折纸教学设计(1)

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有趣的折纸(教学设计)2023-2024学年综合实践活动三年级上册全国通用

有趣的折纸(教学设计）20232024学年综合实践活动三年级上册全国通用一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够了解折纸的基本概念、基本步骤和基本技巧，掌握一些简单的折纸作品的制作方法。

2. 过程与方法：通过观察、思考、实践、创新等环节，培养学生的动手能力、观察能力、创造能力以及审美能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对折纸艺术的兴趣和热爱，激发学生对中国传统文化的认识和尊重。

二、教学内容1. 折纸的基本概念：介绍折纸的定义、起源和发展。

2. 折纸的基本步骤：讲解折纸的基本步骤，如折痕、对折、翻折等。

3. 折纸的基本技巧：介绍一些常用的折纸技巧，如折角、折边、折心等。

4. 简单折纸作品的制作：教授一些简单的折纸作品的制作方法，如纸飞机、纸船、纸鹤等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：折纸的基本步骤和基本技巧，简单折纸作品的制作。

2. 教学难点：折纸技巧的掌握和创新能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：折纸作品样品、折纸图解、折纸视频等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、尺子等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些精美的折纸作品，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的学习。

2. 讲解：讲解折纸的基本概念、基本步骤和基本技巧，并通过视频或图解进行演示。

3. 实践：学生根据教师的指导，进行简单的折纸作品的制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导，鼓励学生的创新和进步。

六、板书设计1. 折纸的基本概念、基本步骤和基本技巧。

2. 简单折纸作品的制作方法。

3. 学生作品的展示和评价。

七、作业设计1. 制作本节课学到的折纸作品。

2. 创作一个新的折纸作品，并写一篇关于折纸的日记。

八、课后反思1. 教学效果：学生对折纸的基本概念、基本步骤和基本技巧有了初步的了解和掌握，能够独立完成一些简单的折纸作品的制作。

2. 教学方法：通过观察、思考、实践、创新等环节，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的动手能力、观察能力、创造能力以及审美能力。

百变折纸教学设计(通用10篇)

百变折纸教学设计百变折纸教学设计（通用10篇）作为一位优秀的人民教师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。

写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的百变折纸教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

百变折纸教学设计篇1一、评价理念。

1．坚持“以学生的发展为本”。

基础教育课程改革的核心理念是“以学生的发展为本”。

要发挥教学评价的教育功能，必须“建立促进学生全面发展的评价体系”。

从学生全面发展的需要出发，注重学生的学习状态和情感体验，注重教学过程中学生主体地位的体现和主体作用的发挥，强调尊重学生人格和个性，鼓励发现、探究与质疑，以利培养学生的创新精神和实践能力。

2．侧重评学。

折纸活动课程教学是教师组织和引导学生进行有效学习的过程，是师生互动、生生互动共同实现具体发展目标的过程。

“评学”，建立评价学生的活动状态和活动效果的评价体系，以具体评价一堂课的学习效果。

折纸活动课程自然的要侧重评学。

3．体现开放性。

折纸活动课程教学具有丰富的内涵。

确定教学评价指标体系，既要体现教学的一般特征，又要体现折纸活动教学的独特特点。

提倡创新，鼓励个性化教学。

4．坚持可行性。

可行性是实施评价的前提。

折纸活动课程教学评价要符合当前教学改革的实际，评价标准是期待实现的目标，但又必须是目前条件下能够达到的，以利于发挥评价的激励功能；评价要点必须是可观察、可感受、可测量的，便于评价者进行判断；评价办法要注重质性评价和综合判断，力求简单、易于操作。

二、评价原则。

1、全面性原则。

实施评价要着眼于学生的成长过程和整体表现，实施动态的、综合的、完整的、全面的评价，既反映学生德、智、体方面的综合素质，又彰显学生的个性、特长和发展潜能。

2、导向性原则。

通过实施折纸活动课程评价，引导学校落实科学的学生发展观，促进学生素质的全面发展，完善学生评价体系。

3、发展性原则。

坚持以发展的眼光看待学生，注重学生的日常表现，将形成性评价与总结性评价有机结合，有效发挥评价的激励、发展功能，突出评价对学生全面发展的促进作用，使评价过程成为学生不断认识自我、发展自我和完善自我的过程。

小学美术折纸教案设计三篇

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

折纸是我国⼀项重要的民间艺术，我们也要去继承和发扬，准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀⼀、教材分析本课折纸动物是⼀节集折、剪、撕、贴、画为⼀体的综合制作课。

