中获得情感体验，从而使学生更加热爱英语、增强英语学习的信心。

2023最新-牛津小学英语4A第一单元教案(优秀3篇)

牛津小学英语4A第一单元教案（优秀3篇）牛津小学英语4A Unit4教学案例篇一一、案例背景1、教材和学生分析自从接到了参加江苏省信息技术资源英语录像课评比的通知，我就开始着手设计本课。

本课的主题是a camping trip，教学对象为五年级学生。

本节课的教学内容既涉及学生在三、四、五年级学过的有关物品的单词，又涉及了表示“有”的说法。

根据学习内容和学生情况，采用了以旧带新引入新知识的教学策略，并以新旧知识的整合作为本课的落脚点，以帮助学生在学习过程中不断扩展和丰富语言知识，组增强学生的交际能力。

2、教学目标：1）能正确地听、说、读、写词汇tent, pot, hill, a tin of, children, show。

2）能正确地听、说、读词汇tin-opener, match, blanket, telescope, fish, camping trip (site)。

3）能理解掌握句型what do you/ they have ? i/ we/ they have …what does he/ she have ? he/ she has …4）能正确地运用对话中的日常交际用语和三会句型，能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。

3、教学重难点：1）能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、表演对话。

2）能正确地听、说、读、写四会要求词汇3）能初步理解掌握句型what do you/ they have ? what does he/ she have? 及其答语。

4、教具准备多媒体课件、图片、实物、卡片二、教学过程i. greeting1. greetingt: good morning, boys and girls. nice to see you again.who’s on duty today?s1: i a my name’s … . i’m a girl. i like reading and dancing. today is … . we have chinese, maths, english and pe in the morning. we have art and science in the afternoon. that’s all.2. free talk.t: ok, boys and girls, let’s play a game, ok?老师做出一个动作，如run, t: what am i doing? guess.s: you’re running.学生依次进行问答，一个喊一个的名字（jumping, walking, sleeping, dancing, swimming, sitting, standing,speaking）3. t: now, let’s sing a song,ok?sing a song ---what are you doing? 5’（设计思路）在教学中，要做到以学生为主体，通过free talk，可以使大部分学生得到发言的机会，另外，学生们在回答自己提问的同时，配合动作，又极大地提高了学习本课内容的兴趣。

牛津英语4A全册教案,教学计划

牛津英语4A全册教案,教学计划
牛津4A教案全集
Module1Gettingtoknowyou教案
Module2Me，myfamilyandfriends教案
Module3Placesandactivities教案
Module4Thenaturalworld教案
Module1Gettingtoknowyou
Unit1Helloagain
TeachingPlan
I.TeachingContents:
1.Words:run,jump,swim.Dive,fly,cool,sing,paint,write,draw,read,brother,sister,frie nd,classmate,his,her,Supergirl,Wendy,Ginger,chocolate
2.SentenceStructure:
1)She/Hecan…
四年级第一学期教学计划
一、指导思想：
在教学过程中，树立人本主义的教育理念，以学生为主体，始终将学生视为语言学习的中心。

针对学生学的实际情况，选择、安排教材，设计活动，引导学生自主学习；以活动为主线，让学生在听听、说说、唱唱、玩玩的动态学习过程中得到语言训练，激发学生学习英语的兴趣，寻找与生活的结合。

牛津上海版小学四年级上册4A教案全册

4AM1U1 Meeting new people 单元设计（主备人：）单元任务分析该单元的主题为meeting new people，要求学生掌握的核心词汇是数词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen，可根据不同学校的具体情况拓展至hundred。

主要句型是His\Her name is…而his\her 的用法也是本单元的重点。

能从外表、能力等方面描述自己的朋友，班级里的新同学，并通过介绍朋友、新同学掌握his\her的用法。

除了核心词之外，本单元的新词汇和新词组难度比较大，包括student number, live near, walk to school，be going to 这些单词和词组虽然不是核心词汇，但是在做介绍以及日常交流中实际使用价值较大，可结合学生的实际情况进行教学，使学生可以做到运用这些词汇进行简单交流。

