体现地方特色,关注社会发展

体现地方特色,关注社会发展

真题再现 (2009年浙江省文综高考·34)从2008年11月13日起,在持续一个月的时间里,包括省委书记在内的l0位中共浙江省委常委就“学习实践科学发展观,推进转型升级新跨越”主题,通过网络平台与网民进行互动交流。这一举措有助于中共浙江省委

①了解民情,汇聚民智;②参政议政,执政为民;③民主决策,依法行政;④科学执政,民主执政

a.①③

b.①④

c.②③

d.②④

答案 b

试题解析

一、试题特色

1.试题在体现国家统一要求的同时,又充分体现了浙江省地方特色,做到了共性与个性的统一。在选材及立意上注意开发和挖掘本省的考试资源,紧密结合本省经济和社会发展中的成绩与问题,创设情境设计问题,有利于调动学生关心本地区各项事业发展的积极性,引导学生关心浙江、热爱浙江,也有利于考查学生运用所学知识解决本地实际问题的能力。

2.试题以高中生能接触的现实生活为载体,要求学生从日常的生活中发现问题,要求学生关注身边的人和事。通过关注社会发展,反过来理解国家的政策,考查学生应用所学知识解决现实问题的能力。

3.注重生活化、人文化,关注广大考生和社会所关注的热点问题,体现积极、健康的价值导向和时代发展的主旋律。这是浙江省自主命题以来一直追求的特色。

二、试题分析

高考试题体现时代精神,反映社会热点,贴近学生生活实际、思想实际。国内外的社会热点、焦点是政治试题设置情境的原材料,社会热点与教材的结合点是高考命题的重点。09年浙江文综高考政治试卷第34题(以下简称第34题),就是这么一道题。

1.从情境设置看,体现在选材上注意开发和挖掘本身的考试资源。浙江是文化、经济、科教大省,有着丰富的考试资源。第34题的一大特色就是,突出在世界金融危机下的中小企业生存与发展的困惑,党是如何执政、发挥总揽全局的作用,谋求民营经济发展出路的。

2.从情境立意看,体现了新课程“三维目标”上的统一。至少有三个相辅相成的特色层面值得关注:一是国际金融危机对国内中小企业的冲击,作为民营经济大省的浙江民营企业如何走出困境?二是在全社会以“深入学习贯彻落实科学发展观”活动大背景下,如何使全社会学习实践活动真正收到实效,党员干部是怎样自觉用科学发展观武装头脑的?三是作为普通公民中的一员,考生应如何全面、准确、深刻地领会科学发展观的科学内涵和精神实质,感悟党作为中国特色社会主义事业领导核心的作用,增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。

2.从设计问题看,体现了教育公平。第34题的设计充分考虑了城乡差距。固然时政类的社会热点、焦点问题、城乡考生同等关注,而对于生活气息比较浓厚的探究实践题就不能只顾城市考生而不

顾乡村考生。第34题,以国际金融危机与学习科学发展观为背景,以城乡学生熟悉的网络互动交流为具体情景材料,设置问题,继续

保持了2006年以来高考教育公平的原则,也符合教育部考试中心要求。

三、试题启示

为考查考生是否善于运用所学知识正确解读发生在身边的政治

生活,命题者有意识地将对时政的关注与教材知识紧密衔接起来,

通过强调现实生活中政治分析的实用价值来盘活教材知识。在各省实行自主命题的当下,要求我们考生更加关注地方特色的动态变化。

作为教师,平时应注重把社会政治和经济生活中的大事“拉近”到考生身边,注意使其主动“嵌入”其中,增强“社会责任意识”和“参与意识”。帮助学生把党的大政方针和众多的时事热点问题整理成重点突出、脉络清晰的一系列专题,分析其对应的各个模块知识点;整合学科知识,将学科知识进行迁移、组合,达到社会热点和学科知识的有机统一。这个过程其实也体现了新课程对知识、能力与情感态度三维目标统一方面的要求。此外,还应引导学生在平时的学习过程中关注和搜集浙江地方性经济、政治、文化和社会等方面的信息特别是浙江省有关报刊、杂志,如《浙江日报》《钱江晚报》

提供的信息。精选一些生活中的材料和事实结合所学的理论进行分析,培养学生面对生活中的问题,解决生活中实际问题的习惯。

作者单位:浙江省嘉兴高级中学