一年级拼音特色作业——水果世界
一年级语文上册汉语拼音8zhchshr教案新人教版
技巧。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验发音技巧的应用。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与声母发音相关的拓展资源（如发音练习网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
-定期自测：建议学生定期进行拼音自测，如每周进行一次拼音听写测试，检查自己对拼音的掌握情况。
内容逻辑关系
1.重点知识点：
-声母zh、ch、sh、r的发音方法及其在词语中的应用。
-拼音的正确书写和拼读规则。
-利用拼音进行词语构建和阅读的能力。
2.词句：
-词语：地球、中国、山河、日子、知了、再见等，用于练习声母zh、ch、sh、r的发音。
2.例题2：请用拼音写出以下句子的正确拼读。
-句子：我喜欢吃水果。
-答案：wǒ xǐ huān chī shuǐ guǒ。
3.例题3：请用拼音写出以下词语的正确拼读，并注意声母zh、ch、sh、r的发音方法。
-词语：蜘蛛、椅子、老鼠、人民币
-答案：zhī zhū、yǐ zi、lǎo shǔ、rén min biàn
-句子：蜘蛛在网上织网，老鼠在洞里睡觉。
-答案：zhī zhū zài wǎng shàng zhī wǎng，lǎo shǔ zài dòng lǐ shuì jiào。
一年级语文下册识字10升国旗生字注音组词
一年级语文下册识字10升国旗生字注音组词国旗为红色，长方形，长和宽三与二之比，左上方缀黄色的五角星，一颗星星很大，四颗小星星环拱在大星星右边。
zhōnɡ 中（中文）（中心）（中年）（人中）（中午）wǔ 五（五天）（五年）（五月）（一五一十）l 立（立正）（自立）（起立）（立定）zhnɡ 正（公正）（正门）（正方）（立正）2、一年级语文下册识字4：猜字谜说课稿《猜字谜》说课稿【说教材】我今天说课的内容是人教课标版小学语文第二册《猜字谜》。
这是两则猜字的谜语。
生动有趣，语言优美，读起来朗朗上口。
猜谜语寓知识性、趣闻性、哲理性于一体，能使学生主动参与，积极开动脑筋。
结合本课、本单元的特点，以及《新课标》对知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的要求，制定了以下3个学习目标：１、认识相、遇等12个生字。
会写字、右等7个字。
２、朗读谜语，边读边想，总结猜谜语的好方法。
３、培养学生收集谜语和自编谜语的兴趣。
【说教法、学法】基于对教学目标、教材的分析，结合新课标的相关理念，我采用了自读感悟、自主探究、合作交流、实践创新等学习方式，努力构建开放而又有活力的新型语文课堂，始终把学生放在学习主人的地位，而教师则是学生学习的同行者、伙伴。
根据一年级学生的形象思维比较强、求知欲望强、对能激起他们的兴趣的东西感触深的特点，我采用了情景教学、问题探究、直观教学等方法开展教学。
【说教学过程】一、激发兴趣，导入新课刘老师今天啊，是和同学们玩猜谜语游戏的，大家有信心猜出这些谜语吗？告诉学生，今天这堂课，是玩猜谜语游戏，意在扫除学生对于学习和上课的负重感、疲惫感，为本课打下一个轻松而活泼的氛围。
提问学生是否有信心，更利于煽动学生的热情。
一年级的学生特别具有表现力，学习热情即时便可高涨。
随即提醒学生仔细听，教师用口头表达的方式，抛出两个谜语，及时抓住学生的思维，由学生一一猜出，并给猜对学生所在的小组加分。
两个谜语不难，给了学生足够信心，调动学生的兴趣。
小学综合实践活动《水果拼盘》课件
小学综合实践活动《水果拼盘》课件教学内容《水果拼盘》是小学综合实践活动课程的一课。
本课的主要内容是通过观察、实践和创造，让学生学会制作水果拼盘的基本技巧，培养学生的动手能力和创造力。
学生将学习如何挑选水果、如何切割水果、如何设计水果拼盘的布局，以及如何搭配色彩和形状，使拼盘看起来更加美观和吸引人。
教学目标1. 学生能够掌握挑选和切割水果的基本技巧。
2. 学生能够设计出有创意的水果拼盘，展示自己的审美观和创造力。
3. 学生能够在实践中学会合作和分享，培养团队精神和社交能力。
教学难点与重点重点：学生能够掌握挑选和切割水果的基本技巧，设计出美观的水果拼盘。
难点：学生能够创造性地设计出有个人特色的水果拼盘，并能够合作完成整个制作过程。
教具与学具准备教具：水果刀、砧板、水果、示例拼盘图片。
学具：水果刀、砧板、水果、彩色笔、剪刀、彩纸。
教学过程一、引入（5分钟）1. 教师向学生展示一些美丽的水果拼盘图片，引起学生的兴趣。
