人教部编版九年级历史上册第三单元 封建时代的欧洲复习学案(答案不全)
部编人教版历史九年级上册第三单元封建时代的欧洲复习课程教学设计
5.庄园的领主与佃户：形成:9世纪开始形成,大约到11世纪庄园遍布欧洲各地。特点:一个独立的自给自足的经济和政治单位。生产关系:庄园的居民均为领主的佃户;土地分为领主的“直领地”和佃户的“份地”;庄园周围土地被称为“公用地”;自由农民是独立的小生产者,拥有自己的生产工具和财产,有份地保有权,领主不能随意没收他们的土地。
学习内容与
导学流程
一、单元导学
1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，基督教诞生。4世纪末，基督教成为罗马国教。基督教会依靠罗马帝国统治者的支持，不断发展和向外传播。395年，罗马帝国分裂。西罗马帝国灭亡后，西欧逐渐进入封建社会，自给自足的封建庄园经济盛行一时，教会神学对文化绝对控制。10世纪开始，西欧城市重新兴起，许多新兴城市建立起来，成为工商业和文化中心。这些城市在斗争中发展壮大，用赎买等方式争取城市自治。中世纪的鼎盛时期，经济的繁荣为教育的发展提供了保障，大学纷纷兴起。今天我们一起复习整合 第三单元 封建时代的欧洲。
学习
重点
难点
1.“封君与封臣”，西欧庄园居民、土地、法庭的理解。
2.西欧城市概念的理解。
3.《查士丁尼法典》、拜占庭帝国的历史地位。
方法
策略
1.独学对学群学；2.单元导学、知识梳理、实战演练。
人教部编版九年级历史上册第三单元 封建时代的欧洲复习学案(答案不全)-word
【学习目标】1.了解基督教的兴起以及在欧洲中世纪历史发展中的作用，初步认识西欧封建王权与教权的关系。
2.了解法兰克王国的建立和发展及分裂的基本史实，认识西欧封建制度的形成，知道封君和封臣的关系，能准确简述西欧封建等级制度的特点。
3.了解西欧庄园的情况；了解中世纪城市和大学的兴起情况。
4. 知道《罗马民法大全》的内容及地位，了解查士丁尼在法制建设方面所采取的措施及取得的成就。
5.了解拜占庭帝国衰落的原因及灭亡的过程，认识帝国对于世界文化发展的重大贡献。
【学习重点】基督教，西欧封建制度的形成，。
【学习难点】西欧封建制度的特点。
【自主导学】（将学习内容在书中画线和标记）知识点1 基督教的兴起1.创立时间：世纪。
2.创立地区：罗马帝国统治下的地区。
3.创始人: (即“救世主”)4.主要教义:教导人们，死后可以升入“天堂”。
5.定为国教：4世纪末, 皇帝确定基督教为国教,促进了基督教的传播。
6.与之有关的节日：圣诞节、复活节、感恩节。
纪年和日期：公元纪年、礼拜天。
7.在西欧的地位：成为维护西欧封建制度的精神支柱。
知识点2 法兰克王国1．法兰克王国的建立民族：。
建立者：。
这是“蛮族王国”中最为强大的王国。
克洛维皈依，整个法兰克王国都信仰了。
2.封建等级制度的形成——采邑改革（1）时间：: 世纪前期（2）内容：对进行改革，不再像以前那样无偿地赏赐。
(3)结果：封地的人成为，接受封地的人则成为。
(4)影响：世纪，以的封赐为纽带而形成的在西欧已经普遍存在。
3.封君与封臣的关系(1)封臣义务：封臣对封君要忠诚，,在封君需要的时候，无偿地为封君、提供金钱等。
(2)封君义务：封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供。
(3)特点：封君与封臣的关系有着严格的，而且权利、义务交织在一起，有一定的意义。
“我的附庸的附庸,不是我的附庸”。
4.查理曼帝国1、查理继位：8世纪，成为法兰克王国国王。
人教部编初中历史九年级上册 第三单元 封建时代的欧洲 复习习题(含答案解析)
人教部编初中历史九年级上册第三单元封建时代的欧洲复习习题（含答案解析）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．12世纪初，伦敦市民每年向王室缴纳300镑税金，以此获得国王对市民自选市长和市政官的许可。
材料反映出中世纪欧洲A．封君封臣制度逐步形成B．国家税收主要来源于城市C．城市获得了部分自治权D．市民以暴力方式反抗贵族2．“我们也希望你们知道，我们要把权力赐给我们的忠臣们，而且我们决不愿对他们做任何违反理性的事。
我们也告诫你们以及我们的其他忠臣把权力授给你们的附庸，对他们决不做违反理性的事。
”该则材料中所说的给予“权力”的基础是给予（）A．农奴B．武器C．土地D．爵位3．“它仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看作‘会说话的工具’。
它还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定。
”“它”是（）A．《罗马民法大全》B．《汉谟拉比法典》C．习惯法D．《十二铜表法》4．下列关于西欧庄园制度表述正确的一项是( )A．庄园制度中最低一级的贵族是领主B．庄园的主要劳动者是骑士C．农奴在庄园里缺少自由D．庄园不能自给自足5．下列关于中世纪西欧取得自治权的城市的说法正确的一项是( )A．完全摆脱了国王和领主的控制B．争取自治的手段包括金钱赎买和武力斗争C．自治城市无权选举市长、市政官员D．法兰西的琅城最终没有获得自治权6．（题文）某同学对欧洲大学的起源非常感兴趣，他整理了如下资料卡片：资料反映了（A．基督教会占有大量土地B．基督教影响中世纪文化教育C．教皇权力凌驾于国王之上D．中世纪大学脱离教会控制7．中世纪西欧城市的复兴与自治，与中世纪西欧社会发展有关的是( )①使欧洲出现一个新的阶级——市民阶层②推动了商品经济的发展，加速了庄园制度的瓦解③争取城市的自由和自治，常用的手段包括金钱赎买和武力斗争④城市的复兴标志西欧出现了资本主义萌芽A．①②B．①②③C．①②④D．①②③④8．下列关于《查士丁尼法典》的评述有误的一项是A．它是东罗马帝国的法律文献B．它是由查士丁尼下令编纂的C．它是自2世纪以来历任罗马皇帝颁布的法令的汇编，并剔除了其中相互矛盾的条例D．它奠定了欧洲民法的基础9．庄园法庭档案记录了这样一些事：无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要被罚款；某人不按规定的价格卖酒，也要被罚款。
