最新初中化学万能教案模板
2023年初中化学教案15篇
2023年初中化学教案15篇初中化学教案1一、教学设计思路本课题从学生的生活经验出发，从学生的角度提出了很多富有趣味并有一定想象力的问题，从而使学生从第一节课起，就感受到化学学习的价值，产生渴望了解化学的强烈愿望。
在此基础上，教材通过提供与化学有关的影响人类进步的资料，引出课题和化学的定义，并运用实例使学生对其有较为透彻的了解。
教材注重渗透情感态度和价值观教育，使学生充分体会了化学与人类进步、与社会发展的密切关系，充分展示了化学的魅力和学习化学的价值所在。
本课题内容注重“从生活走向化学，从化学走向社会”，要淡化“化学”定义识记，强调研究的对象，让学生从实际生活中的例子中，加强对化学的认识和感受。
本课题的重点是对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养，难点是正确理解化学的定义，体验化学与人类生活、社会发展的关系。
通过组织学生列举大量的实例，充分利用多媒体等技术手段，鼓励学生主动合作交流，让学生成为课堂的真正主人，提高了学生的学习兴趣，从而突出重点，突破难点。
由于本课题基本上是非知识内容教学,所以本课时的主要教学任务就是让学生感受化学、体验化学、认识化学。
本课题的教学目标是：1.知识与技能：知道化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。
2.过程与方法：通过小组合作学习、主动探究，讨论交流，培养良好的学习习惯和学习方法。
3.情感态度与价值观：①激发学生对化学的好奇心和探究的欲望；培养学生亲近化学、热爱化学，渴望了解化学的情感。
②体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。
本课题教学主要采用主动探究、合作学习、讨论交流的方式展开，开放式教学，培养学生的学习习惯和学习方法。
本课题教学应体现如下主要特征：1.以学生的活动为主线展开教学；2.特别注重与实际生活的联系；3.注重让学生探究问题的过程；4.运用多媒体为学生创造良好的学习环境；5.激励与评价（1）关注学生参与课堂活动的程度、关注在合作交流中表现的情感、态度的发展。
初中化学的教案模板5篇
初中化学的教案模板5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!初中化学的教案模板5篇随着新学期的开始，相信教师此时一定都在制定教案了，教案是老师为了提高教学水平提早完成的书面表达。
初中化学教案模版(精选5篇)
初中化学教案模版(精选5篇)初中化学教案模版篇1一、教学目标1、知识与技能①认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系。
②能运用质量守恒定律解决一些相关问题。
③通过实验探究，培养学生动手实验能力和观察分析能力。
2、过程和方法①通过定量实验，探究化学反应中的质量关系，体会科学探究的方法②通过学生之间的讨论交流，对质量守恒定律的实质作出解释，培养学生分析及推理能力3、情感态度与价值观①从合作学习中培养学生互助的精神，在合作中激发学生的学习兴趣②培养学生勤于思考、实事求是的科学探究精神二、教材分析：质量守恒定律是初中化学的一个重要化学规律，是分析物质在化学反应中的质量关系的理论依据，它的应用贯穿于整个中学化学。
本课题安排在学生学习定性认识化学反应之后，是对化学反应的后续学习，又是化学方程式等内容学习的基础，在书中起到“承上启下”作用，具有相当重要的地位，不仅是本单元的重点，也是中学化学的重点之一。
教学重点：通过实验探究认识质量守恒定律，学会运用质量守恒定律解释生活中的一些常见现象。
教学难点：从微观的角度理解质量守恒定律。
三、教学设计思路(一)课前准备1、在课前就进行实验分组，将实验能力强和实验能力弱的同学混合搭配，分成四人为一实验小组。
2、布置每个实验小组先对学案中的四个实验方案进行探讨，对实验内容和如何进行实验操作有个大致了解。
(二)教法选择直观性教学、小组合作式教学、实验探究教学法、练习法等。
(三)过程设计教学过程设计思路：学生观看实验创设情境、设疑激趣实验探究、教师引导发现学生验证实验、探究交流动手画水分子分解图、突破难点知识活用、小结反馈。
以实验为主，让学生在实验探索中体验，在发现中学习，引导学生采用“观察、实验探究、小组合作学习、讨论、分析、练习、小结反思”等学习方法，使学生逐步掌握“提出问题→作出假设→实验探究→搜集证据→得出结论→解释反思”的科学实验探究的研究方法。
四、组织教学设计：教学过程教师活动设计学生活动设计设计意图(第1步创设情境、设疑激趣)[课时引入]演示实验1、火柴燃烧2、酒精燃烧[设问] 火柴燃烧后留下灰烬而酒精燃烧后什么也没留下，难道物质从世界上消失了?化学反应前后物质的质量总和有没有变化呢?倾听学生的见解(第2步实验探究、引导发现)[实验探究]演示白磷燃烧前后质量的测定的实验[引导]1。
初中化学教案模板四篇
初中化学教案模板四篇课题：物质的分类教学内容：化学中的物质分类教材分析：通过学生自主学习，引导学生认识物质分类的基本知识，让学生初步了解纯净物质和混合物的区别，掌握物质分类的方法和主要特征。
教学目标：知识与技能：了解物质的分类，掌握物质分类的方法和主要特征。
情感态度与价值观：增强学生学习化学的兴趣，培养学生的观察能力和分类思维。
教学重难点：重点：掌握物质分类的方法和主要特征。
难点：混合物的分类方法和实际应用。
教学过程：1. 导入新知识，介绍物质分类的意义。
