六年级实验报告单—抵抗弯曲
《抵抗弯曲》实验报告单(含答案)
1、将纸梁两端垫起一定的高度，把纸梁受压弯曲到接触桌面作为弯曲的标；用承载垫圈的个数表示纸梁的抗弯曲能力，改变纸梁的宽度做实验，并作好记录。
纸梁的宽度与抗弯曲能力的测试记录
纸梁的宽度
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ（以最窄的为标准）
1倍宽
2倍宽
4倍宽
抗弯曲能力的大小
预测
2
4
8
实测
2
3
7
2、改变纸梁的厚度做实验，并作好记录。
纸梁的厚度与抗弯曲能力的测试记录
纸梁的厚度
（以粘在一起的张数计算）
1
2
4
抗弯曲能力的大小
预测
2
4
8
实测
2
6
11
实验结论
抵抗弯曲的能力跟材料的宽度和厚度有关：材料越宽、越厚抵抗弯曲的能力就会越强
家乐园小学科学分组实验报告单
时间（）班级（）组别（）
组长（）任课老师（）
实验名称
纸梁的宽度和厚度与抵抗弯曲能力的实验
实验目的
通过实验，使学生了解纸梁的宽度和厚度与抵抗弯曲能力有关系
实验器材
长度、厚度相同、宽度不同的纸条，长度、宽度相同、厚度不同的纸条，铁垫圈，尺子
我的猜测
抵抗弯曲的能力跟材料的宽度和厚度有关：材料越宽、越厚抵抗弯曲的能力就会越强
教科版小学科学六年级上册1、抵抗弯曲
A、纸的材质
B、纸的厚度
C、纸的宽度
D、纸的长短
E、单个垫圈的轻重
练习：
实验题
抵抗弯曲
研究纸的厚度与抗弯曲能力的大小
猜想一下，厚度增加，纸的抗弯曲能力会怎样？用实验的方法来验证这个猜想。
1、实验中应该控制哪些量不变？
①垫起纸梁高度不变；
②弯曲的标准不变； ③纸梁架空的距离不变； ④放垫圈的位置不变； ⑤纸梁宽度不变。
练习：
实验题
2、数据如下：
抵抗弯曲
3、把实测数据制成曲线图：
抗弯曲能力： （放垫圈个数）
20 18 16
14
12 10 8 6 4 2 0 1 2 3 4 5
纸的张数
练习：
实验题
2、数据如下：
抵抗弯曲
3、把实测数据制成曲线图：
抗弯曲能力： （放垫圈个数）
20 18 16
14
12 10 8 抵抗弯曲
很多的房屋和桥梁都是依靠直立的材料 （柱子）和横放的材料（横梁）支撑住的。
抵抗弯 曲
By hyyzixin
抵抗弯 曲
By hyyzixin
抵抗弯 曲
By hyyzixin
抵抗弯 曲
横梁
立 柱
桥梁和房屋在结构上， 有什么相似的地方？
湖南株洲桥 高架坍塌， 40人遇难。
广东九 江大桥垮 塌，四辆 车坠河， 九人遇难
不同条件： 纸梁厚度成倍变化
我们结论：纸梁厚度增加，抗弯曲能力会大大增加。
抵抗弯 曲
圈的重量，放垫圈的位置等
纸梁的厚度与抗弯曲能力的测试记录
纸的厚度
抗弯曲 能力的 大小 预测 实测
一倍厚
二倍厚
四倍厚
教科版六年级下册《抗弯曲》实验报告单
实验报告单
学校班级姓名实验日期
一、实验课题:纸的形状与抗弯曲能力有关系吗?
