中班歌曲《买菜》

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中班音乐活动《买菜》教案

中班音乐活动《买菜》教案一、活动目标：1. 感受音乐旋律的欢快，体验音乐带来的乐趣。

2. 学会用动作表现歌曲内容，发展幼儿的节奏感和表演能力。

3. 理解歌曲中的人物和场景，培养幼儿的想象力。

二、活动准备：1. 教具准备：歌曲《买菜》音频文件、蔬菜图片、购物篮等。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。

三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。

2. 歌曲学习（5分钟）：1. 教师播放歌曲《买菜》，让幼儿初步感受音乐旋律。

2. 教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿学会歌曲。

3. 教师引导幼儿用动作表现歌曲内容，如拍手、摆动身体等。

3. 实践活动（5分钟）：1. 教师将幼儿分成小组，每组有一个购物篮和一些蔬菜图片。

2. 教师播放歌曲，幼儿在音乐中模仿买菜的场景，将蔬菜图片放入购物篮。

3. 教师邀请部分幼儿展示他们的买菜过程，其他幼儿观看并学习。

4. 总结与反思（2分钟）：教师引导幼儿谈谈在活动中的感受，以及他们学会的歌曲和动作。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的音乐活动，共同演唱歌曲《买菜》。

2. 环境创设：教师在音乐活动室布置一个小型菜市场，让幼儿在角色游戏中体验买菜的过程。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对音乐的理解和表现能力。

2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的动手能力和团队合作精神。

3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方法和内容。

六、教学重点与难点：重点：1. 学会歌曲《买菜》的歌词和旋律。

2. 通过动作和表演，理解歌曲的内容和情感。

难点：1. 准确地唱出歌曲的旋律和节奏。

2. 用适当的动作和表情表现歌曲的情感。

七、教学方法：1. 示范法：教师通过示范动作和演唱，引导幼儿学习歌曲。

2. 互动法：教师与幼儿互动，共同参与歌曲学习和表演。

3. 情境教学法：教师创设情境，让幼儿在实际操作中体验买菜的过程。

幼儿园中班音乐《买菜》教案

幼儿园中班音乐《买菜》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《买菜》了解买菜的基本过程，知道蔬菜的名称。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，学会用动作表现歌曲内容。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐活动的快乐。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《买菜》，并能用动作表现歌曲内容。

2. 教学难点：歌曲中蔬菜名称的记忆和节奏的掌握。

三、教学准备1. 教具准备：歌曲《买菜》音频文件、蔬菜图片、蔬菜卡片。

2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备。

四、教学过程1. 热身活动（3分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

b. 教师带领幼儿唱一首简单的歌曲，如《小星星》，让幼儿进入音乐状态。

2. 教学新歌（5分钟）a. 教师播放歌曲《买菜》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和内容。

b. 教师逐句教唱歌曲，重点讲解蔬菜名称和节奏。

c. 幼儿跟唱，教师纠正发音和节奏。

3. 动作编排（4分钟）a. 教师根据歌曲内容，编排简单的动作，如买菜、讨价还价等。

b. 幼儿跟随教师学习动作，并进行表演。

4. 巩固练习（3分钟）a. 教师播放歌曲，幼儿完整表演动作。

b. 教师随机抽取幼儿进行单独表演，以巩固学习效果。

五、课后总结教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，提问幼儿关于歌曲和动作的问题，以检查幼儿的学习情况。

鼓励幼儿在课后继续练习，巩固所学知识。

六、教学延伸活动（2分钟）1. 角色扮演：教师准备蔬菜卡片，幼儿分组进行角色扮演，模拟买菜的场景，增强幼儿对歌曲内容的理解。

2. 创意绘画：教师发放白纸和彩色笔，让幼儿画出自己喜欢的蔬菜，并简单描述蔬菜的特点。

七、作业布置1. 回家后，幼儿向家长介绍歌曲《买菜》的内容和所学动作。

2. 家长协助幼儿录制唱歌和表演的视频，至班级群，与老师和同学分享。

八、教学反思教师在课后反思教学效果，观察幼儿对歌曲的掌握程度和动作的熟练度，针对不足之处调整教学方法，以提高教学效果。

幼儿园中班《买菜》音乐教案（通用10篇）

幼儿园中班《买菜》音乐教案（通用10篇）幼儿园中班《买菜》音乐教案篇1目标1、借助图谱理解买菜的歌词，能唱出歌曲欢快的情绪。

2、能根据固定句式，在图谱和老师的提示下推出相应的歌词。

3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

4、能大胆表现歌曲买菜的内容、情感。

教学重点、难点重点：通过各种方式引导幼儿记忆歌词。

难点：幼儿能掌握歌曲中没有伴奏的地方。

活动准备1、根据歌词画的图谱一张2、节奏卡3、菜市场图片一张4、音乐《买菜》活动过程一、律动《去买菜》幼儿以自己喜欢的方式去菜市场。

（音乐：买菜）师：今天我们玩个办家家的游戏，现在我们就去买菜好吗？1、发声练习（这是什么菜）卖菜的“阿姨”说：你们认识这些菜吗？1234︱5—︱55︱55︱5432︱1—︱师：这是什么菜幼：黄瓜黄瓜这是黄瓜2、游戏（买菜）买菜“阿姨”说：我这的菜又多又好，请你们用好听的声音告诉其他人好吗？（出示节奏卡）幼儿用接诵的方式说出菜名。