2. 利用实验或图片等形式，展示不同种类的物质，并引导学生找出纯净物质和混合物的特征。
3. 教师讲解物质分类的方法和主要特征，让学生掌握。
4. 学生分组讨论，总结物质分类的应用场景，并展示给全班。
5. 结合实际生活，让学生观察周围物质的分类，并记录下来。
6. 作业布置：完成课堂练习，并写一篇关于物质分类的小结。
教学反思：通过本节课的学习，学生对物质分类有了初步的认识，但需要继续巩固和深化。
【教案模板二】课题：离子化合物的命名教学内容：离子化合物的命名原则和方法教材分析：通过学生自主学习，引导学生了解离子化合物的构成和离子的基本知识，掌握离子化合物的命名原则和方法。
教学目标：知识与技能：了解离子化合物的构成，掌握离子化合物的命名原则和方法。
情感态度与价值观：培养学生的逻辑思维能力，提高学生的问题解决能力。
教学重难点：重点：掌握离子化合物的命名原则和方法。
难点：复杂离子化合物的命名。
教学过程：1. 导入新知识，介绍离子化合物的构成和离子的概念。
2. 教师讲解离子化合物的命名原则和方法，让学生掌握。
3. 学生分组练习，命名简单离子化合物，并相互核对答案。
4. 教师举例讲解复杂离子化合物的命名方法。
5. 学生独立思考，完成给出的离子化合物命名练习。
6. 作业布置：完成课堂练习，并写一篇关于离子化合物的练习总结。
教学反思：通过本节课的学习，学生对离子化合物的命名有了初步的了解，但需要继续练习和巩固。
初中化学万能教案模板（共4篇）
初中化学万能教案模板（共4篇）第1篇：初中化学万能教案初中化学万能教案模板：《燃烧的条件》教学目标【知识与技能】认识燃烧;知道燃烧和燃烧的条件;能利用燃烧条件解释一些日常生活中的现象。
【过程与方法】通过运用比较、观察、实验等方法获取信息，探究燃烧的条件。
【情感、态度和价值观】通过设计实验，利用化学知识解释生活问题，增加对化学强烈的好奇心和探究欲，提高学习化学的积极性。
教学重难点【重点】认识燃烧条件。
【难点】利用燃烧条件解释一些日常现象。
教学过程(一)导入新课教师演示魔术：烧不坏的手绢(将20mL的95%的酒精与10mL的水混合。
把一块棉布手绢浸入配好的混合液中，浸入后取出，轻轻拧干，用坩埚钳夹持，在酒精灯上点燃，并轻轻抖动手绢。
手绢表面迅速燃烧起来，熄灭后，手绢并没有烧坏)教师：学习了今天的内容，我们就能揭开魔术的奥秘了。
(二)讲授新课请学生们回忆以前学过的燃烧的实例，说一说燃烧时观察到的现象。
归纳：通常意义的燃烧是指可燃物与氧气发生的发光、发热的剧烈的氧化反应。
过渡：什么情况下能燃烧?燃烧需要什么条件? 接下来我们探讨燃烧的条件。
进行三组对比实验探究燃烧的条件：(1)水与酒精的燃烧对比实验。
引导学生思考并讨论，得出燃烧需要可燃物的结论。
(2)对比实验【7-1】，铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，水下白磷不燃烧。
引导学生思考并讨论，得出燃烧需要与空气或氧气接触，并达到可燃物的着火点。
(3)学生思考并讨论让水下白磷燃烧的方法，教师听取意见后演示实验【7-12】，热水下的白磷通入氧气后燃烧。
总结：燃烧需要的三个条件是可燃物、氧气或空气、达到燃烧所需的最低温度即着火点，三个条件必须同时具备，缺一不可。
揭秘魔术：水分蒸发吸收了酒精燃烧释放的热量，使手帕的温度达不到其燃烧的最低温度，手帕无法燃烧保持完整。
(三)拓展提升思考：1.为什么篝火中的木材要架空?2.实验室的酒精灯通常用火柴点燃，煤气灶用电子打火器点燃、煤炉则要用纸屑、木条等引燃，这是为什么呢?3.点燃火柴时，划火柴是为了达到什么目的?(四)作业小结：这节课我们学习了什么是燃烧和燃烧的条件，燃烧需要的三个条件是可燃物、氧气或空气、达到燃烧所需的最低温度即着火点。
化学教案设计万能模板中学
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 让学生掌握本节课的基本概念、原理和规律。
- 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
- 培养学生的实验操作技能和科学探究能力。
2. 过程与方法目标：- 通过实验、观察、讨论等方法，提高学生的动手操作能力和合作学习能力。
- 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对化学学科的兴趣和热爱。
- 增强学生的环保意识和社会责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 本节课的核心概念、原理和规律。
- 实验操作步骤和注意事项。
2. 教学难点：- 理解和运用化学知识解决实际问题。
- 实验操作中的精确度和安全性。
三、教学过程1. 导入新课- 结合生活实例，引入本节课的主题。
- 引导学生回顾相关知识点，为新课学习做好铺垫。
2. 新课讲解- 讲解本节课的核心概念、原理和规律。
- 通过实例分析，帮助学生理解知识点。
- 结合板书，让学生跟随教师一起梳理知识结构。
3. 实验操作- 介绍实验原理、步骤和注意事项。
- 学生分组进行实验，教师巡回指导。
- 实验过程中，强调安全操作和环保意识。
4. 讨论与总结- 学生分组讨论实验现象和结果，分享心得体会。
- 教师总结实验结果，引导学生分析原因。
- 强调实验操作中的注意事项，提高学生的实验素养。
5. 课堂练习- 设计与新课内容相关的练习题，让学生巩固所学知识。
- 鼓励学生积极思考，勇于提问。
