江苏省淮安市吴承恩中学高中历史必修一学案：第7课英国君主立宪制的建立
精品文档 (65)必修1第7课《英国君主立宪制的建立》教学设计(说课稿)
一、说教材1.教材地位第三单元是以英、法、美、德四国资产阶级民主政治的确立和发展为主线，展示了近代西方政治文明发展的进程。
本节是本单元第一课,本课从光荣革命和议会权力的确立、责任制内阁的形成三个方面来阐述，实际也就是讲的英国君主立宪制的建立到发展的过程。
要求让学生从中体会英国君主立宪制的含义、特点和作用,认识到资产阶级民主政治的确立是历史的巨大进步。
2.课标要求《高中历史新课程标准》对这一节内容作了这的要求：了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。
3.教学目标根据课标要求、教材内容和学生的具体情况，确立以下教学目标：知识目标：1.掌握光荣革命的基本史实; 《权利法案》制定的基本史实;责任制内阁的形成;内阁的构成及作用。
2.理解英国君主立宪制的含义、特点及作用。
能力目标：1.通过本课学习提高学生阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。
2.通过探究体验的练习,培养学生知识运用的能力。
3.通过探究合作的学习,培养学生合作学习的能力。
德育目标：1.通过了解英国君主立宪制确立的过程，使学生认识民主与专制斗争的复杂性和曲折性；2.通过对英国君主立宪制的形成的学习,培养学生历史唯物主义世界观,使学生能够历史的、客观的看待英国君主立宪制的建立；认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国和各民族的文化传统，注意吸取人类创造的优秀文明成果。
3.通过探究合作的学习,培养学生团结合作的精神。
4.教学重点、难点：重点：对英国君主立宪制的确立及其特点的分析、理解和把握。
依据：本节内容主要围绕英国君主立宪制的建立而展开,所以确立过程肯定是重点;同时本单元讲的是近代西方资本主义政治制度的确立与发展,要求学生理解欧美代议制的特点,从而认识到资产阶级民主政治的确立是历史的巨大进步。
难点：对君主立宪制概念和特点的理解,及君主、议会、内阁的关系及各自的作用。
依据：学生在初中对近代英国史的了解侧重于英国资产阶级革命的原因、过程及意义，而对《权利法案》的颁布、英国君主立宪制的建立和内阁制的形成等内容了解明显不够。
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第7课英国君主立宪制的建立一、“光荣革命”1．议会制由来2．“光荣革命”二、《权利法案》与责任制内阁1．君主立宪制2．责任制内阁3．代议制度的发展4．君主立宪制的特点与作用重点：君主立宪制、《权利法案》、责任制内阁难点：理解英国资产阶级君主立宪制的特点和作用。
【教学方法】本节课内容由于所讲内容概念性较强而且较抽象的特点，主要采用概要讲述法和问题探究方式进行。
在教学中应该让学生主动参与课堂的学习过程、学会在课堂上主动学习、主动探究问题的习惯。
培养掌握历史学习的基本方法，养成独立思考的学习习惯，能对所学习的内容进行较为全面的比较、概括和阐释。
采用概要讲述法和问题探究方式进行既符合学生认知的水平，也符合学生的心理发展特征，更有利于培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。
【导入新课】18世纪中叶英国著名政治家老威廉•庇特在一次演讲中说的：在英国，由于财产权是神圣的，再贫穷的人在他的寒舍里也敢于对抗国王的权威。
风可以进这所房子，雨可以进这所房子，房子甚至会在风雨中飘摇，但是国王不能踏进这所房子，国王的千军万马不敢踏进这所门槛已经破损了的破房子。
在我们今天看来英国既古老而又现代，既传统而又常新，既执着地保守而又充分地自由。
英国的国王制度至今仍然存在。
那么国王神圣不可动摇的地位是从什么时候开始动摇的呢？由此导入新课。
【讲述内容】一、“光荣革命”1．议会制由来先讲清英国议会制度的由来。
13世纪英国议会制度基本形成经过了三个国王。
1214年英王约翰签署的《大宪章》是“英国自由的奠基石”。
大宪章虽然是封建的法律文献，但具有进步意义，它的整个精神是限制王权，置王权于封建法律的约束下。
因此许多人认为它是“英国自由的奠基石”，是英国第一部“宪法”。
亨利三世（1216—1272年）继位后，贵族继续与之对抗。
亨利无奈，制定了“牛津条例”，把国家权力交给贵族操纵的十五人会议。
后来，反对国王保护宪章派的贵族领袖人物西蒙·孟福特对会议进行改造，这便是英国历史上第一次议会。
高中历史必修1优质学案：第7课 英国君主立宪制的建立
第7课英国君主立宪制的建立课程标准素养形成1.了解《权利法案》的内容和责任制内阁形成的史实。
2.理解英国资产阶级君主立宪制的特点。
1.从“时空观念”角度分析英国政治民主的悠久传统，了解《权利法案》的制定、责任制内阁的创立及1832年议会改革等。
2.结合英国君主立宪制的确立，从“史料实证”角度认识英国君主立宪制的特点及作用。
3.从“唯物史观”角度比较17—18世纪中英政治体制的差异并探究原因，认识中西方政治文明的走向。
光荣革命1.背景(1)17世纪初，英国的资本主义有了较大发展，新兴资产阶级和新贵族在议会中发挥越来越重要的作用。