初中历史人教部编版九年级上册第三单元 封建时代的欧洲单元复习-章节测试习题(1)
章节测试题1.【答题】“通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、受职礼，领主和附庸形成依附关系。
”这种“依附关系”是（）A.领主与佃户之间的关系B.封君与封臣之间的关系C.国王与骑士之间的关系D.教权与王权之间的关系【答案】B【分析】本题是对中世纪西欧的封建等级制度的知识考查。
【解答】依据课本所学可知，8世纪前期，法兰克国王对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿的赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务，这样，赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣，由此通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、受职礼，领主和附庸形成依附关系，就是封君与封臣之间的关系，B项符合题意；ACD三项的内容不符合题意，排除；选B。
2.【答题】799年，利奥三世教皇被罗马贵族废黜，只身逃离罗马。
800年，查理把利奥三世送回罗马，助其复位。
这一年圣诞节，利奥三世为查理加冕，称他为“伟大的罗马人的皇帝”。
由此可见（）A.国王权力大于教皇权力B.教皇权力大于国王权力C.教皇与国王相互扶持利用D.教皇听命于国王【答案】C【分析】本题考查学生对题干的分析和理解。
【解答】依据题干“799年，利奥三世教皇被罗马贵族废黜，只身逃离罗马”的信息，结合所学可知，查理继位后实行鼓励基督教发展的政策，把王国划分为很多教区，命令每个教区的人民把收入的十分之一贡献给教会，800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“伟大的罗马人的皇帝”，题干体现了教皇与国王相互扶持利用的关系，C项符合题意；ABD三项的说法都过于绝对，不符合题意，排除；选C。
3.【答题】下列是对中世纪一个西欧庄园中农奴卡洛斯一天生活的描述，正确的有（）①清晨，卡洛斯吃过简单的早餐，先到领主的直领地除草②半晌午，到自家的份地里给庄稼捉虫③中午，向领主缴纳继承捐，准备把自己的份地传给儿子④下午离开庄园到不远处的城市中打工A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【答案】A【分析】本题考查对材料的分析和理解。
部编人教版九年级历史上册第三单元 封建时代的欧洲复习学案
第三单元封建时代的欧洲【知识梳理】【要点】►要点二西欧封建等级制度与西周分封制的区别(1)西欧封建等级制度的特点①以土地关系为纽带，通过层层分封而形成。
②主要作用：协调和维护封建贵族内部的利益，更有效地统治下层人民，其基本特征是封主与封臣的臣属关系的建立。
③由于土地是层层分封的，封臣只承认自己直接受封的领主为封主，对自己封主的封主则没有臣属关系。
(2)西周分封制的特点①西周的分封制与宗法制互为表里。
②西周的分封制以血缘关系形成国家政治结构。
③最高统治者尚未实现权力高度集中，没有建立起专制统治。
区别：这两种制度最大的不同是西欧封建等级制度中封臣对自己封主的封主没有臣属关系，而西周分封制主从关系从高级到最低级，被封者均对周王负责。
【能力提升】1．【·山西大同期末】历史示意图可以直观形象地展现历史，是历史学习的一种基本方法。
对下列示意图所反映的史实的共同点表述正确的是()A．都确立了神权至上的原则B．都是出现于亚洲的等级制度C．都属于中世纪的文明成就D．都有利于维护统治者的统治2．【·江苏南京一模】“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一级封君的封臣，而更高一级封君又是一个更大关系网络中的封君手下的一名封臣。
”与这一现象有关的是()A．佛教的兴起B．西欧封建等级制度C．基督教的兴起D．西欧城市重新兴起【达标练习】1．【·宜宾】在古代文明冲撞和交融中，最有可能发生的是()A．亚历山大帝国的东征催生了佛教的产生B．罗马帝国的不断扩张孕育了基督教产生C．阿拉伯数字在波斯帝国扩张时传到东方D．佛教传入欧洲后罗马皇帝定为国教2．【南京】“通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、授职礼，领主和附庸形成依附关系。
”材料体现的制度是()A．种姓制度B．共和制C．西欧封建等级制度D．联邦制3．【黄冈】11—12世纪，西欧城市市民争取城市自治和反封建贵族的意识强烈，琅城、威尼斯、佛罗伦萨、巴黎、伦敦等争取城市自治和反封建贵族的故事在西欧民间广泛流传，并为市民称颂。
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第三单元封建时代的欧洲【知识梳理】【要点】►要点二西欧封建等级制度与西周分封制的区别(1)西欧封建等级制度的特点①以土地关系为纽带，通过层层分封而形成。
②主要作用：协调和维护封建贵族内部的利益，更有效地统治下层人民，其基本特征是封主与封臣的臣属关系的建立。
③由于土地是层层分封的，封臣只承认自己直接受封的领主为封主，对自己封主的封主则没有臣属关系。
(2)西周分封制的特点①西周的分封制与宗法制互为表里。
②西周的分封制以血缘关系形成国家政治结构。
③最高统治者尚未实现权力高度集中，没有建立起专制统治。
区别：这两种制度最大的不同是西欧封建等级制度中封臣对自己封主的封主没有臣属关系，而西周分封制主从关系从高级到最低级，被封者均对周王负责。
【能力提升】1．【·山西大同期末】历史示意图可以直观形象地展现历史，是历史学习的一种基本方法。
对下列示意图所反映的史实的共同点表述正确的是()A．都确立了神权至上的原则B．都是出现于亚洲的等级制度C．都属于中世纪的文明成就D．都有利于维护统治者的统治2．【·江苏南京一模】“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一级封君的封臣，而更高一级封君又是一个更大关系网络中的封君手下的一名封臣。