折纸动物⽤两条纸条分别折压后粘拼出动物的形态，并通过剪、贴和添画进⼀步突出动物的形象特点。

⼩学美术教案⼀年级下：13课折纸动物学⽣曾经学习过折纸，认识基本的折纸图⽰，折纸动物所以⼀般都能通过⾃⼰识图来制作。

学⽣通过对⼀些动物⾝体⽐例的了解、把握，折出不同的动物形象，教材上的范图也能给学⽣⼀定的启⽰。

折纸动物如将马⼉的脖⼦加长，⾝⼦缩短就变成长颈⿅的基形等等。

所以启发帮助学⽣抓住动物形体⽐例的特点折出动物，是本课的教学重点。

折叠粘拼出动物的⼤形后，动物的嘴、⽿可⽤剪的⽅法，动物⾝上的花纹、⽪⽑既可画⼜可以撕贴，可以不受动物本⾝的花纹、⾊彩的束缚，⾃由地选择⾊彩、添画花纹。

也可以巧妙地利⽤挂历纸、包装纸上的⾊彩和花纹来完成作业。

本课制作⽅法简单，难度不⼤，但留给学⽣的想象和表现空间却很⼤。

⼆、教学⽬标掌握折纸动物的⽅法，并能运⽤此⽅法制作出⾃⼰喜爱的动物形象。

学会把握动物的⽐例及外形特点。

培养学⽣保护动物的意识和热情。

三、教学设计本课折纸动物教学设计建⽴在让学⽣⾃主探究学习的基础上，从学⽣⾃⼰识图制作，到发现探究问题的讨论，再到寻求解决的⽅法，创造制作出⾃⼰喜爱的动物形象，均以学⽣为主体。

教学时应充分调动学⽣的积极性，让他们不断地发现、不断地交流、寻找规律，培养他们发现问题、解决问题的能⼒和团结协作的精神。

为了便于学⽣讨论和活动的开展，可将课桌摆成四个圆圈，学⽣分四组围坐在周围。

课前应制作CAI，它既能将各种动物的形象展现在学⽣的⾯前，⼜能直观地分析动物⾝体各部分的⽐例关系，从⽽为学⽣创作成功打下基础。

幼儿园叠纸教案

幼儿园叠纸教案
一、教学目标
1.培养幼儿的动手能力；
2.学习基础叠纸技巧，如折线、剪刀等；
3.学习简单的造型和基础手工制作方法。

二、教学内容
1.给幼儿准备好颜色不同的纸张；
2.教授基础的叠纸技巧；
3.老师讲解手工制作流程，教授幼儿如何创意拼贴。

三、教学过程
第一步：准备材料
1.准备不同颜色、大小、形状的纸张；
2.准备剪刀、胶水、铅笔等工具。

第二步：教授基础的叠纸技巧
1.先从基础的折线开始，老师带领幼儿学习如何折叠一张纸并使其保持平整；
2.教授如何剪纸，让幼儿学会掌握剪刀的使用方法。

第三步：制作简单的造型
1.首先老师演示一遍，使幼儿能够清楚地理解制作过程；
2.将纸张折叠成动物、花朵、汽车等基础造型，让幼儿自己动手制作。

第四步：创意拼贴
1.将不同颜色的纸张进行裁剪，制作出一些基础的造型；
2.让幼儿自由发挥，用剪贴的方式将这些造型进行拼贴。

四、教学要点
1.教师应该在讲解时示范并指导幼儿进行动手制作；
2.每个步骤的讲解应简明易懂，避免让幼儿感到困惑；
3.教师应该鼓励幼儿创造性思维，自由发挥动手制作所需的能力。

五、教学效果评估
1.观察幼儿对于叠纸技巧的掌握情况；
2.评估幼儿的基础制作能力和动手能力；
3.观察幼儿的创意发挥情况并加以表扬。

六、教学扩展
配合幼儿的实际情况，将手工制作融入到日常生活中。

通过制作卡片、贺年卡、手工玩具等方式，扩展幼儿的手工制作能力。

同时可以通过制作场景与角色的方式让幼儿参与到故事玩耍中，提升幼儿的想象力和创造力。

折纸小班教案20篇

折纸小班教案20篇第1篇教案活动目标：1、把握双三角的折法。

2、进展幼儿手眼协调力量，能较匀称地将左右两个角向同一方向折叠。

活动预备：活动前带幼儿观看青蛙形状，大范例一个，正方形纸若干，布置成池溏的展板一块，青蛙跳音乐片段。

活动过程：1、启发引导幼儿总结青蛙形状特点。

师：青蛙的头和身体象一个什么外形?幼：三角形。

师：青蛙有几条腿。

幼：青蛙有四条腿。

师：青蛙的四条腿都是在身体两侧的，两条在前，两条在后。

师：它们分别是前腿和后腿，小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?幼：前腿向前伸，后腿向后伸展。