6. 课堂小结- 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
- 对学生的表现给予肯定和鼓励。
四、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。
五、教学反思1. 教学内容是否符合学生的认知水平。
2. 教学方法是否有效，是否激发了学生的学习兴趣。
3. 实验操作是否安全、规范。
4. 课后作业是否具有针对性和实用性。
备注：以上模板可根据具体教学内容进行调整，以满足不同学段、不同层次学生的需求。
初中化学教案范文(精选3篇)
初中化学教案范文(精选3篇)第一篇: 学校化学教案教学目标：1、通过水电解试验，熟悉水的组成。
2、能说出由分子和原子构成的常见物质。
3、体会水是一种重要的自然资源、氢气是一种抱负能源的涵义。
起点分析：在上节课同学已经了解到物理变化中分子本身没变，本节连续采纳同学熟识的水作为载体，通过对水分解产生氢气和氧气的微观过程的描述，使同学熟悉到化学反应的实质。
教学重点：1、通过对水分解反应的微观解释，熟悉化学变化中分子发生了本质的转变，分成了原子，而原子不行再分。
2、通过水的分解和氢气的燃烧反应，了解分解反应和化合反应，并能对学过的典型反应进行分类。
教学难点：1、知道化学反应过程中同时伴随着能量的变化。
2、熟悉同种分子化学性质相同，不同种分子化学性质不同。
教学方法：试验、争论、沟通媒体选择：多媒体系统，试验器材教学过程：[创设情境]水的三态变化是分子见的间隔和分子的排列方式发生了转变，假如往水中通以直流电，情形是否会有不同呢?[活动天地]探究课题：水在直流电作用下的分解探究目标：1、通过试验，验证电解水的产物。
2、通过电解水试验，进一步从分子、原子角度理解什么是化学变化。
2、培育科学探究精神。
提出问题：1、水中通以直流电，会有什么现象?2、水通电与水的三态变化是否属于同一种变化?收集资料：1、氧气是一种无色无味不易溶于水的气体，能使带火星的木条复燃。
2、氢气是一种无色无味难溶于水的气体，在空气中燃烧时，产生淡蓝色火焰。
做出假设：水通电后有新物质生成设计试验并进行验证：试验步骤试验现象试验结论1、在水电解器的玻璃管中注满水，接通直流电源，观看两个电极和两支玻璃管内液面的变化与电源正极相连的玻璃管内液面下降较，与电源负极相连的玻璃管内液面下降较。
2、用一根点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴处，渐渐打开活塞，观看。
该气体是3、用一根带火星的木条接近液面下降较小的玻璃管尖嘴处，渐渐打开活塞，观看。
该气体是分析归纳：1、电解水是变化。
初中化学万能教案模板
初中化学万能教案模板一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握……的基本概念和性质；（2）学会……的实验操作方法和技巧；（3）能够运用……知识解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过实验、观察、讨论等方法，培养学生的科学思维能力；（2）学会运用比较、分析、归纳等方法，提高学习效果。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对化学学科的兴趣和热爱；（2）培养学生严谨的科学态度和团队合作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）……的基本概念和性质；（2）……的实验操作方法和技巧；（3）……知识在实际问题中的应用。
2. 教学难点：（1）……的概念和性质的理解；（2）……实验操作的熟练掌握；（3）……知识在实际问题中的灵活运用。
三、教学准备1. 教具：（1）实验仪器和试剂；（2）多媒体教学设备；（3）教学挂图和模型。
2. 学具：（1）学生实验操作手册；（2）笔记本和笔；（3）学习资料。
四、教学过程1. 导入：（1）利用生活实例引入课题；（2）激发学生的好奇心，引发思考。
2. 知识讲解：（1）讲解……的基本概念和性质；（2）介绍……的实验操作方法和技巧；（3）举例说明……知识在实际问题中的应用。
3. 实验操作：（1）学生分组进行实验，教师巡回指导；（2）学生记录实验现象和结果；（3）教师总结实验结论。
4. 课堂练习：（1）发放练习题，学生独立完成；（2）教师讲解练习题，解答学生疑问。
5. 课堂小结：（1）回顾本节课所学内容；（2）强调重点和难点；（3）提醒学生做好课后复习。
五、课后作业1. 巩固所学知识，完成作业题；2. 准备下一节课的学习资料；3. 进行课后实验（若有）。
六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对知识的掌握程度，及时发现并解决学生的疑问。
2. 实验操作评价：评价学生在实验操作中的规范性和熟练程度，以及实验结果的准确性。
3. 课后作业批改：检查学生对课堂所学知识的掌握情况，及时给予反馈和指导。
初中化学万能教案模板
初中化学万能教案模板一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握……的基本概念和原理；能够运用……方法解决实际问题。
2. 过程与方法：通过……实验（或探究活动），培养学生……的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对化学学科的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解并掌握……的基本概念和原理。