”与这一现象有关的是()A．佛教的兴起B．西欧封建等级制度C．基督教的兴起D．西欧城市重新兴起【达标练习】1．【·宜宾】在古代文明冲撞和交融中，最有可能发生的是()A．亚历山大帝国的东征催生了佛教的产生B．罗马帝国的不断扩张孕育了基督教产生C．阿拉伯数字在波斯帝国扩张时传到东方D．佛教传入欧洲后罗马皇帝定为国教2．【南京】“通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、授职礼，领主和附庸形成依附关系。
”材料体现的制度是()A．种姓制度B．共和制C．西欧封建等级制度D．联邦制3．【黄冈】11—12世纪，西欧城市市民争取城市自治和反封建贵族的意识强烈，琅城、威尼斯、佛罗伦萨、巴黎、伦敦等争取城市自治和反封建贵族的故事在西欧民间广泛流传，并为市民称颂。
人教部编版九年级历史上册第三单元-封建时代的欧洲复习学案(答案不全)教案资料
人教部编版九年级历史上册第三单元-封建时代的欧洲复习学案(答案不全)收集于网络，如有侵权请联系管理员删除1. 了解基督教的兴起以及在欧洲中世纪历史发展中的作用，初步认识西欧封建王权与教权的关系。
2.了解法兰克王国的建立和发展及分裂的基本史实，认识西欧封建制度的形成，知道封君和封臣的关系，能准确简述西欧封建等级制度的特点。
3.了解西欧庄园的情况；了解中世纪城市和大学的兴起情况。
4. 知道《罗马民法大全》的内容及地位，了解查士丁尼在法制建设方面所采取的措施及取得的成就。
5.了解拜占庭帝国衰落的原因及灭亡的过程，认识帝国对于世界文化发展的重大贡献。
【学习重点】基督教，西欧封建制度的形成，。
【学习难点】西欧封建制度的特点。
【自主导学】（将学习内容在书中画线和标记）知识点1 基督教的兴起1.创立时间： 世纪。
2.创立地区：罗马帝国统治下的 地区。
3.创始人: (即“救世主”)4.主要教义:教导人们 ，死后可以升入“天堂”。
5.定为国教：4世纪末, 皇帝确定基督教为国教,促进了基督教的传播。
6.与之有关的节日：圣诞节、复活节、感恩节。
纪年和日期：公元纪年、礼拜天。
7.在西欧的地位：成为维护西欧封建制度的精神支柱。
知识点2 法兰克王国1．法兰克王国的建立 民族： 。
建立者： 。
这是“蛮族王国”中最为强大的王国。
克洛维皈依 ，整个法兰克王国都信仰了 。
2.封建等级制度的形成——采邑改革 （1）时间：: 世纪前期（2）内容：对 进行改革，不再像以前那样无偿地赏赐。
(3)结果：封地的人成为 ，接受封地的人则成为 。
(4)影响： 世纪，以 的封赐为纽带而形成的 在西欧已经普遍存在。
3.封君与封臣的关系(1)封臣义务：封臣对封君要忠诚，,在封君需要的时候，无偿地为封君 、提供金钱等。
(2)封君义务：封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供 。
(3)特点：封君与封臣的关系有着严格的 ，而且权利、义务交织在一起，有一定的 意义。
九年级历史上册(部编人教版)-第三单元《封建时代的欧洲》含答案
第三单元《封建时代的欧洲》一．选择题（共20小题）1．“中世纪的梦狂飞，岁月腐蚀了唐•吉词德的矛，却闪亮了勇者的心……逃脱不了孤独的倦意，酣眠吧，伟大的骑土!”下列与“骑士”阶层有关的是（）A．印度种姓制度B．查理•马特改革C．西周分封制D．日本幕府统治2．“欧洲中世纪最重要人物之一，其功绩包括……确立了采邑制，巩固与发扬当时的封建社会制度”。
材料评价的历史人物是（）A．伯利克里B．亚历山大大帝C．凯撒大帝D．查理•马特3．在中世纪的法兰克王国，一个小封建主对他的封君毕恭毕敬，而对他的封君的封君却敢于出言不逊。
这是由于当时西欧实行的制度是（）A．奴隶制度B．民主共和制C．封建等级制度D．君主专制制度4．从西欧主要封建国家形成的历史看，形成途径不同于其他三国的是（）A．法兰西B．意大利C．德意志D．英吉利5．查理•马特改革后，西欧逐渐形成了从国王到骑士的金字塔形的政治制度。
国王是最高的领主，以下是公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵，最后是骑士。
在这种体系下，各级领主依次从属，只能直接管辖自己的附庸，不能管辖附庸的附庸。
上述材料反映的西欧政治制度是（）A．雅典民主制B．封建等级制C．君主立宪制重D．民主共和制6．“我以我的信义宣誓，从现在起，我将像一个封臣对待封君那样真诚无欺地效忠于伯爵，”伯爵手持权杖，向所有向他宣誓效忠和致敬的人授予封地，然后众人一起宣誓。
这一仪式应出现于（）A．古代印度河流域 B．中世纪的欧洲C．封建社会的日本D．古代两河流域7．土地是封建社会最主要的生产资料。
在中世纪的西欧，拥有土地最多的是（）A．国王B．世袭的贵族C．基督教会D．有战功的贵族8．中世纪欧洲的教会“以天堂作为约许，以地狱进行恫吓，诱使农民放弃他们的财产”，这部分导致了（）A．教会权力凌驾于世俗权力之上B．教会成为最大的封建主C．基督教成为封建统治的精神支柱D．教会成为人们的精神依托9．世界三大宗教是人类文明的宝贵财富。
初中九年级上册历史第三单元 封建时代的欧洲人教部编版课后辅导练习
初中九年级上册历史第三单元封建时代的欧洲人教部编版课后辅导练习第1题【单选题】西罗马帝国灭亡后，一个千年帝国依然屹立于欧、亚、非三洲之间。
该帝国是( )A、东罗马帝国B、阿拉伯帝国C、奥斯曼帝国D、查理曼帝国【答案】：【解析】：第2题【单选题】查理大帝去世后，强盛一时的帝国走向分裂，一分为三，形成以后三个国家的雏形( )①英格兰②德意志③法兰西④意大利A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④【答案】：【解析】：第3题【单选题】封君将封臣拉起，亲吻他的脸颊，宣誓保护封臣，并将象征分封的信物交给封臣，这就是“授职礼”。
这样的仪式可能出现在( )A、古巴比伦王国B、古代希腊C、西罗马帝国D、法兰克王国【答案】：【解析】：第4题【单选题】中国古代纪年方法主要有年号纪年、干支纪年等，新中国成立后确立了国际通行的公元纪年，这一纪年法与下列哪位人物有关( )A、耶稣B、释迦牟尼C、孔子D、穆罕默德【答案】：【解析】：第5题【单选题】“附庸的附庸，不是我的附庸”，这句话反映的是欧洲社会的什么现状( )A、残酷的奴隶制B、严格的封建等级制度C、君主专制D、中央集权制【答案】：【解析】：第6题【单选题】2018年4月3日，俄罗斯总统普京抵达土耳其首都安卡拉，对土耳其进行工作访问。
