图形创意及想象
六年级上册美术教案-第一课 图形创意与联想｜冀教版(2014秋) (2)
《图形创意与联想》教学设计一、教学目标知识与技能：欣赏图形联想的图片，初步了解图形设计的基本知识。
过程与方法：能利用不同的图形，进行各种创意的联想，设计、组织画面，提高创造能力。
情感、态度与价值观：引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，增强图形创造的兴趣。
二、教材分析图形与人类知识和生活的整个领域有关，而且关系密切。
图形本身是视觉空间设计中的一种符号形象，是视觉传达过程中较直接、较准确的表现媒体，它在人们的文化、信息沟通和交流方面起到了不可忽视的作用。
一个圆，在小学生的眼里会变成太阳、月亮、球、饼、轮子、扇子……小学生是善于想象、长于联想的。
但平时小学生对各种大小、形状、纹理都不一样的图形往往又是不太注意的。
本课教学目的是通过看看、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物；通过对所观察事物的形状和大小的联想，启发学生的创新思维。
本课为造型表现课，简要介绍了图形联想的构思方法和思考途径，然后着重介绍联想在构思创意中的重要性和基本运用。
本课展示了各种不同的图形联想图片，便于学生的研究性学习。
教材中各种示范图片的联想、添画具有一定的情趣，易于激发学生的学习兴趣。
三、教学重点、难点重点：指导学生掌握正确的观察和想象的方法，体验图形的联想和添画的乐趣。
难点：图形的联想和画面的组织。
四、课前准备（学生）彩卡纸、水彩笔或油画棒、勾线笔等（教师）课件、范例、展示角、卡纸、水彩笔或油画棒、勾线笔等五、教学过程（一）创设情境，体验感受1、教师出示一个人脸图片。
提问：“这张图片给你什么感受？”2、游戏激趣：猜一猜（课件）“同学们，猜一猜这些是什么？”教师依次出示三组图片让学生说一说是什么。
1) 长颈鹿鞋 2) 琵琶闹钟 3)鹦鹉电话亭“同学们，大师们的奇思妙想，给我们带来了无穷的想象，他们从一个图形联想到另外一个图形，原来图形还可以想得那么离奇和有趣。
今天老师和同学们一起走进美妙的图形联想世界，（板书课题《图形联想》）一起欣赏、感受、创造奇特的图形联想作品吧！”[设计意图：通过游戏的方式，培养学生的创造性形象思维和想象力，最大限度地挖掘和开发我们自身的创作潜力和构思动力，为图形设计打下良好的形象思维与图形表现技巧的基础。
最新第五章-图形创意的核心——想象.课件PPT
2.材质异化
改变物体的材质并通过表现异质的特性来塑 造新的形象。例如在以铅笔为基本形态的想 象图形中，铅笔被转化为柔软的材料，通过 扭曲、打结、弯转等方式展示出这种变化。 在这种异质转换中新材质与原材质差异越大, 带来的视觉冲击就越强烈,在马格里特的作品 中,轻盈的飞鸟变成了沉重的石鸟飞翔在空中, 我们主观经验中对石材重量的体验受到了巨 大的冲击,使作品充满了出人意料的震撼力。 在图形创意中对于异质后的材质表象要发挥 充分的联想与想象思维，寻找既能展示材质 特性又具有形式美感的形态，可以通过表现 材质肌理特征、扭曲、弯折、熔化、流淌、 破损、穿透等方式来表现材质的变化，达到 图形设计的要求。
是将不同维度空间的形态进行错位混合的图形构 成方式，二维平面与三维空间之间的跨越，或者 不同空间层次的移位同构都是产生混维的方式。
除跨维度的表现，混为图形也常利用 形态的巧合性将不同空间层次的事物 混合到同一层次，形成有趣的画面效 果。
矛盾空间图形
矛盾空间图形建立在一些基本的矛盾结构上，如 彭罗赛三角棍架、魔鬼音叉、彭罗赛台阶等，这 些矛盾结构利用了人的视觉关注中心有一定的局 限性，对画面的不同部分采用不同的透视角度， 对同一形态在不同视觉区域进行不同的空间界 定，从而形成了看似合理、实则充满矛盾的画面 空间关系。在这类图形里画面中的空间结构在二 维平面中可以表现，但在三维世界中却无法实 现。在图形表现中运用矛盾空间的目的是为了使 受众对画面结构产生疑问和矛盾，引起好奇，具 有独特的形式魅力。
