《计算机平面设计》(高级)一体化课程教学标准
中高职一体化视角下中职计算机平面设计专业课程设置
业 教育发展 ， 建立 健全职业 教育质量保 障体系 ， 完善职业 教育
支持政策 ， 建立健 全职业教 育课程衔接 体系 ， 增强职业 教育吸
引力， 满 足 经 济 社会 对 高素 质 劳 动 者 和 技 能 型人 才 的需 要 。
期。大部分的 中等职业学校 的学生一般毕业后直接进入职业领 域， 面临 当今 社会激烈 的职业竞争 ， 而这 时 的职业选 择将直接
两 个 阶 段 对 学 生 职 业 技 能 培 养 的不 同任 务 ， 科 学 合 理 地 确 定 每
个阶段职业技术教育人才培养和教学 目标 ，制定 出系统连 贯， 有能体现 中高职教育不 同阶段学生身心特点 ， 既能考虑到 中等
职 业 学 校 学 生 进 一 步 学 习深 造 的需 要 ， 又 能 满 足 相 当 一 部 分 中 等 职 业 学校 毕业 生直 接 就 业 需 要 的完 整职 业 技 能 的需 求 。 ２ ． ２ 当今 社 会对 职业 技 术 人 才 需 求 多 元 化 的特 点 随着社会 的发展 ， 社会 分工越来越细 ， 社 会 对 计 算 机 职 业 技 术 人 才 的 需 求 呈 现 出多 样 化 的 特 点 ， 因此 ， 中 高职 职 业 技 术
统地培养学生职业技能 的重视程度远远不够 ， 以及学校之 间的
壁 垒 问题 ， 造成 中高职 院校课程设置 出现重复 、 脱 节 和 系 统 性 差 的 问题 ， 难 以适 应 社会 对 多 元化 人才 的 需 求 和 不 同 生 源 对 职
量 和数量上都提 出了更高的要求。然而， 当前普通 高等教育热 造成的普通高校毕业生就业压力 日益加大 ， 与职 业教育缺乏吸
引 力 使 得 职 业 教 育 生 源 严 重 短 缺 和 社 会 对 技 能 型 应 用 人 才 的
计算机平面设计教学标准
中等职业学校计算机平面设计专业教学标准一、专业名称（专业代码）计算机平面设计（090300）二、入学要求初中毕业或同等学历者三、基本学制3年四、培养目标本专业主要面向计算机平面设计领域，培养从事计算机广告设计与制作、工程效果设计、数字影像处理及平面设计相关行业等工作的高素质劳动者和技能型人才。
五、职业范围六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能：（一）职业素养1．具有良好的道德品质和职业信誉，爱岗敬业、遵纪守法。
2．具有良好的身体素质，有积极的工作态度和创新精神，，能胜任高强度的劳动。
3．具有良好的人际交往、团队协作能力和客户服务意识。
4．具有信息安全、知识产权保护和质量规范意识。
5．具有获取前沿技术信息、学习新知识的能力。
6．具有一定的美学艺术修养。
7.具有熟练的计算机操作技能。
（二）专业知识和技能1.具有信息安全、知识产权保护和质量规范意识。
2.具有与计算机平面设计应用相关的美术素养。
3.熟悉从事计算机平面设计必需的文学和设计规范等知识。
4.具有计算机主流操作系统、网络、常用办公及工具软件的基本应用能力。
5.具有使用计算机处理图形、图像等数字媒体信息的能力。
6.了解工程制图的基本知识，掌握主流CAD软件的使用方法及机械、建筑工程等二维图纸的绘制技能。
7.具有网页设计与制作的能力。
8.具有使用计算机进行广告设计与制作、工程效果设计、数字影像处理等的初步能力。
广告设计与制作1.具有较高的审美素养，较强的视觉感受功能力和视觉表现能力。
2.熟悉广告设计原理、规范、广告类型，掌握广告创意方法和实现途径。
3.掌握海报、画册、报纸、杂志、图书等排版的综合技能。
4.具有网站的美工设计和素材制作的能力。
工程效果设计1. 熟悉基础建模、材质与灯光、动画控制等三维设计方法，掌握运用三维动画制作工具进行三维模型、虚拟场景等制作技能。
2. 了解工程制图的基本知识，理解机械、建筑等工程制图的业务规范，具有机械、建筑工程等二维和三维图纸以及3D打印模型图纸的绘制能力。
计算机平面设计教学大纲
计算机平面设计教学大纲第一部分大纲说明一、课程性质与任务计算机平面艺术设计是中央电大广告专业的一门必修课。
本课程的教学任务，是通过平面艺术设计的规律和计算机平面图形艺术设计手段的学习，使学生能够运用现代平面设计理念、规律和计算机平面艺术设计手段，进行平面图形艺术的创意、设计，掌握视觉艺术形式及效果的创新和开发的基本技巧与能力。
二、与相关课程的衔接关系本课程的前导课有：素描、色彩、构成、计算机应用基础、视觉设计基础。
后续课有：计算机三维设计和相关的专业课程。
三、教学基本要求及其层次本课程的教学基本要求：1、了解计算机图形设计的基本概念和理论，以及当前的发展趋势；2、要求学生通过平面图形设计软件的学习，掌握运用这些软件进行平面艺术造型设计的基本能力；3、提高学生运用计算机图形设计软件进行创意设计和制作的能力。
4、学习该课程先决条件是：学生必须具备一定的计算机常识与基本的操作技能；有上机学习的条件，能用计算机安装有相应版本的教学软件。
四、教学方法与教学形式建议计算机立体图形艺术设计课是一门专业性和应用性很强的课程，在教学中应该注意：1、比较系统地介绍和学习平面设计软件的基本功能，掌握计算机平面艺术设计软件的基础知识与基本操作技巧；2、使学生能够比较熟练地使用计算机平面艺术设计软件进行平面广告设计；3、为了便于学生的学习，菜单应该中文和英文对照介绍；4、在学习技术的同时，应该兼顾艺术设计基础知识的介绍、了解和赏析；5、注重计算机图形艺术设计现状与前景的介绍和了解，激发学生对于这门课程的兴趣和关注。
6、本课程教学主要以学生自学文字教材与配套CAI 课件为主，以教师指导为辅。
通过阅读教材，观摩CAI 课件上的介绍和范例，以及大量的上机实践完成学习任务。
第二部分多媒体一体化总体设计方案一、学时分配比例本课程设计为6 学分，学年课，课内学时为108学时。
学时分配比例（参考）如下表：注：在每节之后加入设计实践，在每章后加相应的思考题。
计算机平面设计专业教学新标准
计算机平面设计专业教学新标准计算机平面设计专业教学新标准在当今数字时代，计算机平面设计专业正成为与时俱进的创意行业。
为了满足行业发展的需求，我们需要制定一套新的标准，以确保在教学过程中培养出具备创新思维和专业知识的优秀平面设计师。
