创新思维的培养和实践PPT课件

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生活多姿多彩
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生活多姿多彩
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秀色可餐
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创新无处不在！ 创新无人不能！
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创新是当今世界最热门的话题，已
成了时下一个十分流行的名词。可以说 各行各业都在倡导“创新”，不论你的 年龄性别和工作岗位，你都必须在创新 中发展，创新是时代的要求，竞争的需 要，近年来,随着经济不断的发展, 「创 新」一词逐渐深植在人们心中,举凡管理 创新,组织创新,策略创新,技术创新,设计 创新等等,无论企业规模大小,凡是想要 改革,都与「创新」脱离不了关系。
头脑风暴法
主要方法： 禁止批评，数量第一
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十种有助于激发创新心境的情绪：
爱与温情 感恩 好奇心 振奋与热情 毅力 柔
软 信心 快乐 活力
奉献
十个提醒我们需要去寻求思维创新的内在 情绪讯号:
烦躁 害怕 难过 生气 挫折感 失望 懊悔 不中用 心力交瘁 孤独感
交流要点（二） 创新的概念
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创新是什么？
▪ 创新（Innovation） 源于古拉丁语（Innovore）有三层含义： 1.更新 2.创造新的东西 3.改变
▪ 《现代汉语词典》中的“创新”， 解释为：“抛开旧的，创造新的。”
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德鲁克的创新定义
创新的行动就是赋 予资源以新的创造财富的 新能力
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18交流要点（一） 认源自创新的重要性.19
创新的重要性和迫切性
“要善于学习，更要善于创新。 ”
——邓小平
“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的 不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。”
——江泽民
“提高自主创新能力，建设创新型国家。这是国家发展 战略的核心，是提高综合国力的关键。”
——胡锦涛
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“猪孩”王显凤的启迪
据报道，鞍山市台安县的“猪孩”王显凤，1974年出生后不久 因失去家庭温暖而被迫与猪生活了10年之久，1984年被人救出，当时 专家认定其智商只相当于几个月的婴儿。后来，给以人的关爱，到18 岁王显凤的智商升到相当于5岁小孩的水平。从这个例子来看：
一方面说明只要是人都有创造力，虽然王显凤是一个“猪孩”， 但他的创造力还存在。因为如果是一头猪，怎样进行训练都不可能把 其智商提高到5岁小孩的水平。
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五、 打破常规，学会变通
•被经验淹死的驴子 •卖草帽的祖孙
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六、敢于犯错误
失败乃成功之母
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小组讨论
Group Discussion
七、增强危机意识
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八、建立创新理念
人与人之间的区别：人与人
之间，鼻子眼睛都长得差不多， 最大的区别就是脖子以上的区 别，也就是思想的区别，行动 上没有创新，关键还在于思想 观念上没有创新。
奥康集团总裁 王振滔
“头脑就是资源”。 “不断淘汰自己”。 “做世界公民”。
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九、扩展思维视角
集中（求同）思维
发散（求异）思维
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十、凝聚团队智慧
你把一个苹果和别人的一个苹果交 换，彼此还是各有一个苹果，如果 你把一种思想和别人的一种思想交 换，各自就不是只有一种思想了。 思想与思想的碰撞，还会诞生新的 想法。
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马铃薯去皮手套
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附有刻度的95厘米皮带
对于那些正 在减肥的人 来说，这种 皮带太管用 了。人们系 上这种皮带 能马上知道 自己的体重 和腰围是否
增加。
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双人雨伞
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长臂照相机
情侣们一定
会很喜欢这
种相机。当
两人拥抱或
接吻时照相
总是相当困
难的，有了
这种相机，
情侣们就不
怕照不到自
己了。
创新思维的培养和实践
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热身练习——脑筋急转弯
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考考你：
你能背出圆周率小数点后面多少位？
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小故事： ——老和尚学数学
山巔一寺一壶酒， 尔乐苦刹吾。 把酒吃，酒杀尔， 杀勿死，乐尔乐。
圆周率 = 3.14159 26535 897 932 354 626
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创意可以点亮生活 ——作品欣赏
我国古代教育家早就 提出“前辈谓学贵为疑， 小疑则小进，大疑则大 进”、“学从疑生，疑解 则学成”。在生活中我们 要对事物怀有质疑的态度， 从中发现新的东西。
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四、探索
对于生活中的事
物应该学会自己寻找 不同的途径去解决， 去认识。
另外，在日常生
活中我们要学习多方 面的知识，积极参与 实践活动，锻炼自己 的动手能力，学会与 人交际等，这些都能 提高我们的创新意识。
“用创新赢得尊严”
——温家宝
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为企业带来 最大效益
调动了员工的工作热情
增强了企业的凝聚力
创新 对于企业的意义
增加员工对企业的认同感
最大程度地解放了生产力
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创新对于员工的意义
尽快适应环境 融入团队之中
争取工作的 主动性
提高 应变能力
培养和运用 创新思维
达成 最终目标
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简单小结:
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——（美）德鲁克
Peter F·Drucker
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创新的定义
创新是一种具有高度自主性 的创造性活动，“创” 是一个变 化，而不是固定。“新”在于差 异，差异就是不模仿。所以发生 与众不同的变化，就应该是创新。
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交流要点（三） 如何培养创新思维
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创新是一种趋势，一种潮流，我们作为社会一 分子，不能摆脱它，只能适应它。那么，如何才能 获得创新思维能力呢？就像我们锻炼手臂的肌肉力 量一样，要想使手臂变得强壮，就要让它去做大量 辛苦的劳动或进行强化训练，否则，它将变得虚弱。 同样的道理，要想使你的思维变得发达，就必须勤 于思考、多用脑，即主动加强创新思维能力的学习 和训练。创新意识薄弱，创新能力不强，只习惯于 按部就班地干一些机械性、模仿性的技术工作。
另一方面又说明如果没有开发，人的创造力是体现不出来的，
并且创造力通过学习训练是可以开发的。因为“猪孩”王显凤出生10
年来一直与“猪”为伍，没有得到培养，所以18岁应有的智商水平达
不到。
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一、培养创造性的人格特征
黑格尔说过：“要是 没有热情，世界上任何伟 大事业都不会成功。”所 有个人行为的动力，都要 通过他的头脑，转变为他 的愿望，才能使之付诸行 动。
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二、培养兴趣来激发创造性思维
兴趣是最好的老师，兴趣是感情 的体现，是创新的内在因素，事实上， 只有感兴趣才能自觉地、主动地、竭 尽全力去观察它、思考它、探究它， 才能最大限度地发挥我们的主观能动 性，容易在工作和生活中产生新的联 想，或进行知识的移植，做出新的比 较，综合出新的成果。
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三、质疑是创新的起点