作业（五）
1.超现实组合 拼置同构、置换同构、置入同构、 肖形同构、显异同构、异影同构
将现实中两个以上无必然联系、相互独立的元素根 据一定目的进行打散重组，形成一个既保留多个原 形特征又在新的结构关系下成为一体的图形形象。 这种造型方式的难点在于元素的选择要象征意义准 确而联想新颖、组合结构自然合理。
联想、想象、通感和移情在图形中的作用
联想、想象、通感和移情在图 形 中 的 作 用
创
意
表
现
1.联想： 联想的定义：是图形创意的起点，根据一定的相关性从一个事物推想 到另外一个事物的思维过程
2.联想的方式 相似联想： 形与形之间的类似联系：从 形状、大小、肌理、色彩 、速度、声音、味道等方 面去挖掘各事物之间的联 系
意与形之间的虚实联想：指 具象的事物与抽象的概念 相联系的联想方式
Hale Waihona Puke 近联想： 事物在时间或空间上 接近，在经验中容 易形成联系，因而 容易由一个事物联 想到另外一个事物
对比联想： 指对某一事物的感知或 回忆引起对与它具有 相反特点的事物的回 忆。
因果联想：由一个原因推 想到可能产生的多种结 果，也可以是由一个结 果联想到多种原因。
借代联想：以个体借代群体 ，以局部借代整体的联想 方式
总结与作业
总结：进行图形创意的常见思维方式有哪些？ 作业：临摹一个经典创意作品，并说出其中意义。
临摹一个经典创意作品，并说出其中意义。 大小20*20 装裱在黑色卡纸，需要有标签
谢 谢 大 家 的 观 看
Performance management and assessment
5.类比思维：形态相似、结构相似、功能相似、因果相似的事 物进行结构，分解重组。
想象
想象的定义：借助经验，按照人的感觉和意图对素材进行重新 加工塑造、建立新形象的过程
想象
想象的方式 再造想象：根据语 言描述或现有形 状线索在脑海中 构筑再现相应形 象的过程。
想象
创造想象：对元素 进行深入分析和 改造，认知经验 和现实形态只是 一个参照。新形 象追求的是从无 到有的过程，拉 开与现实的距离 ，以超越现实的 形象陈述一定的 观念和信息。
冀美版六年级上册美术第一课 《图形创意与联想》教学设计
冀美版六年级上册美术第一课《图形创意与联想》教学设计一. 教材分析冀美版六年级上册美术第一课《图形创意与联想》旨在让学生通过观察、思考、创造和表达，运用图形进行创意设计，培养学生的图形联想能力和创新意识。
教材内容主要包括对图形的认识和理解，图形的创意设计方法以及图形的表达和展示。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的图形认知基础，对常见的几何图形有了一定的了解。
同时，他们的思维活跃，善于观察，勇于尝试，乐于表达。
但在图形创意设计方面，部分学生可能存在一定的困难，需要教师在教学中进行引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握图形的创意设计方法，提高图形联想能力。
2.培养学生的创新意识和审美能力。
3.引导学生运用图形进行表达和展示，提高学生的沟通和协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：图形创意设计方法的掌握和运用。
2.教学难点：图形联想能力的培养和创新意识的激发。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣和创造力。
2.案例分析法：分析优秀图形创意设计案例，引导学生从中汲取灵感。
3.小组讨论法：鼓励学生相互交流、合作，共同完成创意设计任务。
4.启发式教学法：教师引导学生思考，发现问题，寻找解决方案。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.画纸、画笔、彩泥等创意工具。
3.优秀图形创意设计案例。