(2)斯图亚特王朝的统治者宣扬“君权神授”，厉行专制。
2.过程(1)爆发：1640年，英国爆发革命，国王查理一世最后被送上断头台。
(2)曲折：1660年，查理二世乘机复辟，他与继任者詹姆士二世竭力加强王权，恢复旧的统治秩序，不得人心。
(3)结束：1688年，英国议会邀请玛丽和威廉承袭英国王位，史称“光荣革命”。
议会权力的确立1.确立：1689年《权利法案》的颁布(1)内容：以明确的法律条文，限制国王的权力，保证议会的立法权、财政权等权力。
(2)意义⎩⎨⎧①封建时代的君权神授遭到否定，君主权力由法律赋予，受到法律严格制约。
②议会的权力日益超过国王的权力，国王开始逐渐处于“统而不治”的地位，君主立宪制确立起来。
2.发展：1832年议会改革(1)原因：工业革命后，工业资产阶级兴起，要求获得更多政治权利。
(2)作用：工业资产阶级获得了更多的议席，为工业资本主义的进一步发展提供了保障。
责任制内阁的形成1.形成过程(1)“光荣革命”前：英国国王有在宫中召集一些贵族、大臣和高级教士开会、商讨国家大事的传统。
(2)“光荣革命”后：国王经常在一个秘密的小房间里召开会议，人们称之为内阁会议。
(3)18世纪初，内阁还不是一个法定组织，只是由少数大臣参加的一种会议。
后来，国王不再出席内阁会议。
(4)1721年，沃波尔经常主持内阁会议，英国的责任制内阁开始逐渐形成。
高一年级历史 第7课英国君主立宪制的建立教学设计
“性格恬淡的安妮女王”
安妮认识到政府大臣必须与议会多数党相一致，议会换了，
政府也原要换则，一否：则开政创府内将受阁到与议议会会的多强数烈抵党制一，致行原政则事务便无法
运作。因此，虽然从个人感情上说她极其讨厌辉格党，但她还是 在1708年听从劝告，组织了一个辉格党政府。
“最年轻的英国首相”
1782年秋，诺思—福克斯内阁因议会通过不信任 案，被迫集体辞职。24岁的小皮特上台组阁，再遭议 会不信任。
但他寻求国王的支持，解散了议会下院，重新选 举，最终取胜，反对派议员被驱逐出议会下院。
——摘编自阎照祥《英国政治制度史》
请回答：这个故事中，我们看到当议会与内阁出现矛盾时，
“不懂英语的国王”
1714年安妮女王去世后，无嗣继承，德国远亲乔治一 世入主英国，但他不熟悉英语，对英国事务也不关心。掌 控行政大权的内阁会议逐渐由国王主持转向由财政大臣主 持。1721—1742年，政府工作由罗伯特•沃尔波尔主持， 实际上成为英国的第一任首相。
——摘编自阎照祥《英国政治制度史》
请回答：不懂英语的国王逐渐丧失了什么权力？ 原则三：内阁掌握行政行大政权大，权国王“统而不治”。
过程拓展一：不ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ传承的民主精神
1、盎格鲁—撒克逊时期（五世纪至十一世纪） 贤人会议（首领由贤人会议推举）
2、诺曼王朝（1066——1154） 贤人会议改造成大会议（代表更广泛）
3、金雀花王朝（1154——1399） 《大宪章》（1215）（限制国王权力，规定国王 不可擅自征税）
4、兰开斯特王朝与约克王朝（1399——1485） 贵族与平民分开议事，议会两院制形成
原则四：如果有议几会种通解过决对方政案？府的不信任案，内阁就要垮台； 首如相果也议可会不通过辞对职政，府提的请不国信王任解案散，议内会阁，就重要垮新台选；举。
江苏省高中历史 第7课 英国君主立宪制的建立教案 新人教版必修1
第7课英国君主立宪制的建立一、课程标准：了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。
二、教材分析（一）英国君主立宪制的确立的历史条件：1．13世纪，议会制度基本形成，当时它还是封建性的。
议会由国王和上下院组成。
2．1688年,英国议会中的“托利党”人和“辉格党”人联合起来,他们邀请荷兰执政者威廉和他的妻子玛丽承袭英国王位,共同统治英国.这次不流血的宫廷政变被英国史学家称为“光荣革命”，最终确立了资产阶级的统治地位。
（二）英国君主立宪制的确立和发展1．1689年议会颁布《权利法案》，（内容）它以明确的条文，限制国王的权力，保证议会的立法权、财政权、司法权和军权等。
（作用）英国的君主立宪制确立起来。
2. 代议制：议会由选举的议员组成，代表选民行使国家权力，这就是所谓的代议制。
在代议制下，资产阶级通过议会对国家实行集体统治，以防止专制独裁。
3. 英国1832年议会改革：适应工业革命需要，加强了工业资产阶级在议会中的作用。
（三）任内阁制的形成责任内阁制是英国政治制度的一个显著特点，18世纪前期，内阁制开始形成。
沃尔波尔是英国第一位首相。
内阁：内阁对议会负责。
首相的权力：首相是政府和内阁的最高首脑，掌握国家的行政大权，拥有各部大臣的提名权、高级文官的任免权、各项重大政策的决策权，还能通过议会掌握立法权。
内阁与首相的关系：在大政方针上保持一致，集体共进退国王的地位：国王是国家元首，“统而不治”，没有实权。
（四）英国君主立宪制的特点和作用特点：国王作为国家的象征，“统而不治”；议会掌权，是国家权力中心，最高立法机关。
内阁（首相）是真正掌握实权(行政权)的。
作用：1.为英国资本主义的迅速发展提供了有力保障。
2.把政治斗争规定在一个相对有序的状态中，避免了不必要的暴力冲突。