二、歌唱《买菜》（1）出示图三巩固幼儿掌握好歌曲中没有伴奏的地方。

（2）教师示范唱歌曲《买菜》示范唱第一次提问：歌曲中还买了哪些菜？示范唱第二次（幼儿带着问题听：买的菜的顺序）出示图二示范唱第三次（幼儿带着问题听：这些菜是什么样子的？）引导幼儿推出相应的歌词。

示范唱第四次（幼儿带着问题听：才买多了会出现什么事？）。

出示图四幼儿小声的和老师跟唱（是谁买了这么多的菜？）。

出示图一三、幼儿学唱歌曲《买菜》幼儿跟着琴声一起唱。

老师遮挡一种菜，幼儿学唱。

幼儿遮挡2-3种菜，幼儿回忆唱。

完全遮挡，幼儿记忆唱。

四、唱《买菜》离开活动室，结束活动。

现在我的肚子都饿了，我们把今天买的菜带回去做成美味的菜让大家都来品尝，好吗？教学反思1、此次活动来源于幼儿的生活，有一定的生活经验，幼儿对此次活动比较感兴趣，在活动结束时大多数幼儿能进行哼唱。

2、在整个活动过程中教师没有教幼儿念一句歌词，教唱一次歌曲，而是通过游戏、图片帮助幼儿理解、记忆歌词，教学形式新颖。

中班音乐活动《买菜》教案

中班音乐活动《买菜》教案一、活动目标1. 理解歌曲《买菜》的内容，学会用动作表现买卖菜的过程。

2. 能够用自然的嗓音唱出歌曲，体验音乐带来的快乐。

3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的节奏感。

二、活动准备1. 教学材料：歌曲《买菜》音频、蔬菜图片、篮子等。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

三、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2. 引入歌曲（3分钟）教师播放歌曲《买菜》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。

3. 学习歌曲（5分钟）1. 教师向幼儿展示蔬菜图片，如菜、豆腐、鱼等，引导幼儿认识这些蔬菜。

2. 教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿学会歌曲。

3. 教师引导幼儿用动作表现买卖菜的过程，如摘菜、称菜、付钱等。

4. 实践演唱（3分钟）教师组织幼儿分成小组，每组选择一种蔬菜进行演唱，其他组幼儿用动作伴奏。

5. 总结与反思（2分钟）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，以及对歌曲《买菜》的理解。

四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的学习成果展示，共同见证幼儿的进步。

2. 环境创设：教师在教室环境中布置一个“菜市场”，让幼儿在自由活动时间扮演买卖菜的角色。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对歌曲《买菜》的掌握情况。

2. 关注幼儿在实践演唱中的表现，评估幼儿的歌唱能力和动作表现力。

3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方法，提高教学效果。

六、活动注意事项1. 确保教学环境安全，避免幼儿在活动中受伤。

2. 关注每个幼儿的学习进度，对有困难的幼儿给予个别指导。

3. 鼓励幼儿积极参与活动，培养幼儿的自信心和自主能力。

七、教学资源1. 歌曲《买菜》音频2. 蔬菜图片3. 篮子、秤等道具4. 教学PPT或黑板八、活动步骤1. 热身活动：教师带领幼儿做身体运动，活跃气氛。

2. 引入歌曲：播放歌曲《买菜》，让幼儿初步感受旋律和节奏。

中班音乐《买菜》教案

1. 认知目标：让幼儿熟悉歌曲《买菜》，理解歌词的意义。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏等。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐带来的快乐。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《买菜》，并能用愉快的情绪演唱。

2. 教学难点：歌词中的一些字词的准确发音，以及唱歌时的音准和节奏。

三、教学准备：1. 教具准备：音频设备、歌词卡片、蔬菜图片等。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，富有音乐氛围。

四、教学过程：1. 导入：教师播放《买菜》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的美妙。

2. 学习歌词：教师带领幼儿学习歌词，解释歌词中的意义。

3. 唱歌练习：教师指导幼儿唱歌，注意音准和节奏，让幼儿多次练习。

4. 歌曲讨论：教师与幼儿讨论歌曲中的蔬菜，让幼儿认识更多蔬菜。

5. 总结：教师总结本次教学内容，鼓励幼儿在家长面前展示所学。

五、课后作业：1. 家长协助幼儿复习歌曲《买菜》，加强唱歌技巧。

2. 家长引导幼儿认识歌曲中的蔬菜，增进对蔬菜的了解。

3. 家长鼓励幼儿在家庭活动中，如餐前餐后，唱一首《买菜》。

1. 互动式教学：教师与幼儿互动，通过问答、游戏等方式，让幼儿积极参与学习。

2. 情境教学：创设情境，让幼儿在实际情境中感受音乐，如模拟买菜场景。

3. 多样化教学：结合唱歌、舞蹈、游戏等多种教学形式，激发幼儿的学习兴趣。

七、教学步骤：1. 第一步：教师播放《买菜》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的美妙。

2. 第二步：教师带领幼儿学习歌词，解释歌词中的意义。

3. 第三步：教师指导幼儿唱歌，注意音准和节奏，让幼儿多次练习。

4. 第四步：开展歌曲讨论，教师与幼儿讨论歌曲中的蔬菜，让幼儿认识更多蔬菜。

5. 第五步：总结本次教学内容，鼓励幼儿在家长面前展示所学。

八、评价方式：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、表现力等。

2. 唱歌技巧：评估幼儿在唱歌过程中的音准、节奏、发音等。

3. 家园合作：家长反馈幼儿在家庭中的表现，如是否能唱出歌曲、对蔬菜的认识等。

幼儿园中班音乐欣赏教案《买菜》及教学反思总结报告

幼儿园中班音乐欣赏教案《买菜》及教学反思总结报告一、教案设计1. 教学内容•歌曲名称：《买菜》•歌曲风格：活泼欢快的儿歌•教学目标：–让幼儿在音乐中感受购物的乐趣；–培养幼儿的听、唱、说能力；–启发幼儿的智力发展。