2. 教学难点：学生能够运用……方法解决实际问题。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究……问题。
2. 利用实验（或探究活动），让学生亲身体验化学的魅力。
3. 采用小组合作学习，培养学生的团队合作意识。
四、教学准备1. 实验器材：……2. 教学课件：制作相关课件，辅助教学。
五、教学过程1. 导入：通过……（如：实验、故事、问题等）引发学生对……的兴趣。
2. 新课导入：介绍……的基本概念和原理。
3. 课堂讲解：详细讲解……的原理和应用。
4. 实验（或探究活动）：组织学生进行实验（或探究活动），让学生亲身体验……的过程。
5. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置相关的拓展任务。
6. 课堂小结：引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
7. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学反思1. 教师需要对课堂教学进行反思，观察学生对……的理解和掌握程度。
2. 思考教学方法的有效性，是否存在需要改进的地方。
3. 针对学生的反馈，调整教学策略，以提高教学效果。
七、作业设计1. 布置与本节课内容相关的作业，帮助学生巩固知识点。
2. 作业难度要适中，既能够挑战学生的思维，又不过度增加学生的负担。
3. 及时批改作业，给予学生反馈，指导其学习。
八、课程评价1. 采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习成果。
2. 关注学生在实验（或探究活动）中的表现，培养其创新精神和实践能力。
3. 重视学生的课堂参与度和团队合作意识，提高其综合素质。
九、教学拓展1. 结合教材内容，挖掘与……相关的拓展知识，丰富学生的知识体系。
初中化学课教案范文【优秀8篇】
初中化学课教案范文【优秀8篇】在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？这次帅气的为您整理了8篇《初中化学课教案范文》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
空气篇一一、教学设计思路新的课程改革倡导从学生和社会的发展需要出发，将科学探究引入课堂，激发学生的主动性，让学生通过亲自经历来体验获取知识的过程，激发学生学习化学的兴趣，初步形成科学探究的方法。
笔者结合新课程标准的要求，考虑到学生刚接触化学，充满了好奇和兴趣，而空气一节的内容是最贴近学生日常生活，最能培养学生从平常生活中追根溯源，发现问题，是培养他们创新精神和初步掌握科学探究方法的极好契机。
然而学生刚开始学化学，虽在绪言和实验基本操作课上了解掌握了一些知识和操作，但相应的知识储备也是相当不足的，比如C、S、p等物质燃烧后的产物和状态他们都还没有学到，要引导他们完成对空气成分的探究确实有一定的困难。
针对这种情况，我对教材内容进行了适当的调整，将空气和O2的性质进行了重新整合，设计了以证明空气的存在和空气中氧气含量的测定为主线的一节实验探究课，并于课前安排并鼓励学生查阅教材、书刊及其他信息资源，既是为探究课做好的必要的知识准备，也是旨在培养学生初步具备探究者应具备的一项能力。
二、教案课题1 空气授课人 ___学校 ___教学目标1、知识与技能：认识空气的重要性，具备动手操作的实验技能和分析、推理、表达等能力。
2、过程与方法：学生通过小组讨论设计实验方案学生实验汇报结果交流讨论来进行初步的探究活动，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
3、情感态度和价值观：产生对化学学科的热爱，培养学生实事求是的科学态度，感受科学发现的过程和所运用的方法，发展相互交流，共同协作的科学精神，初步具备创新意识。
重点空气的成分。
难点探究空气成分的实验设计和实验过程。
教学方法师生互动，合作探究。
仪器、药品集气瓶、胶塞、燃烧匙、玻璃导管、烧杯、酒精灯、火柴、红磷、硫粉、镁带、蜡烛。
初中化学教案模版范文(四篇)
初中化学教案模版范文(四篇)作为一名老师，我们常常要写一份的教学方案。
通过编制教学方案，我们可以更好地依据详细状况对教学过程进行适当和必要的调整。
我们应当如何写教案。
以下是我整理的学校化学教案模版范文(四篇)，大家一起来看看吧。
第1篇: 学校化学教案模版本节课与同学的生活联系紧密内容较多，较为琐碎，但是本节课内容较多，较为琐碎，本课题主要学习金属材料学问内容中三个部分。
①金属材料的物理特性;②合金的初步熟悉;③金属材料的一般用途。
这些内容与后续学问内容构成金属材料的初步学问体系。
下面是我对本节课的反思：起初的备课中，我感到教材内容比较零散。
我想我都有这种感觉，更何况同学了。
假如不理顺教学环节的规律挨次，一节课下来会让同学感到内容分散，抓不到重点。
这节课我利用了金属材料在日常生活中的广泛应用，从同学熟识的事物入手，让同学能够从化学的角度重新端详身边的事物，发觉和提出新的问题，使同学体验从已知到未知再回到已知的过程，这就需要每个同学乐观主动的参加到探究中来，通过自己的观看、思索及与他人的沟通合作来完成。
金属材料在其他各个领域的重要性及应用的广泛性，更加激发了同学学习的热忱。
情境的设计要以同学原有的认知为基础，具有基础性、真实性、思想性和现代感。