三、教学设计本节教学内容中涉及的名词和概念较多；教学重点、难点比较集中、突出。
建议教师在备课阶段的教学设计中，了解学生的认知水平和接受能力，做到由浅入深、深入浅出地讲述本内容；并通过对一些历史材料的解析，从材料中获得感性认识；还应注重历史与现实的联系，加深对有关问题的理解。
高一历史学案：第7课 英国君主立宪制的建立(人教版必修1)
第三单元近代西方资本主义政治制度的确立与发展一、课标要求：1、了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。
2、说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。
3、知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。
二、单元知识结构单元综述：本单元的主要内容是通过对近代欧美各国具有宪法性质的法律文件的分析，了解各国政体的特点，并进行比较。
同时通过了解资产阶级代议制度形成的过程，分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。
主题剖析：本单元的主题是资产阶级代议制度的建立。
代议制度（representative government system)，是由选举产生的代表民意的机关来行使国家权力的制度，它是一种间接民主的形式，通常以议会作为代表民意的机关。
议会由民选产生，定期改选，掌握国家的立法权，决定国家的方针大计。
立法的执行者是行政机构，或为君主立宪制下的内阁，或为共和制下的政府。
17～19世纪，随着资本主义的发展和资产阶级力量的壮大，封建主义的基础受到猛烈冲击，封建专制制度在资产阶级革命和改革中动摇。
欧美的主要国家英国、美国、法国和德国经过艰苦的斗争，先后建立起资产阶级代议制。
资产阶级通过议会的设置把国家的主要权力──立法权掌握在自己手中，以限制君主或总统等对行政权力的滥用，并通过立法保护资产阶级的利益。
他们铲除专制主义、实现政治民主化成果，反映了人类文明的进步。
这种政治模式的建立，有利于调节社会矛盾、维持稳定秩序、促进资本主义的发展。
第1课英国君主立宪制的建立[教学目标]1.掌握重要概念君主立宪制、《权利法案》、责任内阁制等。
2.结合历史材料分析君主立宪制度的特点。
3.初步理解民主政治发展的曲折性、复杂性、发展性等特点。
4.分析17世纪80年代的英国人选择君主立宪制度的原因，懂得每个国家政治制度的形成与其国情、历史文化传统、经济发展等因素相关。
必修1第7课《英国君主立宪制的建立》教学设计
必修1第7课《英国君主立宪制的建立》教学设计第7课英国君主立宪制的建立【导语】在英国，议会掌握立法权，是国家的权利中心，首相是国家权力的最高代表），有关国家的一切重大事务的决定基本上都掌握在议会手中，女王只是名义上的代表，如代表英国出席一些礼仪性的活动，并无实权。
在英国，这种特殊政体叫君主立宪制。
即：资本主义国家以世袭的君主为国家元首，君主权力按宪法规定受到一定限制的政权组织形式。
那么这种政体是如何在英国确立的？又是怎么一步步发展完善的呢？这些就是我们今天这节课要探讨的内容。
下面我们一起来学习第三单元的第一课英国君主立宪制的建立。
【讲授新课】一、君主立宪制建立的途径——资产阶级革命1、“光荣革命”请同学阅读课本P36页第一和第二小段内容，结合已有的历史知识概括英国资产阶级革命发生的背景（1）背景：1）经济：17世纪初，英国的资本主义获得较大发展。
3）政治：斯图亚特王朝厉行专制，阻碍了资本主义的发展。
2）阶级：资产阶级和新贵族日益强大，要求限制王权4）宗教：信奉国教，严厉对待“非国教徒”。
【问题探究】当时英国社会有没有矛盾？如果有，那要怎么解决呢？提示：（传统上，英国议会有赞成或拒绝国王征收新税的权利，国王要征收新税必须征得议会的同意）有，政治阻碍经济，必须通过资产阶级革命的方式来解决这一矛盾。
那革命的过程是怎样的呢？下面我将带领同学一起来重温那段革命的历史。
（2）过程：如下图：革命的发展充满着复辟与反复辟的斗争，总的趋势是螺旋式上升，曲折中发展革命后，议会的权利得到了大增，君主权利得到限制，那么通过何种方式来将革命成果正式的确立下来呢？大家觉得什么方式最有效？法律。
资产阶级和新贵族通过了一系列限制王权的法律，比如《权利法案》，《王位继承法》等，其中，1689年颁布的《权利法案》影响最为深远。
二、君主立宪制确立的标志——《权利法案》的颁布1、《权利法案》的颁布——英国君主立宪制的确立【问题探究】请同学们阅读教材37页“学思之窗”的材料思考两个问题：（1）《权利法案》中的这些规定限制了国王的哪些权利？同时保证了议会的哪些权利？提示：国王的立法权、财政权受到限制，并不能干预议会选举。
高中历史必修一学案：7+英国君主立宪制的建立
英国君主立宪制的建立【使用说明及学法指导】1规范书写，及时上交，全力投入,确保高效;2.明确预习目标:掌握本节基础知识，把握本节知识框架并完成探究题目;3.先通读教材，后在导学案的引导下解决教材助读，加深对课本的理解；4.组长明确安排预习达标，对不同层次同学有明确要求和安排。
【学习目标】了解英国资产阶级革命的简单历程，理解《权利法案》和责任内阁制形成的史实，从而使学生理解英国君主立宪制的含义、特点和作用，并知道英国议会的特点，以此培养学生发现问题和比较问题的能力。
