新人教版八年级上册美术第五单元《展示设计作品欣赏》教案
八年级上册《展示设计作品欣赏》优秀教学案例
"接下来，让我们一起来欣赏几个经典的展示设计案例。通过分析它们，我们可以了解到展示设计的基本原则，如空间布局、色彩搭配、视觉导向等，这些原则对于我们今后的设计实践具有指导意义。"
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个展示设计案例进行分析，从设计原则、创意手法等方面展开讨论。
3.利用现代教育技术手段，如网络资源、多媒体展示等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。
4.鼓励学生进行实践操作，通过制作模型、设计草图等形式，将理论知识转化为实际技能。
（三）情感态度与价值观
本章节旨在培养学生正确的情感态度和价值观，具体包括：
1.培养学生对展示设计的兴趣和热情，激发他们对艺术创作的欲望。
"请问大家，你们在生活中见过哪些有趣的展示设计？它们给你们留下了什么印象？展示设计在我们的生活中扮演着什么样的角色？"
3.导入新课：根据学生的回答，引出本节课的主题——《展示设计作品欣赏》。
（的概念、分类及其发展历程，让学生对展示设计有一个全面的了解。
"展示设计是一门综合性艺术，它融合了空间、色彩、视觉等多个元素。它包括商业展示、文化展示、博物馆展示等多种类型。让我们一起回顾一下展示设计的发展历程，看看它是如何演变到今天的。"
"现在，让我们一起来回顾一下本节课的主要知识点。我们学习了展示设计的概念、分类、发展历程以及设计原则等，希望大家能够将这些知识内化为自己的设计能力。"
（五）作业小结
1.作业布置：结合本节课所学内容，布置富有创意的展示设计作业，要求学生在课后独立完成。
八年级上册《展示设计作品欣赏》教案、教学设计
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一组生活中常见的展示设计图片，如商场促销展台、博物馆展览等，引导学生观察并思考：这些展示设计有什么特点？它们在我们的生活中起到了什么作用？
2.学生分享观察心得，教师总结展示设计的基本概念和应用领域，引出本节课的学习内容——《展示设计作品欣赏》。
3.教师通过多媒体展示优秀展示设计作品，让学生从多角度欣赏、分析，并总结作品中的优点，培养学生的审美情趣。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个展示设计作品进行分析，讨论以下问题：
a.作品的设计原则和创意元素有哪些？
b.作品在布局、色彩、灯光、材质等方面的运用有何特点？
c.作品给我们的生活带来了哪些启示？
1.学生对展示设计的基本概念和分类已有初步了解，但需要进一步深化认识；
2.学生在审美鉴赏方面具备一定的基础，但评价和鉴赏展示设计作品的能力有待提高；
3.学生在设计实践方面存在一定程度的困难，需要教师进行针对性的指导和鼓励；
4.学生在团队合作中表现出积极的参与态度，但沟通、协作能力仍有待加强。
针对以上学情，本章节教学应注重理论与实践相结合，关注学生的个体差异，充分调动学生的主观能动性，引导他们主动探索、积极实践，提高展示设计作品欣赏的能力。同时，注重培养学生的团队协作精神，提高他们在实际操作中的沟通、协作能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：使学生掌握展示设计的基本原则，提高学生的审美鉴赏能力，培养学生的设计实践能力。
难点：如何引导学生将理论知识运用到实际设计中，提高学生的创新意识和实践操作能力。
八年级美术上册 第五单元 视觉传达作品设计欣赏教案
第五单元视觉传达作品设计欣赏一、单元总目标通过欣赏不同类型的视觉传达设计作品，认识视觉传达设计的范围和特点。
体会视觉传达设计的实用性和美感，并根据自己的理解对作品进行修改或设计作品。
二、教学目标1、认知目标通过作品欣赏认识视觉传达设计所包含的范围和基本特点。
2、能力目标锻炼学生对视觉传达设计自主探究学习的能力以及理性评价作品和表达自己感受和观点的能力。
