七年级下册生物实验报告答案
《实验报告》北师大版七年级生物(下册)活动二 探究唾液对淀粉的消化作用
活动二探究唾液对淀粉的消化作用日期：____年____月____日小组成员：_____________探究准备一、探究目的1．培养独立设计实验方案并进行实验。
2．通过探究实验，了解唾液对淀粉的消化作用。
二、材料用具实验中可能用到的实验材料是：________________________________________________。
实验中可能用到的实验用具是：。
探究过程一、提出问题馒头或米饭在口腔内经过细细咀嚼后，其中的淀粉是否发生变化呢？二、作出假设馒头、米饭中含有的淀粉是没有甜味的，在这个事实的启发下，你作出的假设是_____________________________________。
三、制定计划本实验___ ______(填“需要”或者“不需要”)对照实验，原因是________________________________________________________________。
通过小组讨论，制定的实验计划如下：1.取两支试管，用标签编号为1、2。
分别向两支试管中注入mL淀粉液。
2.向1号试管中注入mL唾液，向2号试管内滴入mL清水。
分别振荡，然后同时放入盛有37°C左右的温水中，分钟后同时取出两支试管，冷却。
3.向冷却后的两支试管中分别滴入两滴。
四、注意事项1.实验过程中注意要设计对照实验，注意实验组与对照组的处理条件。
2.搜集唾液之前要先用清水漱口。
五、进行实验按照所制定的计划进行实验，并记录实验过程中观察到的实验现象：六、实验结论与分析认真记录和分析探究的过程和结果，将实验组和对照组的实验结果加以比较，得出的结论是：_____________ __ _ 。
七、交流与分析将本小组设计的探究方案和所得实验结果同其他小组交流，分析各种探究方案的优缺点。
综合其他小组的实验结果加深对唾液在淀粉消化过程中所起的作用的认识。
八、疑惑与讨论1. 本组的实验成功了吗？如果没有成功，分析讨论失败的原因是什么？2. 如果本组的实验成功了，想一想本组的实验是否还有不足之处？尝试改进本组的实验。
《实验报告》北师大版七年级生物(下册)活动二十三 用显微镜观察蛔虫卵
活动二十三用显微镜观察蛔虫卵日期：____年____月____日小组成员：_____________实验准备一、实验目的1.认识病原体——蛔虫卵。
2.学会检查蛔虫卵的方法。
二、实验材料显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、牙签、0.9%生理盐水、蛔虫卵永久装片、新鲜的粪便少许。
实验过程一、方法步骤1．在低倍显微镜下观察蛔虫卵永久装片，呈圆形或椭圆形、棕黄色、外面有一层波状膜的小体就是蛔虫卵。
2．取洁净的载玻片一块，在载玻片的中央滴一滴0.9%生理盐水。
3．用干净的牙签挑取一点粪便，均匀地涂在载玻片上的生理盐水中，盖好盖玻片。
4．在低倍镜下观察，看能否找到蛔虫卵。
二、注意事项1.观察时光圈要略小一些，使视野不要太亮，这样观察的效果较好。
2.实验完毕要洗手。
3.盖玻片、载玻片均放入教师提供的消毒液中浸泡半小时，再用清水冲洗干净。
4.牙签和剩余污物要投放在污染桶内统一处理。
三、实验记录将实验过程中观察到的现象记录下来：。
四、实验结论通过实验记录的结果，你得到的结论是：。
五、疑惑与讨论1.实验中是如何检查蛔虫卵的？2．小组内讨论：传染病是如何引起的？跟踪训练一、填空题1．传染病是指由引起的，能够在与之间或之间传播的疾病。
传染病与非传染病不同，它具有和等特点。
2．用显微镜观察蛔虫卵，在视野中看到的蛔虫卵形状是，颜色是，外面有一层。
二、选择题1．下列不属于病原体的是（）A．感冒病毒 B．破伤风杆菌C．蛔虫 D．苍蝇2.传染病的传染源是指（）A．传播疾病的生物或生物媒介 B．能散播病原体的人或动物C．病原体就是传染源 D．病人的排泄物和分泌物3.下列不属于传染病的是（）A．肺结核 B．病毒性肝炎C．疟疾 D．心脏病4．正在患病毒性肝炎的人属于（）A．病原体 B．易感人群C．传播途径 D．传染源5.下列预防传染病的措施中，属于控制传染源的是（）A．对病人用过的物品严格消毒 B．禁止病人亲属到医院探望C．对病人的排泄物进行消毒 D．禁止病人随意离开病房6．在传染病流行期间，能有效控制传染源的一组是（）A．在狂犬病流行时，消灭所有可疑的狗B．对“非典”患者进行及时的隔离治疗并向上级机关报告C．注意搞好个人卫生和环境卫生，消灭苍蝇、蚊子和老鼠D．A、B两项都能有效地控制传染源三、简答题一到夏天，人们常常不堪忍受蚊的叮咬。
七年级下册生物探究实验报告册
生物探究实验报告册七下探究1 测定某种食物中的能量P1:1、糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素;糖类、能源;蛋白质,生长发育。
2、知识、经验。
不同。
3、燃烧、热能多少、1、4.2。
P2:燃烧后、燃烧前、4.2、水的体积、质量。
4、偶然因素、平均值。
