2021最新九年级道德与法治上册 第二单元 社会治理 依法保障 2.1 社会治理,政府依法主导 第2框 政府社会治
政府社会治理的主要职责
一、选择题
1.《天津日报》报道：2018年4月3日是4月公仆接待日，当天9∶00至11∶30，全市为民服务一级网络部门负责人将接听热线电话，为市民解释相关政策，解答疑难问题。开展此活动的依据是（）
①“人民的公仆”是政府的形象
②“为人民服务”是政府的宗旨
③在社会治理中，党委领导、政府发挥主导作用
④要让老百姓时时刻刻都能感受到政府的权力
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
2.最新数据显示：在2018年初开征的环境保护税首个征期，全国共有24.46万户纳税人顺利完成环保税纳税申报，基本实现了应申报尽申报，共计申报应纳税额66.6亿元，扣除申报减免税额22亿元后，实际应征税额44.6亿元。下列属于直接负责环保税纳税申报的机关是（）
A.国家税务总局
B.教育部
C.公安机关
D.人民法院
3.公安机关承担着保卫人民安全、维护社会秩序的职责；税务部门按照《中华人民共和国税收征收管理法》等法律征收和管理税收；教育部门按照《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》等法律发展教育事业，提高公民素质。这表明（）
①政府的各项职能由各个相关部门具体承担②公安机关、税务部门权力最大③政府相关部门按照法律的规定依法行政④只有通过社会的管理，我们才能感受到政府的作用
A.①②
B.①④
C.②④
D.①③
4.教育是最大的民生，寄托着千家万户对美好未来的期盼。2018年政府工作报告指出，发展公平而有质量的教育。推动城乡义务教育一体化发展，教育投入继续向困难地区和薄弱环节倾斜。这（）
A.表明我国教育发展不平衡不充分的问题非常严重
B.表明政府“为人民服务”，推动城乡义务教育均衡一体化发展
C.必将确保每个孩子都能享有公平而有质量的教育
D.意味着中小学要切实解决学生课业负担过重问题
5.《法治政府建设实施纲要(2015—2020)》指出，认真执行本级人大及其常委会报告工作制度，接受询问和质询制度，报备行政法规和规章制度。这说明地方各级人大对政府享有（）
A.任免权
B.监督权
C.立法权
D.决定权
6.2018年，中国政府网联合多家媒体发起“我向总理说句话”网民建言征集活动。数据显示，今年网友提交的建言总数超过40万条，其中101条建言内容与3月5日李克强总理在人民大会堂作出的政府工作报告高度契合。开展这项活动有利于（）
①建设法治政府，提升社会治理水平②广泛汇聚民智，实现决策的科学化、民主化③建设法治政府，把公众参与作为重大决策的法定程序④发扬人民民主，让人民直接管理国家事务
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
7.党的十九大报告指出，到2035年，法治国家、法治政府、法治社会基本建成。法治政府有什么基本特征（）
①职能科学、权责法定②执法严明、公开公正③廉洁高效、守法诚信④科学立法、严格执法
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
8.党的十九大报告指出：要建设法治政府，推进依法行政，严格规范公正文明执法。建设法治政府（）
①要坚持党的领导②要加强对行政权力的制约和监督③要建立健全制约和监督体系
④要全面推进政务公开
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①②③④
9.老百姓上了网，民意也就上了网，互联网已经成为人民监督政府机关工作的新渠道。老百姓通过网络对政府的工作提出批评和建议，有利于（）
①督促政府工作人员依法行政②从根本上杜绝违法乱纪现象③促进政府提高决策水平和办事效率④建设法治政府
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
10.2018年6月6日《法制晚报》报道：国务院印发《关于国务院机构改革涉及行政法规规定的行政机关职责调整问题的决定》（以下简称《决定》），要求划入、划出职责的部门要主动衔接，防止工作断档、推诿扯皮、不作为、乱作为。《决定》旨在明确有关行政法规修改、废止前，行政机关职责调整和管理执法工作的合法性，确保机构改革在法治轨道上有序进行。下一步再分批组织修改或者废止有关行政法规。对此认识正确的是（）
①有利于建设法治政府②不利于政府在社会治理中发挥主导作用③我国加快建设职能科学、权责法定、廉洁高效的政府④有利于各级政府在法治轨道上开展工作
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
11. 人社部、财政部印发通知，决定自2018年1月1日起，全国城乡居民基本养老保险基础养老金最低标准提高至每人每月88元，即在原每人每月70元的基础上增加18元。提高
标准所需资金，中央财政对中西部地区给予全额补助，对东部地区给予50%的补助。这表明（）
A.从公民的日常生活中，我们也能感受到政府的作用
B.只有政府部门才能关注民生
C.政府妨碍人民群众的日常生活
D.只有从国家大事中我们才能感受到政府的作用
12. 兰考县委书记焦裕禄，不顾自己身患绝症，忍着剧痛，同全县干部群众一起抗击自然灾害，治理风沙盐碱，自己却被病魔夺去了年仅42岁的生命；“新时期的焦裕禄”——援藏干部孔繁森热爱人民，两袖清风，一心扑在工作上，服从组织需要，并在任期满后主动申请留藏，最终把自己献给了西藏的经济建设事业。这给我们的启示有（）
①党的领导干部要始终保持同人民群众的血肉联系，全心全意为人民服务②政府工作人员要坚守人民立场，牢记“为人民服务”的宗旨③要最大限度调动社会各方面的积极性，形成社会治理整体合力④身为“人民的公仆”，要有奉献精神
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①②③④
13.2018年4月8日，国务院办公厅关于印发2018年政务公开工作要点的通知强调：政府全体会议和常务会议讨论决定的事项、政府及其部门制定的政策，除依法需要保密的外应及时公开，以公开促进依法行政和政策落地见效，充分保障人民群众的知情权。材料表明我国加快建设的法治政府。（）
A.公开公正
B.廉洁高效
C.守法诚信
D.职能科学
14.我国旅游市场存在零负团费、强迫消费、恶性竞争等乱象，针对这些现象,国家旅游局(备注：现因机构改革，已整合为文化和旅游部)发布了新版《导游管理办法》，其中明确规定,导游不得出现擅自变更行程、诱骗或强迫消费等11项违法违规行为,并在罚则部分对违反导游执业管理规定的行为,明确了相应的法律责任。对此,下列说法正确的是（）
A.消费过程有陷阱,合法权益难保证
B.公民利益涉及广,刑罚处罚来保障
C.权利意识要增强,科学立法是根本
D.政府依法全面履行职能，依法担责、依法追责
二、材料题
