二年级(下)心理健康教育教案
二年级下册心理健康教育教案
二年级下册心理健康教育教案第一章：认识自己1.1 教学目标：让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。
培养学生正确认识自己，增强自信心。
1.2 教学内容：引导学生观察自己的外貌特征，如身高、体重、眼睛颜色等。
让学生思考自己的性格特点，如活泼、内向、乐观等。
探讨学生的兴趣爱好，如绘画、唱歌、运动等。
1.3 教学活动：让学生带来自己的照片，互相展示并介绍自己的外貌特点。
学生分组讨论，分享自己的性格特点和兴趣爱好。
第二章：与他人相处2.1 教学目标：让学生了解与他人相处的重要性，学会尊重和理解他人。
2.2 教学内容：讲解与他人相处的重要性，如分享、帮助、关心等。
引导学生学会尊重他人，如不打扰、不嘲笑、不排斥等。
教授学生有效的沟通技巧，如倾听、表达、理解等。
2.3 教学活动：学生分组进行角色扮演，模拟与他人相处的场景，如分享玩具、帮助同学等。
教师引导学生讨论如何尊重他人，如不打扰他人休息、不嘲笑他人缺点等。
学生进行小组讨论，分享有效的沟通技巧，如倾听他人意见、表达自己的想法等。
第三章：应对挫折3.1 教学目标：让学生了解挫折是成长的一部分，学会面对和应对挫折。
培养学生积极的心态，增强心理韧性。
3.2 教学内容：讲解挫折的普遍性，如失败、遇到困难等。
引导学生学会面对挫折，如保持积极心态、寻求帮助等。
教授学生应对挫折的方法，如自我激励、调整目标等。
3.3 教学活动：学生分享自己遇到的挫折，如考试失败、遇到困难等。
教师引导学生讨论如何面对挫折，如保持积极心态、寻求帮助等。
学生进行小组讨论，分享应对挫折的方法，如自我激励、调整目标等。
第四章：培养良好习惯4.1 教学目标：让学生了解良好习惯对身心健康的重要性，学会培养和坚持良好习惯。
培养学生自律意识，提高学习和生活效率。
4.2 教学内容：讲解良好习惯对身心健康的影响，如早睡早起、锻炼身体等。
引导学生学会培养良好习惯，如制定计划、坚持执行等。
教授学生如何克服不良习惯，如拖延、浪费时间等。
二下心理健康教育教案
二下心理健康教育教案**一、教学目标：**1. 让学生认识到情绪的正常性，了解基本的情绪类型。
2. 教导学生表达和管理自己情绪的基本方法。
3. 培养学生的同理心，激发他们对他人情感状态的关注和理解。
4. 通过互动活动，强化学生间的合作与交流能力。
**二、教学内容：**1. 情绪认知：什么是情绪？我们有哪些常见的情绪？2. 情绪表达：如何正确表达自己的高兴、生气、悲伤和害怕？3. 情绪管理：当遇到不愉快的事情时，我们该怎么办？4. 同理心培养：怎样理解和关心他人的感受？**三、教学方法：**1. 情景模拟：通过角色扮演的方式，让学生体验不同情境下的情绪变化。
2. 小组讨论：分组讨论情绪相关的话题，增强学生之间的互动与沟通。
3. 绘本教学：利用儿童心理发展相关的绘本，引导学生认识和理解情绪。
4. 游戏互动：设计情绪卡片游戏，让学生在游戏中学习情绪的识别和表达。
**四、教学过程：**1. 引入新课：通过观看一个关于情绪的简短视频，引起学生的兴趣。
2. 知识讲解：教师简述情绪的定义，介绍四种基本情绪，并举例说明。
3. 情景模拟：学生分组进行角色扮演，展现不同情绪的表达方式及其背后的情境。
4. 小组讨论：每组选择一个情绪话题进行讨论，之后由小组代表分享讨论结果。
5. 绘本阅读：教师带领学生阅读选定的绘本，讨论故事中人物的情绪变化。
6. 游戏时间：进行情绪卡片游戏，加深学生对情绪识别的印象。
7. 课堂总结：教师总结本节课所学内容，并强调情绪管理的重要性。
8. 家庭作业：布置相关的绘画或日记作业，鼓励学生在家中继续观察和思考自己的情绪。
**五、评价方式：**1. 观察记录：教师在课堂上观察学生的参与度和情绪表达情况，给予及时的正面反馈。
2. 小组分享：每个小组的分享内容可以作为评价学生理解和沟通能力的依据。
3. 作业检查：通过检查学生的作业来评估他们对课堂内容的掌握程度。