5、花生1、花生种子与小麦种子燃烧产生的热量相同吗?2、花生种子和小麦种子燃烧产生的热量不同。
食物的燃烧能够释放热量。
3、(1)10。
(2)水中,瓶底。
(4)花生。
(5)底部。
探究1 测定某种食物中的能量P3:花生、2g、10ml、25℃、48 ℃、4835J。
小麦、2g、10ml、25℃、50℃、5253J。
计算方法:温度差×4.2 ×水的体积÷种子的质量小麦种子的能量比花生种族的能量高。
C.P4:(1)核桃仁、(2)有机物、无机物3、有差别。
附表中的数据以100g为计量单位;实验测定的数据为对此检测平均值,且有误差。
4、不同。
实验中热量有一定损耗,且水的体积与温度读数有一定1误差。
探究1 测定某种食物中的能量5、温度计、量筒应多读取几次;实验设置重复组并求平均值。
6、建造和修复人体,能够参与生长发育和受损细胞的修复与更新还能为人体储存能量。
P5:1、无。
2、实验计算得出的实际值÷附表中的理论值×100%3、热量收集不足,燃烧不完全。
探究2 馒头在口腔中的变化P6:1、消化道、消化腺。
前者-口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门,后者-唾液腺、肝脏、胰腺、胃腺、肠腺。
2、口腔、切断、磨碎;唾液、唾液淀粉、搅拌、唾液。
3、37.4、淀粉、没有、有。
P7: 5、不能。
6、变蓝、不变蓝。
材料:唾液。
仪器、试管、烧杯(大、小)玻璃棒探究2 馒头在口腔中的变化1、馒头变甜是否与牙齿咀嚼、舌的搅拌和唾液有关?2、馒头变甜与牙齿咀嚼、舌的搅拌和唾液有关。
馒头在口腔中会产生有甜味的物质。
3、牙齿咀嚼、舌的搅拌。
P8:①大约1cm3②在取唾液的同学面前摆一块食物。
七年级下册生物实验探究报告手册参考答案
七年级下册生物实验探究报告手册参考答案七年级下册生物实验探究报告手册参考答案时间：2017-05-09 11:20:21本文内容及图片来源于读者投稿,如有侵权请联系xuexila888@ 妙纯我要投稿不管试题有多难，我们都应该竭尽全力，认真做七年级下册生物实验探究报告手册题。
下面给大家分享一些七年级下册生物实验探究报告手册的参考答案，大家快来跟一起看看吧。
七年级下册生物实验探究报告手册参考答案(一)七年级下册生物实验探究报告手册参考答案(二)七年级下册生物实验探究报告手册参考答案(三)图片来源：豆丁网如何去做题1、前提你得有足够的知识老师在课上讲的东西，你最起码听明白和听懂。
没有懂的话，可以通过做题来发现自己哪里不会做，在其中找到原因并自己去翻书去思考，如果还没有解决可以请求帮助或自己参考答案(答案有解析最好)。
通过课本、解析类的书、学习机里的知识点讲解、网络里文字类，图像类，视频类的知识点讲解来辅助你了解和学习。
通过理解来反复巩固知识点。
通过多读培养语感，多背提高你的口语专业性回忆巩固以前学过的知识点。
2、大量做题如果有足够的休闲时间，利用时间做题，(老师上课时讲的重点是否可以在题里活用)，在漫漫题海中你会找到不足，解决它。
大量做题最重要的是巩固你对知识点了解和运用，提高做题速度题目本身也含有一定信息(家庭用电制度、运动会开幕时间、高新科技工作基本原理、身高体重函数、国外的生活、环境保护、化学食品添加剂、黄金比例、野史、人口密度统计、全国矿场分布、商业上运输，生产，广告，交易，计划问题、政府贪污问题、出租车路径、某某地的飞机场、健康提示、全国各地的经济情况我想不出了，一定还有很多，题目的内容是否属实取决于你的试卷是否是通过正规渠道购买)通过题目信息你可以学到很多专业性的问题和生活问题3、灵活运用做题的技巧有很多如：心算舍弃选择(实用于单选选择题)找关键词套用知识点(比较死板，希望你明白知识点的意思后再套用，这只是一个偷懒的办法)对知识点的充分了解(通过反复做题，老师反复讲解，个人在生活中的了解等)填写最适合自己，最有把握得分的答案运用卷子中给的提示在不会做的题上画自己能快速找到的痕迹(如在题目前面画圈儿，画三角)知识点的结合(运用你所学的大量知识，并找到其中的关联性) 题目有错误，没有给足够的条件，你可以不做!(建议在老师确定后选择不做，如果你是学霸，有信心足够确定，可以不做) 把握住你会的题，不会做的隔过去，做完了再回头，节约时间考试时用蓝色的笔(据我所知大部分考生是用黑色的笔做题。
七年级生物下册课后参考答案
第一章人的由来第一节P3 “观察与思考”1、现代类人猿主要分布在亚洲、非洲等地的热带森林中。
它们都是依靠从大自然中获取食物生存，没有制造工具、改善生活环境的能力，没有语言文字交流能力。
2、根本区别：（1）运动方式不同。
类人猿主要是臂行，人是直立行走。
（2）制造工具的能力不同。
类人猿可以使用自然工具，但是一般不会制造工具；人类可以制造并使用简单和复杂的工具。
（3）脑发育程度不同。
类人猿脑质量为1500g，没有语言文字能力；人脑质量达到4500g，语言文字能力强。
3、由于人类具有制造和使用各种现代化工具的本领，使得其适应自然环境、改造自然的能力空前加强，人类种植、养殖技术的提高，加强医药卫生保健、建设生活空间等做法，使人类的数量急剧增加。