本次访问，是普京再次成为俄罗斯总统后的第一次出访，也让土耳其一时成为世界关注的焦点。
1453年，奥斯曼土耳其帝国围攻君士坦丁堡，灭亡了哪个帝国( )A、罗马帝国B、阿拉伯帝国C、亚历山大帝国D、拜占庭帝国【答案】：【解析】：第7题【单选题】公元8世纪，法兰克王国宫相丕平在教皇的支持下夺取了王位。
丕平继位后，帮助教皇打败了他的敌人，并将意大利半岛中部包括罗马城在内的土地（即拉温娜到罗马之间的“五城区”）赠送给教皇，史称“不平献土”。
丕平献土说明( )A、西欧封建国家统治者借此加强对教会的控制B、教皇和西欧封建国家统治者的关系日益密切，互相利用C、西欧采邑制度的建立逐步强化了封建等级制度D、罗马教皇始终是西欧封建社会的实际统治者【答案】：【解析】：第8题【单选题】在圣诞节前夜,传说会有“圣诞老人”专门为孩子送上礼物。
历史九年级上册第三单元 封建时代的欧洲人教部编版复习巩固
历史九年级上册第三单元封建时代的欧洲人教部编版复习巩固第1题【单选题】世界古代史上发生过许多值得探究的重大历史事件。
下列历史事件按发生的时间顺序排列正确的是( )①亚历山大东征②罗马共和国建立③日本大化改新④查理·马特改革A、①②③④B、②①③④C、③②④①D、④②①③【答案】：【解析】：第2题【单选题】法兰克王国的建立者是( )A、土耳其人B、阿拉伯人C、雅利安人D、日耳曼人【答案】：【解析】：第3题【单选题】这里，发展起来的商品经济逐渐瓦解了封建经济；这里，洋溢着自由的空气；这里，成为世俗文化的摇篮；这里，点亮了冲破中世纪黑暗的曙光。
“这里”是( )A、古希腊雅典城邦B、中世纪欧洲庄园C、中古西欧的城市D、中世纪罗马教廷【答案】：【解析】：第4题【单选题】“圣诞老人，圣诞礼物，圣诞树……”与其相关的宗教是( )A、伊斯兰教B、佛教C、基督教D、犹太教【答案】：【解析】：第5题【单选题】十一二世纪，法国一些城市的市民展开了与封建主的斗争，先用金钱赎买，后通过武装斗争取得自治权的城市是( )A、罗马B、马塞C、巴黎D、琅城【答案】：【解析】：第6题【单选题】11-12世纪，西欧城市市民争取城市自治和反封建贵族的意识强烈，琅城、威尼斯、佛罗伦萨、巴黎、伦敦等争取城市自治和反封建贵族的故事在西欧市民间广泛流传，并为市民称颂。
这反映出当时( )A、市民浮躁落后的社会心态B、资本主义经济快速发展C、市民文化和观念日益消极世俗D、市民阶层的权利诉求【答案】：【解析】：第7题【单选题】哥特式建筑发源于12世纪的法国，持续至16世纪，整体风格为高耸削瘦，主要用于教堂。
以下各项中属于哥特式建筑的是( )A、希腊帕台农神庙B、罗马圆形竞技场C、巴黎圣母院D、麦加大清真寺【答案】：【解析】：第8题【单选题】著名的圣索菲亚大教堂是古代世界著名的建筑之一，它是哪一时期建筑和艺术成就的结晶( )A、古巴比伦B、古代希腊C、古代罗马D、拜占廷帝国【答案】：【解析】：第9题【单选题】欧洲中世纪的谚语说：“我的附庸的附庸不是我的附庸。
最新精选人教部编版历史九年级上册第三单元 封建时代的欧洲复习巩固第三篇
最新精选人教部编版历史九年级上册第三单元封建时代的欧洲复习巩固第三篇
第1题【单选题】
“城市的空气使人自由”，这是中世纪时形容城市的一句话。
下列对中世纪西欧城市的叙述，不正确的是( )
A、当时以手工业和商业为中心的城市发展更快一些
B、城市属于国家，由国王委派官吏进行管理
C、城市一般坐落在封建领主的领地上，受领主的剥削
D、城市居民通过斗争，取得了一定程度的自由与特权
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
中古西欧城市的兴起，不仅表现在经济上的繁荣，更重要的还在于政治权利的获得，富庶的城镇的居民要求当地领主允许他们自己管理城市的事务。
这里的“政治权利”是指( )
A、人身自由权
B、城市自治权
C、特许经营权
D、男女平等权
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
某市有一座欧洲风格的天主教堂，这个教堂里供奉的应该是( )
A、释迦牟尼
B、穆罕默德
C、耶稣
D、观音菩萨
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
对中古时代的欧洲所呈现的特点理解不正确的是( )
A、封建制度的核心是封建等级制度
B、封建庄园遍布西欧
C、罗马教会的权力至高无上
D、城市的繁荣贯穿始终
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】。
部编人教版九年级历史上册第三单元 封建时代的欧洲复习学案
部编人教版九年级历史上册第三单元封建时代的欧洲复习学案【知识梳理】【要点】►要点一欧洲封建国家►要点二西欧封建等级制度与西周分封制的区别(1)西欧封建等级制度的特点①以土地关系为纽带，通过层层分封而形成。
②主要作用：协调和维护封建贵族内部的利益，更有效地统治下层人民，其基本特征是封主与封臣的臣属关系的建立。
③由于土地是层层分封的，封臣只承认自己直接受封的领主为封主，对自己封主的封主则没有臣属关系。
(2)西周分封制的特点①西周的分封制与宗法制互为表里。
②西周的分封制以血缘关系形成国家政治结构。
③最高统治者尚未实现权力高度集中，没有建立起专制统治。
区别：这两种制度最大的不同是西欧封建等级制度中封臣对自己封主的封主没有臣属关系，而西周分封制主从关系从高级到最低级，被封者均对周王负责。
【能力提升】1．【·山西大同期末】历史示意图可以直观形象地展现历史，是历史学习的一种基本方法。
对下列示意图所反映的史实的共同点表述正确的是()A．都确立了神权至上的原则B．都是出现于亚洲的等级制度C．都属于中世纪的文明成就D．都有利于维护统治者的统治2．【·江苏南京一模】“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一级封君的封臣，而更高一级封君又是一个更大关系网络中的封君手下的一名封臣。
