历史学科“师徒结对”青年教师对指导教师的评价

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青年教师的指导教师评语

青年教师的指导教师评语指导老师意见该生实习期间,工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心请教；对于别人提出的建议，能够虚心听取。

能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去。

同时该生能够严格遵守我中心的各项规章制度，能与同事和睦相处，表现出较好的团队合作精神和敬业精神。

怎么写实习指导老师的评语一.服务态度：热情、主动、积极。

对事物保持高度的好奇与兴趣，虚心求教并勇于建言。

随时调整自己，力求成长、尽善。

积极争取机会，发挥所长，磨练带领技巧。

例：指导乡土戏剧演出、国语文竞赛、化妆 -、新诗朗诵，并能巧妙地引导学生将枯燥乏味的例行公事趣味化。

二.教学实习：表现高度热忱，讲解钜细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、内容…，努力求得学生最大利益。

批改作业认真，评语多样、丰富而恳切。

上课秩序掌控得宜，收放自如，优秀稳健。

发现问题能主动提出讨论，讨论中自然流露极佳学养与见识。

三.导师实习：熟悉学生背景、性情。

心思细腻，眼光独到，善于观察并发现问题。

常利用下课、午餐时间和学生谈话，给予引导。

特别关怀班上弱势、成绩差、行为偏差的孩子，给予肯定、鼓励，积极引导其向善，做侠义之约，深得学生喜爱。

乐意协助导师掌控班级、辅导学生，并吸收管理及辅导经验。

批改周记、联络簿严格仔细用心。

和学生、指导老师有良好互动。

善于发掘学生优点，大力赞赏，永存善念与爱心。

师范生实习鉴定评语实习鉴定该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。

对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。

在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。

能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。

同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

青年骨干教师指导教师意见

青年骨干教师指导教师意见作为一名教师，尤其是当自己担任了指导教师的角色，责任感一下子就上来了，身上仿佛压着一座大山。

可是，这个责任感不仅是对学生的，也对我们自己的一种鞭策和激励。

说实话，刚开始接触一个年轻的骨干教师，心里总会有点儿紧张，毕竟他们都是学校里未来的骨干，潜力巨大。

这个时候，不单是教学方法和经验的传授，更多的是心理上的引导和情感上的支持。

所以，我认为作为指导教师，首先要做的就是要有耐心，要心平气和。

你可能觉得没什么，学生也许自己心里有个小算盘，觉得老师过于唠叨，可这一份心意传递下去，往往能让他们在未来的工作中更加从容不迫。

给年轻骨干教师指导的过程中，我也慢慢领悟到一个道理，那就是，方法和技巧固然重要，但真心的关心和理解是更为重要的。

有些年轻教师刚进入职场，经验不足，面对大大小小的问题难免会有些焦虑或者迷茫。

这时，我们这些老教师的作用就出来了。

就像一个长辈给年轻人讲故事一样，你必须得有一种引导的艺术，让他们在一番交流后既能收获知识，又能体会到温暖的力量。

别看他们一副“我知道我知道”的模样，其实很多时候心里还是没有那么清楚。

所以，说话的时候，你得慢慢来，给他们足够的时间去消化，去思考。

指导的过程中，不可能每次都完美无缺，问题肯定是会出现的。

举个例子，有时候刚开始看到年轻教师准备的课件，我内心是崩溃的，简直就是“哎呀我的天，怎么会这样”。

但我总得忍住笑，尽量不让他们知道自己的内心翻江倒海。

毕竟，大家都有第一次，谁不是从零开始过呢？这时，重要的是给他们提供改进的方向，而不是直接批评。

你说，你一个人把一张纸画好，可能还行，但如果是要给一群学生上课，那可真得比画一幅画复杂得多。

所以，我们在给予建议时，一定要让他们感受到的是一种支持，而不是压力。

当你慢慢引导他们改进，他们内心的紧张感也会减轻，自己也会越做越好。

再说了，指导教师的作用不仅仅是传授教学技巧，也要帮助年轻教师建立起自信。

我发现一些年轻教师其实根本不缺乏能力，但就是缺乏自信，觉得自己不够好。

“师徒结对”青年教师对指导教师的评价(三)

“师徒结对”青年教师对指导教师的评价（三）（XXXX中学刘XX）今年是我来到XXXX中学的第三个年头，也是我变化最大的一年，我真正实现了从毕业大学生到人民教师的角色转变。