4.投影仪、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组有趣的图形创意设计作品，引导学生观察和思考：这些作品是如何产生创意的？它们有哪些共同点和特点？2.呈现（10分钟）介绍图形的创意设计方法，如：变形、组合、夸张等。
并通过案例分析，让学生了解如何将生活中的事物和图形相结合，产生创新的设计。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个图形进行创意设计。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题，鼓励他们发挥想象，大胆尝试。
4.巩固（5分钟）每组展示自己的创意设计作品，其他组学生进行评价，提出改进意见。
图形创意——想象
一 想象的定义
想象在心理学上指的是在知觉材料的基础上，通过对记
忆表象进行加工改造以创造新形象的心理过程。在现代图 形创意中想象是在通过联想所获得的素材基础上进行加工， 是以记忆中的表象为起点，借助经验，按照人的感觉和意 图对素材进行重新加工塑造、建立一个新形象的在头脑中构筑再现相应形象的过程， 主要表现在接受信息者的接受过程中，如我们阅读小说时 根据文中描述在心目中构造主人公形象的过程。
[右图]福田繁雄的各展海报，其中展现了杯子进行的打散重 组的可能性。
[下图]学生课堂练习，以杯子（一个或多个）进行打散重组 的想象练习。
2.材质异化 改变物体的材质并通过表现异质 的特性来塑造新的形象。例如在以铅 笔为基本形态的想象图形中，铅笔被 转化为柔软的材料，通过扭曲、打结、 弯转等方式展示出这种变化。在这种 异质转换中新材质与原材质差异越大, 带来的视觉冲击就越强烈,在马格里 特的作品中,轻盈的飞鸟变成了沉重 的石鸟飞翔在空中,我们主观经验中 对石材重量的体验受到了巨大的冲击, 使作品充满了出人意料的震撼力。 在图形创意中对于异质后的材质 表象要发挥充分的联想与想象思维， 寻找既能展示材质特性又具有形式美 感的形态，可以通过表现材质肌理特 征、扭曲、弯折、熔化、流淌、破损、 穿透等方式来表现材质的变化，达到 图形设计的要求。
图形创意的核心
—— 想象
依云矿泉水广告
一滴水，为什么能唤起无尽的想象？一滴水，为什么能引来万 众注目？一滴水，为什么会让收藏家们如痴如醉？也许原因就在下 面： 依云（Evian）这个与众不同得矿泉水来自阿尔卑斯山脉的法 国依云天然矿泉水素以天然和纯净享誉世界，天然的冰川岩层赋予 依云水独特的滋味和均衡的矿物成份。1789年，依云水因为治愈 了一位法国贵族的肾结石，从此被公认为健康之水，其卓越的理疗 功效于1878年得到法国药学院的认可，从此依云水堪称天然矿泉 水中的贵族。 依云矿泉水不仅推出了多个令人耳目一新的电视广告与平面广 告，还向消费者提出了一个主张，让消费者明白从中可以获得的具 体利益——活出年轻，永葆童真。
图形创意与联想
《图形创意》是一门专业的重要的设计基础课程，它研究图画语言，为艺术设计、工业 设计、建筑设计、服装设计等专业提供一个创意联想，发散思维的思考和表现方法。 本课程特色在于为专业课程奠定设计创意方法的研究和视觉化的创意表现。 培养形象模仿能力的绘画。 培养形象演绎能力的构成。 培养形象装饰能力的图案。 培养信息传递能力的语言文字。 传递技术表达能力的制图和模型。 相关课程： 相关课程： 绘画基础 ── 解决表现力、美学和想象力 色彩学 ── 色彩语言表现和色彩心理分析 创新思维 ── 创造学、哲学、美学理论研究 插图语言 ── 学会用准确的语言表现故事 构成基础 ── 形态学、创造学、美学研究和表现
1-4 从火柴的燃烧，感悟过程比结果更有意义 从火柴的燃烧， 从火柴的燃烧， 从火柴的燃烧，感悟过程比结果更有意义
1-5 从元素之间的连接，提示沟通方法的重要性 从元素之间的连接，