2、出示大范例，引导幼儿观看范例中前后腿的折法。

师：教师观看青蛙后，用一张正方形的纸折出了一个纸青蛙，你们看看教师的纸青蛙和你们观看的一样吗?它们的前、后腿是怎么折的?幼：用上面一层向前折前腿，后腿是用其次层向下折出来的。

3、教师分步示范折叠方法，重点讲解双三角的”折法。

A：引导幼儿先进展两次对边折。

B：将大正方形纸变为小正方形，然后用左手将上面一层的正方形撑开，右手扶住上面半开口边折痕向底层的中线压折。

C：反面同样。

D：将上层两个小角向两个斜边的上方拉折，形成前腿。

E、掀开上层将下层的两个小角向三角形底边拉折，形成后腿。

鼓舞幼儿大胆尝试，教师巡回指导，帮忙幼儿把握重点，体验胜利感。

4、嬉戏《青蛙赛跑》A、将青蛙头向前，用嘴在尾部吹气，使青蛙向前移动。

B、引导幼儿找身边的同伴进展竞赛。

5、引导幼儿将“青蛙”放在“池塘里”小青蛙玩累了，它该到池塘里喝水，休息了。

咱们把它们放到池塘里，让它们休息。

小朋友也要向青蛙一样，该喝水，休息了。

6、喝水环节中，教师口头帮忙幼儿复习青蛙的折法，盥洗后再引导幼儿进展讲评。

7、活动自然完毕。

活动完毕：小朋友回家教父母折青蛙进展嬉戏，一方面复习，增进家庭亲情。

第2篇教案教学过程调动了幼儿的积极参加。

每个幼儿都能完成一件手工作品。

幼儿之间能相互合作，又能培育了幼儿的团结协作精神。

一年级上册劳动技术教案《折纸》教学设计

一年级上册劳动技术教案《折纸》教学设计一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解并掌握折纸的基本概念和基本技巧。

2. 学生能够运用折纸技巧创作出简单的折纸作品。

过程与方法1. 学生通过观察、实践和交流，掌握折纸的基本步骤和技巧。

2. 学生通过自主创作，培养创新能力和动手能力。

情感态度价值观1. 学生培养对劳动技术的兴趣和热爱，提高动手操作的能力。

2. 学生在折纸活动中培养耐心、细心和专注力，培养团队合作精神。

二、教学内容教材分析本教案以一年级上册劳动技术课程为依据，结合一年级学生的实际情况，选择折纸作为教学内容。

折纸是一种传统的劳动技术活动，既能锻炼学生的动手能力，又能培养学生的创造力和团队合作精神。

学情分析一年级学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对折纸这种有趣的劳动技术活动充满兴趣。

但学生们的动手能力、观察力和创造力存在差异，因此在教学过程中需要因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特长。

教学资源1. 折纸纸张2. 彩色笔、剪刀等手工工具3. 教学视频或图片教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一些简单的折纸作品，引起学生的兴趣，然后简要介绍折纸的基本概念和技巧。

