知了手工小班教案
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④顶角依虚线向下折。
⑤左右角向后折。
⑥添画眼镜，这样就完成了。
二)引导幼儿自主看图学习第二种折纸的方法
(出示折纸步骤图二)小朋友，这是另外一种折纸蝉的方法，待会老师要请你们自己看图进行折纸，看图的时候一定要看清楚箭头的方法。
三、介绍材料及活动要求
1、小朋友，今天老师为你们多准备了几张正反形纸，如果你折的快一些，就可以多折几个，你也可以想办法让你的'蝉变得更漂亮，比如涂上漂亮的颜色，剪贴一些花纹等等。
2、感知儿歌的韵律和节奏，想象知了的叫声和炎炎夏日的情景。
3、学习运用象声词仿编诗句。
活动重点
知道夏天到，感知儿歌的韵律和节奏，想象知了的叫声和炎炎夏日的情景。
活动难点
感知儿歌的韵律和节奏，学习运用象声词仿编诗句。
活动准备
小朋友的书夏天真热音乐
活动过程
一、幼儿欣赏“知了”的图片，引发幼儿对知了的兴趣。
知了手工小班教案1
活动目标：
1、在观察和讨论中，进一步巩固对折叠符号的理解，尝试看图独立折叠完成作品。
2、学习用两种不同的方法折纸蝉，感受方法的多样性。
活动重点：
在观察和讨论中，进一步巩固对折叠符号的理解，学习两种折纸蝉的方法。
活动难点：
幼儿能独立看图折叠完成作品。
活动准备：
折纸步骤图幼儿用书“清凉一夏”
提问：这是什么动物?
这是一种昆虫，它的名字叫“知了”。
二、教师朗诵儿歌，幼儿理解诗歌。
1、教师朗诵儿歌第一遍，提问：
知了为什么不停地叫?
知了在什么地方叫，怎样叫?
儿歌说怎样的天，怎样的风?(教师引导幼儿想象知了的叫声和炎炎夏日的情景)
知了还有一个名字叫什么?
2、教师完整朗诵第二遍。
三、幼儿学习朗诵儿歌。
2、懂得在别人休息的时候要保持安静。
【活动准备】
课件《夏天的知了》。
【活动过程】
一、说一说：知了。
1、教师打开课件片头画面。
教师点击知了：小朋友，听一听，这是谁发出的声音?
2、教师播放知了视频，让幼儿欣赏。
3、小结：知了又叫"蝉"，是夏天才有的.一种昆虫，它一般生活在树上，会发出吱吱的鸣叫声。
二、欣赏儿歌：知了
1、(出示第一种折法的成品)小朋友，看，今天老师也带来了蝉，看看老师这个蝉是怎样做成的?
一)学习第一种折纸蝉的方法
2、出示第一种蝉的折纸步骤图：小朋友，一起来看看这种蝉是怎么折的吧。
请幼儿自己先看图，并说一说。
3、教师示范并教学折法：①正方形纸对角折后，左右下角分别向中间对折。
②上角依虚线向下折。
③上层的上角依虚线向下折。
1、老师念儿歌，请幼儿整体欣赏一遍儿歌。
2、师：小朋友，为什么说"知了真不好呢?"
3、师：因为知了的叫声听起来很像"知了、知了"，所以我们以为它在说"知道了"呢!
三、评一评：谁做得对
1、教师点击呈现课件中的四幅画面。
师：小朋友，妈妈在睡觉的时候，知了总在吵，知了不好。那你们看看下面的几幅图里，小朋友在午睡的时候谁做得不好，谁做得好呢?
2、折的时候一定要自己认真去看图，看清楚每一步的箭头，虚线的位置等等，每一步折的时候都要记住压好。
3、折好后，老师会帮你们写好名字，我们最后把折好的蝉粘到外面的美工墙上，墙上有树，可以粘到树上，也可以粘到墙上，像是在飞一样，粘的时候小朋友要自己看，粘出不同的姿态来。
知了手工小班教案2
【活动目标】
1、了解知了的外形特征和鸣叫特点。
2、教师逐一点击四幅画面呈现动画，请幼儿判断：画面中的小朋友在做什么，这样做对吗?