本文将提出一些关于计算机平面设计专业教学的新标准。
一、核心课程设置基础设计课程是培养学生创意思维和艺术感知能力的关键。
学生应该学习色彩理论、排版学、图形学和传媒设计等基础知识。
此外，课程还应包括数字工具的使用和设计软件的操作，以培养学生熟练掌握计算机平面设计的工具和技术。
二、实践项目理论与实践相结合是培养高素质平面设计师的有效方法。
学生应参与各种实践项目，包括品牌设计、广告设计、UI/UX设计、包装设计等。
这些项目可以帮助学生将所学的理论知识应用到实际工作中，培养他们的创意思维和解决问题的能力。
三、创新思维培养计算机平面设计需要具备不断创新的能力，因此创新思维的培养非常重要。
学校应该鼓励学生进行创新研究和探索。
例如，组织学生参加设计竞赛、创意思维训练和设计工作坊等活动，鼓励学生挑战传统观念，提升自己的创新能力。
四、跨学科合作计算机平面设计行业与其他领域紧密相关，需要与其他专业进行跨学科的合作。
学生应该参与与工程师、市场营销专家、产品设计师等团队合作的项目。
这样的合作有助于学生理解设计应用的多样性，并培养他们与不同领域的专业人士进行有效沟通和合作的能力。
五、实习机会与职业准备学校应该积极与行业合作，为学生提供实习机会和职业准备。
与行业合作可以帮助学生了解行业发展的最新趋势，获取实践经验，并将所学知识应用到实际工作中。
此外，学校还应提供职业指导、简历编写、面试技巧等培训，以帮助学生顺利就业并提升他们的职业发展能力。
六、可持续发展教育计算机平面设计是一个不断发展和变化的行业，学校应该为学生提供可持续发展的教育机会。
例如，组织学生参加行业研讨会、展览、专题讲座等，鼓励他们不断学习和更新自己的知识。
计算机平面设计专业课程教学计划及实施方案
计算机平面设计专业课程教学计划及实施方案导言本文档旨在提供一份计算机平面设计专业课程的教学计划及实施方案。
通过系统的课程设置和教学方法，旨在培养学生在计算机平面设计领域的专业知识和技能。
教学目标1. 掌握计算机平面设计的基本理论知识。
2. 熟悉常用的平面设计软件和工具的操作技巧。
3. 培养学生的创意思维和审美能力，提高其设计水平。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力，在团队中有效协作完成设计任务。
课程设置课程一：平面设计基础- 课程简介：介绍平面设计的概念、原则和基本技巧。
- 授课内容：色彩理论、排版设计、字体设计等。
- 实践项目：设计一份海报或名片。
课程二：平面设计软件操作- 课程简介：研究常用的平面设计软件的操作方法。
- 授课内容：Photoshop、Illustrator等软件的基本操作和应用。
- 实践项目：设计一个品牌标识。
课程三：平面设计项目实践- 课程简介：通过实际项目的实践，提升学生的设计能力和实践经验。
- 授课内容：根据实际需求，进行平面设计项目的规划、执行和评估。
- 实践项目：参与一个真实的平面设计项目。
教学方法1. 理论授课：通过教师讲解、案例分析等方式，传授平面设计的基本理论知识。
2. 实践操作：学生通过实际操作设计软件和工具，提升其操作技巧和实践能力。
3. 项目实践：学生参与实际的平面设计项目，锻炼其设计能力和团队合作能力。
4. 群体讨论：通过小组讨论、课堂互动等方式，促进学生之间的思想交流和共同研究。
评估方法1. 课堂作业：布置相关设计任务，要求学生按时完成并提交作品。
2. 项目评估：对学生参与的平面设计项目进行评估，包括设计质量、创意思维、团队合作等方面。
3. 考试评估：定期进行平面设计理论知识的考核，评估学生的研究成果。
实施方案1. 资源准备：确保教学机房和软件工具的正常运行，并提供足够的设计素材和案例资源。
2. 授课安排：根据课程设置，合理安排教学进度和课时分配，确保各个环节的有效授课。
《计算机平面设计》课程标准
《计算机平面设计》课程标准课程名称：计算机平面设计授课对象：计算机应用及相关专业学时：64（总学时)=20(理论实训一体化教学)+44（实验课教学）周课时：4课时/周课程类别:职业通识课程学分：4 （总学分）开课学期：第2学期修订日期:2012年3月一、适用对象中职教育层次的学生。
二、课程性质随着计算机和数码产品在社会各行业的广泛应用与普及，使用者对图形图像进行处理成为一种日益增长的需求.Photoshop是Adobe公司推出的一款图像处理与设计软件，广泛应用于图像、图形、文字、视频、出版等各方面，具有图像编辑、设计、合成、网页制作以及高品质图片输出等功能。
社会上各种数码冲印、数码影楼、婚纱摄影、海报广告的涌现也直接为学生提供了就业机会.《图形图像处理》课程,可以作为中职各专业学生的选修课；同时Photoshop软件可以进行大量的图形图像处理处理,包含了平面广告设计的各个领域，如海报、广告、宣传画册、书籍封面、网页、包装、文字、按钮等，能很好的为动画、多媒体、网页制作等提供精美的图片素材，是计算机专业的学生必修的一门课程.前期课程：《计算机应用基础》。
后期课程：《多媒体技术及应用》、《FLASH动画制作》、《网页制作》、《视频剪辑》等。
三、参考学时64学时四、本课程学分4学分五、设计思路1、该课程的设计主线是学生在今后的工作领域所要掌握的基本技能,将这些基本技能作为具体的学习项目，并按照“学历证书与专业资格证书嵌入式”的要求,精心编排设计，体现项目教学较强的逻辑性.课程设计将面向工作过程的项目教学、任务驱动教学、案例教学的教学思想融为一体，重点体现项目教学法、任务驱动教学法、案例教学法的精神实质。
本课程将按照图片处理到广告制作的实际项目过程作为课程的教学主线。
2、依据各基本技能的内容总量以及难易程度分配各学习项目的课时数。
坚持从教学设计入手，综合考虑与课程相关的各种因素，追求教学效果的系统最优,将各个教学环节作为课程教学系统的一个部分来对待，将本课程的教学作为专业教学中的一个环节来对待,处理好与前导后续课程的关系;3、恰当的选择学习程度用语,用“了解”表示事实性知识的学习程度，“理解"表示原理性知识的学习程度，“会"和“熟练”用于表示技能的学习程度。
《计算机平面设计》专业理实一体化教学管理办法