15. 材料：李克强总理在今年政府工作报告中强调：全面推进依宪施政、依法行政。严格遵守宪法法律，加快建设法治政府，把政府活动全面纳入法治轨道。坚持严格规范、公正文明执法，有权不可任性，用权必受监督。各级政府要依法接受同级人大及其常委会的监督，自觉接受人民政协的民主监督，主动接受社会和舆论监督，认真听取人大代表、政协委员意见，听取民主党派、工商联、无党派人士和各人民团体意见。政府要信守承诺，决不能“新官不
理旧账”。全面推进政务公开。坚持科学、民主、依法决策，凡涉及公众利益的重大事项，都要深入听取各方意见包括批评意见。人民政府的所有工作都要体现人民意愿，干得好不好要看实际效果、最终由人民来评判。
上述材料体现了哪些观点？
答案和解析
【答案】
1. A
2. A
3.D
4. B
5. B
6. A
7. A
8. D 9. C 10. D 11. A 12.C 13. A 14. D
15. ①材料整体体现了我国大力推进法治政府建设。
②“政府要信守承诺”表明守法诚信是法治政府的重要标准之一。
③建设法治政府，提升社会治理水平，要加强对行政权力的制约和监督，建立健全制约和监督体系，全面推进政务公开。
④“人民政府的所有工作都要体现人民意愿，干得好不好要看实际效果、最终由人民来评判”表明“人民的公仆”是政府的形象，“为人民服务”是政府的宗旨。
【解析】
1. 开展此活动的依据是“人民的公仆”是政府的形象“为人民服务”是政府的宗旨在社会治理中，党委领导、政府发挥主导作用。
2. 直接负责环保税纳税申报的机关是国家税务总局。
3. 政府的各项职能由各个相关部门具体承担,政府相关部门按照法律的规定依法行政
4. 中国特色社会主义理论体系是由邓小平理论、三个代表、科学发展观构成的，不包括毛泽东思想。
5. 该题考查全国人民代表大会的职权；全国人民代表大会享有最高立法权、最高监督权、
最高决定权、最高任免权
6. 开展这项活动有利于,建设法治政府，提升社会治理水平,广泛汇聚民智，实现决策的科学化、民主化,建设法治政府，把公众参与作为重大决策的法定程序
7. 法治政府有什么基本特征职能科学、权责法定、执法严明、公开公正、廉洁高效、守法诚信
8. 建设法治政府要坚持党的领导，要加强对行政权力的制约和监督，要建立健全制约和监督体系，要全面推进政务公开。
9. 由题干描述得知，老百姓通过网络对政府的工作提出批评和建议，有利于督促政府工作人员依法办事，促进政府提高决策水平和办事效率，政府加强廉政建设，所以①③④是正确的选项，排除太绝对的观点②。
故选C。
10. 有利于建设法治政府。我国加快建设职能科学、权责法定、廉洁高效的政府。有利于各级政府在法治轨道上开展工作。
11..从公民的日常生活中，我们也能感受到政府的作用。
12. 给我们的启示有党的领导干部要始终保持同人民群众的血肉联系，全心全意为人民服务，政府工作人员要坚守人民立场，牢记“为人民服务”的宗旨，身为“人民的公仆”，要有奉献精神。
13.根据课本知识可知。
14. 政府依法全面履行职能，依法担责、依法追责。
15. 建设法治政府，提升社会治理水平，要加强对行政权力的制约和监督，建立健全制约和监督体系，全面推进政务公开。
初中思想品德七至九年级思想品德课本(人教版)目录大全
《思想品德》总目录 七年级上册 第一单元笑迎新生活 (2) 第一课珍惜新起点 (3) 新学校，新同学 (4) 创建新集体 (7) 第二课把握学习新节奏 (10) 学习新天地 (11) 享受学习 (18) 第二单元认识新白我 (22) 第三课珍爱生命 (23) 世界因生命而精彩 (24) 人的生命的独特性 (27) 第四课欢快的青春节拍 (33) 走进青春 (34) 感悟青春 (39) 祝福青春 (43) 第五课白我新期待 (45) 日新又新我常新 (46) 发现白己的潜能 (51) 白我新形象 (54) 第三单元过富有情趣的生活 (58) 第六课做情绪的主人 (59) 丰富多样的情绪 (60) 学会调控情绪 (64) 第七课品位生活 (69)
情趣与兴趣 (70) 追寻高雅生活 (75) 第八课学会拒绝 (80) 身边的诱惑 (81) 对不良诱惑说“不” (88) 第九课保护白我 (90) 身边的侵害与保护 (91) 防范侵害，保护白己 (93) 七年级下册 第一单元做白尊白信的人 (2) 第一课珍惜无价的白尊 (3) 白尊是人人都需要的 (4) 尊重他人是我的需要 (9) 彼此尊重才能赢得尊重 (12) 第二课扬起白信的风帆 (17) “我能行！” (18) 白信是成功的基石 (23) 唱响白信之歌 (27) 第二单元做白立白强的人 (32) 第三课走向白立人生 (33) 白己的事白己干 (34) 告别依赖走向白立 (39) 第四课人生当白强 (46) 人生白强少年始 (47) 少年能白强 (51) 第三单元做意志坚强的人 (58)
第五课让挫折丰富我们的人生 (59) 人生难免有挫折 (60) 挫折面前也从容 (65) 第六课为坚强喝彩 (71) 让我们选择坚强 (72) 钢铁是这样炼成的 (79) 第四单元做知法守法用法的人 (84) 第七课感受法律的尊严 (85) 走进法律 (86) 法不可违 (91) 防患于未然 (97) 第八课法律护我成长 (102) 特殊的保护特殊的爱 (103) 善用法律保护白己 (108) 八年级上册第一单元相亲相爱一家人 (2) 第一课爱在屋檐下 (3) 我知我家 (4) 我爱我家 (8) 难报三春晖 (12) 第二课我与父母交朋友 (18) 严也是一种爱 (19) 两代人的对话 (23) 第二单元师友结伴同行 (28) 第三课同侪携手共进 (29) 同学.朋友 (30)
初中《道德与法治》教材目录 部编版
七年级上册 第一单元??成长的节拍 第一课中学时代 （一）中学序曲 （二）少年有梦 第二课学习新天地 （一）学习伴成长 （二）享受学习 第三课发现自己 （一）认识自己 （二）做更好的自己 第二单元??友谊的天空 第四课友谊与成长同行 （一）和朋友在一起 （二）深深浅浅话友谊 第五课交友的智慧 （一）让友谊之树长青 （二）网上交友新时空 第三单元??师长情谊 第六课师生之间 （一）走近老师 （二）师生交往 第七课亲情之爱 （一）家的意味 （二）爱在家人间 （三）让家更美好 第四单元??生命的思考 第八课探问生命 （一）生命可以永恒吗 （二）敬畏生命 第九课珍视生命 （一）守护生命 （二）增强生命的韧性 第十课绽放生命之花 （一）感受生命的意义 （二）活出生命的精彩 七年级下册 第一单元??青春时光 第一课青春的邀约 （一）悄悄变化的我 （二）成长的不仅仅是身体 第二课青春的心弦
（一）男生女生 （二）青春萌动 第三课青春的证明 （一）青春飞扬 （二）青春有格 第二单元??做情绪情感的主人 第四课揭开情绪的面纱 （一）青春的情绪 （二）情绪的管理 第五课品出情感的滋味 （一）我们的情感世界 （二）在品味情感中成长 第三单元??在集体中成长 第六课“我”和“我们” （一）集体生活邀请我 （二）集体生活成就我 第七课共奏和谐乐章 （一）单音与和声 （二）节奏与旋律 第八课美好集体有我在 （一）憧憬关好集体 （二）我与集体共成长 第四单元??走进法治天地 第九课法律在我们身边 （一）生活需要法律 （二）法律保障生活 第十课法律伴我们成长 （一）法律为我们护航 （二）我们与法律同行 八年级上册 第一单元??走进公共生活 第一课我们的公共生活 （一）我与社会 （二）在社会中成长 第二课公共生活新平台 （一）网络改变世界 （二）合理利用网络 第二单元??遵守公共规则 第三课秩序与规则 （一）维护秩序 （二）遵守规则 第四课与规则同行 （一）尊重他人