3、根据幼儿的回答将小红花拖放到做得对的画面中，验证正误。
4、总结：别人休息的时候我们不能学夏天的知了，应该安静地做事，不打扰别人睡觉。
【夏天的知了小班活动教案】相关文章：
知了手工小班教案3
活动目标
1、知道夏天到，知了叫，对夏天树上知了的鸣叫感兴趣。
活动过程：
一、猜谜语，引出蝉
1、小朋友，今天老师带来了一个好听的谜语，请你们仔细听，教师讲谜面“天热爬上树梢，百度文库爱大喊大叫，明明啥也不懂，偏说知道知道。”
2、请幼儿猜，教师说出谜底“蝉”。
3、夏天来了，小朋友有没有看到很多蝉，蝉也可以叫它知了，因为它的叫声很像在说“知道，知道”。
二、看图示，引导幼儿学习第一种折蝉的方法。
通过这堂课，给我最大的感受是原来我对昆虫也不是很了解，还远远不能回答幼儿所有的问题。在课堂中，最最后环节让幼儿创编的过程中，幼儿提出了很多昆虫，当他们问起他们的饮食习惯、生活起居的时候我也不知道，可见我应该在课前查阅一些常见昆虫的相关知识。
1、教师念前半句，幼儿念后半句“知了知了”。
2、幼儿看着书上的“知了”，完整朗诵儿歌。
四、仿编其他昆虫的叫声。
1、播放夏夜的虫鸣蛙叫，让幼儿聆听。
2、幼儿尝试仿编诗句。
3、你听到了什么在叫，怎么叫的?
4、幼儿按儿歌的韵律说出叫声，如“咕呱咕呱”，“蛐蛐蛐蛐”。
5、教师和幼儿对念仿编儿歌。
“知了”这是一首通俗易懂、结构简单的儿歌。其中的象声词是幼儿非常感兴趣也十分容易掌握的内容之一。我抓住幼儿对象声词的兴趣点导入，请幼儿听听是什么东西在叫，引出知了，再请幼儿仔细观察知了的外形，从而引出问题“知了为什么不停地叫?”引发幼儿的讨论与思考。孩子对自然界的动物是非常感兴趣的，尤其是他们接触到的、看到的、听到的熟悉但又不很了解的动物。
⑤左右角向后折。
⑥添画眼镜，这样就完成了。
二)引导幼儿自主看图学习第二种折纸的方法
(出示折纸步骤图二)小朋友，这是另外一种折纸蝉的方法，待会老师要请你们自己看图进行折纸，看图的时候一定要看清楚箭头的方法。
三、介绍材料及活动要求
1、小朋友，今天老师为你们多准备了几张正反形纸，如果你折的快一些，就可以多折几个，你也可以想办法让你的'蝉变得更漂亮，比如涂上漂亮的颜色，剪贴一些花纹等等。
2、感知儿歌的韵律和节奏，想象知了的叫声和炎炎夏日的情景。
3、学习运用象声词仿编诗句。
活动重点
知道夏天到，感知儿歌的韵律和节奏，想象知了的叫声和炎炎夏日的情景。
活动难点
感知儿歌的韵律和节奏，学习运用象声词仿编诗句。
活动准备
小朋友的书夏天真热音乐
活动过程
一、幼儿欣赏“知了”的图片，引发幼儿对知了的兴趣。
知了手工小班教案1
活动目标：
1、在观察和讨论中，进一步巩固对折叠符号的理解，尝试看图独立折叠完成作品。
2、学习用两种不同的方法折纸蝉，感受方法的多样性。
活动重点：
在观察和讨论中，进一步巩固对折叠符号的理解，学习两种折纸蝉的方法。
活动难点：
幼儿能独立看图折叠完成作品。
活动准备：
折纸步骤图幼儿用书“清凉一夏”
提问：这是什么动物?
这是一种昆虫，它的名字叫“知了”。
二、教师朗诵儿歌，幼儿理解诗歌。
1、教师朗诵儿歌第一遍，提问：
知了为什么不停地叫?
知了在什么地方叫，怎样叫?
儿歌说怎样的天，怎样的风?(教师引导幼儿想象知了的叫声和炎炎夏日的情景)
知了还有一个名字叫什么?