《计算机平面设计》专业理实一体化教学管理办法《计算机平面设计》专业理实一体化教学管理办法理实一体化教学是将理论与实践有机地结合的一种教学法。
推进理实一体化不仅仅是体现在对实践环节的重视，更是为了改变过去理论、实训割裂的教学方式，以工作任务构建情境，打乱原有的按学科知识单元组织授课的章节序列，围绕一个工作任务或项目来组织教学，边做边学，边学边做，做学合一。
信息工程系选择《Photoshop》、《flash二维动画制作》、《coreldraw》等多门课程实施理实一体化教学，为加强管理和考核，确保质量，特制定本办法。
（一）理实一体化教师承担理实一体化课程教学任务的教师，以课程为单位成立教学组，设教学组长1人，组长原则上由本课程领域骨干教师或带头人担任，主要职责：组织课程教学组成员修订实施性教学大纲，讨论确定学期授课计划，组织集体备课，组织进行课程考核等。
实施理实一体化教学的课程，以教学班级为单位分成若干个教学实施小组，设小组长1人，小组长由实训室教师担任，主要职责：组织任课教师沟通制定每次课的实施方案，准备所需的设备、材料及场地，批阅实训报告，评定理实一化课程成绩等。
理实一体化教师的配备主要根据班级人数、课时任务性质及设备台组、场地确定。
若示范课，原则上按每25-30名学生配备1人；若操作课，原则上按13-15名学生配备1人，若同一区域集中布置的台组数较多还可适当减少教师。
承担理实一体化教学任务采取教师自愿报名，由系组织校内外专家评审确定（每学年根据实际情况动态考核一次）。
原则上应具备以下条件：1.本专业中级以上职业资格，大专以上学历。
2.当年到企业实践累计不少于1个月。
3.通过所承担项目的教学、操作考核。
（二）理实一体化教学环节1.每学期开学前，各门课程理实一体化教学组长应组织相应课程负责人研讨确定学期授课计划，并以课程为单位将本学期理实一体化教学安排以电子文档方式，于开学前三天上报系部，以便统一安排；2.第一周原则上不安排理实一体化课。
《计算机平面设计与制作》课程标准
计算机平面设计与制作说明：《Photoshop平面设计》是中等职业学校计算机专业部分方向必学的专业课程，根据成都市计算机专业指导委员会和成都市计算机职教集团对我市计算机类专业的定位和分类，结合2010年教育部对专业的调整，结合部颁方案及成都市紧缺人才培养培训工程的基础上制定适合我市的本课教学要求。
一、课程性质与任务平面设计课程是中等职业学校学生计算机专业部分方向必修的一门专业课。
本课程的任务是：使学生掌握图形图像处理的基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；学生经过本课程的学习后，要求能独立进行图像调整、图像合成等。
紧密结合相应的课程，运用本软件进行艺术作品的设计等。
进入社会后能迅速参与实际工作，并运用已有的平面设计知识，不断创作出更优秀的艺术作品。
二、课程教学目标1. 使学生进一步了解、掌握平面设计知识，提高学生处理图形，设计应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。
2. 使学生能够根据职业需求运用平面设计技术，培养具有一定审美能力和熟练电脑操作技能的平面设计初中级技能型人才。
逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，可以根据行业需求、经营理念，进行广告、商标、产品外包装、广告招贴、网页美工、等。
体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，，培养严谨的科学态度和团队协作意识。
3. 使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。
三、教学内容结构本课程的教学内容构成。
1. 课程内容由如下章节组成,由浅入深，案例讲解。
培养学生具备平面设计的基础性内容的掌握和应该达到的基本要求；2.教材内容突出了基本性、典型性、逻辑性、重点突出实践性。
同时参考了《中等职业学校计算机及应用专业教学指导方案》的要求，且以《全国计算机信息高新技术考试技能培训和鉴定标准》中“职业技能四级”的知识点为标准。
上海市中职《计算机平面设计》 专业教学标准
上海市中职《计算机平面设计》专业教学标准一、专业概述计算机平面设计是中等职业教育中一门重要的专业，主要培养学生具备扎实的计算机平面设计理论知识和实践操作能力。
该专业涵盖了平面设计的基本概念、设计原则和技巧，以及使用计算机软件进行图形设计、排版、编辑和输出的能力。
二、培养目标本专业旨在培养具备创新思维、实践能力和职业素养的计算机平面设计人才。
学生应掌握平面设计的基本理论和实践技能，能够熟练运用计算机设计软件进行平面广告设计、包装设计、企业形象设计等。
同时，学生还应具备良好的团队协作能力和创新精神，以适应不断变化的市场需求。
三、课程设置1.基础课程：包括色彩构成、平面构成、立体构成、图形图像处理软件基础等。
2.专业课程：包括广告设计、包装设计、企业形象设计、书籍装帧设计等。
3.实践课程：包括平面设计综合实践、毕业设计等。
4.职业素养课程：包括职业道德、职业规划、沟通能力等。
四、教学方法1.理论教学：通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等方式，使学生掌握平面设计的基本理论和实践技能。
2.实践教学：通过课程实践、项目实训、毕业设计等方式，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。
3.校企合作：与企业合作，开展实践教学和项目合作，提高学生的职业素养和实践能力。
五、教学资源1.教材：选用高质量的教材，涵盖平面设计的最新理论和实践技能。
2.教学软件：配备先进的计算机设计软件，如Photoshop、Illustrator等。
3.实验室：提供专业的平面设计实验室，满足学生实践操作的需求。
4.校企合作：与企业建立合作关系，为学生提供实习和就业机会。
六、评价方式1.平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等。
2.期末考试：采用闭卷考试方式，测试学生对理论知识的掌握程度。
3.实践评价：由企业导师和学校教师共同评价学生的实践操作能力。