从元素之间的连接， 从元素之间的连接，提示沟通方法的重要性 课题名称： 策划篇——多听多议才能完善思考 课题内容： 从元素之间的连接，提示沟通方法的重要性——连接训练 课题时间： 4课时 训练目的： 把两个相同的物体或者不同的元素，用多种方法连接起来， 训练学生用多种方法解决问题的能力。 教学方式： 启发学生以文字的形式寻找连接词语。让学生寻找物体，并将其用不同的方式连接起来，然后以绘画的形式捕捉下 来。 教学要求： 1．启发学生“文字联想、实物搜集和绘画语言”三者结合的能力。 2．培养学生解决实际问题的能力。 作业布置： 1．同类型课题训练。 2．创意对门的安全门插3副，或搜集10把不同形式的门锁。 如果说图形创意是寻找相同或不同元素间互相关联的不同的方式和方法，那么这种连接的多样性同样喻意着作为视觉沟通的媒 介图形，也正是在作者创意的过程中，在千千万万个方案中，寻找那些巧妙地承载创作意图和视觉信息，与观众产生交流和共 鸣的沟通方式。 图形创意如此，日常生活中的沟通更是一门千变万化的艺术。不仅因人、因时、因地而异，而且随着现代传媒技术的发展，传 统媒体环境中人际交流的方式已远远不能满足人们的需要；网络媒体、手机媒体的兴起所带来的"虚拟世界里的身份认同"，使 人们在同一时空中得以扮演多元的社会角色，实现更加自由的人际交流。
图形创意表现形式与手法
图形创意表现形式与手法图形创意是指通过视觉元素的组合和排列，运用不同的设计技巧和手法，以富有创意和独特的方式呈现出图形作品。
在现代设计领域中，图形创意已经成为一种重要的表现形式，无论是在广告、包装、插画还是网页设计等方面，都有广泛的应用。
本文将探讨图形创意的表现形式与手法，以及它们在设计中的运用。
1. 形状的创意运用形状是图形创意的基本元素之一，通过对形状的变化和组合，可以创造出丰富多样的视觉效果。
例如，利用不同大小的圆形来表达运动的感觉，或者通过将不同形状的图形拼接在一起来形成有趣的图案。
形状的创意运用可以让作品更加生动有趣，给人以视觉上的冲击。
2. 色彩的运用色彩是图形创意中另一个重要的元素，它可以直接影响到作品的整体效果。
通过运用色彩的变化和搭配，可以表达出不同的情感和意境。
例如，运用鲜艳的色彩来表达活力和快乐，或者运用冷色调来表达安静和平和的感觉。
色彩的创意运用可以使作品充满动感和情感，吸引观众的目光。
3. 线条的运用线条在图形创意中起着承载和连接作用，通过线条的运用，可以将各个元素有机地组合在一起。
线条的粗细、弯曲程度和排列方式等都会直接影响到作品的整体效果。
例如，利用曲线线条可以表达柔和和流动的感觉，而利用直线线条则可以表达稳定和力量感。
线条的创意运用可以赋予作品动态和层次感。
4. 负空间的利用负空间指的是图形元素之间的空白部分，它可以用来强调和突出主体，同时也可以增加整体作品的层次感。
通过恰当地运用负空间，可以使作品更加简洁有力。
例如，利用负空间来形成有趣的图形形状，或者利用负空间来表达出隐藏的信息。
负空间的利用可以使作品更富有想象力和趣味性。
5. 运用材质和纹理效果材质和纹理是图形创意中常用的表现手法，通过运用不同的材质和纹理效果，可以使作品更加真实和有触感。
例如，利用纸质的质感来表达出温暖和柔和的感觉，或者利用金属质感来表达出冷峻和坚定的感觉。
运用材质和纹理效果可以使作品更加立体和有趣。
第五章_图形创意想象
虚画图形
将一种物体形态的画面画在另一个物体上，使二 维画面中的元素与画面承载物之间发生关系，产 生虚实之间的错位从而达到新颖有趣、抒情达意 的效果。 虚画图形中画面元素和承载物之间的关系是相互 依存、相互约束的，主要表现在以下几个方面：
1、承载物的性质影响画面的创意
由于载体是具体的物态，其本身就具有某种用处 以及一定的象征意义，人们接触它一方面是为了 其使用价值，另一方面也会很自然的产生一些相 关联想。
共生同构
共生同构是指几个物形通过公用一些部分或轮廓线， 相互借用、相互衬托，以一种独特的紧密关系组合成 一个不可分割的整体。共生同构的图形整体感强，共 生的紧密关系常常用来象征事物间互相依存的含义。
正负形同构