2. 教师提问：“你们曾经制作过水果拼盘吗？谁能分享一下你的经验和感受？”二、讲解（10分钟）1. 教师讲解挑选水果和切割水果的基本技巧。
2. 教师演示如何切割水果和设计水果拼盘的布局。
三、实践（10分钟）1. 学生分组，每组选定一种水果进行切割和设计。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决实践中的问题。
四、创作（10分钟）1. 学生根据小组讨论的结果，创作出具有创意的水果拼盘。
2. 教师巡回指导，鼓励学生发挥个人特色。
五、展示和分享（5分钟）1. 每组展示自己的水果拼盘，并分享创作过程中的经验和感受。
2. 学生和教师共同评价，选出最有创意和最美的水果拼盘。
板书设计水果拼盘挑选水果切割水果设计布局搭配色彩和形状作业设计1. 请学生回家后，与家人一起制作一个水果拼盘，并拍摄照片。
2. 学生写一篇日记，记录制作水果拼盘的过程和感受。
课后反思及拓展延伸教师对本节课的教学效果进行反思，观察学生对挑选和切割水果的技巧掌握情况，以及他们在创作过程中的表现。
人教版二年级上册语文生字组词(带拼音精华版)-二年级上册生字组词拼音
人教版二年级上册语文生字组词(带拼音精华版)-二年级上册生字组词拼音人教版二年级上册语文生字组词（带拼音精华版）第一单元识字1宜（适宜）（景色宜人）（不宜）（便宜）实（果实）（老实）（诚实）（现实）色（金色）（红色）（黄色）（色彩）华（中华）（华丽）（华南）（华北）谷（谷子）（山谷）（五谷）（谷物）金（金色）（金黄）（金子）（金秋）尽（尽力）（尽情）（尽量）（尽头）层（一层层）（层次）（上层）（云层）风（风景）（风筝）（风雨）（风扇）丰（丰收）（丰满）（丰产）（丰富）壮（壮大）（壮美）（壮丽）（壮观）课文1波（波浪）（声波）（水波）（风波）浪（波浪）（海浪）（风浪）（浪花）灯（灯笼）（灯光）（电灯）（台灯）作（作业）（工作）（作文）（作品）苹（苹果）（苹果树）（苹果园）丽（美丽）（华丽）（秀丽）（壮丽）劳（劳动）（勤劳）（劳工）（劳苦）课文2尤（尤其）（尤异）（尤物）其（其他）（其次）（其中）（其实）区（区别）（灾区）（市区）（区分）巨（巨大）（巨人）（巨石）它（它们）（它的）安（安静）（安心）（平安）（安全）块（一块）（石块）（几块）站（站立）（站台）（车站）（站长）课文3已（已经）（已知）（已往）甲（甲天下）（甲鱼）（甲队）（甲方）豆（大豆）（豆苗）（豆角）（黄豆）识（认识）（知识）（识字）（常识）纷（纷纷）（五彩缤纷）（纷飞）经（经常）（已经）（经过）（经理）如（如果）（如意）（如今）（如何）好（好看）（好人）（爱好）（好奇）娃（娃娃）（布娃娃）（女娃）洼（山洼）（洼地）（水洼）课文4于（于是）（大于）（小于）（等于）首（首都）（首长）（首先）（一首歌）枝（树枝）（枝叶）（柳枝）枫（枫叶）（枫树）（枫林）（红枫）记（记住）（记得）（日记）（记号） ___（刘海）（姓___）（刘家）第二单元识字2___（胡萝卜）（拉二胡）（胡子）戏（看戏）（唱京戏）（戏曲）（戏院）棋（下棋）（下象棋）（围棋）钢（钢铁）（钢笔）（钢琴）管（管子）（管乐器）（水管）弹（弹钢琴）（弹吉他）（弹弓）呼（呼唤）（呼吸）（呼啦圈）（呼叫）流（流水）（流星）（流行）（流利）支（支持）（支票）（支架）（支撑）飞（飞机）（飞舞）（飞翔）（飞快）雨（雨伞）（雨天）（雨水）（雨滴）翻（翻译）（翻身）（翻滚）（翻开）铃（铃声）（电话铃）（铃铛）（铃木）帽（帽子）（毛线帽）（礼帽）（草帽）观：观众在观看演出时，会被弹奏的音乐所吸引。
三年级语文特色作业5则
三年级语文特色作业5则以下是网友分享的关于三年级语文特色作业的资料5篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
三年级语文寒假特色作业要求（一）三年级语文寒假特色作业要求1、进入愉快的寒假生活了，同学们可以在这个寒假中，成为书籍的朋友，阅读一部优秀著作，最后可以以《读书记录卡》的形式呈现，也可以以读书小报的形式呈现，（小报中要包含书籍的主要内容、好词好句好段、我的感受等内容。
）2、马上就过新年了，请同学们为自己的老师、同学或父母制作一张精美的贺卡，（纸张的选取要用彩色硬卡纸，上面可以粘一些我们在生活中收集到的一些可以用来做装饰的物品，里面写上祝福语，表达对亲友、师长的感恩，做一个懂得感恩的人。
）3、同学们在假期出去旅游或者回老家时，可以拍几张照片，不一定要很精致，做一本游玩册，在照片下面加一点叙述，这样我们可以玩和学习两不误，但一定要用心去做！语文特色作业十六年十月(三年级)（二）美丽的合欢树我们的校园里，有许许多多的花草树木。
这些花草树木给光华校园增添了不少的姿色，尤其是光华大道两旁的合欢树，更是成了校园里一道亮丽的风景线。