4.项目成果：要求学生完成一个完整的项目，展示其综合运用知识和技能的能力。
七、教师队伍1.教师资格：专业教师应具备相应的教师资格证书和丰富的平面设计实践经验。
电脑平面设计一体化教学
电脑平面设计一体化教学电脑平面设计是一门涉及图形、色彩、排版、印刷等多个方面的学科。
随着科技的发展和互联网的普及，电脑平面设计的应用范围越来越广泛。
为了满足市场需求和培养优秀的平面设计人才，许多学校和培训机构纷纷开设了电脑平面设计课程，其中，电脑平面设计一体化教学模式备受追捧。
电脑平面设计一体化教学模式是指将传统的平面设计教学与现代的计算机技术相结合，通过电脑软件和硬件设备的运用，使学生能够更加直观、高效地学习和实践平面设计技能。
该模式的出现使学生们能够更好地理解和应用设计原理，提高创造力和设计能力。
传统的平面设计教学方式主要依靠纸质教材和手工制作，学生们需要根据教材中的指导进行练习，制作传统平面作品。
而电脑平面设计一体化教学，则使学生们能够在电脑上进行实时操作和编辑，更直观地理解设计原理和技巧。
在电脑平面设计一体化教学中，学生们可以通过图形软件进行图像的绘制、编辑和处理；通过排版软件进行文本和版面的设计和编辑；通过色彩管理软件进行色彩的调配和管理等。
通过这些软件的使用，学生们可以更加方便地进行设计实践，实现设计理念，并产出高质量的设计作品。
电脑平面设计一体化教学模式的优势主要有以下几点：首先，电脑平面设计一体化教学模式使学生们能够更好地掌握软件操作技巧。
在传统的设计教学中，学生们需要通过手工绘图等方式来学习设计技巧，这常常需要大量的时间和精力。
而在电脑平面设计一体化教学中，学生们可以通过实时的软件操作来学习技巧，节省了时间和精力。
其次，电脑平面设计一体化教学模式使学生们能够更好地培养创造力和创新思维。
通过电脑软件的运用，学生们可以更加直观地看到设计效果，更容易发现问题和改进方案。
同时，电脑平面设计一体化教学还可以给予学生们更多的自由探索空间，激发他们的创造力和创新思维。
最后，电脑平面设计一体化教学模式使学生们更加适应现代社会和行业的需求。
随着科技的不断进步，电脑平面设计已经成为平面设计行业中不可或缺的一部分。
计算机平面设计专业方向课程标准
3、能制作简单三维动画；
4、熟悉材质制作的方法；
5、知道灯光渲染的方法和技巧；
6、能创作三维动画。
1学习，了解视音频后期制作的行业工作过程；了解各种摄像手法；了解非线性编辑的基本知识和原理，掌握非线性编辑软件的基本操作方法和技巧；掌握蒙太奇艺术手法，熟练掌握镜头组接和转场的各种技巧，熟练掌握视音频作品的结构与情节，能熟练使用Premiere或Edius软件的基本编辑功能，并结合蒙太奇艺术手法、镜头组接和转场技巧，进行视音频素材的导入、编辑与最终作品生成；掌握声画结合手法，培养对视音频作品的视觉感受能力和听觉感受能力，从而提高对视音频媒体的艺术思维能力、设计能力及创作能力。
（2）专业技能方向2
序号
课程名称
主要教学内容和要求
参考学时
1
三维动画制作
通过本课程的学习，使学生了解三维动画的基本原理和制作流程，了解三维设计应用理念，掌握常用三维建模方法，掌握基础动画和角色动画的制作技术，掌握材质制作和灯光渲染的方法和技巧。着重培养三维动画设计能力。具体要求：
1、掌握基本的三维建模方法进行场景建模；2、能进行多边形建模；
72
影视动画综合实训
通过本实训，能够利用3dsmax、PR、AE、PS等软件制作各种类型动画及动画特效，包括影视动画、动画特效、电视栏目动画、广告动画等适合在电视、电影、网络传播展示的各类动画作品。要求：（1）掌握动画制作的基本方法、基本操作方式；（2）掌握利用三维动画\特效制作的基本技能，熟练地运用三维软件及其他相关非编软件、合成软件进行影视后期特技效果制作；（3）掌握利用三维软件制作二维动画的特点及方法；（4）掌握利用三维软件、非编软件、合成软件对传统非数字动画进行数字化转变的技能及方法。（5）能够根据客户要求搜集素材、阅读资料，利用资源制作出用户满意的各类动画作品。
计算机平面设计
《计算机平面设计》课程教学大纲课程名称：计算机平面设计课程总学时/学分：64/（其中理论24学时，实验40学时）适用专业：计算机及相关专业一、课程的性质和任务《计算机平面设计》课程是高职高专现代教育技术专业的一门重要专业课。
课程主要介绍PhotoShop CS3、CorelDRAW12软件的使用方法与技巧。
PhotoShop、CorelDRAW软件是制作平面设计的最佳软件之一，它们的主要用途是处理图形、图像和制作网页底纹。
本课程正是通过大量的典型范例，在图形处理和平面设计方面做了针对性的实战演练。
课程全面系统地介绍了Photoshop软件、CorelDRAW 软件的特点、作图工具、编辑菜单、处理方法和使用技巧。
要求学生通过本课程的理论学习和大量的上机操作训练，制作出自己的创意设计作品，全面提高自己图形和图像处理的基本素质和基本技能。
二、课程的基本要求通过本课程的学习和实际上机操作，要求学生基本掌握制作广告招贴、婚纱艺术照片、书籍装帧、网络底纹和特效文字等方面的技术。
初步熟悉广告设计和图像合成的设计理念和开发技巧。
本课程着重讲授工具软件PhotoShopCS3、CorelDRAW12的使用方法及实战中的应用技巧，因此大量的实作是学好本课程的关键。
三、教学内容第一章计算机平面设计概述（一）理论教学本章的重点在于了解计算机图形学和图形设计的基本概念,以确立计算机图形学的概念和定义，从整体上确立CG——计算机图形学的概念，在具体设计内容上确立CGD——计算机图形设计的概念。
通过本章的学习，要求掌握计算机图形学的定义，了解计算机图形艺术设计的特点；了解计算机存储设备的基本知识；了解位图图像和矢量图像的概念；掌握计算机图形设计的输入、输出系统和常用设备。
（二）实践环节1．计算机图形学概述（1）计算机图形学的含义（2）计算机图形艺术设计的特点2．矢量图像、位图图像与存储设备（1）矢量图像与位图图像（2）常用存储设备（3）其他存储设备3．计算机图形设计的输入系统（1）键盘（2）定位器（3）扫描仪（4）其他输入设备4．计算机图形设计的输出系统（1）显示器（2）打印机（3）其他图形输出设备第二章 Photoshop CS3 基本操作（一）理论教学通过本章的学习，要求熟悉Photoshop CS3的操作界面，熟悉Photoshop CS3工具箱及常用工具的使用。
