五分钟德育微课堂
德育微课堂活动安排
焦作市第五中学德育微课堂活动安排焦作市第五中学一直以来把培育和践行社会主义核心价值观作为未成年人思想道德建设重要内容，在中小学广泛开展了课前5分钟“德育微课堂”，用学生乐于接受的教育形式，把社会主义核心价值观、中国梦、优秀传统道德文化，特别是国学经典诵读等内容融入到学生的学习生活中。
“德育微课堂”以其“主题明确、内容丰富、生动活泼、贴近实际、注重实践”的特点，得到了广大学生的认可，成为未成年人思想道德教育的有效载体。
一、开展六大教育主题。
按照社会主义核心价值观“三个倡导”的基本要求，辛集结合学生实际，强化社会主义核心价值观基本理念教育，明确了“课前5分钟德育微课堂”的“六大教育主题”，即：开展感恩教育，以爱培德；开展诚信教育，以诚立德；开展勤俭节约教育，以俭养德；开展文明礼仪教育，以礼修德；开展社会公德教育，以规促德；开展自强自立教育，以技践德。
为增强课前五分钟微课堂针对性与连续性，该市还围绕“六大教育主题”，组织书法老师带领学生每天下午上课前在升旗台前书写粉笔字内容。
二、丰富德育课堂内容。
为确保每天课前5分钟德育微课堂落到实处，收到实效。
我校将“课前5分钟德育微课堂”纳入学校教育教学计划和年度考核体系，并从制度层面落实任课教师、授课时间和授课内容，确保中小学每个班级每天下午课前5分钟进行德育教育，引导学生明礼守德。
课堂上采取讲故事、读经典、唱童谣、齐背诵、看动漫等丰富多彩的形式，让学生易于接受、乐于接受。
课堂上，强调师生间的互动交流、学生间的相互促进、学校与家庭间的密切配合。
同时，每年都组织德育经典诵读展示大赛，对各班开展“德育微课堂”评比活动，通过评比活动，进一步促进“德育微课堂”在内容上不断丰富、形式上不断创新，更加贴近实际、更加容易理解，切实与未成年人的思想教育紧密结合起来。
三、做好“道德作业”。
为增强课前五分钟微课堂的针对性与连续性，我校还围绕“六大教育主题”组织学生做好“道德作业”。
德育的微课堂教案模板范文
一、课题：《敬畏规则，行止有度》二、教学目标：1. 让学生了解规则的重要性，明白遵守规则的意义。
2. 培养学生敬畏规则、自觉遵守规则的意识。
3. 培养学生自我约束、自我管理的能力。
三、教学重点：1. 让学生了解规则的含义和作用。
2. 让学生认识到遵守规则的重要性。
四、教学难点：1. 如何让学生真正认识到遵守规则的重要性。
2. 如何引导学生自觉遵守规则。
五、教学准备：1. PPT课件2. 规则相关的图片、视频等教学资源六、教学过程：（一）导入1. 播放一段与规则相关的视频或图片，引起学生兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道这是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？（二）新课讲解1. 讲解规则的含义和作用。
2. 结合生活中的实例，让学生了解遵守规则的重要性。
3. 引导学生思考：为什么要遵守规则？（三）案例分析1. 分析一些违反规则导致的严重后果的案例。
2. 让学生谈谈自己的看法，引导学生认识到遵守规则的重要性。
（四）互动环节1. 开展小组讨论，让学生分享自己身边遵守规则、自觉维护秩序的例子。
2. 邀请学生上台分享自己的感悟。
（五）总结1. 总结本节课的重点内容，强调遵守规则的重要性。
2. 布置课后作业，让学生结合自己的生活实际，反思自己在遵守规则方面的表现。
七、教学反思：1. 本节课通过图片、视频等教学资源，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