所谓正形是指画面中被认为是图的部分，它从背 景中分离出来，具有积极的意义。与此相对的是 负形，即图之外的背景部分，通常它没有实际意 义，是消极的。当一组元素与记忆中的某种形态 相近时，大脑会将它们作为某一图形形象从背景 中分离出来，成为正形，而对于不能判别形态意 义的部分则被作为背景即负形。
五 图形中的空间转换
混维图形
是将不同维度空间的形态进行错位混合的图形构 成方式，二维平面与三维空间之间的跨越，或者 不同空间层次的移位同构都是产生混维的方式。
混维图形、矛盾空间图形、虚画同构
虽然图形通常是表现在二维平面上的，但空间始 终是图形考虑与表现的范畴。通过改变空间关系， 从时空转换中寻找灵感，营造新鲜有趣的视觉形 式，是创造性想象的一个重要方式。在图形设计 中与空间关系密切的形式主要有混维图形、矛盾 空间图形和虚画图形。
3.分割裂变
对完整的形态进行分割,通过打孔、切割、开启、 断置等方式改变原形的封闭形式，形成有趣的新 形象。
图形与超现实主义：了解超现实主义设计中图形的想象和荒诞
荒诞元素的情景化
• 通过情景化手法将荒诞元素 融入现实场景中，使作品更具 真实感和代入感 • 利用情景化手法来传达超现 实主义设计中的主题和情感， 增强作品的感染力
超现实主义设计中荒诞元素的心理影响
01
引发观众的好奇心
• 通过运用荒诞元素来引发观众的好奇 心，使作品更具吸引力 • 利用荒诞元素来引导观众关注超现实 主义设计，提高作品的影响力
02
图形在超现实主义设计中的应用图形在超现实主义源自计中的表现形式图形的夸张与变形
• 通过放大、缩小、旋转等手法对 图形进行变形，创造出独特的视觉 效果 • 利用透视、光影等手法表现图形 的层次感和空间感，使作品更具立 体感
图形的抽象与象征
• 运用抽象图形来表达超现实主义 设计中的荒诞和离奇，突显梦境的 特点 • 使用象征性元素来传达超现实主 义设计中的主题和情感，增强作品 的内涵
05
图形与超现实主义设计的实践与探索
超现实主义设计实践中的技巧与 方法
01
图形的创意与想象力
• 通过头脑风暴、思维导图等方法激发设 计师的创意和想象力 • 探讨如何提高设计师在超现实主义设计 中的图形创意和想象力，提升作品的质量
02
图形的表现技巧
• 学习和掌握绘画、雕塑、摄影等不同艺 术形式的技巧和方法 • 探讨如何运用这些技巧和方法进行超现 实主义设计实践，提高作品的表现力
经典超现实主义设计作品解析
乌利塞斯·米尔格拉姆的超现实主义 插画
雷内·马格利特的超现 实主义摄影作品
艾尔弗雷德·贝斯特的 超现实主义广告设计
• 分析米尔格拉姆作品中图形的夸 张与变形、荒诞元素的运用以及色 彩的丰富与对比等手法 • 理解米尔格拉姆如何通过超现实 主义设计传达情感和主题，提高作 品的艺术价值
《图形创意与联想》课件
图形联想的分类
01
02
03
相似形联想
根据图形的相似性进行联 想，如将圆形与太阳、月 亮等自然物体相联系。
对比形联想
通过对比不同图形的形状 、线条、色彩等元素，发 现它们之间的差异和矛盾 ，从而进行创意组合。
02
图形创意是一种视觉传达方式， 旨在通过简洁、直观的图形表达 ，使观众快速理解和接受信息。
图形创意的特点
直观性
图形创意能够直观地呈现信息， 避免语言障碍，使观众更容易理
解。
创造性
图形创意强调创新思维和独特视角 ，突破传统框架，实现独特视觉效 果。
传达力
图形创意具有强烈的视觉冲击力和 传达力，能够有效地传递信息和情 感。
图形创意的未来展望
跨界融合
未来的图形创意将更加注重与其 他领域的融合，如艺术、科技、 设计等，创造出更多元化的作品
。
可持续性
随着环保意识的提高，图形创意 将更加注重可持续性，倡导绿色 设计理念，减少对环境的负面影
响。
人ห้องสมุดไป่ตู้化设计
以人为本的设计理念将更加深入 人心，图形创意将更加注重用户 体验和情感需求，提升人们的生
图形创意的未来发展
图形创意的发展趋势
动态化
随着数字技术的进步，图形创意将更加注重动态效果的呈现，如 动画、交互等。
虚拟现实与增强现实
