人教版道德和法治七年级下册 1.2 成长的不仅仅是身体 课时训练

七年级下册第1单元第1课

第 2 课时成长的不仅仅是身体质量检测习题

一、选择题

1.七年级小敏同学根据道德与法治第一课内容作了一个思维导图,请你补充完整( )

A.①思想②精神

B.①精神②创造

C.①思维②实践

D.①思维②创造

2.哈佛大学前校长福斯特在开学典礼上指出:“教育的目标就是要确保学生能辨别‘有人在胡说八道’。”这启示我们要( )

A.发展独立思维

B.培养批判精神

C.开发创造潜力

D.规划青春路径

3.下列四位同学的表现体现了独立性思维的有( )

①对于学习中遇到的问题,小琪在和同学讨论时能提出自己的看法

②小明有计划地安排自己假期的学习生活,不让父母操心

③小欣做什么事都我行我素,不听同学、老师和父母的意见

④读初中的小宇网购了很多奇装异服,把很多精力用在了穿着打扮上

A.①③

B.②④

C.①②

D.③④

4.生活中有些人碍于面子,往往喜欢跟在大家的后面走, 有时明明知道大家的选择是错误的也不愿意走自己认为正确的路,以致硬着头皮去做自己本不愿意做的事情。这种心理 ( )

①会弱化自我意识,束缚独立思考,扼杀创新精神和创造力

②是盲目从众的心理

③是值得赞扬的,是不出风头的表现

④是有害的,我们应培养独立思考的能力

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

5.“这孩子真乖”“要听话啊”。长期以来,中国家长对孩子最高的评价就是“乖”和“听话”。乖,是对现有秩序的默认;听话,是对权威的无条件服从。对于“乖”和“听话”,下列态度正确的是( )

A.值得提倡,可以培养孩子尊重权威的意识

B.大胆抛弃,它让孩子缺乏批判和质疑精神

C.坚决支持,有益于培养遵规守纪的好习惯

D.辩证看待,既应遵守规矩也要有批判精神

6.进入青春期后,许多中学生经常会在研讨问题时提出自己的意见和建议,让大家耳目一新,这表明进入青春期( )

A.我们的独立意识增强

B.我们逐渐具有独立性思维与批判性思维

C.我们开始出现叛逆现象

D.我们不接受别人的意见

7.“世界杂交水稻之父”袁隆平带领他的科研团队在科研领域一路高歌猛进:杂交水稻亩产不断创下世界新高;耐盐碱水稻试种成功;2018 年在迪拜热带沙漠种植水稻初获成功。这启示我们( )

A.要开发创造潜力,做一名对国家和社会有用的创造者

B.要通过劳动改变自己

C.多幻想美好的未来才能成为创造者

D.农业领域的创造空间更大

8.面对日常生活中五花八门的问题,人们时时需要进行正确思考并作出行动。作为强有力的理性思维工具,批判性思维应运而生。下列对批判性思维的理解,正确的是( )

A.批判性思维就是对人不对己的“找碴儿思维”

B.批判性思维有助于我们发现问题、提出问题

C.批判就要做到就事论事,不必考虑他人的感受

D.批判性思维是怀疑一切、否定一切的破坏性思维

9.妈妈发现上七年级的琳琳最近总是偷偷化妆,问她时她还特别不耐烦,说学校很多女同学也化妆,自己不化妆总觉得很丢人,融入不了她们的圈子。对此,下列说法正确的有( )

①这是琳琳进入青春期能够独立思考的体现,她不人云亦云,不一味追求独特

②琳琳的做法是对的,为了交朋友就得投其所好

③琳琳应该有自己的见解,不要随大流

④琳琳应该与妈妈沟通,认真听一听妈妈的意见

A.①②

B.③④

C.①③④

D.①②③

10.学会说理,理性思维,也是公民素养的基本要求。面对不同的问题,应该用不同的思维模式来说理。下列分析说明题的问法与思维模式对应正确的是( )

