低年级课外阅读指导课教案
一年级课外阅读指导课教案
一年级课外阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生了解课外阅读的重要性，培养学生的阅读兴趣。
2. 引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。
3. 提高学生的阅读理解能力，丰富学生的知识储备。
二、教学内容1. 课外阅读的意义和好处。
2. 阅读方法和技巧的讲解。
3. 选取适合一年级学生的课外阅读材料。
4. 阅读理解练习。
三、教学重点1. 让学生认识到课外阅读的重要性。
2. 培养学生正确的阅读方法和技巧。
3. 提高学生的阅读理解能力。
四、教学难点1. 如何激发学生的阅读兴趣。
2. 如何引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。
五、教学准备1. 准备适合一年级学生的课外阅读材料。
2. 准备阅读方法和技巧的相关资料。
3. 准备阅读理解练习题。
六、教学步骤1. 导入：通过一个小故事引入课外阅读的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解课外阅读的意义和好处：引导学生了解课外阅读对学习和成长的积极影响。
3. 讲解阅读方法和技巧：教授学生如何选择合适的阅读材料，如何进行有效阅读，如何理解文章内容等。
4. 分享适合一年级学生的课外阅读材料：提供一些有趣的书籍、故事、文章等，让学生选择适合自己的阅读材料。
5. 阅读理解练习：给学生发放阅读理解练习题，引导学生通过阅读材料进行思考和解答。
七、时间分配1. 导入：5分钟2. 讲解课外阅读的意义和好处：10分钟3. 讲解阅读方法和技巧：10分钟4. 分享适合一年级学生的课外阅读材料：10分钟5. 阅读理解练习：15分钟八、教学评价1. 观察学生在阅读过程中的表现，了解他们是否能够掌握正确的阅读方法和技巧。
2. 通过阅读理解练习的答案，评估学生的阅读理解能力。
3. 收集学生的阅读反馈，了解他们对课外阅读的态度和兴趣。
九、教学拓展1. 组织学生进行阅读分享会，让他们分享自己的阅读心得和体验。
2. 引导学生参加学校或社区的阅读活动，拓宽他们的阅读渠道。
3. 鼓励学生进行家庭阅读，提倡家长参与，共同培养学生的阅读习惯。
小学语文课外阅读指导课《红色儿女》优质课教案
小学语文课外阅读指导课《红色儿女》优质课教案一、教学目标通过本节课的教学，学生能够：- 了解《红色儿女》这本书的作者、出版背景等基本信息；- 理解书中的主要故事情节和人物形象；- 掌握一些与《红色儿女》有关的关键词汇；- 培养学生对革命英雄的崇敬与感恩之情；- 培养学生的阅读理解能力和表达能力。
二、教学重点和难点- 教学重点：理解书中的主要故事情节和人物形象，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
- 教学难点：培养学生对革命英雄的崇敬与感恩之情，使学生产生共鸣。
三、教学准备- 教材：《红色儿女》- 多媒体设备- 教学辅助材料：关于《红色儿女》的图片、视频等四、教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段与《红色儿女》相关的视频，激发学生对该话题的兴趣，并引入本堂课的主题。
2.阅读与理解（15分钟）让学生独立阅读《红色儿女》的部分内容，并进行理解。
适当引导学生思考主要故事情节和人物形象，并与学生一起进行讨论，帮助学生更好地理解和记忆。
3.关键词汇研究（10分钟）介绍与《红色儿女》有关的关键词汇，例如“红色”、“革命”、“英雄”等。
通过课堂互动，让学生根据词汇的意思进行解释，并在课堂上用词汇造句。
4.情感教育（10分钟）通过展示一些革命英雄的事迹和图片，引导学生对革命英雄的崇敬与感恩之情。
鼓励学生表达自己的想法和感受，并引导他们思考如何向英雄研究。
5.阅读能力训练（15分钟）组织学生进行《红色儿女》相关的阅读能力训练，例如阅读文章后回答问题、找出关键句子等。
通过这个环节，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
6.课堂总结（5分钟）让学生总结本节课学到的知识和培养的能力，并展示他们的研究成果。
鼓励学生分享自己对《红色儿女》的感受和理解。
五、教学评价- 通过课堂表现、作业完成情况评价学生的阅读理解能力；- 通过学生的课堂表达、讨论参与情况评价学生的口头表达能力；- 通过作业评价学生对革命英雄的理解和情感态度。
六、板书设计- 《红色儿女》优质课教案- 教学目标- 教学重点和难点- 教学准备- 教学过程- 教学评价七、参考资料- 《红色儿女》阅读教案- 《红色儿女》相关图片、视频资料。
小学课外阅读书目《我妈妈》阅读指导课教案
小学课外阅读书目《我妈妈》阅读指导课
教案
本教案旨在帮助小学生更好地阅读《我妈妈》，同时提升他们的阅读能力、语文能力及感性认识。
一、教学目标
- 了解《我妈妈》的作者、故事背景及主要人物
- 能够熟练朗读文中文字
- 理解文本中的重要情节
- 学会分析文中人物的性格和行为
- 培养学生对亲情的感性认识和体会，感悟家庭中妈妈的重要角色
二、教学重点
- 了解《我妈妈》的主旨思想和文学特点
- 熟练运用字词语言，准确理解文中意思和情感
- 通过角色的情感表达，理解亲情和家庭的重要性
三、教学方法
- 个别阅读
- 组内讨论
- 教师巡视
- 小组展示
四、教学内容及时间安排
第一课时：导入（10分钟）
- 介绍《我妈妈》的作者和主要人物
- 激发学生阅读兴趣
第二课时：课文朗读（30分钟）
- 学生个别阅读，教师巡视指导
- 学生集体朗读，纠正发音问题
第三课时：情节分析（30分钟）
- 小组讨论，分析文中重要情节
- 小组展示
第四课时：人物分析（30分钟）
- 小组讨论，分析文中人物的性格和行为
- 小组展示
第五课时：感性认识（20分钟）
- 讲解文中亲情主题
- 学生谈谈自己和妈妈的故事
五、教学效果评价
- 学生根据阅读内容完成小组展示
- 考查学生对文中情节、人物、主旨的理解和感悟
六、教学反思
- 根据学生反馈和教学效果调整教学策略，不断提升教学质量和效果。
一年级课外阅读指导课计划与教案
一年级课外阅读指导课计划与教案一、教学目标：1. 培养学生对课外阅读的兴趣，激发他们的阅读热情。