合欢树的干很粗大，犹如一顶张开的大伞，又宛若一只巨人的大手。
我用手轻轻地抚摸着合欢树那粗大的枝干，感觉有些粗糙，上面凹凸不平的。
合欢树的叶子很特殊，看上去既像含羞草又像小小的锯齿。
叶片小小的，都连在一起，中间还有小分叉。
一阵风吹过，叶子左摆右摇，真像一个亭亭玉立的少女在跳着优美的舞蹈。
听周老师说，合欢树的花尤其美丽。
可是已经进入深秋季节，合欢树那粉红色的花儿已经凋谢。
我想，也许有些迟开的花还没谢吧。
于是，我抱着侥幸的心理在树下东瞅瞅西瞧瞧，也没看到一朵花。
唉，看来迟开的花儿也已经消失了她的芳踪。
不过，看到合欢树上那累累果实，我心里顿时高兴起来。
那一串串的果实像豆荚，挂满了枝头。
大部分果实已经成熟了，呈现出黄褐色，有一部分果实还未成熟，是嫩绿色的。
从远处看，树上像挂满了小铃铛，又像一串串的小香蕉，真是招人喜爱!哦，美丽的合欢树!班级：___________ 姓名：___________【好词摘抄】__________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ____【好句模仿】__________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ______________________【好段诵读】__________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ _________________________________________________________________________ __________________苏州狮子林近了，近了，随着车窗外树木飞快地后移，更近了。
小学小学一年级数学特色作业——让学生变要我做为我要做
特色作业——让学生变“要我做”为“我要做”执笔：段婷婷作业是每个学生每天都要完成的任务，它是检验学生学习效果的一种途径，也是学生巩固所学知识的一种方式。
数学作业总是离不开计算、解决问题等题型，总是需要学生做题，训练。
时间长了就失去了新鲜感，仅仅是机械的完成老师布置的任务了。
我们课题小组的研究课题就是“减轻负担、彰显个性、促进发展”，《数学课程标准》在课程目标中也明确指出：通过义务教育阶段的数学学习，学生能够体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心。
怎样才能布置出学生愿意做，又能体现数学的价值的作业呢？我们在探索实践中开辟了另一条途径——特色作业。
我们所指的特色作业就是非常规作业，例如画一画、编故事、量一量、数学日记、数学小报等。
一、特色作业的功能1. 特色作业可以培养学生的应用能力。
特色作业大都需要学生动手操作、实践。
例如学习了“千克与克”的知识后，让学生在家里选一些常见的物品想一想、掂一掂、估一估物体的质量，再用秤称一称，看看自己估计的是否合理。
通过估计物体质量，可以发展学生的估测能力。
而且让学生动手称一称，学生在称的过程中还会遇到很多问题，通过解决这些问题学生的应用能力和动手能力都得到了提高。
在学习了“人民币的认识”后，可以在周末给学生布置一个体验任务——今天我当家，家长给孩子一定金额的人民币，由孩子自己去购买蔬菜水果等，并用自己的方法记清账目，写下一天当家的体验。
可以有效提高孩子认识人民币、计算人民币、使用人民币的能力，并体会到数学的用处。
2. 特色作业可以培养学生的创新能力。
特色作业因为不拘泥于形式而给学生提供了很大的创作空间，学生通过自己的创编张扬了个性，展示了自己的特长。
特色作业特有的要求可以使学生充分发挥想象力，培养创新能力。
例如记录一分钟能干什么：学生做的事情五花八门，充满想象力，记录的方式也让人意想不到，有的画表格，有的设计成海底世界，有的设计的像一幅山水画······还有学完图形的对称、平移、旋转后，可以要求学生利用学过的图形变化方式设计出美丽的图案，发挥学生的创造力，感受数学的美。
最新-一年级上册语文《秋天》教案【优秀11篇】
一年级上册语文《秋天》教案【优秀11篇】在平凡的学习、工作、生活中，大家一定没少看到经典的句子吧，句子是语言运用的基本单位，它由词、词组(短语)构成。
你知道什么样的句子才能称之为经典吗？一年级语文教案《秋天》1【设计理念】由于低年级学生注意力易分散，并且好动、持久性较差。
本课设计时注意到这些，采用多媒体现代化的教学手段，充分吸引学生的兴趣。
利用学生感兴趣的问题，拉他们走上学习的主体地位，在自然、自如、自娱、自悟中完成学习任务。
【设计特色】教师教，重在引导；学生学，重在自主【教学流程及设计意图】一、画面激趣谈话导入。