九年级道德与法治上易错题
九年级（上）道德与法治 第一单元基础知识（易错题） 1.某大学正式与学校所在市的合作，扮演该市“人才引擎”和“创新高地”的角色，为该市的科技成果转化提供了取之不竭的原始动力，使该市取得了良好的经济效益，这表明（A） A依靠科技促进生产力发展可以创造财富 B科技进步推动了传统工农业生产的现代化 C加强大学与政府合作就能促进生产力发展 D我国科技发展水平在国际上处于最高地位 2.厉害了，我的国！2017年，我国在航天航空、人工智能、深海探测等科技领域可谓“井喷”，取得了一批在世界上叫得响、数得着的重大科技创新成果。这表明（A） A我国实施科教兴国战略取得了重大成就 B在尖端技术方面，我国都走在世界前列 C科学技术已渗透到我们生活的各个领域 D我国已经成为一个社会主义现代化国家 3.国内生产总值增长 6.7%，高技术产业、装备制造业较快增长，全年城镇新增就业1314万人，这些是2017年我国政府工作报告中的关键信息。他们共同反映了（B） A社会主义制度不断完善 B经济建设取得可喜成绩 C民主建设取得巨大突破 D人民生活水平显著提高 4.改革开放以来，我国收入分配制度改革不断推进，但是收入分配领域仍存在一些有待解决的突出问题。城乡区域发展差距和居民收入分配差距仍然较大。深化收入分配制度改革要坚持共同发展。共享成果，注重效率维护公平。这有利于（C） ①实现社会公平正②突出公有制经济的主体地位 ③实现共同富裕共享成果④落实科学发展观构建和谐社会 A①②③ B②③④ C①③④ D①②④ 5.我国首次海域可燃冰试采成功、C919大型客机圆满首飞、国产航母闪亮登场、天舟发出首当太空快递、神舟十一号航天员太空停留33天、墨子号量子卫星成功发射、中国天眼落户启用。这些事实再一次向世人证明（B） A自主创新立新功，领跑世界留美名 B社会制度优势显，科技创新大发展C科技再攀新高峰，创新强国已建成 D中国智造创奇迹，世界科技我第一6.目前，我国进行供给侧结构性改革，就是要从生产、供给端入手，调整供给
2020部编版九年级下册道德与法治知识点归纳
目录 1.第一课同住地球村 2.第二课构建人类命运共同体 3.第三课与世界紧相连 4.第四课与世界共发展 5.第五课少年的担当 6.第六课我的毕业季 7.第七课从这里出发 温馨提示：目录已做超链接 第一课同住地球村 1．当今世界的特征 (1)这是一个开放的世界。国家间相互开放的程度不断加深，在政治、经济、文化各领域的开放范围也在不断扩展。 (2)这是一个发展的世界。世界正经历着新一轮大发展大变革大调整。与此同时，贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。 (3)这是一个紧密联系的世界。现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关。 2.世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关。 3．经济全球化的表现和影响 (1)表现：①商品生产在全球范围内完成。②商品贸易在全球范围内进行。 (2)影响：①能够充分发挥生产者各自的优势，提高产品质量，降低成本。（优势互补） ②经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流动，有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效。同时，经济全球化也使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深。 4.经济全球化下的机遇和挑战：一方面为经济发展提供了新的机会，另一方面也使风险与危机跨国界传递。 5.面对经济全球化，我们应有的积极态度 既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争；也要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。 6．文化多样性的意义 (1)文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力。多样的文化提供了更为广泛的选择，让人们的生活更加丰富多彩，让世界变得更加绚丽多姿。 (2)文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。不同特质的文化相互交融，能够为彼此增添新的元素，激发新的活力。 7．不同文化背景的人们产生误解与冲突的原因
初中道德与法治教学反思
初中道德与法治教学反思 我从事了多年的思想品德课的教学工作，近三年逐步换了新教材，改名“道德与法治”，最近，我一直在思考新教材的使用，及学生在不同的情况下，一般会处于什么样的心理状态之中；当学生在学习、生活中遇到困难时，针对不同的学生，教师应采取什么样的方式予以帮助，并能收到实效。同时自己在教育教学中的行为究竟可能会给学生带来什么样的影响。 通过不断的教学反思，我认为面对现在的学生，教师需要投入和付出的不仅仅是时间、精力和脑力，还要给学生付出更多的爱。爱学生就是要尊重学生、信任学生、关心学生。学生需要老师的抚慰，盼望老师的理解和宽容，自己的言行不要伤害学生的自尊心。所以和学生相处，必须用真心去接纳学生，用真情去投入，并且对象要全体学生。我相信教师扎实的基本功、高尚的敬业精神和自身的人格魅力，一定会被学生所承认，一定会受学生爱戴。我相信，只要教师在教学中不断反思，就能在反思中逐步成长并走向成熟。 美国学者波斯纳曾提出过这样一个公式：教师的成长=经验+反思。试想一下，如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么即使具有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复。因此，作为教师必须着眼于自己教学行为的改进，通过自己对教育教学活动的自我觉察，来达到或提高自己的教育教学效能。在从教的7年当中，本人就一直在进行教学反思，以求促进自己的教育教学工作。 有人说：“课堂教学是`一门遗憾的艺术”，再好的教学总有它不足的地方，总有须待进一步改进、进一步优化的地方。因此在课堂教学中，我们“不追求平平淡淡的完美，而追求有突破性的遗憾”就是这个道理。平时在教案书写中，除了符合学校要求外，我力求形成自己的特色。每份教过的教案，我都会认真的回顾并进行诊断，开出教与学的“病历”，并且对这些“病理”进行分析、交流，最后发现并提出解决这些教学“病理”的对策。“他山之石，可以攻玉”，平时我还非常珍惜并利用进修等渠道观摩其他教师的课，并争取与他们进行对话交流，学习他们的先进的教学方法，分析他们是怎样组织课堂教学的，他们为什么要这样组织课堂教学。同时与自己的课进行比较。通过这样的反思分析，从名师的教学艺术中得到启发，得到教益。 时代呼唤创新教育。传统的政治课堂存在许多弊端，如：教师讲授多，学生思考少；师生一问一答多，学生探讨研究少；教师启动问题多，学生启动问题少；强求一致多，发展个性少等等。这些倾向妨