”与这一现象有关的是()A．佛教的兴起B．西欧封建等级制度C．基督教的兴起D．西欧城市重新兴起【达标练习】1．【·宜宾】在古代文明冲撞和交融中，最有可能发生的是() A．亚历山大帝国的东征催生了佛教的产生B．罗马帝国的不断扩张孕育了基督教产生C．阿拉伯数字在波斯帝国扩张时传到东方D．佛教传入欧洲后罗马皇帝定为国教2．【南京】“通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、授职礼，领主和附庸形成依附关系。
”材料体现的制度是()A．种姓制度B．共和制C．西欧封建等级制度D．联邦制3．【黄冈】11—12世纪，西欧城市市民争取城市自治和反封建贵族的意识强烈，琅城、威尼斯、佛罗伦萨、巴黎、伦敦等争取城市自治和反封建贵族的故事在西欧民间广泛流传，并为市民称颂。
人教部编版九年级历史上册第三单元 封建时代的欧洲复习学案(答案不全)
【学习目标】1.了解基督教的兴起以及在欧洲中世纪历史发展中的作用，初步认识西欧封建王权与教权的关系。
2.了解法兰克王国的建立和发展及分裂的基本史实，认识西欧封建制度的形成，知道封君和封臣的关系，能准确简述西欧封建等级制度的特点。
3.了解西欧庄园的情况；了解中世纪城市和大学的兴起情况。
4. 知道《罗马民法大全》的内容及地位，了解查士丁尼在法制建设方面所采取的措施及取得的成就。
5.了解拜占庭帝国衰落的原因及灭亡的过程，认识帝国对于世界文化发展的重大贡献。
【学习重点】基督教，西欧封建制度的形成，。
【学习难点】西欧封建制度的特点。
【自主导学】（将学习内容在书中画线和标记）知识点1基督教的兴起1.创立时间：世纪。
2.创立地区：罗马帝国统治下的地区。
3.创始人: (即“救世主”)4.主要教义:教导人们，死后可以升入“天堂”。
5.定为国教：4世纪末, 皇帝确定基督教为国教,促进了基督教的传播。
6.与之有关的节日：圣诞节、复活节、感恩节。
纪年和日期：公元纪年、礼拜天。
7.在西欧的地位：成为维护西欧封建制度的精神支柱。
知识点2法兰克王国1．法兰克王国的建立民族：。
建立者：。
这是“蛮族王国”中最为强大的王国。
克洛维皈依，整个法兰克王国都信仰了。
2.封建等级制度的形成——采邑改革（1）时间：: 世纪前期（2）内容：对进行改革，不再像以前那样无偿地赏赐。
(3)结果：封地的人成为，接受封地的人则成为。
(4)影响：世纪，以的封赐为纽带而形成的在西欧已经普遍存在。
3.封君与封臣的关系(1)封臣义务：封臣对封君要忠诚，,在封君需要的时候，无偿地为封君、提供金钱等。
(2)封君义务：封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供。
(3)特点：封君与封臣的关系有着严格的，而且权利、义务交织在一起，有一定的意义。
“我的附庸的附庸,不是我的附庸”。
4.查理曼帝国1、查理继位：8世纪，成为法兰克王国国王。
、查理对外征伐，成为当时西欧最大的王国。
部编人教版九年级历史上册第三单元《封建时代的欧洲》复习
第三单元优整合
4. 如果要查阅历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作，
最好查阅 （B ）
A．《查士丁尼法典》 B．《法学汇纂》 C．《法理概要》 D．《新法典
第三单元优整合
中考体验
考情分析 1
法兰克王国、西欧城市的兴起、拜占庭帝国是近几
年各地中考的常考点，题型以选择题为主，主要考查内容有法兰克
王国、查理曼帝国、西欧封建等级制度、西欧城市的兴起、拜占庭
要以选择题为主，主要内容有基督教的创始人、兴起、传播、发展
等内容。
第三单元优整合
5. ｜深圳中考｜中国封建社会的正统思想、西欧封建制度的精 神支柱分别是 （
D）
A．道家思想、佛教 B．法家思想、基督教 C．儒家思想、佛教 D．儒家思想、基督教
第三单元优整合
6 .｜枣庄中考｜由圣诞卡、圣诞树和圣诞老人，可以联想到每年 12月 25 日西方传统的“圣诞节”。这一节日与下列哪一位人物 有关？ （ A．耶稣
第三单元优整合
开始进入封建社会。6 世纪，东罗马帝国四处征伐，帝国日益衰 落。1453 年，君士坦丁堡被土耳其军队攻陷，东罗马帝国灭亡。
（3）C．
；D．
；E．
。
（4）罗马帝国从建立到分裂持续了多少年？
第三单元优整合
【答案】 （1）A．郑和七下西洋 B．1684 年
(2)促进了边疆地区的开发，有利于我国统一多民族国家的统一。
D
）
第三单元优整合
4. ｜安顺中考｜至今仍屹立在土耳其第一大城市伊斯坦布尔原 名君士坦丁堡）城内的圣索菲亚大教堂，冷眼旁观过政权更迭、 宗教斗争与历史的沧桑。它曾见证了下列哪一个国家的兴衰？ （D ） A．雅典 B．亚历山大帝国 C．罗马帝国 D．拜占庭帝国
【名师导航】人教部编版历史中考一轮总复习学案 九上第3单元 封建时代的欧洲(解析版)
【2019名师导航】人教部编版历史中考一轮总复习第3单元封建时代的欧洲【达标检测】时间：45分钟满分：100分一、单选题（共15题；共45分）1.(2018·湖北黄冈)公元8世纪,法兰克王国宫相丕平在教皇的支持下夺取了王位。
丕平继位后,帮助教皇打败了他的敌人,并将意大利半岛中部包括罗马城在内的土地(即拉温娜到罗马之间的“五城区”)赠送给教皇,史称“丕平献土”。
丕平献土说明 ()A.西欧封建国家统治者借此加强对教会的控制B.教皇和西欧封建国家统治者的关系日益密切,互相利用C.西欧采邑制度的建立逐步强化了封建等级制度D.罗马教皇始终是西欧封建社会的实际统治者【解析】题干材料强调的“法兰克王国宫相丕平在教皇的支持下夺取了王位”和“丕平继位后，帮助教皇打败了他的敌人，并将意大利半岛中部包括罗马城在内的土地赠送给教皇”这两个信息体现了当时教皇和西欧封建国家统治者的关系日益密切，互相利用。
“丕平献土”，加强了国王和教会的联系，使教权凌驾于王权之上，奠定了教皇国的基础。
故选B。
【点睛】本题主要考查丕平献土的相关知识，考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，结合所学知识提炼材料中的重要信息和观点。
