幼儿园中班数学：感知6以内的数量教学设计

示范幼儿园中班数学教案教学设计：复习6以内数数、认数

示例幼儿园中班数学教案教学设计：复习6以内数数、认数教学目标1.复习幼儿园大班所学习的6以内数数和认数的基础知识，巩固掌握2.让幼儿在学习的过程中，培养观察、分类、比较以及思考问题的能力3.通过游戏方式，让幼儿在轻松愉悦的氛围下学习，激发他们学习数学的兴趣教学准备1.小球、计数棒、计数板、盒子等数学教学器材2.色彩鲜明且清晰、易于辨认的数字卡片3.幼儿园中班儿童的相册、玩具等教学过程导入环节首先，老师与幼儿们互动问候，引入本节课程的内容。

通过提问和引导，让幼儿们逐渐回忆起数字0~6的数数方法和相应的图形，同时也要让幼儿们学会正确读数。

这项复习任务一定要让所有幼儿都掌握，为其他教学做好铺垫。

主体教学活动一：小球游戏将幼儿分为若干小组，每个小组选出一名代表。

代表要抱着一个小球，爬过自己小组的障碍，在跑到终点之前，每抛出球就要大喊出抛出的数字，同时其他小组的孩子也要一起大喊对应的数字。

这个活动可以锻炼幼儿们的数数技能和速度反应，同时增加小组之间协作和对比的乐趣。

活动二：数数识数比大比小将数学教学器材拿出来，让幼儿根据自己的年龄，从随机中抽出相应的物品数量，然后分别摆成两排，让幼儿能够初步感受数字“多少”的概念。

然后，让幼儿们边数边把每一排都从多到少排列成一列，以此来总结所学的“比大比小”的概念。

活动三：我在集市上买东西通过模拟市集的场景，让幼儿们扮演买家和卖家，购买不同的商品，以此来巩固他们在数数的基础上对比数的多少。

充分利用幼儿们最感兴趣的事物——玩具、糖果等等，激励幼儿们在真实的场景中运用学习到的知识，更好的理解和记忆新的数学概念。

结束环节老师以回顾今天课程内容为主线，对幼儿们进行引导，让他们能用自己的话来回答老师的问题，回忆今天学到的数学知识和玩游戏的感受等。

并根据每个幼儿的情况，适时地表扬鼓励，增加他们的自信心和兴趣。

教学反思通过今天的课程，让幼儿们在数的印象、认知方面向前跨进了一步。

幼儿们能够清晰而轻松的数到6，认识到数的多少关系，这都是我们教学的成功。

幼儿园中班数学：感知6以内的数量

幼儿园中班数学：感知6以内的数量教学目标：1. 帮助幼儿理解并能准确识别6以内的数量。

2. 提高幼儿的观察能力和比较能力，能通过实物或图示来判断数量的多少。

3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力，通过实践活动感知数量。

教学内容：1. 数字1-6的认知和书写。

2. 通过实物（如积木、水果模型等）进行数量对应的学习。

3. 进行数量比较的活动，如“哪个篮子里的苹果多？”4. 实施简单的加减法操作，如“两个苹果加上三个苹果等于几个苹果？”教学准备：1. 数字卡片1-6。

2. 各种实物道具，如积木、水果模型等，数量为1-6个。

3. 数量比较的图片或者实物情境布置。

4. 白板和白板笔。

教学过程：1. 导入：通过唱数字儿歌，引导幼儿进入数学学习的氛围。

2. 认识数字：展示数字卡片1-6，让幼儿观察并尝试读出数字。

3. 数量对应：出示实物道具，让幼儿逐一数出数量，并找到对应的数字卡片。

4. 数量比较：设置数量比较的情境，让幼儿通过观察和比较，判断哪个数量更多。

5. 简单加减法：通过实物操作，让幼儿理解加法和减法的概念，并进行简单的计算。

教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿寻找并识别6以内的数量，如餐桌上的餐具、书包里的书本等。

2. 设计家庭作业，让家长和孩子一起进行数量认知的游戏，如“超市购物”游戏，让孩子在模拟购物中练习数量识别和计算。

教学总结：回顾本节课的学习内容，强调6以内数量的认知、比较和计算的重要性，鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识。

教学评估：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与度和反应速度，了解他们对数量概念的理解程度。

2. 设计小测试，如出示实物或图片，让幼儿说出对应的数量，以此评估他们的学习效果。

3. 通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭生活中的数量认知应用情况，进一步评估教学效果。

