教科版二年级下册科学教案说课讲解
教科版(2017)小学科学二年下册《磁铁的两极》说课(附反思、板书)课件
我的说课完毕，谢谢各位老师！
但学生对“同一块磁铁各部分的磁力大小是否有区别”的认识是模糊 的，在前概念中可能存在许多不同的认知，如“各部分磁力一样大”、 “中间大、两头小”、“两头大、中间小”、“一头大、一头小”等， 这是本课教学需要解决的重点问题。
三、说教学目标
1. 能在观察中发现问题，提出问题，对问题做出推测。 2. 能够通过实验获取证据，用证据检验预测。 3. 能用多种方法探索磁铁不同部分的磁力。 4. 能体会认真实验和细致观察的重要性。 5. 初步养成用证据说话的意识。 6.初步运用简单材料设计实验，学习用实验解决问，我们感受到了条形磁铁上的五个位置 的磁力大小是不一样的，但是哪个位置磁力最大呢？中间位置是没有磁 力，还是磁力比较小呢？同学们还是有不同的意见。怎么办呢？下面我 们再来做一个实验。
（二）探索活动二：用磁铁的不同部位接触回形针 1. 课件展示实验装置，明确实验方法。 ①实验材料：磁力测试卡纸，1根条形磁铁，5枚回形针；
3. 展示实验结果。问：看到了什么现象？你可以得出怎样的结论？ （中间也有磁力，但很小。） 4. 活动小结。上面我们做了三个实验，大家都看到了什么现象？这些现 象说明了什么？（条形磁铁的中间磁力小，两端磁力大。） 科学上把磁铁磁力最大的部分称为磁极。条形磁铁上的磁极在哪里？ （请学生指一指）所以它有几个磁极？
《磁铁的两极》说课稿
教科版（2017）小学科学二年级下册 新教材
大家好，今天我说课的内容是新教材教科版小学科学二 年级下册第一单元《磁铁》的第3课《磁铁的两极》。下面 我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教 法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接 下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
四、说教学重难点
二年级科学教案下册教科版最(通用10篇)
二年级科学教案下册教科版最（通用10篇）二年级科学教案下册教科版最新版篇1教学目标：1、通过表演和聆听，能够体会音乐情感，表达对大自然的热爱之情。
2、能演唱情绪活泼欢快的歌曲，并在学完歌曲后跟随老师根据声音准确唱出点名。
3、能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器，并积极参与。
教学重难点：积极参与，能够表达歌曲内容、情感和对大自然的热爱。
歌曲第二句、自制乐器、编排表演。
教具准备：多媒体、课件、配套光盘、一些废旧物品：饮料盒、沙子、豆子等。
教学过程：一、导入揭题。
1、师播放校园歌曲《去秋游》，生边听边律动进教室。
2、师操作多媒体，看有关郊游的图片说说：你看到了什么？3、“听！他们哼起了歌。
”师放《郊游》音乐，生结合图欣赏。
4、揭题：今天，我要带你们到大自然中走走、看看。
以类似的、熟悉的歌曲，以视觉、听觉的感触，初感大自然和郊游的气氛，激发兴趣，导入揭题。
二、演唱活动。
（一）准备：组织排好队伍。
1.第一次听完整首歌:在教室周围排队的时候听音乐。
（二）出发：2、再听一遍整首歌:学生用手指指着旋律，教师用多媒体连接。
3、第三遍:学生原地行走或伴有手的摆动或简单节奏。
4.试着唱第一句和第二句，纠正音高和节奏。
5、“看！路上白云悠悠、阳光柔柔、青山绿水一片锦锈”。
师边说边操作多媒体出示图片。
此时，你的心情是怎样的？师放第二句音乐，引导学生唱准音并声情并茂地歌唱带动学生的情感。
6、唱全曲：师问：“为什么来郊游？”“心情怎样？”生先跟伴钢琴唱，再与磁带伴奏唱。
7.通过声音看老师准确唱出点名。
（三）、到达：“到达目的的，你想说的第一句话是什么？想做的第一件事又是什么？”以“郊游“的过程为线索展开教学。
让学生在情景活动中熟悉歌曲。
唱好第一、二句的音准和节奏。
通过有感情地引导、演唱，从而解决“小难点”激发情绪，非常有感情的唱整首歌。
情境渲染，承上启下。
二年级科学教案下册教科版最新版篇2一、教学目标：1、能积极、主动参与音乐学习活动。
教科版二年级下册科学《观察与比较》说课教学PPT说课教学课件
找不同
句式：
我发现，
和
是不同的，一个
是
，一个
是
。
聚 焦：
利用感觉器官，我们能够进行比较，可以发现很多事物的不同之处。
探索
观察两幅图片，找到五个不同之处
说一说 1. 你的方法 2. 你用到的感觉器官句式：源自我通过眼睛看，发现
。
判断是什么物品扔进了桶里，并说明理由。
说一说
1. 你的方法
2. 你用到的感觉器官
句式：
我通过耳朵听，发现
这个物品是
，
因为
。
可以反复对比听
小实验
往3杯饮用水中分别滴入不同量的酱油，按照颜色深浅排序。
句式：
我们小组通过
观察
到
现象，
所以编号顺序
是
。
还可以用什么样的方法排序？
挑水果
讨论：找出实验盒中的 仿真水果，可以有哪些 方法？
句式：
通过讨论，我们小组决定
用
挑出仿
真水果
想一想
1.运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？
教科版小学科学二年级下册第二单元第3课
观察与比较
探索
比较下面的两幅图，找出1个不同点。
探索
比较下面的两幅图，找出1个不同点。
探索
比较下面的两幅图，找出3个不同点。
探索
比较下面的两幅图，找出5个不同点。
探索
根据听到的声音判断是什么物体被扔进了
桶里，并说明理由。
探索 观察比较三杯液体
实验记录
颜色 形状 大小 远近
声音高低 声音强弱 声音远近
气味
味道
光滑 粗糙 软硬 冷热
......