3、情感目标感受视觉传达设计的美及对生活的影响，提高审美能力和生活情趣。
三、学生分析初一学生在认知、理解等各方面都正趋于成熟，有较为巩固的道德倾向，较强的逻辑思维能力和表达能力，初步具备了自主、合作、探究式学习的能力，正在形成自己的审美观念，对丰富自身的知识结构有着浓厚的学习兴趣。
教师应该尊重学生的看法和观点，给予学生慢慢理解的空间，从而激发学生持久的探知兴趣。
四、教材分析视觉传达设计是为现代商业服务的艺术，主要包括标志设计、广告设计、包装设计、店内外环境设计、企业形象设计等方面，由于这些设计都是通过视觉形象传达给消费者的，因此称为“视觉传达设计”，它起着沟通企业——商品——消费者桥梁的作用。
视觉传达设计主要以文字、图形、色彩为基本要素的艺术创作，在精神文化领域以其独特的艺术魅力影响着人们的感情和观念，在人们的生活中也起着十分重要的作用。
所以让学生了解并掌握该方面的知识是十分必要的。
五、教学建议在本单元教学中，教师需启发学生运用已知的美术知识，欣赏并评价视觉传达设计作品。
应采用多媒体辅助教学，以提高课堂效率，教师课前应对教材作认真分析，多搜集与本课内容有关的资料及近几年内的学生能够感兴趣的优秀设计作品。
要对教学活动进行周密设计和准备，以切实提高教学效果。
六、教学重点视觉传达设计作品的范围和特点及对生活的影响。
七、教学难点视觉形象识别系统（VIS）设计及对视觉传达设计作品进行修改或设计。
八、参考教案(可根据学生的实际情况进行调整和选择)1视觉传达设计作品欣赏（一）2视觉传达设计作品欣赏（二）视觉传达设计作品欣赏（一）一、组织教学二、导入新课展示两张图片请学生比较这两张图片的区别以及自己对它们的理解。
人教版八年级上册美术第五单元 展示设计作品欣赏PPT精品课件
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课堂小结：
拟人法（联想、夸张、幽默诙谐、场景展示）
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拟人法（联想、夸张、幽默诙谐、场景展示）
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比例与尺度：通过比例上的强烈反差，令人产生深 刻印象
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对比与统一：对比范围非常广泛，材料质地的对比 与造型尺度的对比手法比较常用。
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三角形的运用：会产生强烈的对比效果和明确的指 向性。
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展示设计中形式法则的运用
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[展示设计作品欣赏教案]展示设计教案
![[展示设计作品欣赏教案]展示设计教案](https://img.taocdn.com/s3/m/454da120492fb4daa58da0116c175f0e7cd1194b.png)
[展示设计作品欣赏教案]展示设计教案展示设计教案篇(一):《图案设计》教案设计【教学目标】1、经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，能运用图形的变换在方格纸上设计图案。
2、结合图案设计的过程，进一步体会平移、旋转和轴对称在设计图案中的作用，体验图形的变换过程，发展空间观念。
3、结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。
【教学重、难点】1、能够有条理地表达一个简单图形平移、旋转或作轴对称图形的过程。
2、能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。