2. 引导学生掌握正确的阅读方法和技巧，提高阅读理解能力。
二、教学内容：1. 选择适合一年级学生的课外阅读材料，如绘本、童话、寓言等。
3. 设计阅读活动，如小组讨论、分享阅读心得、角色扮演等。
三、教学过程：1. 热身活动：引导学生进行简单的阅读游戏，如看图识词、快速问答等，激发学生的阅读兴趣。
2. 引入新课：向学生介绍本节课的阅读材料，激发他们的阅读好奇心。
3. 阅读指导：教授阅读方法和技巧，引导学生进行自主阅读。
4. 小组活动：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得，培养学生的合作意识。
四、教学评价：1. 观察学生在阅读过程中的表现，如阅读速度、理解能力、兴趣程度等。
2. 收集学生的阅读心得和分享，了解他们的阅读体验和收获。
3. 对学生的阅读成果进行评价，鼓励他们的努力和进步。
五、教学资源：1. 选择适合一年级学生的课外阅读材料，如绘本、童话、寓言等。
2. 教学PPT或黑板，用于展示阅读材料和教学内容。
3. 学习活动记录表，用于记录学生的阅读心得和分享。
4. 教学游戏道具，如图片、卡片等，用于激发学生的阅读兴趣。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与阅读活动和讨论。
2. 运用任务驱动法，引导学生通过完成阅读任务来提高阅读理解能力。
3. 运用情境教学法，创设有趣的阅读情境，激发学生的阅读兴趣。
4. 采用形成性评价，关注学生在阅读过程中的表现和进步。
七、教学实施：1. 在课堂上设置固定的阅读时间，确保学生有足够的时间进行自主阅读。
2. 针对不同学生的阅读水平，提供不同难度的阅读材料，实施分层教学。
3. 定期组织阅读分享会，让学生展示自己的阅读成果，培养他们的自信心。
4. 结合课外活动，如图书馆阅读、家庭阅读等，拓展学生的阅读空间。
八、教学延伸：1. 鼓励学生进行课后阅读，培养他们的自主学习能力。
小学低年级阅读指导课教案
《365夜故事》——一年级阅读指导教学设计活动目标：1、让学生学会借助拼音来阅读《365夜故事》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。
2、通过对《小马过河》的阅读指导，以点带面，使学生初步掌握课外阅读的方法，激发学生课外阅读兴趣，感受阅读的乐趣，培养学生的语文素养能力。
活动重点：１、具体指导阅读《小马过河》这个故事，教会学生课外阅读的方法。
２、通过表演，让学生了解故事中的人物，使他们有所收获。
３、通过“介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物”和“小小故事会”的活动，来分享课外阅读收获，激发课外阅读的兴趣。
活动过程：活动一：指导阅读《小马过河》一、故事导入：1、师：小朋友，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个经典故事，想听吗？师配乐讲《小马过河》的故事。
2、师：喜欢这个故事吗？这个故事就来自这本注音读物《365夜故事》，想不想亲自读读，再次走进这个童话故事呢？二、精心指导：1、借助拼音自渎故事，不认识的字看看拼音，读不通的地方反复多练练。
2、阅读交流：（1）小马过河遇到了什么困难？（2）牛伯伯和小松鼠分别是怎么说的？（3）小马最后过河了吗？它是怎样过河的？（4）读了这个故事，你懂得了一个什么道理？集体交流，讨论，老师相机点拨。
3、分角色表演。
（1）四人小小组合作表演。
（小马、马妈妈、牛伯伯、小松鼠）（2）指名学生戴头饰上台表演，师生共同评议。
三、推荐阅读：（1）师：同学们，喜欢这个故事吗？像这样精彩的故事，在这本《365夜故事》中，还有很多很多，它能领我们步入一个个童话王国，感受它的有趣，领略它的精彩。
愿意和它交朋友吗？（2）开展阅读竞赛。
以四人小小组为单位。
开展读书竞赛活动：看哪组同学读的故事最多。
两周评比一次。
活动二：介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物一、在小小组内介绍自己最喜欢（最不喜欢）的故事人物，并说说喜欢（不喜欢）的理由。
如：▲我最喜欢《猴子和鳄鱼》中的小猴子，因为这只小猴子非常机灵，当遇到危险的时候，它一点儿也不慌张，能自己想办法摆脱危险。
2024年度小学语文课外阅读指导课教案(范例)
20
学习批判性思维，提出个人见解
指导学生学会从多个角度审视文章， 理解不同观点，培养批判性思维。
引导学生学会尊重他人意见，进行合 理讨论和交流，促进思想碰撞和共同 成长。
2024/3/23
鼓励学生勇于提出个人见解，对文章 进行评价和质疑，提高独立思考能力 。
21
通过比较不同作品拓展视野
指导学生阅读同一主题的不同作品，比较它们在表达方式、情感体现等方面的异同 。
2024/3/23
引导学生模仿作者的写作风格 ，进行写作练习，提高学生的 写作水平。
通过阅读和写作的结合，培养 学生的语文素养和综合能力。
17
通过阅读提高口语表达能力
指导学生通过阅读文章，积累词 汇和语言表达方式。
引导学生将阅读中学到的知识和 语言运用到口语表达中，提高学
生的口语表达能力。
通过角色扮演、演讲等活动，培 养学生的自信心和口头表达能力
科普读物
科普读物以生动有趣的方式向孩子们介绍科学知识和自然 现象，有助于拓宽孩子们的视野，培养他们的科学精神和 探索欲望。
8
经典名著推荐及理由
2024/3/23
《西游记》
作为中国四大名著之一，《西游记》以奇幻的故事情节和丰富的人物形象吸引了 无数读者。它讲述了孙悟空等人保护唐僧西天取经的故事，充满了正义、勇敢和 智慧的力量。
2024/3/23
6
02
阅读材料选择与推荐
2024/3/23
7
适合小学生阅读的材料类型
2024/3/23
寓言故事
寓言故事通常简短易懂，寓意深刻，适合小学生阅读。通 过阅读寓言故事，可以培养孩子们的道德观念、思考能力 和判断力。
童话故事
小学语文课外阅读指导课教案(范例4篇)
小学语文课外阅读指导课精品教案（范例4篇）小学语文课外阅读指导课教案1《安徒生童话》教学设计教学目标：1、通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。