幼儿园中班数学教案《复习6以内的数数》

幼儿园中班数学教案《复习6以内的数数》教学目标1.通过本节课的学习，幼儿将会掌握6以内数的数数方法。

2.培养幼儿的手眼协调能力、注意力集中能力。

3.通过游戏和课堂练习，提高幼儿的数学兴趣和积极参与的意识。

4.培养幼儿的分类、比较和归纳能力。

教学准备1.6块不同颜色的大积木；2.数字卡片1~6；3.黑板、彩色粉笔；4.讲台；5.活泼有趣的课件资源。

教学流程第一步：引导启发（10分钟）1.引入本节课主题：“复习6以内的数数”。

2.老师让幼儿们看看教室里有什么，然后出示数字卡片，问幼儿们“有几个xxx？”，鼓励幼儿们自己数一数。

3.引导幼儿根据卡片上的数字和现场的实物进行比较和归纳，从而发现和认识1~6这些数字。

第二步：游戏活动（25分钟）1.游戏1：“跳积木”，让幼儿依照一个6以内的数字，跳过对应数量的积木。

2.游戏2：“盒子里的数字”，让幼儿们猜出教师手中数字卡片上所表示的数字，并拿出相应数量的积木投入盒子中。

3.游戏3：“谁数的快”，分组进行数数比赛。

第三步：黑板操练（20分钟）1.老师在黑板上列出1~6的数字，幼儿们跟着老师的口令，将相应数量的积木放在黑板旁的盒子或插盘上。

2.老师讲解和演示数字的大小比较和排序，并引导幼儿练习数的大小排序和分类整理。

第四步：小结（5分钟）1.回顾本节课所学内容；2.教师点名并请学生回答问题：“1~6这几个数字的数数方法是什么？”。

教学反思1.本节课活动设计生动有趣，有效激发了幼儿的兴趣和积极性，同时又能够达到一定的教育目的。

2.游戏环节，可以增加互动性、增强教学的趣味性，让幼儿们更愿意参与其中，提高学习效果。

3.讲解数字的大小比较和排序部分，需要适当减缓讲解速度，让幼儿充分理解和消化所学知识。

中班数学感知6以内的数量教案反思

教师自我评价及改进方向
本次教学评价的亮点
本次教学评价的不足
改进方向
未来教学计划
家长反馈及建议采纳情况
家长对课程的评价家长对教师教学方法的评价家长对课程内容的评价家长对课程进度的评价
存在问题及改进措施
存在问题梳理
目标定位不够准确，需要进一步明确具体
目标
教学方法单一，缺乏多样性，需要尝试多种
引导幼儿用语言来表达对数量的认识
引导幼儿在游戏中巩固对数量的认识
教学评价与反馈
学生评价方式及效果
评价方式：观察法、操作法、口头提问法
评价效果：能够及时了解学生的学习情况，发现不足之处，为后续教学提供改进方向
评价方式：小组讨论法、个别指导法
评价效果：能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果，增强学生的自信心和成就感
个性化教学：针对不同学生的特点和需求，采用个性化的教学方法，满足学生的不同需求。评价方式改进：采用更科学、更全面的评价方式，对学生的学习成果进行全面、客观的评价。
感谢观看
汇报人：
幼儿能够运用所学知识解决实际问题
过程与方法目标
过程与方法目标：通过观察、操作和比较，理解6以内数的概念，掌握数数的方法知识与技能目标：认识数字1-6，知道它们所表示的实际数量情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣和好奇心，愿意主动参与数学活动教学效果评估：通过课堂观察、学生表现和作业完成情况，评估教学目标是否达成
情感态度与价值观目标
培养学生对数学的兴趣和爱好
培养学生的合作精神和探究意识
添加标题
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引导学生树立正确的数学观念
添加标题
添加标题
提高学生的思维能力和解决问题的能力

创造轻松愉悦的学习氛围：幼儿园中班数学教案复习6以内数数、认数的情境教学设计

创造轻松愉悦的学习氛围对幼儿园中班的学生是至关重要的。

特别是在数学课堂上，孩子们需要感到舒适和愉悦，以便更好地吸收知识和乐于学习。

因此，教师需要设计情境教学来激发幼儿课堂学习的热情。

在6以内数数和认数的情境教学设计中，教师可以采用游戏式教学的方法，如数字游戏、故事游戏等来增强学生的兴趣。

例如，教师可以通过数数游戏，让学生集中学习数字和数字的顺序。

在游戏中，学生可以通过数字对物品进行计数，同时加强对数字的记忆。

此外，教师还可以引入真实的情境，如日常生活中的购物场景、课堂中的排队等。

通过这些情境，教师可以帮助幼儿巩固数字的认识和对数学概念的理解。

除了游戏和情境教学，教师还可以采用多种教学方法，如图示教学、比较教学等。

通过这些不同的教学方法，教师可以减少幼儿对数学学习的压力，从而创造轻松舒适的教学氛围。

教师需要关注每个学生的学习进度，因为每个学生的学习能力和特点不同。

在数数和认数的情境教学设计中，教师应该根据每个学生的学习能力和特点，采用不同的教学策略。

创造轻松愉悦的学习氛围对幼儿园中班数学课堂的学习非常有益。

通过新颖有趣的教学方法和情境教学，教师可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，创造更加美好的学习体验。

幼儿园中班数学：感知6以内数的数量教学设计【含教学反思】

幼儿园中班数学：感知6以内数的数量教学设计一、教学目标在本节课教学中，我们的教学目标包括：1.培养幼儿对数量的观察和感知能力；2.让幼儿能够识别6以内的数字；3.通过色彩、形状和数字的配合进行数量感知的训练；4.通过亲身感受、交流合作等活动，让幼儿逐步形成良好的数学思维和表达能力。

二、教学内容1.数字1-6的认知–以视觉、打表、感知方式多种方式呈现数字1-6，培养幼儿对数的感知，提高数字记忆能力；2.数字1-6的数量关系–利用典型的生活场景（如水杯、石子等），让幼儿通过对物品的数量感知，逐步建立数字的数量意义及大小比较；3.数量感知的形式–通过游戏、看图等形式，让幼儿学会利用图形及简单的图像表示来理解数字大小及数量概念。