对自己的朋友和新同学的介绍是本单元的重点。

学生已经可以用简单句型进行介绍，比如He\She is...He\She can...在这样的基础上引导学生更加全面有顺序的进行介绍，从姓名、外表、能力、爱好等方面入手，使语段更加丰满。

并能正确使用物主代词his\her来描述姓名、外貌、学号等。

可以引导学生珍惜身边的好朋友，善待新同学并学会相互尊重和欣赏。

单元教学目标通过本单元的学习，学生能：1．掌握数词eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen，能认读一百以内的整数；2．复习招呼语的各种表达；3．能使用his\her等物主代词描述一个人的名字，外表，学号等等，如his hair\eyes…4．正确使用词组：student number, live near, walk to school，be going to5．了解和感知-sk在单词中的发音，并能正确发【sk】。

牛津小学英语4AUnit2教案一等奖

牛津小学英语4AUnit2教案一等奖《牛津小学英语4A Unit2教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、牛津小学英语4A Unit2教案一等奖作为一名教职工，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的牛津小学英语4A Unit2教案，欢迎大家分享。

Unit 2 In a toy shop教材简析：本单元的核心教学内容是“认物”。

“认物”的最基本表达方法是What’s this/that ? It’s a …本单元的语言难点是对认物的回答，答语用代词it .同时在指示远近关系上能区别和运用this或that .在实际操练中要避免“明知故问”的倾向，可用遮盖物品，显露局部，听音辨物等方式操练句型What’s this /that ? It’s a ….的句型。

本单元的另一日常交际项目是“确认所属”教师要在This is /That’s my /your /his/her…的朗读上下功夫。

教学目的：1．能听懂、会说、会读和会拼写单词a dog ,a cat ,a tiger ,a panda ,a desk和a shop .2．能听懂、会说和会读日常交际用语How lovely /Nice! I see .Can I have a look? I’d like …please . Hello ,In which …? Guess .3．能听懂、会说、会读和会写句型This is /That’s my /your /his /her …What’s this /that? It’s …4．了解辅音字母d和f在单词中的读音。

5．能有表情地演唱歌曲We are happy bees .教学理念：本着积极倡导自主、合作、探究的学习方式的教育理念，本单元的教学充分利用实物、图片、努力创设真实的情境进行语言的学习、操练。

如：创设文具店，玩具店进行操练句型。

牛津小学英语4A第一单元教案

设计 Step1:Free talk 1,Sing a song 2.Make a dialogue with students Step2.Presentation 1. Learn the new words a pen ,a rubber ,a ruler ,a copybook 2. Learn the new sentences May I have .? This is for? Step3;Practice 1. Practice the dialogue in pairs 2. Act it out 3.Make a new dialogue 作业 1. 听录音，朗读和表演对话。 2.根据所学对话内容试自编小对话板书设计 Unit 1 May I have? May I have? This is for 执行况与教学反思小学英语 4A 课程教案周次第一周课次第 2 课时授课课题 Unit1 May I have? 教学内容 B 部分中单词及 C 部分中内容教学目
牛津小学英语 4A 第一单元教案
以下是为您推荐的牛津小学英语 4A 第一单元教案，希望本篇文章对您学习有所帮助。牛津小学英语 4A 第一单元教案内容 A Read and say 及 B 中的几个单词。教学目的和要求 1.能听懂、会说、会读单词 a pen ,a ruler ,a rubber . 2.能正确地运用对话中的交际用语 May I come in ?Yes /Sure .Here you are .Thank you .All right .Good morning .Goodbye . 教学重点及难点 1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词 a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book . 2、能听懂、会说、会读、会写句型 May I have ?This is for .. 3、训练学生动用所学英语知识做简单的调查统计教学方法及手段情景模拟任务型学法指导小组合作学习集体备课个性化修改教学环节