2. 在案例分析环节，让学生结合实际生活，加深了对遵守规则重要性的认识。
3. 在互动环节，学生积极参与，分享了自己的感悟，达到了教学目标。
八、课后作业：1. 回顾本节课的内容，总结自己在遵守规则方面的表现。
2. 在日常生活中，注意观察身边的人是否遵守规则，并思考如何引导他人遵守规则。
备注：以上教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
课前五分钟德育
课前五分钟德育我是一名中等职业学校的德育课教师兼班主任。
我们学校要求学生每天上午、下午课前要针对本月德育主题进行诵读。
诵读完到上课之间有五分钟时间。
我发挥自身优势，结合德育课及班级管理内容，充分利用这五分钟时间对学生进行德育，收到了很好的成效。
一、针对本月德育主题进行教育我校根据学生生理、心理发展规律，结合学生实际，针对中职学生培养目标，确定了每月一个德育主题，围绕该主题开展工作，旨在培养学生具备一种美德。
为此，我校实施了“反复诵读”德育策略。
每天上午、下午课前十分钟诵读校本读物《与成功有约》。
诵读后，我针对本月德育主题及诵读内容进行讲解、举例，让同学们加深对所诵读文章的理解，接受文章观念，并转化为自身观念，实现德育主题，收到了很好的成效。
如：刘某某在“一日感悟”中写到：“自从来了职教中心后，我成熟了很多。
”、“我要学别人的优点，改正自己的缺点”、“有时候，别人会说自己坏话，但我要用积极的方法去面对。
”张某某在“一日感悟”中写到：“不要总是想我要做一个成功者，不是光心里想就能实现的！”、“要想做成功者，需要付出汗水与行动。
”同学们逐步成熟起来。
二、传授德育相关知识苏格拉底认为“美德即知识”，一切恶事都是因为无知的结果，美德是可教的。
我在课前五分钟德育中有意识地传授给同学们一些相关知识。
如美国心理学家Albert Ellis创建的“ABC理论”。
A指事件（Accident）；B指信念（Beliefs），是指个体在遇到诱发事件之后，对该事件的想法、解释和评价；C是指这事件发生后，人的情绪和行为结果（Consequence）。
通常人们会认为，人的情绪是直接由诱发性事件A引起的，即A→C。
ABC理论则指出，诱发性事件A只是引起情绪的间接原因，而人们对诱发性事件所持的信念、看法和解释B才是引起情绪更直接的原因，即A→B→C。
我不仅教给同学们ABC理论，而且用该理论对一些现象进行分析，从而使同学们提高了认识。
德育主题微型活动教案
德育主题微型活动教案教案标题：培养学生团队合作精神的德育主题微型活动教案教案目标：1. 帮助学生理解团队合作的重要性和价值。
2. 培养学生的团队合作技能，如沟通、协调、互助等。
3. 提高学生的自信心和社交能力。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿2. 小组活动材料：纸、笔、活动指导手册等3. 讨论问题的提示卡片4. 讨论问题的评价表格教学过程：引入（5分钟）：1. 利用PPT演示文稿介绍团队合作的定义和重要性。
2. 引发学生对团队合作的思考，例如：“你认为团队合作对个人和团队有什么好处？”活动一：小组讨论（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组4-5人。
2. 分发讨论问题的提示卡片，例如：“你认为成功的团队应该具备哪些特质？”3. 每个小组讨论并记录他们的答案。
4. 鼓励学生积极参与讨论，互相交流和分享观点。
活动二：团队合作挑战（20分钟）：1. 给每个小组分发活动指导手册，其中包含一个团队合作挑战任务。
2. 每个小组需要根据手册中的指导完成任务，例如：在规定时间内建立一个稳定的纸塔。