2. 基本技巧学习（10分钟）教师通过示范和讲解，教授学生折纸的基本步骤和技巧，包括如何折叠、如何保持纸张的整洁等。

3. 实践操作（10分钟）学生按照教师的要求，动手操作，尝试创作出简单的折纸作品。

教师在过程中给予个别指导，帮助学生克服困难。

4. 作品展示（5分钟）学生将自己的作品展示给其他同学，大家共同欣赏和评价。

5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本次活动的收获，反思自己在创作过程中的优点和不足。

三、教学评价学生评价1. 学生创作的折纸作品的质量。

2. 学生在实践操作过程中的表现，如动手能力、观察力、创造力等。

3. 学生在团队合作中的表现，如沟通能力、协作能力等。

教师评价1. 教师根据学生的作品质量和创作过程，给予评价和指导。

2. 教师根据学生在实践操作过程中的表现，给予评价和指导。

《折纸》教学设计

《折纸》教学设计《折纸》教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够掌握折纸的基本方法和技巧。

学生能够折出一些简单的折纸作品，如纸飞机、纸鹤等。

学生能够通过折纸活动，提高动手能力和空间想象力。

过程与方法目标：通过观看视频、教师示范等方式，让学生了解折纸的基本方法和技巧。

通过学生自主实践、小组合作等方式，让学生掌握折纸的基本方法和技巧。

通过展示学生作品、评价学生作品等方式，让学生提高动手能力和空间想象力。

情感态度与价值观目标：培养学生对折纸的兴趣和热爱之情，激发学生的创造力和想象力。

培养学生的观察力和注意力，提高学生的审美情趣和艺术修养。

培养学生的团队合作精神和创新意识，提高学生的综合素质和社会竞争力。

二、教学重难点教学重点：掌握折纸的基本方法和技巧，如对折、折叠、翻转等。

折出一些简单的折纸作品，如纸飞机、纸鹤等。

教学难点：理解折纸的基本原理和方法，如对称、比例、平衡等。

掌握折纸的基本技巧和方法，如折叠、翻转、拉伸等。

三、教学方法讲授法：讲解折纸的基本方法和技巧，让学生了解折纸的基本原理和方法。

演示法：通过教师示范、学生示范等方式，让学生更加直观地了解折纸的基本方法和技巧。

实践法：通过学生自主实践、小组合作等方式，让学生掌握折纸的基本方法和技巧。

评价法：通过展示学生作品、评价学生作品等方式，让学生提高动手能力和空间想象力。

四、教学过程导入新课播放一段关于折纸的视频，让学生了解折纸的历史和文化背景。

展示一些折纸作品，如纸飞机、纸鹤等，让学生感受折纸的魅力和乐趣。

提问学生：“你们对折纸感兴趣吗？想不想学习折纸？”1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. 2. 3.4. 1. ◦ ◦ ◦讲授新课讲解折纸的基本方法和技巧，如对折、折叠、翻转等。

讲解折纸的基本原理和方法，如对称、比例、平衡等。

讲解折纸的基本技巧和方法，如折叠、翻转、拉伸等。

实践操作学生自主实践，折出一些简单的折纸作品，如纸飞机、纸鹤等。

北师大版小学数学五年级下册《折纸》教学设计

北师大版小学数学五年级下册《折纸》教学设计一、教学目标1、通过直观的折纸操作活动，理解异分母分数加减法的算理，能正确计算异分母分数的加减法2、引导学生利用学生自主折纸得到的算式，经历提出问题、自主探究、得出算法、解决问题的过程。

从中渗透转化、建模等教学思想，提高学生解决问题的能力。

3、通过折一折，画一画、说一说，算一算等活动激发学生学习数学的兴趣，并让学生在学习活动中获得积极的、成功的情感体验。

二、教学重、难点1、重点：通过折纸探索并掌握异分母分数加减法的计算方法。

2、难点：利用折一折，画一画、说一说，算一算等活动理解先通分，再加减的算理。

三、学情分析对学生而言，作为构成计算法则的两个重要部分——通分和分数单位相同可以直接相加减都已学过，在这节课，无非是引导学生想到“化异为同”，把异分母分数转化为同分母分数来沟通新旧知识，好在学生已从“异分母分数大小比较”里学会了这一招“化异为同”所以在这节课里要求学生再用“化异为同”来解决问题并不难。

四、设计思路通过折纸形象地让学生经历通分的全过程，用学生的动手活动代替枯燥的讲解，理解分数单位相同才能直接相加减的道理，体会通分的必要性。

用开放性的学习素材培养学生的自主创新精神。

五、教学资源课本插图，多媒体课件，师生共同准备若干大小相同的纸片。

六、教学设计（一）动手操作，明确目标1．看课件首页，谈话导入，开门见山板书课题：异分母分数加减法出示学习目标，生齐读（1）探索并掌握异分母分数加减法的计算方法。

能正确计算异分母分数的加减法（2）通过直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理师：听说咱们班的同学个个都是折纸高手，这节课老师就要和大家一起来通过折纸研究解决解决异分母分数加减法的相关知识，有信心吗？2．请看要求①折一折：平均折出你喜欢的份数。