三、教学过程1. 感知数字1-6•老师出示数字1-6的卡片，要求幼儿依次说出这几个数字。

重复多次以加深记忆；•老师在黑板上写出数字1-6，要求幼儿读出数字并用手指指向对应数字；•将手指伸展开来，互相比划出各种数字，并重点学习数字1-6的书写方式。

2. 数字1-6的数量关系•以十颗棋子为例，随机分出一些棋子组合，让幼儿选择相应的数字卡片，并对数进行识别和证明；•再根据具体的物品数量，进行判定大小优劣，分别进行比较，培养幼儿的数量感知能力。

3. 数量感知的形式•利用等大的圆形卡片，分别涂上颜色，要求幼儿从颜色区分数量。

每个颜色赋予不同的数量意义，并分发给不同幼儿，让他们相互交流理解；•利用卡片上的图案，模拟不同数量的物品形态，并进行分组、分类等活动，从而加深幼儿对数量的理解。

四、教学反思通过以上三个环节的数学课程教学，我们让幼儿能够感性理解数字1-6的真实意义和数量关系，并能够用图形、图片等形式学会理解数字和数量的概念。

同时，我们通过游戏、故事等活动形式，进一步加强幼儿的记忆和表达能力，从而加深他们对数学知识的理解和掌握。

但同时，我们也发现，幼儿在学习数学的过程中，还存在着口算能力和笔算技能不足、数量感知能力弱等问题。

幼儿园中班优质教案幼儿园中班数学：感知6以内的数量

幼儿园中班数学活动：感知6以内的数量活动目标：认识数字6，知道其所表示的实际意义。

学习目测接数的方法，感知6以内的数量。

尊重小朋友，能认真地倾听同伴发言。

活动准备：感受过6以内物体的数量，认识1-5的数字。

1-6的数字卡，实物卡片（每张卡片上的实物数量6）幼儿用数1页。

活动过程：一、猜猜新朋友。

——教师出示数字1——5：这些数字朋友我们都已经认识过了，你能叫出它们的名字吗？请幼儿正确地指认数字。

——教师：每个数字都可以表示许多不同数量的物体，数字1可以表示什么~~引导幼儿复习巩固对5以内数字实际意义的理解。

——教师：今天，数字们还带来了一位新朋友，猜猜看，它可能是谁？鼓励幼儿大胆猜测，激发幼儿活动兴趣。

二、认识数字6。

——教师出示6片树叶、6朵菊花、6个苹果，提问：图上有什么？它们各有几个？你是怎么看出来的？引导幼儿学习先看聚在一起的几个物体，然后再接数其它的物体。

——教师：这些东西都有6个，可以用数字几来表示。

它是什么样的？像什么？6还可以表示什么？鼓励幼儿大胆地回答问题。

三、幼儿操作活动。

四、活动评价在区域活动中提供各种6以内的实物卡片，让幼儿按数量进行分类。

幼儿园教案万能模板（一）律动引入师：小朋友们，大家好！让老师看看大家的小小手在哪里呀？我们一起做一个有趣的手指小律动吧！（可自行选择律动。

）（二）感知导入师：刚才我们一起活动了手指，接下来，老师要给大家请出一位神秘嘉宾，大家猜猜他是谁呢？（请个别幼儿说出想法，激发活动热情。

）师：没错，大家瞧，他来了——（展示活动主题相关的图片/实物/视频等，引出活动对象）。

让我们去看看，接下来会发生什么吧。

三、基本部分（一）初步感知师：小朋友们竖起小耳朵，我们一起去听一个故事/看一个动画，瞧瞧发生了什么吧……（任何领域教师均可在开头加入相关故事或视频，直观且生动。

）师：故事听/看完了，请找到你的小伙伴讨论一下，说说你们都看到了什么呀？（教师提出描述性问题，如：故事里发生了什么？/故事里都有谁？/你听到了什么？/你看到了什么？……引导幼儿讨论，鼓励个别幼儿上台分享。

幼儿园中班数学教案《复习6以内数数、认数》

幼儿园中班数学教案《复习6以内数数、认数》教学目标
1.复习1-6的数数及认数；
2.通过数数游戏和认识图形，培养幼儿观察能力；
3.引导幼儿发现有规律的数列，培养幼儿逻辑思维能力。

活动准备
1.数字卡片1-6；
2.彩色建筑积木或图案卡片；
3.数种空白图案卡片；
4.幼儿认识数字表。

活动环节
热身
1.通过唱歌、跳蹦等活动引起幼儿兴趣；
2.给出数字卡1-6，让幼儿组合；
3.引导幼儿根据卡片上的数字，标出相应的手指数。

正式活动
第一部分：数数游戏
1.引导幼儿数数游戏；
2.创设情境，让幼儿在游戏中自主数数；
3.让幼儿数3颗糖豆，然后数一个奇数个糖豆，数一个偶数个糖豆。

第二部分：认知图形
1.展示彩色建筑积木或图案卡片，让幼儿辨认；
2.让幼儿辨认不同形状和颜色；
3.对比卡片上各个图案的数量差异，让幼儿发现有规律的数列。

第三部分：填图案
1.展示多种形状的卡片；
2.让幼儿通过形状填充，在卡片上完成图案；
3.让幼儿较为简单地找出图案重复的规律。

活动结束
1.对今天活动中的一些经验进行回顾；
2.回顾今天所学的知识；
3.让幼儿尝试设计一些游戏或练习，进行知识演练。

小结
本次活动主要是针对幼儿园中班，通过复习1-6的数数及认数，让幼儿在游戏和认识图形的过程中，观察图像的形状和颜色，掌握简单的逻辑思维能力，并且当幼儿发现有规律的数列时，教师可以引导幼儿逆向思考，激发幼儿的创造性思维。