二年级(下)心理健康教育教案
二年级（下）心理健康教育教案一、教案概述二、教学目标1. 让学生了解心理健康的重要性，树立正确的心理健康观念。
4. 培养学生自信、勇敢的品质，增强心理素质。
三、教学内容1. 认识心理健康：通过故事、讨论等方式，让学生了解心理健康的重要性，认识到保持良好心理状态对生活和学习的影响。
2. 情绪管理：引导学生学会观察自己的情绪，掌握调整情绪的方法，如深呼吸、倾诉、转移注意力等。
3. 与人沟通：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生学会倾听、表达自己的观点，并尊重他人。
4. 培养自信：通过集体活动、个人展示等方式，帮助学生发现自己的优点，增强自信心。
5. 面对挫折：教育学生正确面对生活中的挫折，学会勇敢面对，积极寻求解决办法。
四、教学方法1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引发学生的兴趣，导入新课题。
2. 小组讨论：组织学生分组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验。
3. 角色扮演：设置情境，让学生参与角色扮演，提高他们的情感体验。
4. 实践操作：引导学生参与实践活动，如情绪管理游戏、沟通能力训练等，培养他们的实际操作能力。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解他们对心理健康教育的兴趣。
2. 学生表现：关注学生在实践活动中的表现，评估他们的心理素质和能力。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容的认同度和满意度。
4. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家中的表现，评估教学效果。
六、教学活动1. 主题活动一：认识心理健康活动内容：通过观看心理健康教育视频，讨论视频中的案例，帮助学生了解心理健康的重要性。
活动方式：观看视频，小组讨论，分享感受。
2. 主题活动二：情绪管理活动内容：通过情绪脸谱游戏，让学生认识和表达自己的情绪，学习调节情绪的方法。
活动方式：游戏体验，小组分享，情绪调节技巧学习。
3. 主题活动三：沟通技巧活动内容：通过角色扮演，模拟日常生活中的沟通场景，学习有效沟通的技巧。
二年级心理健康教案6篇
二年级心理健康教案6篇教案的详细程度直接影响到课堂的效果，教师在撰写教案时，应关注课堂互动，以提高学生参与度，本店铺今天就为您带来了二年级心理健康教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
二年级心理健康教案篇1第一课我也愿当班干部（一）[档案馆]（2—4分钟）第十三课说说烦心事儿（一）[档案馆]（4—6分钟）第十五课班里的开心事（一）[档案馆]（2—4分钟）心理健康课教案：做个受欢迎的人心理健康教育课教案：快乐的集体一、设计说明心理素质是培养其他素质的基础，是学生能动发展主体自身的内部根据。
对学生进行心理健康教育是学生成长的需要，也是社会发展的需要。
学生生活在集体中，每天都要与不同的人进行交往，那么如何才能让学生有正确的交往态度和方法呢？这是心理健康教育的一项重要内容。
我认为在活动中渗透对学生来说特别有效。
为此，我设计了以《拥有一个快乐的集体》为主题的心理健康教育活动课。
二、活动设计名称：拥有一个快乐的集体；形式：游戏；适用年级：二、三年级；目的：①知道在人际交往中会遇到许多困难，遇到困难时应勇敢地面对。
②以游戏的形式对学生的消极情绪进行疏导，并在游戏中渗透一些处理情绪困扰的方法。
三、活动过程⑴创设轻松的心理氛围，游戏——对诗。
树林是（）的集体；繁星是的集体；大海是（）的集体；学校是（）的集体；二（3）班是（）的集体。
⑵教师小结：对呀，二（3）班就是我们的集体，在这个大集体中有吴高泉，有邵珊。
还有朱老师。
那么多人生活在一起，天天都会碰到许多事，你能自己处理好吗？⑶进行心理测试。