教科版小学二年级科学下册教案详解
教科版小学二年级科学下册教案详解一、教材概述教科版小学二年级科学下册是小学二年级下学期的科学教材。
本教材主要包括自然界的变化、天气的变化、物体的特征、水的变化和空气的变化等内容。
二、教学目标1. 理解自然界的变化，能够观察和描述春夏秋冬的特点。
2. 了解天气的变化，能够观察和描述晴天、雨天、多云天和阴天的特点。
3. 掌握物体的特征，能够观察和描述物体的形状、颜色、大小等特征。
4. 理解水的变化，能够观察和描述水的液体、固体和气体状态。
5. 了解空气的变化，能够观察和描述空气的存在和压力变化。
三、教学内容和教学活动安排1. 自然界的变化- 教学内容：春夏秋冬的变化。
- 教学活动：- 通过图片和视频展示春夏秋冬的变化，引发学生的兴趣和好奇心。
- 带领学生实地观察春夏秋冬的特点，让学生用自己的语言描述。
- 制作四季手抄报，让学生用图片和文字展示春夏秋冬的不同特点。
2. 天气的变化- 教学内容：晴天、雨天、多云天和阴天的变化。
- 教学活动：- 利用天气预报、天气图标等教具，让学生了解不同天气的特点。
- 利用实验和观察，让学生亲自感受晴天、雨天、多云天和阴天的差异。
- 分组讨论，让学生展示对不同天气的观察和描述。
3. 物体的特征- 教学内容：物体的形状、颜色、大小等特征。
- 教学活动：- 准备一些具有不同形状、颜色、大小的物体，让学生观察、比较和描述它们的特征。
- 利用游戏和竞赛形式，让学生在观察中提高对物体特征的敏感度。
- 让学生自己带来一些物体，进行小组展示，让其他学生猜测物体的特征。
4. 水的变化- 教学内容：水的液体、固体和气体状态。
- 教学活动：- 利用实验和观察，让学生亲自体验水的液体、固体和气体状态的变化。
- 引导学生思考，讨论水在不同状态下的特点和用途。
- 利用图片和视频展示水的变化，让学生加深对水状态的理解。
5. 空气的变化- 教学内容：空气的存在和压力变化。
- 教学活动：- 利用实验和观察，让学生了解空气的存在并感受空气的压力变化。
教科版二年级科学下册课件教案+教材解读
教科版二年级科学下册课件教案+教材解读教材解读1.“磁铁”单元本单元的7课课题分别是：《1.磁铁能吸引什么》，《2.磁铁怎样吸引物体》，《3.磁铁的两极》，《4.磁极与方向》，《5.做一个指南针》，《6.磁极间的相互作用》，《7.磁铁和我们的生活》。
其中，1-2课研究的是磁铁能吸引怎样的物体以及怎样吸引，3-6课研究的是磁铁两极的特点以及指南针的制作，第7课是本单元的总结课。
本单元的学习线索有两条，分别是“磁铁与周围物体之间的作用”和“磁铁两极的特性”，这两条学习线索贯穿整个单元。
学生在趣味化的探究中观察与交流磁铁的特性，了解磁力能使两个不接触的物体产生相互作用，认识指南针的结构、功能和原理，利用磁铁的性质创造性地制作指南针以及磁铁玩具，从而获得丰富的感性认识。
在教学中，教师应努力做到以下三点：（1）让学生多“体验”，体验磁铁实验带来的意外和惊奇；（2）让学生多“观察”，仔细观察磁铁实验中的各种现象；（3）让学生多“论证”，利用磁铁实验中收集到的证据展开讨论。
特别说明的是，“磁铁”单元的学习不是小学生认识磁现象的终点，教科书依照课程标准，在高学段设置“能量”单元，从能量角度来探究磁和电的相互转化，从而体现“学习进阶”思想。
2.“我们自己”单元本单元的6课课题分别是：《1.观察我们的身体》，《2.通过感官来发现》，《3.观察与比较》，《4.测试反应快慢》，《5.发现生长》，《6.身体的“时间胶囊”》。
其中，1-4课从身体的结构人手，逐步发展到对感觉器官的认识，5-6课为学生提供了一次关注自身健康成长的机会。
本单元从认识人体的外部结构引入，设计了一些用感官（眼、耳、鼻、舌、皮肤）感知各种环境刺激的活动，并引导学生感受自己的成长发育过程，以此促进他们理解人的生命特征，并为他们在小学中、高学段学习人体系统打下基础。
在这个单元中，学生将有机会观察讨论人体的基本结构，将眼、耳、鼻、舌和皮肤作为帮助我们认识世界的感觉器官来认识，尝试回顾自己的生长以及期盼自己身体的生长变化。
教科版科学教案：小学二年级下全册
教科版科学教案：小学二年级下全册一、教学目标本教案旨在引导小学二年级学生系统学习和掌握下册科学知识，培养学生的科学思维和实践能力，提高他们的科学素养。
二、教学内容1. 第一单元：生活与科学- 学习科学与生活的关系- 了解周围的事物属于生物还是非生物- 探索日常生活中的科学现象2. 第二单元：动物世界- 学习不同动物的特征和习性- 了解动物的分类和食物链- 探索动物的生存环境3. 第三单元：植物的奥秘- 学习不同植物的特征和种类- 了解植物的生长过程和繁殖方式- 探索植物在生态系统中的作用4. 第四单元：物体的性质- 学习物体的形状、颜色、大小等性质- 了解物体的材质和用途- 探索物体的变化与运动5. 第五单元：天地人和科学- 学习地球的形状、运动和自然现象- 了解人类和科学的发展历程- 探索科学对人类生活的影响三、教学方法1. 探究式教学：通过引导学生观察、实验和思考，激发他们的好奇心，培养科学探索精神。
2. 合作学习：组织学生进行小组合作，促进他们之间的互动和合作，共同探索科学问题。
3. 多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频等，生动形象地展示科学知识，提高学生的学习兴趣和理解能力。
四、教学评价1. 观察记录：通过观察学生在实践活动中的表现，记录他们的观察结果和思考过程，评价他们的科学思维能力和实践操作能力。
2. 作品展示：要求学生制作相关的科学作品，如模型、图表等，展示他们对科学知识的理解和运用能力。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，评价他们在合作学习中的表现，包括互相合作、交流思想和解决问题的能力。
五、教学资源1. 教科版小学二年级下册科学教材2. 多媒体教学设备3. 实验器材和材料4. 图书馆和互联网资源以上是《教科版科学教案：小学二年级下全册》的概要内容，希望能够对教学工作有所帮助。
教科版小学二年级科学下册全册教案
教科版小学二年级科学下册全册教案教科版小学二年级科学下册全册教案第1单元磁铁1、磁铁能吸引什么1教学目标科学概念：1.磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。
过程与方法：1.用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。
2.用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。