2、带领学生重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。
课前准备：1、学生阅读《丑小鸭》等童话故事；2、要求同学带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己喜欢的这本书。
教学过程：一、揭题导入1. 同学们你们希望自己变得更美丽些吗？如何做才能更美丽呢？2.光有外表的美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的美！（指名说，板书课题：读书让我们美丽）3.开学二个月了，咱们班的图书角也成立二个月了。
同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书，使我们每个人拥有了充足的图书资源。
这两个月下来你读了几本了，读的哪几本呢？4.这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧，让我们一起来分享你们的读书成果吧！二、图书交流推介会1. 小组交流、汇报读书成果。
2. 全班交流。
（指名汇报，师引导，推荐好书给班上其他同学。
）三、走近安徒生，重温经典1. 刚刚同学们向大家推荐了许多的好书，听了你们惟妙惟肖的介绍，老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了，它的名字叫《安徒生童话》（展示书）2. （出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（指名介绍，师补充资料）四、赏读《丑小鸭》1. 安徒生的童话里经典的故事莫过于《丑小鸭》，这个故事大家都不陌生。
让我们来说说故事的内容呢？2. 丑小鸭最后怎么了？1、师配乐范读2、看着图听了故事，你想说什么？五、总结延伸1. 安徒生是世界童话大王，他的童话故事大都是经典很值得一看，你还看过哪些？2. 老师这有他童话全集的一些目录，没看过的抓紧去拜读吧！（出示《安徒生童话全集》图书目录）3. 目录上的省略号表示？4. 安徒生为何能写出这么多生动感人的童话呢？想知道的话，就到他写得自传《真爱，让我如此幸福》中找答案吧！这里的"真爱"，是对书的的真爱，对生活的真爱，更是对童话的真爱。
小学语文课外阅读指导课《牡丹亭》优质课教案
小学语文课外阅读指导课《牡丹亭》优质课教案一、教学目标通过本节课的研究，学生将能够：- 了解《牡丹亭》的故事背景和主要人物；- 理解《牡丹亭》的主要情节和故事发展；- 分析《牡丹亭》中人物的心理变化和成长；- 通过自主阅读和讨论，培养学生的阅读理解和表达能力。
二、教学重点- 学会解读《牡丹亭》的情节和人物；- 提高学生的阅读理解能力；- 培养学生的表达能力。
三、教学内容与过程第一部分：导入（10分钟）- 向学生介绍《牡丹亭》的背景和作者杜丽娘。
- 引导学生回忆曾经听过的和了解的与爱情有关的故事。
第二部分：阅读导引（15分钟）- 分发《牡丹亭》的简介和关键词，让学生对故事有初步认识。
- 引导学生寻找故事中的主要人物和事件，并提出问题引导学生思考故事的发展和可能的结局。
第三部分：合作阅读与讨论（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一段《牡丹亭》的情节进行深入阅读。
- 鼓励学生通过讨论，对人物的心理变化和成长进行分析，体会故事中的情感变化。
第四部分：个人思考与表达（15分钟）- 让学生个别回答故事中的一些关键问题，展示自己的理解和观点。
- 引导学生用自己的话来描述《牡丹亭》中的关键情节和人物形象。
第五部分：课堂总结（5分钟）- 老师总结本节课的教学内容和收获。
- 鼓励学生对研究到的知识进行总结，提出自己的疑问和思考。
四、教学评价与反馈- 在教学过程中观察学生的参与程度和表达能力，记录学生在讨论中的观点和见解。
- 针对学生的理解能力和表达能力，进行个别的评价和反馈，帮助学生进一步提高。
五、教学资源准备- 《牡丹亭》的简介和关键词素材；- 分组阅读材料；- 板书或投影仪。
六、教学延伸- 鼓励学生自主阅读《牡丹亭》，并写下对于故事的理解和感受。
- 家长配合，提供更多相关的阅读材料和活动，帮助学生进一步深入理解和欣赏中国古典文学作品。
- 可以通过学生的创作和想象，让他们自己编写《牡丹亭》的新结局或改编故事。
小学课外阅读书目《格林童话》阅读指导课教案
小学课外阅读书目《格林童话》阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生了解《格林童话》的作者、背景及作品特点。
2. 培养学生对童话故事的兴趣，提高阅读积极性。
3. 指导学生运用恰当的阅读策略，提高阅读理解能力。
4. 培养学生学会分享阅读心得，提升表达能力。
二、教学内容1. 《格林童话》简介：作者、背景、作品特点。
2. 童话故事的基本特点：想象、幻想、寓意、幽默。
3. 阅读策略：预测、猜读、细读、批注、反思。
4. 分享阅读心得：小组讨论、全班交流。
三、教学过程1. 导入：介绍《格林童话》的作者、背景及作品特点，激发学生的阅读兴趣。
2. 讲解童话故事的基本特点，让学生了解童话故事的魅力。
3. 教授阅读策略，引导学生运用到《格林童话》的阅读中。
4. 组织学生进行小组讨论，分享阅读心得，促进学生之间的交流。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣。
2. 评估学生在阅读过程中的理解能力，检验阅读策略的有效性。
3. 收集学生的阅读心得分享，评价学生的表达能力。
五、教学资源1. 《格林童话》原著或改编版。
2. PPT课件：介绍《格林童话》及阅读指导。
3. 阅读策略指导手册：提供具体的阅读方法。
4. 小组讨论表格：记录学生阅读心得。
六、教学活动设计1. 课前准备：请学生提前阅读《格林童话》中的一个故事，了解故事内容。
2. 课堂导入：简要回顾上节课的内容，引导学生分享自己阅读的故事。
3. 阅读指导：针对学生分享的故事，引导学生运用阅读策略进行分析，如预测、猜读、细读等。
4. 小组讨论：让学生分小组讨论《格林童话》中的故事情节、角色特点等，培养学生的合作意识。
七、课后作业设计1. 请学生选择《格林童话》中的一个故事进行阅读。
八、教学反思1. 反思教学目标的实现情况，如学生对《格林童话》的了解、阅读兴趣的培养等。