1、你知道一年有哪四个季节？（春、夏、秋、冬）2、（画面）这里的风景到底是哪个季节呢？（学生根据画面上的红色枫叶、金黄的稻田、往南飞的大雁、穿上毛衣的小朋友回答是秋天）画面上出示课题：秋天二、读课文初步感知1、（画面配乐朗诵）学生听读课文，要求看清哪三种动物在说话，你最喜欢哪个小动物说的？记住它说了什么？2、学生各抒己见（画面出示学生说到的某个句子）三、自读感受角色体验1、初读课文，（可以选择最喜欢的句子）要求读准，读通，模仿刚刚听的录音朗读。
2、（让小老师上台）点好画面，读自己选的句子，提醒小朋友哪些字音要注意。
（画面也相应点出）领读句子，可提出自己的朗读要求。
四、比较异同感悟语言1、（出示第一自然段）喜欢这一句的小朋友读，你为什么喜欢这一句？（画面上在第一自然段的边上，出示小鸟说，秋天是蓝色的，因为天空是瓦蓝的。
）学生比较异同，�3、指导读好第四自然段。
说说这句话是什么意思？理解多彩的图画4、� 用我认为秋天我喜欢秋天说话。
你也可以注意观察周围之后再与老师、同学交流。
五、创设情景表演巩固1、（画面、配乐、头饰）分角色朗读，给时间准备。
2、上台表演，巩固课文内容。
六、布置作业1、完成课后练习题2、找一些描写秋天的句子小班语言活动《秋天》教案2教材分析：1.这是一篇描写秋天景色的课文。
一年级上册语文习题课件-双休自主作业(汉字拼音9-11)∣人教(部编版)(共11张PPT) 课件
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三、从晨昏到日暮，从清贫到富足，从 少年到 老迈， 从相遇 到余生 ，只想 和你十 指相扣 ，从此 再不分 开。
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四、你的名字，是我读过最短的情诗。 我很喜 欢你， 像春去 秋来， 海棠花 开。
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五、秒回的人应该很温柔吧，因为一直 在等喜 欢的人 ，也舍 不得让 喜欢的 人等。
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六、多想和你有一个长久的未来，陪你 走完这 一生。 让所有 人祝福 我们， 彼此温 暖，互 不辜负 。
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02
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人活到极致，就是不愿意闲下来。
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沈从文曾说：我一生最怕是闲，一闲就 把生命 的意义 全失去 了。
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他的学生汪曾祺曾在文章里这样描述沈 从文：
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冬天屋里生不起火，用被子围起来，还 是不停 地写。
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到了晚年，他也不愿闲下来，参考大量 资料整 理完成 了《中 国古代 服饰研 究》。
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别人享乐时候，他在写，有人质疑抨击 他的时 候，他 还在写 。
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二十、世界上根本就没有一见钟情。所 谓的一 见钟情 ，不过 是你遇 见了那 个你一 直想遇 见的人 。
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被窝里的温度，远不如未来的收获温暖 ；书本 里的故 事，总 有你学 到的人 生，贪 图安逸 ，只会 让生命 生锈。
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常有人感叹中年危机来得猝不及防，但 其实在 它到来 之前， 你有无 数次让 它绕开 你的机 会，但 也许正 是因为 你选择 了安逸 ，才给 了它可 乘之机 。
(汉语拼音9～11) 创新素养个个行
dà jiā zài pái duì.双休 Nhomakorabea主作业（五）
(汉语拼音9～11) 创新素养个个行
jiě jiē xiě zuò yè.