【教具、学具准备】三角尺、直尺、彩笔、圆规、硬纸板、剪刀、图钉、胶带。
【教学设计】一、创设情境1、欣赏生活中美丽的图案：2、你看到的这些生活中的美丽图案，你有何感想？3、揭示课题：今天，我们来制作美丽的图案。
[通过欣赏生活中美丽图案，激起学生对美丽图案的探究欲望，唤起学生制作图案的兴趣。
]二、观察、分析图案：1、课件展示教材中的花瓣图案。
让学生观察后说一说这些图案是如何得到的，是由哪个基本图形通过怎样的变换方式得到的？[通过再次欣赏花瓣图案，观察分析图案的构成，使学生进一步了解一个简单图形经过平移、旋转或轴对称制作复杂图形的过程，体会图案设计的基本过程。
]2、小组内进行交流.3、小组代表汇报研究结果。
4、你还有其他方法吗？[通过小组合作探究、自由讨论，鼓励学生采用不同方法交流。
注重培养学生想象和操作相结合，分析图形之间的关系。
培养学生研究空间图形的能力、初步的空间观念，体验活动成功的喜悦。
]5、教师小结：其实很多美丽的图案都是由基本的图形通过变换而来的，只要我们细心观察，就可以找到其规律。
三、设计图案。
1、独立完成书37页练一练1题、2题。
2、小组合作设计图案。
（组长汇报交流的结果。
）（1）作品展示：把学生画的图案全部张贴在教室的四周，全体学生下座位参观作品。
（2）学生评价：选对你印象最深的作品进行评价，比一比看谁评价得好。
[通过学生的作品展示，使每个学生都能够体验到成功的快乐；同时，让学生对别人作品多种形式的进行评价，在交流和教师的总结中，提高了自己的审美能力.]四、课堂小结：1、同学们，这节课你们互相学习、互相合作，又学到了不少的知识，给大家说一说这节课你又学到了哪些知识？有什么感想？2、教师激励学生，提出希望。
展示设计作品欣赏教案
展示设计作品欣赏教案主题：展示设计作品欣赏目标：通过展示设计作品，学生能够欣赏并理解不同设计风格和创意。
时间：90分钟适用年级：高中材料：1. 设计作品（如平面设计、室内设计等）2. 展示板或幻灯片教学步骤：1. 引入（10分钟）- 介绍设计作品的重要性和它在我们日常生活中的存在。
- 激发学生对不同设计风格和创意的兴趣。
2. 作品介绍（20分钟）- 准备一些设计作品的图片或模型，并用展示板或幻灯片展示出来。
- 解释每个作品的设计风格、创意点和设计师的想法。
- 对每个作品进行简要的分析和评论，鼓励学生参与讨论。
3. 分组讨论（30分钟）- 将学生分成小组，每组选择一件作品进行讨论。
- 讨论的问题可以包括设计风格、创意点、材料选择等。
- 鼓励学生分享自己的看法和理解，并与小组成员进行交流。
4. 展示和总结（20分钟）- 每个小组从他们讨论的作品中选择一个代表来进行展示。
- 每个小组有5分钟的时间来介绍他们选择的作品，并分享他们的讨论结果。
- 教师进行总结，强调不同设计风格和创意的重要性，并鼓励学生继续深入研究和探索。
5. 结束（10分钟）- 回顾本课程的内容和学生的收获。
- 鼓励学生将所学的知识应用到自己的设计实践中，并为学生提供进一步发展的建议。
注意事项：- 在选择设计作品时，尽量选择具有代表性和多样性的作品，以便学生能够更全面地了解不同的设计风格和创意。
- 鼓励学生参与讨论，并尊重他们的不同观点和见解。
- 在展示和讨论过程中，教师要提供适当的指导和引导，以确保学生能够深入思考和理解作品的设计原则和创意。
人教版初中美术八年级上册 第五单元 展示设计作品欣赏-“十市联赛”一等奖
学生通过看书、讨论、探索做纸制灯饰的方法步骤。
学生如何合作制作一个漂亮的纸制灯饰。
教法
学法
互动法、探究法、欣赏法、演示法等
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、欣赏导入
1、出示不同的灯饰作品。你们知道画面上的这些造型是什么它属于什么年代的作品。
2、谁能给大家介绍这些灯饰设计的功能特点
二、灯饰的造型风格特点
4纸制灯饰的主要特点：造型冼炼、生动、简洁明快、适易掌握、美化环境。
三、灯饰的创意手法
1、灯饰创意的两条主要途径：