初中道德与法治教学策略
绪变化与情感触动，在潜移默化中培养学生的社会、国家情感，培养和提升学生的情感调控水平，协助和引导学生在实际的学习过程中获取更多的情感体验，逐渐形成健全的人格特征。结合自己多年的道德与法治课的教学实践，在此课程教学中更好地渗透情感教育提出自己的几点真挚拙见，希望能够对广大初中道德与法治课程教师的教学工作有所启发和共鸣。 一、情感教育的必要性 1.新编写的《道德与法治》教材的内容、教学方向以及学科性质，要求教师必须要在《道德与法治》课堂教学当中渗透情感教育。 2.渗透情感教育，能够有效疏缓现阶段学生心理自私以及毅力薄弱的现状，引导学生的情绪与心理健康发展方向。 3.教师恰当使用情感教育，协助学生更好地领悟道德与法治的精神实质，全面激发出学生学习道德与法治的兴趣与热情，在潜移默化当中引导学生形成准确的世界观、人生观以及价值观。 二、情感教育的影响 传统的教学模式，教师都是将教学内容放在最为重要的位置，重视知识点的讲解，忽视对学生道德品质与情感素养的培养，以教为主，先教后学。教师以讲解方式实行知识传授，学生被动的接受知识，课堂枯燥无味；学生对道德与法治课不感兴趣。道德与法治课教学应该是传授知识认知过程，也是开启学生心灵情感升华的过程。 三、如何实施情感教育 1.理论联系实际，激发学生兴趣。课堂教学中，教师应重视创设
教学情景，将教学内容以感观的方式直观地表现出来，再现生活现实情景，教师对社会的变化需要有敏锐的洞察力，道德与法治课的内容要紧跟时代的脚步。教师在教学过程中能够结合一些典型案例和时事实行讲解，能够让学生了解社会热点，拓宽学习的知识面，这不但能够为政治课堂增添乐趣，激发学生的学习热情，例如：在讲解介绍丰富多彩的世界文化时，我们教师能够结合当下学生喜欢的电影《战狼2》，韩剧，好莱坞大片中的人物、情境、以及剧中所反映的不同地区和民族的特色，来激发学生的兴趣，注重情感体验，更好的完成情感教学目标。 2.丰富教学模式，增强学生的情感感受。现代教育教学中，单一的教学模式必然会遭到淘汰，所以，教师们必须要适合形式发展，积极创新教学模式，追求教学模式的多元化。在道德与法治课堂教学过程中，积极大胆地使用丰富且多元化的教学方式，能全面提升学生的自主学习水平。要想激发出学生内心深处的情感，就必须要集中精力来创设良好的行为实践。前苏联著名教育家霍姆林斯基以前说过这样的一句话：“要知道，道德准则，只有当它们被学生自己去追求和亲自体验过的时候，只自当它们变成为学生独立的个人信念的时候，能真正成为学生的精神财富。” 建议广大教师能够从以下几个方面来实行着手： 首先，教师一定要抓住机会，积极展开各种丰富且多彩的集体活动，让学生们以最快的速度融入其中，在集体活动中来相互交流彼此的想法，相互影响，这是形成情感共鸣的最佳方式之一。
初中道德与法治教学方法
初中道德与法治教学方法 随着新课改的实施，要求教师改变其传统的教育模式从而提升教学质量，初中道德与法治教 学是初中教育时期的重要课程，对学生自身的发展有着重要意义。通过对初中道德与法治教 学现状进行分析，从而提出相应的优化措施，意在为相关教育工作者提供借鉴，从而优化教 学方法，提高我国初中道德与法治的教学质量。 初中教育阶段是学生学习发展的重要阶段，初中道德与法治教育与学生自身发展息息相关， 在实际的教育中还存在诸多问题。受传统教育观念的影响，教师还没有摆脱填鸭式的教学模式，并没有将学生作为学习的主体，使学生对道德与法治课程的学习兴趣不高，没有达到良 好的教育效果。如何优化初中道德与法治教学方法、增强学生学习兴趣、提升初中道德与法 治教学质量，是相关教育人员值得探讨的问题。 一、初中道德与法治教学现状 对于初中的道德与法治教学，大多存在教师一言堂的现象，教师成为了整个课堂的主体，学 生一直处于被动地位，这样既剥夺了学生自主学习的权利，又约束了学生学习的创新思想， 学生没有发现学习的乐趣所在，使得教育效果很难得到提升。在实际教学中，教师没有摆脱 传统的教育思想，以往师生观念阻碍学生对于知识的学习，教师一直处于高高在上的位置， 学生惧怕教师的威严，甚至在课堂上对不懂的地方也不敢进行提问，也不敢表达自己的想法，不利于学生对道德与法治教育知识的学习；缺乏创新的教育理念，教师、黑板以及粉笔成为 了课堂的主体部分，班级学生众多，教师在教学过程中，没有运用良好的教育方式，没有将 每个学生顾及到，在教学中也没有做到与实践相结合，所教授的知识并没有得到学生的理解，而是一味地长篇大论运用满堂灌的教学方式，这些都使教学质量得不到提高，出现了教师讲 课很认真，学生却没有得到所要掌握到的知识。那么，怎样将课堂教学发挥最大作用，使道 德与法治教学效果得以提高，是众多教育者应该进行思考的问题。 二、初中道德与法治教学的优化 1.转变传统师生观念。在进行道德与法治教学时，教师应该将学生作为学习的主体，转变传 统教学观念，将教师角色地位降下来，向学生可以进行沟通的朋友角色发展。交流是解决一 切问题的最直接、最有效的方法之一，针对学生学习中的问题，只有与学生主动进行沟通， 才能直观地发现问题所在。针对学生的疑问教师应该耐心指导，在课堂上培养学生主动提问、乐于提问的良好学习习惯，同时，教师是知识的主要传授者，道德与法治教育更是教学生如 何做人，以及使学生具有良好道德品质与法律意识的重要课程。 2.翻转课堂进行道德与法治教学。初中道德与法治教学过程中，教师应该善于运用多样的教 学模式，让学生动起来。告别以往的教学模式，让学生成为课堂的主体，从而提升学生的学 习兴趣，达到教学效果。例如，在学习第一单元“走进新的学习生活”时，其中的第一课是“我 是中学生啦”，教师可以利用学生刚步入中学的喜悦心情，使道德与法治第一课在学生心中留下深刻印象，在授课过程中教师应积极做好与学生的互动工作，结合课题，教师应鼓励学生 进行讲述，关于成为初中生的心情与想法，结合课后的知识问答：新的环境带给我们哪些新 感受与体验、如何融人新的班集体、如何适应新的学习生活、如何做到主动学习、学习的重 要性是什么等问题，让学生上台与大家进行交流。通过该环节教师成功将课本知识进行深化，并且基本掌握了每个学生的性格情况以及对学习的态度，在以后的教学中能够更有针对性地 进行。同时，教师应该利用班级网络群与家长进行沟通，向家长普及道德与法治教育的重要性，让家长在平时生活中对学生进行道德与法治教育知识的少量渗透。 3.小组互助进行道德与法治教学。教师在进行道德与法治教育时，应将分散的学生个体组成 小组的形式进行管理，避免出现没有顾及到的学生，出现被遗忘的“角落”。例如，在进行“人 生自强少年始”课程学习时，该课程主要有三个部分，扬起自信的风帆，自己的事情自己做以及走向自强之路。自强不息是学生应该具有的重要品质，教师应将学生分成几个小组，通过
新版初中《道德与法治》教材目录(部编版)-新版.pdf