计算机平面设计课程标准
勤于动手、勤于思考问题与解决问题的能力、团结协作和乐于沟通的职
业精神。经过课程学习，学生可以对图片按客户、数码冲印、影楼数码
照片处理的要求进行简单的处理；能客户要求设计广告、海报、宣传画
等。
1、知识目标
l
掌握图片的相关知识（图片的格式，op中选区的应用
l 掌握Photoshop中图层的应用（图层的新建、合并、图层样式、蒙
版） l 掌握Photoshop中图像色彩的应用l 掌握Photoshop中滤镜的应用
（常用滤镜、外挂滤镜） l 掌握Photoshop中矢量图的编辑（文字、绘
图与路径的运用） l 掌握Photoshop中通道的应用 2、能力目标
1. 巧妙利用文字工具、矢量工具 2. 学生独立完成整个项目的设计
项目3照片处理 课时：12 学习目标 基础理论知识 职业技能 1. 认识减淡工具和加深工具 2. 认识海绵工具 3. 学会修复工具 3. 认识图像菜单中的各种图像色彩调整有关的命令作用。 4. 理解蒙版 的概念 1．学会减淡工具的使用 2．学会加深工具的使用 3．学会海绵 工具的使用 4. 学会修复工具的使用 5．学会图像色彩的调整技巧 6. 学 会蒙版的使用方法 工作任务 1. 面部修饰 2. 色彩调整 3. 艺术照设计 任务要求 1．根据学生接受程度制定制作难度 2．每个学生独立完成图 像色像调整操作 3．熟练掌握利用蒙版抠图方法
4. 了解平面设计常用术语和常用软件 职业技能 1． 掌握photoshop基本操作 2．认识各种工具及调板的使用 3. 选区工具的使用 工作任务 图像简单的处理任务 任务要求 熟悉Photoshop软件界面，学会简单的应用。
项目2企业办公用品 课时：16 学习目标 基础理论知识 职业技能 1. 理解矢量图概念 2. 理解文字工具与文字蒙版工具的区别 1. 掌握文字工具与菜单的使 用 2. 学会简单的矢量图工具 3. 熟悉Photoshop的工作环境与界面 工作任务 1. 标志设计 2. 便笺、信封设计 3. 名片设计 任务要求
计算机平面设计教学大纲
计算机平面设计教学大纲计算机平面设计教学大纲导言计算机平面设计是当今社会中不可或缺的一门技能。
在这个信息爆炸的时代，平面设计师的需求越来越大。
为了培养具备专业知识和技能的平面设计师，教学大纲的制定显得尤为重要。
本文将探讨计算机平面设计教学大纲的内容和结构，以期为相关教育机构提供一些指导和建议。
一、课程目标计算机平面设计教学旨在培养学生的创造力、审美能力和技术实践能力。
通过理论与实践相结合的教学方法，使学生掌握平面设计的基本原理和技巧，熟悉各类设计软件的使用，培养学生的设计思维和解决问题的能力。
二、教学内容1. 设计基础知识- 色彩理论：颜色的基本原理、色彩搭配和应用- 图形学基础：线条、形状、空间感的运用- 印刷与排版：印刷术的原理、排版规范和技巧- 图像处理：数字图像的获取、编辑和处理技术2. 平面设计软件的应用- Adobe Photoshop：图像处理和修饰- Adobe Illustrator：矢量图形的创作和编辑- Adobe InDesign：页面排版和印刷制作- CorelDRAW：矢量图形设计和编辑3. 设计案例分析与实践- 学生通过对经典设计案例的分析，了解设计师的创作思路和设计原则- 学生通过实践项目，运用所学知识和技能进行创作，提高实践能力和创造力三、教学方法1. 理论授课- 通过讲解和演示，向学生传授设计基础知识和技能- 引导学生进行思考和讨论，培养学生的批判性思维和分析能力2. 实践操作- 提供计算机实验室，让学生亲自操作设计软件进行实践- 定期布置设计项目，要求学生独立完成并进行评估和反馈3. 案例分析- 分析和讨论经典设计案例，帮助学生理解设计原则和创作思路- 鼓励学生提出自己的见解和观点，培养学生的独立思考和创新能力四、评估方式1. 课堂表现- 参与讨论和提问的积极性- 作业的完成情况和质量2. 设计项目评估- 设计作品的创意和表现力- 技术运用的熟练程度和准确性3. 考试- 理论知识的掌握程度- 软件操作技能的熟练程度五、教材参考1. 《平面设计基础》2. 《Adobe Photoshop设计与应用》3. 《Adobe Illustrator设计与应用》4. 《Adobe InDesign设计与排版》5. 《CorelDRAW设计与应用》结语计算机平面设计教学大纲的制定是为了培养学生的设计能力和技术实践能力。
计算机平面设计课程一体化课改相关研究
计算机平面设计课程一体化课改相关研究一、课程一体化的内涵和价值课程一体化是指将原先分散的知识体系和学科领域进行整合，使其能够相互联结和相互渗透，形成一个更加有机和完整的学习体系。
在教育实践中，课程一体化可以通过横向整合不同学科的知识，使之在学习过程中相互关联，形成有机的学习环境；也可以通过纵向整合不同年级的课程，使学生能够在学习过程中形成连贯的知识结构，从而提升学习效果。
课程一体化的核心是强调知识的关联性和整体性，通过整合不同学科和不同层次的知识，使学生能够更好地理解和应用所学知识，培养学生的综合素养和创造力。
在计算机平面设计课程中，课程一体化的理念能够为学生提供更加广阔的学习空间和创作平台。
一方面，在计算机平面设计课程中引入其他学科的知识，比如美术、数学、信息技术等，能够使学生在学习平面设计的更好地理解和应用其他学科的知识，提升他们的横向思维能力和创新能力；将计算机平面设计课程纳入其他学科的教学体系中，也能够使学生更加全面地了解和掌握计算机平面设计的相关知识，为他们未来的艺术和设计之路打下更加坚实的基础。
课程一体化对计算机平面设计课程的发展具有积极的推动作用，能够促进学生的全面发展和综合素养的提升。
二、课程一体化的实施策略和路径在实践中，要实现计算机平面设计课程的一体化，需要依托于相关学科的协同合作和跨学科教学。
具体来说，可以从以下几个方面入手：1.开设跨学科的设计课程可以将计算机平面设计课程与美术、设计思维、信息技术等学科进行整合，开设一系列跨学科的设计课程。
可以将计算机平面设计与美术课程结合起来，引导学生通过绘画和设计来表达自己的创意；也可以将计算机平面设计与信息技术课程整合，教授学生如何利用计算机软件进行设计和制作。