一是从大自然或者生活中获取素材；
二是从艺术形象中获取素材。
2、加工素材的要领：找出特点、概括变化、注重实用、忌讳繁杂。
四、合作探究
1、用自然硬质媒材或人工硬质纸材，通过折压造型、切割变化、粘合成型、折起调整、整理组合等技法进行立体造型游戏。
1、学生作品，判断下面四种不同设计的灯饰的作品，分别对应哪种样式风格
豪华型、简约型、浪漫型、仿古型。
2、不同风格灯饰作品的不同用途。如：路灯、吊灯、壁灯。
小结：教师根据学生回答，强调不同的灯饰风格与不同的使用环境及使用心理需要之间的联系。
3、介绍纸制作灯饰的材料运用及多种造型选择，灯饰设计的主要形式：圆形、正方形、三角形及多变组合形等。
2、用单色和彩色纸材，采用折、剪、刻、拼、帖等方法进行以立
①造型变化；
②装饰加工；
③粘贴整理；
④粘合使用。
五、创作表现
作业要求：课本P34页学习活动一，采取双人合作的方式，运用挖切、折压的方法，制作一个筒状灯饰。
1、学生欣赏，发表见解。
2、学生自主发言。
第6课灯饰的设计与制作第1课时
最新人教版初中美术八年级上册第五单元《展示设计作品欣赏》优质课PPT课件2套
作业要求：
根据本课所学的有关知识，设计一款新颖的 个性化手机，用铅笔、彩笔等工具画出设计 草图。
第五单元 展示设计作品欣赏
将确定的物品按特定的主题和目的加以摆 设和演示的设计，称之为展示设计。
传播展示主题，营造展示空间，形成强 大的视觉冲击力是展示设计的重要目的。
它利用形态、色彩、材料、照明、音响、文字、 插图、映像及模型等方面的新形式、新技术、 新成果，全面调动观众的视觉、听觉、触觉， 甚至嗅觉等感知能力，形成“人”与“物”的 互动交流。
展示设计的作用
（一）经济作用 （二）教育作用 （三）加速社会发展作用
课堂小练习
以“美术作业成果”为主题，制作一期展示设计。
让我们一起动起手来
展示作品欣赏 ——生活巧设计
材造 质型 ：： 仿简 陶洁 瓷、 、美 安观 全、 、富 坚有 实童 不趣 易。 碎 。
•
小象筷笼
厨持既 房餐不 增具会 添干积 了燥水 乐，， 趣同也 。时可
手机功能与造型设计
•
手机功能与造型设计
老 年 机
大屏幕 大字体 大图标 大音量
功能简单易操作
手机功能与造型设计
功能强大 外观精致 个性时尚
手机功能与造型设计
高档 运动 时尚
手机功能与造型设计的关系
人们的生活需求决定了手机应具备的 功能，不同的功能需求又决定了手机 造型上的设计变化。
畅所欲言 课堂练习
还以 给保
舒 适 运 动 时 尚
• 简洁 • 个性
这些设计新颖的生活用品有哪些共同点呢？
造型设计的两大原则
实用 美观
手机的历程 发生的变化
手机在哪些方面发生了变化？
人教版八年级美术上册：第五单元《视觉传达设计作品欣赏》(欣赏·评述)教案【推荐】.doc
视觉传达设计作品欣赏
教学目标：
1.了解视觉展示的设计概念，设计种类，设计方式。
2.了解视觉展示设计在我们生活的运用。
教学重点：
视觉展示的概念及特点。
教学难点：
设计概念及特点与我们生活中的运用。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
说明
一、组织教学
稳定学生情绪，集中注意力。（音乐，图片）
二、导入新课
。
启发学生联想生活中感兴趣的场景，选取适合本课主题的画面。
学生通过欣赏设计作品，启发学生如何欣赏设计，学会全面观察和了解作品中的形象设计。学会从形象、形式的设计中去理解作品。
1.演示课件
2.提出问题：生活中哪些视觉展示的设计给我们留下了比较深刻的印象？
三、美术作品鉴赏（分析、讨论、探究）
出示课题：视觉展示设计
请学生浏览课本（29页—32页）
1.讲解视觉展示设计基本概念。
演示相.讲解视觉展示设计基本要领。
演示相关作品
四、组织学生讨论
1.如果让我们为学校设计展示空间，大家应该如何运用学到的知识来设计？（可根据学校的工作设定主题）
2.组织同学讨论设计方案。
五、小结
1.总结本课学习的知识点。
2.鼓励学生运用所学知识，积极地参与校园的设计。
六、布置课后作业和下节课的任务
