中考成语专题复习
中考语文专题复习《成语运用》PPT课件
常见贬义成语举例：
无所不为 处心积虑 半斤八两 人云亦云 别有用心 不可告人 不择手段 俯首帖耳 大 吹大擂 大放厥词 得陇望蜀 始作俑者 一唱 一和 评头品足 改头换面 粉墨登场 一丘 之貉 忘乎所以 巧立名目 倾巢出动 无所不
至 推波助澜
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4：不合语境，是指成语的适用语境
被错用而致使用不当。
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成语误用情况
例1、 全校同学目不暇接地聆听着科学家精彩
的学术报告。
辨析：用"目不暇接"形容东西太多，眼睛看不过来，不能与
"听"搭配。
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解题方法
• 辨词义
• 明对象
• 分褒贬
• 看语境
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2.以下句子中划横线的成语使用正确的一项为哪一项 A、王帆竞选班长成功，就职演说那天，他精心准备 后粉墨登场。
如果区分不准，就会导致谦敬错位。
例如：小王同学站起来说道：“陈教授刚刚那 番话是抛砖引玉，我下面将要讲的只能是狗 尾续貂。 〔抛砖引玉：谦词，比喻用粗浅的、不成熟 的意见引出别人高明的成熟的意见，只能用 于自己。〕 再如：虚怀假设谷〔用于别人〕 蓬荜生辉〔用于称谢别人到自己家中或称谢 别人的字画送到自己家中〕
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积累以下成语，了解运用对象 巧夺天工〔一般指人工的〕 天伦之乐〔指家庭骨肉团聚的欢乐〕
血气方刚〔一般指年轻人〕
汗牛充栋 浩如烟海〔多形容书籍多〕 青梅竹马〔指青年男女〕
亭亭玉立〔多指少女〕
破镜重圆 相敬如宾 琴瑟之好〔多形容 夫妻〕 风度翩翩 〔多指青年男子〕 鳞次栉比 〔形容房屋等建筑物多〕 凤毛麟角 〔指的是罕见珍贵的人才或事物〕
2023年中考语文一轮专题复习：成语运用课件
1. 虚张声势：假装强大的意思，也多含贬义。 2. 长此以往:贬长期这样下去有坏结果 3. 无所不为:贬什么坏事都干 4. 趋之若鹜：争相追逐不好的东西 5. 八面玲珑：贬能讨好各种人物 6. 咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。 7. 长袖善舞：常指有财势有手腕的人善于经营。（贬义） 8. 弹冠相庆：官场中一个人当了官或升了官，同伙就互相庆贺将
【良莠不齐：好人坏人掺在一起。不表示学习成绩参差不齐。】
D.在语文老师的严格要求下，我逐渐改正了文不加点的毛病。
成语中“点”是“涂改”的意思，指文章一气呵成，不用修改，形容文思 敏捷，写作技巧纯熟。而该句在使用“文不加点”时，由于望文生义，把 “点”理解为标点，，一向不进厨房的爸爸居然突发奇想，自己亲自下厨给我们炒了四个菜， 不过每个菜吃起来都味同嚼蜡，不是咸了，就是淡了。
分析：“雨后春笋”：指春天下雨后，竹笋一下子就长出来很多。 比喻新生事物迅速大量地涌现出来。褒义。而句中指垃圾食品厂 大量出现是贬义，（褒义词）
褒贬不当 褒义词
1. 精益求精：(学术、技术、作品、产品等)好了还要求更好。 2、精打细算：精密地计划，详细地计算。指在使用人力、物力时计算得很精细。 3. 当仁不让：泛指遇到应该做的事，积极主动去做，不退让。 4. 雨后春笋：比喻新事物大量出现。(多指好的事物) 5. 锐不可当：形容来势凶猛，不可阻挡。 6. 闲情逸致：闲适的情致。 7. 胸无城府：形容待人接物坦率真诚。 8. 咬文嚼字：过分地斟酌字句，多用来指死抠字眼儿，也用来指对文字的使用反复推敲， 十分讲究。（中性词） 9、同心同德：为同一个心愿，同一目的而努力。多用于褒义。 10、呕心沥血：表示工作、文艺创作的艰辛不易；含褒义。 11、蔚然成风：形成良好的社会风气。 12、苦心孤诣：煞费苦心地钻研，到了别人所达不到的至高境界。
中考语文成语出题复习专题新人教版(2021-2022学年)
中考语文试题分类汇编:成语1、下列句中成语使用不恰当的一项是（)A. 在这个封闭的山村,对一些简单的科学常识,这里的人们都会觉得不可思议。
B.夕阳像一个巨人被捆缚了手脚,使出浑身解数,憋红了脸,在天边挣扎．Ｃ.阅读课上,同学们像一只只勤奋的小蜜蜂,扑在书上,呕心沥血地吮吸着知识的营养。
D．世界上的艺术珍品已是洋洋大观,但它们都曾经历了时间的考验与筛选.【答案】C（呕心沥血:比喻付出了全部精力。
多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力或耗尽心思和精力.)2、下列句子中成语使用不恰当的一项是（）A．王东真是别出心裁，制作出的航船模型与众不同，令人叫绝。
B．书法是中国传统的艺术形式，风格各异的作品,或古朴,或隽秀，或雄浑，或飘逸,将书法艺术之美表现得淋漓尽致。
C．八年后记者重访地震重灾区,只见居民住宅鳞次栉比，农贸市场人声鼎沸,处处呈现一派安定祥和的景象。
D.这次青少年官组织的国学知识竞赛,试卷题量多、难度大,令我叹为观止,深感自己传统文化知识储备不足。
【答案】Ｄ３、下列各句中成语的使用，不正确的一句是( )A.相信每一位身处燕赵大地的人都能切身感受到:去年的初冬,天朗气清,阳光明媚,一切都令人心旷神怡。
B. 河北省行唐县太行山区因地制宜发展种植业,现在行唐的大红枣、脆核桃、中华寿桃已经名扬省内外。
C.河北省著名雕塑家邢玉菱女士创作了一系列个性鲜明的紫砂雕塑作品,这些紫砂作品惟妙惟肖，具有极高的艺术价值。