情感、态度、价值观：认同认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。
教学重点:通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。
教学难点:知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。
教学准备:磁铁、铜钥匙、铁钥匙、铁钉、回形针、铝片、木片、塑料片、弹珠、纸片、布条。
教学过程一、魔术导入，激发兴趣1、小魔术：出示一个乒乓球，一张纸。
问：谁能让乒乓球定在纸上？教师演示。
2、提出问题：乒乓球怎么会粘在纸上呢？揭题、板书：磁铁【设计意图】磁铁是学生生活中常见的物体，大多数学生玩过磁铁，对磁铁已经有了一定的了解。
教学开始，创设“小魔术”的情景，有利于调动学生的研究兴趣，激发学生进一步探究新知的欲望。
“乒乓球怎么会粘在纸上呢？”，这正是小魔术产生的效果。
“小魔术”、“小实验”等是孩子最喜欢看的，它激起了学生浓厚的探究兴趣，从而顺利地引出了本堂课的研究对象──磁铁。
二、自主探究获取新知（一）举动一：磁铁能吸收什么物体？（1）师：磁铁为何叫它吸铁石？它只会吸铁吗？生：因为它会吸铁，好像别的都吸不住的。
生：不一定，好像别的也能吸。
（引发学生冲突。
）（2）师：要研究清楚这个问题，我们要怎么做？生：做个实验就清楚了。
师：你们说得对，科学研究不能光凭感觉，得用事实说话！那就请大家亲自动手，来检验一下，老师在工具盘里给大家提供了一些材料，请大家用这些材料做实验，并把实验的情况和发现记录在练册的表格里。
当然，如果你觉得这样做还不够过瘾，还可以在教室里寻找其他材料做实验。
（3）学生进行探究举动，教师参与到学生的探究举动中去。
（4）学生汇报实验结果。
得出磁铁主要能吸引铁一类的物体。
教师补充课题：有磁性【设计意图】（三）活动二：哪些物体是铁做的？1、小朋友们，你们看：我这里有一堆硬币，可哪个硬币是铁制成的呢？你们有什么办法帮助老师呢？（出示硬币，学生猜测。
完整版教科版小学二年级下册科学全册教案最新
完整版教科版小学二年级下册科学全册教案最新一、教学内容1. 第1章《春天来了》：研究春天的特点，如气候、植物生长等。
2. 第2章《我们的身体》：了解人体的基本结构和功能。
3. 第3章《动物与自然》：探讨动物的生活习性和生存环境。
4. 第4章《磁铁与电》：研究磁铁和电的性质及应用。
二、教学目标1. 让学生了解春天的特点，认识植物的生长过程。
3. 让学生了解动物的生活习性和生存环境，培养关爱动物的情感。
4. 使学生掌握磁铁和电的基本性质，激发对科学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解磁铁和电的性质，了解人体的结构和功能。
2. 教学重点：春天植物的生长，动物的生活习性，磁铁和电的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：植物种子、人体模型、动物图片、磁铁、电池等。
2. 学具：放大镜、画笔、纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）带领学生观察校园里的植物，了解春天的特点。
（2）组织学生讨论身体的结构和功能。
（3）展示动物图片，让学生了解动物的生活习性和生存环境。
（4）通过实验，让学生感受磁铁和电的性质。
2. 例题讲解：（1）讲解春天植物生长的过程，引导学生进行观察和记录。
（2）以人体模型为例，讲解人体的结构和功能。
（3）以动物图片为例，讲解动物的生活习性和生存环境。
（4）通过实验，讲解磁铁和电的性质及应用。
3. 随堂练习：（1）让学生画一画春天的植物。
（2）让学生动手制作人体结构图。
（3）让学生描述自己喜欢的动物的生活习性。
（4）让学生用磁铁和电池进行小实验。
六、板书设计1. 春天的特点：气候、植物生长等。
2. 人体的结构和功能：头、躯干、四肢等。
3. 动物的习性：生活习性、生存环境等。
4. 磁铁和电的性质：磁性、导电性等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的植物，记录它们在春天的生长变化。
（2）制作一个自己喜欢的水果或蔬菜的结构图。
（3）介绍一种自己喜欢的动物，描述其生活习性和生存环境。
教科版小学2二年级下册科学全册教案【完整版】
1备课本教科版小学二年级下册科学全册教案 班级班级______ ______ 教师教师______ ______日期日期______ ______第一单元一单元第 一 课教学课题 科 技 世 界 课 型 观察观察 课时数 1学习目标 1、认识各种通信懂得人们常用通信电报、电话进行联络。
电报、电话进行联络。
2、培养学生热爱科学学习科学的兴趣。
学习科学的兴趣。
教学重点 引导学生了解现代的各种通信，培养学生学科学的兴趣。
引导学生了解现代的各种通信，培养学生学科学的兴趣。
教学难点 感受科技魅力，努力学习科学文化知识。
感受科技魅力，努力学习科学文化知识。
教学具准备 课件课件第一课时教学过程活动内容活 动 方 式设计意图教 师 学 生 一、导入新课（出示课件）示课件）二、看图识科技。
识科技。
三 组织学生讨论学生讨论同学们，科技就在我们的身边，科技使我们的生活变得多姿多彩。
洗衣机让妈妈从繁重的家务劳动中摆脱出来，有了更多的休息时间……这就是科技发展的结果，在我们周围还有许多科技，这一节我们就来一起寻找身边的科技。
（板书：科技世界）界）指导看图指导看图说说图上画的都是什么样式的通信。
信。
1、 引导看图。
引导看图。
2、 小组互相讨论小组互相讨论3、指名说、指名说1 烽火报警烽火报警 2 驿马送信驿马送信3 飞鸽传信飞鸽传信 4 电话电话5 步话机步话机 6 电报电报7 卫星通信卫星通信 8 电视电报电视电报9移动通信移动通信生：思考老师提出的问题。
问题。
大胆的说说自己的想法想法引导学生思考。
利用图片进行图像认识。
通过思考探索和交流进行理五 课堂训练训练六 课堂1、你们见过这些通信吗？它们有什么好处么好处2、师介绍各种通信在现代化中的用处插入小故事，调整课堂氛围插入小故事，调整课堂氛围给学生发几个小故事看。
(出示课件)鲁班发明锯子鲁班发明锯子很久以前，有一个叫鲁班的木匠。
一次，他上山用斧子砍树的时候，偶尔拉了一把长在山上的一种野草，手被划破了。
全套小学二年级科学教案：教科版下册
全套小学二年级科学教案：教科版下册教案一：观察水的沸腾教学目标：1. 了解水的沸腾现象；2. 学会观察和记录实验结果。
教学准备：1. 水壶、热水、火源、温度计、实验记录表。
教学过程：1. 引入：教师向学生介绍水的沸腾现象，并提出相关问题。