2. 教学准备•教学道具： CD播放器，音乐CD，蔬菜和水果模型玩具。

•教学环境：整洁明亮的教室，音乐播放效果良好。

3. 教学步骤1.热身活动（5分钟）：教师引导幼儿做拉伸放松运动。

2.歌曲欣赏（10分钟）：播放《买菜》歌曲，让幼儿先听一遍感受音乐。

3.歌曲跟唱（15分钟）：逐句引导幼儿跟唱歌曲，并进行反复练习。

4.角色扮演（15分钟）：分组让幼儿扮演买菜和售货员，模拟购物场景。

5.自由创作（10分钟）：鼓励幼儿自己编排新歌词。

6.教学总结（5分钟）：教师和幼儿共同总结学习收获。

4. 教学评估•观察评估：教师观察幼儿对歌曲的欣赏及参与情况。

•语言表达：要求幼儿口头陈述买菜过程，借此检验是否理解歌曲内容。

二、教学反思总结1. 教学收获•调动积极性：通过歌曲引入购物主题，激发幼儿兴趣，提高参与度。

•认知启发：利用角色扮演让幼儿亲自体验购物过程，促进智力发展。

2. 教学反思•歌曲选择：下次可以尝试选择更多富有生活情感的歌曲，让幼儿更深入地体会音乐魅力。

•教学方法：可以增加多样化的教学手段，如游戏、绘本等，丰富课堂氛围。

3. 教学改进•多元发展：今后要注重音乐教学与幼儿全面发展的结合，促进身心健康成长。

•反馈机制：建立定期教学反馈机制，及时总结经验，不断完善教学内容和方法。

以上为幼儿园中班音乐欣赏教案《买菜》及教学反思总结报告。

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中班歌曲《买菜》教案

中班歌曲《买菜》教案教学目标1.学生能够听懂并唱出歌曲《买菜》；2.学生能够掌握歌曲中的基本词汇和短语，如“买菜”、“大蒜”、“红烧肉”、“红萝卜”等；3.学生能够通过歌曲增进对生活和食物的了解和认知，提高他们的交际能力。

教学准备1.播放器，配合歌曲《买菜》的播放；2.课件和图片，用于教学展示和演示。

教学过程1. 歌曲引入1.通过播放歌曲《买菜》，激发学生对食物和购物等生活主题的兴趣，引导学生主动参与学习；2.在歌曲播放时，教师可通过课件或图片，展示与歌曲内容相关的食物图片，帮助学生更直观地了解歌曲主题。

2. 歌曲教学1.播放歌曲的前奏，让学生跟着节奏轻轻摆动身体，适当放松情绪；2.按照歌曲的语音节奏，教师先大声朗读出第一句歌词，“买菜，买菜”，并用手势或者实物展示买菜的场景；3.播放歌曲，放慢节奏，让学生重复跟唱第一句歌词，“买菜，买菜”，鼓励学生用力地发音；4.每唱一句歌词，就停顿片刻，让学生反复跟唱，直至掌握；5.以同样的方式，逐句教唱歌曲，最终让学生跟唱整首歌曲。

3. 课堂分组活动1.将学生分成若干小组，每组5个左右，要求各组有男女不同的学生；2.每组学生角色分工：一名学生扮演售货员，其余学生扮演顾客；3.要求每名顾客向售货员提出不同的需求，售货员需要回答顾客的问题，并发放售货单或者外挂，让顾客购买需要的物品；4.整个活动大约持续10~15分钟，结束后，教师可以组织学生或者各组互相交流使用的词汇和短语，并提问一些感性问题，鼓励学生分享一些有意思的故事或者印象。

教学反思1.此活动是一次全面而有效的歌曲教学，通过歌曲的引入和教学，培养学生对生活和食物的认知和理解，并增进学生之间的交际和合作能力；2.教师应当注意活动安排，切勿过度强调竞赛和分数，而应当尽可能地让每个孩子有话可说、有事可做，实现全员参与的目标。

幼儿园中班《买菜》音乐教案

幼儿园中班《买菜》音乐教案作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班《买菜》音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班《买菜》音乐教案1活动目标1、理解歌词内容，初步感受和奶奶一起买菜时的快乐心情2、在演唱歌曲中，体验与同伴合作记忆歌词的快乐。

3、乐意帮助同伴，体验互相帮助所带来的愉悦之情。

重点难点重点：学习用看图谱的方法记忆歌词以及轮唱歌曲，艺术地表现自己的生活体验。

难点：用欢快的情绪来表现歌曲，旋律重复地部分能分声部连贯地演唱。

活动准备1、《买菜》课件2、《买菜》音乐3、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆、老奶奶头饰（一）练声（1）练声歌曲《我爱我的小动物》师：今天来了很多的小动物，我们一起来看看都有谁呢？请小朋友轻轻走到老师这里来。