（用手势表达心中的情感：高兴、生气、发火）①同学主动把铅笔借给你。
②小红的铅笔掉在地上，你帮她捡起来，她却说是你弄掉的。
③在活动课上，五年级的大哥哥抢走了你的垒球。
⑷主持人小结：集体中不可能只有快乐的事，也会有令人伤心的事。
这时，你该怎么办呢？⑸小品表演《抢球桌》。
⑹《金华晚报》小记者采访当事人的心情。
⑺主持人讲话：是啊，每个人都会碰到令人伤心的事，如果这时我们不能很好地控制自己的话，你一拳，我一拳，就会让更多人伤心啦！⑻介绍五指图，渗透处理情绪困扰的方法。
(完整版)二年级下册心理健康教案.doc
小学生心理健康教案一、《我和朋友在一起》一、教学目标1、学会感受交朋友的乐趣并乐于分享交朋友的感受。
2、在探讨与交流中了解矛盾来源的主要原因，学会解决与朋友间的矛盾，善于分享不自私是朋友相处的重要关键。
3、培养学生学会分享并多为他人着想的品质。
二、教学重难点1、重点：学会感受交朋友的乐趣并乐于分享交朋友的感受。
在探讨与交流中了解矛盾来源的主要原因，学会解决与朋友间的矛盾，善于分享不自私是朋友相处的重要关键。
2、难点: 培养学生学会分享并多为他人着想的品质。
三、课时安排1课时四、教学准备1、歌曲《找朋友》2、收集一个你与朋友相处的小故事3、准备一个自己动手的小礼物五、教学过程（一）情境导入1、播放歌曲《找朋友》让学生边唱边跳，让学生在在欢快、轻松的氛围中参与找朋友的活动。
2、小组自由交流讨论：你刚才找到了几位朋友？找到朋友的心情你觉得如何？你的朋友都有谁？3、全班交流。
4、在刚刚结束的寒假期间，老师与自己的朋友一起去旅行了，你和朋友在一起吗？你们都玩些什么？你有认识了新朋友了吗？（自由发表看法）（二）自由讨论，感受交朋友的好处1、课件出示图片，生仔细观察图画上的小朋友进行的活动，与同桌探讨问题：下面的这些图中的小朋友们在做什么?他们的心情怎么样？2、汇报交流3、说一说：你平时和朋友在一起都喜欢做些什么？有哪些快乐的事情？（三）听故事，想办法1、故事引入《月月与邮票》2、小组讨论：结合故事《米奇的自行车》请为月月想个好方法。
3、小组汇报：分享才会产生快乐。
（四）实践与升华1、赠送一个你自制的礼物给你的好朋友，体会与朋友交往的乐趣。
2、好朋友让我们的生活变得更加丰富多彩，一份快乐与朋友分享就会变成两份快乐，一份痛苦与朋友交流就会成为半份痛苦。
多和好朋友相处你会得到更多快乐。
二、《我来听你说》一、教学目标1、学会分享与朋友交流的故事，培养学生交际能力。
2、感受倾听的作用，学会倾听他人说话。
二、教学重难点1、重点：学会分享与朋友交流的故事，培养学生交际能力，感受倾听的作用。
二年级心理健康教育教案(下)
二年级心理健康教育教案（下）第一章：学会感恩1. 教学目标了解感恩的含义，学会珍惜身边的人和事，培养学生的感恩心态。
2. 教学内容a. 讲解感恩的概念和重要性b. 分享感恩的故事和实例c. 引导学生思考身边的人和事，培养感恩意识3. 教学活动a. 讨论：什么是感恩？b. 分享：你曾经感恩过谁或什么事？c. 小组活动：制作感恩卡片，写下对身边人的感谢之情4. 教学评价观察学生在日常生活中是否表现出感恩的行为和态度。
1. 教学目标2. 教学内容a. 讲解良好习惯的含义和作用b. 分享良好习惯的实例和故事c. 引导学生制定自己的良好习惯计划3. 教学活动a. 讨论：什么是良好习惯？b. 分享：你有哪些良好习惯？c. 小组活动：共同制定一个班级的良好习惯计划4. 教学评价第三章：学会合作1. 教学目标让学生了解合作的重要性，学会与他人合作，培养团队精神。
2. 教学内容a. 讲解合作的含义和作用b. 分享合作的故事和实例c. 引导学生参与团队合作活动3. 教学活动a. 讨论：为什么需要合作？b. 分享：你曾经合作过吗？有什么体会？c. 小组活动：完成一个团队合作任务4. 教学评价观察学生在团队合作中是否表现出积极的行为和态度。
第四章：学会沟通1. 教学目标让学生了解沟通的重要性，学会有效沟通，提高人际交往能力。