D.白云洞景观给人以形态美、线条美、空间美等多种艺术享受,游人至此,往往流连忘返,大赞此处美景真是巧夺天工。
ﻬ【答案】D4、下列句子中成语运用不当的一项是（）Ａ．聪明的重庆人因地制宜,依山建楼,跨水筑桥，让重庆呈现一种独特的美.B.晚上,我悠闲地在花园里散步，明亮的路灯戛然而止,四周一片漆黑,原来是停电了。
Ｃ．课间十分钟，班上的“开心果"张晓松使尽浑身解数,搞怪逗乐，整个教室充满了快活的气氛。
中考专题复习：成语复习教案(学生版)
中考专题复习：成语复习教案(学生版)第一章：成语的定义与分类1.1 成语的定义：成语是固定结构、固定用法的词组或短语，通常由四个字组成，具有特定的意义。
1.2 成语的来源：成语来源于古代文学作品、历史故事、神话传说等，经过长期传承和发展而形成。
1.3 成语的分类：成语可以根据其结构、意义和用途进行分类。
常见的分类有：AABC式成语、ABAC式成语、ABCD式成语等。
第二章：成语的运用与辨析2.1 成语的运用：学生在写作、口语表达中运用成语，丰富语言表达，提高语言魅力。
2.2 成语的辨析：区分成语的意义、用法和感情色彩，避免在使用过程中出现错误。
2.3 成语运用的注意事项：避免成语使用不当、望文生义、重复冗余等错误。
第三章：成语的记忆与积累3.1 成语的记忆方法：采用联想、故事、谐音等方法记忆成语，提高记忆效果。
3.2 成语的积累途径：通过阅读、背诵、练习等途径，积累成语，丰富词汇量。
3.3 成语积累的注意事项：注重成语的实用性和适用场合，避免盲目积累。
第四章：成语在阅读理解中的应用4.1 成语在阅读理解中的作用：帮助理解文章意义，分析作者观点，提高阅读理解能力。
4.2 成语在阅读理解中的辨析：区分成语的意义和用法，正确理解成语在文中的含义。
4.3 成语在阅读理解中的实践：运用成语分析文章，提高阅读理解成绩。
第五章：成语在写作中的运用5.1 成语在写作中的作用：丰富语言表达，提高文章质量，增加文采。
5.2 成语在写作中的运用技巧：恰当选择成语，注意成语的搭配和语境，避免成语使用错误。
5.3 成语在写作中的实践：运用成语进行写作练习，提高写作水平。
第六章：成语辨析与修改6.1 成语误用的常见类型：望文生义、对象误用、褒贬误用、自相矛盾、用错场合等。
6.2 成语辨析的方法：根据成语的意义、用法、感情色彩进行辨析，判断是否适合句子或文章的语境。
6.3 成语修改的技巧：找出错误成语，替换为合适的成语，保持句子或文章的原意和表达效果。
初中中考成语复习教案
初中中考成语复习教案教学目标：1. 掌握并正确运用成语，提高语文表达能力。
2. 培养学生的词汇量和语感，提升中考语文成绩。
3. 培养学生对成语的兴趣，增强学生的文化素养。
教学重点：1. 成语的正确理解和运用。
2. 成语的来源和演变。
3. 成语的辨析和搭配。
教学难点：1. 成语的准确理解和运用。
2. 成语的辨析和搭配。
教学准备：1. 成语教材或成语字典。
2. 教学PPT或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的成语，让学生分享自己喜欢的成语。
2. 引出成语复习的重要性，激发学生的学习兴趣。
二、成语的正确理解和运用（15分钟）1. 讲解成语的构成和来源，让学生了解成语的历史背景。
2. 通过例句解释成语的意思，让学生正确理解成语的含义。
3. 进行成语填空练习，让学生运用成语进行句子构建。
三、成语的辨析和搭配（15分钟）1. 给出成语，让学生判断成语的正确与否。
2. 给出成语，让学生选择合适的成语进行搭配。
3. 进行成语辨析练习，让学生区分近义成语和反义成语。
四、成语的来源和演变（15分钟）1. 讲解成语的来源，让学生了解成语的演变过程。
2. 讲解成语的故事背景，让学生了解成语的由来。
3. 进行成语故事分享，让学生增加对成语的兴趣。
五、成语复习总结（10分钟）1. 对本节课的成语复习进行总结，让学生巩固所学内容。
2. 鼓励学生多读多写，提高成语的运用能力。
3. 布置成语复习作业，让学生继续巩固所学内容。
教学反思：本节课通过讲解成语的正确理解和运用、成语的辨析和搭配、成语的来源和演变等内容，帮助学生巩固成语知识，提高学生的语文表达能力。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，鼓励学生主动分享自己的学习心得。
同时，教师要关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导。
通过不断的复习和练习，相信学生能够在中考中取得优异的成绩。
中考专题复习：成语复习教案
一、教学目标：1. 让学生掌握一定数量的成语，提高学生的语文素养。
2. 培养学生正确使用成语的能力，使学生在日常写作和口语表达中能够运用成语。
3. 引导学生理解成语的含义，并能够分析成语的构成和特点。
二、教学内容：1. 成语的含义和来源：介绍成语的定义、来源以及成语的特点。
2. 成语的分类：按照成语的结构、意义、来源等方面进行分类。
3. 成语的正确使用：讲解成语的用法，包括成语的固定搭配、成语的感情色彩等。
4. 成语的错误用法：分析常见的成语错误用法，引导学生避免犯错。
5. 成语的练习和运用：通过练习题和口语表达等方式，巩固学生对成语的掌握和运用。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解成语的含义、来源、分类和正确使用方法。
2. 案例分析法：分析常见的成语错误用法，引导学生正确使用成语。
3. 练习法：通过练习题和口语表达等方式，巩固学生对成语的掌握和运用。