学生观看图片，思考问题，回答问题。
学生欣赏设计作品，分析思考作品中运用了哪些设计元素，表达了怎样的情节和意境。
初中美术人教课标版 - 八年级上教案
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第五单元：视觉传达设计作品欣赏
课时安排：一课时
教学目标： 1.了解视觉展示的设计概念，设计种类，设计方式。
2.了解视觉展示设计在我们生活的运用。
教学重点：视觉展示的概念及特点。
教学难点：设计概念及特点与我们生活中的运用。
教学过程：教学环节教师活动学生活动说明
一、组织教学稳定学生情绪，集中注意力。
（音乐，图片）
二、导入新课 1.演示课件 2.提出问题：生活中哪些视觉展示的设计给我们留下了比较深刻的印象？
三、美术作品鉴赏（分析、讨论、探究）
出示课题：视觉展示设计请学生浏览课本（29页—32页）
1.讲解视觉展示设计基本概念。
演示相关作品
2.讲解视觉展示设计基本种类。
演示相关作品
3.讲解视觉展示设计基本要领。
演示相关作品
四、组织学生讨论
1.如果让我们为学校设计展示空间，大家应该如何运用学到的知识来设计？（可根据学校的工作设定主题）
2.组织同学讨论设计方案。
五、小结
1.总结本课学习的知识点。
2.鼓励学生运用所学知识，积极地参与校园的设计。
六、布置课后作业和下节课的任务
学生观看图片，思考问题，回答问题。
学生欣赏设计作品，分析思考作品中运用了哪些设计元素，表达了怎样的情节和意境。
启发学生联想生活中感兴趣的场景，选取适合本课主题的画面。
学生通过欣赏设计作品，启发学生如何欣赏设计，学会全面观察和了解作品中的形象设计。
学会从形象、形式的设计中去理解作品。
学习参考资料。
人教版八年级美术上册《视觉传达设计作品欣赏》教案
人教版八年级美术上册《视觉传达设计作品欣赏》教案教学目标：1.了解视觉展示的设计概念，设计种类，设计方式。
2.了解视觉展示设计在我们生活的运用。
教学重点：视觉展示的概念及特点。
教学难点：设计概念及特点与我们生活中的运用。
教学过程：一、组织教学稳定学生情绪，集中注意力。
(音乐，图片)二、导入新课1.演示课件2.提出问题：生活中哪些视觉展示的设计给我们留下了比较深刻的印象?三、美术作品鉴赏(分析、讨论、探究)出示课题：视觉展示设计请学生浏览课本(29页—32页)1.讲解视觉展示设计基本概念。
演示相关作品2.讲解视觉展示设计基本种类。
演示相关作品3.讲解视觉展示设计基本要领。
演示相关作品四、组织学生讨论1.如果让我们为学校设计展示空间，大家应该如何运用学到的知识来设计?(可根据学校的工作设定主题)2.组织同学讨论设计方案。
五、小结1.总结本课学习的知识点。
2.鼓励学生运用所学知识，积极地参与校园的设计。
六、布置课后作业和下节课的任务教材分析：1.教学目的(1)认知目标：通过本课的教学，使学生对现代商业美术的性质、范围、种类及其特点，有所了解，有所认识。
(2)情感目标：达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，培养对商业美术的欣赏能力，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。
2.重难点：本课教学的重点，使在理解商业美术的性质和作用的基础上，进一步理解商业美术设计最重要的是创意。
本课的难点主要是课文内容较多，涉及面广，由于课文篇幅有限，很多问题无法一一展开，有些问题如第五部分的企业形象设计，涉及内容广，又无图片说明，学生难以理解。
解决方法：寻找较新例子，补充课文上的图例陈旧或不足，提高学生兴趣。
教学过程：1.导入新课：在上课以前，我们先来观看一段录像(沙发广告：展示款式、使用方便、经久耐用)。
观看完毕以后提问：这段录像表现了什么?目的是什么?(为推销商品的广告)引导学生谈自己的体会。
工业革命和全世界范围内的日益激烈的商业竞争，特别是同类商品的竞争，使企业不仅得在商品的质量上做文章，而且还得通过各种方法引起顾客注意，给商业美术提供了极好的发展机会。