VR/AR技术为图形创意提供了更广阔的空间，将创意与现实结合， 创造出沉浸式的体验。
数据可视化
随着大数据时代的来临，图形创意将在数据可视化领域发挥重要作 用，帮助人们更好地理解和分析数据。
图形创意与联想
图形创意的分类
抽象图形：以几何形态构成的抽象图形，具有简洁、鲜明的特点 具象图形：以写实或模仿自然形态的具象图形，具有生动、逼真的特点 意象图形：以表现概念、意念或情感的意象图形，具有象征、隐喻的特点 文字图形：以文字作为设计元素的图形，具有独特、新颖的特点
图形创意的方法
抽象法
定义：通过简化、变形、夸张等手法将具象元素抽象化，以表达内在的意义和情感。 特点：简洁明了，富有现代感，能够引起观众的共鸣和思考。 应用场景：适合用于表达概念、思想、情感等方面的主题，如环保、科技、艺术等。 案例：将人脸抽象化成几何图形，表达内在的情感和意义。
在图形创意中， 联想思维是一种 重要的思维方式， 可以帮助设计师 创造出更具创意 和想象力的作品。
联想思维的原则
相似性原则：通过 寻找事物之间的相 似特征或属性进行 联想
接近性原则：将相 互关联、紧密相邻 的事物联系在一起 进行联想
对比性原则：通过 比较事物之间的差 异或对立面进行联 想
因果性原则：基于事 物之间的因果关系进 行联想，推导出可能 的结果或原因
特点：具象与抽象相结合，能够引发观众的联想和思考。
应用：在广告、标志、海报等设计中广泛应用，能够有效地传达品牌或产品的核心价 值。 实例：苹果公司的标志就是一个典型的意象法应用，通过咬过一口的苹果形象传达 出创新和突破传统的品牌理念。
象征法
定义：通过具象或抽象的符号、形象来表达某种特定的意义和情感 特点：简洁明了，易于理解，能够引起观众共鸣 运用：在设计中运用象征法可以传递深刻的意义和内涵，增强作品的感染力和艺术价值 注意事项：要避免生搬硬套，要根据主题和内容选择合适的象征元素
作用：激发创 意，拓展思维， 寻找不同事物
之间的联系
图形创意之单一形态想象创新PPT(40张)
THANKYOU
1．从人人 自畏、 噤若寒 蝉的“ 文革十 年”到 新时期 艺术家 心情畅 达、创 作自由 ，其差 别有如 天壤， 主要是 因为当 代艺术 批评的 失语与 批评家 的缺席 。
LOREM IPSUM DOLOR
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. 学生习作： 铅笔材质异变的想象
作业（二） 作业内容：单形元素的视觉想像--走、游、飞
课题内容:从走、游、飞引发出含义有关的图形 课题时间:1课时 方法：
1、请一同学描述一下“走”、“游”、“飞”三个动词的相同点和不同点。 2、请一同学描述一下三者最慢和最快的运行形式。启发学生的思维，捕捉平时 不经意的现象，用形象化的方式表现出来。 要求: 1、寻找“走”、“游”、“飞”的汉字同义字，并在此基础上想像并予以表现。 2、选择其一，在A4纸上画出10个以上不同的变体[其中至少一个细化。
Graphic Creative
图形创意
--之单一形态的想象创新
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单一形态的想象创新
单一形态的想象创新
这种想象是指以单一元素为对象，根据一定目的对其进行重 新构造的过程。在这个想象过程中也会借鉴到其他元素的 特征，但这种借鉴是融入到原形中去的，在产生的新形象 中并不明确显示被借鉴元素的特征形态。
观经验中对石材重量的体验
图形创意学习心得
图形创意学习心得图形创意是一门既有技术性，又需要创造力和创新思维的学科。
它是将艺术和设计与科学和技术相结合的领域，涉及到平面设计、视觉传达和多媒体设计等方面。
通过学习图形创意，我深刻体会到了其对于现代社会的重要性和广泛应用的范围。
在学习过程中，我积累了一些经验和心得，希望能与大家分享。
首先，要学会观察和思考。
图形创意需要我们对周围事物的观察力敏锐，能够从平凡的事物中发现新的灵感和想法。