有人说，想要看一个人是否优秀，那 就看他 闲下来 做什么 。
小学生暑假特色作业
缤纷假日七彩生活亲爱的孩子们：一个学期紧张的学校生活结束了，我们即将迎来轻松愉悦的暑假生活，多么让人开心呀，终于可以好好玩儿啦！不过，在假期里，大家要劳逸结合，温故知新噢！老师给大家设计了丰富多彩的学习活动，它将会给你提供新的舞台，让你以全新的方式全方面地展现自己的风采。
相信每位同学都是最棒的，一定会活动中不断收获，成长为最好的自己。
知识技能篇（必做）语文学习活动：书墨飘香润泽心灵假期中,建议大家走进书店、图书馆，了解图书的种类。
挑选自己喜欢的，适合自己阅读的书籍，学会阅读，让读书成为习惯。
建议父母能参与到孩子的阅读中来，在温馨的家庭氛围中，孩子与父母一起完成亲子阅读,让孩子充分享受阅读的快乐，使孩子在阅读中茁壮成长。
鲁迅说：“我国的书法艺术是东方的明珠瑰宝，它不是诗却有诗的韵味，它不是画却有画的美感，它不是舞却有舞的节奏，它不是歌却有歌的旋律。
”对小学生而言，练好字可以提高学习成绩，还可以磨练意志、陶冶性情等。
漫长的暑假是练字的好时机，每天坚持练习，开学给大家一个惊喜！（一）具体内容与要求：1、每天晨诵10分钟。
（家长可以帮助孩子选择摘录适宜的经典古诗、儿歌、童谣、成语、谚语、俗语、名言警句等，每周至少1-2首。
）诵读时让家长做观众，使用普通话，声情并茂，最好有适当的肢体语言，诵读完毕，让家长提出修改意见。
2、每天亲子共读或自读30分钟。
（每人至少读两本）一年级：《我和小姐姐克拉拉》、《了不起的狐狸爸爸》、《快乐数学》二年级：《三毛流浪记》、《长袜子皮皮》、《父与子（漫画）》、《美术馆里遇到数学》三年级：《夏洛的网》、《时代广场的蟋蟀》、《小狐狸阿奴》、《走进奇妙的数学世界》四年级：《彼得。
潘》、《我的妈妈是精灵》、《铁路边的孩子们》、《走进奇妙的数学世界》五年级：《小王子》、《地心游记》、《西顿动物故事》、《美丽的数学》3、每天练字20分钟。
（家长可以帮助孩子选择适宜的字帖.）友情提醒：注意读书写字的姿势，记得各拍一张照片发在班级Q群里，比一比谁的姿势端正。
青岛市中心小学一年级语文上册 第三单元 汉语拼音9 ai ei ui作业设计 新人教版一
9。
ɑi ei ui 一、读一读«标调歌»。
yǒu bú fànɡɡuò有ɑ不放过，méi zhǎo没ɑ找o e,bìnɡ liè biāo zài hòu .i u并列标在后.五、读读背背。
xiǎo báitù ,chuān pí'ǎo小白兔，穿皮袄，ěr duo chánɡ wěi bɑ xiǎo耳朵长，尾巴小，sān bàn zuǐ hú zi qiào三瓣嘴，胡子翘，yí dònɡ yí dònɡ zǒnɡ zài xiào一动一动总在笑。
谢谢观看相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。
18.小猴子下山课题小猴子下山课型新授课设计说明一年级的小朋友，刚从幼儿园来到小学，坐不住、好动、好奇心强，对什么事都是三心二意。
本安排正好符合一年级学生的特点。
因而,教学本课时，在熟读故事内容的基础上，要让学生懂得在成长我们总会像小猴子那样犯些错做些傻事,而事后难过后悔是无用的,重要的是能以今天的教训为基础，心态展望明天。
学前准备制作字词卡片、多媒体课件。
（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1。
会认12个生字，会写7个生字.2.能正确、流利地朗读课文,理解课文内容。
学习重点会认12个生字，会写7个生字。
了解课文内容。
学前准备1。
制作字词卡片、多媒体课件。
（教师）2。
自学字词，熟读课文。
（学生）教学环节一、图画导入。
（用时：约5分钟）1.学生观察两幅图片，看清楚猴子下山和回家时的情形，边观察边思考为什么,带着问题进入课文。