这一切都得感谢我的指导老师——y 杨XX老师。

是他严格的要求、耐心指导和真心帮助，让我适应了学校紧张的工作节奏，学会了如何成为课堂的掌控者，学会了如何做一个班级的管理者。

他对工作的敬业、他对同事和学生的无私、他对教学的钻研都深深影响着我。

下面我就简单的谈谈我所认识的杨老师。

一、平易近人，关心青年教师，愿意和我们交朋友。

杨老师和蔼可亲，平易近人，和我们青年教师教师在一起的时候，从不摆老资格。

他很关心我们的成长，经常借书给我们阅读。

爱和我们聊天，天南地北什么都聊，但说得最多的还是工作态度和师德师风。

其实我知道他是用自己的从教经历告诉我们这些青年教师不要整天牢骚满腹，要乐观诗意地看待教育教学工作。

二、要求严格对教学工作一丝不苟。

杨老师有时也会很严格，尤其是在教学方面。

他备课通常都是详案，对于课文中的一些有争议的地方，他会查阅资料和同事交流，有时也会为自己的独到的观点据理力争。

他对我要求很严格，还记得开学第一个月，我备的每一课教案，他都会在课前进行检查指导。

我最怕的还是他不定时的推门听课，有几次弄得我在讲台上手足无措。

但正是这些严格的要求和指导让我有了如今的提高。

三、学识渊博，思想新锐。

跟随杨老师学习的这一年，发现杨老师经常看书学习，最喜欢和我们谈论读书的心得。

他常常告诉我看书能开阔眼界，不断阅读能沉淀自己，给自己的教育增加厚度。

他长我十多岁但思想却很新锐，他乐于接受新事物新思想。

四、制作课件，整合多媒体进行教学很有一套。

杨老师的制作的课件精美实用是全校最会制作课件的老师，这还不算本事，最厉害的是他整合多媒体进行教学很有一套。

跟他学习的这一年，我学会了怎样剪辑视频，怎样恰到好处地运用视频营造意境导入新课，怎样配乐朗诵诗歌，怎样使传统的黑板与ppt完美配合。

对历史老师的赞美评价

对历史老师的赞美评价
1. 历史老师的知识渊博，对历史有着深厚的理解和独到的见解，让学生们对历史有了更深入的认识和理解。

2. 历史老师的教学风格生动有趣，善于用幽默的语言和形象的比喻，让历史知识更容易被学生理解和接受。

3. 历史老师注重培养学生的思维能力，通过引导学生思考历史事件的原因和影响，帮助学生形成了自己的历史观和思辨能力。

4. 历史老师在授课中注重情感教育，通过讲述历史人物的故事和经历，让学生感受到了历史的情感和温度。

5. 历史老师善于培养学生的自主学习能力，通过提供丰富的历史资料和引导学生进行自主探究，让学生对历史有了更深入的探索和思考。

6. 历史老师注重跨学科教育，将历史知识与政治、文化、社会等方面的知识相互关联，让学生能够更全面地认识历史事件和人物。

7. 历史老师关注学生的个体差异，针对不同学生的特点和需求，提供个性化的教学和指导，让每个学生都能够得到充分的关注和发展。

8. 历史老师注重培养学生的创新思维和实践能力，通过组织历史探究活动和引导学生进行角色扮演等，让学生更加深入地了解历史事件和人物。

9. 历史老师的人品和师德高尚，具有高度的敬业精神和教育情怀，让学生们感受到了一位优秀教育工作者的榜样和引领。

10. 历史老师在培养学生的综合素质方面发挥了重要作用，通过传授历史知识和价值观，引导学生树立正确的人生观和价值观，为学生未来的发展奠定了坚实的基础。

青年教师拜师结队评价

青年教师拜师结队评价
青年教师拜师结队评论
青年教师 *** ，在这俩年的工作时期，勤勤奋恳，认仔细真、脚扎实地地做
好一个教师的本员工作，能依据教课计划仔细达成教课任务，踊跃参加教研室组
织的教研活动。