类人猿至今仍然处于听天由命的境地，人类开发类人猿生活的森林，获得木材、耕地。
类人猿因缺少生存空间而数量日益减少。
因此，让类人猿能够在自然环境中生存下去，是人类的义务，这就需要全人类提高保护自然环境的意识，用法律规范自己的行为。
P6 “技能训练”1、事实2、事实3、事实4、观点5、观点P6 “练习”1、（1）×（2）√（3）√ 2、A 3、一千多万年前的地质变化，导致了东非大裂谷地区自然环境的改变，一部分森林古猿来到地面生活，使人类起源成为可能，这说明环境影响生物。
人类在生存和发展的过程中，开始制造并使用工具；在群体的交流合作中产生了语言，这大大加强了人类适应环境的能力。
火的使用改变了古人类的饮食结构，促进了脑的发育，制造和使用工具以及语言的交流也促进了脑的发育，反过来脑的发育又进一步提高了人类制造和使用工具的能力和语言能力；随着人类的经济和科学技术水平的发展，人类不断通过技术手段改变着环境，成为生物圈中的最强者，生物圈的面貌已由于人类活动而大大改变，这说明生物能够改变环境。
4、略 5、略第二节 P8 “观察与思考”1、男性生殖系统中，产生生殖细胞——精子的是睾丸，附睾具有贮存和输送精子的功能，输精管是输送精子的结构；女性生殖系统中产生生殖细胞——卵细胞的是卵巢，输送卵细胞的是输卵管。
七年级生物下期实验报告
科目
时间
班级
姓名
成员
实验名称
测定某种食物中的能量
实验目的
1、学会运用科学探究方法，能够提出问题，根据问题设计实验。
2、通过实验测定，对食物中的能量进行定性、定量分析。
实验器材
花生、火柴、解剖针、锥形瓶、温度计、试管夹、自制装置、量筒、水
实验操作过程及数据记录、处理
1、用天平称取花生的质量时。
科目
时间
班级
姓名
பைடு நூலகம்成员
实验名称
馒头在口腔中的变化
实验目的
1、知道消化液（唾液淀粉酶）的消化作用。
2、知道淀粉等糖类在口腔中开始消化。
实验器材
试管、温度计、玻璃棒、清水、小刀、消毒棉絮、碘液
实验操作过程及数据记录、处理
1、去新鲜的馒头，切成大小相同的A、B、C三块。将A和B用刀切碎、摇匀模拟牙齿的咀嚼和舍得搅拌）；C块不做任何处理。
[实验过程]
第一天上午1号杯没有一个发芽，2号杯有17个发芽
第一天下午1号杯没有一个发芽,2号杯有19个发芽
第二天上午1号杯没有一个发芽，2号杯全部发芽
一号杯
二号杯
投入粒数
20
20
发芽总数
0
20
发芽率
0%
100%
实验结论
酸雨对生物有_________（不利的或有利）影响。
评语
备注
膝跳反射时来不及思考，有关的神经中枢在脊髓内，所以不受大脑的控制。但是，在完成膝跳反射的同时，脊髓中通向大脑的神经会将这一神经冲动传往大脑，使人感觉到膝盖被叩击了。
实验结论
叩击韧带时，小腿迅速前伸，膝跳反射不受大脑的控制。
七年级生物实验报告(上下)
年级班级姓名实验名称:练习使用显微镜实验目的：认识显微镜的主要结构的名称、练习使用显微镜、学会规范的操作方法、尝试使用低倍镜观察生物玻片标本.实验器材: 显微镜、载玻片、擦镜纸、纱布年级班级姓名实验名称：观察植物细胞的基本结构实验目的:练习使用显微镜、制作植物细胞的临时装片、练习绘制植物细胞结构图。
实验器材：洋葱鳞片叶、清水、碘液、显微镜、载（盖）玻片、解剖器、吸水纸、其他植物细胞的永久装片年级班级姓名实验名称：观察人的口腔上皮细胞实验目的：练习制作人的口腔细胞的临时装片、练习实验显微镜的操作方法、初步学会画细胞结构图.实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、生理盐水、碘液、镊子、滴管、消毒牙签、纱布、擦镜纸、吸水纸、其他细胞的永久玻片年级班级姓名实验名称：观察人体的基本组织实验目的:观察人体基本组织的切片、认识人体的四种基本组织。
实验器材：人体基本组织的永久切片、显微镜年级班级姓名实验名称：观察草履虫实验目的：实验器材：草履虫培养液、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、放大镜、少许棉花纤维年级班级姓名实验名称：观察种子的结构实验目的：解剖和观察大豆、玉米等种子、识别种子的基本结构、学会处理和解剖种子的方法、掌握观察种子结构的程序。
实验器材:浸泡过的大豆、玉米种子、放大镜、解剖器、培养皿、碘液年级班级姓名实验名称:观察叶片的结构实验目的：练习制作徒手切片、用显微镜观察叶的横切面和表皮、识别叶片的结构、绘制叶片的表皮细胞图。
实验器材：植物叶片、解剖器、清水、培养皿、纱布、载玻片、盖玻片、显微镜年级班级姓名实验名称：验证绿叶在光下合成淀粉实验目的：检验绿叶在光下合成有机物淀粉；探究光是绿叶合成有机物不可缺少的条件.实验器材：天竺葵(小白菜等)、黑纸片、回形针、酒精、碘液、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水、湿布等年级班级姓名实验名称：测定某种食物中的能量实验目的：实验器材：如图实验步骤实验现象及结论2.1 如图装好装置，并测量水温。
《实验报告》北师大版七年级生物(下册)活动十八 触觉敏感程度的测定实验