（二）导入活动（1）出示课件老奶奶图片引出活动主题《买菜》师：小朋友们平时你们家都是谁去买菜呢？（爷爷奶奶爸爸妈妈）今天有一位老奶奶家也来了许多的客人，要买好多菜，她想请小朋友帮助她去买菜，她把她想买的菜藏在了一首好听的歌曲里面，小朋友小耳朵仔细听，小眼睛仔细看，看一看老奶奶需要买哪些菜，一会举小手告诉老师听。

（2）播放《买菜》的音乐，幼儿倾听。

师：好听的歌曲听完了，老奶奶需要买哪些菜呢？幼：说出鸡蛋、青菜、母鸡、鱼儿、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆。

（3）完整说出鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油、母鸡咯咯叫、鱼儿蹦蹦跳。

（三）学习说唱的方式（1）师：我们的.菜单都列出来了，我们一起用好听的词语来说一说老奶奶要买的菜（复述买菜部分的歌词），我们要帮老奶奶买这么多菜，老师有个特别好的方法记得又快又准，那就是用说唱的方法，等一会儿老师说唱一遍，小朋友仔细听一听第一段是说的还是第二段是说的还是唱的，哪一段速度快，哪一段速度慢。

（2）教师清唱一遍播放第一段唱的音乐、播放第二段说的音乐。

幼儿园中班音乐教案《买菜》含反思

幼儿园中班音乐教案《买菜》含反思音乐教育在幼儿教育中起着重要的作用，它能够培养幼儿的音乐素养和情感表达能力。

音乐教育既能让幼儿在快乐中学习，同时也能提高他们的专注力和想象力。

在幼儿园中班音乐教案中，我选择了《买菜》这首歌曲来进行教学。

以下是教案的具体内容和反思。

一、教学目标：1.让幼儿通过唱歌和动作表演，了解买菜的过程和相关的词汇。

2.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

3.提高幼儿的听觉感知和语言表达能力。

二、教学准备：1.音乐设备和音乐录音。

2.幼儿喜欢的蔬菜图片。

3.幼儿喜欢的蔬菜玩具。

三、教学过程：1.热身活动：老师用音乐播放器播放欢快的音乐，让幼儿跳舞热身，以放松身体。

2.引入买菜主题：老师出示蔬菜图片，提问幼儿他们最喜欢哪些蔬菜，并请他们用手指出相应的图片。

接着，教师用音乐播放器播放《买菜》歌曲，让幼儿边听边跟着旋律轻轻晃动身体。

3.学唱歌曲《买菜》：教师先给幼儿唱一遍歌曲，并让他们跟读后再一起唱。

重点是让幼儿理解和掌握歌曲中的词汇和旋律。

4.动作表演：第一节：教师模仿动作，幼儿跟着做。

如买菜的动作表演：拿菜篮、挑菜、称重等动作。

第二节：幼儿自由表演。

老师帮助幼儿分组，每个小组选择一种蔬菜玩具作为道具，编排属于自己的动作表演。

让幼儿展示自己的创造力和合作意识。

5.反思：在教学过程中，我观察到幼儿对音乐和动作表演的兴趣很高，他们积极参与，并且表现出了良好的合作意识。

通过唱歌和动作表演，幼儿学习到了一些蔬菜的名称和相关的动作，提高了他们的语言表达能力和认知能力。

教学中，我注重引导幼儿的自主学习，让他们能够自由发挥，展示自己的创造力。

同时，我也注意到个别幼儿在动作表演时有一些羞怯，需要更多的鼓励和关注。

四、延伸活动：为了巩固幼儿的学习成果，可以进一步开展以下活动：1.幼儿画画：让幼儿用画笔和颜料，自由绘制自己喜欢的蔬菜。

2.幼儿游戏：模拟市场买菜游戏，让幼儿扮演买家和卖家，进行角色扮演游戏。

幼儿园中班音乐教案活动《买菜》含反思

幼儿园中班音乐教案活动《买菜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材《买菜》，歌曲内容简单易懂，旋律欢快，旨在培养孩子们的音乐节奏感和合作意识。

歌曲共两句，歌词为：“买菜去，买菜去，小老鼠跟着大老鼠，提着篮子，拿着钥匙，一起走到市场去。

”二、教学目标1. 让孩子们能够熟练地唱出歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律；2. 通过歌曲学习，培养孩子们的团队合作精神和互相帮助的意识；3. 让孩子们在音乐活动中感受到快乐，提高他们对音乐的兴趣。

三、教学难点与重点重点：熟练地唱出歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律；难点：培养孩子们的团队合作精神和互相帮助的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、音响、投影仪；2. 学具：音乐课本、小篮子、小钥匙、彩色笔。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领孩子们做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动孩子们的热情。

