人教版八年级上册美术第五单元 展示设计作品欣赏PPT精品课件
美术人教八年级上册(2013年新编)《展示设计作品欣赏》教案2
《展示设计作品欣赏》教案教材分析：本课是以欣赏为主要内容的教学，在教学的过程中学生容易只欣赏不思考，因此在教学中要灵活使用教学方式如：提问、讨论等。
本课的知识点比较多，教师要给予适当的总结和归纳。
定义利用视觉符号并通过视觉媒介进行信息表达的设计称之为视觉传达设计。
教学内容：标志设计、包装设计、字体设计、图像设计、书籍设计、广告设计、视觉形象识别系统（VIS）设计等。
教学内容：一、欣赏通过欣赏现代设计作品，引导学生进入视觉传达设计的艺术世界，激发他们的学习兴趣，并通过画面中一些提示性的话语引导他们思考。
提问：商标和标志在本质上有什么区别？你能举几个例子么？二、创设问题情境让学生自己发现问题，并通过相互的讨论、交流，学生之间互相启发以达到互助互学的效果。
学生回答问题，畅谈感受。
教师讲解，分析总结归纳。
提问：1．你都见过哪些种类的包装设计？2．请学生分析包装设计对商品的作用以及包装设计对消费者的影响。
三、提问1. 现代的人们都用电脑，美术字体设计还有用武之地么？2. 你都在哪些地方见过精心设计的美术字体？四、观看课件学生讨论并回答问题。
通过学生的分析和阐述，使教师获得教学反馈，调整自己的教学进度，提高教学质量。
五、广告设计的范畴很广泛，通过本课引导学生关注身边的生活，关注身边的事物，在生活中发现设计，发现美。
提问：1．你平时都在哪些地方见到过海报？2．哪些海报引起过你的注意力？3．你知道海报都有哪些表现方法么？通过个别学生的讲解，可以使学生互相启发，互相学习。
VIS设计这部分内容对于初中生只需作为一般性了解，教师可根据当地学生关注的企业（如麦当劳、肯德基、汽车或电脑品牌）进行课堂的讨论，使学生明白VIS所涉及的基本内容。
第五单元展示作品欣赏 人教版初中美术八年级上册
01Байду номын сангаас
跨界融合
当代青年画家在创作过程中， 注重跨界融合，将绘画与其他 艺术形式、其他领域进行碰撞 与融合，创作出独具特色的作 品。如将绘画与装置艺术、摄 影、数字艺术等相结合，让作 品呈现出更加丰富的视觉效果 和内涵。
02
社会责任感
当代青年画家在创作中积极承 担社会责任，关注环保、贫困 、战争等社会问题，并通过作 品传递正能量，呼吁社会关注 与改变。
力和力量。
02
中国古代绘画作品欣赏
山水画
雄伟壮观
中国古代山水画以表现自然山水的雄伟壮观 为主，通过巧妙的构图和笔墨技法，展现出 山峰的险峻、瀑布的飞流、树木的茂盛等自 然景象，给人以强烈的视觉冲击和心灵震撼 。
气韵生动
山水画注重气韵生动的表现，通过墨色的浓 淡、线条的粗细、构图的虚实等手法，营造 出一种韵味独特、意境深远的山水画面，让 人仿佛身临其境，感受到大自然的神秘与美 妙。
2
服饰装扮
人物画中的服饰装扮也是其独特魅力之 一，画面中的衣物纹理清晰，色彩鲜艳 ，不仅展示出古代服饰的华美与多样， 也为我们了解古代社会生活提供了珍贵 的视觉资料。
3
故事情境
许多古代人物画都表现了特定的故事情 境，如历史故事、文学名著等。这些画 面通过具象的人物形象和生动的场景描 绘，让观众更加直观地理解和感受作品 所传达的文化内涵。
传承创新
中国古代山水画在传承传统技法的同时，也 不断进行创新和发展，融入了时代的精神和 审美追求，形成了多种风格和流派，为中国 绘画史留下了宝贵的遗产。
人物画
1
传神写照
中国古代人物画注重传神写照，通过精 准的线条和生动的墨色，刻画出人物的 面部表情、身姿动态等细节，展现出人 物的性格特征和内心世界，给人以深刻 的人文思考。
人教版八年级美术上册：第五单元《视觉传达设计作品欣赏》(欣赏·评述)教案 【推荐】.doc
启发学生联想生活中感兴趣的场景，选取适合本课主题的画面。
学生通过欣赏设计作品，启发学生如何欣赏设计，学会全面观察和了解作品中的形象设计。学会从形象、形式的设计中去理解作品。
八年级第五单元
视觉传达设计作品欣赏
教学目标：
1.了解视觉展示的设计概念，设计种类，设计方式。
2.了解视觉展示设计在我们生活的运用。
教学重点：
视觉展示的概念及特点。
教学难点：
设计概念及特点与我们生活中的运用。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
说明
一、组织教学
稳定学生情绪，集中注意力。（音乐，图片）
二、导入新课
1.演示课件
2.提出问题：生活中哪些视觉展示的设计给我们留下了比较深刻的印象？