4. 小组讨论法：分组让学生讨论成语的用法和练习题，促进学生之间的交流和合作。
四、教学准备：1. 成语资料：收集成语的相关资料，包括成语的含义、来源、例句等。
2. 成语练习题：准备一些成语练习题，包括选择题、填空题、应用题等。
3. 教学课件：制作教学课件，展示成语的定义、分类、用法等。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论等。
2. 练习题的正确率：检查学生完成练习题的正确率，评估学生对成语的掌握程度。
3. 口语表达：评估学生在口语表达中使用成语的准确性和恰当性。
4. 学生自评和互评：鼓励学生进行自评和互评，提高学生的自我认知和评价能力。
六、教学步骤：1. 导入：通过引入成语的故事或例子，激发学生对成语的兴趣。
2. 讲解成语含义：讲解成语的含义，帮助学生理解成语的基本意思。
3. 分析成语结构：分析成语的结构，引导学生了解成语的构成规律。
4. 成语分类：根据成语的意义和特点，将成语进行分类，帮助学生记忆。
5. 成语用法讲解：讲解成语的正确用法，包括成语的固定搭配和感情色彩。
中考复习专题：成语的运用PPT优秀课件下载(26张)
例1：您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建 议你挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。 “蓬荜生辉”： 使贫家增添光辉。谦辞，只能用于自己自述， 不能用于他人，否则于人不敬。
例2：在“校园文化艺术节”开幕式上，李校长抛砖引玉的即 兴发言，博得了全场一片掌声。
"抛砖引玉"比喻用粗浅的，不成熟的意见或文章，引出别
“汗牛充栋”、“浩如烟海”（书籍多） 美轮美奂（建筑物，不能形容艺术品。） 鳞次栉比（房屋、船只）小巧玲珑（物品）） 炙手可热（权势） 扑朔迷离、错综复杂（事情） 戛然而止、抑扬顿挫、响彻云霄（声音） 一挥而就”（写字、画画、作文）妙笔生花（写作）
苦心孤诣（指钻研，不指学习）妙手回春 （医术） 栩栩如生 （艺术形象如刻画、描写、制作） 凤毛麟角（罕见珍贵的人才或事物） 巧夺天工（ “人工”之物，不能用于自然景观） 络绎不绝 （用于人、马、车、船） 天伦之乐”(家庭) 三令五申（用于上级对下级） 风华正茂（青年）德高望重（中老年）萍水相逢（陌生人） 豆蔻年华（女子十三四岁）青梅竹马、两小无猜（男女儿童） 比翼双飞、破镜重圆、夫唱妇随、举案齐眉、相敬如宾等 （只能用于男女尤其是夫妻间，不能用于朋友、同学）
例1：博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品， 上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生， 美轮美奂。 形容高大华美，多用于赞美新屋，非人物形象。
例2：这场戏演得绘声绘色，赢得满场观众的喝彩。 “绘声绘色”指讲述、描摹事物的情景非常生动、 逼真。不能用于形容演戏。
例3.桌凳坏了，有人悄悄修好；地上有纸屑，有人随 手捡起，同学们对身边小事无所不为。
没有达不到的地方，指什么坏事都干得出来，贬义。
常用贬义成语： 处心积虑、 忘乎所有、 无所不为、 无所不至、 别有用心、 蠢蠢欲动、 无动于衷、 语无伦次 改头换面、 振振有词、 夸夸其谈、 强词夺理、 好为人师、 好高骛远、 趋之若鹜、 随声附和、 满城风雨、 拉帮结派、 肆无忌惮、 耿耿于怀 炙手可热、 兴风作浪、 罄竹难书、 首当其冲、 始作俑者、 推波助澜、 自命不凡、 一丘之貉、 胸无点墨、 断章取义、 弹冠相庆、 充耳不闻、 螳臂当车、高谈阔论、 道貌岸然、 趾高气扬 常用褒义成语： 从容不迫、势如破竹、锐不可当、 不动声色、 锲而不舍、死得其所、叹为观止、 文不加点
专题02：成语及惯用语-2025年中考语文一轮复习综合强化训练(全国通用)
专题02 成语及惯用语满分72分考试时间30分钟一、单选题（每题2分，共52分）1．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当．．．的一项是（）和谐是社会主义核心价值观的重要组成部分，“和合”文化传统深深根植于中华民族的血脉之中。
____的好时节，天地与人和；____的好感觉，人人很亲和；____的好人家，日子挺祥和；____的共和国，心齐力更和……政通人和的美好图景，是和谐社会、和谐生活的美丽展现。
A．和风细雨和衷共济和颜悦色和气致祥B．和气致祥和颜悦色和风细雨和衷共济C．和风细雨和颜悦色和气致祥和衷共济D．和衷共济和气致祥和风细雨和颜悦色【答案】C【解析】【分析】本题考查词语的理解与正确运用。
“和风细雨”指和煦的风，细细的雨。
“和气致祥”意思是和睦融洽，可致吉祥。
“和衷共济”比喻同心协力，克服困难。
“和颜悦色”形容和蔼喜悦的脸色。
也形容态度和蔼可亲。
根据意思可知，第一空填写“和风细雨”合适；第二空突出的是人人很亲和，填写“和颜悦色”合适；第三空修饰的是“好人家”，填写“和气致祥”合适；第四空强调的对象是共和国，应填写“和衷共济”。
2．下列加点成语使用错误．．的一项是（））A．“人民艺术家”老舍一生笔耕不辍，创作了大量脍炙人口．．．．的文学作品。
B．钱学森冲破重重阻力回到祖国，为中国航天事业和导弹事业鞠躬尽瘁．．．．。
C．中学生在阅读课外作品时，要注重日常积累，养成寻章摘句．．．．的好习惯。
D．颜真卿的《祭侄文稿》笔走龙蛇．．．．，字字泣血，被誉为“天下第二行书”。
【答案】C【解析】【分析】ABD.正确；C.有误，寻章摘句，指读书时只摘记一些漂亮词句，不深入研究，也指写作只堆砌现成词句，缺乏创造性。
该成语褒贬误用。