2. 分析教学过程中的优点和不足，如教学方法的选择、学生参与程度等。
3. 针对教学反思的结果，提出改进措施，以提高后续教学效果。
我要做好孩子课外阅读指导课教案
我要做好孩子-课外阅读指导课教案第一章：课程介绍【教学目标】1. 让学生认识到课外阅读的重要性。
3. 激发学生的阅读兴趣。
【教学内容】1. 介绍课外阅读的意义和好处。
2. 介绍适合小学生阅读的书籍类型。
3. 分享一些阅读方法和技巧。
【教学过程】1. 讲解课外阅读的重要性。
2. 引导学生分享自己的阅读经历。
3. 展示适合小学生的阅读书籍。
4. 教授一些阅读方法和技巧。
第二章：选择合适的阅读材料【教学目标】1. 让学生学会如何选择适合自己的阅读材料。
2. 引导学生关注自己的兴趣爱好。
3. 帮助学生找到适合自己的阅读难度。
【教学内容】1. 介绍如何选择适合自己的阅读材料。
2. 引导学生关注自己的兴趣爱好。
3. 教授如何选择适合自己的阅读难度。
【教学过程】1. 讲解如何选择适合自己的阅读材料。
2. 引导学生分享自己的兴趣爱好。
3. 帮助学生找到适合自己的阅读难度。
第三章：制定阅读计划【教学目标】1. 让学生学会如何制定阅读计划。
2. 引导学生合理安排阅读时间。
【教学内容】1. 介绍如何制定阅读计划。
2. 引导学生合理安排阅读时间。
【教学过程】1. 讲解如何制定阅读计划。
2. 引导学生合理安排阅读时间。
第四章：阅读笔记和分享【教学目标】1. 让学生学会如何做阅读笔记。
2. 引导学生分享自己的阅读心得。
3. 培养学生的表达能力。
【教学内容】1. 介绍如何做阅读笔记。
2. 引导学生分享自己的阅读心得。
3. 教授如何培养表达能力。
【教学过程】1. 讲解如何做阅读笔记。
2. 引导学生分享自己的阅读心得。
3. 教授如何培养表达能力。
第五章：阅读评估和奖励【教学目标】1. 让学生学会如何评估自己的阅读效果。
2. 引导学生设定阅读目标。
3. 激发学生的阅读动力。
【教学内容】1. 介绍如何评估自己的阅读效果。
2. 引导学生设定阅读目标。
3. 分享一些阅读奖励的方法。
【教学过程】1. 讲解如何评估自己的阅读效果。
2. 引导学生设定阅读目标。
小学课外阅读书目《格林童话》阅读指导课教案
小学课外阅读书目《格林童话》阅读指导课教案第一章：《格林童话》简介一、教学目标1.了解《格林童话》的作者、背景及特点。
2.掌握《格林童话》中的经典故事。
3.激发学生阅读《格林童话》的兴趣。
二、教学内容1.介绍《格林童话》的作者：雅各布·格林和威廉·格林。
2.了解《格林童话》的出版背景及意义。
3.掌握《格林童话》中的经典故事，如《白雪公主》、《灰姑娘》等。
4.引导学生关注《格林童话》中的道德观念和寓意。
三、教学过程1.导入：简要介绍《格林童话》的作者和背景。
2.自主学习：让学生阅读《格林童话》中的经典故事，了解故事情节和寓意。
3.分享交流：分组讨论，引导学生分享自己喜欢的《格林童话》故事及其原因。
4.总结提升：教师总结《格林童话》的特点和价值，引导学生正确阅读课外书籍。
四、课后作业1.阅读《格林童话》中的其他故事，了解其内容和精神。
第二章：《格林童话》中的道德观念一、教学目标1.引导学生理解《格林童话》中的道德观念。
2.培养学生正确的人生观和价值观。
3.激发学生阅读《格林童话》的兴趣。
二、教学内容1.分析《格林童话》中的经典故事，挖掘其中的道德观念。
2.讨论《格林童话》中的善恶报应、勇敢善良等价值观。
3.联系生活实际，让学生学会运用《格林童话》中的道德观念。
三、教学过程1.导入：引导学生回顾《格林童话》中的经典故事。
2.自主学习：让学生分析故事中的人物和事件，挖掘道德观念。
3.分享交流：分组讨论，引导学生分享自己从《格林童话》中学到的道德观念。
4.总结提升：教师总结《格林童话》中的道德观念，并引导学生联系生活实际。
四、课后作业1.阅读《格林童话》中的其他故事，分析其中的道德观念。
第三章：《格林童话》阅读心得一、教学目标2.提高学生表达和沟通能力。
3.激发学生阅读《格林童话》的兴趣。
二、教学内容2.分析《格林童话》中的经典故事，挖掘其中的感悟。
3.分享《格林童话》阅读心得，提升学生的表达能力。
一年级课外阅读指导课教案
一年级课外阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生了解课外阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣。
3. 提高学生的阅读理解能力和文学素养。
二、教学内容1. 课外阅读的意义和好处。
2. 如何选择合适的课外读物。
3. 阅读技巧的培养。
4. 阅读理解能力的提升。
5. 文学素养的培养。
三、教学方法1. 讲授法：讲解课外阅读的意义和好处，阅读技巧和方法，阅读理解能力的提升，文学素养的培养。
2. 互动法：引导学生分享自己的阅读心得，讨论阅读中的问题和困惑。
3. 实践法：指导学生进行实际的阅读练习，培养阅读技巧和理解能力。
四、教学步骤1. 导入：讲解课外阅读的意义和好处，激发学生的阅读兴趣。
2. 讲解：讲解如何选择合适的课外读物，阅读技巧和方法，阅读理解能力的提升，文学素养的培养。
3. 实践：指导学生进行实际的阅读练习，引导学生分享自己的阅读心得，讨论阅读中的问题和困惑。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与度。
2. 学生阅读理解能力：通过阅读练习和问题讨论，评价学生的阅读理解能力。
3. 学生阅读习惯和技巧：观察学生在日常阅读中的表现，评价学生的阅读习惯和技巧。
4. 学生文学素养的提升：通过学生的阅读笔记和作品，评价学生的文学素养的提升。
六、教学资源1. 课外阅读材料：适合一年级学生的童话故事、绘本、诗歌等。
2. 阅读记录表：用于学生记录阅读内容、感受和问题。
3. 参考书籍：关于阅读技巧、文学鉴赏的书籍。
4. 教学课件：用于展示教学内容和案例。
七、教学重点与难点2. 教学难点：如何引导学生选择合适的课外读物，培养阅读理解能力和文学素养。
八、教学准备1. 准备相应的课外阅读材料，提前分发给学生。
2. 准备阅读记录表，供学生记录阅读情况。
3. 搜集相关参考书籍，方便学生课后进一步学习。
4. 制作教学课件，提前准备好教学所需的素材。