活动十八触觉敏感程度的测定实验日期：____年____月____日小组成员：_____________实验准备一、实验目的1.学会本实验的测量方法。
2.理解实验所能证明的问题：触觉感受器呈点式分布；两点阈值越低分辨本领越高；不同部位触觉感受器的分布密度可能有所不同，密度高的部位两点阈值低；某些部位的两点阈值很低，是与其功能相适应的。
二、实验材料。
实验过程一、方法步骤用两个大头针的针尖同时轻轻刺激皮肤上的两个临近的点，由被试者说出是否为“两个点”刺激；每次测试都先确定好两个针尖的距离，当被试不能明确判断为“两点”时，此即为该部位的两点阈值。
选择不同测试部位，比较测试结果。
1.准备测试用针两个、毫米直尺1把、记录用纸和笔等。
两个同学一组，互相轮换做测试者和被试者。
2.选择3～5个不同敏感性的测试部位，如：中指尖、手掌基部、手背基部等。
3.开始测试，先使两点距离由近及远，再由远及近，分别得出阈值后取其平均值，记为该部位阈值。
4.整理实验数据。
将测试结果记录下来。
二、注意事项1.实验中，避免被试者看见测试部位。
2.每一次刺激作用的时间不要持续1s以上。
3.实验过程中要认真仔细，及时记录实验数据。
三、实验记录将实验数据记录在下表中。
四、实验结论根据表格中记录的结果，你得到的结论是：。
五、疑惑与讨论1.你的实验结果是否支持“触觉感受器在皮肤上呈点式分布”的说法？2．你所测试的部位中，两点阈值最低的是否就是触觉敏感度最高的？（用你的经验来印证）3.测试中为什么每次刺激作用的时间不要持续1s以上？跟踪训练一、填空题1．当感受器受到刺激后，神经冲动沿着传入神经传导到中枢，一方面引起简单而迅速的，另一方面，上传到大脑皮层的感觉中枢，产生相应的。
2.做膝反射实验时，被实验者应坐在椅子上，让一条腿搭在另一条腿上，然后实验者用快速地叩击被实验者上面那条腿膝盖下位的，因而发生前伸的反应，这种反应叫做。
二、选择题1.感觉器官指的是（）A．身体内部的感受器 B．身体表面的感受器C．带有附属结构的感受器 D．感觉神经末梢2.医生为病人动手术而实行局部麻醉，在手术中，病人感觉不到疼痛，但能感觉到手术刀与人体的接触，这说明（）A．大脑皮层被麻醉 B．痛觉和触觉感受器不同C．触觉感受器被麻醉 D．麻醉剂对触觉不起作用三、探究题双手是我们身体上非常重要的一部分，我们可以通过手来感受外界物体的大小、形状、软硬和冷热等多种信息。
《实验报告》北师大版七年级生物(下册)活动八 用显微镜观察各种血管
活动八用显微镜观察各种血管日期：____年____月____日小组成员：_____________实验准备一、实验目的1．通过实验识别不同类型的血管。
2．能说出各类血管的结构特点。
二、实验材料显微镜、人或哺乳动物的血管切片、毛细血管装片。
实验过程一、方法步骤1．在显微镜下观察血管的横切片，区别并比较动脉与静脉管壁结构的差异。
2．观察毛细血管装片。
二、注意事项1.试管一定要用标签标好，载玻片也要作记号。
2.吸管最好专用。
三、实验记录1.观察动脉与静脉血管横切片，将二者管壁结构的特点记录在下表中。
2。
观察毛细血管装片，你观察到的现象是。
四、实验结论根据实验记录情况，你得到的结论是：。
五、疑惑与讨论1. 如何识别动脉、静脉和毛细血管？2. 不同血管的结构特点怎样与它们各自的功能相适应？跟踪训练一、填空题1．血液循环是指血液在和中进行的循环流动。
2．动脉是将血液从输送到的血管。
静脉是将血液从送回的血管。
据此可知，动脉和静脉是根据区分的。
3.毛细血管是连通和之间的血管，数量，分布，管壁极薄，仅由构成，血流速度，这些特点有利于。
二、选择题1．下列属于动脉特点的是（）A．管壁薄、弹性小B．管腔大、血流慢C．管壁厚、血流快D．有防止血液倒流的瓣膜2．在人的手背上常能看到一条条的“青筋”，它们属于（）A．动脉B．静脉C．毛细血管D．肌腱3．（1）血流速度最慢的血管是（）（2）血流速度最快的血管是（）（3）具有防止血液倒流的瓣膜的血管是（）（4）血液与组织细胞进行物质交换的血管是（）A．动脉B．静脉C．毛细血管D．小血管4．2 000多年以前，我国著名的医学家扁鹊已经用“切脉”来诊断疾病，切脉所按摸到的是手腕处的哪种血管（）A．静脉B．桡动脉C．颈动脉D．毛细血管5.用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动时，辨别毛细血管的依据是（）A．管腔较小B．管腔较大C．血流方向D．管内红细胞呈单向流动6.毛细血管的主要功能是（）A．运输血细胞、养料和废物B．把血液送到全身各处的组织细胞C．血液与组织细胞之间进行物质交换D．运输氧7.静脉血管的特点是（）A．与心脏的心室相通B．管壁薄、管腔小C．管壁只由一层细胞构成D．管壁薄、管腔大，有的有瓣膜8．动脉的概念是（）A．与心脏相连的血管B．含氧和养料多的血管C．将血液从心脏输送到全身各处的血管D．管壁薄、管腔大的血管9．有些病人需要输液治疗时，其输液的途径是将针头插入病人的（）A．动脉管内B．静脉管内C．毛细血管内D．肌肉内10．下列血管中管壁最薄的是（）A．小动脉B．动脉C．毛细血管D．静脉11．当护士给病人进行静脉注射时，常用橡皮管扎紧上臂，在被扎处的远心端静脉积血膨大突起，这说明（）A．静脉内血液是从远心端流向近心端B．静脉的分布位置都十分浅C．静脉的管腔很大，管壁的弹性大D．静脉血管内无瓣膜三、识图题下图是动脉、静脉、毛细血管示意图，请据图回答问题。