【重点难点】重点：英国君主立宪制的确立及特点、责任内阁制和议会的关系难点：理解英国君主立宪制、议会民主制的特点预习案【教材助读】①认真预习教材，用黑色或蓝色笔规范地标注下列知识，划出关键词句,并写出提示词；②用红笔标注自己不明白的问题或提出你的疑问；③用心记住最基础的知识和概念。
一、光荣革命1.资产阶级革命的原因王朝的专制统治严重侵犯了资产阶级和新贵族的利益，他们要求限制王权，同国王展开斗争。
2.革命过程(1) 年，革命爆发。
(2)建立共和国 (3)斯图亚特王朝复辟。
(4)年，光荣革命发生，标志着英国资产阶级革命的结束。
3.影响：为君主立宪制的建立奠定了基础。
二、议会权力的确立1．标志：《权利法案》(1)内容：以明确的法律条文，限制的权利，保证议会的、，议会还可以监督政府和决定重大的经济政策。
(2)意义：否定了封建时代的，君主权力赋予，受到法律严格制约。
议会权力日益超过国王的权力，国王开始逐渐处于“统而不治"的地位，标志着英国君主立宪制的确立。
2．特点：权力至上，国王统而不治。
3．作用：(1)确立了资产阶级代议制度，资产阶级通过议会对国家实行统治，以防止专制独裁。
(2)资产阶级不同集团的权益之争，在议会中得以的方式实现，有利于避免暴力冲突。
4．发展：年，英国议会进行了选举改革，工业资产阶级获得了更多的议席。
三、责任制内阁的形成1．形成于18世纪前期，实际上是英国的第一位首相。
江苏省淮安中学2012高一历史学案：《3.1英国君主立宪制的建立》(新人教必修1)
第三单元：近代西方资本主义政治制度的确立和发展第一讲：英国君主立宪制的建立【课标解读】1、了解《权利法案》的制定情况2、了解英国责任制内阁的形成程序3、理解英国君主立宪制的特点4、体会主权在民取代主权在君的政治变革，是人类历史进程中的一大进步【课时安排】1课时【预习内容】1、光荣革命2、《权利法案》的内容及作用3、责任制内阁的形成过程4、君主立宪制的特点5、君主立宪制的作用【单元知识结构】1、英国——君主立宪制2、美国——总统制共和制3、法国——议会制共和制4、德国——二元制君主立宪制【知识梳理】一、代议制1、代议制的含义：由选举产生的代表民意的机关来行使国家权力的制度。
2、代议制的核心：议会制度3、代议制的形式：一种间接民主的形式，通常议会作为代表民意的机关。
二、英国君主立宪制确立的历史条件1、历史条件：长期的议会传统2、阶级基础：资产阶级和资产阶级化的新贵族形成并壮大起来3、思想基础：霍布斯和洛克等启蒙思想家的影响4、政治基础：资产阶级革命的胜利确立了资产阶级统治地位（1）根本原因:斯图亚特王朝的专制统治阻碍了英国资本主义的发展（2）过程：1640年开始,一度建立共和国斯图亚特王朝复辟_______。
三、英国君主立宪制的确立和发展1、《权利法案》（1689年）的颁布——君主立宪制的确立（1）背景：1688年光荣革命，议会取得胜利。
（2）内容:以明确的条文,限制国王的权力,约束英王的实际统治权,保证议会的立法权,财政权,司法权和军权等。
（3）意义：2、责任制内阁的形成——君主立宪制的发展（1）责任制内阁的形成过程根据英国的君主立宪制，下院议员由选民普遍直接选举产生，由国王任命在下院中获胜的多数党领袖为首相，由首相提出内阁成员和政府成员名单，送交国王批准，组成责任内阁（“责任制内阁政府”）。
（2）内阁与国王、议会的关系①②（3）内阁制的特点①②③3、1832年议会改革——君主立宪制的完善（1）改革的原因：（2）改革的结果：工商业资产阶级增强了在议会中的地位，为工业资本主义的进一步发展提供了保障。
历史第7课__英国君主立宪制的建立学案
必修1第7课《英国君主立宪制的建立》导学案预习目标了解《权利法案》的制定和责任内阁制的形成的史实，理解英国君主立宪制的特点。
预习导航一、光荣革命1、时间2、方式3、成果二、议会权力的确立1、君主立宪制的确立----《权利法案》（1）颁布时间（2）颁布机构（3）主要内容（4）作用2、1832年议会改革三、责任内阁制的形成1、形成过程（1）光荣革命后（2）18世纪初（3）1721年2、内阁、首相、议会之间的制约关系内阁首相议会质疑问难预习达标1、现代英国实行的政体是A、君主专制B、民主共和C、君主立宪D、三权分立2、英国的国家元首是A、首相B、上议院C、下议院D、国王3、英国内阁制开始形成于A、13世纪B、14世纪C、17世纪D、18世纪4、“光荣革命”的重要成果是A、赶走了国王B、建立君主立宪制C、建立了责任内阁D、制定了宪法5、1649年，被送上断头台的英国国王是A、詹姆士二世B、查理一世C、路易十六 D路易十八6、英国“革命前是国王的议会，革命后是议会的国王”，这说明英国资产阶级革命使A、议会发生了变化，国王没变B、议会和国王共同掌握国家大权C、国王和议会的地位都发生了质变D、不完全意义上的资产阶级掌权7、标志着英国资产阶级革命战争开始的事件是A、苏格兰人民起义B、英国议会召开C、内战爆发D、国王解散议会8、资本主义制度最终在英国确立的经济前提是A、进行了资产阶级革命B、推翻了封建君主制度C、资本主义的兴起和发展D、资产阶级力量的壮大9．资本主义国家现代政治制度起源于A．雅典 B．英国 C．法国 D．美国10．确立英国近代资产阶级君主立宪制的标志是A．处死了国王查理一世 B．宣布英国为共和国C． 