九、教学反思在课后，教师应认真反思本次课程的教学效果，包括学生的参与度、阅读理解能力、阅读习惯和技巧等方面。
一年级课外阅读指导课计划与教案
一年级课外阅读指导课计划与教案一、教学目标：1. 培养学生对课外阅读的兴趣，激发学生的阅读热情。
2. 引导学生掌握基本的阅读方法和技巧，提高阅读理解能力。
二、教学内容：1. 选择适合一年级学生的课外阅读材料，如绘本、童话、寓言等。
2. 介绍阅读的方法和技巧，如翻页、指读、朗读、默读等。
3. 教授如何理解故事内容，培养学生的阅读理解能力。
4. 引导学生进行阅读分享和讨论，提高学生的表达和沟通能力。
三、教学过程：1. 课堂导入：教师通过讲解课外阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读指导：教师示范阅读方法和技巧，引导学生进行实际操作。
3. 阅读实践：学生自主阅读选定的课外读物，教师巡回指导。
4. 阅读分享：学生分享阅读心得和感悟，教师进行点评和指导。
四、教学评价：1. 观察学生在阅读过程中的表现，评估学生的阅读理解能力和阅读技巧。
2. 学生阅读分享和讨论的参与度，评估学生的表达和沟通能力。
3. 定期检查学生的阅读进度和阅读笔记，评估学生的阅读习惯和阅读效果。
五、教学资源：1. 适合一年级学生的课外阅读材料，如绘本、童话、寓言等。
2. 阅读方法和技巧的指导资料，如教学PPT、阅读手册等。
3. 课堂讨论和分享所需的道具和教具，如图片、卡片等。
1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与阅读过程，提高学生的阅读兴趣。
2. 情境教学：创设丰富的阅读情境，让学生在情境中感受阅读的魅力，提升阅读体验。
3. 分层次教学：针对不同学生的阅读水平，提供不同难度的阅读材料，使每个学生都能在阅读中收获成就感。
4. 激励性评价：采用激励性评价方式，鼓励学生积极参与阅读，培养学生的自信心。
七、教学活动：1. 课前活动：引导学生提前预习阅读材料，了解故事背景，为新课的学习做好铺垫。
2. 课中活动：教师讲解、示范阅读方法和技巧，学生分组讨论、分享阅读心得。
3. 课后活动：布置阅读作业，要求学生定期提交阅读笔记，教师进行批改和反馈。
小学课外阅读指导课教案(优秀5篇)
小学课外阅读指导课教案（优秀5篇）小学生阅读指导教案篇一教学目标：2、通过交流，激发孩子阅读的兴趣，感受阅读带来的快乐，分享阅读的收获。
3、培养良好的阅读习惯，掌握基本的阅读方法。
课前准备：1、认真阅读《大林和小林》，找找有趣的“奇思妙想”。
2、完成一篇《大林和小林》读后感、阅读单。
3、试着讲讲自己喜欢的故事。
一、谈话导入：师：小朋友们，最近我们阅读了张天翼爷爷的童话，在他的书中我们认识了一对双胞胎兄弟，（出示封面）《大林和小林》，他们是，大林和小林。
师：这段时间，老师留心观察了一下，我发现我们班同学在看这本书时，时而紧张，时而偷偷的笑，这本书真令大家爱不释手呀！今天就让我们结伴同行一起走进《大林和小林》（出示课题），和他们一起经历一段有趣的旅行，再和书中那有趣的人物来一次亲密的接触吧！二、书中之最师：小朋友们，在这本书里有许多有趣的描写，简直可以创世界吉尼斯记录啦！你们看！（出示最慢的赛跑）：五米赛跑第一，乌龟第二，蜗牛第三，唧唧一共跑了五小时又三十分破全世界记录！1、谁来当一次体育播音员，响亮地把比赛结果播报给大家听听。
（一名学生播报）2、看，这就他们当时比赛的场景，咦！张天翼爷爷这样写，想告诉大家什么呢？（生答）师小结：是的，张天翼爷爷是在讽刺唧唧懒得连乌龟、蜗牛都跑不过呢，张爷爷可真会使用夸张手法啊！A、找一找3、在这本书里还有许多类似这样夸张的描写，下面我们就一起打开书找一找，看看书里还有哪些夸张的描写呢？（1）要求：找好以后在小组内进行交流，把你找到的选一句读给你小组内的同学听，然后再说说夸张在哪里？待会儿老师就请几个同学来跟大家分享！（2）小组交流，师巡视！（3）汇报，师评价！（生拿书自由说）指名4-5小朋友，张爷爷真有想象力，他还用他那夸张的手法创作了不少有趣的人物呢？咱们一起去和他们亲密接触吧！现在，我们一起再来猜一猜书中写到的那些有趣的人物。
出示：猜一猜B、猜一猜1、师：小朋友们，老师也准备了一段话，先请你们来猜猜他是谁？好吗？（1）她长着一双美丽的眼睛，一张大嘴，皮肤又黑又粗又硬，头发像钢针一样，脚上穿着顶贵的丝袜和跳舞鞋，可是腿却很短。
一年级课外阅读指导课优秀教案(下载)
一年级课外阅读指导课优秀教案（）第一章：课外阅读的重要性1.1 教学目标了解课外阅读的意义和价值激发学生对课外阅读的兴趣1.2 教学内容介绍课外阅读的概念和意义讲述课外阅读对学习和成长的好处分享一些有趣的课外阅读材料1.3 教学活动引入话题：问学生是否喜欢阅读，为什么？讲解课外阅读的意义和价值展示一些有趣的课外阅读材料，激发学生的兴趣1.4 作业学生选择一本自己感兴趣的课外阅读材料，阅读一篇文章并分享感受第二章：选择合适的课外阅读材料2.1 教学目标帮助学生选择适合自己的课外阅读材料培养学生根据自己的兴趣和需求选择阅读材料的能力2.2 教学内容介绍如何选择适合自己的课外阅读材料讲述选择阅读材料的方法和技巧分享一些适合一年级学生的课外阅读材料2.3 教学活动讲解如何选择适合自己的课外阅读材料学生进行小组讨论，分享自己喜欢的课外阅读材料展示一些适合一年级学生的课外阅读材料，供学生选择2.4 作业学生根据自己的兴趣和需求选择一本课外阅读材料，阅读并分享感受第三章：如何有效地阅读课外书籍3.1 教学目标培养学生有效地阅读课外书籍的能力教授学生一些阅读技巧和策略3.2 教学内容介绍如何有效地阅读课外书籍讲述阅读技巧和策略，如预测、提问、总结等分享一些有效的阅读方法，如速读、精读等3.3 教学活动讲解如何有效地阅读课外书籍学生进行小组讨论，分享自己的阅读技巧和策略进行一些阅读实践活动，如预测、提问、总结等3.4 作业学生选择一本课外阅读材料，运用所学的阅读技巧和策略进行阅读，并记录下来第四章：阅读分享和交流4.1 教学目标培养学生积极参与阅读分享和交流的能力培养学生倾听和表达能力4.2 教学内容介绍阅读分享和交流的意义和价值讲述如何进行有效的阅读分享和交流分享一些阅读分享和交流的技巧和策略4.3 教学活动讲解阅读分享和交流的意义和价值学生进行小组讨论，分享自己的阅读经历和感受进行一些阅读分享和交流的实践活动，如角色扮演、小组讨论等4.4 