二、我的假设:纸的形状与抗弯曲能力有关系
三、要改变的条件:纸的形状
四、不改变的条件:同样大小的一元硬币、同样的A4纸、四本同样厚的书、纸梁长度等
五、实验步骤:
1、在两边分别放两本书,把两本书重叠起来,中间空开10厘米;
2、把--形搭上去;
3、在纸上轻轻放一元硬币,直到纸塌下去为止;作好记录;
4、把各种形状的纸分别按以上的方法去做,并做好记录。
六、实验记录:
形状--
抗弯曲能力
（硬币个数）
七、实验结论:
纸的形状与抗弯曲能力有关系:--抗弯曲能力弱、V抗弯曲能力较强、ww抗弯曲能力强、抗弯曲能力较弱、抗弯曲能力强。
【教科版】小学科学六年级上册科学实验报告
【教科版】小学科学六年级上册科学实验报告小学科学实验报告单年级六、一班时间20 .9.6实验类型分组：（∨ ）演示：（∨ ）实验名称选择最合适的工具实验器材：钉有三颗图钉、两颗铁钉、和两颗木螺丝钉的木板一块，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、剥线钳、钳工锤。
猜测：选用不同的工具，拔出三种东西所用的力和方便程度是不一样的。
实验过程：用剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、剥线钳和钳工锤分别去取出木板上的图钉、铁钉、和木螺丝钉。
感觉取出三种钉子应用哪几种工具最简单、最方便、最省力。
然后做好记录。
（先进行演示实验，然后分成四组做分组实验）观察到的现象或实验的结果：取图钉比较方便的是用小刀或剪刀来撬；取木螺钉比较省力的工具是用螺丝刀来撬；取钉子比较省力的工具是用羊角锤来撬；评定等级：优秀指导教师：小学科学实验报告单年级六、一班时间20 .9.8实验类型分组：（∨ ）演示：（∨ ）实验名称研究杠杆的秘密实验器材：杠杆尺、钩码猜测：杠杆是否省力跟用力点和阻力点到支点之间的距离有关实验过程：左边（阻力点）情况右边（用力点）情况用力情况钩码数（个）阻力点到支点的距离（格）钩码数（个）用力点到支点的距离（格）1、省力；2、费力；3、不省力也不费力1111不省力也不费力1212不省力也不费力2121不省力也不费力2222不省力也不费力2112 省力4114 省力4224 省力3113 省力3223 省力1331 费力2332 费力2442 费力1422 费力2241 费力观察到的现象或实验的结果：用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时是省力杠杆；用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时是费力杠杆；用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时是杠杆既不省力也不费力；评定等级：优秀指导教师：小学科学实验报告单年级六、一班时间实验类型分组：（∨ ）演示：（∨ ）实验名称小杆秤的研究实验器材：自主小杆秤、钩码猜测：小杆秤是根据杠杆的原理制作的实验过程：学生利用自制的小杆秤称不同数量的钩码，比较秤盘挂绳到提绳，提绳到秤砣挂绳之间的距离有什么变化，结合杠杆的原理解释这一现象。
《抵抗弯曲》
横梁
横梁
横梁
哪里是梁
哪里是梁
梁
梁
梁
梁
梁
梁
桥的柱和 梁在哪里
柱柱
柱
柱
柱
温馨提示：
１、先预测，后实验，再记录，最后根据实验数据总 结发现。
２、实验时注意支柱（书）之间的距离不变，记住支 柱间的厘米数，每次实验前用直尺量一量支柱间的距 离。
3、实验时重物（螺帽）要轻轻地放在纸桥梁的中间， 以免砸塌纸桥梁。
4、纸桥梁碰到底就算塌陷，导致塌陷的最后一个重 物（螺帽）不能算。
5、请各小组安静实验，完成的小组请先整理好坐正， 比一比，哪个小组又快又安静。
结论
• 纸梁的宽度与抗弯曲能力的关系是： • 纸梁越宽，抗弯曲能力越强。 • 纸梁的厚度与抗弯曲能力的关系是： • 纸梁越厚，抗弯曲能力越强。
思考：横梁平着放好，还是立着 放好。
1、实验中又应该控制哪些条件不变？ 我们怎样控制这些条件不变？
2、实验中又需要改变什么条件？ 我们准备怎样改变？
温馨提示：
１、先预测，后实验，再记录，最后根据实验数据总 结发现。
２、实验时注意支柱（书）之间的距离不变，记住支 柱间的厘米数，每次实验前用直尺量一量支柱间的距 离。
3、实验时重物（螺帽）要轻轻地放在纸桥梁的中间， 以免砸塌纸桥梁。
4、纸桥梁碰到底就算塌陷，导致塌陷的最后一个重 物（螺帽）不能算。
5、请各小组安静实验，完成的小组请先整理好坐正， 比一比，哪个小组又快又安静。
纸的宽度与抗弯曲能力的实验记测 实测
一倍宽
二倍宽
四倍宽
我们的发现
纸桥的宽度增加，抗弯曲的能力也会增加
研究二：纸的厚度与抵抗弯曲能力
教科版六年级上科学《抵抗弯曲》
横梁的抗弯曲能力 与横梁的哪些因素有关呢？
横梁的宽度与抗弯曲能力的关系
小提示：
1、每次实验纸梁架空的长度要相同，可 控制在18厘米左右。 2、垫圈要一个一个叠上去轻轻地放，而 且要放在梁的中间。 3、实验前先做好预测。 4、边实验边记录，可反复多做几次。
纸横梁的宽度与抗弯曲能力的测试
纸的宽度(以最窄的为标准)
第一组
抗弯曲能
力大小 （垫圈的
实测
个数）
第二组 第三组 第四组 第五组 第六组
……
1倍宽
2倍宽 4倍宽
我们的发现：增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力。
纸横梁的厚度与抗弯曲能力的关系
（以小组为单位） • 1.预测。 • 2.讨论：在这个实验中应该控制哪些条
件不变？怎样控制这些条件不变？应该 改变什么条件？怎样改变？还需要什么 材料吗？（组长上来领取） • 3.实测：做好记录，组长及时汇报数据。 • 4.分析：研究数据，写下你们的发现。
一倍宽 两倍宽 四倍宽
纸的厚度
一张纸 两张纸 四张纸
（以粘在一起的张数计算） 的厚度 的厚度 的厚度
抗弯曲能力大小
（放垫圈的个数）
我们的发现：要增加抗弯曲能力，增加厚度 比增加宽度更有效。
横梁平放好,还是立着放好?
