一、个人成长离不开集体

狼孩也是人，但为什么不能 “狼孩”故事导入，以吸引 像人一样生活呢？ 学生注意力。引发思考，让 学生有感性认识。
（1）明确的学习目标（2） 情景选择，你们会选择哪个 集体荣誉感强（ 3 ）组织纪 班集体呢？ 律好（4）助人为乐 团结协 作 无私奉献（5）敬业负责 你认为：良好的班集体应该 的班主任老师、可敬可亲的 具备那些条件呢？ 学科老师、亲密无间的小伙 伴…… 漫画——“水滴与大海” 这幅漫画告诉了我们一个 什么道理？ —— 水滴离不 开大海，水滴只有在大海中 2、个人与集体的关系 故事一：迷途的羔羊回家了 故事二：“小炜患病之后” 。 才不会干涸。
教学设计方案
学校： 学科： 年级： 班级： 课题：一、个人成长离不开集体 人数： 课时： 日期： 教师： 一、教学目标确定的依据： （1）内容分析： A、本节教材“教什么”——这一节课所讲的内容是个人的成长离不开集体，对学生来说， 似乎有话可说、有情可抒。但同时对集体的理解，良好集体的形成缺乏理性的认识。通过教学， 让学生初步了解个人的成长离不开集体。我能为集体做些什么？ B、本节教材“如何教”——针对预备年级学生的认知水平，本节课在结构安排上把概念 放小，以小见大，化难为易。由感性认识上升到理性认识。从学生的熟悉的集体班级、学校入 手，分析学生的健康成长离不开良好的班集体、校集体。提高学生的认识，中华民族大家庭集 体的力量保障了中华民族所有成员的安居乐业、祥和安稳。这是凝聚了全国亿万民众的心血与 汗水。引导学生认识要为祖国的大家庭奉献一份力量。 （2）学生分析： 预备年级的学生对课题的认知浅显，尚能说明一些现象。由现象上升到理论的归纳还需老 师的引导、点拨。 二、教学的具体目标： 1、懂得个人成长离不开集体，认同集体的成就离不开个人贡献。 2、通过讲故事、交流“集体给了我帮助”，说说“我为集体做贡献”、“争做班级小主 人“等活动，引导学生理解个人和集体的密切关系。 3、增强对集体的归属感，熟悉自己所在的新集体，关心自己的集体，自觉维护班集体荣 誉。 教学重点——个人成长离不开集体 教学难点——集体的发展也需要个人的努力 教学过程 时间 教师活动 常规活动：时政 开放性导入： “狼孩”图片 一、个人的成长离不开集体 什么是集体呢？ 1、集体的含义 良好的班集体的条件： 时政 学生活动 设计意图 了解国情、激发爱国热情。
(1) 是什么力量使迷途的羔 通过讲小故事、交流“我为 羊知返呢？ (2) 又是什么力 集体做贡献”等活动，引导
出示活动掠影： “我们在集 量？使小炜度过了生命的 学生理解个人努力、支持对 体中成长” ：集邮、换戴 最困难时期？ 大红领巾、课外实践、校运 动会+短片 分组交流： “我们在集体中 成长” 分组讨论： 开放式总结： 名言共勉： 弹性化作业： 1、 “我能为集体做些什么？ 热爱班集体、爱护公物（2） 树立班级荣誉感（ 3 ）尊敬 师长、友爱同学（ 4 ）主动 点题，畅想未来，激励学生 付诸行动。 通过交流“集体给了我帮 助” ，引导学生感悟个人成 长离不开集体。 集体的作用。
开展“争做班级小主人“活 打扫卫生、擦黑板…… 动，一个月后以主题班会形 分组讨论： 式交流。 2、 “我能为祖国大家庭做些 什么？” 反思 重建