作业学生选择一本课外阅读材料，进行阅读并准备分享自己的阅读经历和感受第五章：培养阅读习惯5.1 教学目标教授学生如何保持阅读的动力和兴趣5.2 教学内容讲述保持阅读动力和兴趣的方法和技巧分享一些培养阅读习惯的策略和技巧5.3 教学活动学生进行小组讨论，分享自己的阅读习惯和经验进行一些培养阅读习惯的实践活动，如制定阅读计划、记录阅读时间等5.4 作业学生制定一个阅读计划，并记录自己的阅读时间和阅读内容第六章：探索故事背景6.1 教学目标培养学生探索故事背景的兴趣教授学生如何研究故事背景6.2 教学内容介绍故事背景的概念讲述如何通过阅读书籍了解故事背景分享一些研究故事背景的技巧和方法6.3 教学活动讲解故事背景的概念和重要性学生进行小组讨论，分享自己了解故事背景的方法进行一些探索故事背景的实践活动，如查找资料、讨论等6.4 作业学生选择一本课外阅读材料，阅读并探索其故事背景，记录下来第七章：理解故事情节7.1 教学目标培养学生深入理解故事情节的能力教授学生如何把握故事线索7.2 教学内容介绍如何深入理解故事情节讲述把握故事线索的方法和技巧分享一些理解故事情节的策略和技巧7.3 教学活动讲解如何深入理解故事情节学生进行小组讨论，分享自己把握故事线索的方法进行一些理解故事情节的实践活动，如总结故事大意、分析角色等7.4 作业学生选择一本课外阅读材料，阅读并尝试深入理解故事情节，记录下来第八章：欣赏文学语言8.1 教学目标培养学生欣赏文学语言的能力教授学生如何感受文学作品的语言美8.2 教学内容介绍文学语言的概念和特点讲述感受文学作品语言美的方法和技巧分享一些欣赏文学语言的策略和技巧8.3 教学活动讲解文学语言的概念和特点学生进行小组讨论，分享自己感受文学作品语言美的方式进行一些欣赏文学语言的实践活动，如朗读、品词析句等8.4 作业学生选择一本课外阅读材料，阅读并尝试欣赏其中的文学语言，记录下来第九章：分析人物形象9.1 教学目标培养学生分析人物形象的能力教授学生如何评价和理解文学作品中的角色9.2 教学内容介绍人物形象的概念和特点讲述评价和理解角色methods and techniques分享一些分析人物形象的策略和技巧9.3 教学活动讲解人物形象的概念和特点学生进行小组讨论，分享自己评价和理解文学作品中的角色的方法进行一些分析人物形象的实践活动，如角色扮演、讨论等9.4 作业学生选择一本课外阅读材料，阅读并尝试分析其中的人物形象，记录下来第十章：总结与反思10.1 教学目标帮助学生总结课外阅读的收获培养学生反思自己阅读过程的习惯10.2 教学内容总结课外阅读的意义和收获讲述如何反思自己的阅读过程分享一些总结和反思的策略和技巧10.3 教学活动讲解如何总结课外阅读的收获学生进行小组讨论，分享自己的阅读总结和反思10.4 作业第十一章：探究主题与寓意11.1 教学目标培养学生探究故事主题与寓意的能力教授学生如何从作品中领悟深层含义11.2 教学内容介绍故事主题与寓意的重要性讲述如何从文学作品中发现主题与寓意的方法分享一些探究主题与寓意的策略和技巧11.3 教学活动讲解故事主题与寓意的重要性学生进行小组讨论，分享自己从作品中领悟主题与寓意的方法进行一些探究主题与寓意的实践活动，如讨论、分析等11.4 作业学生选择一本课外阅读材料，阅读并尝试探究其中的主题与寓意，记录下来第十二章：创意阅读与写作12.1 教学目标培养学生创新思维和写作能力教授学生如何将阅读与写作相结合12.2 教学内容介绍创意阅读与写作的概念讲述将阅读与写作相结合的方法和技巧分享一些创意阅读与写作的策略和技巧12.3 教学活动讲解创意阅读与写作的概念和重要性学生进行小组讨论，分享自己的创意阅读与写作经验进行一些创意阅读与写作的实践活动，如写读后感、改编故事等12.4 作业学生选择一本课外阅读材料，进行创意阅读与写作，记录下来第十三章：阅读与生活相结合13.1 教学目标培养学生将阅读与生活相结合的能力教授学生如何从阅读中汲取生活智慧13.2 教学内容介绍如何将阅读与生活相结合讲述从阅读中汲取生活智慧的方法和技巧分享一些将阅读与生活相结合的策略和技巧13.3 教学活动讲解如何将阅读与生活相结合学生进行小组讨论，分享自己从阅读中汲取生活智慧的经历进行一些阅读与生活相结合的实践活动，如讨论、分享等13.4 作业学生选择一本课外阅读材料，阅读并尝试将其与生活相结合，记录下来第十四章：阅读评价与反思14.1 教学目标培养学生进行阅读评价和反思的能力教授学生如何评价自己的阅读过程和效果14.2 教学内容介绍阅读评价和反思的概念讲述如何评价自己的阅读过程和效果的方法和技巧分享一些阅读评价和反思的策略和技巧14.3 教学活动讲解阅读评价和反思的概念和重要性学生进行小组讨论，分享自己的阅读评价和反思经验进行一些阅读评价和反思的实践活动，如评价自己的阅读笔记、讨论等14.4 作业第十五章：阅读推广与分享15.1 教学目标培养学为阅读推广者教授学生如何向他人推荐和分享优秀的阅读材料15.2 教学内容介绍阅读推广的意义和价值讲述如何向他人推荐和分享优秀阅读材料的方法和技巧分享一些阅读推广和分享的策略和技巧15.3 教学活动讲解阅读推广的意义和价值学生进行小组讨论，分享自己向他人推荐和分享优秀阅读材料的经验进行一些阅读推广和分享的实践活动，如制作阅读推荐卡片、分享会等15.4 作业学生制作一份阅读推荐卡片，向他人推荐一本自己认为优秀的课外阅读材料重点和难点解析教案的重点在于培养学生对课外阅读的兴趣和习惯，以及提高他们的阅读理解、分析和反思能力。
小学课外阅读指导课教案精选8篇
小学课外阅读指导课教案精选8篇小学课外阅读指导课教案篇一一、指导目的：1、让学生在好书交流会中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。
2、在活动中，潜移默化地对学生进行读书方法的交流，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。
3、在活动中进行团结互助的思想品质教育。
二、指导重点：让学生认识更多有益的课外书籍，激发阅读的欲望。
三、指导难点：使学生学会选择健康有益的书进行阅读。
四、课前准备：要求每位同学都准备一本自己最喜欢的`课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿。
五、设计理念：兴趣是最好的老师。