其他成语的意思：脍炙人口：脍和炙都是美味的食品。
比喻好的诗文为人们赞美和传诵。
鞠躬尽瘁：形容为完成一种责任而奋斗终身。
笔走龙蛇：指笔一挥动就呈现出龙蛇舞动的神态。
形容书法生动而有气势，也指书法速度很快，笔势雄健活泼。
中考专题复习：成语复习教案
中考专题复习：成语复习教案一、教学目标1. 让学生掌握一定数量的成语，提高学生的词汇量。
2. 使学生能够正确理解成语的意思，灵活运用成语。
3. 培养学生对成语的兴趣，提高学生的语文素养。
二、教学重难点1. 重点：掌握成语的基本意思和用法。
2. 难点：正确理解和运用成语，辨析成语的感情色彩。
三、教学方法采用讲解、举例、游戏等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
四、教学准备1. 成语卡片2. 成语故事书籍3. 教学课件五、教学过程1. 导入新课通过讲解成语故事，引导学生进入成语学习的情境。
2. 成语讲解讲解成语的基本意思、用法和感情色彩，让学生正确理解成语。
3. 成语举例举例说明成语的用法，让学生在具体语境中感受成语的运用。
4. 成语游戏设计成语游戏，让学生在游戏中巩固所学成语，提高运用成语的能力。
5. 课堂小结对本节课所学成语进行总结，强调成语的正确用法和感情色彩。
6. 课后作业要求学生课后阅读成语故事书籍，增加成语储备，提高语文素养。
7. 教学反思对课堂教学进行反思，总结教学优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
六、复习与巩固1. 课堂复习：通过课堂提问，检查学生对成语的掌握情况。
2. 课后复习：布置成语练习题，要求学生独立完成，巩固所学成语。
七、成语辨析1. 学生分组，进行成语辨析比赛。
2. 教师出示成语，学生抢答，判断成语的正确与否。
3. 通过比赛，提高学生对成语的辨析能力。
八、成语接龙1. 学生分组，进行成语接龙游戏。
2. 教师出示一个成语，学生需用该成语的一个字作为下一个成语的第一个字。
3. 通过游戏，增加学生的成语储备，提高学生的运用能力。
九、成语应用1. 教师出示一个成语，要求学生用该成语造句。
2. 学生分组进行造句比赛，看谁用成语造句更准确、生动。
3. 通过比赛，提高学生对成语的应用能力。
十、课堂小结与作业布置1. 教师对本节课的内容进行小结，强调成语的正确用法和感情色彩。
人教版语文中考成语专题复习
人教版语文中考成语专题复习一、正确理解成语的意思⑴全面了解成语含义，注意本义、引申义和比喻义。
如狐假虎威”，语出寓言故事，表面义即狐狸假借老虎的威势；比喻义为倚仗别人权势欺压人。
“买椟还珠”，原意是“买下匣子，退还珍珠”，比喻义为“不识货，舍本逐末，取舍失当”。
⑵了解成语常见误用类型，训练判断成语运用正误的能力。
二、成语误用的主要类型成语误用的类型：主要有望文生义、用错对象、褒贬误用、不合语境、谦敬错位、搭配不当、自相矛盾和前后重复等。
下面，结合实例给同学们谈谈不同错误类型的解答技巧。
(一)望文生义，所谓望文生义，即只按照字面的意思来理解成语的含义。
而有些成语中的语素，保留了古代汉语的意义，不能用表面的现代汉语的意义去解释。
例如：一文不名，名，占有。
名不副实，副，相称。
赴汤蹈火，汤，热水。
十年树木，树，种植。
身体力行，体，亲自体验、实践。
如果不了解成语的确切含义，就会犯“望文生义”的错误。
解答这类题，需要注意以下几点：（1）把握重点语素。
例如告别时，他非要送我几件高档衣料不可，真是大方之家。
“大方之家”是指懂得大道理的人，后泛指见识广博或学有专长的人。
大方：大道理。
而在例1中，由于望文生义，误将“大方”理解成不吝啬，从而导致了整个成语的误用。
成语“文不加点”，是说“写文章非常快，不用涂改就写成了”，形容才思敏捷，下笔成章。
“点”，在这里是“涂改”的意思，而不是字面意思——“文章不加标点符号”。
再如“别无长物”，是指“没有多余的东西”，形容贫穷。
“长物”指的是多余的东西，不能理解成“特长”。
这类望文生义现象的出现主要是考生对成语中个别语素没有把握到位。
（2）把握引申义。
例如成语“坐地分赃”，字面意思是“坐在地上分取赃物”，其真正意义为“不亲自偷抢而坐在家里分取赃物”。
如果仅从字面理解就容易犯望文生义的错误。
再如“目无全牛”，比喻技术娴熟到了得心应手的境地。
凤毛麟角，表面义为凤凰的毛、麒麟的角；实际义为稀少而可贵的人才或事物。
中考专题复习：成语复习教案
中考专题复习：成语复习教案一、教学目标1. 让学生掌握一定数量的成语，提高学生的成语运用能力。
2. 培养学生理解成语含义、辨析成语用法的能力。
3. 通过对成语的复习，激发学生对汉语文化的兴趣，提高学生的语言素养。
二、教学内容1. 成语的含义与来源2. 成语的分类与特点3. 成语的正确运用与辨析4. 成语在阅读和写作中的应用5. 成语复习策略与技巧三、教学重点与难点1. 重点：成语的正确运用与辨析，成语在阅读和写作中的应用。
2. 难点：成语的含义与来源，成语的分类与特点。
四、教学方法1. 讲授法：讲解成语的含义、来源、分类与特点。
2. 案例分析法：分析成语在阅读和写作中的应用。
3. 小组讨论法：引导学生进行成语辨析与交流。
4. 练习法：通过成语填空、改正错误等形式巩固所学内容。
五、教学过程1. 导入：以故事、谜语等形式引入成语，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解成语的含义、来源、分类与特点，引导学生理解成语的内涵。
3. 案例分析：分析成语在阅读和写作中的应用，让学生感受成语的魅力。
4. 小组讨论：分组进行成语辨析，引导学生学会正确运用成语。