备课时仔细研究教材、教参，学习好纲领，力争吃透教材，找准
要点、难点。

上课时仔细讲课，力争抓住要点，打破难点，并能够将在学校所学
的知识灵巧应用到详细的工作中去。

教课态度较好，解说详尽，能够兼备不一样程度学生的需要。

运用多种教课方法，从学生的实质出发，以奇妙设疑和点拨来激发学生的创建性思想，使学生有贯通融会的能力。

批阅作业仔细，考语多样、丰
富而诚心。

在工作中碰到不懂得地方，能够虚心向各位富裕经验的教师讨教，
学习他们先进的教课经验，擅长思虑。

关于他人提出的工作建议，能够虚心听取。

能依据学生反响及教师指导调整板书、速度、教课方式、内容等。

同时该年青教
师，在工作时期，能够严格恪守学校的各项规章制度，从无出现过无故少勤，迟
到早走现象，并能和学校同事和平共处。

与其一起工作的老师们都对该年青教师
的表现赐予一定。

该年青教师在教课中存在的不足之处是对学情的剖析还不够到
位，希望 *** 教师能在此后的工作中，多累积这方面的经验。

总之，在这两年的教课工作中， *** 教师的教课能力的提高以及在各方面工作
中获得的成绩是值得一定的。

作为她的师傅，我希望她在此后的工作中能够持续
仔细工作，保持此刻好一面，并精益求精工作中存在的不足，赶快的提高教课能力，形成自己独具特点的教课模式。

2013年9月
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“师徒结对”青年教师对指导教师的评价

“师徒结对”青年对指导教师的评价（XXX中学李XX）时间过得真快，不知不觉一学年就这样过去了，在这里我要向我的指导老师表示衷心的感谢。

感谢他在这一年里不嫌弃我这个愚钝的徒弟，耐心地指导我帮助我。

正是因为有了他的指导和帮助，我的业务水平和专业能力才能够得到如此大的提高，让我能独立承担起高三的语文教学工作。

他那爱岗敬业的精神，那良好的师德修养，那精湛的教学技艺和丰富的班级管理经验，都值得我终生向他学习。

一、爱岗敬业，热情饱满，全身心扑在工作上。

在教学工作中，我的结对指导教师X老师除承担高三两个班级的教学工作和学校尖子班的班主任之外，作为学校高中语文学科带头人，还要对高三语文教学质量时时进行把控。

但就在这样的情况下他仍会抽出时间来对我进行指导。

在我印象中，X老师永远都是那么充满激情。

跟随他学习的这一年里，发现他总是第一个来到办公室开门，又在晚上11点查完学生寝室后才离开，从没听到过他有什么埋怨。

X老师之所以能做到这样，我想他真正是把教书当成事业在做了，这一切让我非常敬佩。

二、身体力行用良好的师德修养影响青年教师。

X老师很注重教师职业道德的修养，他阅读了很多这些方面的书籍，做他徒弟的这一年里，我自然也没少看。

他要求我不但要学习书中有关师德修养方面的要求，更要践行到日常的教学工作中去。

他对我的每一个要求他都会首先做到，身体力行用良好的师德修养影响我们这些青年教师。

三、精湛的教学技艺X老师是我们学校的教学能手，对于上课他有独到的见解和秘诀。

他的语文课堂不是枯燥的说教，而是有意让学生在课堂上乐起来，这样做不仅可以活跃课堂气氛，也有助于师生的互动,更可以让学生们意识到语文课并不是枯燥的说教，而是富有趣味的，所以在X老师的课题里总能听到笑声和掌声。

本校高三的学生都很喜欢听他上课，就连我所带班级的学生都央求我让X老师给他们上一节课，这既让我感到尴尬，又让我很佩服X老师。

四、班级管理经验丰富，所带班级年年是学校的优秀班级。

对指导教师的评语

对指导教师的评语引导语：教师评价是以工作绩效为主，对德、能、勤、绩等方面的全面考核。

那么你知道对指导教师的评语怎么写吗?接下来和你一起分享对指导教师的评语，希望可以帮到你。

1.XX谦虚慎重，勤奋好学。

注重理论和相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老同志的指导，对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。

表现出较强的求知欲，并能够仔细切身独立综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。

2.在期间，该同志总体表现优秀，遵守学校的规章制度，服从分配，听从安排。

为人勤奋好学，刻苦钻研业务。

尊敬指导教师及实习单位人员。

经过(多长时间)的实践和锻炼，能将所学理论指导实际工作，善于思考，举一反三。

总的来说，经过实习期间的工作和学习，该同学根本上完成了单位交给的各项任务，综合素质得到较大提高，到达了实习的目的。

3.该老师专业知识扎实，具有小学数学科循环教学的能力，业务素质好，教学理念能与当前课改吻合，对新课标有较深刻的理解，在教学实践中，坚持让学生参与教学全过程，让学生在学习交流中获取知识，培养能力。