②画一画：用斜线画上你想画的份数。

③说一说：画斜线部分是正方形纸片的几分之几？课件出示上述活动要求3．动手操作师：老师已经给每位同学都准备了两张大小一样的正方形纸张，请你拿出其中的一张按照要求动手操作。

小学三年级劳动教育《折纸》教学设计

小学三年级劳动教育《折纸》教学设计一、教学目标知识与技能目标1. 让学生了解和掌握基本的折纸技巧和手法。

2. 能够独立完成至少两种以上的折纸作品。

过程与方法目标1. 通过观察、实践和交流，培养学生的动手能力和创造力。

2. 培养学生合作学习的精神和团队协作的能力。

情感态度与价值观目标1. 培养学生热爱劳动、自主劳动的意识。

2. 培养学生对手工制作的兴趣，增强学生的自信心和自我成就感。

二、教学内容教学重点1. 掌握基本的折纸手法和技巧。

2. 能够独立完成折纸作品。

教学难点1. 理解并掌握复杂的折纸步骤。

2. 创新和设计折纸作品。

三、教学过程课前准备1. 准备充足的折纸材料和工具。

2. 设计好教学内容和教学步骤。

教学步骤1. 导入：通过展示折纸作品，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 讲解：讲解基本的折纸手法和技巧，让学生了解和掌握。

3. 示范：通过示范，让学生直观地了解折纸的过程和步骤。

4. 实践：学生动手实践，教师巡回指导。

5. 交流：学生展示自己的作品，互相交流和学习。

6. 总结：总结本节课的学习内容，强调折纸的重要性和乐趣。

教学方法1. 采用直观演示法，让学生清晰地了解折纸的过程和步骤。

2. 采用实践操作法，让学生动手实践，提高学生的动手能力。

3. 采用交流互动法，培养学生的合作精神和团队协作能力。

四、教学评价评价方法1. 学生自评：学生对自己的作品进行自我评价，了解自己的优点和不足。

2. 同伴评价：学生之间互相评价，培养学生的评价能力和团队协作精神。

3. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。

评价内容1. 折纸技巧的掌握程度。

2. 折纸作品的创意和设计。

3. 合作学习和团队协作的能力。

五、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果和学生的学习情况，根据学生的反馈和评价，调整教学内容和教学方法，以提高教学质量和学生的学习效果。

以上是小学三年级劳动教育《折纸》教学设计，希望能够帮助到您。

《折纸》教学设计

《折纸》教学设计《折纸》教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够掌握折纸的基本方法和技巧，能够折出一些简单的作品。

过程与方法目标：通过折纸的实践活动，培养学生的动手能力、空间想象力和创造力。

情感态度与价值观目标：激发学生对折纸的兴趣，培养学生的耐心和细心，提高学生的审美能力。

二、教学重难点教学重点：掌握折纸的基本方法和技巧。

教学难点：折出一些复杂的作品。

三、教学方法讲授法：讲解折纸的基本方法和技巧。

演示法：通过演示折纸的过程，让学生更加直观地了解折纸的方法和技巧。

实践法：让学生亲自动手折纸，培养学生的动手能力和空间想象力。

讨论法：组织学生讨论折纸的方法和技巧，培养学生的合作精神和创新能力。

四、教学过程导入新课（1）展示一些折纸作品，如纸飞机、纸鹤、纸船等，让学生观察这些作品的形状和特点。

（2）提问学生：这些作品是用什么材料制作的？这些作品是如何制作的？（3）引出课题：今天我们就来学习折纸的方法和技巧。

讲授新课（1）折纸的基本方法和技巧对折法：将纸张对折，使纸张的两边重合。

对角折法：将纸张的对角对折，使纸张的两个角重合。

三等分折法：将纸张分成三等分，然后将每一份对折。

四等分折法：将纸张分成四等分，然后将每一份对折。

翻转法：将纸张翻转，使纸张的另一面朝上。

卷曲法：将纸张卷曲，使纸张形成一个圆柱体或圆锥体。

（2）折纸的基本步骤准备一张正方形的纸张。

将纸张对折，使纸张的两边重合。

将纸张的对角对折，使纸张的两个角重合。

将纸张的一边对折，使纸张的一边与另一边重合。

将纸张的另一边对折，使纸张的另一边与另一边重合。

1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 1. 2. ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦将纸张的一角对折，使纸张的一角与另一角重合。

将纸张的另一角对折，使纸张的另一角与另一角重合。

将纸张的一边对折，使纸张的一边与另一边重合。

将纸张的另一边对折，使纸张的另一边与另一边重合。

大班手工教案20篇折纸

大班手工教案20篇折纸（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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二年级上册数学北师大版第四单元折一折,做一做教学设计