最后，教师还可以通过总结，让幼儿了解今天所学的知识，并且能尝试设计一些游戏或练习。

中班数学《比较6以内数量》教案附反思

中班数学《比较6以内数量》教案附反思一、教学目标1.让幼儿能够用一一对应的方法比较6以内物体的数量，理解“多”“少”“一样多”的概念。

2.培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。

二、教学重难点1.教学重点：用一一对应的方法比较6以内物体的数量，理解“多”“少”“一样多”的概念。

2.教学难点：培养幼儿的观察力和思维能力。

三、教学准备1.教具：小熊玩偶、水果卡片、数字卡片等。

2.学具：画有不同数量小熊的图片、画有不同数量水果的图片等。

3.环境准备：布置活动场地，营造轻松愉悦的氛围。

四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿玩“找朋友”游戏，让幼儿自由组合，找到与自己相同数量的朋友。

2.教师引导幼儿交流：你是怎么找到相同数量的朋友的？（二）基本环节1.导入（1）教师出示小熊玩偶，引导幼儿观察并说出小熊的数量。

（2）教师出示水果卡片，引导幼儿观察并说出水果的数量。

2.教学活动（1）教师展示两组小熊和水果图片，引导幼儿观察并说出哪组数量多，哪组数量少，哪组数量一样多。

（2）教师分发画有不同数量小熊和水果的图片，让幼儿与同伴一起比较数量，并用语言表达。

（3）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字，并用数字表示物体的数量。

3.游戏活动（1）教师组织幼儿玩“猜猜看”游戏，让幼儿根据教师出示的数字卡片猜出对应的物体数量。

（2）教师出示错误数量的图片，引导幼儿找出错误并纠正。

（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多观察，发现生活中的数学。

（三）结束活动1.教师出示小熊玩偶，引导幼儿回顾今天的活动，分享自己的收获。

2.教师组织幼儿唱《数鸭子》歌曲，结束本次活动。

五、教学反思1.注重启发式教学，引导幼儿主动参与，培养幼儿的观察力和思维能力。

2.创设轻松愉悦的氛围，让幼儿在游戏中学习，提高幼儿的学习兴趣。

3.注重个体差异，关注每一个幼儿的学习情况，给予他们充分的展示机会。

但同时，我也发现了一些不足之处：1.在教学过程中，有些幼儿对数字的认识还不够清晰，需要在今后的教学中加强引导。

中班数学教案感知6以内数的数量

中班数学教案感知6以内数的数量一、教学目标：1. 让学生能够对6以内的数字进行感知和识别。

2. 培养学生对数字数量的感知能力和综合运用能力。

3. 培养学生对数字和数量的初步认识和理解。

二、教学内容：1. 数字的感知和识别：1、2、3、4、5、6。

2. 数字数量的感知和表达。

三、教学准备：1. 卡片或挂图：1、2、3、4、5、6的数字卡片。

2. 数量物品：例如积木、糖果等。

四、教学过程：【引入】通过展示1至6的数字卡片，让学生边看边重复跟读。

教师可以进行手指点读，让学生跟读。

【探索】1. 数字感知训练：教师将1至6的数字卡片打乱，出示一张卡片并大声读出数字，让学生找出相应的数字卡片并展示。

2. 数量感知训练：教师出示一些数量物品（如糖果），然后让学生观察并说出物品的数量。

例如，教师出示3颗糖果，学生说出“3”。

3. 数字和数量配对：教师将数字卡片与相应数量的物品进行配对展示，让学生观察并说出数字和数量的对应关系。

例如，教师将数字“4”的卡片与4颗糖果进行配对展示，学生说出“4”。

【拓展】教师可以进行数字和数量的组合展示练习，要求学生快速说出每组的数字和数量。

例如，教师出示2颗糖果和3颗糖果，学生说出“2”和“3”。

【巩固】1. 数字和数量的互动游戏：教师可以设计一些游戏，让学生通过玩游戏来巩固数字和数量的感知和理解。

例如，教师示范将3颗糖果放入一个小盒子中，然后让学生猜猜盒子里有几颗糖果。

2. 数字和数量的综合练习：教师出示一些数量的物品，让学生观察后说出数量，并用相应的数字卡片进行标注。

例如，教师出示一组3颗糖果，学生说出“3”并用数字卡片进行标注。

五、课堂小结：通过本节课的学习，我们学会了感知6以内数字的数量，并能够用数字进行表达和标注。

我们通过观察数量物品和数字卡片的配对，培养了对数字和数量的感知能力和运用能力。

六、教学反思：本节课的教学目标达到了预期，并且学生积极参与教学活动。

但在教学过程中，可以适当增加一些互动环节，激发学生的学习兴趣和主动性。