当我提出让同学们举出一些常见或常用的金属制品，想一想它们各是用什么金属制成的?分别应用了金属的什么性质时，每个同学的爱好都特别高涨，从厨具到农具再到学习用品、到医疗器械，什么都想到了，思维特别的活跃。
同学在沟通中展现了自我，在倾听中充实了自我。
在此基础上同学总结归纳出了金属的物理性质，并对对金属的物理性质有个较为系统的熟悉，从而使同学对生活中一些零散的熟悉有了一个非常好的提升。
进而突破了本节课的重点——金属的物理性质，同时通过同学的争论沟通，学习了本节课的另一重点内容——物质的性质与用途的关系。
同学很轻松的就完成了这部分内容。
对合金的教学同学们仍旧表现出剧烈爱好，什么是合金?它是如何生产的?为什么生活中得以广泛使用?它和纯金属有什么区分?一系列的问题引发同学熟悉探究合金的欲望。
初中化学教案设计万能教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握化学基础知识，提高学生的实验操作能力。
2. 过程与方法：通过实验、观察、讨论等方式，培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对化学学科的兴趣，培养学生的科学素养，树立正确的科学观念。
二、教学重难点1. 教学重点：化学基础知识、实验操作技能。
2. 教学难点：实验现象的观察、分析及结论的得出。
三、教学准备1. 教师准备：教学课件、实验器材、实验药品、多媒体设备等。
2. 学生准备：预习教材，了解本节课的基本内容。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放化学实验视频，激发学生学习兴趣。
（2）提出问题：化学实验是如何进行的？实验过程中需要注意哪些事项？2. 新课讲授（1）介绍化学基础知识，如元素符号、化学式、化学方程式等。
（2）讲解实验操作技能，如称量、加热、搅拌等。
（3）举例说明化学实验在生活中的应用。
3. 实验演示（1）教师演示实验操作过程，强调注意事项。
（2）学生分组进行实验操作，教师巡回指导。
4. 实验讨论（1）学生分享实验现象，教师引导学生分析实验结果。
（2）讨论实验过程中遇到的问题及解决方法。
5. 总结与反思（1）回顾本节课所学内容，总结化学基础知识及实验操作技能。
（2）反思自己在实验过程中的表现，提出改进措施。
五、作业布置1. 完成教材课后练习题。
2. 查阅资料，了解化学实验在科技发展中的作用。
六、教学评价1. 学生对化学基础知识掌握程度。
2. 学生实验操作技能的熟练程度。
3. 学生在实验过程中的表现，如观察、分析、解决问题的能力。
七、教学反思1. 教学内容是否符合学生的认知水平。
2. 教学方法是否激发学生的学习兴趣。
3. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
本教案模板可根据具体教学内容进行调整，以达到最佳教学效果。
化学教案模板6篇
最新化学教案范文模板6篇化学教案范文1教学目标了解钠的重要化合物的性质、用途。
掌握碳酸钠和碳酸氢钠的相互转化规律及性质的不同点。
能力目标运用“对立统一”的辩证唯物主义观点分析掌握物质之间的相互关系。
情感目标通过阅读材料“侯氏制碱法”，对学生进行化学史方面的教育及爱国主义教育。
教材分析钠的化合物很多，本节教材在初中已介绍过的氢氧化钠和氯化钠等的基础上，主要介绍过氧化钠、碳酸钠和碳酸氢钠。
对于过氧化钠，重点介绍它与水的反应，及与二氧化碳的反应。
同时，还简单介绍了过氧化钠的用途。
其中过氧化钠与二氧化碳的反应是本节的难点。
对于碳酸钠和碳酸氢钠，重点介绍它们与盐酸的反应，以及它们的热稳定性。
同时，通过对它们的热稳定性不同的介绍，使学生进一步了解碳酸钠和碳酸氢钠的鉴别方法。
碳酸钠和碳酸氢钠的性质及其鉴别方法，同时也是本节的重点。
本节教材与第一节教材相类似，本节教材也很重视实验教学。
例如，教材中对过氧化钠、碳酸钠和碳酸氢钠的介绍，都是先通过实验给学生以感性知识，然后再通过对实验现象的观察和分析，引导学生共同得出有关结论。
这样编写方式有利于学生参与教学过程，使他们能主动学习。
教材最后的家庭小实验，具有探索和设计实验的性质，有利于激发学生的学习兴趣和培养能力。
在介绍碳酸钠和碳酸氢钠与盐酸的反应及它们的热稳定性时，采用了对比的方法，这样编写，可使学生在比较中学习，对所学知识留下深刻的印象，有利于理解、记忆知识，也有利于他们掌握正确的学习方法。
教材也重视知识在实际中的运用及化学史的教育。
引导学生运用所学知识来解决一些简单的化学问题。
对学生进行化学史方面的教育及爱国主义教育。
教法建议1.加强实验教学。
可将一些演示实验做适当的改进，如〔实验2-5〕可改为边讲边做实验。
可补充Na2O2与CO2反应的实验，把蘸有Na2O2的棉团放入盛有CO2的烧杯中，观察棉团的燃烧，使学生更好地理解这一反应及其应用。
还可以补充Na2O2漂白织物的实验，以说明Na2O2的强氧化性。
初中化学教案模版(精选5篇)
初中化学教案模版(精选5篇)初中化学教案模版精选篇1学习目标1、初步了解铁的物理性质;2、掌握铁的化学性质(跟氧气的氧化反应，跟盐酸、稀硫酸和硫酸铜溶液的置换反应)。
能够分析比较铁与镁、锌、铜等金属的活动性大小，能够判断铁分别与稀硫酸和硫酸铜溶液反应前后溶液质量的变化。
提高思维能力和创新意识;3、初步知道铁在潮湿空气中生锈的主要原因及防锈的主要方法;4、进一步学会对比、比较认识事物的科学方法和假设验证探究的思维方式，辩证的认识外因条件对化学变化的影响;5、参与试验探究认识铁的化学性质活动，观察铁生锈的过程，体会动手试验自己获得铁的性质的知识的成功愉悦，保持学习的兴趣;6、初步知道钢铁在人类生活生产中的运用和我国钢铁生产的发展史，增强爱国主义情感。