2.(2018·江苏南京)“仅1100—1300年间,英国新增城市达到140座,德意志则更多。
”这些“城市”可能()A.由刹帝利把持军政大权B.仍实行奴隶主民主政治C.会定期分地给农民耕种D.是打破封建制度的力量【解析】依据材料信息及所学知识，12世纪后至14世纪，西欧新兴城市迅速发展起来，政治上，城市成为西欧封建社会中新的政治力量，城市往往与国王结盟，共同对付国内的封建大贵族，成为打破封建制度的力量，故选D。
【点睛】本题考查中古西欧城市兴起的相关知识，旨在考查学生解读材料信息及知识的识记理解能力。
准确解读材料信息并结合所学知识分析问题是解题的关键。
3.(2018·山东青岛)“君士坦丁堡陷落后,当初将古希腊学术保存下来并仔细研读的基督教学者,亲自带着这些珍贵手稿逃到了意大利。
人教部编版初中历史九年级上册第三单元封建时代的欧洲课后练习
人教部编版初中历史九年级上册第三单元封建时代的欧洲课后练习第1题【单选题】"中世纪的花朵”、“城市的空气使人自由”，这些发生在（）A、古代印度B、古代埃及C、古代欧洲D、古代中国【答案】：C【解析】：【分析】据所学知，中世纪的西欧，城市重新兴起，城市在不同程度上摆脱封建束缚，促进了手工业和商业的发展•德国中世纪的谚语说:“城市空气使人自由“.恩格斯称城市为.中世纪的花朵".故选C.【点评】本题考章了西欧城市的重新兴起.第2题【单选题】某同学对欧洲大学的起源非常感兴趣，他整理了如下资料卡片，资料反映了（）段房：巳暮大学建立1|间，12仕乜中期定展：出原巳掣圣母陇大牧登学校发蔑布央，i■委年习并学.1198年，教*西劫土T三唇尊岭巴客大学许多辑权.123】年，夕马教2以*令肯定短大学於0次权津大孕走主时间：11世把•晚期发Hr牛律大孕以“去为或竹明灯-为怏圳＜早在11世化未12世忆析.中津就巳怒成方一个培#■牧亦、计论年间的中。
.蛟网内的条冯曲赦化巳技有近千年历史A、基督教会占有大量土地B、基督教影响中世纪的文化、教育C、教权凌驾于王权之上D、中世纪大学脱离教会的控制【答案】：B【解析】：【分析】题目给出了巴黎大学和牛津大宇的资料卡片，从卡片内容中的"12世纪、11世纪、主、教堂、教皇、牧师"等，可以看出它们建立的时间都是在中世纪,而且都与基管教相关,这表明资料反映了基督教影响中世纪文化教育.B符合题意。
ACD 在材料中未能体现，ACD均不符合题意.好案为:B.【点评】本题考章欧洲基督教的内容，通过材料中的图片进行分析，不难得出宗教对于当时社会的文化教育的影响.＞第3题【单选题】下列建筑中，其建筑风格属于哥特式建筑的是（）A、巴黎圣母院B、中国故宫C、罗马圆形大剧场D、麦加清真寺【答案】：A【解析】：［分析】本题考查巴黎圣母院.巴黎圣母院屹立在巴黎市中心塞纳河中的一个岛上,是巴黎最古老、最高大的天主教堂,始建于12世纪,前后用了一百八十多年时间才全部建成,属哥特式建筑形式，是法兰西岛地区的哥特式教堂群里面非常具有关键代耘义的一座，被雨果比喻为"石头的交响乐".BCD和合球.［点评】本题考直学生对历史史实的准确识记和理解能力。
初中历史人教部编版九年级上册第三单元 封建时代的欧洲单元复习-章节测试习题
章节测试题1.【答题】宗教是对社会现实虚幻的反映，也是一种信仰和文化。
与图相关的宗教是（）A.佛教B.道教C.基督教D.伊斯兰教【答案】C【分析】本题考查基督教的经典读物的了解。
【解答】依据图片信息“圣经”结合所学知识可知，1世纪，基督教出现在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区。
基督教的经典是《圣经》，故C符合题意；佛教、道家与《圣经》无关，故AB不符合题意；伊斯兰教的经典是《古兰经》，故D不符合题意。
选C。
2.【答题】下图为基督教世界的传奇斗士罗兰正在接受查理大帝授予其作为骑士标志的宝剑和服饰。
画中年轻的骑土双手伸展的恭顺姿势象征他的效忠宣誓。
通过宣誓，骑士承诺为其领主的尊严而战。
作为回报，他能够在其生命和领土受到敌人威胁时得到领主的庇护。
以上场景发生在（）A.古希腊B.古罗马C.中古西欧D.中古日本【答案】C【分析】本题考查中古西欧的封建等级制度。
【解答】材料中的骑士接受查理大帝的赏赐，又要宣誓效忠领主，这反映了中古西欧的分封制，这种现象在古希腊、古罗马和中古日本并没有出现。
故答案选C。
3.【答题】“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一级封君的封臣，而更高一级封君又以是一个更大关系网络中的封君手下的一名封臣。
”这一现象出现在（）A.古代希腊B.古代日本C.中古欧洲D.近代俄国【答案】C【分析】本题考查的是欧洲封建社会国家特征的相关史实。
【解答】公元8世纪前期，欧洲的最强大的法兰克王国查理·马特任宫相进行改革。
改变以前无条件赏赐土地的做法，实行有条件的土地分封。
得到封地的人必须为封主服兵役。
这次改革后，在封建贵族内部形成了严格的等级制度。
所以答案选C。
4.【答题】意大利科学家布鲁诺因反对教会，批判神学而被捕入狱，最后被烧死在罗马鲜花广场的火刑柱上．在西欧封建时代，经常会有人因思想或学术上的创新而被视为“异端”，受到宗教裁判所的审判．这种现象说明了（）A.教会成为欧洲最大的土地所有者B.在精神和文化领域，神权凌驾一切C.西欧封建国家内部管理权力分散D.西欧封建制度等级森严【答案】B【分析】此题考查中古西欧社会的相关知识点。
2022年部编版九年级上《第三单元 封建时代的欧洲》中考复习(卷二)(含答案)195111
2022年部编版九年级上《第三单元封建时代的欧洲》中考复习（卷二）试卷考试总分：100 分考试时间： 120 分钟学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________一、选择题（本题共计 8 小题，每题 5 分，共计40分）1. 克洛维利用自己的谋略和权术，促使国家跨过军事民主制，进入君主制时代，下列不属于他巩固统治措施的是（）A.皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位B.把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下C.保留了原来罗马大地主的土地D.划分教区，征收“什一税”2. 经过8世纪前期法兰克王国的改革以后，西欧逐渐形成了封建等级制度。