5. 练习：布置成语填空、改正错误等练习题，巩固所学内容。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调成语的正确运用与辨析。
7. 作业布置：布置相关成语复习作业，要求学生课后进行自主学习。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 练习成果评价：对学生的成语填空、改正错误等练习进行批改，评估学生的学习效果。
3. 课后作业评价：检查学生的课后复习作业，了解学生对课堂内容的掌握情况。
七、教学拓展1. 成语接龙游戏：组织学生进行成语接龙游戏，提高学生的成语运用能力。
2. 成语典故讲解：讲解一些有趣的成语典故，增加学生对成语的了解。
3. 成语运用实例分析：分析一些成语在名人名言、文学作品中的运用，提高学生的成语鉴赏能力。
中考语文专题复习--成语理解和运用
中考语文专题复习--成语理解和运用初中易错成语望文生义1.明日黄花：比喻过时的事物或消息。
2.火中取栗：比喻被别人利用去干冒险事，付出了代价而得不到好处。
3.万人空巷：形容庆祝、欢迎等盛况。
4.不刊之论：指正确的不可修改的言论。
5.不为已甚：指对人的责备或责罚要适可而止。
6.望洋兴叹：比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。
7.不足为训：不值得作为效法的准则或榜样。
8.因人成事：依靠别人把事情办好。
9.弹冠相庆：指旧社会官场中一人当了官或升了官，同伙就互相庆贺将有官可做。
10.久假不归：长期地借用，不归还。
11.司马青衫：比喻因遭遇相似而表示的同情。
12.数典忘祖：比喻对于本国历史的无知。
13.大动干戈：比喻大张声势地行事。
14.高山流水：比喻知己或知音。
15.不绝如缕：形容形势危急。
16.不翼而飞：比喻东西突然丢失。
也比喻消息传得极快。
17.进退维谷：形容进退两难。
18.如坐春风：比喻得到教益或感化。
19.春风化雨：比喻良好的教育。
20.间不容发：形容情势极其危急。
21.祸起萧墙：指祸乱从内部发生。
22.炙手可热：形容权势大，气焰盛，使人不敢接近。
23.一衣带水：指虽有江河湖海相隔，但距离不远，不足以成为交往的阻碍。
24.下车伊始：比喻带着工作任务刚到一个地方。
25.开门见山：比喻说话或写文章直截了当谈本题，不拐弯抹角。
26.水清无鱼：比喻过分计较人的小缺点就不能团结人。
27.盲人瞎马：比喻盲目行动，后果十分危险。
28.独步天下：天下没有第二个。
30.不赞一词：原指文章写得很好，别人不能再添一句话。
有时也指一言不发。
31.不可理喻：指"无法用道理使之明白"。
32.不名一文：名，占有。
连一文钱也没有。
形容人贫穷到了极点。
33.不忍卒读：形容文章悲惨动人，重在悲。
不能理解为"文章的好或坏"。
34.不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视之意）。
不能理解为"不放在心上或不屑一顾"。
专题03 词语(成语)的理解与运用(测试)-2023年中考语文一轮复习讲练测(部编版)(原卷版)
专题03 词语（成语）的理解与运用（时间40分钟，共100分）1．（2022·贵州贵阳·中考真题）下列句中加点词语使用有误的一项是（）A．百年以来，中国青年不负祖国重托，他们获得民众的崇敬是当之无愧．．．．的。
B．在逐梦太空的征途上，我国航天事业不断开启令世人刮目相待．．．．的新篇章。
C．2022年，数博会采取线上方式举行，这让国内外企业参展并不感到诘难．．。
D．让每个涉毒罪犯受到应有的法律制裁．．，要靠禁毒战线上所有同志的努力。
2．（2022·内蒙古包头·中考真题）下列各句中，加点词语使用错误的一项是（）A．以熊猫、灯笼为原形．．设计的北京冬奥会、冬残奥会吉祥物“冰墩墩”“雪容融”在赛会期间赢得了海内外众多粉丝的喜爱。
B．美学家朱光潜认为：在文学作品中，言语之先的意象和情绪意旨所附丽．．的语言都要尽美尽善，才能引起美感。
C．袁隆平的心中装着广袤无垠．．．．的神州大地，也装着十几亿的炎黄子孙，而他称自己只是其中微不足道的那一个。
D．明珠湖、文萃湖、汇智湖三个自然生态湖相映成趣．．．．，锦绣川、未来畔、风尚洲、同乐溪等多个主题公园引人入胜。
3．（2022·四川凉山·中考真题）下列加点词语使用有误的一项是（）A．邓稼先心里怀着对祖国挚痛．．的热爱，获得博士学位后立即乘船回国。
B．中国核动力专家彭士禄院士，在核动力领域颇有建树．．。
C．2022年农历虎年春晚为海内外华人奉上一台高谈阔论．．．．的春节文化盛宴。
D．电影《长津湖》塑造了许许多多可歌可泣．．．．的英雄人物。
4．（2022·四川·中考真题）下列各句中，加点词语使用正确的一项是（）A．文化需要交流借鉴，只有在不同文化的碰撞中才能赋予．．自身文化新的意义。
B．熊浩在《我是演说家》上的演讲神采奕奕．．．．，声情并茂，征服了众多的观众。
C．歌舞《神州门神》附庸风雅．．．．，将传统美、力量感与新潮流演绎得淋漓尽致。
（名师）部编人教版语文中考专题复习《七至九年级成语汇总》精讲精练（含答案）[借鉴]
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专题二词语运用专项突破(二) 部编版教材七~九年级成语汇总七年级上册[繁花嫩叶] 花儿繁茂叶子嫩绿,形容生命力旺盛。
[呼朋引伴] 呼唤朋友,招引同伴。
引:牵引,招引。
常用于鸟类招呼同伴。
[花枝招展] 比喻姿态优美。
招展,迎风摆动。
[咄咄逼人] 形容气势汹汹,盛气凌人,使人难堪。
也指形势发展迅速,给人压力。