这样的教学模式能够让学生在实际操作中更好地理解和应用计算机平面设计的知识，培养他们的实践能力和创新意识。
2.整合在线资源和实践平台利用互联网和数字技术的优势，为学生提供更加丰富的在线资源和实践平台。
《计算机平面设计》(高级)一体化课程教学标准
《计算机平面设计》（高级）一体化教学课程标准一、课程介绍《计算机平面设计》课程是我校三年制中级计算机应用专业的必修课,本课程以模块化教学的模式进行，根据市场的变化、需求，专业技能模块一体化已成为教学重点，通过一体化模块教学使学生的综合能力得到提高.通过本课程的学习，使学生具备设计思维及平面软件的应用能力.本课程的模块化设置强调拓展学生的知识面，本着“实用为主”的原则增强学生的综合能力，该课程的模块教学符合技工院校的一体化教学要求，符合学生的个性要求，符合市场需求.在教学中易理解、易操作、易实施。
1.以工作任务为中心(1）选择了具有实用性、通用性的课程为工作任务。
(2）按工作任务分解目标要求，构建理论知识———相关实践--—拓展知识的教学内容。
2.一体化教学模式（1）专业知识学习与专业技能训练一体化（2）学习空间与实训场地一体化。
3.课程标准与职业标准对接（1)课程教学内容与岗位必备能力相衔接二、适用对象技工院校三年制计算机应用专业图形图像处理专业三、场地及设施要求电脑机房，授课学生每人配备电脑一台。
画室一个要求最少40m2,画板按40块预计,画架子按40个预计，素描纸，水粉纸，白卡纸，水粉色。
调色盒按40个预计，B系列铅笔，橡皮，笔洗,针管笔,墨。
四、教师配置基础培训模块：手绘(素描、平面构成、色彩构成）一体化教师一名强化培训模块：图形图像处理软件教师两名；广告设计、版式设计一体化教师一名；综合提高培训模块:CI设计(含标志设计）一体化教师一名五、参考学时基础培训模块：270学时强化培训模块：450学时综合提高培训模块：180学时六、教学方式与方法“一体化”教学任务制作引导七、课程目标通过任务制作引导学生.能进行手绘简单效果图.能掌握广告设计方法并进行一般的广告设计能利用平面设计软件如Photoshop、illustrator、indesign、AutoCAD等.八、设计思路1。
按照“实用”为原则，以学生“会”为主，以课题任务为主体的模块化专业课体系的一体化教学。
计算机平面设计专业各科课程标准
计算机平面设计专业《平面设计与制作(AI)》课程标准一、前言Illustrator作为集平面设计和电脑绘画功能为一体的专业设计软件。
在平面设计、企业形象设计、包装设计、技术插图或制版印刷设计方面，Illustrator 是一个不可缺少的工具，随着国际互联网的飞速发展，该软件也在网页设计上进行了有针对性的开发，如设计常用的标识、按钮、标题、菜单、标尺、导航栏等，这将有利于加强并改善网站站点的外观。
该课程是在艺术设计专业课的基础上开设的，与其他课程有着紧密联系。
通过结合平面构成、色彩构成、版式与书籍装帧、包装结构、CI企业形象策划等平面设计课程，以计算机应用软件辅助表现设计思路和设计效果。
重点培养如何操作该软件应用于专业创作设计作品。
二、学时分配三、教学中需注意的问题理论内容必须联系实例操作，把理论的内容形象化，让学生更容易接受。
同时要考虑学生的接受能力，结合一些实际的容易掌握的例子来教学。
在书本的理论讲解中要适当穿插当前实际运用的部分，结合具体的方案来讲，重视学生的自我动手能力和联系实际能力，启发他们开发自己的设计思维能力，同时要注意调节学生的学习兴趣和创造性。
四、课程内容和基本要求1. Illustrator的基础知识授课内容：（1）基本知识：讲解位图与矢量图；Illustrator的工作界面（2）基础操作：创建和保存工作中的文档；查看图像图像尺寸（3）简单介绍各工具的应用范围教学目标及要求：让学生对Illustrator软件有一定深入的了解，知道位图与矢量图的区别，了解文件格式，掌握查看图像的方法和创建保存文档的方法，熟悉Illustrator 的工作界面教学方式：在给学生讲解Illustrator的基本概念及应用范围时，与Photoshop进行对比，增加学生的学习兴趣。
在讲解文件格式、界面设置、基本操作时，为学生实际演示各部分的功能。
常用项目进行重点细致的讲解。
2. Illustrator的路径图形制作、颜色效果授课内容：（1）路径图形的制作：选择工具，具有在给定的环境中决定选择何种工具进行操作的判断能力。
平面设计教学大纲
《计算机平面设计》教学大纲一、大纲说明（一）、课程的性质与任务：计算机平面设计是广播电视大学广告专业的一门必修课。
通过对该课程的学习，学生能够了解和认识计算机平面设计的基础理论知识，初步掌握计算机平面设计的技能和方法。
基础理论与基本操作使学生对广告设计有一个初步的认识，并能正确的把握设计方法，通过优秀平面广告设计案例赏析，进一步提高学生的设计品位，经过大量的设计作业练习，加强学生接触实际、适应社会的能力。
（二）、课程的目的与要求：了解平面设计的一般理论与规范，熟悉平面设计软件Photo shop等的基本操作，基本上能够掌握平面广告等设计程序与方法．熟练掌握Photo shop在平面设计中各项实际操作。
（三）、本课程与相关课程的关系：本课程与许多相关课程有着紧密的联系。
如美术中的造型、色彩、图案、构成等，还与广告策划，广告创意，计算机基础等学科有关系。
（四）、课程的教材与教学方法：本课程采用《Photo shop平面设计典型商业案例》作为主教材，并使用其它辅助教材。
教学方法采用课堂讲授理论，教师电脑演示操作，学生上机练习的方法，教师应先讲解软件基本操作，在学生掌握了基本操作的基础上进行综合实例练习。
二、大纲主要内容和教程安排第一章掌握必要的行业知识（一）、教学内容１、平面设计基础。
（１）图形设计（２）色彩设计２、Photo shop的基本操作。
３、印前知识。
（二）、教学要求了解印前知识。
掌握平面设计基础知识（造型、色彩等）。
熟练掌握Photo shop各项命令操作。
第二章书籍装帧设计（一）、教学内容１、书籍装帧设计知识。
２、文史类图书装帧设计。
（二）、教学要求：了解书籍装帧设计知识。
掌握图书装帧电脑设计技能。
第三章广告设计（一）、教学内容１、广告设计知识。
２、各种类型广告设计。