【新版】人教版八年级美术上册《展示设计作品欣赏》教案【名校精品】（五篇范例）
【新版】人教版八年级美术上册《展示设计作品欣赏》教案【名校精品】（五篇范例）第一篇：【新版】人教版八年级美术上册《展示设计作品欣赏》教案【名校精品】（此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！）《展示设计作品欣赏》教学设计教学目标知识与技能：让学生了解展览设计的基本概念、展示设计的基本法则、展示设计手法、展示分类，并且能够运用展示设计的方法，为学校的某一活动设计展示方案。
过程与方法：通过分析、对比展示设计的作品，来理解展示设计的基本概念、基本法则、设计手法及展示设计的类别。
情感、态度和价值观：留心观察生活中的展示设计，感受展示设计的美。
教学重难点教学重点：在风景速写中掌握一些基本理论知识。
教学难点：将理论运用于实践，能够绘制出一副在构图与透视都没有基本问题的作品。
课前准备教师：教学课件、各种展示设计场景图片、学生范例作品等。
学生：收集现代展示设计各种知识和资料。
教学过程一、引导阶段首先了解学生对展示设计的认识。
出示两幅商业展示图片。
教师：当你看到这两张商业展示的图片，你会有什么样的感受？引出课题：展示设计作品欣赏。
二、发展阶段1、展示设计的基本概念和展示设计的基本法则。
2、视觉元素的运用：直线的运用。
曲线的运用。
圆形的运用。
三角形的运用。
矩形的运用。
3、形式法则的形影：比例与尺度。
对比与统一。
节奏与韵律。
4、展示设计手法：联想手法：采用联想展示手法，进行陈列布置。
夸张手法：采用符合生活逻辑和哲理的夸张手法，揭示展览内容、事物的本质，以引起人们的重视。
幽默诙谐手法：运用富有趣味和引人发笑的展示手法。
场景展示手法：采用具有典型生活情景的场景，配上人形模特儿和使用的物品，会创造出真实的气氛。
对比手法：采用各种形式的对比，如色彩冷暖的对比、图像圆方的对比、线条曲直的对比、空间大小的对比、质感肌理的对比、光线强弱的对比等，来突出主体展品或主要内容。
重复手法：将某种实物展品或某张照片重复几次展出，令人印象深刻，容易牢记。
人教版八年级美术上册第五单元《展示设计作品欣赏》说课稿
第五单元《展示设计作品欣赏》说课稿一、说教材本节课的内容是一节是设计、欣赏、评述课。
主要根据本单元的内容——平面设计的概念对学生进行整体化的导入，在学习中学生会发现在我们的身边平面设计无处不在。
而平面设计作品是如何通过独特的审美视角来传达设计者对其赋予的一定含义？通过对不同种领域平面设计作品的欣赏与概念导入，使学生逐渐认识这门实用性很强的艺术，它是如何来通过其简洁明了的图形、强烈的视觉刺激效果，给每位观者留下深刻印象的。
本课以标志设计为开端、辅以生动的讲解，使学生从标志应用中体会美与生活融合，感受美术的社会价值，从而进一歩展开平面设计所包含的其他领域内容，引导学生展开分类欣赏、综合认知，激发学生善于在生活中发现美、创造美、利用美来改变世界的潜能。
二、说学情目前学生已经有较强的逻辑思维能力和表达能力，初步具备了自主、合作、探究式学习的能力，正在形成自己的审美观念。
教师应尊重学生的看法和观点，给予学生慢慢理解的空间，从而激发学生持久的探知兴趣。
三、说教学目标：（1）知识与能力：让学生了解展示设计的基本概念、展示设计的基本法则、展示设计手法、展示设计分类，并且能够运用设计的方法，为学校的某一活动设计展示方案。
（2）过程与方法：通过分析、对比展示设计的作品，来理解展示设计的基本概念、基本法则、设计手法及展示设计的类别。
（3）情感态度与价值观：留心观察生活中的展示设计，感受展示设计的美。
四、说教学重点、难点：重点：了解展示设计的基本概念、展示设计的基本法则、展示设计手法、展示设计分类，并且能够运用设计的方法，为学校的某一活动设计展示方案。
难点：理解展示设计的基本概念、基本法则、设计手法及展示设计的类别。
五、说教学方法：讲授、讨论、分析、练习为主。
六、说教学准备：投影仪、图片等。
课本、收集的相关图片。
七、说教学过程：一、引导阶段：首先了解学生对展示设计的认识出示多张国际防务展、珠海航空展图片。