2。
齐读课题，认读生字“猴"。
1.你在读书时,有没有读到与猴子有关的者传说？1。
现代汉语作业习题集
现代汉语作业习题集第一章语音一、填空题：1．音节是_________的语音单位.2．声调是指音节的高低升降的变化而具有_________功能的一种语音现象。
3．入声读音短促，这是因为在这些音节后都带有_________韵尾。
4．辅音的发音特点取决于气流在口腔或鼻腔内_________和发音的方法。
5．单元音韵母由舌位最高点的前后，高低和_________来决定韵母的音色。
6．普通话里有一个辅音不充当声母、专作韵尾，那就是_________。
7．我们可以把听感相似，_________的一组音素归纳成一个音位。
8．有些音节在词或句子里失去了原有的声调，变得_________，这就叫做轻声。
9．汉语是一种有_________的语言。
10．语调主要由_________音节的音高变化来体现。
11．分析音节有两种不同的方法：_________分析法和声韵调分析法。
12．对于同一个人来说，音高变化可以通过_________来实现。
13．凡古入声（方言入声）字的普通话声母是b、d、g、j、zh、z，它们的普通话声调现在大都是_________。
14．y、w、既是一种书写时的_________，在发音上也多少起了一些提示有_________存在的作用。
15．鼻辅音充当韵尾时与充当声母时略有不同，没有_________。
16．每一个音素都有自己特殊的音色，这是它的_________性质和物理性质决定的。
17．音位中由_________不同而造成的变体叫条件变体。
18．决定轻声性质的主要是_________。
19．停顿是生理上的需要，又是_________上的需要。
20．停顿的长短与语言结构的松紧有关，也跟_________有关。
二、选择题：（一）单项选择1．元音的声源是（）A 声带的振动B 口腔的共鸣C 气流冲破阻碍的爆裂D 气流冲破阻碍的摩擦2．“牛羊成群”这组音节的调位是（）A 阴平55B 阳平35C 上声214D 去声513．一个古入声字，其普通话声母是浊辅音，现在的普通话声调应该是（）A 上声B 阴平C 去声 D 阳平4．声母是擦音的一组词语是（）A 爆破灯塔甘苦B 秘密男女料理C 自从支持坚强D 愤恨相思生日5．声母z和zh的不同是（）A 发音部位B 发音方法C 气流强弱 D 阻碍方式6．声母r的名称是（）A 舌根浊鼻音B 舌尖后浊擦音C 舌尖中浊鼻音 D舌尖中浊边音7．只能自成音节的单元音韵母是（）A 舌面元音B 圆唇元音C 卷舌元音 D 舌尖元音8．只具有舌位前后不同的一组单韵母是（）A a—êB i—üC o—eD u—ü9．有前响复韵母的一组词语是（）A 海带配备口头B 加压结业雀跃C 摔坏水位优秀D 展览源泉状况10．不属于汉语普通话特有的音位是（）A 舌尖元音音位B 卷舌元音音位C 声调音位 D 舌面元音音位11．关于语音的声调的错误说法是（）A 起决定作用的是音高的绝对频率B 声调的音高变化都是相对的C 音高的变化没有跳动的形式D 起决定作用的是“平升曲降”的相对关系12．调值依次是51、214、35、55的一组音节是（）A 千言万语B 袖手旁观C 五光十色 D 花红柳绿13．声母是舌尖后音的一组词语是（）A 辩白澎湃买卖B 藏族从此色素C 政治城池师生D 地道疼痛农奴14．声母是浊音的一组词语是（）A 辩白地道计较B 丰富色彩欢呼C 从此政治崎岖D 秘密男女料理15．声母在阻碍方式上不同的一组词语是（）[广告] 全新推出：教你教汉语课堂教学法网络辅导北语教学法研究组专家亲授！睿立汉语管理员UID 9精华 0积分 819帖子 405资金 819 RMB 阅读权限 200 注册 2006-3-15#2发表于 2006-3-31 19:14 资料文集短消息A 不能—不冷B 出世—出师C 迟暮—辞目 D 丝瓜—西瓜16．