中班科学教案感知6以内的数量

中班科学教案感知6以内的数量一、教学目标：1. 让幼儿能够感知和掌握6以内的数量。

2. 发展幼儿的观察能力和数学思维。

3. 培养幼儿对数字的认识和理解。

二、教学准备：1. 数字卡片（1-6）。

2. 计数棒或小物品。

3. 数学活动游戏材料，如数字拼图、数学益智玩具等。

三、教学步骤：步骤一：观察和比较数量1. 教师出示数字卡片1和数字卡片2，让幼儿观察并比较两个数字的大小。

2. 引导幼儿发现数字2比数字1大一点，数字2比数字1多一个。

步骤二：手指计数1. 教师将数字卡片3放在桌上，让幼儿用手指逐个点数，数到数字3时停下。

2. 引导幼儿说出数字3表示的数量。

步骤三：计数棒练习1. 教师给每个幼儿分发一些计数棒或小物品。

2. 让幼儿用计数棒或小物品逐个摆放，数到6时停下。

3. 引导幼儿说出6所表示的数量。

步骤四：数字拼图游戏1. 教师准备一些数字拼图，每个拼图上有一个数字。

2. 让幼儿根据数字拼图上的数字数量进行拼图，完成后数一数拼图上的数量。

3. 引导幼儿说出拼图上数字所表示的数量。

步骤五：数学益智玩具活动1. 教师准备一些数学益智玩具，如积木、磁力片等。

2. 让幼儿用数学益智玩具自由组合，形成一些具体的数量。

3. 引导幼儿数一数他们所组成的数量，并说出对应的数字。

四、教学延伸：1. 继续让幼儿使用数学益智玩具进行更多的数量组合实践。

2. 创设游戏情境，引导幼儿在游戏中感知和掌握更多的6以内的数量。

3. 引导幼儿尝试进行一些简单的加法和减法操作，如2+1=3，3-1=2等。

五、课堂小结：通过本节课的学习，幼儿能够感知和掌握6以内的数量。

通过观察、比较、计数和使用数学益智玩具等活动，幼儿逐步加深对数字的认识和理解，并在实践中发展观察能力和数学思维。

六、教学反思：本节课通过多种教学活动，帮助幼儿感知和掌握6以内的数量。

然而，在教学实施过程中，部分幼儿可能会有计数错误或混淆数字的情况，需要及时给予纠正和引导。

幼儿园中班教案《6以内数量守恒》含反思

幼儿园中班教案《6以内数量守恒》含反思一、教学目标1.培育孩子们对数字6以内的数量守恒的认得和理解。

2.教育孩子们如何简单有效地利用数量守恒解决小问题。

3.启发孩子们独立思考、分析和解决问题的本领。

二、教学内容一、形象化介绍植物叶子数量守恒的概念1. 选一片树叶，点数不止6，并介绍叶子的数目没有加添也没有削减。

通过数数、对比、运动等方式引出概念，让孩子们初步认得数量守恒的规律。

2. 茉莉花和秋天的树叶可以结合季节，引出不同季节的生态环境，引导幼儿们思考树叶的数量和环境变化之间的联系。

二、数量守恒简单运用的学习1. 制作数张扇纸，每张上画入数个球，从2个开始，一直到6个，设计数目随机，组织孩子们分别对数相同和数不同的两类圆球样本进行对比，看哪类样本数量守恒。

2. 让孩子们手持剪子力图剪下纸球图案，并按要求编排它们的位置。

3. 老师提问：“纸球图案挪动之后，现在球的数量是几个？”引导孩子们思考如何解决守恒问题。

4. 组织孩子们参加游戏，实践数量守恒原则。

三、教学反思一、教学设计本次教学采纳了丰富的形式和模式，照实行运动、游戏、图画等形式在课上呈现数量守恒的概念，激发孩子的课堂爱好，使孩子们欢乐的学习。

此外，授课过程要在前期老师引导下，孩子积极参加，相互学习，相互讨论。

二、教学反思老师在教学过程中始终以同学为中心，重视挖掘孩子自身的运算本领，让孩子们自认为思考问题，发起问题，并在老师引导下解决问题。

这种教学方式从根本上Enlarge 孩子求知心理，为下一步学习打下基础。

通过小组合作，绘本阅读、故事讨论等多种方法打开，使课程生动有趣味，充分活力与生机。

三、教学效果此次课程的教学内容旨在让孩子们得以深入理解数量守恒的规定，并使孩子们成为解决问题的勇者。

通过提高孩子的爱好和积极性，教授孩子简单有效的方法解决问题，加强他们的数学本领，提升他们的日常应用技能。

总之，这一次中班的教学不仅加强了幼儿的思维与逻辑本领，而且让他们学会如何解决问题，进而便可以在日常生活中更加自信。

幼儿园中班数学认识数字6教学设计【含教学反思】

幼儿园中班数学认识数字6教学设计前言数学是幼儿园教育中一个非常重要的组成部分。

在数学教育中，认识数字是首要的基础。

本篇文档将着重介绍幼儿园中班数学教育中的数字6认识。

教学目标•能够辨认数字6•能够数数并说出6个物品•能够用数字6进行简单的加减法•能够通过游戏和实际操作来认知数字6教学内容认识数字61. 认知数字6在课堂上，首先为学生展示数字6。