2. 教学内容a. 讲解沟通的含义和作用b. 分享沟通的故事和实例c. 引导学生学习沟通技巧3. 教学活动a. 讨论：沟通的重要性b. 分享：你曾经遇到过沟通困难吗？如何解决？c. 小组活动：模拟沟通场景，练习沟通技巧4. 教学评价观察学生在日常生活中是否表现出有效的沟通行为。
第五章：培养自信心1. 教学目标让学生了解自信的含义，学会培养自信心，提高自我价值感。
2. 教学内容a. 讲解自信的含义和作用b. 分享自信的故事和实例c. 引导学生思考自己的优点和长处，培养自信心3. 教学活动a. 讨论：什么是自信？b. 分享：你曾经自信过吗？有什么体会？c. 小组活动：共同制作一份自信海报，展示自己的优点和长处4. 教学评价观察学生在日常生活中是否表现出自信的行为和态度。
二年级下心理健康教育教案
第一课我和朋友在一起教学目标:1、知道和朋友在一起不会感到孤独,和朋友在一起就会开心.2、尝试主动交往,感受积极主动交往的意义。
教学过程:一、引起兴趣1、请大家一起边跳边唱《找朋友》,看看谁找的朋友多．2、说一说:(1)你刚才找到了几位朋友?找到朋友时的心情是什么样的?（2）你的朋友都有谁？在刚刚结束的寒假期间,你和朋友在一起了吗?你们都玩些什么?你又认识新朋友了吗?二、活动二:朋友一起快乐多１、出示Ｐ2的图片图中这些小朋友们在做什么?他们的心情如何?学生交流回答你平时和朋友在一起都喜欢做些什么？有哪些快乐的事情?和大家分享一下吧．活动三：小剧场师讲故事Ｐ3,生边听边思考：请你为朋想个好办法并在小组里交流一下。
你和朋友之间发生过不愉快的事情吗？你是怎么处理的？学生交流三、学会分享引导学生看书P４,并想一想：你觉得如果米奇让高飞和唐老鸭一起骑车玩,心情会怎样?你觉得和朋友一起分享快乐多还是一个人独自享受快乐多,为什么?四、游戏坊1、师讲解游戏规则:主持人说：“我的朋友多。
”同学们问：“请问,有几个?"然后根据主持人回答的数字,迅速凑齐人数组成一个圈，没找到圈的同学表演一个小节目，并担任下一轮的主持人。
２、做游戏3、分享:找到朋友圈时,我的心情如何?没有找到朋友圈时,你是怎么想的？五、总结和朋友友好相处,你就会拥有很多快乐。
第二课我来听你说教学目的:1、让学生了解,沟通首先从倾听开始。
２、合格的倾听行为要求听众做到:诚心、专心、用心、耐心、应心（反馈)。
重点难点:１、重点：作为一个合格的听众必须具备的要素．２、难点:倾听技巧的揣摸和练习.教学过程：一、暖身操谁的耳朵灵:大家闭上眼睛,仔细听听传入耳朵的声音,每听到一种声音就伸出一个手指。
比比看,在一分钟内谁听到的声音多。
二、故事导入见书本Ｐ6和Ｐ7三、小组讨论让学生四人一组讨论:小猫的故事告诉我们什么道理？想一想倾听的什么好处。
四、小剧场1、演一演有一次，同学们在春游小组活动安排，组长正在发言,可是组员们却各干各的……2、想一想A、如果你是组长,没有人听你讲话，你心里是什么感觉?B、如果你是组员,不认真听大家的讨论,可能会有什么不好的后果?五、学会倾听怎样听别人说话那么，合格的倾听行为应该是怎样的呢?下面介绍几个要点:A、注意眼睛注视说话的人,将注意力始终集中在别人谈话的内容上。
二年级下册心理健康教育教案-朋友,你好
二年级下册心理健康教育教案-朋友，你好一、教学目标1.知道朋友是什么，为什么需要朋友，怎么样才能交到好朋友。
2.培养团队合作能力，培养爱心，增强彼此之间的信任感。
3.培养孩子们与人沟通的能力，使孩子们能够适应团队，提高社交能力。
二、教学重点难点1.知道朋友是什么，为什么需要朋友。
2.让孩子了解怎样才能成为好朋友以及怎样保持良好的友谊。
三、教学准备1.课本2.实物——勾搭，信任之球等。
3.幻灯片，投影仪等四、教学步骤1、导入在教室黑板上描绘一幅图片，有一只小猫蜷缩在贴着墙角，周围有许多小老鼠。
然后问孩子们这只小猫需要一些什么？2、呈现在引出讨论的情况下，呈现出主题——朋友。
明确讲述朋友的含义以及为什么需要朋友。
切实的告诉学生们不仅要有自己的好朋友，还要让其他人认识自己并成为自己的好朋友。