学习重点：铁的化学性质教学难点：1.对铁的化学性质比较活泼的理解;2.反应条件对反应结果的影响的认识。
教学模式：边讲边实验。
教学方法：实验探究、讨论式。
教学过程：引入：展示课件1：《钢铁的广泛应用》钢(steel)并不等于铁(iron)，人体里也含有铁元素，组成血红蛋白、细胞色素，人体含铁元素约0.0004%。
一、铁的物理性质展示实物：电磁铁中的铁心、铁片、铁丝、铁块、弯曲铁丝，磁铁吸引铁片。
学生观察回答：银白色金属光泽、质软、良好延展性、铁能被磁铁吸引。
阅读教材P120：密度7.86g/cm3、熔点(M.P)1535℃、沸点(B.P)2750℃、电和热的导体。
二、铁的化学性质回忆细铁丝在氧气中燃烧的实验。
演示实验：细铁丝在氧气中燃烧。
学生回答实验现象：剧烈燃烧、火星四射、放出大量热、生成黑色固体物质。
学生书写化学方程式：3Fe+2O2Fe3O4板书：1.铁跟氧气的反应分析：3Fe+2O2Fe3O4氧化反应讨论：铁在空气中不能燃烧，在纯氧气中剧烈燃烧。
设问：铁在空气中能否发生反应呢?(同学们经常可以看到铁长期暴露在潮湿的空气中会生锈，为什么?)展示课件2：先假设：①常温下，铁钉与氧气发生反应生锈。
中学教案设计万能模板初中化学
一、教学目标1. 知识与技能：- 学生能够掌握本节课的基本概念、原理和实验技能。
- 学生能够运用所学知识解决简单的化学问题。
2. 过程与方法：- 通过实验探究，培养学生的观察、分析、推理和解决问题的能力。
- 通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：- 激发学生对化学学科的兴趣，树立科学的世界观和价值观。
- 培养学生严谨的科学态度和勇于探索的精神。
二、教学重难点1. 教学重点：- 本节课的核心概念和原理。
- 实验操作的关键步骤。
2. 教学难点：- 理解和运用化学原理解决实际问题。
- 实验过程中可能出现的问题及处理方法。
三、教学准备1. 教师准备：- 教学课件、实验器材、实验药品、实验报告单等。
- 备课笔记、教学参考资料。
2. 学生准备：- 实验预习，了解实验原理和步骤。
- 准备实验报告单。
四、教学过程（一）导入新课1. 复习旧知：回顾上节课所学内容，引导学生回顾相关知识。
2. 创设情境：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引入新课。
（二）新课讲授1. 概念讲解：讲解本节课的核心概念，如定义、特点、分类等。
2. 原理解释：阐述化学原理，如反应类型、反应条件、反应产物等。
3. 实验演示：进行实验演示，引导学生观察实验现象，分析实验结果。
4. 小组讨论：分组进行讨论，让学生在合作中解决问题，提高团队协作能力。
（三）巩固练习1. 课堂练习：布置一些基础题目，让学生巩固所学知识。
2. 互动问答：教师提问，学生回答，检验学生对知识的掌握程度。
（四）实验操作1. 实验步骤讲解：详细讲解实验操作步骤，确保学生正确操作。
2. 实验演示：教师进行实验演示，学生观察并记录实验现象。
3. 学生实验：学生分组进行实验，教师巡视指导，纠正错误操作。
（五）总结归纳1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学反思1. 教学效果评估：对本节课的教学效果进行评估，总结优点和不足。
初中化学教案设计万能模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生掌握化学基本概念、基本原理、基本操作，培养学生的观察能力、实验能力和科学思维方法。
2. 过程与方法目标：通过实验、观察、讨论、合作等方式，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对化学学科的兴趣，培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：化学基本概念、基本原理、基本操作。
2. 教学难点：实验操作、科学思维方法、问题解决能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）回顾上节课内容，提出与本节课相关的问题，激发学生的学习兴趣。
（2）介绍本节课的学习目标和要求。
2. 新课讲授（1）讲解化学基本概念、基本原理，引导学生理解并掌握。
（2）展示实验操作步骤，强调注意事项，确保学生安全操作。
（3）通过课堂提问、小组讨论等方式，加深学生对知识的理解。
3. 实验操作（1）学生分组，每组准备实验器材。
（2）教师示范实验操作，强调操作要点。
（3）学生按照实验步骤进行操作，教师巡回指导。
（4）实验完成后，学生汇报实验结果，教师点评。
4. 课堂小结（1）总结本节课所学内容，梳理知识点。
（2）强调重点、难点，解答学生疑问。
（3）布置课后作业，巩固所学知识。
5. 课堂拓展（1）结合生活实际，引导学生思考化学知识的应用。
（2）推荐相关学习资料，拓宽学生视野。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识、实验操作规范等方面。
2. 实验报告：检查学生的实验操作是否规范，实验结果是否准确。
3. 课后作业：评价学生对知识的掌握程度和应用能力。
五、教学反思1. 课后总结教学效果，分析教学过程中存在的问题。
2. 调整教学策略，提高教学效果。