舌面送气清塞擦音声母是（）A pB qC bD d17．-i[ ]这个单元音韵母的名称是（）A舌尖后不圆唇元音 B舌面前高不圆唇元音C舌尖前不圆唇元音 D舌面前高圆唇元音18．韵母发音时有动程的一组带点字是（）A抚摸胳膊 B牧童朴素 C可怜结合 D水果许多19．韵母都是开口呼的一组词语是（）A支持号召肥美 B利益巧妙响亮C住宿追随昆仑 D序曲约略均匀20．下列带点字的实际调值者是35，其中不属于上声音位变体的是（）A展览 B雨伞 C好酒 D没有（二）双项选择1．音素是（）A最小的语音单位 B不可再分的语音单位C最自然的语音单位 D按声韵调分析法分析出来的E最小的语音语义结合体2．声母是舌尖前音、舌尖后音的两组词依次是（）A计较崎岖细小 B钢管刻苦欢呼C藏族从此色素 D政治城池师生3．韵母是圆唇元音的两组词是（）A合格特色 B服务薄膜 C利益稀奇D序曲住宿 E自私支持4．能与撮口呼韵母组合的声母是（）A b、pB d、tC n、lD z、cE jq5．带点字的声母应读为送气音的是（）A同胞 B蝴蝶 C证券 D花朵 E 血泊6．关于音节的错误说法是（）A音节是最小的语音单位 B音节是最自然的语音单位C音节是由一个音素构成的 D音节是发音肌肉一次从紧张到松驰的过程E音节有明显的响度中心7．两个音节的声调依次是上声法声的词语是（）A喜欢 B朴素 C美德 D表现 E 整体8．声母是送气音的两组词是（）A辩白地道钢管 B藏族政治计较 C澎湃疼痛刻苦D愤恨相思生日 E从此城池崎岖9．韵母分别是合口呼、撮口呼的两组词是（）A烂漫根本帮忙 B前线亲近想像 C空洞丰盛口头D挂花贯穿温顺 E渊源军训约略10．带点字的声调应读去声的是（）A比较 B质量 C卑鄙 D差错 E 花茎三、简述题：1．什么是语音？语音与自然界其他声音有何异同？2．语音有何属性？为什么说语音的社会性是其本质属性？3．什么是语音的物理四要素？汉语的声调、轻声与哪种物理要素有关系？4．简述元音与辅音的区别。
部编版小学语文一年级下册 17
部编版小学语文一年级下册 17.水果王国开大会(课堂实录)介绍本文档是一份关于小学语文一年级下册教材中的《水果王国开大会》课堂实录的记录。
该课堂实录以故事形式呈现，通过描述水果之间的对话和互动，引导学生了解水果的种类、形状、颜色和口感等相关知识。
故事梗概故事发生在水果王国里，各种水果在开大会讨论如何改进自己的形象。
苹果、橙子、香蕉等水果纷纷发言，自豪地介绍自己的特点，并提出改进建议。
最后，大家达成共识，相互鼓励和帮助，共同努力成为更好的水果。
研究目标通过研究《水果王国开大会》这个故事，学生能够：了解不同水果的种类、形状、颜色和口感；提高对水果的辨识能力；培养对水果多样性的尊重和欣赏态度；了解合作和团结的重要性。
主要内容本故事的主要内容包括：不同水果的自我介绍，如___自称“红苹果，圆滚滚的”；各水果之间的互动和对话，如___建议“大家要像我一样明亮”；水果们共同努力成为更加美好的水果的决心。
教学建议针对这个故事的教学，老师可以采取以下教学策略：鼓励学生积极参与，通过角色扮演课堂中的水果，提高学生的语言表达和沟通能力；利用图片、实物等教具，帮助学生更直观地认识和辨认不同的水果；引导学生思考和讨论水果的形状、颜色、口感等特点，培养他们对水果多样性的观察力和欣赏能力；引导学生思考和讨论合作和团结的意义，并与水果王国中水果们的互动和团结进行联系。
总结通过研究《水果王国开大会》这个故事，学生将能够更深入地认识不同的水果，了解它们的特点，培养对水果多样性的尊重和欣赏态度，并意识到合作和团结的重要性。
这将有助于学生整体的语文素养和社会情感的发展。
以上是关于《部编版小学语文一年级下册 17.水果王国开大会(课堂实录)》的文档内容概述，希望对您有帮助。