2. 实验操作：教师将水壶加热，学生观察水的变化并记录实验结果。
3. 分析讨论：学生根据实验结果，回答教师提出的问题，并进行讨论。
4. 总结：教师总结水的沸腾现象的特点，并与学生一起归纳出规律。
教案二：探究空气的存在教学目标：1. 了解空气的存在及其重要性；2. 进行简单的实验，观察空气的存在。
教学准备：1. 空气球、吸管、瓶子。
教学过程：1. 引入：教师向学生提出问题：“空气是什么？我们能看到空气吗？”2. 实验操作：教师用吸管将空气吹入空气球，然后用瓶子封住空口，学生观察瓶子内的空气现象。
3. 分析讨论：学生根据观察结果，回答教师提出的问题，并进行讨论。
4. 总结：教师总结空气的存在及其重要性，并与学生一起探讨空气在日常生活中的应用。
教案三：认识简单的机械设备教学目标：1. 认识简单的机械设备；2. 了解机械设备的作用和原理。
教学准备：1. 手摇风扇、扭力棒。
教学过程：1. 引入：教师向学生展示手摇风扇，并提问：“手摇风扇是如何工作的？”2. 实验操作：教师示范使用扭力棒使手摇风扇转动，学生进行实际操作，并观察风扇的转动。
3. 分析讨论：学生根据实验结果，回答教师提出的问题，并进行讨论。
4. 总结：教师总结手摇风扇的工作原理，并与学生一起思考其他机械设备的作用和原理。
以上是全套小学二年级科学教案的简要内容，通过这些教案，学生可以在简单的实践中学习科学知识，培养观察和实验的能力，以及启发他们对科学的兴趣和好奇心。
2024年教科版小学二年级下册科学教案全册
2024年教科版小学二年级下册科学教案全册一、教学内容1. 第1章《春天来了》：了解春天的特点，观察植物的生长变化。
2. 第2章《动物的秘密》：探索不同动物的特点和生存方式。
3. 第3章《我们周围的空气》：认识空气的重要性，了解空气的性质。
4. 第4章《力和运动》：探索力的作用，了解简单机械的原理。
二、教学目标1. 让学生了解和热爱自然，培养对自然科学的兴趣。
2. 培养学生观察、思考、探究问题的能力，提高科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对抽象概念的理解，如空气、力的概念。
2. 教学重点：培养学生观察、实验、探究的能力，提高科学素养。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、图片、实验器材等。
2. 学具：观察记录本、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过图片、视频等形式，展示春天的景色，引导学生关注春天的变化。
2. 例题讲解：结合教材内容，讲解植物的生长过程，引导学生观察周围植物的变化。
3. 随堂练习：让学生分组观察校园内的植物，记录生长变化，并进行交流分享。
4. 实验探究：组织学生进行空气实验，了解空气的性质和作用。
六、板书设计1. 春天的特点：气温上升、植物生长、动物活动等。
2. 动物的特点：生活习性、身体结构、生存环境等。
3. 空气的性质：无色无味、占据空间、支持燃烧等。
4. 力的作用：推、拉、提、压等。
七、作业设计1. 作业题目：请观察家附近的植物，记录它们在春天的生长变化。
答案：学生需根据观察到的植物，描述其生长变化，如发芽、开花等。
2. 作业题目：请列举三种动物的特点，并说明它们如何适应环境。
答案：学生需根据教材所学，举例说明动物的特点和适应环境的方式。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生进行课外探究，如观察其他季节的植物变化，了解不同动物的生存环境等，提高学生的科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点：学生对抽象概念的理解，如空气、力的概念。
2. 实践情景引入：通过图片、视频等形式，展示春天的景色，引导学生关注春天的变化。
小学二年级下册科学全册教案指南(教科版)
小学二年级下册科学全册教案指南（教科版）第一单元：我们身边的科学第一课：奇妙的声音教学目标- 让学生了解声音的产生和传播。
- 培养学生对科学现象的观察和思考能力。
教学内容1. 声音的产生：让学生通过实验和观察，了解声音是由物体的振动产生的。
2. 声音的传播：让学生通过实验和观察，了解声音是通过空气传播的。
教学步骤1. 导入：通过让学生听声音并猜猜是什么声音，引起学生对声音的兴趣。
2. 探究声音的产生：让学生进行实验，观察并记录不同物体振动产生的声音。
3. 探究声音的传播：让学生进行实验，观察并记录声音在不同环境中的传播情况。
4. 总结与拓展：引导学生总结声音的产生和传播原理，并鼓励学生思考声音在生活中的应用。
教学评价通过观察学生在实验中的表现和回答问题的准确性，评估学生对声音的产生和传播的理解程度。
第二课：生活中的机械教学目标- 让学生了解简单的机械原理。
- 培养学生运用科学知识解决生活问题的能力。
教学内容1. 杠杆：让学生通过实验和观察，了解杠杆的原理和应用。
2. 滑轮：让学生通过实验和观察，了解滑轮的原理和应用。
教学步骤1. 导入：通过让学生观察生活中的机械设备，引起学生对机械的兴趣。
2. 探究杠杆：让学生进行实验，观察并记录杠杆的原理和应用。
3. 探究滑轮：让学生进行实验，观察并记录滑轮的原理和应用。
4. 总结与拓展：引导学生总结杠杆和滑轮的原理和应用，并鼓励学生思考生活中还有哪些机械设备。
教学评价通过观察学生在实验中的表现和回答问题的准确性，评估学生对杠杆和滑轮的理解程度。
第二单元：我们周围的环境第三课：我们的地球教学目标- 让学生了解地球的基本特征。
- 培养学生对地球环境的保护意识。
教学内容1. 地球的特征：让学生通过观察地球仪和图片，了解地球的形状、大小、气候等特征。
2. 地球的保护：让学生了解人类活动对地球环境的影响，培养学生的环保意识。
教学步骤1. 导入：通过展示地球仪和图片，引起学生对地球的兴趣。
教科版二年级下册科学《观察我们的身体》教学说课课件
小结
有肠胃蠕动发出的咕噜咕噜的声音 有肺部呼吸发出的呼呼的声音 有心脏跳动发出的咚咚的声音
谢谢！
观察我们的身体
关于我们的身体，你知道些什么呢？
拼图游戏
c
在拼图游戏过程中你有什么发现？ 左右对称
说一说从外形上看，人体由哪些部分组成？
颈 四肢
头 躯干
那我们的身体内部有哪些结构呢？
用手摸一摸胳膊、手、小腿
摸一摸：感受骨骼和肌肉
摸一摸
摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感受 皮肤下面有什么？
小结
韧带
肌肉
骨头
我们的皮肤下面隐藏着肌肉、韧带和骨头。相对 而言，韧带比较柔软，骨头比较坚硬。