（二）、教学要求：了解广告设计知识。
掌握电脑广告设计方法和步骤。
第四章杂志版式设计（一）、教学内容１、版式设计知识。
数据库原理及应用》教学大纲适用专业：计算机科学与技术专业课程总学时：85，其中讲授68，实验34课程学分：4一、课程的性质与任务数据库技术是计算机软件领域的一个重要分支，是数据处理和信息管理中的核心技术，也是一门综合性的软件技术，是编译原理、数据结构、操作系统、程序设计等许多软件知识的综合应用，其理论性和实用性都很强，是使用计算机进行各种信息管理的必备知识。
《计算机平面设计》课程标准
《计算机平面制作技术》课程标准一、课程概述（一）课程学时与学分课程代码：0952070310, 计算机应用技术, 第4学期开课；课程总学时：102学时（理论讲授学时：48学时；实践学时：54学时）；（二）课程的性质主要任务是训练学生对自然形态的综合概括、想象和创造的能力，培养学生对构图、色彩、形式的装饰表现的理解能力和实际操作能力（三）本课程与其他课程的联系与分工因为本课程是多媒体专业重要的专业基础课，综合性较强，所以本课程需要学生具有一定的造型能力和设计能力。
先期课素描、色彩、构成设计等。
二、课程教学的基本内容与要求1. 装饰的特征（4学时）2.传统装饰图式（8学时）3.现代装饰图式（6学时）4.装饰的形式法则（16学时）5.装饰造型法则（16学时）6装饰色彩（12学时）7.装饰构图（18学时）8黑白装饰（16学时）9材料装饰（6学时）三、教学方式与方法102学时课程将由10小课题组成。
如：装饰的特征、形式法则、装饰设计构图等。
四、课程考核放式与要求根据课程特点，本课程考核方式应采用平时考核、课程制作、期末答辩多种成绩相结合的方式。
成绩的给定应该根据多种考核的结果综合评定。
平时考核包括学生的日常考核和作业完成情况考核，日常考核包括出勤情况和课堂提问，缺勤3次以上平时成绩计0分。
日常考核为0分或作业少于1/2者，取消本课程的考试资格，直接进入重修。
课程制作由教师指定范围和难度要求，学生自选题目，两周内按要求完成上交；期末答辩围绕课程制作内容完成，具体日期由学校统一安排。
根据学校规定本门课程最终成绩为百分制，建议组成比例为：日常考核：10%平时作业：40%课程制作：20%期末答辩：30%五、使用教材与教学参考资料（一）教材《装饰图案》赵茂生1999年1版中国美术学院出版社（二）参考资料《装饰画教程》李广、过山2002年1版湖南美术出版社《装饰材料与技术》向跃川西南师大出版社。
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《计算机平面设计》（高级）一体化教学课程标准一、课程介绍《计算机平面设计》课程是我校三年制中级计算机应用专业的必修课，本课程以模块化教学的模式进行，根据市场的变化、需求，专业技能模块一体化已成为教学重点，通过一体化模块教学使学生的综合能力得到提高。
通过本课程的学习，使学生具备设计思维及平面软件的应用能力。
本课程的模块化设置强调拓展学生的知识面，本着“实用为主”的原则增强学生的综合能力，该课程的模块教学符合技工院校的一体化教学要求，符合学生的个性要求，符合市场需求。
在教学中易理解、易操作、易实施。
1.以工作任务为中心（1）选择了具有实用性、通用性的课程为工作任务。
（2）按工作任务分解目标要求，构建理论知识---相关实践---拓展知识的教学内容。
2.一体化教学模式（1）专业知识学习与专业技能训练一体化（2）学习空间与实训场地一体化。
3.课程标准与职业标准对接（1）课程教学内容与岗位必备能力相衔接二、适用对象技工院校三年制计算机应用专业图形图像处理专业三、场地及设施要求电脑机房，授课学生每人配备电脑一台。
画室一个要求最少40m2，画板按40块预计，画架子按40个预计，素描纸，水粉纸，白卡纸，水粉色。
调色盒按40个预计，B系列铅笔，橡皮，笔洗，针管笔，墨。
四、教师配置基础培训模块：手绘（素描、平面构成、色彩构成）一体化教师一名强化培训模块：图形图像处理软件教师两名；广告设计、版式设计一体化教师一名；综合提高培训模块：CI设计（含标志设计）一体化教师一名五、参考学时基础培训模块：270学时强化培训模块：450学时综合提高培训模块：180学时六、教学方式与方法“一体化”教学任务制作引导七、课程目标通过任务制作引导学生。
能进行手绘简单效果图。
能掌握广告设计方法并进行一般的广告设计能利用平面设计软件如Photoshop、illustrator、indesign、AutoCAD等。
八、设计思路1.按照“实用”为原则，以学生“会”为主，以课题任务为主体的模块化专业课体系的一体化教学。
围绕课题任务对知识进行讲解贯通，使学生再掌握基础知识的同时综合能力得到逐步提升。
2．学习项目的选取基本依据该门课程所设计的工作领域及工作任务范围，在具体的课程设计中主要以各种平面图案图形制作为主。
依据各项学习内容的总量，以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。
九．教学内容纲要2.各课题的相关要求模块一入门基础（一）学习目的通过本模块的学习，使学生掌握手绘能力，在素面、平面构成、色彩构成方面有一定的掌握，通过学习手绘课程，能够开发学生的创造性思维，是学生在后续的学习过程中又更好的创造性设计思维。
（二）学习目标1.技能目标：能进行石膏像素描，能使用针管笔进行平面构成的制作，能进行没关的色彩搭配。
2.理论目标：掌握素描的相关理论知识，明确素描中的各个面，明确平面构成中的点线面的构成形式，掌握各种技法，明确色彩构成中的色彩的运用，掌握色彩的原理，配色原则等。
3.思想目标：锻炼创造性思维，形成文明和谐的设计思想。
（三）学习方法：本课时一门集手绘理论和手绘能力训练为一体化的专业基础课。
在学习过程中应注意理论与实际相联系，将手绘理论应用到手绘训练当中。
通过技能的训练拓展创造性思维。
（四）参考学时：270学时。
课题一素描学习目标：通过本课题的学习使学生了解素描，学习素描，明确素描在平面设计中的重要性，激发学生的学习兴趣和创造性思维的开展，掌握素描技能。