3. 关注学生的学习需求，不断优化教学内容和方法。
注：以上模板仅供参考，具体教学内容可根据实际情况进行调整。
[必备]初中化学教案模板4篇
![[必备]初中化学教案模板4篇](https://img.taocdn.com/s3/m/d65318e5e43a580216fc700abb68a98271feace2.png)
[必备]初中化学教案模板4篇初中化学教案模板1一、教学目标。
通过本节课的教学，使学生能够：1. 掌握化学实验中常见的实验器材及其使用方法。
2. 熟悉化学实验中常用的实验操作方法。
3. 理解化学实验中的安全注意事项。
二、教学重点。
1. 化学实验中常见的实验器材及其使用方法。
2. 化学实验中常用的实验操作方法。
三、教学难点。
1. 化学实验中的安全注意事项。
四、教学过程。
Step 1：引入新课。
首先问学生是否做过化学实验，了解学生对化学实验的基础认知。
Step 2：学习实验器材及使用方法。
介绍常见的实验器材，如量筒、烧杯、试管、滴定管等，详细介绍器材的使用方法。
Step 3：学习实验操作方法。
介绍常见的实验操作方法，如挥发、溶解、过滤、蒸发、提纯等。
Step 4：学习实验安全注意事项。
介绍化学实验中的安全注意事项，如避免直接接触物质、穿戴实验服、避免跑步等。
Step 5：实验演示。
老师进行实验演示，让学生观察实验过程和结果，进一步加深学生对实验器材和实验操作方法的理解。
Step 6：小组讨论。
分成小组，让学生根据所学知识设计一个简单的化学实验，并在小组内讨论实验具体步骤和注意事项。
五、教学反思。
本节课的教学重点在于让学生掌握化学实验中常见的实验器材及其使用方法，熟悉化学实验中常用的实验操作方法，理解化学实验中的`安全注意事项。
教师在教学中通过实验演示和小组讨论的方式，增强学生的实践能力和团队协作能力，让学生能够更好地理解化学实验，并能熟练操作化学实验中的常见器材，从而提高学生对化学实验的兴趣和学习质量。
初中化学教案模板2教学目标1．知识与技能(1)初步了解原于核外的电子是分层排布的；(2)了解原于结构的表示方法；(3)了解原子结构与元素化学性质的关系；(4)了解离子的形成过程，认识离子是构成物质的一种粒子。
2．过程与方法(1)通过学生间相互讨论、交流，增强学生归纳知识、获取知识的能力；(2)运用多媒体动画片、课文插图等辅助手段，演示离子的形成过程，化抽象为直观，增强学习的效果。
初中化学万能教案模板
初中化学万能教案模板一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握……的基本概念和性质；（2）学会……的实验操作方法和技能；（3）能够运用……知识解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过实验、观察、分析等方法，培养学生的科学思维能力；（2）引导学生运用比较、归纳、总结等方法，形成知识体系。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对化学学科的兴趣和好奇心；（2）培养学生尊重科学、严谨治学的态度；（3）培养学生关爱环境、节约资源的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）……的基本概念和性质；（2）……的实验操作方法和技能；（3）……知识在实际问题中的应用。
2. 教学难点：（1）……的概念和性质的理解；（2）……实验操作的技巧；（3）……知识在解决实际问题中的运用。
三、教学方法1. 采用实验、观察、讨论、总结等教学方法，激发学生的学习兴趣；2. 运用比较、归纳、总结等方法，引导学生形成知识体系；3. 创设生活情境，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。
四、教学准备1. 教材、实验器材、实验药品等；2. 教学课件或黑板、粉笔等；3. 教学视频或图片等辅助材料。
五、教学过程1. 导入新课：（1）通过实验、图片、视频等引入新课；（2）引导学生回顾相关知识，为新课学习做好铺垫。
2. 知识讲解：（1）讲解……的基本概念和性质；（2）讲解……的实验操作方法和技能；（3）讲解……知识在实际问题中的应用。
3. 课堂互动：（1）学生分组实验，观察现象，讨论问题；（2）学生代表汇报实验结果，解答疑问；（3）教师点评，总结重点知识点。
4. 知识拓展：（1）引导学生运用……知识解决实际问题；（2）介绍……在生产、生活中的应用；（3）引导学生关注化学学科的发展动态。
5. 课堂小结：（1）教师引导学生总结本节课的主要知识点；（2）学生分享学习收获和感悟；（3）布置课后作业，巩固所学知识。
6. 课后反思：（1）教师对本节课的教学效果进行自我评价；（2）学生对学习过程进行自我评价和反思；（3）针对存在的问题，提出改进措施。
中学教案设计万能模板初中化学
课程名称：初中化学年级：七年级课题：XXX（具体课题名称）教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握XXX（具体知识点）。
2. 过程与方法：通过XXX（具体教学活动），培养学生XXX（具体能力）。
3. 情感态度与价值观：激发学生对XXX（具体内容）的兴趣，树立XXX（具体价值观）。
教学重点：1. XXX（具体知识点）。
2. XXX（具体知识点）。
教学难点：1. XXX（具体知识点）的理解和应用。
2. XXX（具体知识点）与实际生活的联系。
