《小学英语课程标准与教材研究》学习指南

《小学英语课程标准与教材研究》课程学习指南
一、课程的性质
1.《小学英语课程标准与教材研究》是五年制英语教育专业核心课程，是一门理论和实践相结合的课程。

通过学习和实践，学生能了解小学英语课程标准的基本理念，学会分析小学英语教材并设计单元教学目标。

本课程共计34学时，2学分，一个学期完成。

其前修课程是《儿童心理学》和《小学教育学基础》。

其后续课程包括《小学英语教学设计》等专业课和《教学实践与反思》、《信息技术与有效小学英语教学》等专业拓展课。

2. 本课程是根据《教师教育课程标准》并对应小学英语教师工作岗位核心技能划分教学模块，并将单项的专业技能融于课内模块训练和课外真实项目实践之中。

课程被分成儿童语言学习特征、英语课程标准和教材分析三个模块，通过模块间灵活合理的搭配组合，按照知识的内在联系、小学英语教师工作岗位的实际需求和学生的认知规律来展开课程的教学。

二、课程的要求
1. 本课程的课堂教学活动和课后实训项目多以小组形式进行，因此强调团队合作能力。

2. 本课程设有“零课时”自主学习模块，课后自行完成的学习内容包括小学英语课例观摩与点评、小学英语教案的分析、图书馆文献阅读与研讨、小学名校开放日参观与感悟、小学一线名师讲座与反思等，因此要求有自我管理能力和较强的学习能力。

3.本课程通过“师范生教学技能大赛、英语节、农村小学支教、小学英语第二课堂活动”等活动提供仿真或真实的小学教学实践机会，因此提倡积极参与学校社团活动、大学生自愿者活动。

三、课程的考核
1. 考核内容
总成绩：过程考核(形成性评价) + 期末考核(终止性评价)
（总评=过程考核成绩×30%+ 期末考核成绩×70％）
过程考核成绩（100%）=出勤（5%）+ 课堂表现(10%)+ 平时作业（15%）+ 微格实训（15%）+教育见习（15%）+ 项目考评（农村小学支教/暑期英语夏令营/教学技能比赛）（40%）其中，出勤：全勤5分，旷课或缺课3次扣1分，以次类推，扣完为止。

课堂表现：课堂发言、小组讨论、活动参与情况。

平时作业：包括口头和书面作业。

总分15分，没按时完成一次扣1分，以次类推，扣
完为止。

微格实训的评价分为个人评价和小组评价。

教育见习的评价分由见习学校指导老师和本校见习带对教师评分相结合。

项目考评: 农村小学支教、暑期英语夏令营、教学技能比赛，可任选一项参加记录最高成绩。

期终考核
三、学习资源推荐
1.中华人民共和国教育部.义务教育英语课程标准（2011年版）.北京：北京师范大学
出版社，2012
2.教育部基础教育课程教材专家工作委员会. 义务教育英语课程标准（2011年版）解读.
北京：北京师范大学出版社，2012
3.肖川. 义务教育英语课程标准（2011版）解读.武汉：湖北教育出版社，2012
4.王蔷．小学英语教学法教程[M]．北京：高等教育出版社，2009
5.程晓堂.英语教材分析与设计[M]．北京：外语教学与研究出版社，2002
6.惠幼莲，刘满菇.小学英语校本培训指导手册[M]．广州：广东高等教育出版社，2007
7.袁昌寰.新课程小学英语优秀课堂教学设计[M]．北京：人民教育出版社，2006
8．陈静波.义务教育课程标准（2011年版）案例式解读-小学英语.教育科学出版社，2012 9.英国大使馆文化教育处英语教学（Teaching English ）网站
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10．人民教育出版社小学英语网站/xe/。