初一生物下册课后答案
课本第3页:实验—讨论：1、这些藻类植物都生活在水中。
2、能。
观察衣藻时能看到一个杯状的叶绿体；观察水绵时能看到一个带状的叶绿体；加热海带时，颜色会变成绿色，说明海带也还有叶绿体。
藻类植物有叶绿体说明它们能够自己制造有机物。
3、藻类植物的结构比较简单，没有根、茎、叶等器官的分化。
有些种类属于单细胞生物。
课本第3--4页：实验--补充内容1、观察衣藻：单细胞藻类，细胞呈椭圆形；有鞭毛，能运动；细胞前部有红色眼点；叶绿体呈杯状。
2、观察水绵：是一种多细胞丝状绿藻，每条水绵都是由许多长筒状的细胞构成的，它的叶绿体呈带状并呈螺旋状排列。
3、观察海带：①为什么海带是褐色的？答：在褐藻细胞的叶绿体中，除了含叶绿素以外，还含有大量的藻黄素，藻黄素的含量超过了叶绿素的含量，因此，褐藻通常呈现褐色。
②海带浸泡后加热，其颜色将会逐渐变绿（加热过程叶黄素被破坏，显现出叶绿素的颜色，所以就成绿色了），可知海带中含有叶绿素，因此海带能进行光合作用。
③（图Ⅲ-3）海带、紫菜等是多细胞的海洋藻类，其结构简单：基部是根状物，其植物体主要部分是叶状体。
根状物不具有根的结构，也不起吸收水分和无机盐的作用，它只起着固着作用，所以不是根；叶状体无叶片的结构，所以也不是叶。
课本第5页：练习1、（1）错（2）错2、C3、养鱼缸长期不换水，鱼的排泄物和粪便使得鱼缸中养料增加，藻类植物得以大量繁殖，因此养鱼缸中的水会逐渐变绿。
课本第8页：补充地钱：为扁平的叶状体，平铺于地面，深绿色或淡黄色。
叶状体较厚，为多层细胞所组成，无茎、叶的分化。
地钱成片地生长在阴湿的地表或墙壁上。
葫芦藓：植株矮小，只有1-3厘米高。
茎直立，有分枝，茎枝密生卵形绿色的叶片。
叶片由一层细胞组成。
茎结构简单，没有输导组织。
茎的基部生有假根，主要起固定植物体的作用。
课本第8页：观察与思考——讨论：1.藻类植物大多生活在水中。
苔藓植物生活在阴湿的地面、背阴的墙壁和树干的背阴处。
生物实验报告手册答案(3篇)
第1篇实验名称：植物细胞有丝分裂观察一、实验目的1. 理解植物细胞有丝分裂的过程。
2. 掌握显微镜的使用方法。
3. 观察并记录植物细胞有丝分裂的各个阶段。
二、实验原理有丝分裂是细胞分裂的一种方式，是生物体生长、发育和繁殖的基础。
在有丝分裂过程中，细胞核内的染色体复制后，通过一系列有序的步骤，最终分裂成两个子细胞。
本实验通过观察植物细胞有丝分裂，了解有丝分裂的各个阶段及其特征。
三、实验材料与仪器1. 实验材料：洋葱鳞片叶、盐酸酒精溶液、蒸馏水、载玻片、盖玻片、镊子、滴管、显微镜等。
2. 仪器：显微镜、显微镜载物台、显微镜调节螺旋、显微镜照明系统等。
四、实验步骤1. 制片（1）取洋葱鳞片叶，用镊子撕取一片，放入装有盐酸酒精溶液的小烧杯中，浸泡约5分钟。
（2）取出洋葱鳞片叶，用镊子取出浸软的叶片，放入载玻片中。
（3）用镊子将洋葱鳞片叶轻轻压平，滴加一滴蒸馏水，盖上盖玻片。
（4）用镊子夹起盖玻片的一边，使盖玻片边缘与载玻片接触，轻轻放置在载玻片上。
2. 观察（1）将制片放在显微镜载物台上，调整显微镜的照明系统。
（2）用低倍镜观察制片，找到细胞有丝分裂的细胞。
（3）用高倍镜观察细胞有丝分裂的各个阶段，记录以下内容：a. 间期：细胞核较大，染色质分布均匀，染色体不明显。
b. 前期：细胞核缩小，染色质凝缩成染色体，核膜、核仁消失。
c. 中期：染色体排列在细胞中央的赤道板上，形态固定。
d. 后期：染色体向细胞两极移动，形成两个子细胞核。
e. 末期：细胞质分裂，形成两个子细胞。
3. 记录与总结（1）记录观察到的有丝分裂各个阶段的特点。
（2）分析实验结果，总结植物细胞有丝分裂的过程。
五、实验结果与分析1. 观察到的有丝分裂各个阶段特点如下：a. 间期：细胞核较大，染色质分布均匀，染色体不明显。
b. 前期：细胞核缩小，染色质凝缩成染色体，核膜、核仁消失。
c. 中期：染色体排列在细胞中央的赤道板上，形态固定。
d. 后期：染色体向细胞两极移动，形成两个子细胞核。
七年级生物下册课后参考答案
第一章人的由来第一节P3 “观察与思考”1、现代类人猿主要分布在亚洲、非洲等地的热带森林中。
它们都是依靠从大自然中获取食物生存，没有制造工具、改善生活环境的能力，没有语言文字交流能力。
2、根本区别：（1）运动方式不同。
类人猿主要是臂行，人是直立行走。
（2）制造工具的能力不同。
类人猿可以使用自然工具，但是一般不会制造工具；人类可以制造并使用简单和复杂的工具。
（3）脑发育程度不同。
类人猿脑质量为1500g，没有语言文字能力；人脑质量达到4500g，语言文字能力强。
3、由于人类具有制造和使用各种现代化工具的本领，使得其适应自然环境、改造自然的能力空前加强，人类种植、养殖技术的提高，加强医药卫生保健、建设生活空间等做法，使人类的数量急剧增加。