厚 度 宽度
思考 柱子和横梁哪个容易折断?
纸的宽度一倍宽两倍宽四倍宽抗弯曲能力大小放垫圈的个数纸的厚度以粘在一起的张数计算一张纸的厚度两张纸的厚度四张纸的厚度抗弯曲能力大小放垫圈的个数我们的发现
形状与结构
教科版 六年级科学上册
抵 抗 弯曲
精品课件
有什么相似之处？
横梁
柱子
房屋依靠柱子和横梁支撑着
桥梁也是依靠柱子和横梁支撑着
抵抗弯曲3
实验过程：
• 1、两边各放两本科学书将纸梁垫起，书本之 间的距离为10cm • 2、将纸梁架起，把垫圈轻轻的放在纸梁的中 间 • 3、把纸梁受压弯曲到桌面作为弯曲标准，数 出垫圈的个数就表示为纸梁的抗弯曲能力。 • 4、分别测量1倍宽、2倍宽、4倍宽的纸梁垫 圈的个数，将数据记录到记录表上
纸梁的厚度与抗弯曲能力的关系
• 控制变量
厚度：1倍厚、2倍厚、4倍厚 其他条件不变
• 实验过程
注意事项：
• 1、每次测量时要保持两书的间距保持不 变。 • 2、加垫圈时要轻放，放中间。 • 3、做好小组分工，一人记录，一人操作， 两人观察
比较两组实验数据，你能得出 什么结论？
增加纸梁的厚度能够显著提高纸 梁的抗弯曲能力
横梁平放好,还是立着放好?
很多的房屋和桥梁都是依靠 直立的材料（柱子）和横放 的材料（横梁）支撑住的。
思考 柱子和横梁哪个容易弯曲断裂?
横梁比柱子容易弯曲和断裂
想一想 横梁宽度与抗弯曲能力的关系
• 实验方法：用纸搭一个横梁，把纸横 梁的两端垫起一定的高度，把纸梁受 压弯曲到接触桌面作为弯曲的标准， 用承载垫圈的个数表示纸梁的抗弯曲 能力。 对比实验： 实验中应该控制哪些条 件不变？哪些条件改变
材料的抗弯实验实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解材料在弯曲载荷作用下的力学行为。
2. 掌握材料抗弯性能的测试方法。
3. 研究不同材料在弯曲载荷下的变形和破坏规律。
4. 通过实验数据，分析材料的抗弯强度和弯曲刚度。
二、实验原理材料在受到弯曲载荷时，其内部将产生弯矩和剪力，导致材料发生弯曲变形。
本实验通过测试材料在弯曲载荷作用下的变形和破坏情况，来研究材料的抗弯性能。
根据材料力学理论，材料的抗弯强度和弯曲刚度可以通过以下公式计算：1. 抗弯强度（σ）：σ = M / W，其中M为弯矩，W为截面模量。
2. 弯曲刚度（E）：E = F / ΔL，其中F为作用力，ΔL为弯曲变形长度。
三、实验设备及材料1. 实验设备：万能材料试验机、游标卡尺、弯曲试验台、支架、砝码等。
2. 实验材料：低碳钢、铝合金、木材等不同材料的试件。
四、实验步骤1. 准备实验材料：根据实验要求，选择不同材料的试件，并按照规定的尺寸进行加工。
2. 安装试件：将试件固定在万能材料试验机的弯曲试验台上，确保试件中心线与试验机中心线对齐。
3. 设置实验参数：根据实验要求，设置试验机的加载速度、最大载荷等参数。
4. 加载：缓慢加载至规定载荷，观察试件的变形和破坏情况。
5. 记录数据：记录试件的弯曲变形、破坏载荷等数据。
五、实验结果与分析1. 低碳钢试件：在弯曲载荷作用下，低碳钢试件首先发生弯曲变形，随后出现裂缝，最终发生断裂。
实验结果表明，低碳钢具有较高的抗弯强度和弯曲刚度。
2. 铝合金试件：在弯曲载荷作用下，铝合金试件发生较大的塑性变形，但最终未发生断裂。
实验结果表明，铝合金具有较高的弯曲刚度，但抗弯强度相对较低。
3. 木材试件：在弯曲载荷作用下，木材试件首先发生弯曲变形，随后出现裂缝，最终发生断裂。
实验结果表明，木材具有较高的抗弯强度，但弯曲刚度相对较低。