3. 观察和记录每个小组在任务中的表现和合作情况。
4. 在活动结束后，鼓励学生分享他们的经验和团队合作的感受。
总结和评价（10分钟）：1. 引导学生回顾整个活动过程，总结团队合作的重要性和挑战。
2. 让学生填写讨论问题的评价表格，评估他们在小组讨论中的表现。
3. 鼓励学生互相分享他们的反馈和建议，以便改进团队合作技能。
拓展活动：1. 邀请学生参加学校或社区的志愿者活动，以进一步培养他们的团队合作精神。
2. 组织学生参加团队运动，如足球、篮球等，以加强他们的团队合作能力。
3. 安排学生参观当地企业或组织，了解他们是如何通过团队合作取得成功的。
教案评估：1. 观察学生在小组讨论和团队合作挑战中的积极参与程度。
2. 评估学生对团队合作的理解和认识，以及他们在活动中展示的团队合作技能。
3. 收集学生填写的评价表格，了解他们对团队合作的反馈和建议。
五分钟微课堂和主题班会格式
附件一新乡市十中“五分钟德育微课堂”教学设计附件二良好习惯的养成心得感悟七五班牛轶昂“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
”从这里不难看出不经风雨难成未来，而有一个激励我们不断前进的好环境更是我们成功的助推剂，所以我们从一开始就要让学生从点滴做起，一丝不苟。
养成良好习惯，收获美丽果实，以下是我从教三个月以来的一点浅薄体会，以及为班级养好习惯所做的努力。
对于习惯的养成，我认为首先应表现在思想上，进而体现在行动上，一群孩子如何在短期内有所改变，我认为主要有两点：一是教师要以身作则，身正为范，凡是要求学生做到的自己首先要做到，比如说话文明、衣着干净得体、讲究卫生，引导班级有一个和谐的环境，进而去感化去帮助去引导需要帮助的孩子，继而共同进步。
二是积极正确的引导，在班级管理中不会是一帆风顺的，每天面多那么多孩子，肯定会出现这样或那样的事情，出现事情不可怕，关键是我们应该如何去处理，比如我们班级有几个经常不教作业的孩子，甚至有打闹撒谎的孩子，针对这种问题，我们在夕会总结的时候增加了一个内容，就是每天放学之后，凡是今天犯错误的同学都要到讲台上来承认错误并向全班同学道歉，并保证以后不会再犯，这样做的目的只有一个，就是要孩子时刻警醒自己，慢慢养成一个好习惯，结果是每天夕会道歉的人越来越少。
这种情况我觉得比老师严厉批评他要好的多，关键是我们应该掌握有利时机，进行思想引导。
我认为对于初一的孩子而言，我们应该注重思想的引导和习惯的养成，首先让孩子们学会做人，进而更好的做事。
只有让孩子们从内心深处理解怎么做事对的，怎么做是不对的，才能取得成功，在这里环境很重要，要想取得成绩，就要我们注重每一个细节，把握每一个教育的机会，我们应该相信，风雨后才能见彩虹，让孩子习惯于优秀，我相信在这种理念的沐浴下，孩子们一定会勇往直前，到达成功的彼岸。
附件三新乡市十中“培育和践行社会主义核心价值观”班会课方案附件四←文档标签，请勿删除。
（正文题目）宋体，加粗，居中，二号字（副标题及班级、姓名）仿宋 GB2312，三号字。
德育故事五分钟演讲稿范文大全
德育故事五分钟演讲稿范文大全教育行业对于从业者的要求是非常高的，除了具备专业知识外，还有许多的考核标准。
今天小编在这给大家整理了一些德育故事五分钟演讲稿，我们一起来看看吧!德育故事五分钟演讲稿范文1机智的台阶：一位老禅师在禅院里散步，忽见墙角下有垒起的石头，他一看就知道这是徒弟违反寺规，趁着禅师没在家的时候跳出寺院玩乐去了。
正在这时，老禅师听到墙外有脚步声，知道是徒弟回来了，于是他躬下身体，趴在石头上让__的徒弟踩着他的背下了墙头。