课外阅读首先要培养学生读书的兴趣。
因此，本教学设计旨在激发学生的课外阅读兴趣，让学生由“要我读”变为“我要读”。
同时引导学生到图书馆去借阅课外书，并在阅读过程中爱护图书。
六、指导过程：一、导入，激起学习欲望。
同学们好！今天又到课外阅读的时间了，高兴吗？经常读书会增长知识，陶冶情操。
一个与书相伴的童年，是充满美好和温馨的。
还记得关于书籍的一些名人名言吗？（学生交流名人名言）从这些名人名言中，可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该和大家分享才更有意思！今天举行一个——好书交流会二、介绍好书，交流读书方法（一）班内互相交流好书知道同学都很爱看书，最近看了什么好书？能不能和大家分享一下？如果想，那么就请赶快把书介绍给同学们吧。
（1）小组交流，先在小组内介绍，选出最喜欢的书再向全班介绍。
（2）班内交流，老师注意到各小组同学在介绍时，每个人的脸上都是笑眯眯的，老师猜想，书一定非常有趣，而且老师还发现口才越来越棒了，下面咱们一起分享各小组最受欢迎的书。
（各小组派代表介绍）（3）小结。
如果全班同学互相把书交换一次，那么在班中就会形成一个小小的图书馆了，同学们学到的知识也会越来越多，读书好似耕耘，汗水流得多，收获自然更丰富。
小学课外阅读书目《格林童话》阅读指导课教案
《格林童话》阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生了解《格林童话》的作者、背景及作品特点。
2. 培养学生对课外阅读的兴趣，提高阅读能力。
4. 通过阅读《格林童话》，提升学生的文学素养和道德观念。
二、教学内容1. 第一课时：《格林童话》简介教学内容：介绍《格林童话》的作者、背景及作品特点，激发学生的阅读兴趣。
2. 第二课时：阅读指导教学内容：教会学生如何阅读童话故事，提高阅读效果。
3. 第三课时：欣赏与讨论教学内容：引导学生欣赏《格林童话》中的经典故事，组织学生进行讨论，培养学生的阅读感悟。
4. 第四课时：道德教育5. 第五课时：阅读实践教学内容：让学生自主阅读《格林童话》中的故事，提高阅读能力。
三、教学方法1. 讲授法：讲解《格林童话》的作者、背景及作品特点，引导学生了解童话故事的魅力。
2. 互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享阅读感悟，培养学生的合作意识。
4. 自主阅读法：让学生自主阅读《格林童话》中的故事，提高阅读能力。
四、教学评价1. 学生对《格林童话》的作者、背景及作品特点的了解程度。
2. 学生阅读《格林童话》的兴趣和阅读能力的提高情况。
3. 学生对《格林童话》中道德观念的认同和践行情况。
五、教学资源1. 《格林童话》原著或改编版。
2. 相关介绍《格林童话》的资料或视频。
3. 课堂讨论所需的小组活动材料。
六、教学活动设计1. 第六课时：故事分享教学内容：学生选择自己喜欢的故事，向全班同学分享阅读心得。
教学方法：讲述、交流2. 第七课时：创意写作教学内容：以《格林童话》中的故事为素材，进行创意写作训练。
教学方法：指导、创作3. 第八课时：角色扮演教学内容：学生分组扮演《格林童话》中的角色，进行情景表演。
教学方法：表演、互动4. 第九课时：阅读拓展教学内容：推荐与《格林童话》相似的课外阅读书籍，拓展学生的阅读视野。
教学方法：推荐、自主阅读5. 第十课时：总结与反思教学内容：总结本节课的学习内容，引导学生反思自己的阅读收获。
小学课外阅读指导课教案(精选3篇)
作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编辛苦为大家带来的小学课外阅读指导课教案（精选3篇），在大家参照的同时，也可以分享一下白话文给您最好的朋友。
小学生阅读指导教案篇一活动目的：1、了解祖国文化的悠久历史，鼓励学生走进名著世界，激发学生品赏名著的读书情趣；2、教会学生在合作学习中汲取思想养料，感受美的熏陶，积淀文化底蕴；3、让学生在体验读名著、赏名著、演名著的快慰中，增强学生的语言表达能力和展现自我的意识。
活动准备：1、调查学生的名著阅读情况表2、提前给学生布置好阅读内容和方向，指导阅读方法；3、准备自编自演小品《皇帝的新装》和《伊索寓言》。
活动步骤：（名著，是“具有推崇价值的有名的作品”。
经典名著的价值在于典范语言的熏陶，在于心灵的滋养，在于对人类精神的终极关怀。
今天，让我们一起在经典名著的殿堂里徜徉，去领略名著的魅力，汲取智慧，净化心灵，丰富精神，愉悦人生。
）一、走近名著，亲近经典1、说一说，我心目中的名著经典过渡：一提到文学名著，每个同学都能如数家珍地罗列出许多：学生1：长大后，我明白了“书是人类进步的阶梯”、“热爱书吧，这是知识的源泉！”，懂得了“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。
”于是，我放下童话，走进名著，在另一种书籍中寻找自己的快乐与幸福，于是，在节假日、茶余饭后，一切闲暇的时间里，我在《红楼梦》里做客，去《水浒传》中感受，上《西游记》来游览，到《三国演义》串门……学生2：我喜欢在阵雨后的夏日，翻一翻《红楼梦》，不仅宝黛的爱情故事令我悲叹不已，书中的形形色色的人物教会了我认识纷繁杂的大千世界，世事的沉浮，让我有了一份平淡的心境。
学生3：我很喜欢看《安徒生童话》，里面的没一个故事都深深地吸引着我。
尤其是那篇《卖火柴的小女孩》，我到现在还是记忆犹新。
二年级课外阅读指导课教案
二年级课外阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生了解课外阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣。
3. 引导学生学会选择合适的课外读物，提高学生的阅读素养。
二、教学内容1. 课外阅读的意义和好处。
2. 如何选择合适的课外读物。
3. 阅读技巧的培养。
4. 分享阅读心得和体验。
5. 制定阅读计划和目标。
三、教学过程1. 导入：通过讨论和分享，让学生了解课外阅读的意义和好处。
2. 讲解：讲解如何选择合适的课外读物，介绍一些阅读技巧和方法。
3. 实践：学生自由选择一本合适的课外读物进行阅读，尝试运用所学的阅读技巧。
4. 分享：学生分享自己的阅读心得和体验，讨论阅读中的问题和困惑。