所担任的六()班数学和五()班数学两科在统考中均获较好成绩，得到学校的肯定和同行的好评。

4.你机敏灵活，敢管敢干，强烈的责任心给我印象深刻。

在学生管理上，你有一套自己的方法，令人钦佩。

你比一般的青年老师多一份持重，我认为，这不仅源于你有深圳从业多年的经历，更因你善于动脑的习惯。

中国有句古话“勤能补拙”，在你身上充分印证了这点。

现实中，年轻时的成熟容易被人误解为心机过重，但你不必完全理会，尽管在深圳南开这个平台上挥洒创造业绩，时间可以说明一切。

我对你信心十足。

感谢你在学校多项业务中的担当。

期待你在明年艺术节上有过人的表现，尤其是你的学生的表现。

5.为提高学生的学习积极性，他不断探究新课标理念和教学方法，注重“实践”四结合，通过生动活泼的教学方法激发学生的学习兴趣;通过讨论式教学，点燃学生智慧的火花;通过课内外练习，提高学生绘画的根本功;通过参加画展观摩和临摹，培养学生的审美能力和艺术素质。

教研活动对青年教师评语(3篇)

第1篇一、前言教研活动是提高教师教育教学水平的重要途径，对于青年教师来说，更是成长与发展的关键。

青年教师作为我国教育事业的新生力量，肩负着培养下一代的重要使命。

本文将从教研活动对青年教师的影响、教研活动中的收获与成长、教研活动中的不足与反思等方面，对青年教师进行评语。

二、教研活动对青年教师的影响1. 提升教育教学水平教研活动为青年教师提供了丰富的教育教学资源，使他们在实践中不断摸索、总结，从而提升教育教学水平。

通过参与教研活动，青年教师能够掌握先进的教育理念、教学方法，提高课堂教学效果。

2. 拓宽视野，增长见识教研活动使青年教师有机会接触到更多优秀的教育工作者，了解国内外教育动态，拓宽视野，增长见识。

这有助于青年教师树立正确的教育观念，为今后的教育教学工作奠定基础。

3. 增强团队协作能力教研活动强调团队合作，使青年教师学会与他人沟通、协作，共同解决问题。

这有助于提高青年教师的综合素质，为今后的职业发展奠定基础。

4. 培养科研意识教研活动要求青年教师具备一定的科研能力，通过课题研究、论文撰写等方式，不断提高自身的学术水平。

这有助于青年教师成长为教育教学领域的专家。

三、教研活动中的收获与成长1. 教学方法的改进在教研活动中，青年教师通过观摩优秀教师的课堂教学，学习新的教学方法，使自己的课堂教学更加生动、有趣，提高了学生的学习兴趣。

2. 教学设计的提升教研活动使青年教师学会了如何根据学生的特点进行教学设计，使教学内容更加贴近学生实际，提高了教学效果。

3. 课堂管理能力的提高通过参与教研活动，青年教师学会了如何运用多种手段进行课堂管理，使课堂氛围更加和谐，提高了学生的学习效率。

4. 教学反思能力的培养教研活动要求青年教师对自身的教育教学工作进行反思，找出不足，不断改进。

这有助于青年教师形成良好的教育教学习惯。

四、教研活动中的不足与反思1. 参与度不高部分青年教师对教研活动重视程度不够，参与度不高，导致自身成长缓慢。

评语大全之对青年教师的评语

对青年教师的评语【篇一：指导青年教师效果评价】对韩丽老师指导青年教师效果评价韩丽老师热爱和忠诚党的教育事业，有着强烈的事业心与责任感，关心和爱护学生，为人师表，教书育人。

积极投身于课题研究，大胆进行教育教学改革，走在课改的前列，善于总结教育教学中的得失，形成自己的教学风格。

在2005---2006学年度中曾两次在威宁县教育局教研室组织的初中教育教学研讨会上作题为《新课程标准下初中英语教学中创新教育初探》和《多元智能理论在生物教学中的应用初探》学术交流报告。

2005---2006学年度，按照学校的安排，她被指定为青年教师江水金、刘代军、孟蚊蛟的指导教师。

她确定了坚定信念、实践反思、潜心探索、勇于创新的培养思路。

她潜心探索教育规律，加强科学研究，与时俱进，认真指导青年教师学习教育理论，在理性认识中丰富自己；投身教学研究，在把握规律中端正自己。

在主动学习中，能积极吸收和借鉴先进教育理念；在实践中，注意研究学生的身心特点、认知规律和心里需求，心中有学生，能站在学生的角度看问题，能找准学生的兴奋点，从而采取有效的教学方式，取得较好的教学效果。