听一听：人身体发出的音
听一听
贴着同桌的腹部或者背部仔细的 听一听，看看能听到什么声音。想一 想，这是人体的什么部位发出的声音。
我们自己
观察我们的身体
思考
说一说自己和他人一样和不一样的地方
看一看：了解身体的组成
看一看
观察小组的一名同学，说说我们的身 体是由哪些部分组成的。
小结
头部
颈部
我们的身体一般分为四个部分
躯干
四肢
画一画：感受身体的特点
画一画
用纸板遮挡半边身体，画出身体轮廓 看看有什么发现。
小结
人体的外形分为左右两部分，而 且左右两部分是对称的。
肌肉
骨骼
那我们的身体内部有哪些结构呢？
听一听腹部和背部
这些声音来自人体内 部的哪些器官呢？
那我们的身体内部有哪些结构呢？
肺
人体进行呼吸的器官
那我们的身体内部有哪些结构呢？
心脏
随着心脏的跳动，血液就带着我们 需要的氧气输送到身体的各个部位
教科版小学2二年级下册科学全册教案【完整版】
教科版小学2二年级下册科学全册教案【完整版】始的时候遇到了很多困难，但是他不放弃，最终成功地发明了方便面，让人们可以在家里轻松地吃到热面条。
3四、总结同学们，今天我们研究了现代的各种通信，了解了科技世界的发展和变化。
通过研究，我们不仅了解了科技的魅力，也培养了研究科学的兴趣。
希望大家能够继续保持对科学的兴趣，努力研究科学文化知识，成为未来的科学家。
教学课题：科技世界——认识各种通信研究目标：1.了解现代的各种通信方式；2.培养学生对科学的兴趣。
教学重点：引导学生了解现代的各种通信方式，培养学生学科学的兴趣。
教学难点：如何让学生感受科技的魅力，努力研究科学文化知识。
教学准备：课件教学过程：一、导入（出示课件）二、看图识科技1.引导学生看图，认识各种通信方式。
2.小组互相讨论，指名说出各种通信方式。
三、组织学生讨论1.引导学生思考，利用图片进行图像认识。
2.介绍各种通信在现代化中的用处，插入小故事，调整课堂氛围。
四、总结通过研究，学生了解了科技的魅力，也培养了研究科学的兴趣。
希望大家能够继续保持对科学的兴趣，努力研究科学文化知识，成为未来的科学家。
一、导入活动今天我们要一起探索一个有趣的主题——镜子。
大家都有接触过镜子，你们了解镜子吗？镜子除了能帮我们打扮自己外，在不同环境中还会有怎样的变化呢？二、教学过程1.教师出示镜子并让学生观察镜子的特点，引导学生思考镜子的作用和原理。
2.教师通过实验展示镜子在不同环境中的变化，如在弯曲的表面上放置镜子会发生什么变化等。
3.学生自己动手实验，利用日常生活用品如勺子、钥匙等在镜子中观察反射现象。
4.学生分组进行阳光接力赛，比赛中包括利用镜子反射阳光，让阳光照到终点等等。
5.教师引导学生总结镜子的作用和原理，以及在生活中如何利用镜子。
三、活动方式通过实验、观察、比赛等方式让学生亲身体验镜子的作用和原理。
四、研究目标1.学生能够了解镜子的作用和原理。
2.学生能够通过实验和观察发现镜子的反射现象。
教科版小学科学二年级下册完整教案
教科版小学科学二年级下册完整教案教学目标1. 了解植物的生长过程和特点。
2. 掌握植物的种类和分类方法。
3. 学习植物的生长环境和生活习性。
4. 培养学生的观察和实验能力。
教学内容第一课：植物的生长1. 植物的生长过程- 种子的发芽- 幼苗的生长- 植物的开花结果2. 植物的特点- 光合作用- 呼吸作用- 植物对水和养分的需求第二课：植物的种类和分类1. 植物的分类方法- 种子植物与孢子植物的区别- 裸子植物与被子植物的区别- 单子叶植物与双子叶植物的区别2. 常见的植物种类介绍- 花卉植物- 果树植物- 蔬菜植物第三课：植物的生长环境1. 光线对植物生长的影响- 光合作用的必需条件- 不同光照条件下植物的生长情况2. 温度对植物生长的影响- 不同温度下植物的生长速度- 极端温度对植物的影响3. 水分和养分对植物生长的影响- 植物对水分和养分的需求- 缺水和缺养分对植物的影响第四课：植物的生活习性1. 植物的光合作用- 光合作用的意义和过程- 植物叶子的结构和功能2. 植物的传粉和结实- 植物的花朵和花粉- 昆虫传粉的过程- 结实和种子的形成3. 植物的繁殖方式- 有性繁殖和无性繁殖的区别- 种子和孢子的繁殖方式教学方法1. 观察法：通过观察植物的生长过程和特点，引导学生发现规律。
2. 实验法：设计简单的实验，让学生亲自操作，提高实验能力。
3. 图片和视频展示：利用多媒体技术，展示植物的生长环境和生活习性。
教学评估1. 课堂小测：每节课结束后进行简单的选择题或填空题测验。
2. 实验报告：要求学生记录实验过程和结果，分析实验数据。
3. 课堂讨论：引导学生参与课堂讨论，评价和解释观察到的现象。
教学资源1. 教科版小学科学二年级下册教材。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 植物标本和图片。
4. 实验器材和材料。
教学安排1. 第一课：植物的生长 - 2课时2. 第二课：植物的种类和分类 - 2课时3. 第三课：植物的生长环境 - 2课时4. 第四课：植物的生活习性 - 2课时以上是《教科版小学科学二年级下册完整教案》的内容安排，请根据实际情况进行适当调整和补充。
最新教科版二年级下册科学全册教案(教科版)
最新教科版二年级下册科学全册教案〔教科版〕第一单元磁铁1.磁铁能吸引什么【教学目的】1.磁铁的形状有条形、蹄形、环形等；磁铁可以吸引铁一类的物体2.根据已有的经历，对“磁铁能吸引什么”做出猜测和预测；用证据来检验自己的猜测，与同学交流探究的过程与结论；通过屡次测试识别物体是否含有铁。
3.感受对磁铁进展科学探究的乐趣；体会重复测试在探究中的必要性和重要性；可以在获取证据后，如实地讲述事实；通过屡次的检测活动，养成认真仔细的实验态度；愿意跟同伴共同操作、交流研讨。
4.知道在很多产品里含有磁铁，磁铁为人们的生活带来便利；理解到生活中很多的物品是用铁做的；认识到可以用工具来认识物体的特征。
【教学重难点】教学重点：发现磁铁可以吸引铁一类的物体。
教学难点：通过屡次测试识别物体是否含有铁。
【教学准备】老师：多媒体课件，钓鱼套件，条形磁铁，蹄形磁铁，环形磁铁小组：回形针，铁钉，易拉罐，玻璃珠、长尾夹、木片、纸片、铜导线、水龙头、橡皮筋、铅笔、塑料尺、橡皮、砖块、石，以及其他不同金属材质的物体、不同材质的硬币、学生活动手册。
【教学过程】一、聚焦：提醒课题〔预设5分钟〕[材料准备：钓鱼套件，条形磁铁，蹄形磁铁，环形磁铁]1.出示钓鱼套件，提问：谁想来试一试？邀请1-2个学生上台体验。
学生钓着鱼后在教室里绕一圈展示。
提问：你发现了什么？学生答复后引出磁铁。
2.出示各种各样的有磁铁物品图片，学生随机说说这些物品的作用。