5. 总结：总结本次课的内容，强调课外阅读的重要性，鼓励学生制定阅读计划和目标。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对课外阅读的兴趣和认识。
2. 学生阅读笔记和心得分享的质量和深度。
3. 学生制定阅读计划和目标的情况，以及他们对阅读的持续兴趣和投入程度。
五、教学资源1. 课外读物推荐列表。
2. 阅读技巧和方法的指导资料。
3. 学生阅读笔记和心得分享的模板或指导。
4. 阅读计划和目标的制定模板或指导。
六、教学活动2. 开展阅读分享会：定期举办阅读分享会，让学生展示自己的阅读成果，互相学习和鼓励。
3. 组织阅读竞赛：设立阅读竞赛，激发学生的阅读兴趣和竞争意识，提高阅读量。
4. 邀请作者或名人讲座：邀请作者或名人来校讲座，分享他们的阅读经验和写作技巧，激发学生的阅读热情。
七、教学策略1. 互动式教学：通过讨论、提问和分享，激发学生的思考和兴趣，提高他们的参与度。
2. 差异化教学：针对不同学生的阅读水平和兴趣，提供不同难度的读物和阅读材料，满足他们的个性化需求。
3. 任务驱动教学：给学生布置阅读任务，让他们在阅读过程中思考和解决问题，培养他们的阅读能力。
4. 激励教学：通过表扬、奖励和阅读成就展示等方式，激发学生的阅读积极性和自信心。
一年级课外阅读指导课优秀教案
一年级课外阅读指导课优秀教案一年级课外阅读指导课教案——阅读写动物的小童话一、《假面舞会》教学设计教学目的：1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。
2.通过阅读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；培养学生勤发现，大胆想象的能力。
设计理念：创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪，提高孩子的语文素养。
教学准备：教学过程：一、创设情景，激发阅读兴趣。
1．猜谜语比赛：耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。
（兔子）脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。
（猴子）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。
（松鼠）……2．是啊，这么多的小动物聚集在一起，谁能猜它们要干什么？这节课让我们走近小动物，阅读几个描写小动物的小故事。
二、指导阅读。
（一）阅读小童话《假面舞会》1．翻开书第28页，学生借助拼音阅读故事。
2．读了这个故事，你觉得故事什么地方有趣？看看故事中介绍哪些动物？它们是怎样参加舞会？你最喜欢谁的扮相？3．这个故事中的对话很有趣，有很多好词佳句，把你喜欢的词句画出来，记一记。
带着自己的感觉，美美地读一读。
4．交流所画的词句，读出语气。
（二）走进“童话森林”1．过渡：阅读完《假面舞会》这个故事，让我们继续走进小动物的童话城堡。
2．学生借助拼音，自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。
想一想：这两个故事的主角是谁？你最喜欢哪个故事？3．交流阅读收获，教师评点小结。
三、小结1、今天这节课，我们阅读了有关动物的几个小故事，对一些小动物有了更多的了解，积累了一些好词佳句，收获可真不少。
“书是人类最好的朋友。
”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。
2、介绍优秀儿童文学作品：《安徒安童话》、《笨笨猪》杨红樱着《小猪唏喜呼噜》孙幼军着、《木偶奇遇记》、《格林童话》等二、《我给小鸡起名字》教学目的：熟读这首诗歌，感受诗中的寓意根据老师的提示，创编诗歌。
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低年级课外阅读指导课教学设计
——阅读写动物的小童话
江苏常州市武进区潘家小学施春红
教学目的：
1、激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。
2、通过阅读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；培养学生勤发现，大胆想象的能力。
设计理念：
创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪，提高孩子的语文素养。
教学准备：童话故事《假面舞会》。
教学过程：
一、创设情景，激发阅读兴趣。
1、猜谜语比赛：
耳朵长，尾巴短，爱吃菜，不吃饭。
（兔子）
脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。
（猴子）
小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。
（松鼠）
2、是啊，这么多的小动物聚集在一起，谁能猜它们要干什么？这节课让我们走近小动物，阅读几个描写小动物的小故事。
二、指导阅读。
（一）阅读小童话《假面舞会》。
1、翻开书第28页，学生借助拼音阅读故事。
2、读了这个故事，你觉得故事什么地方有趣？看看故事中介绍哪些动物？它们是怎样参加舞会？你最喜欢谁的扮相？
3、这个故事中的对话很有趣，有很多好词佳句，把你喜欢的词句画出来，记一记。
带着自己的感觉，美美地读一读。
4、交流所画的词句，读出语气。
（二）走进“童话森林”
1、阅读完《假面舞会》这个故事，让我们继续走进小动物的童话城堡。
2、学生借助拼音，自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。
想一想：这两个故事的主角是谁？你最喜欢哪个故事？
3、交流阅读收获，教师评点小结。
三、小结
1、今天这节课，我们阅读了有关动物的几个小故事，对一些小动物有了更多的了解，积累了一些好词佳句，收获可真不少。
“书是人类最好的朋友。
”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。
2、介绍优秀儿童文学作品：《安徒安童话》、《笨笨猪》杨红樱著；《小猪唏喜呼噜》孙幼军著、《木偶奇遇记》、《格林童话》等。