三、美术作品鉴赏（分析、讨论、探究）
出示课题：视觉展示设计
请学生浏览课本（29页—32页）
1.讲解视觉展示设计基本概念。
演示相关作品
2.讲解视觉展示设计基本种类。
演示相关作品
3.讲解视觉展示设计基本要领。
演示相关作品
四、组织学Leabharlann 讨论1.如果让我们为学校设计展示空间，大家应该如何运用学到的知识来设计？（可根据学校的工作设定主题）
2.组织同学讨论设计方案。
五、小结
1.总结本课学习的知识点。
2.鼓励学生运用所学知识，积极地参与校园的设计。
六、布置课后作业和下节课的任务
学生观看图片，思考问题，回答问题。
学生欣赏设计作品，分析思考作品中运用了哪些设计元素，表达了怎样的情节和意境。
【人教版】2020八年级美术上册 第五单元《展示设计作品欣赏》教案3 新人教版
《展示设计作品欣赏》教案教学目标：1、认知目标：通过作品欣赏认识设计所包含的范围和基本特点。
2、能力目标：锻炼学生对视觉传达设计自主探究学习的能力以及理性评价作品和表达自己感受和观点的能力。
3、情感目标：感受视觉传达设计的美及对生活的影响，提高审美能力和生活情趣。
学情分析：目前学生已经有较强的逻辑思维能力和表达能力，初步具备了自主、合作、探究式学习的能力，正在形成自己的审美观念。
教师应尊重学生的看法和观点，给予学生慢慢理解的空间，从而激发学生持久的探知兴趣。
教材分析：本单元属于“欣赏•评述”课，根据教材内容进行教学设计，以师生互动为设计原则。
教学重点：视觉展示的概念及特点。
教学难点：设计概念及特点与我们生活中的运用。
教学过程：一、组织教学稳定学生情绪，集中注意力。
（音乐，图片）二、导入新课1.演示课件。
2.提出问题：生活中还有哪些视觉展示的设计给我们留下了比较深刻的印象？学生回答，教师总结。
三、讲授新课（分析、讨论、探究）出示课题：视觉展示设计请学生浏览课本1.讲解视觉展示设计基本概念：将特定的物品按特定的主题和目的加以摆设和演示的设计。
2.讲解视觉展示设计基本种类。
（演示相关作品）3.讲解视觉展示设计基本要领：内容与形式要高度统一、时间与空间要多样有序、展示设计要有个性、以幽默性和趣味性吸引观众。
（结合相关作品作以讲解和说明）四、组织学生讨论1.如果让我们为学校设计展示空间，大家应该如何运用学到的知识来设计？（可根据学校的工作设定主题）2.组织同学讨论设计方案。
五、课堂小结1.总结本课学习的知识点。
2.鼓励学生运用所学知识，积极地参与校园的各种活动和设计。
新人教版八年级上册初中美术全册课件
• 梅花是“四君子”之首。自古以 来，梅花以它的高洁和俏丽，赢得 了人们的喜爱。元末著名画家王冕， 选用水墨画梅花作为绘画的主要题 材。他曾画了一幅《墨梅图》，画 了一枝含苞欲放的梅花，横斜于画 幅中间，洋溢着蓬勃生机。题诗曰： “吾家洗砚池头村，个个花开淡墨 痕。不要人夸好颜色，只留清气满
王冕墨梅图
塔吉克新娘
体量
体量指一建筑或雕塑作品等实物的物质体积。体量的 差异可以产生不同的视觉效果和心理感受。
上海世博会沙特场馆
色彩的感染力
导学
• 色彩是诉诸视觉最具感染力的形式语言， 而绘画 恰是能体现色彩感染力载体。本课 我们将通过对绘画作品的欣赏，了解不同 风格流派对色彩感染力 的诠释。
新授
• 色彩是美术作品的重要表现因素。色彩不 仅能够真实地再现表现对象的色彩关系， 而且由于色彩所具有的感情特征，对于触 动人的心理和情感具有很强的感染力。
•美化书籍吸引读者视线
国外的书籍设计
国外的文字记录，经历了使用纸莎草、羊皮纸阶段。
•纸
•卷轴羊皮书
•
拜 占 庭 圣 经
•坚实、华
走向世界的中国书籍设计
20世纪是书籍设计试验的世纪。五四 新文化运动使中国的书籍设计进入了一个 新时期。设计家打破封建时代沉闷的局面， 丰富了书籍设计的设计语言，为当代中国 书籍艺术的创新奠定了基础。
朝元仙仗图 长卷，绢本，墨笔，纵44.3厘米，横580厘
米。
西 班 牙 毕 尔 巴 鄂 古 根 海 姆 博 物 馆
明暗
欧洲文艺复兴时期，西方画家发现自然光线照射所引起的 物体表面的明暗变化，可以用暗色调进行模拟。自此，西方逐 步发展了运用明暗色调再现光影效果，从而在画面背景上凸显 绘画形式。
八年级美术上册 第五单元《展示设计作品欣赏》教案2 新人教版
《展示设计作品欣赏》教案教材分析：本课是以欣赏为主要内容的教学，在教学的过程中学生容易只欣赏不思考，因此在教学中要灵活使用教学方式如：提问、讨论等。
本课的知识点比较多，教师要给予适当的总结和归纳。