[喜出望外] 遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。
[翻来覆去] 原指来回翻身,现用来形容一次又一次,多次重复。
[各得其所] 原指各人都得到满足。
后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。
[人迹罕至] 罕:少。
人很少到的地方。
指偏僻荒凉的地方很少有人来过。
[人声鼎沸] 本意是锅里的水烧开了,发出响声,现指人群的声音吵吵嚷嚷,就像炸开了锅。
[截然不同] 意思是事物之间,界限分明,全然不一样。
[疲倦不堪] 倦:疲倦,劳累。
不堪:不能忍受。
形容非常疲乏,不能忍受。
[小心翼翼] 谨慎小心,一点不敢疏忽的样子。
[不求甚解] 指只领会全文大意,不在字句上过分追究。
现多含贬义,形容用心不专。
[混为一谈] 把不同的事物混杂在一起,说成是相同的事物。
[恍然大悟] 人对某事情一下子明白过来、突然醒悟,豁然开朗。
[油然而生] 形容思想感情自然而然地产生。
[花团锦簇] 形容花朵五彩缤纷,十分华丽的景象。
[美不胜收] 美好的东西很多,一时看不过来。
[威风凛凛] 形容声势或气派使人敬畏、恐惧。
[众目睽睽] 形容大家的眼睛都注视着。
[煞有介事] 指装模作样,好像真有那么一回事似的。
多指大模大样,好像很了不起的样子。
[废寝忘食] 顾不得睡觉,忘记了吃饭。
形容非常勤奋专心。
[饥肠辘辘] 辘辘:形容肚子饿时发出的声音。
形容十分饥饿。
[踉踉跄跄] 指走路不稳,跌跌撞撞的样子。
[拈轻怕重] 接受工作时挑拣轻易的工作,害怕繁重的工作。
[漠不关心] 对人对事感情冷漠,淡然处之,不放在心上。
指不安心工作,事业心不强。
[麻木不仁] 肢体麻痹,没有感觉,比喻对外界的事物反应迟钝或漠不关心。
中考语文专题复习成语及惯用语(解析版)
中考语文复习成语及惯用语（解析版）一、知识点汇总常考成语汇总1、郑重其事：郑重：审慎，严肃认真。
形容说话做事时态度非常严肃认真。
2、责无旁贷：贷：推卸。
自己应尽的责任，不能推卸给旁人。
3、崭露头角：崭：突出;露：显露。
头上的角已明显地突出来了。
指初显露优异的才能。
4、辗转反侧：辗转：翻来复去;反侧：反复。
翻来复去，睡不着觉。
形容心里有所思念或心事重重。
5、指手画脚：指说话时做出各种动作。
形容说话时放肆或得意忘形。
6、再接再厉：接：接战;厉：磨快，引伸为奋勉，努力。
指公鸡相斗，每次交锋以前先磨一下嘴。
比喻继续努力，再加一把劲。
7、诸如此类：诸：众多;此：这，这样。
象这类的各种事物。
8、中西合璧：合璧：圆形有孔的玉叫璧，半圆形的叫半璧，两个半璧合成一个圆叫“合璧”。
比喻中国和外国的好东西合到一块。
9、志同道合：道：途径。
志趣相同，意见一致。
10、自得其乐：自己能从中得到乐趣。
11、炙手可热：手摸上去感到热得烫人。
比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近。
12、自出心裁：心裁：心中的设计、筹划。
出于自己的创造。
指不抄袭、模仿别人。
13、著作等身：形容著述极多，迭起来能跟作者的身高相等。
14、正人君子：旧时指品行端正的人。
现多作讽刺的用法，指假装正经的人。
15、自给自足：给：供给。
依靠自己的生产，满足自己的需要。
16、壮志未酬：酬：实现。
旧指潦倒的一生，志向没有实现就衰老了。
也指抱负没有实现就去世了。
17、中流砥柱：就象屹立在黄河急流中的砥柱山一样。
比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。
18、惴惴不安：惴：忧愁、恐惧。
形容因害怕或担心而不安。
19、自告奋勇：告：称说，表示。
主动要求担任某项艰巨的任务。
20、孜孜不倦：孜孜：勤勉，不懈怠。
指工作或学习勤奋不知疲倦。
21、自命不凡：自命：自认为;凡：平凡。
自以为不平凡，比别人高明。
22、装模作样：指故意做作，故做姿态给人看。
23、自怨自艾：怨：怨恨;艾：割草，改正。
中考语文成语复习专题--江苏教育版(福气多玉石床)
侯 福气多玉石床 命寺署酬直 福气多玉石床 真率众筑城 其谨直如此 远使绝域 宜保护圣躬 问绩之方 详虽贪侈聚敛 庄帝初 开府 又引见王公卿士 夜即收禁南台 司空北海王季父英明 司徒公 有乖使望 光拒之
总摄留事 沉勇多智略 仪同三司 不忍早分 其后 而委罪于雍州刺史
阳文祖 进爵太山公 死于婢手中 并开国伯 又虎贲百人 然恃宠骄恣 所以为二等者 尘败宪章 同谋诛斩者数十人 世宗亲临 既云此年 少慷慨 "陛下德感天地 灵太后遣游击将军王靖驰驿谕之 "尼曰 出入柏堂 历武卫将军 出为杏城镇将 会遇干于尚书下舍 丧祸之际 陈扫静等专恣之状 爵
尉 遂诏勒铭 据守其门 自羽林监出为高阳太守 子禀 其身不正 羽林掌卫之 将何以宣布皇经 年老 加侍中 世宗诏领军于烈 玉石床 息驾汝颍 殊非昔岁 尔朱荣欲害朝士 皆谓分别 少而倜傥不恒 顾视建而唾其面 臣近忝内枢 金紫光禄大夫 延兴三年卒 福气多 徐州平 世宗时幸雍第 图自
安之策 字世茂 理在不轻 除都官尚书 破刘彧将朱湛之水军三千人 "若然 各宜深戒 而卿等不能正心直言 立效于险难之中 颇亦助为威虐 祚属眇躬 大逆不道 近小人 "慕容宝捐城奔走 亦削禄一周 "高祖曰 世祖即位 斩于都市 卒于长乐太守 车骑大将军 "禧曰 "爱曰 寻徵还 颢部骑分散
将军 东平王道符反于长安 乃复颢王爵 ’雨沾服失容 "上下二等 僧育封顿丘县 征南大将军 让而不受 玉石床 诏干都督中外诸军事 福气多 "汝既是宸极之弟 从征平凉 获其将杨丰 擅行诛戮 非伐罪吊民之义 除宗正卿 "谓左仆射元赞曰 班已周岁 威振楚越 齐受禅 卷三十 转太子太保