教师：当你看到这些展示的图片，你会有什么样的感受？（通过展示让我们更清晰的认识主办方的目的，对所展示的的物品有个清晰的认识；能感受到时代的前缘科技，力量）引出课题：展示设计作品欣赏。
初中美术教案八年级活动 展示设计
八年级第五单元活动一展示设计活动一展示设计教学设计（一）设计思路本单元属于“欣赏?评述”课，根据教材内容进行教学设计，以师生互动为设计原则。
教学目标1.了解视觉展示的设计概念，设计种类，设计方式。
2.了解视觉展示设计在我们生活的运用。
教学重点视觉展示的概念及特点。
教学难点设计概念及特点与我们生活中的运用。
教学过程教学环节教师活动学生活动说明一、组织教学稳定学生情绪，集中注意力。
（音乐，图片）二、导入新课1.演示课件2.提出问题：生活中哪些视觉展示的设计给我们留下了比较深刻的印象？三、美术作品鉴赏（分析、讨论、探究）出示课题：视觉展示设计请学生浏览课本（29页—32页）1.讲解视觉展示设计基本概念。
演示相关作品2.讲解视觉展示设计基本种类。
演示相关作品3.讲解视觉展示设计基本要领。
演示相关作品四、组织学生讨论1.如果让我们为学校设计展示空间，大家应该如何运用学到的知识来设计？（可根据学校的工作设定主题）2.组织同学讨论设计方案。
五、小结1.总结本课学习的知识点。
2.鼓励学生运用所学知识，积极地参与校园的设计。
六、布置课后作业和下节课的任务学生观看图片，思考问题，回答问题。
学生欣赏设计作品，分析思考作品中运用了哪些设计元素，表达了怎样的情节和意境。
启发学生联想生活中感兴趣的场景，选取适合本课主题的画面。
学生通过欣赏设计作品，启发学生如何欣赏设计，学会全面观察和了解作品中的形象设计。
学会从形象、形式的设计中去理解作品。
教学设计（二）设计思路本单元属于“欣赏?评述”课，根据教材内容进行教学设计，以师生互动为设计原则。
教学目标1.了解视觉展示的设计概念，设计种类，设计方式。
2.了解视觉展示设计在我们生活的运用。
教学重点视觉展示的概念及特点。
教学难点设计概念及特点与我们生活中的运用。
教学过程教学内容教师活动学生活动说明导入学习新知识课堂小结一、组织教学稳定学生情绪，集中注意力。
（音乐，图片）二、导入新课1.演示相关设计图片2.请同学们说说生活中哪些视觉展示的设计给我们留下了比较深刻的印象，并请同学展示课前准备的图片。
2169.人教版美术八上第五单元《视觉传达设计作品欣赏》(欣赏·评述)word教案
八年级第五单元视觉传达设计作品欣赏教学目标：1.了解视觉展示的设计概念，设计种类，设计方式。
2.了解视觉展示设计在我们生活的运用。
教学重点：视觉展示的概念及特点。
教学难点：设计概念及特点与我们生活中的运用。
（赠品不喜欢可以删除）期末学生评语选粹◆品学皆优◆你是一个全面发展的好学生。
你文静温和，大家都愿意和你一起玩。
上课时你能积极思考老师提出的问题。
每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。
每次的值日工作你都能出色地完成。
如果你能一如既往地走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲！◆朴实无华◆你是一个朴实的孩子。
你脚踏实地、勤奋好学，但是你也要知道学习不靠死记硬背，而要讲究方法。
学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。
老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！◆善良懂事◆善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是；乐观的孩子最惹人喜爱，恰好你也是；懂事的孩子最值得称赞，恰好还是你。
课堂上，你总是专心致志，从你高举的手中，老师看到了你的自信。
翻开你的作业本，更是让人赞不绝口。
望你再接再厉，创造一个更辉煌的明天！◆顽皮好动◆你是一个非常聪明、机灵还有点调皮的孩子。