例如，在设计一个产品包装时，我们可以考虑到产品的特点和目标客户群体，然后观察市场上已有的包装设计，并思考如何设计出与众不同的、具有吸引力的包装。
这样的思考和观察，可以帮助我们提升创造力和独特性。
其次，不断学习和尝试新的技术和软件。
图形创意是一个不断发展和更新的领域，新的技术和软件层出不穷。
因此，我们要保持学习的态度，不断了解和掌握新的工具和技术，以便更好地应用到自己的创作中。
例如，我通过学习和实践，掌握了Photoshop和Illustrator等设计软件的基本操作，这些软件帮助我实现了更复杂和精细的设计效果。
同时，要注重沟通和团队合作能力。
图形创意不仅仅是个人的创作过程，往往需要和他人进行沟通和合作。
例如，如果我们要设计一个企业的品牌形象，就需要和客户进行密切的合作，了解他们的需求和期望，并将这些需求与自己的创意进行结合。
这要求我们具备良好的沟通和协调能力，能够与不同的人群和团队合作，达到更好的设计效果。
另外，要保持对于艺术和设计的热情和兴趣。
图形创意是一个需要创造力和想象力的领域，但是这种创造力和想象力并不是可以按部就班地培养出来的，而是需要我们对于艺术和设计有着浓厚的兴趣和热情。
只有对于设计和创意的热爱，才能够在学习和工作中不断地产生新的灵感和想法，并付诸实践。
最后，要勇于接受挑战和批评。
在图形创意学习和实践的过程中，难免会遇到困难和挫折。
例如，一个设计并没有达到预期的效果，或者被他人批评和指责。
但是，我们要勇于面对这些挑战和批评，从中吸取经验教训，不断改进和提高自己的设计水平。
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在北宋的词人中，柳永可以说是“情场高手”了。
这不仅因为他混迹青楼、狎妓
弄曲的奇特经历，而且因为他用他那支神来之笔，为我们留下了许多表现“男女
私情”方面的佳作。
《雨霖铃》可以说是这些佳作中的佳作。
在这首词中，柳永
把男女私情写得相当充分。
怎一个“情”字了得，这便是我们阅读《雨霖铃》后
获得的第一印象。
《雨霖铃》抒写的是词人与情人分手时的缠绵伤感之情。
昔江淹有《别赋》一文，其中有“黯然销魂者，唯别而已矣”的名句。
可见朋友或情人之间的分别，
是足以让人黯然伤神、魂断肠穿的。
只有身处其中的人，才对此有切肤之痛，
才有可能将它写足写透。
柳永正是因为置身其中，备尝了离别的痛苦，才有可
能将《雨霖铃》中的离别之情写得这么充分的。
在词的一开始，柳永便为全词创造了一种凄楚的感情基调。
“寒蝉”大概意识到
自己活在世上的日子不多了，所以叫得是那样“凄切”，一声声地揪着离人的心。
夕阳已经挨在长亭的顶边，天色快要暗下来了，却要在此时与情人分手，叫人
好不凄怆。
本来刚刚过去的暴雨可以作为自己留下不走的借口，但这恼人的雨
却在人家最不愿意它停的时候“初歇”了。
这里，“天的无情”对“人的有情”起到了
很好的反衬作用。
分别当然要喝饯行酒，尽管酒菜的味道都十分好，但是人在离别的痛苦中，也
就品尝不出其中的美味了。
就在一对情人相互表达留恋之情、依依不舍的时候，那“兰舟”上的船夫却一声声地催着上路。
看来最后分手的期限还是到来了。
这里，“船夫的无情”也对“我的有情”起到了很好的反衬作用。
多想拉着情人的手，和她长相厮守。
四目对视中，蓦然发现双方的眼里早已蓄
满泪水。
有千言万语要对情人倾诉，话到喉头却又硬生生地卡住了。
“执手”“相看”“泪眼”“无语”“凝噎”这样一系列神情举止的描写，把男女之间的“离别之情”表
现得十分具体形象。
想到自己的去路，千里烟波浩渺，到处是沉沉的“暮霭”。
楚天何其广阔，谁知“我”将飘向何方？何时才能与心上人重新聚首？此时，作为词的主人公的“我”的
心态，是希望天地小一点再小一点，小到只容得下他们两个。
然而，楚天却是
那样的“阔”。
“楚天”越是“阔”，越显得情人重新聚首的渺茫。
现实就是那样的无情，生生要将一对情人拆散。
简单的词句中，包含着诸多的无奈，倾注着对情
人的深情。
多情的人从古至今都为离别而感到忧伤，更何况分手在这个冷落凄清的秋天，