3、分享每个孩子一开口，都会评价自己的朋友，“她很聪明”、“他很勤劳”、“她很漂亮”等等，但是老师会告诉孩子们，“一个好朋友并不是要看他很有钱，很聪明，很漂亮。
而是要看他是否真诚友好，是否能在你需要的时候帮助你。
”4、互动为了让孩子明白如何找到并保持自己的好朋友，教师利用幻灯片展示四张图片，继而让孩子们做出选择，根据自己的选择解释为什么。
5、制作友谊勾搭为了营造出愉快的学习氛围，教师准备了实物——友谊勾搭，让孩子们制作，教师讲解如何制作。
孩子们一边听，一边动手制作，制作好的友谊勾搭钩在一起，表示友谊的连结。
6、玩游戏——信任之球为了增强几位学生之间的信任感，老师会让同学们在班里玩一个游戏——信任之球。
老师会告诉学生们，游戏的目的是希望通过多人的合作，成功地通过信任之球达成团队凝聚力和配合协调的效果。
7、整理当课堂时间满近尾声，老师让学生们谈谈如何用自己的努力去成为别人心目中的好朋友并且保持友谊，让小朋友总结这堂心理健康教育课的知识点，并且让所有的小朋友一起互相拍拍手，表示良好的团队意识。
五、课后练习老师可以提供一些问题，让孩子回家后思考，并且记录下来，例如：你最好的朋友的情况；你觉得自己是一个怎么样的好朋友？你认为保持友谊应该做些什么？六、教学反思本节课使用了多个互动环节，让孩子们自由交流，自己总结这门课的内容和结构。
二年级下册心理健康教育教案-做情绪的小主人 全国通用
二年级下册心理健康教育教案-做情绪的小主人一、教学目标1.能够初步理解什么是情绪，认识到情绪对自身健康和行为的影响。
2.呈现不同情绪的表情和特征，认识情绪转移和调节的方法，掌握积极应对负面情绪的技巧。
3.学习团队合作，交流表达，以及学会倾听和尊重他人情绪的方式。
二、教学内容1.什么是情绪？2.情绪有哪些表现和特征？3.情绪如何转移和调节？4.以积极的心态应对负面情绪。
5.观察表情，安慰他人，尊重他人感受。
三、教学过程与方法第一课：认识情绪1.师生问答互动，师生共同探讨什么是情绪。
2.播放简短的情绪宣传片，引导学生感受不同情绪的表情和心态。
3.以思维导图的方式，帮助学生学习情绪的基本概念及影响。
第二课：情绪有哪些表现和特征？1.师生共同观察不同情境下的表情和行为，并归纳情绪的表现和特征。
2.联系到自身的情境，让学生分享自己的“开心/难过”经历。
3.调取负面情绪的烦恼并尝试分析原因和解决方法。
第三课：情绪如何转移和调节？1.通过导入简单的情绪调节练习，帮助学生意识到，情绪是可以调控的。
2.学习如何通过运动、音乐、读书、写日记等方式缓解不良情绪，帮助学生掌握情绪管理技能。
第四课：以积极的心态应对负面情绪1.介绍积极心理学中的“三个好话”法，以及“三天规则”应对负面情绪。
2.教学生如何发现自己负面思维固定模式，帮助他们消除负面思维对自己的消极影响。
第五课：观察表情，尊重他人1.通过反复练习，让学生学会观察他人表情，并愉悦地识别和观察表情。
2.通过朗读简短文本，让学生从自己的角度出发，尝试理解和安抚他人的情感，掌握倾听和尊重他人情绪的方法。
四、教学效果评估本课程设计采用小段教学方式，每周均由数次课堂练习和反馈，以促进学生的有效学习。
评估学生是否全面理解和应用课程内容，包括情感转移、情感调节、心理技巧、倾听他人、尊重情感等诸多方面，通过课堂测验和小组讨论的方式进行评估。
五、总结通过本次课程的学习，学生们了解到情绪管理、倾听和尊重他人情绪等方面的基本知识和技能，并掌握应对生活中负面情绪的能力，有助于促进学生身心健康，提高学业成绩。
二下心理健康教育教案设计
二下心理健康教育教案设计教案名称：认识自我，快乐成长教学目标：1. 让学生了解自己的情绪和情感，认识到每个人都有不同的情绪体验。
2. 教会学生基本的情绪调节方法，学会表达和管理自己的情绪。
3. 培养学生的同理心，理解和尊重他人的情感和需求。
4. 通过小组合作和互动游戏，增强学生的团队协作能力和社交技巧。
教学内容：1. 情绪的种类和特点2. 情绪的正面和负面影响3. 情绪表达的方式4. 情绪调节的策略5. 同理心的重要性教学方法：1. 情境模拟：通过角色扮演或情景再现，让学生体验不同情绪，理解情绪的产生和变化。