1688年“光荣革命” D．《权利法案》的颁布11．英国责任内阁制规定国家政治生活中的最高决策者和领导者是A．首相 B．国王 C．议会 D．内阁12．下列有关英国君主立宪制的说法，不正确的是A．君主立宪制的确立是以《权利法案》的颁布为标志B．国王处于“统而不治”的地位C．是君主制、贵族制、民主制三者融为一体的混合物D．议会实质上对国王负责13、在现代英国君主立宪制政体中，国王的政治作用主要体现在①国家的元首②民族团结的纽带③国家统一的象征④维系英联邦的纽带A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④14．从社会转型的角度看，《权利法案》的颁布表明A、国王只有依法行事 B 、资本主义取代封建主义成为趋势C、国王“统而不治”D、以法律为标志的国家权力代替专制权力《英国君主立宪制的建立》课堂学案学习目标了解《权利法案》的制定和责任内阁制的形成的史实，理解英国君主立宪制的特点。
人教版高中历史必修一第三单元第7课英国君主立宪制的建立教案
《英国君主立宪制的建立》教案教学目标知识与技能（1）熟悉近代英国君主立宪制民主政体形成和发展的基本脉络。
（2）记忆重要的历史人物＼重要政治文件及主要内容。
（3）认识英国君主立宪制的基本特点和渐进式政治改革的特征。
（4）了解英国代议制形成的历史原因和经济原因。
（5）历史地、客观地看待英国君主立宪制度的建立，它的建立和发展是人类社会不断发展的产物，相对君主专制而言是一种进步。
过程与方法（1）布置学生分组预习：总结本课知识要点，课堂展示评价。
（2）阅读材料和进行中西政治比较，分析英国封建时代议会的特点。
（3）阅读《权利法案》的内容摘录，分析英国君主立宪制的权力分配情况和实质。
（4）师生讨论，探究英国确立的资产阶级君主立宪制度的历史作用。
情感态度与价值观（1）根据英国君主立宪制度确立的基本史实，认识民主与专制斗争的复杂性和曲折性。
（2）培养教育历史唯物主义世界观，能够历史地、客观地看待英国君主立宪制度的建立，它的建立、发展和完善是人类社会不断发展的阶段性产物。
认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统。
汲取人类创造的优秀文明成果，理解资产阶级代议制的局限性，进一步形成开放的世界意识。
重点与难点重点君主立宪制的确立过程；《权利法案》、责任内阁制和普选权的广泛性。
难点英国代议制的形成与发展及代议制君主立宪制的特点；内阁制中君主、首相、责任制内阁之间的关系。
导入新课新华网伦敦2007年6月27日电：英国执政党工党新任领袖布朗27日下午应英国女王伊丽莎白二世的邀请前往白金汉宫，接受女王授权组建新一届内阁，并从女王伊丽莎白二世手中接受御玺，正式就任英国首相。
现年56岁的布朗自1997年工党执政以来一直担任财政大臣，与布莱尔一起被视为工党的两位“设计师”。
布朗准备在就任后进行1997年以来最大规模的内阁重组，为工党在下次大选中“应对来自保守党的威胁”做好准备。
新课学习从上述电文中就英国的政治体制你得到了哪些信息？1．政治制度及权力部门之间的关系：责任内阁制、政党政治、元首世袭制、君主立宪制等。
第7课英国君主立宪制的建立学案
第7 课英国君主立宪制的建立学案【学习目标】：（一）知识与能力1、了解英国议会与王权斗争的经过；“光荣革命”的基本史实；两党制的形成过程；2、理解《权利法案》的内容及其意义。
3、理解责任制内阁形成、通过阅读相关资料分析英国的责任制内阁的一些特点。
从而掌握透过现象看本质的能力，分析问题解决问题的能力。
4、理解君主立宪制的含义和英国资产阶级君主立宪制的特点极其作用。
培养学生分析史料，归纳抽象概念的历史思维能力，提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。
（二）过程与方法1、引导学生阅读分析相关历史资料，培养学生概括历史和观察历史问题的能力和方法。
2、通过《权利法案》的内容，讨论英国君主立宪制的特点及其对英国本身、世界所产生的影响，使学生掌握运用史料分析历史问题的方法。
3、通过比较17 世纪中英两种政体，思考不同的政体给各自国家产生的影响这一过程的学习，使学生掌握横向比较历史现象的方法。
（三）情感态度与价值观1、通过从《大宪章》的签定到《权利法案》的制定的学习，使学生认识到英国君主立宪制的确立的过程是非常漫长而复杂的，从而认识到新事物取代旧事物是历史发展的必然这一唯物史观。
2、培养历史唯物主义世界观，能够历史的、客观的看待英国君主立宪制度的建立，她的建立、发展和完善是人类社会不断发展的阶段性产物。
认识人类社会发展的统一性和多样性，理解各民族的文化传统。
汲取人类创造的优秀文明成果。
理解资产阶级代议制的局限性。
进一步形成开放的世界意识。
重点：英国君主立宪制的确立及其特点；比较中英两国政体以及这两种政体给各自国家所产生的影响。
难点：英国责任制内阁形成的过程。