2. 引入歌曲（5分钟）教师播放歌曲《买菜》，让孩子们边听边跟着音乐节奏拍手。

听歌结束后，教师向孩子们介绍歌曲的名称和内容。

3. 学唱歌曲（10分钟）教师带领孩子们学习歌曲，先教孩子们唱第一句：“买菜去，买菜去，小老鼠跟着大老鼠。

”待孩子们熟练掌握后，再教唱第二句：“提着篮子，拿着钥匙，一起走到市场去。

”4. 实践活动（10分钟）教师将孩子们分成若干小组，每组由一名“小老鼠”和一名“大老鼠”组成。

每组孩子们按照歌曲的节奏和旋律，边唱边表演歌曲内容。

表演结束后，各组轮流进行展示。

教师邀请孩子们谈谈他们在活动中的感受，以及他们在团队合作中学到了什么。

教师对孩子们的表现进行点评，并对歌曲进行简单讲解。

六、板书设计板书设计如下：买菜去，买菜去，小老鼠跟着大老鼠，提着篮子，拿着钥匙，一起走到市场去。

七、作业设计1. 让孩子们回家后，向家人展示所学歌曲，并教家人唱歌曲；2. 家长协助孩子用彩色笔在音乐课本上绘制歌曲中的场景。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《买菜》让孩子们在轻松愉快的氛围中学习了音乐知识，同时在团队合作中锻炼了他们的合作意识和沟通能力。

幼儿园中班音乐教案《买菜》（精选12篇）

幼儿园中班音乐教案《买菜》（精选12篇）幼儿园中班《买菜》篇1活动目标：1、感受歌曲轻快活泼的节奏，学习演唱歌曲。

2、体验创编歌曲的乐趣。

活动准备：萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆等蔬菜卡片活动过程：一、交流买菜经历1、教师提问师：你去买过菜吗？和谁一起去的？幼：和妈妈（奶奶）一起去的。

师：菜场里有什么菜？幼：青菜、萝卜、黄瓜、西红柿、长豇豆、毛豆……师：你买过什么菜呢？幼：我买过……菜。

2.《买菜》歌师：有一首好听的歌，就叫《买菜》，请你仔细听一听，歌里的小朋友买了什么菜？二、倾听范唱，理解歌词1、教师清唱，幼儿倾听。

师：今天的天气怎么样？小朋友和谁一起去买菜的？幼：天气很好，小朋友和奶奶一起去买菜。

师：他们买了哪些菜？幼：他们买了鸡蛋、萝卜、黄瓜、西红柿，还有青菜、鱼儿、蚕豆、毛豆、小豌豆。

（教师根据幼儿的回答逐一出示歌曲中出现的蔬菜的卡片，帮助幼儿记忆歌词。

）2、再次倾听歌曲，找出歌曲中的念白。

三、学唱歌曲1、借助蔬菜卡片，幼儿放慢速度跟唱。

2、逐步脱离蔬菜卡片，幼儿完整演唱。

3、根据幼儿的学唱情况，每唱一次，就拿掉一张小图，逐步过渡到不看卡片。

四、创编歌词1、创编念白部分。

师：小朋友，你们买过什么菜呢？幼：……（教师把幼儿说出的菜以简笔画的形式画在黑板上）师：我们来唱一唱小朋友自己买过的菜。

2、把新的菜名填进歌词，逐句唱一唱。

3、再请幼儿创编不一样的歌词，再唱一唱。

4、完整演唱幼儿创编的歌词。

幼儿园中班音乐教案《买菜》篇2活动目标：1、感受歌曲轻快活泼的节奏，学习演唱歌曲。

2、通过学习帮助幼儿了解各种菜的特点。

3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

重点难点：学会歌曲并了解各种菜的特征活动准备：1、音乐磁带或CD。

2、幼儿有过买菜的经历。

3、蔬菜卡片。

活动过程：一、谈话引出活动激发幼儿学习兴趣。

1、师提问：你们去买过菜吗？和谁一起去的？2、那小朋友你们看见菜市场都有些什么菜？（引导幼儿大胆的说出自己所看过的菜）3、有一个小朋友，今天也去了菜市场买菜，她看见了什么菜呢？4、介绍歌曲名字你们说了那么多的菜，那这个小朋友看到的是不是和你们一样呢？我们一起来听听看。