徒弟低头一看，才发现自己踩着的是师父的脊背，顿时觉得无地自容，后悔不迭，但出乎徒弟意料的是，师父并没有厉声责备他，而是拍着他的肩膀平静地说：时间不早了，快回去吧!(教育无痕——此时无声胜有声) 在化解矛盾时，老禅师宽容大度的教育机智令人叫绝。
同时，我们也对老禅师巧妙设台阶以唤醒徒弟的做法而深感钦佩。
作为教师的我们不也应该给犯错误的学生一个台阶吗?人总是爱面子的，况且人无完人，成人都要犯错误，何况学生?马克思曾经说过：青少年犯错误就连上帝都可以原谅。
教师的冷漠无情就像一把刀，他会伤害学生的尊严并让学生那稚嫩的生命疼痛甚至流血。
所以，面对犯错误的学生，我们不要用粗暴与野蛮的态度去批评、惩处，而应该像老禅师一样，用爱心与智慧给学生一个走出错误与尴尬的台阶，用我们满腔热情去感化他们，唤起他们的内心的共鸣，燃起他们走向新的希望。
给学生一个机智的台阶，在教育学生的过程中不仅能化解矛盾，让学生走出尴尬，也可使学生的认识水平和精神境界得到进一步的提升。
德育故事五分钟演讲稿范文2不知哪位学者曾经说过：教师的职业是太阳底下越、最光荣的。
是啊，作为一名教师应该觉得自豪。
今天的我，当个老师，是一种责任，一种使命。
虽然在父母眼里还是孩子的我，但在家长的眼里我却是一名教师，所以拥有这样称号的我，应该不断进步，慢慢积累经验，做个孩子喜欢、领导同事信任的老师。
记得刚刚来幼儿园的时候，我带小班的孩子，这对我来说无疑是个挑战。
五分钟道德教育迷你课程
五分钟道德教育迷你课程
目标
本迷你课程的目标是在五分钟内向学生们传授一些基本的道德教育知识和原则。
课程内容
1. 什么是道德
- 道德是指人们在社会中所持有的行为准则和价值观。
- 道德可以帮助我们区分对错，决定我们的行为。
2. 道德的重要性
- 道德可以促进社会的和谐与稳定。
- 道德可以帮助我们建立良好的人际关系。
- 道德可以塑造我们的性格和个性，使我们成为更好的人。
3. 道德原则
- 诚实：诚实是道德的基石，我们应该说实话，不欺骗他人。
- 尊重：尊重他人的权利和尊严，包括他们的意见和观点。
- 公平：对待每个人都应该公平，不偏袒任何一方。
- 责任：对自己的行为负责，并承担相应的后果。
- 宽容：接受和尊重不同的观点和文化。
4. 培养良好的道德品质
- 观察他人的行为，学习他人的好榜样。
- 反思自己的行为，思考是否符合道德原则。
- 将道德原则应用到日常生活中的决策中。
总结
通过这个五分钟的迷你课程，我们希望能够让学生们了解什么是道德，以及道德的重要性和基本原则。
同时，我们也鼓励学生们在日常生活中培养良好的道德品质，成为一个更好的人。
五分钟公民道德微型课程
五分钟公民道德微型课程课程概述本课程旨在为公民提供关于道德行为和责任的重要概念。
通过五分钟的简短课程，我们将探讨公民道德的基础，并提供实践生活中的实际案例，以帮助参与者更好地理解如何在日常生活中实践道德行为。
课程内容第一分钟：公民道德的定义- 公民道德是指个人在社会中的行为准则和价值观，包括尊重他人、负责任和公平对待。
- 公民道德的核心是责任感和对社会的贡献。
第二分钟：道德行为的重要性- 道德行为对于社会的和谐和进步至关重要。
- 道德行为有助于建立信任和尊重，促进社会合作和共同目标。
第三分钟：实践中的公民道德- 提供实际案例，例如志愿者服务、公平交易和支持社区。
- 讨论参与者如何在日常生活中实践公民道德，例如帮助他人、尊重他人的权利和参与社会活动。
第四分钟：道德决策- 道德决策是指在面对道德困境时做出正确的选择。
- 讨论道德决策的步骤，包括识别问题、考虑后果、评估选项和做出决策。
第五分钟：总结和反思- 总结公民道德的重要性和实践方法。
- 鼓励参与者反思自己的行为，并提出改进道德行为的计划。
课程材料- 讲义：提供有关公民道德的定义、重要性和实践方法的信息。