一年来，他们的课逐渐“看得见热情、看得见思考、看得见议论、看得见合作、看得见创造，逐步迈入了教育的自由王国”。

总之，韩丽老师对青年教师的指导效果显著，她所指导的青年教师目前都成长为学校的教学骨干。

威宁县第四中学2008年8月18日县教育部门评价意见：【篇二：优秀教师评语】郑州市金融学校2009年教师节校级先进表彰颁奖词一、校级优秀班主任（10人）赵建中：儒雅中不乏果断，沉稳中透着幽默，他注重自身修养，班级工作蒸蒸日上。

王育宁：她身上总是洋溢着青春的气息,她的热情、活泼、开朗、向上感染着周围的人，她的班级永远充满着活力。

黄真栋：不甘平庸，勇于追求，他用心打造出一个奋进、团结、和谐、快乐的班集体。

顾盼：走进他的班级，你会明白，什么是有专业特色的班级文化建设，他虽初出茅庐，却已彰显实力。

师徒结对指导教师评语

师徒结对指导教师评语回首这一学年，我非常荣幸能够担任某某中学的师徒结对指导教师，与你携手同行，共同成长。

在这段时间里，我深刻地感受到了你的努力、积极性以及对学习的热爱。

以下是对你在这一学年的评价和建议。

一、学业表现你在学习方面表现积极主动，对知识的渴望和追求让我印象深刻。

你对课程的学习态度认真，且在各个学科上均取得了不错的成绩。

尤其值得赞赏的是你的独立思考和解决问题的能力，能够有效地应用所学知识解决实际问题。

总的来说，在学业上你表现出色，但也需要继续努力，提高自己的学习方法和技巧。

二、自主学习与探究精神你对知识的自主学习和探究精神值得肯定。

你时常主动寻找相关材料，拓宽自己的知识面。

善于提问和思考，不满足于表面信息，善于深入思考问题的本质，并通过自己的努力去解决。

这种积极与主动的学习态度将为你未来的发展奠定坚实的基础。

三、团队协作与沟通能力在合作与沟通方面，你展现出良好的团队协作意识。

你能够在小组中主动地与同学进行交流和讨论，积极参与到合作项目中，与同学共同完成任务。

你的言谈举止得体，待人友善，能够与他人和睦相处。

与此同时，你也需要进一步提高你的沟通技巧和合作能力，更好地与他人协作，发挥团队的力量。

四、领导与组织能力你在班级和社团的组织活动中表现出了领导才能。

你能够清晰地组织任务，合理分配工作，有效地推进项目的进展。

你的行动力和责任心是你成为一个出色领导者的重要素质。

继续加强领导与组织能力，培养团队精神，将为你的未来奠定坚实基础。

五、综合素质与品德修养你具备较高的综合素质和良好的品德修养。

你热心公益事业，积极参与社会实践活动，展现出了良好的社会责任感。

同时，你也关心他人，乐于助人，善于与他人分享知识和成果。

这些品质体现了你作为一名中学生应具备的美德和道德风范。

综上所述，你在学业、自主学习与探究、团队协作与沟通、领导与组织、综合素质与品德修养等方面都表现出了优秀的潜质和能力。

同时，你也有一些可以进一步提高和发展的方面，比如学习方法的改进和沟通技巧的加强。

青年教师师徒结对带教体会

青年教师师徒结对带教体会青年教师师徒结对带教是一种重要的教育教学模式，通过师徒结对，青年教师可以得到经验丰富的老师的指导和帮助，提高自己的教学水平和能力。

在过去的一段时间里，我有幸参与了这样一次师徒结对带教，下面我将就自己的体会和感悟进行分享。

首先，师徒结对带教给予我了很多机会去观察、学习和实践教学。

通过和老师一起教课，我能够近距离地观察到老师如何组织课堂、如何引导学生、如何处理学生之间的关系等。

同时，在和老师一起备课的过程中，我也能够学习到很多老师的教学经验和教学方法，比如如何设计有效的教学活动、如何提问引导学生思考等。

通过实际操作，我逐渐掌握了一些教学技巧和方法，提高了教学效果。

其次，师徒结对带教还给予我了很多机会去反思自己的教学并进行改进。

在师徒结对的过程中，每次我教完课或者备完课，老师都会对我的教学进行评价和指导，指出我在教学中存在的问题和不足，并提出相应的改进意见。

这让我能够更加客观地看待自己的教学，发现自己的不足之处，并通过老师的指导去改进和提升，逐渐形成自己的教学风格和特点。

再次，师徒结对带教使我更加深入地了解了学生的需求和特点。

在和老师一起教学的过程中，我能够更好地与学生进行交流和互动，了解他们的学习情况和兴趣爱好，从而能够更好地满足他们的需求，提供更适合他们的教育教学内容和方式。

同时，通过和老师一起观察学生的学习状态和行为表现，我能够更准确地了解学生的学习特点和问题，有针对性地进行指导和辅导，帮助他们解决学习困惑和问题。

最后，师徒结对带教也给予我了很多机会去锻炼自己的领导才能和管理能力。

作为一名师徒结对的青年教师，我需要承担起一定的教学和管理责任，需要根据学校的教学计划和要求，参与教学计划的制定和教学资源的准备，组织学生进行学习和活动，管理教学过程和学生的行为等。