A.国家为什么要设立“宪法日”?——主体用并列思维

B.你赞成大学生求学期间开网店的行为吗?——主体用层进思维

C.如何看待学校强行搜查学生手机的行为?——主体用因果思维

D.如何看待社会上轻信谣言、盲目跟风的现象?——主体用层进思维

11.网上流传:现在卖的苹果上都涂有一层蜡,看着光鲜,可吃了对人体有害。某明星立刻回应:“这些经销商真是利欲熏心,看来苹果也不能吃了!”于是,网上跟帖责骂的人更多了。看完这些信息后,你的理性选择是( )

A.明星是公众人物,谴责得又有道理,相信明星!以后不吃苹果了

B.管它呢,该吃就吃,现在哪能相信媒体报道

C.抱怨食品安全问题,跟多数网民一起责骂这些经销商道德败坏

D.亲自用小刀刮苹果,看是否真有蜡,然后请教专家,了解涂蜡真相,再发表意见

12.你想对下面漫画中的学生们说( )

A.要接纳和调适青春期的心理矛盾

B.生理发育是青春成长的重要信号

C.在学习中需要批判的精神和勇气

D.课堂给了青少年广阔的创造空间

13.“如果学生不能筹划他自己解决问题的方法,自己寻找出路,他就学不到什么;即使他能背出一些正确的答案,百分之百正确,他还是学不到什么。”美国教育学家杜威这段话告诉我们,要想学到真正的知识,必须学会( )

①主动提出问题、探索问题和解决问题②主动发现知识、获取知识和发展能力

③在自主学习、主动探究中增强能力④告别依赖心理,做学习的自主管理者

A.①②③

B.①②③④

C.①③④

D.①②④

14.科学素养,即学生的理性思维、批判质疑和勇于探索的素养。下面选项中能体现创造和探索的事例是( )

A.聂利是一个 12 岁的学生。她在学校学习了关于蜜蜂用翅膀发声的知识后,发现家门口有一只停着不动的蜜蜂,仍在发着“嗡嗡”的声音,于是将蜜蜂捉住,将它的翅膀折断,而蜜蜂仍在发着“嗡嗡”的声音。所以她认为教科书上的知识是错误的,蜜蜂不是用翅膀发声的。经过试验,她知道了所谓的权威并不是绝对正确的,便将这一观点告诉了很多人,最终权威人士证实了她的发现

B.在法国巴黎,一群孩子正在围着一堆木头做这样的游戏:一个大一点的孩子用大铁锤在木头的一端敲打,其余的孩子在另一端把耳朵贴在木头上听。法国医生勒内·雷奈克刚好路过, 也凑过去把耳朵贴在木头上,立即有清脆的敲击声传入他的耳朵。当耳朵离开木头时,声音立即变得微弱。勒内根据这一原理试着做了一根木管子给病人听诊。后来,他又做了一根喇叭型的象牙管,再在上面安装两根柔软的管子,世界上第一个听诊器便由此诞生了

C.二十世纪六七十年代,诺贝尔化学奖得主鲍林曾痴迷于维生素C 疗法,鼓吹大剂量维生素C 可以治疗和预防感冒、心血管疾病甚至癌症。但大量的科学研究都证实,大剂量的维生素 C 并不能降低普通感冒的发病率

D.网络上有人讲述了自己排出四颗结石的经历:多喝水、原地跳,出来了两颗;玩臂力器,一使劲又出来一颗;还有一颗是和别人打架时排出来的

15.下列分析说明题的问法与所对应的思维模式,最恰当的是( )

A.如何看待“狼爸”“虎妈”式教育?——主体用因果思维

B.学校为什么要定期开展“紧急疏散演练”活动?——主体用并列思维

C.如何看待个别游客在旅游景区的乱刻乱画行为?——主体用层进思维

D.如何看待公安部开展的“扫黑除恶”专项行动?——主体用辩证思维