3.鼓励学生积极参与，充分发挥学生的主体作用。
4.教师在批改作业时要及时反馈，针对学生的错误进行个别指导，帮助学生提高。
a.判断以下图形是否为轴对称图形，并找出对称轴。
b.尝试折叠以下图形，观察折叠后的形状，并与同伴交流折叠心得。
2.提高作业：请学生自主设计一个轴对称图形，并运用折叠方法制作出来。在创作过程中，鼓励学生发挥想象，将所学知识应用到实际中，培养学生的创新意识和实践能力。
提示：可以从生活中的物品、动物、建筑等方面获取灵感，设计出富有创意的轴对称图形。
4.强调轴对称图形的特点：两部分完全相同，沿对称轴折叠后可重合。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组分配不同的折叠任务，让学生在小组内合作完成。
2.学生在折叠过程中，观察、讨论并总结轴对称图形的特点和折叠方法。
3.各小组汇报自己的折叠成果，分享在折叠过程中遇到的困难和解决方法。
4.教师巡回指导，针对学生的疑问进行解答，引导学生深入思考。
4.设计丰富的实践活动，让学生在实际操作中掌握知识，提高学生的实践操作能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对数学学习的兴趣，激发学生的学习积极性，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
2.培养学生勇于尝试、善于探究的精神，增强学生的自信心和自主意识。
3.通过折纸活动，培养学生的审美观念，提高学生的审美情趣。
3.拓展作业：请学生收集生活中的轴对称现象，以图片或文字形式记录下来，并在下一节课与同学分享。通过这个任务，让学生感受数学与生活的紧密联系，提高学生的观察能力和数学素养。
4.家长参与作业：请家长协助学生完成一个家庭作业，共同折叠一个轴对称图形，并讨论折叠过程中的发现和感受。这样的亲子活动有助于增进家长对孩子的了解，同时也能让孩子在家庭氛围中感受到数学学习的乐趣。

北师大版数学五年级下册1.1《折纸》教学设计

北师大版数学五年级下册1.1《折纸》教学设计一. 教材分析《折纸》是北师大版数学五年级下册第一单元的第一节课。

本节课主要通过让学生亲自动手折纸，体验图形的折叠变换，培养学生的动手操作能力，同时培养学生的空间想象能力和创新能力。

教材中提供了多种折纸实例，让学生在学习过程中能够感受到数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和动手操作能力，他们在前期的学习中对图形变换有了初步的认识。

然而，由于个体差异，学生在折叠技巧和图形变换的理解上可能存在一定差距。

此外，学生可能对折纸艺术有一定的好奇心，这将为本节课的学习提供良好的兴趣基础。

三. 教学目标1.让学生通过折纸活动，理解并掌握图形的折叠变换原理。

2.培养学生的空间想象能力和动手操作能力。

3.激发学生对数学学习的兴趣，感受数学与生活的紧密联系。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握图形的折叠变换方法，培养学生的空间想象能力。

2.教学难点：理解并掌握图形折叠变换的原理，能在实际操作中灵活运用。

五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索、发现问题，培养学生的空间想象能力和创新能力。

2.运用合作学习的方式，让学生在小组讨论和操作中相互交流、共同进步。

3.结合直观演示和动手实践，让学生在操作中感受图形的折叠变换，提高学生的动手操作能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计好教学活动。

2.学生准备：带好彩纸，准备好剪刀、尺子等工具。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示各种有趣的折纸作品，激发学生的学习兴趣，引导学生思考：这些作品是如何制作出来的？从而引出本节课的主题——图形的折叠变换。

2. 呈现（10分钟）教师通过PPT或实物展示，呈现教材中的折纸实例，让学生观察并思考：这些图形是如何通过折叠变换得到的？引导学生尝试用自己的语言描述折叠变换的过程。