七年级上册 第一单元成长的节拍 第一课中学时代 （一）中学序曲 （二）少年有梦 第二课学习新天地 （一）学习伴成长 （二）享受学习 第三课发现自己 （一）认识自己 （二）做更好的自己 第二单元友谊的天空 第四课友谊与成长同行 （一）和朋友在一起 （二）深深浅浅话友谊 第五课交友的智慧 （一）让友谊之树长青 （二）网上交友新时空 第三单元师长情谊 第六课师生之间 （一）走近老师 （二）师生交往 第七课亲情之爱 （一）家的意味 （二）爱在家人间 （三）让家更美好 第四单元生命的思考 第八课探问生命 （一）生命可以永恒吗 （二）敬畏生命 第九课珍视生命 （一）守护生命 （二）增强生命的韧性 第十课绽放生命之花 （一）感受生命的意义 （二）活出生命的精彩 七年级下册 第一单元青春时光 第一课青春的邀约 （一）悄悄变化的我 （二）成长的不仅仅是身体 第二课青春的心弦
（一）男生女生 （二）青春萌动 第三课青春的证明 （一）青春飞扬 （二）青春有格 第二单元做情绪情感的主人 第四课揭开情绪的面纱 （一）青春的情绪 （二）情绪的管理 第五课品出情感的滋味 （一）我们的情感世界 （二）在品味情感中成长 第三单元在集体中成长 第六课“我”和“我们” （一）集体生活邀请我 （二）集体生活成就我 第七课共奏和谐乐章 （一）单音与和声 （二）节奏与旋律 第八课美好集体有我在 （一）憧憬关好集体 （二）我与集体共成长 第四单元走进法治天地 第九课法律在我们身边 （一）生活需要法律 （二）法律保障生活 第十课法律伴我们成长 （一）法律为我们护航 （二）我们与法律同行 八年级上册 第一单元走进公共生活 第一课我们的公共生活 （一）我与社会 （二）在社会中成长 第二课公共生活新平台 （一）网络改变世界 （二）合理利用网络 第二单元遵守公共规则 第三课秩序与规则 （一）维护秩序 （二）遵守规则 第四课与规则同行 （一）尊重他人
初中道德与法治教学的重要性及策略
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/525549719.html, 初中道德与法治教学的重要性及策略 作者：徐凤花王俊兰 来源：《科学导报·学术》2019年第46期 摘要：众所周知，道德与法治课是初中生的重要课程之一。初中道德与法治课教学以培养初中生的良好道德品质为宗旨，体现出立德树人的宗旨和功能，要充分考虑初中生的实际情况，关注学生在初中道德与法治课教学中的互动性，加强师生之间、生生之间的沟通和对话，充分调动学生在初中道德与法治课学习中的积极主动性，培养学生的发散性思维和创新性思维，促进初中道德与法治课教学的师生相长。 关键词：初中;道德与法治教学;重要性;策略 引言 道德与法治是初中生必学的一门课程，道德与法治教学的开展有利于培养学生的道德品格，促使学生养成良好的行为习惯。但在这实际教学中，教师和学生都没有意识到这门课程的重要性，这是阻碍道德与法治教学有效开展的重要原因。因此，教师在教学中应该总结和探索问题的根源，并且采取积极有效的对策，促进初中道德与法治教学质量的提升，为学生以后的发展奠定坚实的基础。 1初中道德与法治课的重要性 学校中的课程教育一般都是给学生理论和概念上的学习，但是已经进入社会上的人则认为学生在学校能够学到很多非常重要的东西，这些东西是社会所不能交给我们的。例如，初中道德与法治课堂中学生们所学到的知识以及每次考试都会遇到的思想政治，这些都需要在学校进行学习和积累。初中的道德与法治课的开设是为了让学生更好地认识自己，帮助学生树立正确的人生观和价值观，让学生不管在做什么事情的时候都要有道德底线和道德约束。这门课程也可以让学生们更深刻地学习法律知识，了解法律，懂得法律，从而在日后的生活和学习中遇到问题能够合理地利用法律武器来维护自身的合法权益。 2初中道德与法治教学中存在的问题 2.1教学方式过于传统 教师采取的教学方式对学生的学习积极性有直接影响，在初中道德与法治教学中，教师主要采取口头讲述的方法，这种教学方法的教学效果并不好。初中道德与法治教学本身就是一门枯燥的学科，涉及的理论知识点很多，单一的教学模式无法激发学生的学习积极性，更无法体
最新部编版九年级道德与法治下册知识点归纳
最新部编版九年级道德与法治下册知识点归纳 第一课同住地球村 1．当今世界的特征 (1)这是一个开放的世界。国家间相互开放的程度不断加深，在政治、经济、文化各领域的开放范围也在不断扩展。 (2)这是一个发展的世界。世界正经历着新一轮大发展大变革大调整。与此同时，贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。 (3)这是一个紧密联系的世界。现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关。 2.世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关。 3．经济全球化的表现和影响 (1)表现：①商品生产在全球范围内完成。②商品贸易在全球范围内进行。 (2)影响：①能够充分发挥生产者各自的优势，提高产品质量，降低成本。（优势互补） ②经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流动，有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效。同时，经济全球化也使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深。 4.经济全球化下的机遇和挑战：一方面为经济发展提供了新
的机会，另一方面也使风险与危机跨国界传递。 5.面对经济全球化，我们应有的积极态度 既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争；也要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。 6．文化多样性的意义 (1)文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力。多样的文化提供了更为广泛的选择，让人们的生活更加丰富多彩，让世界变得更加绚丽多姿。 (2)文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。不同特质的文化相互交融，能够为彼此增添新的元素，激发新的活力。 7．不同文化背景的人们产生误解与冲突的原因 人们往往从自身的文化视角、用自己的价值观来理解和判断事物，有时会导致彼此误解与冲突。 8.化解冲突的手段 （1）从个人层面：正确认识文化差异，相互尊重，通过平等交流、对话，达成彼此的理解和包容。 （2）从国家层面：应当用开放和包容的心态，学习借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。 9.世界格局形成原因 （1）美国和苏联两个超级大国主导的旧的世界格局消失，世界进入多极化时代。
部编版初中七年级下册道德与法治复习资料