荣昌县四小一年级语文上册 第二单元 汉语拼音4 d t n l作业设计 新人教版一年级
写字姿势要端正，两臂平放桌子上，眼睛与练习本的距离为30－35厘米。握笔姿势也要正确，手离笔尖一寸，笔杆往斜后方倾斜。
(4)反复训练。让做得好的学生示范；同桌之间展开竞赛；小组之间比赛。
三、课堂拓展。
让孩子展示自己的已有知识和技能，把幼儿园和生活中学到的都展示出来。
(1)谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌……
3．出示“读书姿势”插图。
(1)怎样的读书姿势才是正确的呢？请大家看着图，说一说。
(教师小结并板书：头正、身直、臂开、肩平、足安。)
(2)练一练。教师巡视指导纠正。
(3)比一比。看谁的姿势最正确。
4．出示“写字姿势”插图。
(1)许多小朋友已经会写字了，真了不起！你是怎样握笔的呢？
(2)检查，表扬姿势正确的同学。
2、读一读，想一想。
（1)学生自由读左边生字。学生领读。
（2)同学们读完有什么发现吗?(明、星、早、阳是给日加偏旁组成的新字。）（3）同学们还能组成其他新字吗？（音……）
（4）学生自由读右边生字。你们发现什么了？（给寸加偏旁组成了新字过、时、对、村。）
（5)集体齐读这些生字。
三、课堂总结。
同学们，这节课你有什么收获?
一、趣味识字。
1、学生自由读字词。(教师正音）
2、从这些字词里你们有什么发现？（都和量词有关）
3、你还能说一些这种形式的词语吗?（一个人、一座山……）
4、集体齐读字词。
二、字词句运用.
1、找一找,连一连。
(1）背诵字母表。
（2)学生独立完成：给大写字母找到对应的小写字母，并连一连。（3）学生展示.
（4)按照顺序读一读。
2、体会小牛妈妈说的话的含义。
茶陵县三小一年级语文上册 第二单元 汉语拼音8 zh ch sh r作业设计 新人教版
8.zh ch sh r一、读一读,再照样子写一写。
五、读一读,连一连。
hé shī dà chūzhī huā rè cháchú zhū rì xiā六、记一记。
蜘蛛织网 zh zh zh 一把尺子ch ch ch叔叔舞狮 sh sh sh 一轮红日r r r水乡歌语文园地二1。
了解课程表及课程表名称,认识“文、数"等5个生字。
2。
复习6个单韵母、23个声母及本单元认识的生字，巩固声母的音和形,记忆声母表的顺序。
3。
通过比较，正确区分形近字母。
4。
复习巩固音节拼读的方法。
5.正确朗读《剪窗花》。
●重点声母表的读记;形近声母的辨析与音节的拼读；已学生字的认读巩固。
●难点音节词的拼读.1。
识字加油站.创设具体的情境：我们今天上什么课？(语文)利用课程表，既能帮助学生认识各课程的名称，又能识记生字，体现了识字的趣味性和实用性，也极大地调动了学生学习的积极性。
2.用拼音.摆一摆：分小组进行，用手势或者自己带来的材料摆一摆。
比一比，读一读：发挥孩子的主观能动性，小组合作，同时同桌读和指名读，进一步辨别读音。
读一读，做动作：在熟练拼读的基础上,让学生一边拼读一边做动作,也可以同桌之间进行“你读我做”的游戏。
分类：在熟练拼读的基础上，举一反三，让学生简单说说自己知道的其他动物和水果。
3。
亲子阅读。
在孩子的成长过程中，家长的陪伴显得尤为重要，这是本册教材的第二次“和大人一起读”，可以采用大人带读的方式，帮助孩子们读通，同时,当然可以适当地讲解关于窗花的传统文化，有条件的可以和孩子一起动手剪剪窗花。
●教学准备1。
声母卡片；实物图片及相应的音节卡片。
2.制作相关的多媒体课件.●教学课时3课时第1课时一、谈话导入。
1.谈话：同学们，你们知道一周有几天吗？今天是星期几呀？我们一个星期都要上哪些课呀？交流:指多名学生说一说.预设：一周有七天。
今天是星期三。