这不仅锻炼了我的组织、协调和管理能力，还让我逐渐具备了一定的教学领导力和管理能力。

总之，师徒结对带教是一种很有意义和价值的教育教学模式，通过师徒结对，青年教师能够得到老师的指导和帮助，在实践中不断提高自己的教学水平和能力。

“师徒结对”青年教师对指导教师的评价(二)

“师徒结对”青年教师对指导教师的评价（XXX中学罗XX）时间总在不经意间红了樱桃，绿了芭蕉。

与李XX老师师徒结对的学习即将结束，很幸运进入XXXX中学这个大家庭后能得到李老师的帮助。

是他的言传身教让我领会了教人者须先强己，育人者须先律己，以高尚的师德规范自己的教育教学行为是做好木职工作的前提；是他对学生的真心付出让我明白了没有爱就没有教育。

作为一名教师，只有热爱自己的学生，才会把教育当作自己一生的事业来对待并为之奋斗。

在此，我要感谢李老师一年来对我的关心和指导。

在他身上有太多值得我学习的品质：一、严于律己矜矜业业，认真负责任劳任怨李XX老师始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，爱岗敬业，可以说他对教育事业倾注了满腔热情。

对学校安排的任务总是尽职尽责用心去完成。

本学年第二学期原来执教高三（5）班的语文老师因家中有急事不能继续带高三，学校找到李老师，他二话不说就接过了高三（5）班语文教学的担子，跨年级教学又是带毕业班工作强度可想而知，但我却从没听到过他的怨言。

二、善于学习，博采众长,积极进取，硕果累累他像一只永不停歇地陀螺，无论工作再忙，再累，他总是要挤出时间来向同事们学，向网络学。

良好的学习习惯，使他拥有了先进的教育教学理念，树立了正确的教育观。

在教育教学过程中，潜心研究教育教学理论，不断探索创新，积累了丰富的教学经验，逐步形成了新颖、独特的教学风格。

他讲课幽默风趣，挖掘文木收放自如，深受学生喜爱，他的课堂变成了学生的知识和思想的乐园。

在全县优质课比赛中获一等奖，撰写的论文《高中古代诗歌高效教学的几点创新尝试》获省级一等奖，论文《文言文也可以很快乐一打造个性化的创新型课堂》和《诗情与画意齐飞，兴趣共高校一色》获州级一等奖。

三、潜心于教学，不出成绩不罢休在平时教学中，他不要求学生死记硬背简单的结论，而是注重学法指导，重视解题思路分析，积极创设问题的情景，进行探究性教学，启发学生从不同角度去思考问题，从而锻炼了学生的思维能力，提高了学生发现问题、解决问题的能力。

评语大全之对青年教师的评语

评语大全之对青年教师的评语对青年教师的评语【篇一：指导青年教师效果评价】对韩丽老师指导青年教师效果评价韩丽老师热爱和忠诚党的教育事业，有着强烈的事业心与责任感，关心和爱护学生，为人师表，教书育人。