3.出示条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁，引导概括：条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁4.提醒课题：磁铁能吸引什么二、探究：磁铁能吸引什么？〔预设20分钟〕1.小组讨论：磁铁能吸引什么组织反响，师生一起将大家提出的物体进展分类，按磁铁能吸、不能吸分成两类，记录在黑板上〔有争议的物体写在中间〕。
2.实验探究：磁铁能吸引哪些物体[材料准备：回形针、铁钉、易拉罐、玻璃珠、长尾夹、木片、纸片、铜导线、水龙头、橡皮筋、铅笔、塑料尺、橡皮、砖块、石]〔1〕说明实验步骤：1.编号；2.预测；3.实验；4.记录〔2〕各组领检测器材，按老师要求统一编号，记录在活动手册表格里。
教科版二年级下册科学全册精品教案教科版
教科版二年级下册科学全册精品教案教科版一、教学内容本教案依据教科版二年级下册科学全册教材进行设计。
具体章节包括：第一章《春天来了》，第二章《动物和植物》，第三章《我的身体》，第四章《地球和宇宙》。
详细内容如下：1. 春天的特征、动植物的生长变化。
2. 动物的分类、植物的结构与功能。
3. 人体各器官的作用、健康生活习惯。
4. 地球的自转与公转、太阳系的基本知识。
二、教学目标1. 了解春天的特点，认识动植物的生长变化。
2. 掌握动物分类和植物结构与功能的基本知识。
3. 了解人体各器官的作用，培养健康生活习惯。
4. 认识地球自转与公转，了解太阳系的基本知识。
5. 培养观察、思考、表达和合作的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动植物的分类、人体器官的作用、地球自转与公转。
2. 教学重点：观察春天动植物的变化、了解动植物的基本特点、培养健康生活习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：投影仪、实物、模型、图片等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、实物展示春天的特征，引发学生兴趣。
2. 新课内容：a. 讲解春天的特点，引导学生观察身边的动植物变化。
b. 学习动植物的分类，通过实物、模型展示，让学生亲自操作。
c. 讲解人体器官的作用，通过互动游戏，让学生了解健康生活习惯。
d. 讲解地球自转与公转，展示太阳系模型，帮助学生理解。
3. 例题讲解：针对教学难点，设计典型例题进行讲解。
4. 随堂练习：设计练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 春天的特征、动植物变化。
2. 动物分类、植物结构与功能。
3. 人体器官、健康生活习惯。
4. 地球自转与公转、太阳系。
七、作业设计1. 作业题目：a. 观察身边的动植物，记录它们的变化。
b. 绘制动物分类图。
c. 列举三个健康生活习惯，并说明原因。
d. 简述地球自转与公转的特点。
2. 答案：a. 动植物的变化记录。
b. 动物分类图。
c. 健康生活习惯及原因。
教科版二年级下册科学《测试反应快慢》说课教学PPT说课教学课件
2、思考：抓住的次数多就是反应快吗？ 怎样更精准的测试反应的快慢呢？
1、汇报实验记录单
姓名
1
2
3
4
5
总分
二、探索二：比一比谁的得分多
游戏规则1、拿尺子时捏小数字的一端；2、规定尺子的下端与抓尺子的手的距离为2cm。3、每人分别做5次实验并将分数记录下来。比一比，谁的得分多。
篮球
跳 绳
小结：
你在本节课有哪些收获？请用以下句式反思一下。1.我在本节课学会了 。2.通过今天的学习，我知道了 。3.我还想知道 。4.我在本节课 做的不好，下次一定 。
研讨
1.你玩“抓尺子”的游戏用到了哪些感觉器官？
2.说说你提高游戏得分的方法。
看看我们的班级记录单，你就会有发现，每个人的反应速度是有快慢之分的，但通过眼、手的相互配合，经过多次训练，抓到“尺子”的次数越来越多，得分越来越多。 这是因为身体的反应速度是可以被训练的。
羽毛球
乒乓球
自主探究，获取新知探究一
制作"反应速度尺"
也可以涂上自己喜欢的颜色哦！
自主探究，获取新知探究一
抓"反应速度尺"
游戏规则：两人一组，面对面站好， 一人垂直拿好"反应速度尺"， 另一人抬手做抓尺子的动作， 在尺子垂直落下的时候用最快的 速度抓住尺子，就算成功。
自主探究，获取新知探究二
学会记分数
、
/
平时也可以玩一些训练反应速度的小游戏
测 试 反 应 快 慢
指 五 官
游戏规则
1、两人面对面；2、先随机由一人先开始，指着自己的五官任何一处，问对方：“这是哪里？”。3、对方必须在很短的时间内来回答提问方的问题，例如如果对方指着自己的鼻子问这是哪里的话，同伴就必须说：这是鼻子。同时同伴的手必须指着自己鼻子以外的任何其它五官。
教科版小学二年级科学下册教案详解
教科版小学二年级科学下册教案详解一、教学目标1.1 知识与技能- 了解并掌握各种动物的特征。
- 学会观察和描述动物的生活习性。
- 学会通过实验和观察来探究动物的生存环境。
1.2 过程与方法- 通过观察、实验、探究等方法，培养学生的科学素养。
- 学会使用工具书和网络资源，搜集和处理信息。
- 学会与他人合作，培养团队精神。
1.3 情感态度价值观- 培养学生对动物的关爱和保护意识。
- 培养学生热爱科学、探索未知的情感。
- 培养学生珍惜生命、保护环境的价值观。
二、教学内容2.1 动物的特征- 动物的生活习性- 动物的繁殖方式- 动物的适应性2.2 观察和描述动物- 观察动物的外部特征- 描述动物的生活习性- 探究动物的生存环境2.3 实验探究- 探究动物的应激反应- 探究动物的呼吸作用- 探究动物的消化系统三、教学重点与难点3.1 教学重点- 掌握各种动物的特征。
- 学会观察和描述动物的生活习性。
- 学会通过实验和观察来探究动物的生存环境。
3.2 教学难点- 理解动物的适应性。
- 掌握实验探究的方法。
四、教学策略- 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究。
- 运用多媒体教学手段，增强学生的直观感受。
- 创设情境，让学生在实践中学习。
五、教学步骤5.1 导入新课- 通过图片或实物引入动物的主题。
- 引导学生思考：什么是动物？动物有哪些特征？5.2 自主学习- 让学生阅读教材，了解各种动物的特征。
- 引导学生搜集和处理信息，了解动物的生活习性。
5.3 课堂讨论- 组织学生分组讨论，分享各自搜集到的动物信息。
- 引导学生通过实验和观察来探究动物的生存环境。
5.4 实践探究- 引导学生进行实验探究，如探究动物的应激反应、呼吸作用和消化系统。