类人猿至今仍然处于听天由命的境地，人类开发类人猿生活的森林，获得木材、耕地。
类人猿因缺少生存空间而数量日益减少。
因此，让类人猿能够在自然环境中生存下去，是人类的义务，这就需要全人类提高保护自然环境的意识，用法律规范自己的行为。
P6 “技能训练”1、事实2、事实3、事实4、观点5、观点P6 “练习”1、（1）×（2）√ （3）√2、A3、一千多万年前的地质变化，导致了东非大裂谷地区自然环境的改变，一部分森林古猿来到地面生活，使人类起源成为可能，这说明环境影响生物。
人类在生存和发展的过程中，开始制造并使用工具；在群体的交流合作中产生了语言，这大大加强了人类适应环境的能力。
火的使用改变了古人类的饮食结构，促进了脑的发育，制造和使用工具以及语言的交流也促进了脑的发育，反过来脑的发育又进一步提高了人类制造和使用工具的能力和语言能力；随着人类的经济和科学技术水平的发展，人类不断通过技术手段改变着环境，成为生物圈中的最强者，生物圈的面貌已由于人类活动而大大改变，这说明生物能够改变环境。
4、略5、略第二节P8 “观察与思考”1、男性生殖系统中，产生生殖细胞——精子的是睾丸，附睾具有贮存和输送精子的功能，输精管是输送精子的结构；女性生殖系统中产生生殖细胞——卵细胞的是卵巢，输送卵细胞的是输卵管。
七年级下册生物实验探究报告手册参考答案
七年级下册生物实验探究报告手册参考答案不管试题有多难，我们都应该竭尽全力，认真做七年级下册生物实验探究报告手册题。
下面小编给大家分享一些七年级下册生物实验探究报告手册的参考答案，大家快来跟小编一起看看吧。
七年级下册生物实验探究报告手册参考答案(一)七年级下册生物实验探究报告手册参考答案(二)七年级下册生物实验探究报告手册参考答案(三)如何去做题1、前提你得有足够的知识老师在课上讲的东西，你最起码听明白和听懂。
没有懂的话，可以通过做题来发现自己哪里不会做，在其中找到原因并自己去翻书去思考，如果还没有解决可以请求帮助或自己参考答案(答案有解析最好)。
通过课本、解析类的书、学习机里的知识点讲解、网络里文字类，图像类，视频类的知识点讲解……来辅助你了解和学习。
通过理解来反复巩固知识点。
通过多读培养语感，多背提高你的口语专业性回忆巩固以前学过的知识点。
2、大量做题如果有足够的休闲时间，利用时间做题，(老师上课时讲的重点是否可以在题里活用)，在漫漫题海中你会找到不足，解决它。
大量做题最重要的是巩固你对知识点了解和运用，提高做题速度题目本身也含有一定信息(家庭用电制度、运动会开幕时间、高新科技工作基本原理、身高体重函数、国外的生活、环境保护、化学食品添加剂、黄金比例、野史、人口密度统计、全国矿场分布、商业上运输，生产，广告，交易，计划问题、政府贪污问题、出租车路径、某某地的飞机场、健康提示、全国各地的经济情况……我想不出了，一定还有很多，题目的内容是否属实取决于你的试卷是否是通过正规渠道购买)通过题目信息你可以学到很多专业性的问题和生活问题3、灵活运用做题的技巧有很多如：心算舍弃选择(实用于单选选择题)找关键词套用知识点(比较死板，希望你明白知识点的意思后再套用，这只是一个偷懒的办法)对知识点的充分了解(通过反复做题，老师反复讲解，个人在生活中的了解等)填写最适合自己，最有把握得分的答案运用卷子中给的提示在不会做的题上画自己能快速找到的痕迹(如在题目前面画圈儿，画三角)知识点的结合(运用你所学的大量知识，并找到其中的关联性)题目有错误，没有给足够的条件，你可以不做!(建议在老师确定后选择不做，如果你是学霸，有信心足够确定，可以不做)把握住你会的题，不会做的隔过去，做完了再回头，节约时间考试时用蓝色的笔(据我所知大部分考生是用黑色的笔做题。
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生物实验报告答案活动探究一【探究准备】其他生物糖类脂肪蛋白质光合作用化学能脂肪( 1 )蛋白质糖类脂肪( 2)细胞能量【实验用品】锥形瓶托盘天平易拉罐温度计解剖针酒精灯试管夹火柴花生种子【活动过程与记录】花生种子含有多少能量3. (1)供氧 ( 2) 30 ( 4)干燥( 5)锥形瓶底部(6)花生0.8 30 20 50 900 Q=4.2m( T2－T1)【探究结论】0.8 克的花生种子含有900 焦耳的热量【反思交流】各有优缺点【问题与思考】(1)1岁儿童每日所需的糖类为：45140十17=2655.3g 18岁女子每日所需的糖类为：113400十17=6670.6g(2)1岁儿童每千克所需的蛋白质的量=35-9.5=3.68g18岁男子每千克所需的蛋白质的量=80-53=1.51g儿童生长发育速度快于18岁的生长发育速度。
( 3)女子月经失血会导致铁的流失，所以女子需铁更多。
2. ( 1 )花生大小、硬度适中( 2)花生种子含有多少能量( 3)燃烧后质量会减少( 4) 900 焦耳误差大( 5)用易拉罐罩住( 6)不可靠应设置重复组，取平均值日期：P4 3.11活动探究二【探究准备】消化道消化腺口腔小肠胃小肠咀嚼搅拌大复杂小简单奶汁和血渍含蛋白质，洗衣粉里的蛋白酶能分解其中的蛋白质。