积极投身于课题研究，大胆进行教育教学改革，走在课改的前列，善于总结教育教学中的得失，形成自己的教学风格。

2005---2006学年度，按照学校的安排，她被指定为青年教师江水金、刘代军、孟蚊蛟的指导教师。

她确定了坚定信念、实践反思、潜心探索、勇于创新的培养思路。

她潜心探索教育规律，加强科学研究，与时俱进，认真指导青年教师学习教育理论，在理性认识中丰富自己；投身教学研究，在把握规律中端正自己。

一年来，他们的课逐渐“看得见热情、看得见思考、看得见议论、看得见合作、看得见创造，逐步迈入了教育的自由王国”。

总之，韩丽老师对青年教师的指导效果显著，她所指导的青年教师目前都成长为学校的教学骨干。

王育宁：她身上总是洋溢着青春的气息,她的热情、活泼、开朗、向上感染着周围的人，她的班级永远充满着活力。

黄真栋：不甘平庸，勇于追求，他用心打造出一个奋进、团结、和谐、快乐的班集体。

顾盼：走进他的班级，你会明白，什么是有专业特色的班级文化建设，他虽初出茅庐，却已彰显实力。

实习报告评价指导教师

实习报告评价指导教师首先，我要感谢学校为我们安排了这次实习的机会，让我们能够将所学的理论知识运用到实际工作中，提高自己的综合素质。

在实习期间，我有幸遇到了一位优秀的指导教师，他（她）对我的实习过程进行了全方位的指导和帮助，使我在实习期间受益匪浅。

以下是我对实习指导教师的评价。

首先，指导教师在实习前的准备工作上做得非常充分。

他（她）对我们的实习目的、实习内容、实习要求等方面进行了详细的介绍，让我们对实习有了一个清晰的认识。

同时，他（她）还对我们的实习计划进行了合理的安排，确保我们在实习过程中能够有序地进行工作。

其次，指导教师在实习过程中的指导作用非常突出。

他（她）经常到实习现场了解我们的工作进展，针对我们在工作中遇到的问题给予及时的指导和帮助。

他（她）不仅教给我们具体的工作方法，还教给我们一些做人的道理，让我们在实习过程中不仅提高了自己的专业能力，还锻炼了自己的沟通能力、团队协作能力等。

此外，指导教师在实习期间的关心和照顾也让我倍感温暖。

他（她）时刻关注我们的工作和生活情况，关心我们的身体健康，提醒我们注意安全。

当我们遇到困难和问题时，他（她）总是耐心倾听我们的诉说，给予我们鼓励和支持。

他（她）的关心让我们感受到了家一般的温暖，让我们更加坚定了实习的信心。

最后，指导教师在实习结束后的总结和反馈也非常及时和到位。

他（她）对我们的实习成果进行了充分的肯定，同时也指出了我们存在的问题和不足，并给出了改进的建议。

这让我们对自己实习期间的表现在一定程度上有了更清晰的认识，也为我们的未来职业发展提供了宝贵的经验。

总之，我在实习期间所遇到的指导教师具备了高度的责任心、丰富的专业知识和关爱学生的品质。

他（她）的指导和帮助使我受益匪浅，让我在实习过程中不仅提高了自己的专业能力，还锻炼了自己的综合素质。

我相信，在这次实习的基础上，我会更好地投入到未来的学习和工作中，为实现自己的职业目标努力奋斗。

再次对指导教师的辛勤付出表示衷心的感谢！。

教学实践指导老师评价(3篇)

第1篇一、前言教学实践是教师职业生涯中不可或缺的重要环节，是教师从理论走向实践、从学生走向教师的关键阶段。

在教学实践中，指导老师起着至关重要的作用。

本文将从以下几个方面对教学实践指导老师进行评价，以期为教学实践指导老师提供参考。

二、指导老师的基本素质1. 教育背景与专业知识教学实践指导老师应具备扎实的教育背景和丰富的专业知识。

这包括教育学、心理学、学科专业知识等。

只有具备了这些基础，指导老师才能在教学中为学生提供正确的指导，帮助他们掌握学科知识，提高教学能力。

2. 丰富的教学经验指导老师应具备丰富的教学经验，了解不同年龄段学生的特点，能够根据学生的实际情况制定合理的教学计划。

同时，指导老师还需具备良好的教学技巧，能够激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

3. 良好的沟通能力教学实践指导老师应具备良好的沟通能力，能够与学生、同事、家长进行有效沟通。

这有助于指导老师了解学生的需求，解决教学中遇到的问题，同时也有利于指导老师与同事之间的协作。

4. 责任心与敬业精神教学实践指导老师应具备强烈的责任心和敬业精神。

他们应关心学生的成长，关注学生的心理健康，为学生提供全方位的指导。

同时，指导老师还需以身作则，树立良好的师德榜样。

三、指导老师在教学实践中的表现1. 制定合理的教学计划指导老师应根据学生的实际情况，制定合理的教学计划。

这包括教学内容、教学方法、教学进度等。

在教学计划中，指导老师应注重培养学生的学科素养，提高他们的综合能力。

2. 传授教学技巧指导老师应传授给学生丰富的教学技巧，如课堂管理、教学设计、教学评价等。

通过这些技巧的传授，帮助学生掌握教学规律，提高教学质量。

3. 激发学生的学习兴趣指导老师应关注学生的学习兴趣，通过多样化的教学方法，激发学生的学习热情。

同时，指导老师还需关注学生的心理健康，营造良好的学习氛围。

4. 指导学生进行教学反思教学实践指导老师应引导学生进行教学反思，帮助他们总结教学经验，不断提高教学能力。

青年教师拜师结队评价

青年教师拜师结队评价第一篇：青年教师拜师结队评价青年教师拜师结队评价青年教师***，在这俩年的工作期间，勤勤恳恳，认认真真、脚踏实地地做好一个教师的本职工作，能按照教学计划认真完成教学任务，积极参加教研室组织的教研活动。