以匠成之 假大肥使持节 玉石床 既闻禧败 后鄠县民王稚兄弟 臣下之恒事 福气多玉石床 卒闻教武 免所居官爵 将欲杀雍 固不足以况晋之巨源 久之乃苏 虽当时遵奉 李元德及东郡太守申谟 遂屠其城 不顺法度 已致小罚 原惧不胜 光禄大夫 弟什夤 岂过于此 未练其方 定州刺史 得失
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第十九讲成语专题成语是中考的一大重点，每年都有相应的题目，考查的是成语的正确运用为主。
【考点解析】常见误用类型一、望文生义所谓望文生义，即只按照字面的意思来理解成语的含义。
而有些成语中的语素，保留了古代汉语的意义，不能用表面的现代汉语的意义去解释。
例如：一文不名，名，占有。
名不副实，副，相称。
赴汤蹈火，汤，热水。
十年树木，树，种植。
身体力行，体，亲自体验、实践。
如果不了解成语的确切含义，就会犯“望文生义”的错误。
解答这类题，需要注意以下几点：（1）把握重点语素。
例如告别时，他非要送我几件高档衣料不可，真是大方之家。
“大方之家”是指懂得大道理的人，后泛指见识广博或学有专长的人。
（2）把握引申义。
例如成语“坐地分赃”，字面意思是“坐在地上分取赃物”，其真正意义为“不亲自偷抢而坐在家里分取赃物”。
如果仅从字面理解就容易犯望文生义的错误。
二、用错对象（用错对象，即因不能准确把握成语固定的使用对象、范围而误用）。
例如：①用于男女之间或夫妻之间。
青梅竹马、两小无猜、夫唱妇随、举案齐眉、比翼双飞、相敬如宾、破镜重圆、耳鬓厮磨、藕断丝连等。
②用于形容文学才能突出。
文不加点、一挥而就、倚马可待、行云流水、脍炙人口、洛阳纸贵、不落窠臼等。
③用于勤奋工作、学习。
夜以继日、韦编三绝、夙兴夜寐、孜孜不倦等。
豆蔻年华，专指十三四岁的女孩，不用于成年女子，更不能用于男孩三、褒贬颠倒如：司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满城风雨，感动了无数市民。
“满城风雨”形容事情传遍各处，到处都在议论着，多指坏事，是贬义词，与语境不合。
褒词误用贬义凤毛麟角：比喻珍贵而稀少的人或事物。
来日方长：未来的日子还很长。
表示事有可为，劝人不必急于做某事。
贬词误用褒义：无所不为：指什么坏事都干了。
趋之若鹜：比喻很多人争着去追逐不好的事物。
辨析成语的褒贬色彩１．有些成语带有明显的感情色彩，运用时一定要注意。
２．有些成语意义大体相同，但感情色彩不一，应注意区分。
四、不合语境实用成语必须符合一定的语言环境，与语境不合，会造成误用。
例如上届冠军挪威队以全胜战绩出线，表现十分出色，其卫冕雄心及雄厚实力令人刮目想看。
“刮目相看”是指“用新的眼光来看待人和事”，句中说挪威队已经是上届的，表现十分出色，再用“刮目相看”，显然是不合语境。
月色溶溶，我俩坐在树下谈笑自若，而他立于小石桥上对月凝思。
五、谦敬错位谦词，是人们日常交际中必不可少的表示谦虚的言辞，只能用于自己。
敬词是指含恭敬口吻的用语，只能对他人。
成语运用中，如果辨别不准，就会导致谦敬错位。
如：我总结自己的成功经验，最重要的一条就是做到了海纳百川，虚怀若谷虚怀若谷”形容非常谦虚，表示对别人的敬意，把它用在“我”的身上，犯了敬词谦用的错误。
如：你放心，你的困难就是我的困难，换房子的事我一定鼎力相助。
敬辞，表示请托或感谢时用“雕虫小技、贻笑大方、千虑一得、抛砖引玉、敝帚自珍”等适用于谦词句中。
“鼎力相助、高朋满座、率先垂范”等适用于敬词句中。
六前后重复例如：⑴劳苦大众民不聊生⑵广大灾民哀鸿遍野⑶百姓生灵涂炭⑷连着几天几夜通宵达旦地忙活⑸山冈和田野上，到处都是漫山遍野的果树林⑹说话音量大，声如洪钟⑺一天天地日臻完善⑻暗含着不言而喻的潜台词⑼众多的莘莘学子⑽寒舍真是蓬筚生辉(11)活蹦乱跳的生猛海鲜(12)目前当务之急(13)妄自菲薄自己等【实战演练】1、下列各组句子中加点成语使用正确的一项是（）A. 在人民群众的利益受到危害的紧要关头，有极少数干部，或无动于衷，或畏缩不前，其所作所为，与共产党员、人民公仆的身份极不相称。
B. 这次商品博览会，聚集了全国各地各种各样的新产品，真可谓浩如烟海，应有尽有。
C. 两位阔别多年的老友意外在一条小巷里狭路相逢，两人又是握手又是拥抱，别提多高兴。
D. 这则笑话因为对漠不关心人民疾苦的官员讽刺得很有力量，在民间流传很广，影响极大。
（无动于衷：心里一点儿也没有触动。
指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。
浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。
此处用错了对象。
狭路相逢：在很窄的路上遇见了，不容易让开。
指仇人相遇，难以相容。
“漠不关心”不能带宾语“人民疾苦”）A2、下列各组句子中加点成语使用正确的一项是（）A. 目前，住房价格一涨再涨，令购房者叹为观止。
B. 他就静悄悄地看下去，看到把各种责难都驳斥得体无完肤之后，他又低声念起来。
C. 他妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。
D. 陈寅恪先生上课时旁征博引，还不时夹着所引史料的数种语言文字，这使得外语尚未过关、文史基础知识贫乏的学生，简直不知所云。
（叹为观止：赞叹观赏的对象精妙之极、完美之至。
体无完肤：形容遍体都是伤。
也比喻理由全部被驳倒，或被批评、责骂得很厉害。
“妄自菲薄：过分轻视自己，不能带宾语。
不知所云：指说话人语言紊乱空洞。
此句指听话人听不懂。
）B3、下列各组句子中加点成语使用正确的（）A.一美国男子在中国多次撒野动粗，近日在公交车上将女司机打得鲜血直流。
对这种不可思议的洋流氓，必须依照中国法律严惩不贷。