老师可以将写有数字6的卡片或者6个小球等物品展示给孩子，同时大声唱着数字歌并强调数字6。

2. 数字识别展示数字6后，请学生手持印有数字6的卡片，同时在教室内找出一些数字6的物品进行辨认。

学生较容易识别的物品可先注重教育，随着物品的增加，将对孩子有更好的认知帮助，从而增强孩子的记忆力。

数字6的运用1. 数字6的数数通过教师引导，让学生认知数字6，随后进行数字6的数数游戏。

例如，通过手上有多少数字6卡片的数量来较胜负，也可通过其他方法来结合实际物品进行数数。

2. 数字6的加减法在数数的过程中，引导学生关注数字6的加减运算。

例如，让学生用手指出示数字6和数字3，让孩子说出数字6和数字3的和是多少。

老师可以根据学生不同的认知能力，适当增加训练难度。

3. 数字6的前后关系数字6与数字5和数字7紧密相关。

在教学过程中，老师可以引导学生了解数字6在数轴上的位置，同时进行数字6与数字5和数字7的比较。

还可以让学生数数6之前和之后的数字是什么。

游戏操作提供一系列与数字6相关的游戏和活动，让孩子在不知不觉中学习数字6。

例如，通过拼图或者拼数字的游戏，学习数字6的组成和基本形态。

教学方法游戏体验法课程以游戏的形式展开，让孩子在快乐的游戏体验中学习数字6。

老师可以依据教育所需掌握的内容，在游戏中设定一些小问题，让孩子们来进行解答，带动课程的进行。

探究式教学法通过观察和实际操作的方式，让孩子们可以自主探究数字6，从而更加深入地理解数字6。

例如，在数数游戏中，教师可以布置一些差异化的问题，让学生去探索一些数字6不同的组合方式。

中班数学活动教案《6以内数量的认识》

中班数学活动教案《6以内数量的认识》教学目标：1. 认识数字1-6；2. 能够正确写出数字1-6；3. 通过观察和实践活动，培养幼儿的数字数量概念；4. 发展幼儿的观察、比较和分类能力。

教学内容：1. 学习数字1-6的认识及书写；2. 以实物和图片为载体，帮助幼儿认识数字1-6的数量；3. 通过观察和实践活动，培养幼儿的数字数量概念；4. 进行比较和分类活动，巩固幼儿的观察、比较和分类能力。

教学准备：1. 数字1-6的卡片或海报；2. 一组与数字1-6对应的实物或图片，如1个球、2个糖果、3个苹果等；3. 一些不同数量的实物或图片，如糖果、积木等；4. 一些不同的容器或盒子。

教学过程：Step 1：导入活动（5分钟）教师拿出数字1-6的卡片或海报，让幼儿看一看这些数字，并鼓励他们说出数字的名称。

之后，教师快速出示这些数字的卡片，让幼儿快速说出对应的数字。

Step 2：认识数字1-6（10分钟）教师拿出一组与数字1-6对应的实物或图片，如1个球、2个糖果、3个苹果等，向幼儿展示并介绍这些实物或图片。

教师提问：“你们看，这是几个球？”幼儿回答后，教师将对应的数字卡片放在实物或图片上，强调数字与数量的对应关系。

然后，教师逐个展示其他的实物或图片，让幼儿说出对应的数量和数字。

Step 3：观察和实践活动（20分钟）教师拿出一些不同数量的实物或图片，如糖果、积木等，放在桌子上。

教师提问：“请你们观察一下，哪一组是5个糖果？”幼儿观察后，指出正确的一组，并将数字5的卡片放在上面。

教师继续提问其他的数量，让幼儿观察和找出正确的一组。

之后，幼儿可以自己拿出一些实物或图片，让其他的幼儿来观察和找出正确的数量和数字。

Step 4：比较和分类活动（15分钟）教师拿出一些不同的容器或盒子，让幼儿观察容器的大小和形状，并进行比较。

然后，教师要求幼儿将不同数量的实物或图片，如糖果、积木等，放在不同的容器或盒子里，并在容器上贴上对应的数字卡片。

中班数学教案――复习认识6以内的数

中班数学教案――复习认识6以内的数教学目标：通过本次课程的学习，让学生复习并巩固对6以内数的认识，能够正确地读写、比较和组合6以内的数。

教学重点：1. 认识6以内的数；2. 学会正确地读写6以内的数；3. 学会比较6以内的数的大小；4. 学会用6以内的数进行加法运算。

教学准备：1. 数字卡片（1至6）；2. 目标数字卡片（1至6各一张）；3. 磁性白板和白板笔；4. 学生练习册和铅笔。

教学过程：Step 1: 引入新知（5分钟）1. 老师出示数字卡片1至6，并要求学生一起读出这些数字；2. 老师将数字卡片随机排列在磁性白板上，让学生观察并说出数字的顺序；3. 老师指着一个数字，然后说出相应的数字读音，学生跟读。

Step 2: 认识6以内的数（10分钟）1. 老师出示一个数字卡片，让学生判断这个数字是几，并用手指指向相应的数字；2. 老师反复展示数字卡片，让学生尽量快速地判断和指出数字；3. 学生分组比赛，两个小组轮流展示数字卡片，看哪个小组能够最快地判断和指出数字。

Step 3: 正确读写6以内的数（15分钟）1. 老师出示一个数字卡片，要求学生读出该数字，然后在磁性白板上写下对应的数字；2. 老师逐个出示数字卡片，学生根据读音正确地写出数字；3. 学生互相对答案，帮助纠正错误。

Step 4: 比较6以内的数的大小（10分钟）1. 老师出示两个数字卡片，要求学生比较两个数字的大小，并指出哪个数字更大；2. 老师出示更多的数字卡片，让学生两两比较它们的大小；3. 学生分组竞赛，比较给定的一组数字卡片的大小，看哪个小组能够最快地比较出大小关系。