中班音乐《买菜》教案附反思

中班音乐《买菜》教案附反思一、教学目标1.学习歌曲《买菜》，感受歌曲的韵律和节奏。

2.培养幼儿的协作能力和表演意识。

3.通过歌曲，让幼儿了解生活中购物的基本流程。

二、教学重难点1.教学重点：学会歌曲《买菜》，理解歌曲的含义。

2.教学难点：掌握歌曲的节奏，培养协作能力和表演意识。

三、教学准备1.教学材料：《买菜》歌曲音频、歌词卡片。

2.教学场地：宽敞的教室。

3.教学器材：音响、话筒。

四、教学过程1.导入教师播放《买菜》歌曲，让幼儿聆听，感受歌曲的韵律和节奏。

教师与幼儿互动，询问幼儿歌曲中描述了什么场景，引发幼儿兴趣。

2.歌词学习教师发放歌词卡片，带领幼儿逐句学习歌词，理解歌曲的含义。

教师通过示范、领唱、合唱等形式，帮助幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。

3.歌曲演唱教师组织幼儿集体演唱歌曲，关注幼儿的演唱表现，纠正发音、节奏错误。

教师挑选部分幼儿进行独唱或小组唱，培养幼儿的表演能力。

4.角色扮演教师将幼儿分成小组，每组分配角色（如：顾客、售货员、菜等），进行角色扮演。

教师引导幼儿运用歌曲中的歌词，进行角色之间的互动，模拟购物场景。

教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，强调协作和表演的重要性。

五、教学反思1.教学效果本次教学活动，幼儿对歌曲《买菜》产生了浓厚的兴趣，基本掌握了歌曲的节奏和旋律。

通过角色扮演，幼儿的协作能力和表演意识得到了锻炼。

2.教学改进在教学过程中，发现部分幼儿对歌曲中的某些词汇理解不够深入，可以在今后的教学中，增加对这些词汇的讲解和举例，帮助幼儿更好地理解歌曲。

3.教学拓展为了提高幼儿的音乐素养，可以在今后的教学中，加入更多类似的歌曲，让幼儿在愉悦的氛围中学习音乐。

4.教师素养作为一名教师，要不断提升自己的专业素养，关注幼儿的需求，灵活调整教学方法，让幼儿在轻松愉快的环境中学习。

5.教学延伸在本次教学活动的基础上，可以延伸开展相关的主题活动，如：购物体验、烹饪课程等，让幼儿在实践活动中，了解更多关于购物的知识。

幼儿园中班音乐活动《买菜》教案

幼儿园中班音乐活动《买菜》教案一、活动目标1.能够用自然的音调演唱歌曲《买菜》。

2.能够理解歌词内容，体验歌曲中的生活乐趣。

3.培养幼儿的节奏感，提高幼儿的音乐欣赏能力。

二、活动重难点重点：学会演唱歌曲《买菜》。

难点：理解歌词内容，体验歌曲中的生活乐趣。

三、活动准备1.教学材料：歌曲《买菜》音频、歌词卡片。

2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。

四、活动过程（一）导入1.教师播放歌曲《买菜》的音频，让幼儿聆听并熟悉歌曲。

2.教师与幼儿互动，询问幼儿歌曲中的内容，引导幼儿关注歌曲中的生活场景。

（二）歌词学习1.教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲。

2.教师引导幼儿用自然的音调演唱歌曲，注意节奏和音准。

3.教师与幼儿一起演唱歌曲，巩固歌词记忆。

（三）歌曲表演1.教师邀请幼儿上台表演歌曲，鼓励幼儿大胆表现。

2.教师组织全体幼儿进行歌曲表演，体验歌曲中的生活乐趣。

（四）音乐游戏1.教师设计音乐游戏，如“唱歌接力”、“歌词接龙”等，让幼儿在游戏中巩固歌曲记忆。

2.教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。

2.教师引导幼儿分享学习心得，反思自己在活动中的表现。

五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后将歌曲《买菜》唱给家长听，与家长分享学习成果。

2.课后活动：鼓励幼儿在日常生活中关注歌曲中的生活场景，尝试用歌曲表达自己的情感。

六、教学反思亮点：1.幼儿对歌曲《买菜》表现出浓厚的兴趣，积极参与活动。

2.教师与幼儿互动良好，教学氛围轻松愉快。

不足：1.部分幼儿在演唱歌曲时，音准和节奏掌握不够准确。

2.活动中，部分幼儿表现出注意力不集中的现象。

重难点补充：一、活动重点“小朋友们，我们一起来听听这首《买菜》的歌，注意歌里都唱了些什么？”2.教师在教唱过程中，引导幼儿关注歌曲的旋律和节奏：“我们来一句一句地唱，注意听老师的音调，我们要唱得既准确又好听哦。

”二、活动难点“小朋友们，你们知道菜市场是什么样的吗？我们一起来想象一下，我们在买菜的时候都会遇到什么。

幼儿园中班《买菜》音乐教案

幼儿园中班《买菜》音乐教案教案：幼儿园中班《买菜》音乐教案一、教学内容本节课选用的是幼儿园中班音乐教材中的《买菜》一课。

歌曲《买菜》是一首富有生活气息的儿童歌曲，歌词简单易懂，旋律欢快，通过歌曲让孩子们了解到买菜的过程，以及各种蔬菜的名称。

二、教学目标1. 让孩子们掌握歌曲《买菜》的歌词，学会唱这首歌。

2. 通过学习歌曲，让孩子们认识常见的蔬菜，如茄子、黄瓜、西红柿等。

3. 培养孩子们的音乐节奏感，提高他们的音乐素养。

三、教学难点与重点重点：学会歌曲《买菜》的歌词和旋律。

难点：准确地唱出歌曲中的节奏和音高。

四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、录音机、音响设备、教学课件。

学具：歌词卡片、蔬菜图片、小乐器（如沙锤、铃鼓等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们去菜市场买菜，让孩子们亲眼看到各种蔬菜，如茄子、黄瓜、西红柿等。

回来后，教师与孩子们分享买菜的经历，引导他们观察和描述蔬菜的特征。

2. 歌词学习（5分钟）教师出示歌词卡片，逐句教孩子们朗读歌词，让他们熟悉歌词内容。

同时，教师解释歌词中的蔬菜名称，让孩子们认识这些蔬菜。

3. 旋律学习（5分钟）教师用钢琴或电子琴弹奏歌曲《买菜》，让孩子们听旋律，并试着跟着唱。

教师逐句教唱，重点讲解歌曲中的节奏和音高，帮助孩子们准确地唱出歌曲。

4. 随堂练习（5分钟）教师分组让孩子们进行练习，一组唱歌，一组伴奏。

教师巡回指导，纠正孩子们的唱音和节奏错误。

5. 课堂展示（5分钟）每组选出一名代表进行课堂展示，其他孩子们伴奏。

教师评价孩子们的演唱表现，给予鼓励和指导。

六、板书设计教师在黑板上写出歌曲《买菜》的歌词，并在歌词旁边标出重点节奏和音高，方便孩子们学习和复习。

七、作业设计1. 让孩子们回家后，向家长展示所学歌曲《买菜》，并讲解歌词中的蔬菜名称。

2. 家长协助孩子们复习歌曲，加强音乐节奏感的培养。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后反思本节课的教学效果，观察孩子们的掌握程度，针对性地调整教学方法。