- 让学生记录实验过程和结果，培养学生的实验操作能力。
5.5 总结反思- 组织学生汇报实验结果，总结动物的特征和生存环境。
- 引导学生反思学习过程，提出问题和建议。
5.6 布置作业- 让学生完成课后练习，巩固所学知识。
小学二年级科学教科版下册教案全解
小学二年级科学教科版下册教案全解介绍本文档为小学二年级科学教科版下册教案全解，旨在帮助教师们更好地理解和准备相应的教学内容。
第一课：观察水的变化- 教学目标：通过观察水的变化，让学生了解水的三种状态和状态间的相互转化。
- 教学内容：介绍水的三种状态和不同状态间的转化过程，并进行实际观察。
- 教学步骤：1. 引入课题，让学生观察水的不同状态。
2. 讲解水的三种状态及其特点。
3. 进行实际观察，让学生亲自体验水的变化过程。
4. 总结所观察到的现象，引导学生发现水的状态间的相互转化。
- 教学重点：让学生理解水的三种状态及其相互转化的过程。
- 教学扩展：可让学生自主设计实验，观察其他物质的状态变化。
第二课：观察温度对物体的影响- 教学目标：通过观察温度对物体的影响，让学生了解温度的概念及其对物体的作用。
- 教学内容：介绍温度的概念和不同温度对物体的影响，并进行实际观察。
- 教学步骤：1. 引入课题，让学生观察不同温度下物体的变化。
2. 讲解温度的概念和温度对物体的作用。
3. 进行实际观察，比较不同温度下物体的性质和状态变化。
4. 总结所观察到的现象，引导学生认识到温度对物体的重要性。
- 教学重点：让学生理解温度的概念及其对物体的影响。
- 教学扩展：可让学生探究不同温度下物体的变化规律，并进行相关实验。
第三课：观察物体的重量- 教学目标：通过观察物体的重量，让学生了解重量的概念及其对物体的影响。
- 教学内容：介绍重量的概念和重量对物体的作用，并进行实际观察。
- 教学步骤：1. 引入课题，让学生观察不同物体的重量差异。
2. 讲解重量的概念和重量对物体的影响。
3. 进行实际观察，比较不同物体的重量并进行简单测量。
4. 总结所观察到的现象，引导学生认识到重量的重要性。
- 教学重点：让学生理解重量的概念及其对物体的影响。
- 教学扩展：可让学生探究不同物体的重量差异产生的原因，并进行相关实验。
...（继续编写其他课程教案全解）总结通过本文档的教案全解，教师们能够更好地了解小学二年级科学教科版下册的教学内容和目标，从而能够更好地进行教学准备和实施。
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教科版二年级下册科学教案第 1 课磁铁能吸引什么【科学教学目标】1.磁铁能吸引铁制的物体 ,这种性质叫磁性。
2.用实验方法研究磁铁能吸引什么,不能吸引什么。
3.用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。
【教学重难点】重点：通过实验 , 认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。
难点：知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。
【器材准备】磁铁、铜钥匙、铁钥匙、铁钉、回形针、铝片、木片、塑料片、弹珠、纸片、布条。
【教学过程】一、魔术导入 ,激发兴趣1、小魔术 :出示一个乒乓球 ,一张纸。
问 :谁能让乒乓球定在纸上 ?教师演示。
2、提出问题 :乒乓球怎么会粘在纸上呢?揭题、板书 :磁铁二、自主探究获取新知(一 )活动一 :磁铁能吸引什么物体?( 1)师:磁铁为什么叫它吸铁石 ?它只会吸铁吗 ?生:因为它会吸铁 ,好像别的都吸不住的。
生:不一定 ,好像别的也能吸。
(引发学生冲突。
)(2)师 :要研究清楚这个问题 ,我们要怎么做 ?生:做个实验就清楚了。
师:你们说得对 ,科学研究不能光凭感觉 ,得用事实说话 !那就请大家亲自动手 ,来检验一下,老师在工具盘里给大家提供了一些材料,请大家用这些材料做实验,并把实验的情况和发现记录在练习册的表格里。
(3)学生进行探究活动 ,教师参与到学生的探究活动中去。
(4)学生汇报实验结果。
得出磁铁主要能吸引铁一类的物体。
教师补课题:有磁性。
(二)活动二 :磁铁能隔着物体吸铁吗?1、通过刚才的实验 ,我们知道了磁铁能吸引铁材料制成的物体,那么 ,如果老师用这些物体将磁铁和铁隔开 ,磁铁还能吸住铁吗 ?( 教师出示 :木片、纸片、塑料片、铝片、布片。
)2、学生进行探究活动 ,教师参与到学生的探究活动中去。
3、学生充分汇报。
4、根据刚才的汇报 ,你们发现了什么结论 ?教师板书 :磁铁隔着一些物体能吸住铁。
5、这里的“一些物体”指一的是不是铁材料制成的物体。
因为磁铁隔着铁质物体吸铁 ,情况比较复杂 ,在以后的学习中我们会研究到的。
当然如果你们现在感兴趣的话 , 可以回家做一做实验 ,然后把实验结果告诉给老师 ,好吗 ?(三 )活动三 :哪些物体是铁做的?1、小朋友们 ,你们看 :我这里有一堆硬币 ,可哪个硬币是铁制成的呢?你们有什么办法帮助老师呢 ?(出示硬币 ,学生猜测。
)2、有没有更好的办法来辨别铁制成的物体吗?学生指出 :可以用磁铁来检验 ,因为磁铁能吸住铁。
哪种硬币里含有铁的成分呢 ?为什么有的硬币能被磁铁吸住 ?而有的硬币又不能被磁铁吸住呢 ?想进一步了解硬币吗 ?(出示小资料 :硬币的成分 ,学生认真阅读。
)（四）活动小结【板书设计】磁铁能吸引什么磁铁能吸引什么物体 ?（铁类物质）磁铁能隔着物体吸铁吗 ?（可以，但对该物体性质有要求）哪些物体是铁做的 ?（镰刀、削笔刀、锄头）【教学反思】第2 课磁铁怎样吸引物体【科学教学目标】1、通过探讨使小车用运动起来的方法, 复习拉力、推力的知识 , 认识磁铁的磁力作用。
2、通过实验 , 引导学生认识到 , 磁铁有隔空、隔物吸铁的性质 , 并利用磁铁的这一特性玩一玩“蝴蝶飞”游戏。
3、了解磁铁在生产生活中的运用。
进一步激发学生学习科学、运用科学的兴趣和爱好。
【教学重难点】重点：引导学生通过实验探究磁铁的磁力作用及磁铁隔空隔物吸铁的特性。
难点：引导学生通过实验认识磁铁的磁力作用, 知道磁铁能隔空、隔物吸铁。
【器材准备】小车、各种形状的磁铁、实验记录单、纸片、布片、餐巾纸、剪刀、回形针、细线等物品。
【教学过程】一、复习导入1、同学们 , 上一课我们学习了《磁铁能吸引什么》 , 请大家来说一说磁铁能吸引哪些东西 ?这些东西具有什么共同特点?2、教师引导 : 正如大家刚才说的 , 磁铁能吸引铁和镍 , 那么同学们知道磁铁是怎样吸引铁和镍的吗 ?今天这节课 , 我们将来探究第二课。
3、揭示课题 :2 、磁铁怎样吸引物体二、探究如何让小车动起来1、教师出示一辆简易的小车, 小车由四个轮子和铁片组成。