Step 5: 用6以内的数进行加法运算（10分钟）1. 老师出示两个数字卡片，并写在磁性白板上，让学生计算两个数字的和；2. 学生上台依次完成相应的加法运算，然后把答案写在白板上；3. 全班学生一起读出和的大小。

Step 6: 小结与巩固（5分钟）1. 老师出示目标数字卡片，让学生依次说出这些数字；2. 学生根据老师的指示，快速选择和读出相应的数字；3. 学生用白板笔在磁性白板上写下给定的几个数字；4. 学生自愿上台，展示自己写的数字，并读出其数字。

认识数字幼儿园教案

认识数字幼儿园教案【篇一：幼儿园中班数学教案：认识数字6】【活动目标】1.引导幼儿认识数字6，知道它能表示相应数量的物体。

2.引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。

3.激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。

【活动准备】1.教具：投影仪一台，动物园幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。

学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份(见图一)，油画棒若干盒;第二组，数字纸卡(见图二)人手一份，实物印章每人一个;第三组，实物图片(见图三)人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。

有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1～6小数卡人手1份，小玩具若干。

2.环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子(盘内1～6个小数卡若干，玩具若干)，幼儿后面搭建数的王国，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字l、2、3。

【活动过程】一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。

(出示一封信)：师：今天啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小朋友的信。

(教师读信)师：我们一起开汽车去动物园，好不好?(音乐声，幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一)，到达动物园。

尝试一分别出示幻灯片(二)、(三)，请幼儿目测动物数量，巩固对数字4、5的认识。

师：我们到了馆，它们有几只?可以用数字几来表示?请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。

尝试二出示幻灯片(四)，请幼儿目测动物数量，认识数字6。

师：它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字6)6像什么呢?请小朋友从盘中找出数字6，集体认读数字6。

请幼儿讨论讲述6还可以表示什么?尝试三游戏看数取物。

师：这是数字几?(出示数卡)请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具，边拿边说：l、2、3，个玩具和数字做朋友。

教师引导幼儿反复练习。

师：现在我们到数字王国去玩好不好?二、小组活动介绍每组的游戏内容及规则：师：小朋友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。

幼儿中班数学《6以内的数》教案（通用7篇）

幼儿中班数学《6以内的数》教案（通用7篇）幼儿中班数学《6以内的数》篇1【活动目标】1、熟练掌握6以内数的计算。

2、培养幼儿的口算能力。

3、培养幼儿书写能力。

【活动准备】、挂图、题卡。

【活动过程】小朋友们看春天来了，柳树发芽了，小动物们准备出去郊游。

他们来到小河边，河水很急，它们过不去，这时长颈鹿伯伯说;回答出问题我就让它们过去6+1=、2+2=/4+1=.母鸡大婶还想考一考小朋友们，一只母鸡用数字来表示，生：一只母鸡用数字“1”表示一只公鸡用数字几来表示，生:一只公鸡用数字“1”来表示，那现在一共有几只鸡用加法还是减法？生：加法。

这时母鸡大婶又叫来了两只小鸡用数字几来表示？生;用数字“2”来表示。

问：一共有多少只小鸡/我们来用加法来计算，1+1+2=4.刚才我们小朋友是数出来的，现在老师就告诉你们计算方法，看1和1相加等于2用头两个数相加的结果再加上第三个数得出的结果就是这道题的结果。

池塘里有2只小鸭我们用数字2来表示，又游来2只小鸭也用数字2来表示有游来2只小鸭也用数字2来表示想在一共有多少只小鸭？列出算式2+2+2=6【活动延伸】聪明的宝宝填一填：2+2+2= 2+1+1= 2+2+2= 1+1+3=【活动结束】游戏：放风筝幼儿中班数学《6以内的数》教案篇2教学目标：1.使幼儿通过动手操作掌握6以内数的组成。

