五年级语文上册课外阅读理解知识讲解

五年级语文上册阅读理解

马

这是一匹身架匀称、结结实实的小公马。

它长高了，原来柔和的线条不见了，它的身躯变成了一个三角形：前胸宽宽的，臀部很窄；它的头瘦削，头前部突出，两眼间距很大，嘴唇紧缩而富有弹性。

不过所有这一切，它还无心顾及。一种强烈的欲望支配着它，那就是酷爱奔跑。

它常常领着一帮同龄的小公马，纵情驰骋。它一马当先，像颗金色的流星似的，疾驰而去。有一股无尽无穷的力量驱赶着它，使它不知疲倦地（）峻岭，（）山坡，（）怪石嶙峋的河岸和陡峭的隘道，（）丛林和谷地。

哪怕到了深夜，当它在星空下酣睡的时候，它仿佛还梦见，大地在它脚下飞驰而过，风卷着鬃毛在耳边呼啸，马蹄又急又快，像铃儿那样，清脆悦耳。1．从下面词语中选出适当的词语填在文中括号内。

奔上冲下穿过越过

2．用“____”画出描写小公马外形的语句。

3．用“～～”画出短文的过渡句。

4．文章围绕小公马写了哪几个方面的内容？

_____________________________________________________________________5．你觉得作者写由具体事物产生的联想的目的是什么？

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6、文章赞扬了小公马的精神，

踏花归去马蹄香

相传宋朝时，有一年夏天，朝（庭廷）举行绘画比赛，画题是“踏花归去马蹄香”。这句诗的意思很明白：人们在春天骑马（尝赏）花，马蹄由于（睬踩）着（飘漂）落在地上的花（瓣辫），使马蹄变香了。

面对画题，许多画家抓耳挠腮，无从下笔。有的画家画是画了，但都画了满地的落花，再画一个骑马扬鞭的人，却没有把“香”字表现出来。主持比赛的官员看了直摇头。就在这时，有个年轻的画家把他的画递了上来，大家见这幅画上只画了一匹正在奔跑的马，马蹄旁画了几只蝴蝶，此外再没画别的东西了。在场的人细细品味后，都对这幅画交口称赞。

蝴蝶为什么绕着马蹄飞舞？不是因为马蹄上沾着落花的香气吗？马蹄上怎么会沾着落花的香气？不是因为这匹马刚从满地落花的地方踏过来吗？这位聪明的画家用几只蝴蝶就把看不见的香气具体地表现出来了，所以这幅画被大家公认为成功的作品。

1．把第1段括号里不合适的字画掉。

2．联系上下文解释词语的意思。

直摇头：__________________________________________________________

细细品味：________________________________________________________

3．把文中画线的句子改为陈述句，意思不变。

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4．简要说说“这幅画被大家公认为成功的作品”的原因。

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5、“踏花归去马蹄香”的意思是

旅行家与流浪汉

山村大道上,一个背着大背包的旅行家风尘仆仆地赶着路。到了一棵大树下,他坐了下来,取出水瓶,畅快地饮了几口水。

“请给我一口水喝,我快渴死了。”一个沙哑的声音传来,在大树根的低洼处,探出了一个头发蓬(péng)松、满脸污垢(gòu)的脑袋。

旅行家将水瓶递了过去。那汉子“咕咚咕咚”将水喝光,叹了口气,说:“昨晚在这鬼地方过夜,嘿,蚊子可凶了。今天上午才痛痛快快地睡了一阵。”

旅行家看出,眼前这个潦(liáo)倒不堪(kān)的人是个流浪汉。他忍不住问:“你干吗不找份活儿做呢?”

“干活儿?”没意思,我懒散(sǎn)惯了,还是现在这样自由自在好。唉,我也曾经有过辉煌,可惜时不再来……咦,你打扮得整整齐齐,是去串门吧?”

“我是一个徒步旅行者,我在进行环球旅行。”“什么?”流浪汉目瞪口呆,半晌(shǎng)才说,“你在开玩笑?”

“是真的,”旅行家说,“我已经走了两年六个多月,还有七天就走到目的地了。”

“妈呀,”流浪汉喃喃地说,“同样异乡漂泊,我们之间为什么如此不同呢?”

“我在一步一步地不断追求,”旅行家离开时这么说道,“而你,恕(shù)我直言,却在失落中打发岁月啊。

1、写出下列词语的近义词。

畅快（）懒散（）辉煌（）

2、流浪汉也曾有过辉煌，它的辉煌是什么？

3、流浪汉潦倒不堪的原因是什么？从文中找出相关的词语。

4、结合文章最后一段，说一说旅行家和流浪汉的差别。

最美的名字

在一次作文课中，老师让同学们以“名字的故事”为题做口头作文。结果，一个最拙（zhuó zhuō）于表达的女生摘走了“最美的名字”的桂冠。

这个女生名叫秦沫沫，她为大家讲述了自己名字的(要领由来)：

我本来叫秦玲玲，两岁那年发烧住进唐山市儿童医院，不幸遇上了大地震。陪床的妈妈被坍下来的一块楼板夺去了性命。我和两个阿姨被埋在了废墟下面。一开始，我不停地哭闹，喊着要妈妈，但很快就哭不动了――我渴呀！两个阿姨轮流抱着我，她们看我渴得快死了，就试着往我的嘴里滴了些尿液，可我说什么也不肯咽（yàn yè)，全都吐了出来。

“这孩子的命怕是保不住了。”一个阿姨伤心地说。

“是啊，(即使但是）有一滴水润润这可怜的小嘴巴也行啊！”另一个阿姨也绝望地说。

突然，这个阿姨被自己的话提醒了，她俯下身子对着我的小嘴喂了一点唾沫，另一个阿姨也在冒烟的口腔中艰难地积存了一点唾沫喂给了我……六十多个小时过去了，（1）我们竟然被（解放解救）了出来。为了记住我是怎样活过来的，我这个“吃唾沫”的孩子从此改名叫“秦沫沫”。

没有雕饰，没有渲染，甚至没有必要的描摹，但（2）我们全怔住了。那一刻，我们一遍遍在心底默念着“秦沫沫”这个非同寻常的名字，忘情于一种比甘露更为无私的滋润，感动于一种比乳汁更为伟大的喂哺……

1、用“____”画出括号内用得恰当的词。

2、省略号的作用是：（1）表示文中省略的部分；（2）表示说话的迟疑；（3）表示说话的断续；（4）表示意犹未尽。文中另一个阿姨也在冒烟的口腔中艰难地积存了一点唾沫喂给了我……这里的省略号的作用是（），文中感动于一种比乳汁更为伟大的喂哺……这里的省略号的作用是（）

3、根据课文内容填空：