2. 小组讨论：分组讨论情绪相关的话题，鼓励学生分享自己的想法和感受。
3. 互动游戏：设计一些团队合作游戏，让学生在游戏中学习如何表达和管理情绪。
4. 故事讲述：通过讲述与情绪相关的故事，引导学生思考情绪对人的影响。
教学步骤：1. 导入：通过一个简单的情绪卡片游戏，让学生识别和表达不同的情绪。
2. 新课呈现：讲解情绪的种类和特点，引导学生讨论情绪的正面和负面影响。
3. 实践操作：进行小组合作活动，如情绪接力赛，让学生在实践中学习情绪调节的方法。
4. 总结反馈：通过小组展示，让学生分享自己的情绪管理经验，教师给予积极反馈。
5. 作业布置：布置相关的绘画或写作作业，让学生在家中继续探索和表达自己的情绪。
评价方式：1. 观察学生在课堂上的表现，评估他们对情绪知识的掌握程度。
2. 通过学生的作业和小组展示，了解学生情绪表达和调节能力的发展情况。
3. 通过与学生的日常交流，关注他们的情绪变化和社交行为的进步。
二年级下册心理健康教育教案-学习需要好习惯
二年级下册心理健康教育教案-学习需要好习惯一、教学目标1.了解好习惯的重要性；2.学习几种养成好习惯的方法；3.在日常生活中积极养成好习惯，提高学习效率。
二、教学内容1.预习、听讲、做笔记好习惯。
2.背诵、记忆好习惯。
3.集中注意、不分心好习惯。
4.及时复习、巩固知识好习惯。
5.课外阅读好习惯。
三、教学重点和难点1.教学重点：引导学生养成好习惯，提高课堂学习效果。
2.教学难点：如何引导学生养成好习惯。
四、教学方法1.教师演示法（展示学习好习惯的方法）。
2.小组合作学习法（学生自主学习并交换经验）。
五、教学过程1.导入（1）话题启发小文学习成绩一直很棒，大家知道她的学习方法都是怎样的吗？我们认真想一想，有没有一些好习惯在帮助我们提高学习效率呢？（2）视频观看老师放一段小学生学习好习惯的视频，让学生观看。
2.讲授（1）预习、听讲、做笔记好习惯帮助学生养成预习、听讲、做笔记的好习惯，其重要性在于：预习可以帮助学生提前了解新内容，更好地掌握学习重点；听讲可以更好地理解老师所讲的内容；做笔记可以帮助记忆，更好地复习知识。
（2）背诵、记忆好习惯帮助学生养成背诵、记忆的好习惯，其重要性在于：背诵可以帮助学生记住重要知识点、公式等；记忆可以帮助学生巩固所学知识。
（3）集中注意、不分心好习惯帮助学生养成集中注意、不分心的好习惯，其重要性在于：集中注意可以使学生更好地理解所学知识；不分心可以帮助学生更好地完成任务。
（4）及时复习、巩固知识好习惯帮助学生养成及时复习、巩固所学知识的好习惯，其重要性在于：及时复习可以帮助学生记住所学知识；巩固知识可以帮助学生加深对知识点的理解。
（5）课外阅读好习惯帮助学生养成课外阅读的好习惯，其重要性在于：课外阅读可以帮助学生拓宽知识面；课外阅读可以帮助学生加深对某个知识点的理解。
3.分组探究（1）小组合作学生分为小组，自主探究以下三个问题：1.自己的学习方法和习惯是否良好；2.如何利用好学习时间，提高学习效率；3.如何克服学习难题，达到更好的学习效果。
二年级心理健康教育教案(下)
二年级心理健康教育教案(下)一、教案目标：1. 让学生理解情绪的不同表现和影响。
2. 培养学生正确表达和调节情绪的能力。
3. 引导学生建立积极的人际关系，学会与人相处。
二、教学内容：1. 情绪的认识：让学生了解情绪的种类，如快乐、悲伤、愤怒等，并认识到情绪是人的正常心理反应。
2. 情绪的影响：引导学生认识到情绪对人的行为和生活态度的影响，学会调整自己的情绪。
3. 表达情绪：培养学生正确表达自己的情绪，如用语言、表情、动作等方式。
4. 调节情绪：教授学生调节情绪的方法，如深呼吸、冥想、倾诉等。
5. 建立良好人际关系：引导学生学会与人沟通，建立和谐的人际关系。
三、教学重点：1. 让学生认识和理解情绪的种类和影响。
2. 培养学生正确表达和调节情绪的能力。
3. 引导学生建立积极的人际关系，学会与人相处。
四、教学难点：1. 让学生学会调节情绪，尤其是负面情绪。