2、教师完整朗诵第二遍。
三、幼儿学习朗诵儿歌。
2、懂得在别人休息的时候要保持安静。
【活动准备】
课件《夏天的知了》。
【活动过程】
一、说一说：知了。
1、教师打开课件片头画面。
教师点击知了：小朋友，听一听，这是谁发出的声音?
2、教师播放知了视频，让幼儿欣赏。
3、小结：知了又叫"蝉"，是夏天才有的.一种昆虫，它一般生活在树上，会发出吱吱的鸣叫声。
二、欣赏儿歌：知了
1、(出示第一种折法的成品)小朋友，看，今天老师也带来了蝉，看看老师这个蝉是怎样做成的?
一)学习第一种折纸蝉的方法
2、出示第一种蝉的折纸步骤图：小朋友，一起来看看这种蝉是怎么折的吧。
请幼儿自己先看图，并说一说。
3、教师示范并教学折法：①正方形纸对角折后，左右下角分别向中间对折。
②上角依虚线向下折。
③上层的上角依虚线向下折。
1、老师念儿歌，请幼儿整体欣赏一遍儿歌。
2、师：小朋友，为什么说"知了真不好呢?"
3、师：因为知了的叫声听起来很像"知了、知了"，所以我们以为它在说"知道了"呢!
三、评一评：谁做得对
1、教师点击呈现课件中的四幅画面。
师：小朋友，妈妈在睡觉的时候，知了总在吵，知了不好。那你们看看下面的几幅图里，小朋友在午睡的时候谁做得不好，谁做得好呢?
2、折的时候一定要自己认真去看图，看清楚每一步的箭头，虚线的位置等等，每一步折的时候都要记住压好。
3、折好后，老师会帮你们写好名字，我们最后把折好的蝉粘到外面的美工墙上，墙上有树，可以粘到树上，也可以粘到墙上，像是在飞一样，粘的时候小朋友要自己看，粘出不同的姿态来。
知了手工小班教案2
【活动目标】
1、了解知了的外形特征和鸣叫特点。
2、教师逐一点击四幅画面呈现动画，请幼儿判断：画面中的小朋友在做什么，这样做对吗?
3、根据幼儿的回答将小红花拖放到做得对的画面中，验证正误。
4、总结：别人休息的时候我们不能学夏天的知了，应该安静地做事，不打扰别人睡觉。
【夏天的知了小班活动教案】相关文章：
知了手工小班教案3
活动目标
1、知道夏天到，知了叫，对夏天树上知了的鸣叫感兴趣。
活动过程：
一、猜谜语，引出蝉
1、小朋友，今天老师带来了一个好听的谜语，请你们仔细听，教师讲谜面“天热爬上树梢，百度文库爱大喊大叫，明明啥也不懂，偏说知道知道。”
2、请幼儿猜，教师说出谜底“蝉”。
3、夏天来了，小朋友有没有看到很多蝉，蝉也可以叫它知了，因为它的叫声很像在说“知道，知道”。
二、看图示，引导幼儿学习第一种折蝉的方法。
通过这堂课，给我最大的感受是原来我对昆虫也不是很了解，还远远不能回答幼儿所有的问题。在课堂中，最最后环节让幼儿创编的过程中，幼儿提出了很多昆虫，当他们问起他们的饮食习惯、生活起居的时候我也不知道，可见我应该在课前查阅一些常见昆虫的相关知识。
1、教师念前半句，幼儿念后半句“知了知了”。
2、幼儿看着书上的“知了”，完整朗诵儿歌。
四、仿编其他昆虫的叫声。
1、播放夏夜的虫鸣蛙叫，让幼儿聆听。
2、幼儿尝试仿编诗句。
3、你听到了什么在叫，怎么叫的?
4、幼儿按儿歌的韵律说出叫声，如“咕呱咕呱”，“蛐蛐蛐蛐”。
5、教师和幼儿对念仿编儿歌。
“知了”这是一首通俗易懂、结构简单的儿歌。其中的象声词是幼儿非常感兴趣也十分容易掌握的内容之一。我抓住幼儿对象声词的兴趣点导入，请幼儿听听是什么东西在叫，引出知了，再请幼儿仔细观察知了的外形，从而引出问题“知了为什么不停地叫?”引发幼儿的讨论与思考。孩子对自然界的动物是非常感兴趣的，尤其是他们接触到的、看到的、听到的熟悉但又不很了解的动物。