温度要适宜【实验用品】试管温度计大水槽热水馒头小刀碘液【活动过程与记录】1. 牙齿的咀嚼、舌的搅拌，唾液的分泌对馒头的消化有影响吗牙齿的咀嚼、舌的搅拌，唾液的分泌对馒头的消化有影响3. （1）对照（2）漱净唾液（3）2 清水唾液37 碘液【探究结论】牙齿的咀嚼、舌的搅拌，唾液的分泌对馒头的消化有影响【反思交流】漱口后，口含消毒棉絮取唾液【问题与思考】1. 5~10 分钟碎屑有利于淀粉充分和唾液淀粉酶接触2. （1）淀粉蛋白质（2）肝脏胰腺胆汁（3）D（4）麦芽糖（5）A C D（6）大肠绒毛3. （1）D（2）B（3）B4. （1）淀粉分解2）A B小肠（3）对照日期P8 3.16活动探究三【探究准备】1. 消化道2. 小分子营养物质（或水、无机盐和维生素）葡萄糖氨基酸甘油脂肪酸消化道壁胃小肠大肠小肠实验用品】解剖剪鸡小肠清水活动过程与记录】1. 外部2. 解剖剪清水探究结论】小肠内表面的环形皱襞和小肠绒毛大大增加了小肠吸收营养物质的表面积【反思交流】便于观察小肠绒毛【问题与思考】1. （1）小肠（2）胆汁胰腺肠腺（3）皱襞绒毛（4）毛细血管（5）消化吸收2. （1）口腔肝脏小肠肛门（2）④胆汁（3）①口腔（4）⑤胃5）小肠长，含多种消化酶，内表面有皱襞和绒毛3.洗净T肉眼观察T纵向剖开T放入清水T放大镜观察小肠内表面有皱襞和绒毛状突起小肠内表面的环形皱襞和小肠绒毛大大增加了小肠吸收营养物质的表面积日期P11 3.18活动探究四【探究准备】全面而平衡的营养摄取的营养素要种类齐全摄取的营养素的量要合适2. 食物营养物质“平衡膳食宝塔”3. 每日三餐按时进食30% 40% 30%4. 食物多样，谷类为主，粗细搭配多吃蔬果和薯类每天吃奶类、豆类或其制品常吃适量鱼、禽、蛋和瘦肉减少烹调油用量，吃清淡少盐膳食食不过量，天天运动，保持健康体重三餐分配要合理，零食要适当 每天足量饮水，合理选择饮料如饮酒应限量吃新鲜卫生的食物【活动过程与记录】1. 米饭谷类 36% 糖类 1.2元/斤 清蒸鱼 肉类 20% 蛋白质 18元/斤 炒菠菜 果蔬类 28% 维生素 3 元/斤 苹果 果蔬类 28% 维生素 3 元/斤红烧肉肉类 20%蛋白质、 脂肪15 元/斤2.去掉红烧肉，加一份清汤 父亲超重，要少吃肥肉。
【反思与交流】按照“平衡膳食宝塔”的要求设计 【问题与思考】1.谷类、 蔬果类、肉类、乳类 2.（ 1 ）维生素 A 夜盲症 多吃鸡蛋、动物肝脏、玉米等食物（2） 维生素 B1神经炎 全麦、燕麦、牛奶等食物 3.谷 蔬果 肉 乳 油脂（1） 膳食A E 为我们提供充足的糖类（2） 蛋白质三四（3） 少吃 EB日期P14 3.21活动探究五 探究准备】1. 肺 2 3 162. 肋间肌3. 肋间肌 膈肌4. 膈 收缩 下降 增大 【活动过程与记录】 1. 自然下垂不挺胸 不憋气 均匀胸廓 背侧两肩胛的下角吸气终了时的胸围长度 深呼气4. 12 13.612.3 12.6【探究结论】有锻炼的人比缺少运动的人胸围差更大 反思与交流】测量位置、呼吸状态等 问题与思考】日期 P17 3.241. 有 减少误差2. 成正比 膈的运动3.（1） A 舒张 （ 3） Y X4. （ 1）B A （3）A 更快舒张 呼气 细胞 （4）小2）C 收缩 收缩 大2） 27次／分 18 次／分A 的呼吸深度大，曲线多活动探究六 【探究准备】1. 血浆 白细胞血小板 红细胞日期 P20 3.27 活动探究七 【探究准备】1. 心脏 血管 心脏 血管2. 血液流通 动脉3. 动脉4. 毛细血管 红细胞5. （1）动脉较厚 较大 较快心脏 全身各部分（2 ［① ③ ② 【实验用品】小鲫鱼 【活动过程与记录】 静脉 毛细血管 大快上皮细胞 最慢 静脉 较薄 较小 较慢 全身各部分 心脏1. 浸湿 鳃盖 躯干部 口 尾部2.平贴 4. 最小 【探究结论】血管有三种：动脉、静脉和毛细血管 反思交流】红细胞单行通过 问题与思考】（1 ［② 毛细血管 红细胞单行通过 （2 ［① 动脉 流向②（3）③ 静脉流出②2. 水 血浆蛋白 葡萄糖3. 红细胞 圆盘 细胞核4. 细胞核 变形 包围5. 血小板 细胞核 止血 【实验用品】 显微镜 人血涂片 【活动过程与记录】 1. 低倍显微镜 2. 形态 数量 【探究结论】 血液由血浆和血细胞组成 【反思交流】数量少或不规则， 【问题与思考】1. （1）分层 （ 2）血浆 （ 3）血浆 血细胞2. （1）红细胞 白细胞 （2）都不是，应染色3.（1）不能 氨基酸 无机盐 运载血细胞 废物 血红蛋白 结合 吞噬 增加 凝血 血流不止 要染色才能观察清楚血小板和白细胞 红细胞 血细胞 （4）防止血液凝固 形态、数量和结构2）DNA 鉴定亲人间的血型也可能不同心脏 厚毛细血管 非常薄 一层细胞 最慢 物质交换（4）③①1）水、氧、营养物质从血液到细胞二氧化碳、其他废物从细胞到血液氧、水等2）血液组织细胞氧化碳等废物3）数量多，管壁非常薄，内径很小，血流速度最慢等日期P23 4.1活动探究八【探究准备】1. 肌肉组织肌肉壁2 个腔上面的空腔下面的空腔2. 功能心肌收缩泵3. 