引导 : 同学们 , 这是一辆小车 , 你们能让这辆小车动起来吗?2、学生分小组讨论交流 , 探讨使这辆小车动起来的方法。
预设 : 可以拉。
在小车上系一根细绳, 用手拉动小车 , 可以使小车运动起来。
3、全班交流 , 教师相机引导并小结 : 要使这辆小车动起来 , 我们可以借助拉力或推力, 用手拉动小车或推动小车 , 都可以使小车运动起来。
不过 , 现在老师要求同学们在不接触小车的情况下让小车动起来。
下面同小组同学之间相互交流交流, 再验证一下自己的方法管不管用。
4、教师巡视 , 相机了解学生想出了哪些使小车运动起来的方法。
5、全班交流并展示学生们想出来的方法, 看看这些方法效果怎样。
6、教师引导 : 同学们 , 刚才大家想了各种办法 , 在不接触小车的情况下, 让小车动起来。
大家想的办法有的效果不是太好, 如用嘴吹 , 利用风力使小车运动起来。
有的效果比较好 , 如只用一块磁铁就使小车运动起来了。
下面我们就一起来试验一下, 如何用磁铁使小车运动起来。
三、实验探究 : 不接触小车 , 如何让小车运动起来 ?1、实验材料 : 一辆小车、一块条形磁铁。
2、实验方法 : 把小车平放在桌面上 , 手拿一块条形磁铁 , 把条形磁铁的一端 , 对着小车慢慢靠近 , 利用磁力使小车移动。
然后再换磁铁的另一端试试。
3、实验要领 : 在实验中要把握好条形磁铁靠近小车的位置和手拿磁铁移动的速度 , 不要忽快忽慢。
这个实验可以多做几次 , 效果会更好。
4、学生实验之后说一说本小组的实验情况, 是不是每个人都能做到不接触小车,也能使小车运动起来。
5、教师再次引导 : 同学们 , 刚刚我们拿的是条形磁铁做实验 , 那么其它形状的磁铁 , 是不是也能做出同样的效果呢 ?下面就请同学们自己选一种形状的磁铁 , 再来做一做实验 , 看看效果怎么样 ?6、学生做完实验之后 , 交流试验情况 , 教师引导 : 看来不论用什么形状的磁铁 , 都能不用靠近小车使小车运动起来。
实验做完了 , 请同学们想一想 , 为什么磁铁不用靠近小车 , 就能使小车运动起来 ?7、全班交流讨论 , 教师相机作出小结 : 磁铁不用接触小车就使小车运动起来 , 利用的是磁力。
因为磁铁有磁力 , 磁力可以吸引铁 , 小车就是用铁片制作而成的 , 所以磁铁不用接触小车 , 就可以使小车运动起来。
8、教师引导 : 下面我们继续来试一试 , 在小车和磁铁中间隔着一些物体, 磁铁还能让小车动起来吗 ?教师出示一些物品 , 如纸张、塑料片、布片、餐巾纸等较薄的物品。
9、学生进行小组实验 , 边实验边观察实验的现象, 完成实验记录单。
教师巡视, 了解学生实验的情况 , 并相机加以提示。
全班交流实验结果 , 教师引导学生思考 : 磁铁隔着这些物品 , 为什么还能在不接触小车的情况下 , 使小车运动起来 ?10、学生讨论交流 , 教师引导 : 刚刚我们说到了磁铁有磁力, 只要在磁力的范围之内, 磁铁都可以在不接触小车的情况下 , 使小车运动起来。
虽然小车和磁铁之间隔着其他东西 , 但是并不影响磁铁磁力的作用。
四、课堂拓展1、教师引导 : 同学们 , 通过刚才的学习 , 我们知道了磁铁吸引物体靠的是磁力 , 磁铁还能够隔空、隔物吸铁。
了解了磁铁的这一特性 , 下面我们来玩一玩“蝴蝶飞”的游戏。
2、出示材料 : 剪刀、纸片、回形针、细线、磁铁。
3、介绍制作方法 :先把纸片剪成蝴蝶形状 , 再在中间夹上回形针 , 然后用细线系上 , 一个漂亮的小纸蝴蝶就完成了。
4、玩法 : 同桌合作玩这个小游戏 , 一人抓住细线 , 另一人拿着磁铁去吸引纸蝴蝶,并不停的移动小磁铁 , 这只蝴蝶就会飞起来了。
五、板书设计磁铁怎样吸引物体磁铁利用磁力吸引物体【教学反思】第 3 课磁铁的两极【科学教学目标】1、磁铁上磁力最强的部分叫磁极, 磁铁有两个磁极。
2、两个磁极接近 , 有时相互排斥 , 有时相互吸引。
磁极间的作用是相互的。
3、在观察中发现问题、提出问题, 对问题作出假设性解释。
4、通过实验获取证据 , 用证据来检验推测。
【教学重难点】重点：鼓励学生设计不同的实验方案 , 研究磁性强弱的问题 , 从某方面对不同的实验方法做出比较和评价, 体会同一问题可以用不同的方法解决。
指导学生在探究活动中要注意收集数据 , 利用数据验证磁铁的两个磁极磁力最强。
难点：通过活动 , 认识到磁极间有吸引和排斥两种不同的作用 : 这种吸引、排斥的作用是相互的 ; 磁铁的两个磁极不完全相同 , 磁极不同 , 作用不同。
【器材准备】小组准备 : 小钢珠、大条形磁铁、回形针, 没有标识的磁铁。
教师准备 : 蹄形、环形等不同形状的磁铁 , 若干纸条 ( 在黑板上直观记录条形磁铁相互作用的实验现象时使用 ) 。
【教学过程】一、情景导入 :1、( 实物出示 ) 看, 这是什么 ?( 小钢珠和条形磁铁 ) 如果把小钢珠放在条形磁铁的中间 , 一松手 , 会出现什么现象 ?学生猜测。
2、我们来试试吧 ! 教师演示 ( 多做几次 ) 看到了什么 ?( 小钢珠在磁铁上总向两边滚)3、这可能是什么原因造成的呢?学生猜想 , 做出假定性解释。
二、磁铁什么地方的磁力大:1、是不是真的像大家说的那样 , 同一块磁铁各部分的磁性不一样强呢?那我们猜条形磁铁哪些部位磁性最强?2、这只是大家初步的想法, 怎样用科学的实验数据或现象来证明我们的观点呢?要比较磁铁的各部分磁性谁更强, 可以怎么比 ?3、学生讨论并设计实验方案。
4、交流汇报实验方案。
(1)、如果要测磁铁各部分能吸起回形针数 , 该怎么做 ?磁铁是放在桌上好呢还是挂起来 ?可以在条形磁铁的哪些部位放回形针?为节约时间我们可以选择几个有代表性的点, 板书条形磁铁 , 并选择五个点 , 回形针怎么放 ?我们可以一个接一个放 ( 演示 ) 现在放了几个 ?如果再放上去要掉下来了 , 算吸起几个 ?注意一定要轻轻的放上去 , 细心一些。
要不要记下各部位吸起的回形针数 , 记在哪里 ?在记录纸上就有这种实验方法的记录处 , 我们来看一下 , 分别在磁铁的 A、B、C、D、E 处下面的括号中记录下来 ?(2)、这是比磁铁各部分吸的回形针数 , 是一种比较好的比磁性强弱的办法 , 还有其它不同的办法吗 ?(3)、能不能比磁铁各部分吸同一个回形针所需要的距离呢?怎样量磁铁各部位吸起同一个回形针需要的距离?用什么材料做的尺来量比较好一些?旁边能不能放其它的磁铁?把回形针放在尺的起始点放回形针 , 沿着尺慢慢的接近回形针 , 当吸住回形针时 ,观察磁铁离起始点的距离, 就是这个部位吸回形针的距离。
(4)、如果用小钢珠实验 , 怎么来做 ?小钢珠先放哪里 ?旁边能不能放其它的磁铁 ? 观察什么 ?怎么记录实验的结果呢 ?可以用箭头画出铁珠的运动轨迹。