2. 培养学生在与他人沟通中建立良好人际关系。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解情绪的种类、影响以及调节方法。
2. 互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的情绪经历和调节方法。
3. 情景模拟法：设计情景，让学生在模拟中学会与人沟通，建立良好人际关系。
4. 实践操作法：引导学生在生活中实践所学，提高情绪调节能力。
六、教学准备：1. 教学PPT：制作包含情绪认识、情绪影响、表达情绪、调节情绪、建立人际关系的PPT。
2. 教学素材：准备一些与情绪相关的图片、故事、视频等素材。
3. 教学道具：准备一些代表不同情绪的玩具或图片，如快乐、悲伤、愤怒等。
4. 教学环境：布置一个轻松、舒适的教学环境，让学生感到放松。
七、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的情绪小故事引入主题，激发学生的兴趣。
2. 情绪的认识：引导学生认识不同情绪的种类，如快乐、悲伤、愤怒等，并让学生分享自己最常见的情绪。
3. 情绪的影响：讨论情绪对人的行为和生活态度的影响，让学生认识到情绪的重要性。
心理健康二年级教案5篇
心理健康二年级教案5篇心理健康二年级教案5篇心理健康二年级教案（篇1）教学目标知识目标：知道每个人在生活中都会遇到各种各样的困难，学会正确面对挫折、过程与方法目标：使学生了解生活和学习中的困难，能大胆地讲述成功与失败的经历。
情感目标：培养勇敢面对困难的能力，了解情绪产生的原因在于个人对事物的看法。
教学重点培养学生勇敢面对挫折的能力，保持良好心态。
教学难点了解情绪产生的原因在于个人对事物的看法。
教学准备课件教学过程一、预习提纲1、这些同学遇到了什么样的困难2、同学们，你有过摔倒的经历吗？你是怎么样想办法爬起来的3、导入：摔倒了，爬起来二、展示交流一起来看情境故事《摔倒了，爬起来》（1）李彬小朋友跑得真快（加油加油，李彬得一了）（2）后来怎么了？（李彬摔倒了）（3）他放弃了吗？（没有）在同学们的鼓励下李彬坚持跑完了全程（4）李彬得了最后一名，为什么大家还为他鼓掌？（5）对这件事你是怎么样想的？（同学互相讨论）师小结：因为李彬的勇敢、坚强、坚持、不放弃。
（6）如果你是李彬，听到了大家的掌声和心声，你会有什么感受？你会怎么做呢？与同学合作表演一下吧。
三、教学反馈1、现在我给“摔倒了”加上引号，大家想一想加上引号的摔倒指的是什么？指名学生发言2、你有“摔倒了”的经历吗？生自由发言3、在你“摔倒”的时候，你是怎么让自己“爬起来”的？生自由发言：面对困难我不怕，我要勇敢战胜它四、总结《命运交响曲》，边听音乐边介绍贝多芬的故事心理健康二年级教案（篇2）教学目的：使学生认识嫉妒心理的表现以及产生的原因与危害，指导学生彩积极的态度和调节方式，克服嫉妒心，优质心理平衡。
懂得嫉妒心理对人对已的危害性，能区分识别嫉妒的行为表现，有意识地克服嫉妒心理。
教学过程（一）导入心理学中有一种不健康的心理现象，从古至今有这种心理现象的人，心理上都对自己产生不良的影响，请听下面的小故事。
（二）讲授新课1、从故事中我们看到，白泰宫哪些地方表现出了嫉妒的心理？2、嫉妒心理怎么样害死了白泰宫的儿子？3、心理学家经过调查、研究、分析后得出：嫉妒之心影响人的身心健康，容易出现头晕、头疼、食欲减退、恶心呕吐、胸有郁闷、腰背酸痛等症状，而且有嫉妒之心的人情绪都很不稳定，行为出现过激，就像故事中的白泰宫一样。
二年级下册心理健康教育教案(全册)
1. 我会提问题 11 ．让孩子了解问问题对学习的帮助,知道怎么问问题。
2 ．解答问题;能开动脑筋,多问问题。
重点：知道怎么问问题,解答问题。
难点：能够开动脑筋,多问问题。
准备水果若干。
一、导入:勤动脑，善思考，积极发言要牢记敢提问，会创造，方法科学效率高二、问号小博士:明确多问“为什么的好处”。
1.猜一猜老师今天给大家带来了那种水果( 1 )这是甜的吗？( 2 )这是圆的吗？( 3 )这是带果核的吗？2.水果火车要开了( 1 )这列火车上载的事是么水果？( 2 )你能说出某种水果的一些特征吗？3 ．问号小博士教会了你什么?4.评价总结,激励兴趣。