全身各处肺部房室瓣【实验用品】猪心脏解剖盘解剖剪【活动过程与记录】1. 心室3. 房室瓣动脉瓣4. 主动脉上、下腔静脉【探究结论】心脏是输送血液的泵【反思与交流】输送血液的路程远【问题与思考】1）左心房左心室右心室右心房⑥2) 瓣膜防止血液倒流3) 肺静脉动脉血肺动脉静脉血4) ① 主动脉动脉静脉上腔静脉下腔静脉⑨右心房（5）⑦⑨⑧②(6 ［⑦下腔静脉(7)⑤房室瓣日期P25 4.10活动探究九【探究准备】1. 心脏每分钟跳动的次数2. 主动脉扩张回缩3. 心脏相同【实验用品】秒表纸笔【活动过程与记录】2. 运动与脉搏的关系是：运动越剧烈，脉搏越快原地蹲起上下台阶跳绳俯卧撑3 对照4. 甲某（安静）74 72 73 73 （蹲起）140 136 138乙某78 80 76 78 127 123 121 【探究结论】运动越剧烈，脉搏越快【反思交流】心跳或快或慢，超过了一般范围【问题与思考】138 124有，心肌发达程度不同日期 P28 4.14活动探究十 【探究准备】1. 7%~8% 1200~1500ml 800~1000ml 400ml2. 200~300 无偿献血 18~553. 输同型血 O 型 【活动过程与记录】 1. （自己写）4.122. （ 1）了解血液与人类生活的关系（ 2）血库中血液的来源（ 3）医院 献血站3. 如实记录 【探究结论】血库中的血液主要来源于无偿献血者和失血者家属 【反思交流】收集资料、问卷调查等 【问题与思考】1. 按红细胞所含 A 、B 凝集原的不同划分 拯救他人生命，少量献血促进机体造血机能，献血者家人可免费使用献血者等量的血 液。
2. （ 1）AB A （2）O （3）B（4）需要量少时，输血速度要慢3. （ 1）防止血液粘稠（2）输血要输同型血 （3）防止一些血液病的传播（ 4）不会， 少量献血，血液成分短期内就会得到补充，还可促进机体的造血功能。
肾脏由肾单位（肾小球、肾小囊和肾小管）组成 反思交流】多喝水，少吃盐，生活有规律等 问题与思考】1. 是肾脏的基本单位，由肾小球、肾小囊和肾小管组成，能形成尿液。
2. （ 1）原尿尿液 血浆（2）肾脏是排出废物（ 3）大量物质被重吸收日期 P28 4.18 活动探究十一 【探究准备】 二氧化碳 尿素 肾脏 输尿管 肾小球 肾小囊 【实验用品】解剖刀 【活动过程与记录】1. 菜豆 红褐色 3. 肾小球 【探究结论】肾小囊水膀胱 尿道 肾小管 肾单位玻片标本尿臭味 肾小管4）部分无机盐重吸收回血液 水5）全部葡萄糖重吸收回血液 入球小动脉 肾小球 出球小动脉 肾小管动脉血 动脉血 肾小球 氧⑤肾小囊 一 一 过滤 物质穿过两层细胞壁 （4）肾动脉T ②入球小动脉T ③肾小球T ④出球小动脉日期 P28 5.8 活动探究十二 【探究准备】1. 传入神经 反应 脊髓 脊髓 大脑皮层2. 晶状体3. 感受刺激4. 光线 805. 角膜 瞳孔 晶状体 玻璃体 晶状体 视网膜 视觉神经 视觉【实验用品】眼球模型 【活动过程与记录】1. 眼睑 泪腺 眼肌 视神经 白色、不2. （ 1）外膜 中膜 内膜 （2）分属于外膜、中膜 （ 3 ）睫状体调控晶状体的曲度 （ 4）内膜（ 5）前后 （6）类似凸透镜【探究结论】眼球由眼球壁和内容物组成【反思交流】眼球前后径过长或晶状体曲度过大 【问题与思考】1. （ 1）③视网膜⑤视神经 大脑皮层（2）④晶状体（3）①巩膜 保护 ⑧虹膜 瞳孔（ 4）强光时瞳孔变小弱光时变大2. （ 1 ）晶状体 视网膜 物体 2）前 近 近 后 远 远3） 晶状体 4） 倒日期 P28 5.10 活动探究十三 【探究准备】【实验用品】 活动过程与记录】1. 自然2. 内侧 韧带探究结论】3. （ 1）小动脉肾小囊腔 （ 2）动脉血（3 ［③肾小球肾小囊1. 脊髓 后天 大脑皮层2. 反射 感受器 传入神经与语言、文字有关 复杂 神经中枢 传出神经 效应器膝跳反射是简单的反射反思交流】膝跳反射的神经中枢在脊髓问题与思考】1.( 1 )简单( 2)复杂大脑皮层( 3)反射传导2.( 1 )简单反射弧神经中枢2) ACEDB( 3)激素日期P28 5.18 活动探究十四【探究准备】1. 神经系统刺激有规律2. 反射感受器传入神经神经中枢传出神经效应器【实验用品】长尺短尺笔纸活动过程与记录】人的反应速度与人拿的尺子的长短无关探究结论】人的反应速度与人拿的尺子的长短无关反思交流】有一定的关系问题与思考】1. ( 1)①(2)④(3)①②③④⑥1 )无感觉和反应有感觉没反应日期P28 5.21 活动探究十五【探究准备】1.内分泌腺外分泌腺2.内分泌腺物质生长激素甲状腺激素胸腺激素肾上腺素胰岛素性激素3.生长发育神经系统的兴奋性呆小症甲状腺功能亢进甲亢碘碘【实验用品】玻璃缸标签纸蝌蚪甲状腺激素食物【活动过程与记录】1. 标签纸2. 103. 20 对照4. 温暖光线充足【探究结论】甲状腺激素对蝌蚪生长发育有影响【反思交流】水质清洁、温暖，阳光充足的环境【问题与思考】1. 每组蝌蚪的数量、健康状况，换水后实验组的水的处理2. (1) 对照 (2) B、C、D 各被切除了甲状腺、垂体和睾丸，因为它们各内分泌腺的分泌物剧减。