《花开应有时》主题班会课男女生交往

《花开应有时》
——高中生青春期主题班会课
【活动背景】
青春期的异性情感发展要经历四个阶段的心理历程，即异性排斥阶段、异性相吸阶段、异性眷恋阶段和择偶阶段。

其中，异性相吸阶段出现在排斥阶段之后，大致在初中时期和高中时期出现，持续3-4年时间。

此时，学生开始对异性产生好奇和好感，渴望参加有异性的集体活动，在集体活动中结识有共同话题的异性朋友，并发现自己喜爱的异性类型，这也是他们学习与异性交往的重要时期。

高二年级是青春期最“狂风骤雨”的时刻，学生在这一时期开始了美好的青春萌动时光，同时也对班级内异性交往的话题格外关注。

针对高一、高二年级的青春期异性交往现状，本课采用匿名分享的方式，让学生知道青春期的萌动心理是普遍的、正常的，借此引导学生正确面对自己的性心理变化，学会尊重他人的情绪情感，在分享中帮助他们建立积极健康的异性交往观念和态度。

【活动目标】
1. 帮助学生认识了解青春期恋爱的特点
2. 通过心动日记、距离体验等等方式，引导学生学会理智地对待青春期的情感萌动，妥善处理好与异性同学的交往。

3. 引导学生认识爱，增强责任感，树立正确的爱情观、人生观。

教学重难点：
教学方法：
教学准备：【活动准备】
PPT、纸箱、便利贴
教学过程
一、导入：热身游戏
爱的变奏曲
大爱无声（两个手手指敲击）、爱不释手（双手相互摩擦）、团结友爱（同学之前互相击掌）、相亲相爱（双手拍大腿）、爱心涌动（双手拍掌）立刻暖场，还引出爱的主题。

提问：当老师念到团结友爱这个成语时，需要同桌之间相互击掌，可是我发现有的男女身并没有互相击掌，甚至感到有点尴尬和别扭，同学们，那么我们在青春期与异性交往时你是否也有过迷茫、困惑？那我们一起通过这节主题班会课去寻找答案吧。

设计意图：热身、活跃课堂气氛、铺垫。

二、优点小探索
从男生和女生两个不同的角度思考，具备什么优点和特质，才会让彼此互相吸引和欣赏呢？
请小组长组织本小组综合讨论，写下大家的想法，小组长收集好后，放在日记箱，，（重复的不写）讨论时间3分钟。

（教师提前准备设计好的纸张，引导学生填写）男生：
女生：
小结：只有足够优秀才会被憧憬，被欣赏，，被喜欢，因此，我们现阶段最重要的是学会自我修炼，努力成为优秀的，才能拥有势均力敌的美好。

三、爱的表达
（一）心动日记
1、你的第一次心动发生在什么时候？
2、当时你的内心状态是什么样的？
3、TA身上哪些特点让你欣赏？
4、你还在喜欢那个第一次让你心动的TA吗？
（二）心动分享
将学生的“心动纸条”收入纸箱，要求全体学生在老师的分享过程中做到以下几点：学生在倾听分享的过程中闭上眼睛；
学生在倾听分享的过程中做到不评论、不说话、不交头接耳；
（3）本堂课的所有内容保密，课后不再传播。

和学生约法三章之后，老师在轻音乐中开始随机分享学生的“心动纸条”。

（三）心动讨论：心动体验的共同点？
1、年龄阶段：青春期（12-16）岁左右，或许更早。

2、普遍性
3、持续时间比较短
四、案例分享
微故事分享：
有一个高一年级的女生，在一次学生的大型活动中，熟悉和了解了班级一位能歌善舞有才艺的男生，在当时的活动上，这位男生还演唱了一首女生当时最爱听的歌曲。

女生望着男生听着他娓婉动听的歌声，联想到他平时对她的热情和主动帮助，突然有一种从来没有过的特殊感受。

从那儿以后，她一看到这位男生便不知所措，她想见他，又怕见他。

并且，她认为他也处处留意自己……
她说：“我能感受到他常常注视着我，比如上体育课我跑步时，下课我与别人讲话时等，他都在看着我。

那我要不要和他表白呢？”
爱的表达：她应不应该表白？？（无关对错，说出你的理由即可）
爱的选择：如果男主角对女主角也有欣赏和好感，他选择接受还是拒绝？？
总结：教在中学时期面对爱的“表白”时，我们选择接受或者拒绝，其实取决于我们看中的是眼前的快乐还是未来更长久的幸福。

希望我们每一次对爱的选择和选择的理由，都尽可能朝着促进双方成长的方向不断前进。

五、爱的祝福：
假如你是故事中的女主角，或者男主角，又或者你正处于青春期懵懂的情感问题中，请在卡片上给对方写一段话，这段话将有助于实现你们的共同成长和进步。

（如果你愿意，可以将“爱的祝福”贴在我们的祝福版上面并分享，书写时间3分钟）
六、朗诵《致橡树》现代：舒婷
我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；
我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲；
也不止像泉源，常年送来清凉的慰藉；也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。

甚至日光，甚至春雨。

不，这些都还不够！
我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。

根，紧握在地下；叶，相触在云里。

每一阵风过，我们都互相致意，但没有人，听懂我们的言语。

你有你的铜枝铁干，像刀，像剑，也像戟jǐ；我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。

我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓。

仿佛永远分离，却又终身相依。

这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：
爱——不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地。

七、总结
愿你成为一个可爱的人，也就是值得被爱和懂得且有能力去爱的人。