七年级下册《道德与法治》复习资料 第一课青春的邀约 （一）进入青春期，我们的身体变化： 1.青春期我们的身体变化表现：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。 2.青春期生理变化带给我们的影响 积极影响：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。 消极影响：过于注重自己的外在形象，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。 3青春期的我们身体发育情况不同的原因：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。 4.如何正确对待青春期的生理变化： ①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。 ②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。 ③在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 （二）进入青春期，我们的心理变化---青春期的矛盾心理 1.产生原因：伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。 2.主要表现：①反抗与依赖。②闭锁与开放。③勇敢与怯懦。 3．青春期矛盾心理的影响： 积极影响： ①有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。 ②积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。 消极影响：使我们产生矛盾和困惑 4．如何调节青春期的矛盾心理 (1)参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。
(2)通过求助他人，学习化解烦恼的方法。 (3)通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。 (4)还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 （三）进入青春期，我们思想精神方面的变化 成长不仅仅是青春期身体的变化，还有思想和精神上的变化，只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。思想上变化主要是做到发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力 1．步入青春期我们的思维变化---发展独立思维 （1）青春期的我们在思维方面的变化：我们思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。 （2）思维独立的内涵：（或：正确认识思维的独立，或思维的独立要求我们如何做) 思维独立性并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见。 2．步入青春期我们的思维变化/精神要求---思维的批判性/批判精神 （1）表现/认识：对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，关于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。 (2)作用(意义)： ①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。②批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促进我们解决问题，改进现状。 （3）要求或做法：有质疑的勇气，有表达自己观点和提出合理化建议的能力，而且要考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题 （4）批判的技巧：对外部事物的质疑、批评和对自己的反思；就事论事，不攻击他人；有一定建设性，不是一味否定。 3．步入青春期我们的思维能力---开发创造潜力 （1）原因： (1)青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。 (2)青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。 (3)青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年，这是时代的要求。（2）做法/如何开发创造潜力/如何进行青春的创造： (1)敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。
对初中《道德与法治》课教学的几点反思
对初中《道德与法治》课教学的几点反思 反思之一：我们要培养什么样的人 教育家李希贵说“给学生自由呼吸的空间”。“教学大纲、教科书规定了应给予学生的各种知识，但是没有规定应给予学生的最重要的一样东西，这就是：幸福。我们的教育信念应该是：培养真正的人！让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过自己的一生。”这是苏霍姆林斯基的话，也是让李希贵至今感到震撼的话。 那么，在“道德与法治”的课堂里给孩子什么样的内容，要塑造怎么样的一个群体？这是我们必须回答的问题。我们注意到，从2016年起，义务教育小学和初中起始年级“品德与生活”、“思想品德”教材将统一更名为“道德与法治”。从表面上只是更名，但透过现象看本质，可见教育部的良苦用心。 首先，呼应了中央全面推进依法治国的战略布局。众所周知，国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，就必须一手抓法治、一手抓德治，既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用，实现法治和德治相得益彰。 其次，我们必须面对的是一个群体。这个群体中，既有孩子通过教育成为社会精英，国之栋梁，也有很多孩子极有可能成为社会普通一员，那么我们教材的编排是否都有兼顾？新改编的教材注意了这一点。教育的核心不是传授知识，而是培养人的健康人格。教育孩子从小树立正确的人生观、世界观、价值观，有一定的法律意识，显而易见，义务教育教材把“品德与生活”、“思想品德”教材统一更名为“道德与法治”，具有深刻的现实意义和历史意义。 反思之二：谁是课堂的主人 众所周之，课堂教学依然是教育活动的基本构成部分，也是实施学校教育的基本途径。教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师引导下主动地、富有个性的学习。老师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。 然而，现实情况是面对每班65人的大班额（笔者所在的中学为城镇中学），能把课堂真正交给学生，确实需要很强的课堂掌控能力，面对这种状况，很多教师选择能不开展活动课，尽量不考虑，而且像我校的这种县级中学，大班额现象非常普遍，一方面农村中学生源严重不足，一个班十几个人，另一方面县城中学一个班六、七十人，这种现象的改变需要一个过程。