- 案例研究：提供实际案例，以便参与者更好地理解如何在日常生活中实践道德行为。
- 决策指南：提供道德决策的步骤，以帮助参与者在面对道德困境时做出正确的选择。
评估方法- 参与度：评估参与者积极参与讨论和反思的程度。
- 知识掌握：评估参与者对公民道德的定义和重要性的理解程度。
- 行动计划：评估参与者制定的改进道德行为的计划的可行性和积极性。
课程目标通过完成本课程，参与者将能够：- 定义公民道德并理解其重要性。
- 识别和实践道德行为。
- 制定和改进道德决策。
- 反思自己的行为并制定改进计划。
希望本课程能够帮助参与者更好地理解公民道德的重要性，并在日常生活中实践道德行为。
小学课前五分钟讲德育活动方案
小学课前五分钟讲德育活动方案嗨，同学们！今天我来给大家讲讲咱们可以搞的一个超有趣的德育活动方案。
一、活动主题。
“美德小天使在行动”二、活动目的。
咱们为啥要搞这个活动呢？其实就是想让大家都变成有礼貌、有爱心、懂得尊重和分享的小天使呀。
就像咱们在课本里学的那些品德高尚的人一样，在生活里也能做到那些好行为。
三、活动时间和地点。
时间嘛，就定在这个月的最后一个星期五下午，地点就在咱们学校里，操场呀、教室呀、走廊这些地方都会是咱们活动的小天地。
四、参与人员。
那肯定是咱们全体同学啦，不管是一年级的小豆包，还是六年级的大哥哥大姐姐，都要参加哦。
五、活动内容和步骤。
1. 美德知识小课堂（15分钟）咱们先在教室里集合，每个班的班主任老师就像一个超级讲解员一样，给大家讲讲啥是美德。
比如说讲几个小故事，像孔融让梨，讲讲孔融是怎么把大梨让给哥哥弟弟的，这就是懂得谦让的美德。
还有雷锋叔叔的故事，他总是帮助别人，这就是乐于助人的美德。
老师们可以在讲的时候提一些小问题，像“要是你是孔融，你会让梨吗？”让大家积极回答。
2. 美德大搜寻（30分钟）然后呢，咱们就开始这个超好玩的美德大搜寻。
同学们分成小组，就像侦探小分队一样，到操场、走廊这些地方去找找那些有美德的行为。
比如说，看到有同学主动捡起地上的垃圾，这就是爱护环境的美德；看到有同学扶着小弟弟小妹妹走路，这就是关爱他人的美德。
每个小组都要拿一个小本子，把看到的美德行为记下来，包括是谁做的，做了啥。
3. 美德小天使评选（20分钟）等搜寻完了，咱们再回到教室。
每个小组派一个代表来说说他们发现的美德行为。
然后咱们就开始评选美德小天使啦。
每个班可以选出在这个活动里表现最棒的几个同学，像那些在美德大搜寻里发现最多美德行为的小组同学呀，还有自己就做了好多美德行为被别人发现的同学。
被选上的同学就可以戴上特制的“美德小天使”徽章，这个徽章可神气啦。
4. 美德分享会（25分钟）最后就是美德分享会啦。
德育五分钟内容
2019-2020学年第一学期第五周德育五分钟：
课堂德育五分钟教学设计
学科：地理教师：邰航班级：七五班
备注：必须要提前一周备课，由年级组长把关审签后方可实施。
课堂德育五分钟教学设计
学科：地理教师：邰航班级：七五班
备注：必须要提前一周备课，由年级组长把关审签后方可实施。
课堂德育五分钟教学设计
学科：地理教师：邰航班级：七五班
课堂德育五分钟教学设计
学科：地理教师：邰航班级：七五班
备注：必须要提前一周备课，由年级组长把关审签后方可实施。
2018-2019学年第二学期第四周德育五分钟：
课堂德育五分钟教学设计
学科：地理教师：邰航班级：七五班
备注：必须要提前一周备课，由年级组长把关审签后方可实施。
德育微型课堂：五分钟学习
德育微型课堂：五分钟学习目标本文档的目标是为德育微型课堂设计一份五分钟研究的教学计划。
引言德育微型课堂是一个以培养学生品德为目标的教育项目。