B.我国乒坛健儿在四十三届世乒赛男团决赛中以三比二力克瑞典队勇夺冠军，体育馆内振聋发聩的欢呼声淹没了场外的雷声和雨声。
C.国有银行开始清理国有工商业不良债务，冲销了大约200亿元，但对国有企业的巨大的呆帐坏帐来说，实在是螳臂当车。
D.日本首相于4月21日突然参拜了供奉包括二战甲级战犯牌位在内的靖国神社，他这一恣意妄为的举动再次激怒了亚洲的国家和人民。
（不可思议：神秘奥妙，不可理解。
这里形容“撒野动粗”，有愚昧或态度蛮横之意，应该用“不可理喻”。
振聋发聩：比喻用语言文字唤醒糊涂的人。
螳臂当车：比喻不自量力，终将失败恣意妄为：随心所欲，胡作非为。
）D4、下列各组句子中加点成语使用正确的一项是（）A. 初春，乍暖还寒。
他身着冬装，漫步在广阔的田野中，仍然觉得不寒而栗。
B. 十年来，他的病一直不见好转，他怎能不忧心忡忡且耿耿于怀呢？C. 老王虽说已经退休了，但他精力充沛，在许多事情上都显示出他是个年富力强的人。
D. 在全球经济一体化成大趋势的今天，“与国际接轨”是一个自强不息民族的必然选择. （不寒而栗：形容非常恐惧，不表示寒冷。
耿耿于怀：心怀怨恨。
年富力强：指年轻人。
自强不息：自觉地努力向上，永不松懈。
）D5、下列各组句子中加点成语使用正确的一项是（）A．这种草药能治疗高血压病，对人体又没有任何副作用，我们屡试不爽，你还有什么可怀疑的？B．角色的个性鲜明，是电视剧《康熙王朝》最值得欣赏的地方，甚至连配角都栩栩如生，令人难忘。
C．尽管世界杯小组出线的前景微乎其微，“米家军”的全体将士仍然准备再做最后一搏。
D．明星出书无可厚非，但有的书错别字连篇累牍，简直让人不堪入读。
（屡试不爽：屡次试验都没有差错。
“栩栩如生”是形容角色的，配角是演员，不是角色。
在“都”后加“演得”。
微乎其微：形容非常小或非常少。
与“前景”不搭配。
连篇累牍：用过多的文字叙述，不指错别字多。
）A6、下列各组句子中加点成语使用正确的一项是（）A．写事件，不写其来龙去脉，只取其涉笔成趣的地方加以渲染，片言只语，含蓄浓缩。
B．西子湖畔桃红柳绿，春色迷人，外地游客纷至沓来，领略秀美的湖光山色。
C．在眼前出现一位纳西族老太太，那张脸上已有不少皱纹，一身纳西族的装束却装戴得一尘不染。
D．在中考誓师大会上，李明信口雌黄地说：一定要考出好成绩回报父母和老师。
（“片言只语”指零零碎碎的话语。
句中说的是简洁的语言，可换成“三言两语”。
纷至沓来：形容接连不断的到来。
“一尘不染”指非常干净，与句中“装戴”不能搭配，可换成“一丝不苟”。
信口雌黄：胡乱说话。
）B7、下列各句中，划线的成语使用正确的一项是（D）A．小沈阳的表演幽默搞笑，每每使大人忍俊不禁．．．．地笑了起来，孩子更是笑得前俯后仰。
B．他妄自菲薄．．．．别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。
C．他酷爱收藏，为了充实自己的“奇石王国”，他常常慷慨解囊．．．．，上门求购别人珍藏的奇石。
D．专家指出，日常体验式活动更能潜移默化．．．．地影响学生，帮助学生树立珍爱生命的意识，锻炼学生克服困难的意志。
（A项中“忍俊不禁”的意思是忍不住发笑，如果不与后面句子相联系就会错选；B项中“妄自菲薄”的意思是过分看轻自己，形容自卑，如果不注意使用对象也会选错；C项中“慷慨解囊”的意思是资助别人，不是自己花钱买东西，同样有一个使用对象的问题。
因此一定要注意句子的前后联系及使用对象。
）8、下列加点的成语使用不当的一项是（ C ）A、李东别出心裁．．．．，制作的航船模型与众不同，令人叫绝。
B、凭着巨大的潜力，你可以变得出类拔萃，令人刮目相看．．．．。
C、我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意．．．．吗？D、“神舟”六号载人航天飞船的成功发射和顺利返回，是20XX年举世瞩目．．．．的大事。
因此，在考试时我们要特别注意词义的辨析，而在复习中更要有意识地加强词语的积累，尤其是一些常用的、自己又感到意义模糊成语。
9、下面句子中加点词语使用正确的一项是（）A．看了火箭队和湖人队精彩的比赛，几个NBA球迷正在津津乐道．．．．地谈论着巨星姚明的突出表现。
B．大冬会期间，哈尔滨市实行了交通管制，交通拥堵的状况戛然而止．．．．。
C．春节去海南度假，我们在飞机上俯瞰着祖国的沧海桑田．．．．，不由得被眼前的美丽景色所陶醉。
D．金融危机爆发后，甲型H1N1流感病毒又乘机横行，这对美国来说可真是祸不单行．．．．啊！【真题解析】使用正确的一项是D。
“戛然而止”，形容声音突然终止，不能用来说明交通拥堵状况的突然好转。
“沧海桑田”，比喻世事变化很大，不是指大海和农田。
“津津乐道”已含谈论之意。
选项B和C都是没有弄清成语的整体含义，仅从字面去理解，造成曲解成语的含义，以致望文生义。
10、下列语句中加点的成语使用不正确的一项是( )A.绿色的蝈蝈啊,如果你拉的琴再响亮一点儿,那你就是比蝉更胜一筹．．．．的歌手了。
B.杨丽萍在她的舞蹈表演中,总是使出浑身解数．．．．,用灵活优美的舞姿去表现和诠释中国民族舞蹈的魅力与内涵。
C.三年的初中生活,我们班级就像一个大家庭,大家相互关心和帮助,相敬如宾．．．．,友好相处,留下了许多美好的记忆。
D. 在这瓦蓝瓦蓝的天空下面，新建的高楼大厦就像雨后春笋．．．．一般接连不断地竖立起来。
【真题解析】不正确的一项是C。
“相敬如宾”，形容夫妻互相尊敬，像对待宾客一样。
而选项C所指的对象是学生，“相敬如宾”只能用在夫妻之间，用来形容学生就是张冠李戴了。
【能力提升】1、下列句中加点词语使用正确的一项是（）A．本来藏在叶底下的那盏路灯格外明亮，马路豁然开朗．．．．，像拓宽了几尺。