六、结论1. 低碳钢、铝合金、木材等不同材料在弯曲载荷作用下的抗弯性能有所不同。
2. 低碳钢具有较高的抗弯强度和弯曲刚度，适用于承受较大弯曲载荷的场合。
《抵抗弯曲》实验教学设计与反思
《抵抗弯曲》教学设计与反思秭归县九畹溪镇周坪小学屈万善一、教学目标：1、认识房屋、桥梁结构中有“柱”、“梁”，知道梁比柱容易弯曲。
2、在实验中分析数据并得出合理结论，了解增加梁的宽度和厚度可以增加抗弯曲能力。
3、能够大胆的预测与细心的求证，在小组探究过程中，体会同伴之间合作的重要性。
二、教学准备分组：宽度成倍数关系的卡纸纸条，厚度成倍数关系的卡纸纸条，回形针，塑料尺子，三角架铁架台，记录单及教师课件。
三、教学重点与难点：教学重点：认识梁，指导学生做好两个实验，通过预测、实验、记录、分析数据等手段，知道增加梁的宽度和厚度能加强抗弯曲能力。
教学难点：梁的横放与纵放的比较认识。
四、教学过程：（一）图片导入：1. 今天我们来学习《抵抗弯曲》，首先观察下面的房子和桥梁，想想他们在形状和结构上有什么相同的地方？2.请大家想一想，如果他们在受到重压时，哪个更容易弯曲折断？3.确实，比较容易断裂的是横梁，今天我们就来研究横梁的抗弯曲能力与什么有关？（二）自主研究：1.你认为横梁受压后抗弯曲能力与横梁的哪些因素有关？学生猜测：材料、形状、厚度、宽度、长度、结构……同学们作出了许多的猜测，下面我们就要以卡纸纸条来作为横梁，研究横梁的抗弯曲能力，主要从两个方面来研究：一是横梁的宽度对抗弯曲能力的影响，二是横梁的厚度对抗弯曲能力的影响。
2、探究过程：实验一：教师演示：厚度不变，增加宽度，抗弯曲能力测试。
1 ) 首先我们来研究“纸的厚度与抗弯曲能力的关系”，你认为宽度和抗弯曲能力有怎样的关系？下面我们就要来做实验。
那么这个实验怎么做呢？想一下，“研究纸的宽度与抗弯曲能力的关系”时要注意些什么呢？注意：演示时教师强调不变的因素，（除了宽度可以改变之外，其他的都不变）让学生体会控制变量探究方法。
2 ) 学生更观察并做好实验记录3 ) 教师引导学生作出实验结论，并记录实验二：学生自主探究（根据教师的指导，学生分组完成实验）：宽度不变，增加厚度，抗弯曲能力的测试。
抵抗弯曲 小学科学
大哥哥、大姐姐 你有办法让我的 桥变得更坚固些 吗？
实验研究：
纸梁的宽度（厚度）与抗弯曲能力的关系
思考：实验中需要改变的量是什么？ 我们准备怎样改变？
实验中应该保证相同的量有哪些？ 实验中还要注意什么？
请选出符合实验要求的材料
1
1
2
2
4
4
2
倍倍
倍
倍倍
倍
倍
宽厚
宽
厚厚
宽
宽
12 3 45
6
7
实验研究：
纸梁的宽度与抗弯曲能力的关系
12Leabharlann 倍倍宽宽
4
宽度不同
倍
宽
厚度相同 长度相同
1
3
6
实验研究：
纸梁的厚度与抗弯曲能力的关系
1
2
4
倍
倍
倍
厚
厚
厚
厚度不同
245
宽度相同 长度相同
温馨提示
1 、先预测，后实验，再记录，最后根据实 验数据总结发现。
2、垫圈要放在中间叠起，轻轻地放。 3、依次改变纸梁的宽度（厚度）。 4、当纸梁中部接触到底部为最大弯曲度，
记录纸梁承受的垫圈数。
同一根横梁，有平放和立放两种方法
横梁平着放好， 还是立着放好？
课后作业：
请你用身边的材料 继续猜想
验证提高横梁抗弯曲能力的方法
六年级上册科学-《抵抗弯曲》教科版
实测
第二组 第三组 第四组 第五组 第六组
平均
比较、分析刚才两组实验结果，你有什么发现？
纸的宽度 (以最窄的为标准)
1倍宽
抗弯曲能力大小(硬币的个数)
2倍宽
4倍宽
纸的厚度 (以粘在一起的张数计算)
1张
2张
4张