幼儿园中班音乐教案《买菜》含反思

幼儿园中班音乐教案《买菜》含反思一、教学目标1.认识《买菜》这首歌曲；2.学习乐理知识：音符、节奏；3.培养孩子们的合作意识和团队精神；4.培养孩子们的音乐欣赏能力。

二、教学准备1.CD机；2.《买菜》歌曲CD；3.乐器（如小铃铛、鼓等）；4.菜品图片或卡片。

三、教学过程3.1 热身活动教师可以引导孩子们做一些音乐活动，如夹子掉落、跳绳节奏等，以激发孩子们的音乐兴趣。

3.2 歌曲欣赏播放《买菜》歌曲CD，让孩子们自由欣赏。

之后可以询问孩子们这首歌的主题是什么，探讨歌曲内容。

3.3 歌曲学唱1.教师先唱一遍歌曲，让孩子们跟着唱几遍；2.将歌曲分成三部分：第一部分“妈妈带我去买菜”，第二部分“咿呀咿呀咿咿呀”，第三部分“咿呀咿呀咿咿呀，我们开心去买菜”；3.教师分组，让孩子们练习唱出每一部分；4.最后全班学唱整首歌曲。

3.4 乐器演奏老师带领孩子们使用小铃铛、鼓等乐器，模仿歌曲中的音符和节奏。

3.5 探究拍子老师可以教孩子如何掌握歌曲的拍子，例如采用「拍子破口游戏」等方式，帮助孩子练习拍子的感觉和节奏。

3.6 情境教学教师可以利用卡片或图片，扮演菜市场的情景，让孩子们模拟买菜的过程，并配合歌曲唱一唱，提高孩子们的学习兴趣。

3.7 小结在本节课结束时，可以让孩子们再次唱一唱这首歌曲，并回顾今天学到的知识点，如歌曲内容、音乐节奏等。

四、教学反思这节课在教学目标的达成上，取得了比较好的效果，孩子们学习了乐理知识，掌握了拍子，学唱了一首歌，并且在情境教学中也提高了其学习兴趣。

但在教学过程中，我发现孩子们在唱歌时比较快，还需要加强节奏感训练。

同时，在情境教学中，孩子们的互动和合作还需要进一步提高。

我会在今后的教学中，注重细节的把握，加强对孩子的指导和引导，创设更多的情境，提高孩子们的实际操作能力和团队合作意识。

中班音乐买菜歌教案8篇

中班音乐买菜歌教案8篇教案的编写应当遵循教学原则，注重学生的主体地位，提前准备好教案可以帮助教师在课堂上更加自信，从而提高整体的教学效率和质量，以下是本店铺精心为您推荐的中班音乐买菜歌教案8篇，供大家参考。

中班音乐买菜歌教案篇1设计意图：《买菜》是一首非常好听的歌，音乐活动节奏明快，语言简练，所以很受小朋友的喜欢。

平时教学中发现我班幼儿对于替换歌词兴趣较高，根据我班幼儿情况，在幼儿熟悉《买菜》歌曲的基础上，我设计了此次创编活动，让幼儿尝试创编歌词，并能按节奏说出菜名，我认为对于中班下学期的幼儿来说稍有些难，但我认为通过教师的启发、引导，使幼儿在已有经验的基础上跳一跳是能够达到预定教学目标的。

活动目标：1、熟悉歌曲《买菜》的旋律和节奏的基础上，尝试自己创编歌词。

2、乐意大胆创编，体验说唱表演的乐趣。

活动准备：ppt活动重难点：尝试大胆创编歌词和有节奏的说菜。

活动过程：一、复习歌曲《买菜》教师：还记得他们是谁吗？妞妞和奶奶去买菜了，我们一起跟着妞妞唱一唱吧。

二、创编歌曲1.理解图谱（1）理解歌唱部分的歌词结构教师：妞妞和奶奶都买了哪些菜？歌曲中是怎样唱的？先唱了几种菜？小结：原来妞妞不仅唱出了菜的名字，还用了好听的词来形容它。

（2）理解说唱部分的节奏师：妞妞说了几种菜？他们的名称长短一样吗？小结：在说菜的时候，前边两种蔬菜的名字是两个字，最后一种蔬菜的名字是三个字。

2.创编歌曲师：妞妞和奶奶又去买菜了，妞妞有话要对你们说，听听看。

（1）认识蔬菜教师：那我们先来看看都有哪些菜？那我们来选菜吧。

（2）唱菜师：我喜欢吃茄子，我把茄子放入菜单里，那怎么把茄子唱到妞妞的歌曲里呢？（3）说菜师：要说的菜单还空着，我们来选选。

（4）完整唱师：唱过了，说过了，我们将菜单添完整。

三、活动结束：你们为妞妞选了这么多的菜，妞妞真开心啊。

那把你们的菜单唱给其他小朋友听听吧。

中班音乐买菜歌教案篇2一、活动目标1.幼儿能够唱准歌词与曲调，初步表现歌曲的说唱风格。

中班歌曲买菜教案反思

中班歌曲买菜教课设计反省【篇一：中班音乐《买菜》】中班音乐《买菜》中班音乐《买菜》活动目标：1.感觉歌曲轻盈开朗的节奏，学习演唱歌曲。

2.体验创编歌曲的乐趣。

活动准备：萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆等蔬菜卡片活动过程：一、沟通买菜经历1.教师发问师：你去买过菜吗？和谁一同去的？幼：和妈妈（奶奶）一同去的。