教学准备：1. 教师：PPT课件、实物教具、实验器材、多媒体设备等。
2. 学生：提前预习XXX（具体知识点），准备相关问题。
教学过程：一、导入1. 提问：同学们，你们在生活中遇到过哪些与XXX（具体内容）相关的问题？2. 引导：今天我们就来学习XXX（具体课题），一起来探究其中的奥秘。
二、新课讲授1. 讲解XXX（具体知识点）的定义、特点、应用等。
2. 通过PPT课件展示相关图片、视频，帮助学生直观理解。
3. 进行小组讨论，让学生提出自己的疑问，共同解答。
三、实验演示1. 教师演示XXX（具体实验）的操作步骤和注意事项。
2. 学生分组进行实验，观察实验现象，记录实验数据。
3. 教师点评实验过程，强调实验操作的规范性。
四、课堂练习1. 完成课后习题，巩固所学知识。
2. 教师讲解练习中的难点问题，帮助学生突破。
五、总结1. 回顾本节课所学内容，总结XXX（具体知识点）。
2. 提出课后思考题，引导学生课后继续学习。
六、作业布置1. 完成课后习题，加深对XXX（具体知识点）的理解。
2. 查阅资料，了解XXX（具体内容）在生活中的应用。
教学反思：1. 教学过程中，是否达到了教学目标？2. 学生对XXX（具体知识点）的理解程度如何？3. 实验环节是否顺利进行，学生的参与度如何？4. 课后作业是否合理，能否巩固所学知识？板书设计：XXX（课题名称）一、导入二、新课讲授1. XXX（知识点一）2. XXX（知识点二）三、实验演示四、课堂练习五、总结六、作业布置备注：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中化学万能教案模板：《燃烧的条件》
教学目标
【知识与技能】认识燃烧;知道燃烧和燃烧的条件;能利用燃烧条件解释一些日常生活中的现象。
【过程与方法】通过运用比较、观察、实验等方法获取信息，探究燃烧的条件。
【情感、态度和价值观】通过设计实验，利用化学知识解释生活问题，增加对化学强烈的好奇心和探究欲，提高学习化学的积极性。
教学重难点
【重点】认识燃烧条件。
【难点】利用燃烧条件解释一些日常现象。
教学过程
(一)导入新课
教师演示魔术：烧不坏的手绢(将20mL的95%的酒精与10mL的水混合。
把一块棉布手绢浸入配好的混合液中，浸入后取出，轻轻拧干，用坩埚钳夹持，在酒精灯上点燃，并轻轻抖动手绢。
手绢表面迅速燃烧起来，熄灭后，手绢并没有烧坏)教师：学习了今天的内容，我们就能揭开魔术的奥秘了。
(二)讲授新课
请学生们回忆以前学过的燃烧的实例，说一说燃烧时观察到的现象。
归纳：通常意义的燃烧是指可燃物与氧气发生的发光、发热的剧烈的氧化反应。
过渡：什么情况下能燃烧?燃烧需要什么条件?
接下来我们探讨燃烧的条件。
进行三组对比实验探究燃烧的条件：
(1)水与酒精的燃烧对比实验。
引导学生思考并讨论，得出燃烧需要可燃物的结论。
(2)对比实验【7-1】，铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，水下白磷不燃烧。
引导学生思考并讨论，得出燃烧需要与空气或氧气接触，并达到可燃物的着火点。
(3)学生思考并讨论让水下白磷燃烧的方法，教师听取意见后演示实验【7-12】，热水下的白磷通入氧气后燃烧。
总结：燃烧需要的三个条件是可燃物、氧气或空气、达到燃烧所需的最低温度即着火点，三个条件必须同时具备，缺一不可。
揭秘魔术：水分蒸发吸收了酒精燃烧释放的热量，使手帕的温度达不到其燃烧的最低温度，手帕无法燃烧保持完整。
(三)拓展提升
思考：
1.为什么篝火中的木材要架空?
2.实验室的酒精灯通常用火柴点燃，煤气灶用电子打火器点燃、煤炉则要用纸屑、木条等引燃，这是为什么呢?
3.点燃火柴时，划火柴是为了达到什么目的?
(四)作业
小结：这节课我们学习了什么是燃烧和燃烧的条件，燃烧需要的三个条件是可燃物、氧气或空气、达到燃烧所需的最低温度即着火点。
作业：思考怎么才能灭火。
板书设计
教学反思
第二单元《我们周围的空气》测试题（一）
第Ⅰ卷（选择题共40分）
一、选择题：
1、下列仪器：①量筒②试管③烧杯④燃烧匙⑤试剂瓶，能直接加热的是（）
A、①②
B、②④
C、③⑤
D、②③
2、下列有关物质性质的描述中属于化学性质的是（）
A、液态氧气是淡蓝色液体
B、氧气能跟许多物质发生化学反应
C、充入氖气的灯管充电时可发出红光
D、高锰酸钾是紫黑色固体
3、下列反应属于氧化反应但是不属于化合反应的是（）
A、硫黄在氧气中燃烧
B、石蜡在氧气中燃烧
C、氧化汞受热分解
D、铁在氧气中燃烧
4、据报道，江西南昌被美国《新闻周刊》评选为2006年“全球十大最有活力的城市”，
这将掀起又一轮南昌投资热。
为避免投资办厂引起的环境污染，下列措施可行的是（）
A、对工厂的烟筒加高处理
B、工厂废水直接排放
C、对工厂的固体废弃物进行无害化处理
D、化工厂建在居民区
5、造成酸雨的主要物质是（）
A、二氧化硫和二氧化氮
B、二氧化硫和一氧化碳
C、一氧化碳和二氧化碳
D、甲烷和一氧化碳
6、下列科学家中通过实验研究空气组成的是（）
A、道尔顿
B、门捷列夫
C、拉瓦锡
D、阿伏加德罗
7、节日里五光十色的霓虹灯内填充的气体是下列哪一种（）
A、氧气
B、氮气
C、稀有气体
D、二氧化碳
8、氯酸钾和高锰酸钾混合加热，完全反应后，生成物有（）
A、2种
B、3种
C、4种
D、5种
9、下列变化中有一种与其他三种有本质区别，这种变化是（）
A、硫在空气中点燃生成气体
B、蜡烛在空气中燃烧生成气体
C、水在空气中加热生成气体
D、氯酸钾在空气中加热放出气体
10、下列实验操作错误的是（）
A B C D。