小学骨干教师培训方案

小学骨干教师培训方案

一、指导思想

认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，努力建设高质量的教师队伍，全面推进素质教育，要把提高教师实施素质教育的能力和水平作为师资培训重点，要把培养骨干教师作为重中之重。

二、培养目标

（一）总目标

培养一支热爱教育事业，师德高尚，业务精湛，具有较高的理论水平的中、青年教师队伍。并在教育教学实践活动中起辅导和示范作用。

1、校级骨干教师：校级学科带头人（在学校范围内，师德能起榜样作用；能为学科把关教师；承担校级科研课题，并能在市级以上刊物上发表科研文章。）

2、省级骨干教师：省级学科带头人（在学校范围内，师德能起榜样作用；在省内有一定的知名度；承担省级以上科研课题，并能在省级以上刊物发表科研文章。）

（二）具体目标

1、师德要求：

（1）拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，遵纪守法，为人师表。（2）关心爱护学生，教书育人，面向全体学生，不厌弃后进生，不搞有偿家教，有奉献精神。

（3）遵循教育规律。

2、教学要求：

（1）积极参加学历进修，至少达到本科学历。

（2）努力钻研业务，做到对所教学课具有扎实的理论和专业知识，独立掌握所教学科的教学大纲、教材、教学原则和教学方法，准确传授知识。学科教学业务水平扎实。

（3）教学经验丰富，教学技能熟练，能为教师上示范课，并承担教学研究任务。（4）积极开展教研活动，努力探索课堂教学模式，优化课堂教学，提高课堂效益，形成一定的教学特色。每学期有一次校级以上的研讨课。

（5）教学效果好，教学质量抽查中在本校名列前茅，合格率、优秀率不低于90%。

3、教科研要求：

（1）努力进修，认真学习教育教学专著，每学期至少1—2本，并写出1000字以上的，有一定质量的教学心得，在校级评选中获奖。

（2）具有较强的科研意识，能积极承担校级以上科研课题，并能取得一定的成果，有关论文能在市级以上刊物发表。

三、培养内容

1、提高教育教学的理论水平，认真选择学习1—2本教育论著，结合教育教学实践，积极参与专题讨论与研究。

2、提高学习能力，组织课堂教学的研究活动，每学期至少进行一次校级以上汇报课。

3、提高科研水平。承担一个校级或市级以上科研课题，并能在市级以上刊物发表。

四、培养方法

1、建立以校长为首的骨干教师培养领导小组，切实加强领导，制订出有关培养计划及政策；建立定向选苗，培养和评价机制，形成优胜劣汰的管理机制。

2、建立导师制。聘请相关教师作为导师，专人指导，分层指导。

3、建立考核激励机制。加强对培养对象的考核和奖励。

4、建立骨干教师培养档案（指导计划），制定骨干教师评价标准。

五、培养对象

面向全体40岁以下的包括学校教育行政干部在内的中青年教师。

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