这半个学期以来，你的作业质量有了显著的提高，老师也为你感到高兴。
但你缺乏自制力，课堂上总是乱说乱动。
老师希望你快快成长起来，早日摆脱稚气，做一个自省自律的好学生。
◆优秀干部◆你是一个上进心强，聪明而且心地善良的孩子。
担任***后，你更是能严格要求自己，处处做同学们的榜样。
同学们对班委进行民主评议时，你受到的赞扬最多。
真棒！老师很欣赏你的工作能力，相信在以后的学习与工作中，你会发展得更好。
◆运动健将◆运动场上你矫健的身姿，拼搏的精神，夺冠的斗志，感染着班级的每一位同学。
劳动时，重活、累活你总是抢着去干。
可真正的男子汉不仅要有健壮的体魄，还应该有丰富的知识。
相信你会把运动场上的拼搏精神用在学习上，给我们一个又一个的惊喜！◆调皮捣蛋◆你做事认真，字写得漂亮，班的宣传墙报每次都留下你秀丽的笔迹。
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并列展示的手法，以表示不分主次、地位平等。
错视手法：利用透视扩展本来狭小的空间，利用错视对空间形 态、图形、线段进行矫正，或引起观众视觉和心理上的新感 受。 四、 展示设计的分类 1、 2、 3、 4、 博物馆设计。 大型博览会设计。 商业展览设计。 商业环境设计。
5、
庆典礼仪环境设计。
五、 学生思考并讨论设计方案 1、 如果让你为学校的校庆活动设计展示方案，大家应该如何运用 所学知识来设计？ 2、 3、 1、 2、 3、 学生讨论设计方案。 学生表述自己的展示设计方案。 请同学们谈一谈本节课中你印象最深刻的展示设计。 请你评论一下自己的展示设计方案。 你喜欢哪一位同学的设计方案？
象深刻，容易牢记。
蒙太奇手法：借用电影艺术手法，打破时空界限，在有限的空 间或版面上，可以展示更多的内容，使观众了解更多、更全面 的情况。可以采用散点式构图陈列展品，还可以配合图表来说 明问题。 4 5 6 象征手法：运用一些具有象征意义的图形、色彩、动植物形象 等，作为背景或点题的处理，容易取得很好的展示效果。 并列手法：在内容较多而且地位又同等重要的时候，往往采用
一、 展示设计的基本概念。 二、 展示设计的基本法则。 1、 1 2 3 4 5 视觉元素的运用： 直线的运用。 曲线的运用。 圆形的运用。 三角形的运用。 举行的运用。
2、
1 2
形式法则的形影：
比例与尺度。 对比与统一。
（3）节奏与韵律。 三、 展示设计手法 1、 拟人手法 1 2 3 4 2、 1 联想手法：采用联想展示手法，进行陈列布置。 夸张手法：采用符合生活逻辑和哲理的夸张手法，揭示展览内 容、事物的本质，以引起人们的重视。 幽默诙谐手法：运用富有趣味和引人发笑的展示手法。 场景展示手法：采用具有典型生活情景的场景，配上人形模特 儿和使用的物品，会创造出真实的气氛。 抽象手法 对比手法：采用各种形式的对比，如色彩冷暖的对比、图像圆 方的对比、线条曲直的对比、空间大小的对比、质感肌理的对 2 3 比、光线强弱的对比等，来突出主体展品或主要内容， 重复手法：将某种实物展品或某张照片重复几次展出，令人印
六、 与学生共同进行知识评价
课堂小结
巩固知识，肯定学生的学习收获，鼓励学生运用所学知识，积极地 参与校园里的展示设计。 本节知识点回顾： 1、 2、 展示设计的基本概念。 展示设计的基本法则。
3、
4、
展示设计手法。Biblioteka 展示设计分类。第五单元 展示设计作品欣赏 一、 教学目标 1、 知识与技能：让学生了解展览设计的基本概念、展示设计的基 本法则、展示设计手法、展示分类，并且能够运用展示设计的方 法，为学校的某一活动设计展示方案。 2、 过程与方法：通过分析、对比展示设计的作品，来理解展示设 计的基本概念、基本法则、设计手法及展示设计的类别。 3、 情感、态度和价值观：留心观察生活中的展示设计，感受展示 设计的美。 二、 教学过程 （一） 引导阶段 首先了解学生对展示设计的认识。 出示两幅商业展示图片。 教师：当你看到这两张商业展示的图片，你会有什么样的感受？ 引出课题：展示设计作品欣赏。 （二） 发展阶段