通过短时间的课堂讲解和互动活动，旨在帮助学生了解和发展良好的品德和道德价值观。
课程安排1. 主题介绍 (1分钟)- 介绍当天课堂的主题，例如：友善与合作。
- 引起学生的兴趣和好奇心，让他们期待接下来的研究内容。
2. 概念讲解 (2分钟)- 简要解释友善与合作的含义和重要性。
- 通过实例或故事来说明友善与合作对个人和社会的积极影响。
3. 小组活动 (1分钟)- 将学生分成小组，每个小组3-4人。
- 提供一个情景或问题，要求小组成员一起讨论并给出解决方案。
- 强调合作和团队精神的重要性。
4. 结束总结 (1分钟)- 总结当天的研究内容和主要观点。
- 鼓励学生将所学应用到日常生活中，促进品德的实践。
教学方法- 使用简明的语言和例子来讲解概念，确保学生易于理解。
- 鼓励学生积极参与，提问和分享自己的看法。
- 创造互动的环境，促进学生之间的合作和交流。
- 提供小组活动，让学生在团队中合作解决问题。
教学资源- 简短的故事或寓言，以便生动地讲解主题。
- 小组讨论的情景或问题。
- 白板或投影仪用于展示主要观点和提示。
总结德育微型课堂的五分钟研究教学计划旨在通过简明的讲解和互动活动培养学生的品德和道德价值观。
通过引起学生的兴趣，让他们参与到课堂中来，我们可以帮助他们理解友善与合作的重要性，并在日常生活中应用所学。
德育迷你课堂：五分钟精讲
德育迷你课堂：五分钟精讲引言德育迷你课堂旨在为学生提供一种高效、实用的德育学习方式。
通过五分钟的精讲，帮助学生快速掌握德育的核心概念和实用技巧。
本课堂适用于各年级学生，旨在培养学生良好的道德品质和行为习惯。
第一讲：什么是德育？时间：5分钟内容：- 德育的定义：德育是教育的重要组成部分，旨在培养学生良好的道德品质、法制观念和文明行为。
- 德育的目标：培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。
- 德育的途径：课堂教学、实践活动、校园文化建设等。
互动环节：- 学生分享对德育的理解。
- 教师举例说明德育在日常生活和学习中的应用。
第二讲：如何培养良好的道德品质？时间：5分钟内容：- 良好道德品质的要素：诚实、守信、勤奋、尊重他人、负责任等。
- 培养方法：- 树立榜样，模仿和学习优秀人物的道德品质。
- 自我反省，培养自我监控和自我调整的能力。
- 参与实践活动，将道德观念付诸实践。
互动环节：- 学生分享自己在家庭、学校中的道德实践经历。
- 教师引导学生讨论如何在日常生活中培养良好道德品质。
第三讲：如何树立正确的法制观念？时间：5分钟内容：- 法制观念的重要性：法制观念是公民素质的重要组成部分，有助于维护社会秩序和公平正义。
- 正确法制观念的要素：尊重法律、遵纪守法、自觉维权等。
- 培养方法：- 学习法律知识，提高法律意识。
- 分析案例，了解违法行为的危害。
- 参与模拟法庭等活动，培养法治思维。
互动环节：- 学生分享自己对法律的认识。
- 教师引导学生讨论如何在生活中树立正确的法制观念。
第四讲：如何培养良好的行为习惯？时间：5分钟内容：- 良好行为习惯的意义：良好行为习惯有助于提高学习效率、塑造完善人格。
- 培养方法：- 制定计划，明确目标和计划。
- 持之以恒，坚持落实计划。
- 反思调整，及时改进不足。
互动环节：- 学生分享自己的行为习惯培养经历。
- 教师引导学生讨论如何克服不良行为习惯。
结语通过德育迷你课堂的学习，学生可以快速掌握德育的核心概念和实用技巧，培养良好的道德品质、法制观念和行为习惯。
课前5分钟德育教育内容
课前5分钟德育教育内容
课前5分钟德育教育的内容可以包括以下几个方面：
1.礼仪教育：可以提醒学生们注意仪容仪表，以及言谈举止的礼
仪，培养他们良好的行为习惯和社交礼仪。