而我们所能做到的只能立足现状，激活课堂，还课堂与学生，培养学生主动参与的主体意识。 反思之三：什么样的评价更重要 新的一轮课程改革，要求建立一套促进学生全面发展、促进教师不断提高、促进课程不断发展的评价体系。但反观当前对初中道德与法治课教学的评价，我们发现，还存在很多的不足。 首先是对学生的评价。现代教学评价强调要有利于学生全面发展，充分展示自己的才能。而越来越多的人也赞成这一观点，我们本应提供给学生经过甄别的、有用的、强大信息，但事实是我们从未考虑过，只是考分高低的甄别。 其次是对教师的评价。大多数学校都要求教师要对自己的行为进行分析和反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，是教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平，促进自身的成长和发展。显然，这种评价要求，体现着一种人文关怀，注重教师的个人成长和发展。但眼下，对教师的评价，大都只围绕一个目标――中考分数，政治课的待遇则更差（中考总分为70分），这是一个基层教师的悲哀，同时也是社会现实
九年级下册《道德与法治》
第三单元走向未来的少年 九年级，意味着结束，更意味着开始。 回首过去，我们依依不舍； XX,我们XX期待。 当下，未来， 国家,世界, 我们面对一个个新的课题。 升学,就业,需要我们做出理性选择； 国家进步，世界XX,需要我们承担责任。 我们,走向未来的少年, 需要具备怎样的品格, 才能不负时代的重托？ 第五课少年的担当 少年强则国强。多少年来,一代又一代年轻人,怀揣梦想,脚踏实地,为国家和社会的发展、为中华民族的伟大复兴贡献智慧和力量。随着生活半径的扩大,我们的视野不断扩展。我们心系祖国,胸怀世界,迈向未来,逐渐承担起国家和民族的责任。 第一框走向世界大舞台 一、多彩世界中的我 1. 在父母的引导下,我们开启了认识世界的第一扇窗,迈出了探索世界的第一道门。我们走出家门,步入学校,逐步融入社会,走向更加广阔的世界。 2. 世界是多彩的，我们走向世界的形式是多样的。在走向世界的过程中，我们经历越来越多的事，遇见越来越多的人。我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化中的人交往。我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。
3. 我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长力量。面对困难时，我们勤于沟通，真诚合作，更加理性、智慧地解决问题。我们一路历练、成熟，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。 二、我为世界添光彩 1. 我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动，同呼吸，共命运。 2. 每个人都是这个世界中的一员，所做的事情都有可能对世界发展产生影响。我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。 3. 随着科技的发展、全球化程度的加深和信息化水平的提高，人们面临各种机遇与挑战。着眼未来，我们要适应世界发展趋势要求，全面提升个人素养；不断丰富知识储备，增强人文底蕴；树立科学精神，掌握科学思维方法；增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。 第二框少年当自强 一、少年强，xx 强 1. 个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。 2. 青年兴则国家兴,青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。我们这一代青少年必将肩负起实现“两个一百年”奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。 3. 青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。 每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代,实现中华民族伟大复兴的中国梦,需要一代又一代有志青少年接力奋斗,我们必将站到时代的潮头。 4. 要为建设祖国做好准备。我们要坚定理想信念,志存高远,脚踏实地,勇做时代的弄潮儿,努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己的精彩人生。 二、XX的情怀与抱负 1. 青少年承载着国家和民族的未来命运。青少年的品格影响着国家未来发展。
初中道德与法治教学的核心素养
初中道德与法治教学的核心素养 ?我们要培养什么样的人 ?教育家李希贵说“给学生自由呼吸的空间”。“教学大纲、教科书规定了应给予学生的 各种知识，但是没有规定应给予学生的 最重要的一样东西，这就是：幸福。我 们的教育信念应该是：培养真正的人！ 让每一个从自己手里培养出来的人都能 幸福地度过自己的一生。”这是苏霍姆林 斯基的话，也是让李希贵至今感到震撼 的话。 ?那么，在“道德与法治”的课堂里给孩子什么样的内容，要塑造怎么样的一个群体？这是我们必须回答的问题。我们注意到，从2016年起，义务教育小学和初中起始 年级“品德与生活”、“思想品德”教材将统 一更名为“道德与法治”。从表面上只是更名，但透过现象看本质，可见教育部的 良苦用心。
?首先，呼应了中央全面推进依法治国的战略布局。众所周知，国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，就必须一手抓法治、一手抓德治，既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用，实现法治和德治相得益彰。 ?其次，我们必须面对的是一个群体。这个群体中，既有孩子通过教育成为社会精英，国之栋梁，也有很多孩子极有可能成为社会普通一员，那么我们教材的编排是否都有兼顾？新改编的教材注意了这一点。教育的核心不是传授知识，而是培养人的健康人格。教育孩子从小树立正确的人生观、世界观、价值观，有一定的法律意识，显而易见，义务教育教材把“品德与生活”、“思想品德”教材统一更名为“道德与法治”，具有深刻的现实意义和历史意义。 ?谁是课堂的主人
?众所周之，课堂教学依然是教育活动的基本构成部分，也是实施学校教育的基本途径。教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师引导下主动地、富有个性的学习。老师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。 ?然而，现实情况是面对每班65人的大班额（笔者所在的中学为城镇中学），能把课堂真正交给学生，确实需要很强的课堂掌控能力，面对这种状况，很多教师选择能不开展活动课，尽量不考虑，而且像我校的这种县级中学，大班额现