学法：阅读史料，分析对比历史问题，合作探究学习法【知识梳理】一、背景：1、历史传统⑴13世纪_________________________________________________________________________⑵、14世纪上半期 ____________________________________________________________________________2、政治前提：资产阶级革命⑴原因：_____________________________________________________________________________________⑵过程①1640年 ______________________________________________________________________________②1660年___________________________________________________________________________________③1688年___________________________________________________________________________________ 【学思探究1】为什么把光荣革命”作为英国资产阶级革命结束的标志？其实质又是什么？【学思探究2】革命过程是一帆风顺的吗？为什么?二、确立：1689年______________________________ 颁布是正式确立的标志。
人教版高中历史必修一第七课《英国君主立宪制的建立》优秀教学案例
反思与评价教学策略能够帮助学生巩固所学知识，提高他们的批判性思维能力。具体措施如下：
1. 自我反思：学生在课后进行自我反思，总结自己在课堂上的学习情况和收获，找出自身的不足之处；
2. 同伴评价：学生互相评价，给出建设性的意见和建议，促进彼此的学习进步；
3. 教师评价：我根据学生的课堂表现、作业完成情况以及小组合作表现，给予客观、公正的评价，指出学生的优点和不足，帮助他们进一步提高。
人教版高中历史必修一第七课《英国君主立宪制的建立》优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版高中历史必修一第七课《英国君主立宪制的建立》，旨在让学生了解英国君主立宪制的起源、发展过程以及其对世界政治制度的影响。通过对本节课的学习，学生可以掌握英国君主立宪制的基本概念，了解英国资产阶级革命的历史背景，以及理解英国君主立宪制在政治制度发展中的重要作用。
（三）学生小组讨论
在讲授新知后，我组织学生进行小组讨论。我提出了几个与英国君主立宪制相关的问题，引导学生深入思考和分析。学生分组讨论，每个小组选择一个问题进行探讨，并提出自己的观点和见解。通过小组讨论，学生能够更好地理解和应用所学知识，培养他们的合作能力和批判性思维。
（四）总结归纳
在学生小组讨论后，我进行总结归纳。我分别听取了每个小组的讨论结果，并给予了肯定和补充示。通过总结归纳，学生能够更好地巩固所学知识，形成系统性的认识。
2. 问题导向：我设计了一系列具有启发性的问题，引导学生深入思考英国君主立宪制的起源、发展过程以及其影响。问题导向的教学策略激发了学生的思考和探究欲望，提高了他们的自主学习能力和解决问题的能力。
3. 小组合作：我将学生分成若干小组，组织他们就英国君主立宪制的相关问题进行讨论和分析。小组合作教学策略培养了学生的团队协作能力和批判性思维，使他们能够更好地理解和应用所学知识。
优课高中历史必修一第7课英国君主立宪制的建立教案
优课高中历史必修一第7课英国君主立宪制的建立教案英国君主立宪制的建立教案第一课英国君主立宪制的建立【学习目标】（一）知识与能力1.掌握“光荣革命”《权利法案》的制定和责任内阁制的形成等基本史实。
2.理解君主立宪制的含义和英国君主立宪制的特点及作用。
（二）过程与方法1.再现“光荣革命”的情景，体会“光荣革命”与君主立宪制建立的关系。
2.对相关材料进行分析、比较、归纳、概括。
3.探究学习，发现问题，积极探索解决问题的途径。
（三）情感态度与价值观通过英国君主立宪制确立的复杂过程，让学生认识民主与专制斗争的复杂性与曲折性。
正确认识资产阶级代议制，进一步形成开放的世界意识。
【教学重点】：对英国君主立宪制的建立及特点的分析、理解与掌握。
【教学难点】：英国君主立宪制的特点；君主、议会、内阁的关系及各自的权限、作用。
【教学过程】：【导入新课】18世纪中叶英国著名政治家老威廉?庇特在一次演讲中说的：在英国，由于财产权是神圣的，再贫穷的人在他的寒舍里也敢于对抗国王的权威。
风可以进这所房子，雨可以进这所房子，房子甚至会在风雨中飘摇，但是国王不能踏进这所房子，国王的千军万马不敢踏进这所门槛已经破损了的破房子。
在我们今天看来英国既古老而又现代，既传统而又常新，既执着地保守而又充分地自由。
英国的国王制度至今仍然存在。
那么国王神圣不可动摇的地位是从什么时候开始动摇的呢？【新课讲授】一、君主立宪制确立的条件1、历史条件：长期的议会传统⑴1215年《大宪章》确立的“法律至上”和“有限王权”基本原则，是立宪政治的基础，是英国宪政史上永远的里程碑。
⑵13世纪议会制度基本形成（封建性），14世纪上半期，议会分成上、下两院，议会由国王和上下两院组成。
上院：贵族院，由教俗贵族组成。
下院：平民院，由代表各郡的骑士和市民组成。
【教师】议会对王权起着限制作用。
国王欢迎这一制度吗？国王与议会之间一直存在着矛盾，这一矛盾终于在斯图亚特王朝统治英国时激化了。
第7课英国君主立宪制的建立 教案(精选3篇)