2.纪律教育：强调课堂纪律和秩序的重要性，让学生明白遵守纪
律是保证学习效果的关键。
3.规则教育：引导学生理解并遵守学校的规章制度，这包括按时
到校、不迟到早退、不旷课等。
4.集体主义教育：培养学生的集体荣誉感和团结协作的精神，鼓
励他们积极参与集体活动，为班级争光。
5.责任感教育：让学生明白作为学生应尽的责任，包括认真学
习、完成作业、尊重师长等，培养他们的责任感和自律性。
6.价值观教育：引导学生树立正确的价值观，如诚实守信、尊重
他人、公正正义等，鼓励他们在日常生活中践行这些价值观。
7.爱国主义教育：培养学生的爱国情怀和民族自豪感，鼓励他们
为祖国的繁荣富强而努力学习。
8.自我管理教育：教导学生如何管理自己的学习和生活，培养他
们的自我约束和自我管理能力。
9.生命教育：引导学生珍视生命，关注身心健康，培养他们积极
的生活态度和健康的生活方式。
10.公民教育：培养学生的公民意识和社会责任感，鼓励他们积
极参与社会实践和公益活动，为社会做出贡献。
以上内容仅供参考，课前5分钟德育教育应根据学生的实际情况和教育目标来确定具体的内容。
五分钟德育微课堂
五分钟德育微课堂附件一新乡市十中“五分钟德育微课堂”教学设计班级七年级五班授课时间2016年 1 月29日授课题目拖拖拉拉的危害教学目标通过本次活动的开展，使学生明白拖拖拉拉对我们的危害以及对我们长久的影响。
团火，当它离我们足够近时，害怕被烧着的恐惧感战胜了对掉下去的恐惧感，于是我们一下子冲了过去，在deadline前赶完了任务，尽管质量很难说。
更可怕的是，很多拖延的人甚至很享受那种deadline过后突然一下放松的感觉，而且拖延的结果有时反而挺好。
这种时候，我会在心里表扬自己很有“效率”。
同时，长期这样下来，尽管我不愿承认，但我潜意识里确实觉得自己如果花了很多时间成绩却平平，会是一件非常丢脸的事情。
于是这一切的一切，都再次强化的拖延——即使结果不好，我也可以说，那是因为我没尽全力，如果我真正努力，肯定会结果很好的（心理学上的高自尊人格）。
但我们不能永远靠放火来逼自己走过木板，那样的话，总会有烧着自己的一天；而且，那种压抑的焦虑感和对自己不满意的感觉也并不令人愉快。
因此，最好的办法是将木板的高度降低——不要对自己的结果（比如分数）太高的要求，认真完成就好。
由于我们的天资和其它能力的限制，也许即使我们竭尽全力也无法像某些出众人物一样做得那么好，但不管怎么样，绝大多数情况下，尽力的结果都会比我们不去努力要来得好得多，不是吗？对此在豆瓣的那个帖子里有一个非常有趣的方法。
那位作者将一篇论文拖了几个月之久都不愿开写，她的心理师让她不要管好坏，以她可以写出的最差的论文为目标写一篇出来作为试验。
作者照做了，然后惊讶地发现她写出来的“最差”的文章竟然挺让自己满意的，感觉稍做修改就可以交给导师过目了。
当然，有时写出来的初稿和论文要求还是有差距的，比如要求12页但初稿只有5页。
这种情况下作者就用了心理师教她的另一个方法：每次工作一个小时，目标是让论文多一页，同样以“最差”为目标。
这个方法实际就是大大降低了拖延者做事的心理成本和负担，相当于把“木板”放到了“地面”上。
五分钟德育快课
五分钟德育快课1. 课程简介德育快课是一种以培养学生德育素养为核心的课程形式，通过简短、高效的教学活动，使学生在五分钟内掌握一定的德育知识和技能，培养良好的道德品质和行为惯。
本课程致力于提高学生的德育水平，塑造全面发展的人才。
2. 课程目标1. 让学生了解德育的基本概念和重要性。
2. 培养学生正确的价值观和道德观念。
3. 提高学生的道德行为能力和自律意识。
4. 增强学生的人际沟通能力和团队协作精神。