真是让人难以忍受啊！搬出“自古”的“多情”者，说明“多情”的不止我柳永一个，
它是文人墨客普遍具有的一种人之常情。
“冷落清秋节”给离别的场面蒙上了很
厚很灰色的一层阴影。
不是“情到深处”的人，是很难有这样敏感的神经触角的。
都说醉酒是解脱烦闷的好方法。
曹操的《短歌行》中，就有“何以解忧，唯有杜康”的名句。
李白更是写出了“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”的独特感受。
在与情人不得不分手的愁闷当中，词人也想到了用酒精来麻醉自己。
于是在他
的设想中，“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”，等到“我”酒醒之后，大概已是第二天晓风吹拂残月当头的时候了。
词人醉得越深，越能说明他对情人的感情之深。
这一次的分手，最短的时间怕也要一年吧？在这一年当中，再吉利的“良辰”，再美好的景致，对“我”来说已经没有什么意义了，“我”只当它是空虚的摆设。
为什么会有这样的感受呢？是因为旧情人在“我”心目中的地位，是随便什么东西也不可替代的。
它是“良辰”也好，“美景”也罢，对“我”都不能起任何作用。
只有感情十分专一的情人，才会吐露出这样的心声来的。
最后，词人设想自己今后即使有千种风流，万般情话，也找不到倾诉的对象，“更与何人说？”是的，像这种风情的话语，是不能随便向其他女子去说的。
这一番出自肺腑的内心表白，相信任何一位烟花女子都会为之动容，从而将自己的终身相许的。
柳永的词在民间流传甚广。
陈师道《后山诗话》里说：柳永的词“天下咏之”；吴曾《能改斋漫录》中说：柳永的词“传播四方”；叶梦得《避暑录话》里更是说：“凡有井水饮处，皆能歌柳词。
”为什么柳永的词会流传这么广呢？我想主要原因还在于一个“情”字：它写出了男女之间的深情，写出了人之常情。
有“情”的文字才有生命力，才得到广泛的传播。
柳永用他的词、他的“情”赢得了烟花女子们的芳心。
在当时的歌妓中流传着这样的话：“不愿君王召，愿得柳七叫；不愿千黄金，愿得柳七心；不愿神仙见，愿识柳七面。
”可见柳七（柳永）在歌妓们心目中的地位了。
或许是出于对这位“情场高手”的报答吧？在柳永“贫病即死，家无余财”，连下葬的费用都难以筹集的情况下，“群妓合金葬之”。
有人说，妓女们是只认得钱，不会对交往过的任何男人有真情实意的。
这一点用在柳永这里显然是通不过的。
因为“群妓”只有真心实意地倾慕柳永的为人，才肯在他离世之后，大家凑份子来安葬他的。
人做到这个份上，正应了一句俗话，叫做“牡丹花下死，做鬼也风流”了。
无论是柳永的为人还是他的词，一言以蔽之，就是：怎一个“情”字了得
图形创意及想象
1.形象联想练习
内容：选择自己喜欢的几何形，文字或者物象对其中的一种进行形象联想
要求：做20个（这些图形的表现要就都以所选的原图接近形似）
2．意象联想练习
内容：从生态，智慧，文明，成功，和平，危害，安全，等待，道德，沉浮，财富，美丽等（这些词中选两个进行意象联
想）
要求：寻找生活中简洁的，具有代表性的图形来表现词语的含义，每个词语做10个图形
3连带想象练习
目的：可以拓宽想象的空间，可以使创造性思维的能力立体化，全面提高
内容：选择一物象形态意象的元素进行连带创意联想
要求：注意联想的连贯性，表现的概括性，连带过程要自然，条理清晰，数量不少于20个图形
4．逆向联想
内容：将生活中常规物体进行变化，使变化后的形态在生活中完全不能使用。
要求：必须注意物体形态不是直接分裂或打坏，而是让他放生变化，使其完全不能使用，量不少于10个
5.图形的表现形式
1．重叠 2.夸张对比 3.空间错落 4.文字 5.科幻 6.重复 7.拟人
8. 隐形 9.名作利用 10.替代 11.对称 12.渐变 13.投影
14.变形 15.趣味 16. 透叠
内容：根据自己的喜好，选择10个主题内容
要求：利用招贴，插话，漫画的形式表现均可，注意形式内
容的结合，尽可能表现其思想。