师：菜场里有什么菜？幼：青菜、萝卜、黄瓜、西红柿、长豇豆、毛豆师：你买过什么菜呢？幼：我买过菜。

2．《买菜》歌师：有一首好听的歌，就叫《买菜》，请你认真听一听，歌里的小朋友买了什么菜？二、聆听范唱，理解歌词1.教师清唱，少儿聆听。

师：今日的天气怎么样？小朋友和谁一同去买菜的？幼：天气很好，小朋友和奶奶一同去买菜。

师：他们买了哪些菜？幼：他们买了鸡蛋、萝卜、黄瓜、西红柿，还有青菜、鱼儿、蚕豆、毛豆、小豌豆。

（教师依据少儿的回答逐个出示歌曲中出现的蔬菜的卡片，帮助少儿记忆歌词。

）2.再次聆听歌曲，找出歌曲中的念白。

三、学唱歌曲1.借助蔬菜卡片，少儿放慢速度跟唱。

2.逐渐离开蔬菜卡片，少儿完好演唱。

3.依据少儿的学唱状况，每唱一次，就拿掉一张小图，逐渐过渡到不看卡片。

四、创编歌词1.创编念白部分。

师：小朋友，你们买过什么菜呢？幼：（教师把少儿说出的菜以简笔划的形式画在黑板上）师：我们来唱一唱小朋友自己买过的菜。

2.把新的菜名填进歌词，逐句唱一唱。

3.再请少儿创编不同样的歌词，再唱一唱。

4．完好演唱少儿创编的歌词。

【篇二：中班歌唱活动《买菜》讲课稿】中班歌唱活动《买菜》讲课稿昌宁县少儿园何颖悟生活是丰富多彩的，它带给我们丰富的感情；艺术是令人着迷的，它用生动的美的形式装点着生活，音乐教育作为指引少儿感觉和表现艺术的重要活动之一，能够充足发挥音乐艺术的特点，激发少儿的共识，促使少儿的发展。

在实践中我们发现，音乐活动以其生动形象、欢乐性浓，感染力强的特点，成为此刻少儿创新能力培育的一种手段和门路。

歌唱教课是少儿园音乐教育中的重要构成部分，是向少儿进行音乐教育的重要手段。

中班音乐欣赏教案《买菜》（精选13篇）

中班音乐欣赏教案《买菜》中班音乐欣赏教案《买菜》（精选13篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的中班音乐欣赏教案《买菜》，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班音乐欣赏教案《买菜》篇1活动目标：1、学唱歌曲《买菜》，能用歌声表达跟奶奶买菜的快乐。

2、尝试替换歌词带来的快乐，体验买菜的乐趣。

活动准备：课件《买菜》、图谱。

活动过程：一、活动导入1.复习歌曲《菜场里的歌》演唱要求：唱准念白部分，并能拍准节奏。

2．师：小朋友们，你们都去过菜场吗？去菜场干嘛了？小朋友都买过些什么菜呢？（虾、萝卜、黄瓜等）3．师：原来我们的小朋友都去过菜场，今天啊有一个小朋友也要去菜场买菜了，你们来听听看！二、学唱歌曲1、教师播放课件，欣赏歌曲《买菜》。

提问：（1）今天天气怎样？我和谁一起去买菜？（2）买了些什么菜呀？（3）鸡蛋长的什么样子啊？青菜是什么颜色的啊？母鸡会怎么叫啊？鱼儿在干什么？小结：教师用歌词总结。

2、再次欣赏歌曲，幼儿用节奏拍出说的部分。

青菜绿油油……母鸡咯咯叫……3、教师带领幼儿演唱演唱要求：这首买菜歌很有趣，有说有唱，我们也来学学看，要跟上说唱的节奏，把买什么菜唱清楚。

4、我们再来用有趣的声音唱一唱好吗？请妹妹小朋友来表演唱一唱说的部分，弟弟小朋友表演说的部分。

依次轮换。

三、分角色演唱1、过渡语：刚刚我们和奶奶一起买了好多菜哦，现在请你们扮演不同的菜，当唱到青菜绿油油的时候，就青菜宝宝唱。

唱到什么，就由谁来演唱。

2、完整表达表现。

前面部分大家一起唱，中间部分请不同的幼儿扮演并演唱，最后的一句话大家一起演唱。

四、替换歌词1、将挑选的菜依次排列，用儿歌的方式朗读词句。

2、推选四名幼儿扮作四种蔬菜。

3、演唱歌曲，唱到买菜时，四位幼儿按歌曲的先后做模仿动作，表示买到了菜。

中班音乐欣赏教案《买菜》篇2活动目标：1.初步学唱歌曲，感受歌曲轻快活泼的节奏，并能用不同的动作表示歌曲的节奏。