谈如何上好阅读写作课

浅谈如何上好一堂阅读课

——观2016年全省高中英语教学观摩研讨会有感

宜兴市阳羡高级中学顾慧

随着新课程改革的推广，教师们也在不断地摸索英语教学。新课改一改过去英语课堂中传统的重视语法和词汇知识讲解的做法，对英语教学提出新要求：从知识、技能、情感态度价值观、文化及策略五个方面对学生进行培养。对此，转型中的教师们也能做到整体教学，运用多媒体，放权给学生，让学生多说话多活动，亦或者根据学生情况增删教学内容，而不再像以前那样对着课本从头到尾、逐字逐句、一一翻译。调整后的课堂看似热闹非凡，学生的参与度也很高，但这样的教学真的有效吗？

阅读课是英语教学中的传统课型，是核心课型，也是成熟课型。传统阅读课教学模式已经深入人心，这次9月27、28日苏州的教学观摩更新了我对于阅读课的部分观念，让我反思如何才能上好一堂阅读课。我认为可以从以下几方面着手：

一、练好基本功——口语

要进行有效的英语课堂，教师流利的口语是基本所在。本次观摩中，各位教师尽管教学风格各有不同，但人人都有一口流利地道的语音。在与学生的互动中，反应快，没有丝毫停滞，思维灵活，口语的运用堪比母语，自然流畅。如果教师拥有这样良好的基本功，在平时教学课堂中长此以往地熏陶学生，学生的语音语调又怎会差呢？反观自己平时上课，贪图方便而使用汉语教学，实为损失了培养学生语音语调的大好机会。

二、细化教学设计

对于我们来说，阅读课的教学似乎就是走一个固定的流程：先导入，再略读，后中心大意；再细读，后判断对错，或填表、回答问题；接着小组讨论、成果展示等等。一节课下来，套用这个模式似乎就不会出错。而这次的观摩却让我学到了许多不同之处。

首先，导入部分需要简洁明了，直奔主题，目的就是激发学生的阅读兴趣。金湖中学的叶华波老师和常州高级中学的张梦婷老师都采用了多媒体，播放了与主题相关的视频，来引起学生的兴趣。而徐州市第一中学的张艳老师和高邮中学的董金标老师都采用了预测的方法，通过标题来猜测这篇文章会描述父子之间什么样的关系。各位教师的导入都将时间控制在3分钟以内，将宝贵的时间留给后续的阅读。

其次，说到中心大意的概括，平时自己上课都是给出问题，让学生略读后回答问题，再给出答案，并没有关注到学生是否真的掌握了概括文章所需的技巧。而这次的参赛教师在这方面的处理上，几乎都使用到记叙文的五大要素who, what, when, where, why，通过回答相关问题，让学生自己来概括总结这篇文章

的内容，并通过对学生的概括进行润色后给出参考答案。通过这一过程的学习，我相信学生在以后的读写作文训练中遇到记叙文也会想到通过寻找五大要素来进行文章主旨的概括。

再次，关于细读文章，平时自己上课总纠结于是否要讲单词或长难句，通过这次观摩我发现，对于有碍文章理解的单词以及句子还需进行简单讲解。例如，泰州市民兴实验中学的周婷老师细读展开前就将文中的航空站等单词以图片的形式展示一遍，以便学生理解。金湖中学的叶华波老师，高邮中学的董金标老师，宿迁中学的丁洁老师和南京外国语学校的费晨老师都对文章中的一些长难句进行了分析，并分析了其中的情感色彩，进一步描述父亲和儿子之间的亲密关系，升华情感。其中，在分析文章的同时董金标老师将reading strategy—writing characteristics贯穿其中，条例清晰，层次分明，形成整体教学。丁洁老师运用三层对比，将这对父子与周边的人进行比较，并深入探讨其作用。通过活动的展开和思维的碰撞，学生对故事中的父亲的言行和性格有一番深刻的认识，然后抛出问题：What will happen if parents show love to their children mainly in the form of material and money?引发学生的思考。

最后，在小组讨论及成果展示时，教师绝不仅仅只是提供平台，教师作为课堂的主导者，需要参与其中，不能放任不管。引导学生正确地思考，参与其讨论，在学生讨论遇到困难时及时提供帮助，使学生实实在在地学到知识，得到锻炼。

三、提升个人魅力

在课堂上，教师的个人魅力是促进学生学习的关键。本次观摩会上的教师风格各异：有和风细雨式，活泼直爽式，温文尔雅式，开心快乐式。无论什么样的风格，每一位教师在课堂上无不彰显个人独特的魅力，散发迷人的光彩。亲和力强，感染力强的老师，则更好地激发了学生的学习兴趣，同时也感染了观摩的教师与评委，不知不觉中，一节课飞逝而过，让人惊叹之余亦回味无穷。

当然，优秀的教师不会在课堂上唱独角戏。除了设计组织好学生的活动以外，教师大部分时间要放在与学生的信息交流与互动上。注意提问的深度与广度，及时灵活地解决学生反馈时出现的问题，这些是教师提升课堂教学效率的必要手段。

四、课件的设计与演示

在新课改的要求下，教师要善于运用网络及多媒体，一切有助于教学的，有利于优化教学手段的都可以运用。课件作为课堂教学的载体，其内容的选择与表现策略与教学目标是否一致，是否有利与语言知识的构建，课件信息量是否适度，运行是否简单、操作灵活、兼容性强，课件画面色彩是否柔和，声音动作搭配是否流畅和谐，是否趣味性强，可减少学生学习的心理压力等方面都需要考虑在内。其中周婷老师的三分钟限时阅读插件，费晨老师的课件模版都很有新意，值得大家学习效仿。

这次全省高中英语教学观摩研讨会为我们提供了一个非常好的学习机会，它使我们见识了名家的风采，懂得了打造一节优秀的高中英语课需要具备的方方面面。通过观摩全省优秀教师的授课，我们进而反思自己的教育理念和教学行为，

感悟自身的教育教学能力与名师的差异，希望能够汲取他人的经验以改进自己的课堂教学，提高课堂教学效率。在新课程改革的背景下，争取做一名出色的英语教师，打造出一堂优秀的高中英语阅读课。