这一制度（）A.以政教合一为基础B.以城市自治为核心C.以中央集权为特色D.以土地的封赐为纽带3. “中世纪晚期西欧少数商人占据着生产资料，他们向乡村手工业者提供原料甚至生产工具，并预付部分工资，最后收回制成的产品，并投放到市场出售。
”材料反映了（）A.行会组织的出现B.手工工场的产生C.新航路的开辟D.租地农场建立4. 12—13世纪，欧洲大学兴起，法学与神学一样成为大学重要的课程，学校中对罗马法的研究盛行一时，出现这一状况的根本原因是（）A.教会势力的减弱B.西欧城市经济的复兴C.希腊罗马时代传统教育的影响D.罗马法的思想深邃、体系完备5. “罗马的灭亡在许多方面都有误导之嫌，而最让人误会的是宗教方面——罗马帝国的国教和教廷其实都幸存下来，甚至受到侵略者的拥抱。
这是个起始点，欧洲文明就此奠基。
”对此认识错误的是（）A.罗马帝国的国教和教廷为欧洲文明奠基B.罗马帝国作为一个国家一直存在C.罗马帝国的国教是基督教D.罗马帝国虽然消亡但影响深远6. 下表是西欧约克福德庄园法庭审判案件统计表，从中我们可以了解到（）农奴之间纠纷100件农奴与庄园主纠纷152件农奴与爵士、教士间纠纷5件爵士、教士与庄园主纠纷8件A.农奴之间的矛盾最多B.庄园法庭处理庄园内部纠纷C.庄园法庭可以随时开庭审理案件D.庄园法庭只维护领主的利益7. Sun Day（太阳日，星期日），是耶稣复活日，因此西方把这一天看作最神圣的日子，称之为“主日”。
部编版九年级历史上册三四单元复习学案(带答案)
八上第三四单元封建时代的欧洲、亚洲夯实基础第7课基督教的兴起和法兰克王国◆一、基督教的兴起1.兴起时间、地点及创始人时间：1世纪；地点：罗马帝国统治下的巴勒斯坦；创始人：耶稣。
2.发展：4世纪末，罗马皇帝确定基督教为国教，促进了基督教的传播。
◆二、法兰克王国1.建立：日耳曼_人在西欧_建立“蛮族王国”其中最为强大的是法兰克王国。
法兰克王国的建立时间：481年建立者：__克洛维____，是当时很有远见和才干的国王。
3.克洛维为了稳固自己的统治采取的措施：（1）克洛维皈依了_基督教___，承认罗马教会在欧洲的重要地位。
在他的带动下，整个法兰克王国都信仰了__基督教_____。
（2）克洛维保留了原来罗马大地主的_土地___，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下。
◆三、封君与封臣1．纽带：土地的封赐2.关系：封臣要对封君忠诚_，在封君需要的时候，要无偿为封君_服兵役、提供金钱等,封君不能侵害封臣的荣誉、_人身__和__财产安全__，封君也为封臣提供_保护。
3.特点：有严格的等级性，权利义务交织在一起，有一定契约意义。
◆四、查理曼帝国1、8世纪，查理成为法兰克王国国王2、政策：鼓励发展_基督教_；查理命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为“什一税”。
3、800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，查理被称为__“查理大帝”或_“查理曼”，他统治时期的法兰克王国史称“查理曼帝国”4、分裂：843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后__ __德意志____、____法兰西___和___意大利___三个国家的雏形。
第8课西欧庄园◆一、庄园的领主与佃户1.庄园流行：从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐步流行开来，这就是庄园。
大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。
2.领主统治：(1)性质：在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。
（2）居民：庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴。
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【学习目标】
1.了解基督教的兴起以及在欧洲中世纪历史发展中的作用，初步认识西欧封建王权与教权的关
系。
2.了解法兰克王国的建立和发展及分裂的基本史实，认识西欧封建制度的形成，知道封君和封臣的关系，能准确简述西欧封建等级制度的特点。
3.了解西欧庄园的情况；了解中世纪城市和大学的兴起情况。
4. 知道《罗马民法大全》的内容及地位，了解查士丁尼在法制建设方面所采取的措施及取得的成就。
5.了解拜占庭帝国衰落的原因及灭亡的过程，认识帝国对于世界文化发展的重大贡献。
【学习重点】
基督教，西欧封建制度的形成，。
【学习难点】
西欧封建制度的特点。
【自主导学】（将学习内容在书中画线和标记）
知识点1 基督教的兴起
1.创立时间：世纪。
2.创立地区：罗马帝国统治下的地区。
3.创始人: (即“救世主”)
4.主要教义:教导人们，死后可以升入“天堂”。
5.定为国教：4世纪末, 皇帝确定基督教为国教,促进了基督教的传播。
6.与之有关的节日：圣诞节、复活节、感恩节。
纪年和日期：公元纪年、礼拜天。
7.在西欧的地位：成为维护西欧封建制度的精神支柱。
知识点2 法兰克王国
1．法兰克王国的建立民族：。
建立者：。
这是“蛮族王国”中最为强大的王国。
克洛维皈依，整个法兰克王国都信仰了。
2.封建等级制度的形成——采邑改革
（1）时间：: 世纪前期
（2）内容：对进行改革，不再像以前那样无偿地赏赐。
(3)结果：封地的人成为，接受封地的人则成为。
(4)影响：世纪，以的封赐为纽带而形成的在西欧已经普遍存在。
3.封君与封臣的关系
(1)封臣义务：封臣对封君要忠诚，,在封君需要的时候，无偿地为封君、提供金钱等。
(2)封君义务：封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供。
(3)特点：封君与封臣的关系有着严格的，而且权利、义务交织在一起，有一定的