3. 课程内容3.1 德育概念- 德育的定义：德育是指通过有计划、有组织的教育活动，培养受教育者品德、性格、惯等各方面素质的教育。
- 德育的重要性：德育是教育的灵魂，是国家繁荣昌盛的基础。
3.2 价值观教育- 价值观的定义：价值观是人们对于价值的认识和评价标准，是指导人们行为和决策的内在动力。
- 正确的价值观：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。
3.3 道德观念- 道德的定义：道德是社会共同遵守的行为规范和准则。
- 道德观念的培养：尊重他人、关爱他人、诚实守信、公平正义、勇于担当。
3.4 道德行为- 道德行为的意义：道德行为是道德观念的外在表现，是衡量一个人道德水平的重要标准。
- 道德行为的培养：自律意识、行为规范、文明礼仪、社会公德、家庭美德。
3.5 人际沟通- 人际沟通的重要性：人际沟通是社会交往的基础，是个人发展和事业成功的关键。
- 人际沟通技巧：倾听、表达、同理心、换位思考、冲突解决。
3.6 团队协作- 团队协作的意义：团队协作能够提高工作效率，实现共同目标。
- 团队协作精神：团结、协作、奉献、创新、执行力。
4. 教学方法1. 讲授：教师通过讲解德育相关概念和知识点，让学生掌握基本理论。
2. 案例分析：教师选取典型德育案例，引导学生分析、讨论，培养学生的道德判断力。
3. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟现实生活中的道德情境，提高道德行为能力。
4. 小组讨论：学生分组讨论德育话题，促进思维碰撞，培养团队协作精神。
课堂五分钟演讲尝试语文XX五分钟德育微课堂教案
“课堂五分钟演讲”尝试_语文五分钟德育微课堂教案语文教学的目的是对学生进行语文能力的培养和道德情操的教育。
说，是语文能力的一个重要方面。
然而，有许多学生不善于说。
在一般场合随便聊聊还可以，一到正式场合往往就结结巴巴，说不清楚了。
因为他们平时缺乏这方面的训练。
面对这种情况，我做了一点尝试：每节课进行课堂五分钟演讲。
我的做法是：每节语文课抽出五分钟时间由两个学生演讲，所讲的话题不限，小故事、新闻等均可。
要求：内容健康、叙述完整、清晰、态度自然。
原则是：由易到难。
第一轮自选题材，内容可以从报刊、上摘抄。
第二轮由教师命题，学生写稿。
学生对这一活动表现出极大的兴趣，其作用是始料不及的。
开始，只是为了使学生说话流利些，课堂提问顺利些，可现在看来，它除了具有能提高学生的说话能力外，还有如下几方面的作用。
第一，调动了学生学习语文的积极性。
语文课本中的教材，内容大多距现实生活较远，不容易引起学生产生共鸣。
以往，学生对课文内容不感兴趣，课堂气氛沉闷，差生更是心不在焉。
这就需要在“死塘”中注入些“活水”。
课堂五分钟的演讲，学生非常感兴趣，没有一个不积极参加的。
即使学习很差的学生也准备得非常认真。
演讲时，大家都很认真听，对讲得精采的地方，会报以热烈的掌声。
短短的五分钟，集中了学生的注意力，使学生在轻松愉快的气氛中开始课文的学习。
通过五分钟演讲，学生喜欢上语文课了。
第二，激发学生课外阅读的兴趣。
以往，学生读一篇文章往往一目十行，一过就忘。
有的甚至不爱阅读。
自从开展这个活动后，学生就有目的的进行课外阅读。
他们不但认真阅读教材，还广泛阅读报刊、，然后把他们得到的信息发布给大家，使他们的知识更加广泛，视野更加开阔。
于此同时，我教他们如何积累资料，如何做读书笔记。
在以后的阅读中，学生不再是一目十行了，他们都养成了良好的习惯。
他们在阅读中获得了益处，也得到了乐趣。
第三，提高了学生写作及讲评的水平。
学生平时写作文大都是为了应付，所以抄袭现象甚是严重。