初中道德与法治教学工作总结
初中道德与法治教学工作总结 一、更新初中道德与法治教学的观念在新课改下的初中道德与法治教学中，教师要通过不断的学习和探索，寻找到新的教学突破点，树立起全新的道德与法治教学观念，为道德与法治的教学提供重要且必要的指导，因为教学观念从很大程度上，影响了道德与法治的相关教学方式，使得教学方式随着教学观念的不断更新而更新。因此，在初中阶段道德与法治课程的教学中，教师要能够不断地去接触一些先进的教学观念，并使用全新的、具有划时代意义的教学观念来颠覆现有的教学模式，使初中学生能够对道德与法治方面的相关问题予以足够的注意，从而帮助学生树立起正确的价值观、人生观和世界观，让学生的身心健康得到有效的保证，让学生在一个良好的氛围中获得成长。同时，教师要能够在日常教学中以平和的心态来对待教学中的每一个环节，从而使学生在初中时期就构建起较为完善的道德体系，并形成一定的基本法律体系，使学生成为一个遵纪守法的好公民。二、丰富初中道德与法治的教学方式教学方式的单调是教育教学的头号敌人，在道德与法治的教学中表现得尤为突出。“填鸭式”教学模式下，学生只是对道德与法治课程的相关知识进行单纯的接收，并不去进行深入的了解或理解，从而教学的质量是得不到有效保证的，使得整个道德与法治的教育教学根本没有起到应有的作用。因此，教师要能够采取相应的手段，将情境创设、问题导入、小组合作教学、多媒体辅助教学、分层次教学等多种教学方式引入到日常教学之中，让道德与法治教学的方式变得丰富起来，使得学生能够得到全面深入的道德与法治教学，进而使得教学的质量得到有效的提高。三、以学案引导学生预习，是道德与法治课高效课堂的切入点“凡事预则立，不预则废。”预习是学生在课堂教学前的一种独立自主的探索学习活动，它不仅仅是让学生做好了学习的心理准备，更为重要的是让学生在自主的探索过程中，获得重要的学科知识与学习经验以及基本的思想方法和技能，而且还可以使学生明白本节课知识的重难点，找到自己的困惑，做到心中有数，这样在课堂上的听课才能更有目的、更高效。学生只有在课前做了充分预习，建立起认知背景，才能实现与其他同学的合作学习。所以，指导学生高效预习是构建高效课堂的前提保证。四、开展合作探究学习，是高效道德与法治课堂的支撑点新课标倡导自主、合作、探究的学习方式。学生是课堂的主人，教师只是课堂的引导者，应该设法调动起学生学习的主动性。作为道德与法治教师，在整个教学过程中就要做到创造引起学生学习兴趣和学习高潮的教学情景，引导学生思考，通过生生互动，让学生自己去感悟认知过程。一节课是否高效，与学生是否主动参与是密切联系的。教师应充分利用现代教育技术创设与教材相关的、尽可能真实的情境，根据学生认知的“最近发展区”为学生提供丰富的背景材料。学生在实际情境下进行学习，可以激发学生的联想思维，激发学生学习道德与法治课的兴趣与内在动力。
九年级道德与法治下册 第二单元 复兴之路 第六课 依法治国 第1框 法治 我们的选择教案 人民版
法治：我们的选择 【教学目标】 1.了解人治和法治的表现和根本区别。 2.知道全面推进依法治国的历史进程。 3.正确认识依法治国及其重要意义。 4.理解全面依法治国的必要性。 【教学重点】 认识依法治国及其重要意义 【教学难点】 全面依法治国的必要性 【教学过程】 一、导入新课 xx年1月1日起，《中华人民共和国环境保护税法》施行。实施好这部税法，是深入贯彻落实党的十九大精神，树立和践行绿水青山就是金山银山的理念、打好污染防治攻坚战的重要举措，对于保护和改善环境、减少污染物排放，实现高质量发展具有十分重要的意义。实施环保税法说明我们积极落实什么方略？ 二、自主预习 1、从历史上看，治理国家一般有____和_____两种方式。人治的表现是以言代法、______、情大于法。在人治社会里，谁的地位高、权力大，谁就说了算。法治的根本特征是，_____是最大的权威，法律面前______，任何国家机关、团体和个人都没有超越法律的_____。人治和法治的_______在于法大于权还是权大于法。从人治到法治，是人类社会______的表现。 2、从______年通过第一部宪法，到_______年中共十八届四中全会对全民推进依法治国作出战略部署，我国走过了一段_________的依法治国之路。 3、依法治国就是依照______来治理国家。依法治国是党领导人民治理国家的______，主体是中国共产党领导下的_______。依法治国的本质是崇尚宪法和法律的______。依法治国的根本目的是保证人民群众充分行使_______的权利，维护人民______的地位。 4、全面依法治国是中国特色社会主义的______和______。全面建成小康生活，实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须________。 展示：1.人治法治以权代法法律人人平等特权根本区别文明进步 2.1954 xx 艰难而充满希望 3.法律基本方式人民群众权威当家作主当家作主 4.本质要求重要保障全面推进依法治国 三、讲授新课 探究一：人治与法治 阅读课本57-58页内容，思考回答下列问题： 1、人治与法治有什么区别？
怎样正确面对机遇与挑战 初中九年级道德与法治教案教学设计课后反思 人教版
教师姓名高宇单位名称安顺市西秀区二铺 中学 填写时间2020.6.28 学科道德与法治年级/册九年级教材版本人教版课题名称怎样正确面对机遇与挑战 难点名称怎样正确面对机遇与挑战 难点分析从知识角度分析为 什么难 填写示例 知识点本身内容复杂：被减数连续两位不够减，要连续从前一位退1，在第二次 退位后除了加上本位的数还要减去上次退的1，又加又减，计算上思维过程交为 复杂，学生容易出错。 难点教学方法填写示例 1.通过XX直观演示算理XX 2.XX 教学环节教学过程 导入 知识讲解 （难点突破） ①是随着世界经济区域集团化，保护主义盛行，中国的对外经济面临着激烈的竞争。 ②在经济全球- -体化的趋势下，世界各国尤其是发达资本主义国家经济形势的变化，也给中国的经 济发展带来一定程度的制约。 ③少数发达国家推行一-种新的强权政治，施加种种压力，企图迫使中国放弃社会主义。 ④中国经济有长期问题和短期问题。开发人力资本，提高自然资源利用效率并不断寻找替代，这是中 国经济长期要解决的问题。通货紧缩、投资不足和失业压力则是短期要解决的问题。从两个方面看， 非注意新经济不可。中国最大的问题是人口压力。我们的自然资源总数还可以，但人均拥有量就少得 可怜，而且实现工业化所付出的环境代价也相当高。优势是有大量的劳动力。要靠体制和改革、教 育、科技来充分利用我国的人力资源。解决这些长期面临的问题，新经济带来了机会。从短期看，目 前中国面临着传统经济结构调整的极大困难。从中国经济结构的角度来看，我们必须抓住新经济，因
为有很多问题是原有经济结构调整怎么也解决不了的。中国目前的状况使我们没有理由对新经济不加以重视，里面可能包含的机会，要去抓，要是不抓肯定会错过某种机遇的。 ⑤因特网经济对中国的意义。 根据实际教学设计需要增行 课堂练习 （难点巩固） 小结 以下为语文学科《长相思》教学设计案样例。