定义利用视觉符号并通过视觉媒介进行信息表达的设计称之为视觉传达设计。
教学内容：标志设计、包装设计、字体设计、图像设计、书籍设计、广告设计、视觉形象识别系统（VIS）设计等。
教学内容：一、欣赏通过欣赏现代设计作品，引导学生进入视觉传达设计的艺术世界，激发他们的学习兴趣，并通过画面中一些提示性的话语引导他们思考。
提问：商标和标志在本质上有什么区别？你能举几个例子么？二、创设问题情境让学生自己发现问题，并通过相互的讨论、交流，学生之间互相启发以达到互助互学的效果。
学生回答问题，畅谈感受。
教师讲解，分析总结归纳。
提问：1．你都见过哪些种类的包装设计？2．请学生分析包装设计对商品的作用以及包装设计对消费者的影响。
三、提问1. 现代的人们都用电脑，美术字体设计还有用武之地么？2. 你都在哪些地方见过精心设计的美术字体？四、观看课件学生讨论并回答问题。
通过学生的分析和阐述，使教师获得教学反馈，调整自己的教学进度，提高教学质量。
五、广告设计的范畴很广泛，通过本课引导学生关注身边的生活，关注身边的事物，在生活中发现设计，发现美。
提问：1．你平时都在哪些地方见到过海报？2．哪些海报引起过你的注意力？3．你知道海报都有哪些表现方法么？通过个别学生的讲解，可以使学生互相启发，互相学习。
VIS设计这部分内容对于初中生只需作为一般性了解，教师可根据当地学生关注的企业（如麦当劳、肯德基、汽车或电脑品牌）进行课堂的讨论，使学生明白VIS所涉及的基本内容。
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初中美术_展示设计作品欣赏教学课件设计
节 奏 与 韵 律
三、展示设计的方法
1 、拟人
联想
三、展示设计的方法
1 、拟人
夸 张
三、展示设计的方法
1 、拟人
幽 默 诙 谐
三、展示设计的方法
1 、拟人
场 景 展 示
三、展示设计的方法
2 、抽象
对 比
三、展示设计的方法
2 、抽象
重 复
三、展示设计的方法
2 、抽象
蒙太奇
人民教育出版社美术八年级上册第五单元 展示设ຫໍສະໝຸດ 作品欣赏一、展示设计的基本概念
将确定的物品按特定的主题 和目的加以摆设和演示的设 计，称之为展示设计。它是 一种以信息传达为目的，集 多种技术为一体的综合性空 间视觉传达设计。
二、展示设计的基本法则
1 、视觉元素的运用
直 线
二、展示设计的基本法则
1 、视觉元素的运用
三、展示设计的方法
2 、抽象
象 征
三、展示设计的方法
2 、抽象
并列
三、展示设计的方法
2 、抽象
错 视
四、展示设计的分类
1 、博物馆设计 2 、大型博览会设计 3 、商业展览设计 4 、商业环境设计 5 、庆典礼仪环境设计
五、实践
请同学们运用所学，为班级庆 “五一”联欢晚会设计展示方 案。
曲 线
二、展示设计的基本法则
1 、视觉元素的运用
圆 形
二、展示设计的基本法则
1 、视觉元素的运用
三 角 形
二、展示设计的基本法则
1 、视觉元素的运用
矩 形
二、展示设计的基本法则
2 、形式法则的运用
比 例 与 尺 度
二、展示设计的基本法则
新人教版八年级上册初中美术全册课件
•设计造型，剪下。 •四个边不可以全部 剪断。
2020/12/24
•外层再加贴一张 封面纸,完成。
2020/12/24
•不另加封面纸 也可以。 •整本书都有可 爱的造型。
2020/12/24
造型屏风书
•四开图画纸横 式对折，割开。
2020/12/24
•各折成四等分。
• 以透明胶带贴 成长条。
• 画家采用圆形构图来安排作品中的人物形象，因而使画 面看上去更加活泼和富有动感。
2020/12/24
2020/12/24
阳光三叠赏析
• 画家基本上在一条水平的直线上安排众多人物形象，这 种形式的构图最适合表现稳定、安静、沉寂的地面。
2020/12/24
2020/12/24
2020/12/24
2020/12/24
潘天寿
潘天寿（1897—1971），现 代画家、教育家。
2020/12/24
2020/12/24
《露气》赏析
• 画家非常注重画面的疏密、虚实对比与布局。如果我们用横、竖 黄金分割线来分割画面，就会发现，其左下部是密，右上部是疏； 这两部分如果是实，右下和左上两部分则是虚。完美的分割法则 令作品具有了清爽、舒适的形式美感。
小结
• 构图的形式法则着人类对于形式规律的认识与运用。它 对于造型艺术的作用，犹如章法之于文章、结构之于戏 剧一样重要。