折纸模块教学设计方案

一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解折纸的历史、起源及发展。

（2）掌握基本的折纸技巧和方法。

（3）学会制作几种简单的折纸作品。

2. 过程与方法目标：（1）培养学生动手操作能力、空间想象能力和创造力。

（2）提高学生的审美情趣和艺术修养。

（3）培养学生团队协作精神和合作意识。

3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对折纸艺术的兴趣和热爱。

（2）培养学生耐心、细致、严谨的学习态度。

（3）培养学生对传统文化和艺术的尊重与传承。

二、教学内容1. 折纸的基本技巧：对折、翻折、卷折、扭折等。

2. 简单折纸作品：如纸鹤、纸船、纸盒、纸花等。

3. 折纸的历史、起源及发展。

三、教学过程1. 导入新课（1）展示精美的折纸作品，激发学生学习兴趣。

（2）介绍折纸的历史、起源及发展。

2. 教学基本技巧（1）讲解基本折纸技巧，如对折、翻折、卷折、扭折等。

（2）示范操作，让学生跟随学习。

3. 制作简单折纸作品（1）讲解制作步骤，让学生了解每个步骤的要求。

（2）学生动手操作，教师巡回指导。

（3）展示学生作品，进行评价和反馈。

4. 课后拓展（1）布置作业，让学生回家后尝试制作其他折纸作品。

（2）鼓励学生参加折纸比赛，提高自己的技能。

四、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的表现，如动手操作能力、合作精神等。

2. 成果性评价：评价学生制作的折纸作品，如作品的美观性、实用性等。

3. 学生自评：让学生评价自己在课堂上的表现和作品的质量。

五、教学资源1. 教学课件：展示折纸技巧、作品展示等。

2. 折纸教材：提供详细的折纸步骤和技巧。

3. 折纸材料：提供纸张、剪刀、胶水等。

4. 网络资源：查找折纸教程、作品展示等。

六、教学反思1. 教师在教学过程中要注重培养学生的动手操作能力和创新能力。

2. 教师要善于引导学生发现问题、解决问题，提高学生的自主学习能力。

3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在折纸学习中有所收获。

《折纸》教学设计一

《折纸》教学设计一教学内容：北师大版第九册课本66-67页折纸教材分析：“异分母分数加减法”是在学生已学会同分母数加减法和通分的基础上进行教学的。

异分母分数加减法对五年级的学生来说一个全新的知识，是分数加减法乃至小学阶段计算教学的一个难点，也是今后进一步学习分数计算方面的重要基础。

为了让学生直观地认识异分母分数加减法的必要性，教材安排了折纸活动，感受计算异分母分数加法的必要性。

接着，又提出了估一估与算一算的要求，并用两种提示性的算法，说明学生在探索中可能出现的思考方法。

对于异分母分数的减法，教材则直接呈现了计算的方法，主要是让学生运用知识迁移的方法，能直接进行减法的计算。

在“试一试”的练习后，教材安排了对异分母分数加减计算方法的归纳，以便学生能用简单的算理直接进行计算。

学情分析：在三年级时，学生已经掌握同分母分数加减法的计算方法，本学期又学习了通分，这些都有是学习本节课的基础。

我在我班做了一个学前调查，有百分之二十的学生能按照正确的方法进行计算，有百分之六十的学生出现分子、分母直接相加减的方法。

在直观操作中感受异分母分数加减法的算理仍然是本节课的重中之重。

学习目标：1、通过直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理。

2、能正确计算异分母分数的加减法。

3、初步渗透转化、建模等数学思想。

教学重、难点：通过直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理并能正确计算异分母分数的加减法。

教学准备：课件、彩笔、正方形纸片教学流程：谈话：中国古代有许多聪颖多慧的少年儿童，曹冲就是其中的一位。

“曹冲称象”的故事你们熟悉吗？谁愿意给大家讲一讲？（请一位学生讲述“曹冲称象”的故事。

）师：其实这则故事还蕴含了一种重要的数学思想方法，那就是把本来不容易解决的问题，通过转化，变成了容易解决的问题。

“转化法”的运用，正是曹冲的智慧所在。

我们在数学学习中也经常要用到“转化法”。