第7课英国君主立宪制的建立教案（精选3篇）第7课英国君主立宪制的建立教案篇1第7课英国君主立宪制的建立教案△课标要求：了解《权利法案》制定和责任内阁制形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。
一、光荣革命1、背景①经济基础：17世纪初，英国资本主义有了较大进展②阶级基础：资产阶级和新贵族在经济上日益强大, 在议会中发挥着越来越重要的作用。
③政治基础：斯图亚特王朝的专制统治损害了资产阶级和新贵族的利益，资产阶级和新贵族要求限制王权，同国王绽开斗争。
2、过程：①革命爆发：1640 年英国资产阶级革命爆发并取得成功，国王查理一世被押上断头台，英国成为共和国。
②斯图亚特王朝复辟：复辟期间, 查理二世和其继任者詹姆士二世反攻倒算，竭力加强王权，恢复旧的统治秩序，资产阶级和新贵族特别不满。
②光荣革命：1688 年，英国议会邀请詹姆士二世的女儿玛丽和她的丈夫荷兰执政威廉承袭英国王位，共同统治英国，史称这次不流血的政变为“ 光荣革命”，它标志着英国资产阶级革命完成。
二、议会权力的确立1、《权利法案》的颁布（ 1689 年）①内容：以明确的法律条文，限制国王的权力，保证议会的立法权、财政权等权力。
君主权力受到法律严格制约②影响议会权力不断扩大, 日益超过国王权力, 国王统而不治标志着英国君主立宪制确立起来△什么是资产阶级代议制？它有什么作用？①资产阶级代议制：资产阶级议会制就是资产阶级代议制，由于议会由选举产生的议员组成，代表选民行使国家权力。
资产阶级通过议会对国家实行集体领导，以防止专制独裁。
资产阶级不同利益集团的利益之争, 在议会中以和平方式实现，这有利于避开暴力冲突。
2、1832年议会改革①缘由：工业革命以后, 工业资产阶级兴起, 要求获得更多权力②影响：工业资产阶级获得了更多的议席，大大加强了在议会中的作用，为工业资本主义的进一步进展供应了保障。
三、责任内阁制的形成1、过程：内阁光荣革命前其成员由国王选择, 是国王的顾问和助手光荣革命后资产阶级掌握内阁，内阁担当行政职责1721年后首相主持内阁会议，国王退出内阁2、标志：1721年, 沃尔波尔实际上成为英国首位首相3、内阁的组成：首相（内阁首脑）和各部大臣（内阁成员）①内阁：由议会多数党成员组成，名义上对国王负责，其实是对议会负责。
高中历史必修1精品学案4：第7课 英国君主立宪制的建立
第7课英国君主立宪制的建立教学目标：掌握“光荣革命”、《权利法案》的制定和责任内阁的形成等基本史实；理解君主立宪制的含义和英国君主立宪制的特点及作用。
重点：英国君主立宪制的建立及特点。
难点：君主、议会、内阁的关系及各自的权限、作用。
【知识梳理】一、光荣革命1.资产阶级革命的原因①王朝的专制统治严重侵犯了资产阶级和新贵族的利益，他们要求限制王权，同国王展开斗争。
2.革命过程(1)②年，革命爆发。
(2)建立共和国(3)斯图亚特王朝复辟。
(4)③年，光荣革命发生，标志着英国资产阶级革命的结束.3.影响：为君主立宪制的建立奠定了基础。
二、议会权力的确立1．标志：《权利法案》(1)内容：以明确的法律条文，限制①的权利，保证议会的②、③，议会还可以监督政府和决定重大的经济政策。
(2)意义：否定了封建时代的④，君主权力⑤赋予，受到法律严格制约。
议会权力日益超过国王的权力，国王开始逐渐处于“统而不治"的地位，标志着英国君主立宪制的确立。
2．特点：⑥权力至上，国王统而不治。
3．作用：(1)确立了资产阶级代议制度，资产阶级通过议会对国家实行⑦统治，以防止专制独裁。
(2)资产阶级不同集团的权益之争，在议会中得以⑧的方式实现，有利于避免暴力冲突。
4．发展：⑨年，英国议会进行了选举改革，工业资产阶级获得了更多的议席。
三、责任制内阁的形成1．形成于18世纪前期，①实际上是英国的第一位首相。
2．内阁的组成：内阁的首脑是②，内阁成员是各部大臣。
3．特点：(1)内阁成员集体负责，必须在③上保持一致，要与首相共进退(2)如果议会通过对政府的不信任案，内阁就要垮台，但首相也有权解散议会，重新选举。
(3)内阁名义上对④负责，其实对⑤负责。
4、首相的产生：一个政党成为⑥时就获得执政地位，]陔党的领袖就会被国王任命为首相。
5、首相的地位和权力：有权提名⑦，决定国家的⑧，掌握国家的⑨，又能通过议会掌握⑩，这样，首相实际上掌握了国家大权。
江苏省淮安市吴承恩中学高中历史必修一学案：第7课 英国君主立宪制的建立
第7课英国君主立宪制的建立【复习检测】罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用以及对后世立法的影响？【教学目标】1.英国“光荣革命”开始的时间，有什么样的含义，产生的结果是什么？2.英国颁布《权利法案》的内容是什么，有什么样的作用?3.责任制内阁经历了怎样的形成过程，首相的权力职责是什么？4.英国君主立宪制有什么样的特点？【自主学习1】一、光荣革命1、时间：____________年2、含义：____________年，英国议会邀请詹姆士二世的女儿________和她的丈夫承袭英国王位，共同统治英国。
这次不流血的政变，历史上称为“光荣革命”。
3、结果：英国议会与国王共同统治英国。
【巩固练习1】1. 1688年英国的“光荣革命”一直为西方的政治家和史学家所津津乐道。