备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，力求吃透教材，找准重点、难点。

上课时认真授课，力求抓住重点，突破难点，并能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去。

教学态度较好，讲解详细，能够兼顾不同程度学生的需要。

运用多种教学方法，从学生的实际出发，以巧妙设疑和点拨来激发学生的创造性思维，使学生有举一反三的能力。

批改作业认真，评语多样、丰富而恳切。

在工作中遇到不懂得地方，能够虚心向各位富有经验的教师请教，学习他们先进的教学经验，善于思考。

对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。

能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、内容等。

同时该年轻教师，在工作期间，能够严格遵守学校的各项规章制度，从无出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能和学校同事和睦相处。

与其一同工作的老师们都对该年轻教师的表现给予肯定。

该年轻教师在教学中存在的不足之处是对学情的分析还不够到位，希望***教师能在以后的工作中，多积累这方面的经验。

总之，在这两年的教学工作中，***教师的教学能力的提升以及在各方面工作中取得的成绩是值得肯定的。

作为她的师傅，我希望她在以后的工作中能够继续认真工作，保持现在好一面，并不断改进工作中存在的不足，尽快的提高教学能力，形成自己独具特色的教学模式。

2013年9月第二篇：青年教师拜师结队工作总结青年教师拜师结队工作总结2011年9月，我以一名教师的身份进入一中，开始我的教师生涯。

时间过的很快，不知不觉中已经过去了两年。

这两年里，在学校领导和同事的帮助下，我顺利的完成了两的教育教学工作。

这两年，既忙碌又充实。

回顾这两年，有许多值得总结和反思的地方。

现做一个总结，借此促进我今后工作的进一步提高。

青年教师的师徒结对评语

青年教师的师徒结对评语师徒结对：师傅应该如何评课当下，几乎各个学校都在开展“师徒结对”活动，即让学校中的所有青年教师拜相关的骨干教师为师，结成对子，从而帮助青年教师提高教育教学水平。

在“师徒结对”活动实施过程中，师傅会经常听徒弟的课，从而在评课时对徒弟的课堂教学提出相应的指导意见。

那么，师傅应该如何评价徒弟的课堂教学行为呢一、“备”评由于这里的评课也是 -弟的一种途径，因此师傅切不可随意，“误人子弟”，一定要“备”评。

首先，在听课前，师傅应当像自己备课一样去熟悉一下徒弟的教学内容，有针对性地了解教材内容，熟知其教学目标、重点、难点等，最好能够事先在自己头脑中初步设计一番。

这样一来，在听课的过程中就能对准确知晓徒弟对教材的把握程度，评课自然也就能够有的放矢了。

其次，在听课过程中，师傅要认真做好教学过程的记录。

如课堂教学的各个环节及其顺序和时间分配；徒弟是怎样化难为易，突破教学的重、难点的；多媒体、板书等教学手段是否对教学起到了好的辅助作用、提高了学生的接受能力；徒弟在一些教学细节上是如何处理的；有哪些“闪光点”和不足…当然，记录也无须面面俱到，应有详有略，重点关键处，详细记录，无关紧要处，简略记录或不记录；当然，师傅不能只是记录，还应当进行思考，边听边想，将自己的感受、想法随时以批注的形式记录下来。

其三，在听课后不能急于评课，还应该先自己对听课记录进行一些梳理与思考。

要知道，在听课的过程中，眼到、耳到、心到以及手到做记录与批注，四十分钟内很难有机会对记录进行梳理与吸纳。

因此，在听完课后，师傅应当尽快根据听课记录和批注，从全局的角度对其进行整理和归纳。

比如，本节课的“闪光点”有哪些不足之处在哪几个环节我对其有哪些合理的建议等等，归纳出若干听课要点。

二、“争”评在评课过程中，师傅要树立平等意识，切莫因为自己是师傅而高高在上。

无论徒弟教学水平或高或低，彼此关系亲密与否等等，师傅都应当以平等的意识去评课。