参考学时：6学时理论学习任务：1.素描技法2.素描的要素3.石膏像素描的方法4.静物素描的方法5.结构素描的方法6.技能训练任务：7.石膏像素描8.静物素描9.结构素描课题二平面构成学习目标：通过本课题的学习，使学生了解什么是平面构成，掌握平面构成的技法，通过平面构成继续发散思维，锻炼创造性思维。
参考学时：6学时理论学习任务：1.掌握平面构成的定义2.平面构成的分类3.平面构成的基本造型要素4.平面构成的形式要素5.平面构成的技法6.技能训练任务：7.点的平面构成形式8.面的平面构成形式9.线的平面构成形式课题三色彩构成学习目标通过本课题的学习，是学生了解什么是色彩构成，掌握色彩在设计中的重要性，通过色彩构成对色彩有一定的认知，能对色彩进行合理的搭配。
参考学时：6学时理论学习任务：1.色彩的原理2.色彩的三要素及色彩对比3.色彩的推移4.色彩的混合5.色彩的感情、性格6.配色法技能训练目标：1.静物水粉画模块二理论及技能的认知与强化学习目的通过本模块的学习，使学生在设计理论及设计软件的理论与技能上进行认知与强化，是学生能够应用设计理论应用软件进行设计制作。
（二）学习目标1.技能目标：能熟练的应用Adobe PhotoshopCS3进行图片的创作于处理，能应用Adobe IndesignCS2进行各种书籍、报纸的版面设计与制作。
并能应用Adobe PhotoshopCS3进行广告设计2.理论目标：掌握Adobe PhotoshopCS3，Adobe IndesignCS2等软件的理论知识，以及各种工具的应用，了解广告设计与版式设计的理论知识3.思想目标：通过技能强化模块的学习，拓展设计思维，为综合性提高奠定基础。
（三）学习方法本课程是一门集理论与软件于一体的一体化专业课，在学习的过程中应当注意理论联系实际，能够应用所学的理论知识在设计制作中得到拓展与提高。
（四）参考学时：450学时课题一 Adobe PhotoshopCS3学习目标：通过本课题的学习使学生认知并掌握Adobe PhotoshopCS3软件的使用，并能应用该软件进行设计制作。
参考学时：第二学期8学时，第三学期6学时。
理论学习任务：1.图层与图层蒙版的应用2.通道的应用3.路径工具的使用4.滤镜的使用技能训练任务：1.特效制作2.图片合成3.数码照片处理4.校色调色5.综合性图片、数码照片制作与处理课题二Adobe IndesignCS2学习目标：通过本课题的学习使学生认知并掌握Adobe IndesignCS2软件的使用，并能应用该软件进行书籍、报纸等刊物的版面设计与排版。
参考学时：6学时理论学习任务：1.版式设置2.图文编排,图形绘制4.制作表格5.书籍和目录技能训练任务：报纸、杂志等排版书籍的排版与目录的制作课题三 Adobe Illustrator CS4学习目标：通过本课程的学习，认知并掌握Adobe Illustrator CS4的使用，对理论知识与各种工具进行使用，能进行插画等制作。
参考学时：第三学期8学时理论学习任务：1.工作区的熟悉2.基本绘图工具3.钢笔工具4.路径的编辑于技巧5.技能训练任务6.插画制作7.制作各知名企业的标志课题四版面设计、广告设计学习目标：通过本课程的学习，对广告设计的理论、版面设计的理论进行学习，并能通过软件对所学理论知识进行应用。
参考学时：2学时理论学习任务：1.广告的设计导向2.广告的视觉流程3.广告的基本构图4.广告构图中的字体组合设计与排列5.广告设计中的构成要素广告的设计程序6.版式设计的定义7.版式设计的原则8.版式设计的形式与原理9.版式设计的基本类型10.版式设计的基本元素11.文字狱版式设计12.图形与版式设计13.版式设计的基本步骤技能训练任务：1.通过版式设计与广告设计的理论学习，应用Adobe PhotoshopCS3与Adobe IndesignCS2进行广告实例制作以及书籍、报纸刊物等版式与封面的设计制作。
模块三综合能力提高模块（一）学习目的通过本模块的学习，使学生全面的了解掌握CI设计以及标志设计，并能运用所学平面软件对所学的各项理论知识进行整合来提高综合设计制作能力，还将学习绘制机械与建筑的平面图。
（二）学习目标1.技能目标：能运用所学平面软件进行CI设计、标志设计、广告设计、进行刊物排版及封面设计。
2.理论目标：对CI设计（含标志设计）理论、制作流程、原则进行全面了解。
（三）学习方法本模块是计算机平面设计的最后一个综合能力提高模块，通过对CI设计（含标志设计）的学习，对前面所学的知识进行整合与贯穿，通过对CI系统、单独的标志制作等来连接各学期的知识以达到综合提高。
还将学习AutoCAD绘图软件，对机械图与建筑图达到一定的绘制能力。
（四）参考学时：180学时课题一 CI设计（含标志设计）学习目标：通过本课题的学习，使学生了解CI系统设计，以及标志设计，并能运用所学软件进行制作。
参考学时：6学时理论学习任务：1.CI系统的构成2.CI的内涵3.基本要素的系统设计4.应用要素的系统设计5.CI设计的规划过程6.标志设计的定义7.标志的分类8.标志设计的流程、原则9.标志设计的特点、作用10.标志设计的基本要求、发展趋势技能训练任务：1.通过所学软件进行完整的CI系统设计。
2.制作VI设计。
3.通过所学软件进行完整的标志设计。
课程介绍11课题二 AutoCAD学习目标：通过本课程的学习，对AutoCAD2007绘图软件进行理论与应用的掌握，使学生能够绘制机械图与建筑图，并能绘制完整的机械装配图。
参考学时：6学时理论学习任务：1.基本操作知识2.线形与图层管理3.基本绘图工具、精确定位工具4.二维图形编辑工具5.尺寸标注、图块的设置6.装配图的绘制技能训练任务：1.简单平面图的绘制2.简单机械图的绘制3.机械零件图的绘制4.机械装配图的绘制5.建筑图的绘制十、技能考核要求根据理论与技能的学习，通过劳动部门考核，考核合格者颁发等级证书。
十一、实施建议1.教案的编写要体现项目课程的特色与设计思想，教案应体现先进性、实用性和可操作性。
12 《计算机平面设计》（高级）一体化课程教学标准2.教学要以项目教学法为主，以工作任务为出发点来激发学生的学习兴趣，采取理论实践的一体化教学模式，充分利用一体化教学设施进行授课。
3.建立随机多样性的考核机制，并组织学生相互交流经验，检验学习中的知识点，以及各种表现手法。
4.对教学资源的开发要灵活，能综合各种教材的实用性知识于一体，并整合网络资源，更要注重学生设计思维的开发。