2.使幼儿能熟练地说出6以内数的组成，培养幼儿的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。

3.培养幼儿认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。

4.培养幼儿对数字的认识能力。

5.引发幼儿学习的兴趣。

教学准备：1.投影仪、数字卡片、6片雪花片、6个小方块。

2.数字卡片、6片雪花片。

教学过程：一、复习旧知1.复习数数。

前面我们学习了哪些数?谁能数给大家听?2.复习比较大小出示数字卡片1-6，谁能给大家提问题?二、进行新课1.创设游戏情境，小组学习6的组成。

幼儿园中班数学教案《6以内数量的认识》

幼儿园中班数学教案《6以内数量的认识》教学目标1.学生能够认识数字1-6，并能正确说出它们的顺序。

2.学生能够将1-6之间的数字进行排序。

3.学生能够透过各种具体的实验活动，来认识1-6之间数字的关系。

4.学生能够透过手工艺活动，来巩固对1-6之间数字的认识。

教学内容1.认识数字1-6，以及它们的顺序。

2.小手指数数，让学生透过手指数数来认识数字1-6的数值关系。

3.数数游戏和感知游戏，让学生透过亲身参与来认识数字1-6之间的数量关系。

4.手工艺活动，让学生通过手工艺制作来加深对数字1-6的认识。

教学步骤第一步：引入教师可以开始用数字1-6对学生进行测试，以此引入本次数学课程。

第二步：认识数字1-61.视频教学在教室内给学生放一些介绍数字1-6的简单介绍的视频，让学生了解并认识数字1-6。

2.数字书老师可以为学生准备一个简单的数字书，让每个学生都能够翻阅并认识数字1-6。

第三步：小手指数数游戏1.群体活动让学生举起自己的一只手，并使用小手指数数，逐个数到6的数字，并使用声音表达出来。

2.分组活动老师将学生分成小组，并让学生在小组内进行小手指数数游戏。

老师可以通过巧妙的方式来让学生在游戏中认识到1-6之间的数字关系。

第四步：数数游戏1.数码摆放游戏老师会在桌子上放一些数字牌，然后让学生在10秒内按从小到大或者从大到小的顺序排列。

2.口齿顺序游戏老师会让学生口齿顺序从小到大或者从大到小地说出该数字，提高学生利用口齿的结合性能够更好地掌握数字之间的关系。

第五步：感知游戏1.触类旁通游戏老师会拿出6个不同的物品，并要求学生根据这6个物品的不同来判断它们的大小关系。

2.分类游戏老师会放出6个不同的不同形状、颜色、尺寸以及数量的图像材料，然后要求学生将这些图像材料较为合理地分类，以此来观察和认识1-6之间数字之间的关系。

第六步：手工艺活动1.数字循环玩具准备纸板和剪刀，并将纸板剪成不同的形状，如矩形、圆形等。

幼儿园中班数学教案《感知6以内的数》

幼儿园中班数学教案《感知6以内的数》教学目标1.掌握数字1-6的形状和数量；2.理解数字1-6的大小关系；3.学会使用数字1-6进行简单的计数。

教学准备1.数字卡片：1、2、3、4、5、6；2.数量图形卡片：1个圆形、2个方形、3个三角形、4个长方形、5个菱形、6个星形；3.数字拼图。

教学过程步骤一：引入教师出示数字卡片，让学生看一看这些数字。

接着问：“这些数字是什么？有多少个数字？”学生回答一遍，以便确立学生对数字的认知。

步骤二：感知数字教师再拿出数字卡片，让学生根据数字卡片上的形状和数量，描述数字的形状和大小。

例如，“数字1是直线，数字6是星型，数字3比数字2大一个，数字5有五个点。

”步骤三：感知数量接着，教师出示数量图形卡片，让学生根据图形描述物品的数量，并指出物品多少个。

例如：“这里有几个圆形？有1个。

”，“这里有几个长方形？有4个。

”等等。

步骤四：学习数字拼图教师介绍数字拼图，并让学生用数字拼图模拟1-6的数序。

教师可以混合数字和数量图形卡片进行教学，让学生对数字和数量之间的联系感到更加自然和契合。

例如，“我们现在要拼数字2，你们看，需要找到有两个方形的卡片，然后把它们放在数字2的位置。

”步骤五：练习计数最后，教师出示一些自己准备好的物品，让学生根据数字卡片和数量图形卡片进行计数。

例如，“这里有5个小球，你们能否根据数字卡片和数量图形卡片，找出这里有几个三角形？”教学评价1.考察学生对数字的认知能力；2.考察学生感知数字数量的能力；3.考察学生使用数字进行简单计数的能力。

教学扩展1.可以让学生进行数字形状的手工制作，以更好地提升他们的数字形状感知和手工能力；2.可以让学生创造自己的数字拼图，并在教学过程中进行展示；3.可以设计更加复杂的计数题目，让学生进行更加细致、深入的运算练习。

中班数学教案感知6以内数的数量

中班数学教案感知6以内数的数量中班数学教案感知6以内数的数量作为一名教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的中班数学教案感知6以内数的数量，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班数学教案感知6以内数的数量1一、设计意图：感知6 以内的数量是中班数学活动的一个重要内容，我班幼儿对6以内的数量已有了初步的感知能力，因此本次活动主要是在此基础上通过创设情境引导幼儿运用多种感官感知6 以内的数量，尤其是6 的数量。

同时在活动中有机的结合了数数方法、复习数字、分类等数学方面的练习，及量词的学习、合作意识、礼貌与情感教育等其它领域的渗透。

让幼儿获得较充分的全面的发展。

二、活动目标：1、在创设的情境中，运用多种感官感知6 以内的数量。

2、体验在游戏中学习数学知识的乐趣，培养良好的规则意识。

重点：多感官感知6 以内的数量。

难点：正确感知6 的数量。

三、活动准备：表示商品的小图片，场景布置。

四、活动过程：1、创设活动情境：为熊妈妈买礼物，激发幼儿活动愿望。

2、引导幼儿按标记乘汽车去超市，并学习用各种动作表示6 以内的数量。

3、指导幼儿购物，感知数量。

以内的数量已有了初步的感知能力，因此本次活动主要是在此基础上通过创设情境引导幼儿运用多种感官感知6 以内的数量(1)打电话形式了解购物要求，个别幼儿示范。

(第一次听铃声买相同份数的.礼物，第二次买比标记卡数量多一份的礼物。

)(2)幼儿按要求购物并相互交流与检查。

4、与幼儿一起送礼物，进一步感知数量。

引导幼儿在过路障的过程中感知数量。

设置路障：过小河，钻山洞等。

5、游戏：听指令或按标记找好朋友给熊妈妈表演节目。

(1)听指令，按数量找好朋友。

(2)按标记找好朋友。

五、活动体现的最大特色：运用生活化的游戏内容，让幼儿在创设的游戏情境中学习数学知识。

中班数学教案感知6以内数的数量2活动目标1、在创设的情境中，运用多种感官感知6以内的数量。