• 构图的方式有很多种，好的构图能够完美地体现创作意 图，并且借助形象贴切地诠释所要表现的主题，令作品 的表现力和感染力更加强烈。
2020/12/24
•书林漫步
2020/12/24
2020/12/24
2020/12/24
国外的书籍设计
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课堂小结：
拟人法（联想、夸张、幽默诙谐、场景展示）
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拟人法（联想、夸张、幽默诙谐、场景展示）
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比例与尺度：通过比例上的强烈反差，令人产生深 刻印象
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对比与统一：对比范围非常广泛，材料质地的对比 与造型尺度的对比手法比较常用。
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三角形的运用：会产生强烈的对比效果和明确的指 向性。
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展示设计中形式法则的运用
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大型博览会设计
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商业展览设计
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通过欣赏分析展示设计作品，了解设计手法
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拟人法（联想、夸张、幽默诙谐、场景展示）
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抽象手法（对比、重复、象征、并列、错视等）
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思考并讨论 如果让你为学校的校庆活动设计展示方案， 大家应如何运用所学知识来设计？
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抽象手法（对比、重复、象征、并列、错视等）
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抽元 展示设计作品欣赏PPT精品课件
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线的运用是最基本的手法之一。直线具有明确的视 觉效果；曲线能使空间的视觉效果丰富多样，创造出 富有韵律的的空间变化。
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圆形的运用：能使整体与局部和谐共存。视觉效果 上，球体比圆形更具立体和空间视觉感受。
第五单元 展示设计作品欣赏
展示设计
将确定的物品按特定的主题和目的加以摆设和演示设计，称之 为展示设计。它是一种以信息传达为目的，利用声、光、电、色彩、 文字、材料等多种技术手段为一体的综合性空间视觉传达设计。
展示设计的分类
博物馆设计
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它们都是由线条和几何形体构成。 而这些组成元素属于 展示设计中视觉元素的运用
线的运用是最基本的手法之一。直线具有 明确的视觉效果；曲线能使空间的视觉效果 丰富多样，创造出富有韵律的
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庆典礼仪环境设计
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分析与思考
欣赏下列展示设计，寻找它们的设计法则
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节奏与韵律：旋转的线条与垂直的线条既有对比还 在视觉上产生了一种富于变化的“韵律”和“节奏” 效果。
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