抗弯曲能力大小(硬币的个数)
你能用我们今天学过的知识说说你安放的理由吗？ 横梁平着放好？ 还是立着放好？
纸的宽度(预以最测窄的：为把标准预) 测的结果写下来。
纸的宽度(以最窄的为标准)
纸纸横横梁 梁的的宽厚讨度度论与与抗抗：弯弯曲曲在能能这力力的的个测测试试实验中应该控制哪些条件不变？怎样控制这些条件不变？ 实横测梁： 的做抗好弯作曲记能录力，与组横应长梁该及的时哪改汇些报因变数素什据有。关么呢？条件？怎样改变？还需要什么材料吗？
纸横梁的厚度与抗弯曲能力的关系
1张纸
2张纸
3张纸
分析：研究数据，写下你们的发现。 讨论：在这个实验中应该控制哪些条件不变？怎样控制这些条件不变？ 讨论：在这个实验中应该控制哪些条件不变？怎样控制这些条件不变？
以小组为单位： 讨论：在这个实验中应该控制哪些条件不变？怎样控制这些条件不变？
比较、分析刚才两组实验结果，你有什么发现？ 纸横梁的厚度与抗弯曲能力的测试
抗横比你横纸比(讨实横讨纸抗抗抗预你讨纸抗实横实实纸抗抗讨讨比抗纸讨应抗纸 讨预抗纸比纸 实纸实抗纸以弯梁较能梁的较论测梁论横弯弯弯测能论横弯测梁测测横弯弯的论论较弯横论该弯的论测弯的较的测的测弯的粘曲 的 、 用 的 宽 、 ： ： 的 ： 梁 曲 曲 曲 ： 用 ： 梁 曲 ： 的 ： 梁 曲 曲 宽 ： ： 、 曲 梁 ： 改 曲 宽： ： 曲 宽 、 宽： 厚 ： 曲 宽在能宽分我抗度分在做宽在的能能能把我在的能做宽做做的能能度在在分能的在变能度 在把能度分度 做度做能度一力度析们弯(析这好度这厚力力力预们这宽力好度好好宽力力(这这析力宽这什力(这预力(析(好(好力(以起以以 以以 以以大与刚今曲刚个作与个度大大大测今个度大作与作作度大大个个刚大度个么大个测大刚作作大最的最最 最最 粘最小抗才天能才实记抗实与小小小的天实与小记抗记记与小小实实才小与实条小实的小才记记小窄张窄窄 窄窄 在窄弯两学力两验录弯验抗结学验抗录弯录录抗验验两抗验件验结两录录(((((((((((的数的的 的的 一的硬硬硬硬硬硬硬硬硬硬硬曲组过与组中，曲中弯果过中弯，曲，，弯中中组弯中？中果组，，为计为为 为为 起为币币币币币币币币币币币能实的横实应组能应曲写的应曲组能组组曲应应实曲应怎应写实组组标 算 标 标标 标的 标的 的 的 的 的 的 的 的 的 的 的力验知梁验该长力该能下知该能长力长长能该该验能该样该下验长长准准准 准准 张准)个个个个个个个个个个个的结识的结控及的控力来识控力及的及及力控控结力控改控来结及及数))))))数数数数数数数数数数数关果说哪果制时关制的。说制的时关时时的制制果的制变制。果时时计))))))))))) 系，说些，哪汇系哪测说哪测汇系汇汇测哪哪，测哪？哪，汇汇算你你因你些报些试你些试报报报试些些你试些还些你报报) 有安素有条数条安条数数数条条有条需条有数数什放有什件据件放件据据据件件什件要件什据据么的关么不。不的不。。。不不么不什不么。。发理呢发变变理变变变发变么变发现由？现？？由？？？现？材？现？吗？怎怎吗怎怎怎？怎料怎？？样样？样样样样吗样控控控控控控？控制制制制制制制这这这这这这这些些些些些些些条条条条条条条件件件件件件件不不不不不不不变变变变变变变？？？？？？？
小学科学六年级上《2.1、抵抗弯曲》word教案(2)
抵抗弯曲
【教学目标】
科学概念：房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁”，梁比柱容易弯曲。
增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。
