我们心目中的绿色社区

猜想与假设
我们心中的绿色社区 我们认为，绿色社区应该是这样的： 小区绿化覆盖面积占小区总面积的30%，采用多种绿化方式（立 绿化： 体绿化、屋顶绿化等） 节能： 居民家中使用节能灯等，社区绿地浇水采用喷灌，采用太阳能 热水器，等等。 节水： 居民家中使用节能水龙头；卫生用水可以使用二次水。 行为：居民自觉将垃圾分类，树立环保意识。 社区活动：社区经常开展宣传活动倡议居民节能环保。
4/20/2015
七、使用购物袋
外出购物时，自备购物袋，减少 使用塑料袋。
4/20/2015
讨论：确定调查内容
例如： • 节水： • 生活用水（厕所、厨房、个人用水）情况调查、 • 生产用水节约措施调查、 • 草坪灌溉用水调查、 • • • • • • • • • 节电： 生活用电情况调查； 家庭用电对比研究； 学校（社区）内浪费电情况调查； 节材： 学习用具节约措施调查 班级内使用学习用具（铅笔、练习本等）调查； 班级劳动用具使用情况调查； 家庭（学校）循环使用物品情况调查；等
展示方案：
1、我是小侦探：我能说出什么绿色 社区及绿色社区建设包括哪几个方 面。 2、我是小画家：我能画出绿色社区 的标志。 3、我做小归纳：我能说出自己对绿 色社区的理解。
绿色社区： 是指具备了符 合环保要求的硬 件设施，建立了 较完善的环境管 理体系和公众参 与机制的文明社 区。
绿色社区建设
绿色社区建设包括 两个方面：
硬件建设：绿色建筑、 社区绿化、垃圾处理、 污水处理、节水、节 能和新能源设施； 软件建设：完善的管理 体系和居民的良好生 活习惯。
2004年6月5日，国家环保总局在北京举办了全国绿色社 区创建活动，并首次颁布了全国统一的绿色社区标志。
绿色建筑
• 是指采用环保建材和环保涂料，在采光方面、房体保温、 通风等方面都符合环保要求的建筑。
4/20/2015
四、随手关灯
离开房间时， 随手关电灯， 节约用电。
4/20/2015
五、使用节能灯
使用节能灯，也是节能减排的重要之举。
4/20/2015
六、减少使用电脑
尽管我们生活的时代 已经和互联网不可分 离，但并不代表我们 必须时刻使用电脑。 电子产品产生的电子 垃圾对环境的污染是 可怕的。减少使用电 脑，更不要一味追新， 延长你的电脑使用寿 命吧。
研探展评（三）
自学提示： 1、结合课件图片了解我 们生活中的的社区情况。 思考：如何把我们的社 区建设成绿色社区？ 2、针对我们目前生活的 社区与绿色社区评价标 准所存在的差距确定调 查内容。 预时5分钟 互动策略： 根据学习指导先自主 思考，然后在小组内交 流。
展示方案： 1、我是小雷锋：我能为建设 绿色社区想办法。 2、我是银行家：我能把我们 目前生活的社区与绿色社区 评价标准所存在的差距存入 问题银行
为了呵护我 们赖以生存 的地球，我 们在生活中 的很多方面 都可以做到 低碳环保。
一、手洗衣物
生活中的衣物，尽量手 洗。不要过度依赖洗衣机。 这样，不仅环保低碳，而 且节约。
二、减少使用一次性筷子和杯子
减少使用一次性 筷子和杯子：拒 绝环境污染，保 护森林资源。
三、节约用水
节约用水，用完水后及时关掉水龙头；增强节水意识。
（小组商 量，确定 出想要调 查的内容， 由各小组 长向老师 反馈。）
选择一个适合自己研究的内容展开调查吧！
4/20/2015Байду номын сангаас
研探展评（二）
自学提示：
1、结合课本大胆猜想 绿色社区评价标准包括 哪些内容。 2、假设：你心目中的 绿色社区标准是什么？ （从绿化、节能、节水、 行为、社区活动方面来 说） 预时5分钟
互动策略： 根据学习指导先自 主思考，然后在小组 内交流。 展示方案：
1、我是小小分析家：我能说出 绿色社区评价标准包括什么内 容。 2、我是小小理想家：我能说出 自己心目中对绿色社区的评价 标准。
绿色社区评价标准
1、成立环境管理和监督体系，推动小区环保。 2、组织绿色志愿者大队，开展环保活动。 3、设有环保橱窗等宣传设施，定期更新内容。 4、建立了垃圾分类回收系统，保持社区清洁。 5、节约能源，尽量的使用节能电器和节能灯。 6、节约用水，达到区或市级节水标准。 7、绿色面积须达到一定比例，护养绿色植物的 工作落实到家庭。 8、保持小区环境安宁，将噪声污染降到最低。 9、绿色社区同时须符合文明社区标准。
执教人：王 方
学习目标：
1、理解绿色社区的含义，以及绿色社 区的建设标准。 2、对绿色社区建设的有关问题提出相 对合理的猜想和假设。 3、就目前居住的社区与绿色社区评价 标准之间的差距，确定调查的内容。
研探展评（一）
自学提示： 1、请看书本22--23页 用“——”划出什么是 “绿色社区”？它的标 志是什么样？ 2、从文中总结“绿色 社区建设”包括哪几个 方面？ 预时5分钟 互动策略： 根据学习指导先自己思 考，再对子之间相互交流， 然后在小组内讨论。