意义。
“我的附庸的附庸,不是我的附庸”。
4.查理曼帝国
1、查理继位：8世纪，成为法兰克王国国王。
、查理对外征伐，成为当时西欧最大的王国。
支持教会：命令人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为“”，教会变得富有起来，势力也越来越大。
查理统治时期的法兰克王国,史称“”。
3、查理曼帝国分裂：年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国，形成以后、和三个国家的雏形。
知识点3 西欧庄园
1. 庄园的出现：从世起开始，一种新的农业经济组织形式一一庄园逐渐流行开来。
2.庄园的特点：一个独立的的经济和政治单位。
3.庄园的生活成员：和。
4.庄园具有司法权，设有，起着维护庄园公共秩序的作用。
知识点4 中世纪城市和大学的兴起
1.从世纪起，西欧城市发展。
城市居民争取自由和自治，常用的手段包括
和。
2.随着城市的发展和工商业的繁荣，阶层形成，随后又出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等。
他们成为早期的。
3. 12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
4.大学课程包括基础课程和专业课程，大学课程设置一方面仍受的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
知识点5 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》
1.西罗马帝国灭亡后，东罗马帝国则延续下来，并且进入了一个“黄金时代”。
该帝国又称
帝国，地跨、、三洲。
2.《罗马民法大全》目的：为了________、保证___________。
措施：查士丁尼组建了一个法典编纂委员会。
从529年起，委员会编制《罗马民法大全》
内容：①把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成_____ _____，②同时把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编为______ ____，③又编成指导学习法律文献的_________。
④将查士丁尼执政时期的法令编辑为__________。
以上这4部法律文献统称为《罗马民法大全》。
评价：①局限性：《罗马民法大全》仍然承认______，②积极影响：但在一定程度上改善了_______。
《罗马民法大全》还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定。
③地位：《罗马民法大全》奠定了____ ____的基础。
3. 灭亡：1453年，__________攻破君士坦丁堡，改名为_________拜占庭帝国最终灭亡。
一、看图西周奴隶分封制与西欧封建分封制的异同点
1.在西欧曾流传这样一句话“我的附庸的附庸，不是我的附庸。
”如何理解这句话？
这句谚语反映了封君封臣制的从属关系：层层分封，依次互为主从。
这种从属关系只存在于上下相邻的贵族等级之间，不能越级从属。
2.概括西欧封建等级制度的特点。
①以土地的封赐为纽带； ②层层分封；
③等级森严，但在不同等级贵族之间，逐级保护和负责，没有严格的上下级制约关系。
二、归纳拜占庭帝国灭亡的原因有哪些？
【达标测试】
A 卷 1. “通过封建契约和分封仪式，如行臣服礼、受职礼，封君和封臣形成依附关系。
”这段材料体现的制度是（ ）
A 、印度种姓制度
B 、秦朝郡县制
C 、西欧封建等级制度
D 、中央集权制
2.诞生于巴勒斯坦地区，后来逐渐盛行于欧洲各地，和圣诞节有关的宗教是（ ） A 、基督教 B 、佛教 C 、伊斯兰教 D 、道教
3.法兰克王国的建立者是（ ）
A 、苏美尔人
B 、日耳曼人
C 、土耳其人
D 、雅利安人
3.8世纪前期,法兰克王国对土地的分封形式进行改革,要求得到封地的人必须( ) A.信仰基督教 B.亲赴麦加朝拜 C.提供兵役服务 D.提供实物地租
4.西欧社会在法兰克王国土地改革的基础上逐渐形成了封建制度,在此基础上形成了( ) A.封君与封臣 B.国王与诸侯C.教皇与教士D.领主与佃户
5.在西欧封建庄园中，居民均为领主的细户。
下列关于佃户的表述,错误的是（ ） A 、佃户包括自由的农民和缺少自由的农奴 B 、佃户耕种的士地称为”直领地”，是佃户的生活来源
C 、佃户一般每周要在领主土地上劳动3天，剩下的时间才属于自已
D 、佃户取得领主土地耕种的条件是义务耕种领主的土地
6.12世纪，兴起于西欧的被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”是( ) A.太学 B.私熟 C.书院 D.大学
7.至今仍屹立在土耳其第一大城市伊斯坦布尔(原名君士坦丁堡)城内的圣索菲亚大教堂，冷眼旁观过政权更迭、宗教斗争与历史的沧桑。
它曾见证了下列哪一个国家的兴衰( ) A ．雅典 B ．亚历山大帝国 C ．罗马帝国 D ．拜占庭帝国 8.下列关于《罗马民法大全》的说法，错误的是（）
A. 废除了奴隶制
B. 对财产、买卖、债务等作出明确规定
C. 改善了奴隶的地位
D. 被誉为欧洲民法的基础
B 卷 9.在中世纪的西欧,一个小封建主对他的封主毕恭毕敬,而对另一个更大的封建主却敢于出言不逊。
这是由当时西欧实行的什么制度导致( )
A.查理•马特改革
B.人人平等
C.封建等级制度
D.封建专制制度 10.在古代文明冲撞和交融中，最有可能发生的是( )
A ．亚历山大帝国的东征催生了佛教的产生
B ．罗马帝国的不断扩张孕育了基督教产生
C ．阿拉伯数字在波斯帝国扩张时传到东方
D ．佛教传入欧洲后罗马皇帝定为国教 11.8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，经过改革形成了封君和封臣的关系， 如图：
1.封君和封臣相互之间有什么义务？
2.“封君和封臣的关系”有什么特点和影响？
【课后提升】
古代世界史上地跨欧、亚、非三洲的大帝国有哪些？搜集一下资料吧。