这次没有流血的宫廷政变被称之为“革命”，从政治文明演进的角度看，主要是因为它（）A．推翻了英国的君主统治B.改变了国王的权力来源C.确立了英国的君主立宪制D.保证了工业革命的进行【自主学习2】二、议会权力的确立1．标志____________《权利法案》（1）时间：1689年。
（2）内容：以明确的法律条文，限制国王的权利，保证议会的立法权、_________等权力，还可以监督_________和决定重大的经济政策。
（3）结果：议会的权力日益超过国王的权利，国王逐渐处于“_________”的地位，英国君主立宪制确立起来。
2.1832年议会改革（1）原因：工业革命后，____________兴起，要求获得更多政治权利。
（2）结果：____________获得更多议席，大大加强了在议会中的作用。
（3）作用：为工业资本主义进一步发展提供了保障【巩固练习2】2.《英国议会制度及其改革》一文中写道：“工业革命后资本主义经济得以发展，新兴工业资产阶级为了谋取参政权积极斗争…在1832年的改革中，取消“衰败选区”，减少一些选区的议席。
降低财产和身份要求……”材料中英国进行议会改革的根本原因是（）A．改革派的改革呼声日益高涨B.工业革命的日益深入和经济的发展C.英国国王权力较大D.议会内部斗争激烈【自主学习3】三、责任制内阁的形成1.形成过程（1）“光荣革命”以后，国王经常在一个秘密的小房间里召开会议，称为“______会议”。
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第7课英国君主立宪制的建立
【复习检测】罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用以及对后世立法的影
响？
【教学目标】
1.英国“光荣革命”开始的时间，有什么样的含义，产生的结果是什么？
2.英国颁布《权利法案》的内容是什么，有什么样的作用?
3.责任制内阁经历了怎样的形成过程，首相的权力职责是什么？
4.英国君主立宪制有什么样的特点？
【自主学习1】
一、光荣革命
1、时间：____________年
2、含义：____________年，英国议会邀请詹姆士二世的女儿________和她的丈夫承袭英国
王位，共同统治英国。
这次不流血的政变，历史上称为“光荣革命”。
3、结果：英国议会与国王共同统治英国。
【巩固练习1】
1. 1688年英国的“光荣革命”一直为西方的政治家和史学家所津津乐道。
这次没有流血
的宫廷政变被称之为“革命”，从政治文明演进的角度看，主要是因为它（）
A．推翻了英国的君主统治
B.改变了国王的权力来源
C.确立了英国的君主立宪制
D.保证了工业革命的进行
【自主学习2】
二、议会权力的确立
1．标志____________《权利法案》
（1）时间：1689年。
（2）内容：以明确的法律条文，限制国王的权利，保证议会的立法权、_________等权力，还可以监督_________和决定重大的经济政策。
（3）结果：议会的权力日益超过国王的权利，国王逐渐处于“_________”的地位，英国君主立宪制确立起来。
2.1832年议会改革
（1）原因：工业革命后，____________兴起，要求获得更多政治权利。
（2）结果：____________获得更多议席，大大加强了在议会中的作用。
（3）作用：为工业资本主义进一步发展提供了保障
【巩固练习2】
2.《英国议会制度及其改革》一文中写道：“工业革命后资本主义经济得以发展，新兴工业
资产阶级为了谋取参政权积极斗争…在1832年的改革中，取消“衰败选区”，减少一些选区的议席。
降低财产和身份要求……”材料中英国进行议会改革的根本原因是（）
A．改革派的改革呼声日益高涨
B.工业革命的日益深入和经济的发展
C.英国国王权力较大
D.议会内部斗争激烈
【自主学习3】
三、责任制内阁的形成
1.形成过程
（1）“光荣革命”以后，国王经常在一个秘密的小房间里召开会议，称为“______会议”。
（2）18世纪初，议会下院中的______，实际上控制了政权。
后来，国王不再出席内阁会
议。
（3）1721年，议会下院多数党领袖______经常主持内阁会议，责任制内阁开始逐渐形成。
2.首相的产生及职权
（1）产生：内阁名义上对______负责，其实对议会负责。
（2）职权：首相有权解散议会，重新选举；有权提名内阁成员，决定国家的重要政策，
掌握国家的行政大权，通过议会掌握______。
3.君主立宪制的特点
（1）______合一
（2）国王______
（3）议会______
（4）______是核心
【问题探究】18世纪英国的内阁与中国明朝的内阁相比
【巩固练习3】
3.英国首相卡梅伦在北大演讲时说：“在英国没有专门的厨师为我做饭，我只能去内阁蹭饭。
不仅如此，我每年收入全部公开。
每周二、周四还要去下院接受质询，回来时满脸基本都是口水。
”上述材料主要反映了英国首相（）
A.为官清廉，与内阁成员共进退
B．政治上无实权，听命与议会
C．作为内阁首脑，接受议会监督
D．经济待遇与其政治地位不相称
4.“它是一个被创造物，但是它有权毁掉它的创造者。
它既是一个由立法机构任命的行政
体，又是一个可以消灭立法机构的行政体。
它是被造的，但它可以破坏；从起源上讲它是派生的，但在行动中它却具有毁灭性。
”这里的“它”是指（）
A．国王 B.内阁 C.议会 D.首相。