相信今天我们的数学课堂上会出现更多有智慧的孩子！一创设情境、提出问题。

北师大版小学五年级数学下册《折纸》(第一课时)教学设计

《折纸》(第一课时)教学设计——异分母分数的加减法教材学情：《折纸》是北师大版小学数学第十册第一单元的一个学习内容。

在这个内容之前，学生已掌握了分数的基本性质，学会了约分、通分的方法，懂得了同分母分数加减法的算理，其中同分母分数加减法的计算方法是本节课最直接的知识起点。

本节课的内容又是进一步学习分数加减混合运算的基础，同时又是本单元的重点。

异分母分数加减法的法则是：先通分，再按同分母分数加减法的法则进行计算。

五年级的学生，在三年级时已学习了同分母分数加减法，之前也掌握了通分的技能。

因此，对学生而言，作为构成计算法则的两个重要知识点都已具备，在这节课里，重点是引导学生想到“化异为同”，把异分母分数转化为同分母分数来解决问题。

教学目标：（一）知识目标1.使学生理解异分母分数加减法的算理，能正确计算异分母分数加减法。

2.渗透转化的数学思想，初步学会用转化的方法解决一些数学问题。

（二）能力目标提高学生的计算能力和运用所学知识自主解决问题的能力。

（三）情感目标激发学生积极参与数学学习活动的兴趣，并从中获得成功的情感体验，建立学习自信心。

教学重点：掌握异分母分数加减法的计算法则教学难点：理解只有相同单位的数才能直接相加减的算理教学准备：多媒体课件、彩笔、正方形纸片教学教法：本节课我主要采用“引导探究式教学法”：即设置问题情境→提出问题→探究问题→解决问题→归纳小结→巩固应用。

在老师的引导下，以问题为思维的主线，学生先想先做，老师后讲后帮；在教学过程中，主要着眼于“引”，启发学生“探”，利用学生原有的认知水平，激发学生的求知欲望，促使学生探究解决问题的方法，从中掌握发现问题，解决问题的规律，把“引”与“探”有机结合起来。

在主要运用“引探教学法”的同时，结合运用直观教学法、对比教学法、知识迁移法等多种教学方法的有机组合，让学生经历数学知识产生的过程，在具体的情景和数学活动中获取数学知识。

教学学法：在本节课中，根据学生的心理特点和认知规律，注重在计算法则的引入和形成的过程中，充分发挥学生的主体作用，组织学生自主探索算法、合作交流做法，真正地让全体学生主动、有效地参与教学，体验转化思想在数学中的运用，经历观察、探索、归纳的数学活动，自主推导计算法则。

《折纸动物》教学设计1

《折纸动物》教学设计《折纸动物》教学设计1活动目标：1、情感目标：体验制作活动带来的乐趣。

2、认知目标：尝试用纸进行折纸、绘画小鱼，感受纸的多变性，进而提高幼儿的制造力和动手能力。

3、技能目标：会用轮廓线表现小鱼的结构。

活动重、难点：1、活动重点：尝试用纸进行折纸、并用轮廓线表现小鱼的结构。

2、活动难点：幼儿在纸张折叠的基础上进行绘画。

活动准备：课件PPT，纸张、勾线笔、油画棒活动过程：一、开始部分故事导入，引起幼儿爱好。

（小鱼在大海里游来游去，为了战胜大怪物要变成一条大鱼。

）二、基本部分1、老师展示小动物变身的过程，引起幼儿爱好。

2、老师引导幼儿观看小鱼变大鱼的过程。

3、老师示范小鱼变大鱼的步骤老师示范折纸过程。

老师在折好的纸上画小鱼。

老师展开折纸画小鱼。

活动过程对画好内容进行涂色。

4、老师再次折纸向幼儿展示小鱼变身过程5、老师分发纸张请幼儿自己动手试着折一折、画一画。

6、老师再次折纸向幼儿展示小鱼变身过程7、老师分发纸张请幼儿自己动手试着折一折、画一画。

8、老师再次折纸向幼儿展示小鱼变身过程。

三、结束部分老师巡回指导，评价幼儿的折纸、绘画、活动延伸幼儿回家之后和爸爸妈妈一起尝试着用同样的方法制作其他小动物的变身过程。

《折纸动物》教学设计2活动目标：1、学习角对角对折的基本技法，大胆尝试按小猴子标记折纸。

2、对折纸活动产生爱好，体验折纸成功的快乐。

活动准备：正方形纸人手一张。

正方形范例一张。

活动过程：1、引起幼儿爱好。

老师表演猴子爬山问：老师表演的是什么?好玩吗?这是猴子爬山，小朋友想不想也来折一个?2、引导幼儿观察正方形纸，认识对角线和对角。

老师出示范例，引导幼儿看图，说说：这是什么形状?纸上有什么?告诉幼儿这是一张正方形纸，中间的虚线叫对角线，有猴子的两个角叫对角。

3、老师示范讲解折尖尖的山的基本方法。

将正方形纸放在桌子上，一只猴子在上面，一只猴子在下面，对着自己的身体，一只手拿着下面的猴子，向上面的猴子折，然后用手指将山脚下的边压平。