过程与方法：识别和控制变量，记录数据，分析数据并得出合理结论。
用简单实验说明横截面为长方形的横梁为什么都是立着安放的。
情感、态度、价值观：能够大胆假设又能在实验中小心求证。
教学准备
为小组准备：长度、宽度相同、厚度不同的纸条（相同的卡纸粘贴而成），长度、厚度相同、宽度不同的纸条；铁垫圈、竹片或尺子。
教师自己准备：有关的建筑图片。
【教学过程】
教学过程：
一、质疑导入新课
在三年级时，我们研究过纸承受拉伸和弯曲的性能。
说说纸承受弯曲的性能如何？
（1）图片导入了解：房子和桥梁都是依靠柱和梁支撑的。
这要通过观察、比较最简单的房子和最简单的桥的结构特点来认识。
（2）通过对比让学生认识到，柱子承受的压力是要把柱子压短、压碎，这当然是很不容易的。
横梁承受的压力要把横梁压弯、压断，这就比较容易了。
所以，研究横梁抗弯曲能力就很重要了。
提问归纳本节课学习的要点，指名这生回答教师给予更正完善。
小学六年科学 抵抗弯曲
纸的厚度与抗弯曲能力的实验记录
纸的张数
1
2
4
抵抗弯 曲能力 的大小
预测 实测
我们的发现： 纸桥的厚度增加，抗弯曲的能力也会增加。
结论
梁越宽，抗弯曲能力越强。 梁越厚，抗弯曲能力越强。
探究： 横梁平着放好，还是立着放好？
立着放好 为什么立着放好呢？
厚度比宽度更能提高梁的抗弯曲的能力
小结
• 增加材料的厚度和宽度，可以增加材料的 抗弯曲能力
第二单元 形 状 与 结 构
1、抵 抗 弯 曲
全长３６公里
非通航孔桥
房 屋 和 桥 梁 都 是 依 靠 直 立 的 材 料 （柱子）和横放的材料（横梁）支撑住的。 当它们受压时，横梁比柱子容易弯曲和断 裂。
让 我 们 一 起 来 当 小 建 筑 师 ， 研 究 横 梁 的抗弯曲能力与什么有关，如何才能让我 们的房屋及桥梁更坚固?
这桥怎么了？
研究一：纸的宽度与抵抗弯曲能力
这是对比实验，要注意：
1、实验中应该控制哪些条件不变？
支柱间的距离和纸的厚度不变
2、实验中需要改变什么条件？
改变纸的宽度
温馨提示：
１、先预测，后实验，再记录，最后根据实验数据总 结发现。
２、实验时注意支柱（书）之间的距离不变，记住支 柱间的厘米数，每次实验前用直尺量一量支柱间的距 离。
3、实验时重物（螺帽）要轻轻地放在纸桥梁的中间， 以免砸塌纸桥梁。
4、纸桥梁碰到底就算塌陷，导致塌陷的最后一个重 物（螺帽）不能算。
纸的宽度与抗弯曲能力的实验记录
纸的宽度
抵抗弯 曲能力 的大小
预测 实测
一倍宽
二倍宽
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（3）改变横梁的宽度测量并记录。
（4）改变横梁的厚度测量并记录。
（5）分析数据并总结。
观察到的现象：增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。
结论：我认为增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。
指导教师：周敏强
评定等级：
小学科学实验报告单
学校
台子小学
年级班ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
试验者
时间
2011.10.10
实验名称
抵抗弯曲
实验器材：长度、宽度相同、厚度不同的纸条（相同的卡纸粘贴而成），长度、厚度相同、宽度不同的纸条；铁垫圈、竹片或尺子
我的猜想：增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。
步骤：
（1）设计实验计划。