三、游戏:比赛开火车1.分组提问,看谁最会提问2.汇报交流3.小结引导:哪些问题最有趣最有意义?四、练习巩固:勤于思考，善于提问时学习的好方法。
2. 我能专心听 11 ．上课铃声响，安静进课堂。
2 ．专心来听讲，学习才会棒。
重点:培养学生专心听讲的习惯。
难点:知道如何专心听讲。
课件一、谈话导入1. 课件出示画面,指导观察。
2. 分组讨论:画面中,小动物们能找到自己的家吗？3. 汇报交流,有什么感受?二、听力大比拼1. 听老师讲故事。
2. 把图中的小动物领进自己的家。
3. 汇报交流。
三、上课众生相1.指导学生看图( 1 )图上画的什么地方？(2 )有些什么人？( 3 )各自在干什么？2. 分组讨论:几号学生做得对，几号学生做得不对？3. 如果我在图中，我会像几号学生一样。
四、拓展延伸,挑战自己1.找找自己做得怎么样？2.对没有兴趣的学科,我们怎么去喜欢上它?3.专心倾听老师讲课，认真倾听同学发言，好习惯是你进步的源泉。
和好习惯手拉手1学会合理的安排课余时间。
让学生知道好习惯是我们最亲密的伙伴，让它陪伴我们成长。
1.学会安排自己的时间安排，作息时间巧安排。
2. 2.乐意和大家一起分享好习惯。
彩笔一.准备活动1.让我们来看看小华所遇到的事吧。
2.弄清小华生活中遇到的事，小华该怎么办？3.小组讨论帮助小华找到解决办法。
小学二年级心理健康教育教案5篇
小学二年级心理健康教育教案5篇小学二年级心理安康教育教案免费1一、班会背景在开学的几个月中，同学们慢慢习惯了小学生活，但上课发言不进取，声音比拟小，这是缺乏自信的表现，所以本次班会以自信为主题。
二、班会目的1、经过大家一齐争论自信，并针对班级的实际情景，使学生正确熟悉自信的重要性，增加学生自信，使学生懂得，只要经过自我的努力，就必需能胜利。
2、培育学生自信的情感，强化自信意识，并最终转化为自信的行为。
在活动中感受到胜利的喜悦。
班会重点：使学生正确熟悉自信的重要性，并最终转化为自信的行为。
三、班会预备1、相关人员收集资料预备节目。
2、编排节目。
3、相关道具的预备。
4、制作多媒体课件。
四、班会构思：小品表演、竞赛、小测试、看课件、争论与沟通相结合。
五、板面设计：扬起自信的风帆六、活动过程：(一)、导入班会。
师：同学们，每个人的一生都是曲折坎坷的，特别是在追求学业和事业的道路上，更不会是事事如意，一帆风顺的。
而自信正是黑暗中的一盏明灯，大海中的一面帆，是登山的云梯，渡水的飞舟，它能给人通往胜利的士气和期望。
在现实生活中，当你和别人闹冲突时，自信会让你伸出热忱的双手，主动与对方言和，当你受挫折时，自信会使你奋勇前进。
所以，今日这节班会的主题是“扬起自信的风帆”。
(二)、播放试验课件。
师：同学们，让我们一齐来观赏一个心理学家所做的试验：心理学家曾做了一个试验：将一只跳蚤放入杯中。
开头，跳蚤一下子就能从杯中跳出来。
然后，心理学家在杯上盖了透亮盖，跳蚤仍旧会往上跳，可是碰了几次盖后，碰疼了，渐渐就不跳那么高了。
1、学生争论：跳蚤还能跳出杯子吗为什么2、学生汇报。
学生A：跳蚤跳不出杯子，由于它明白上头有一个盖子。
学生B：跳蚤跳不出杯子，由于跳蚤习惯了。
学生C：跳蚤跳不出杯子，由于跳蚤失去了自信了。
3、小结：生活中，很多人也是如此。
失败一次后，便疑心自我的本领，一再降低胜利的标准，胜利便慢慢离你远去，甚至构成思维定式。
二年级下的心理健康教育教案
二年级下的心理健康教育教案正文：一、教学目标本节课的目标是让学生们认识到每个人都有不同的情绪，并学会表达和调节自己的情绪。
通过一系列的活动，学生将能够更好地理解自己和他人的感受，以及如何在遇到困难时保持积极向上的态度。
二、教学内容1. 情绪认知：让学生了解基本的情绪类型，如快乐、悲伤、愤怒、害怕等，并认识到每种情绪都是正常且有价值的。
2. 情绪表达：教授学生如何通过言语、肢体语言等健康的方式表达自己的情绪。
3. 情绪调节：引导学生学习简单的情绪调节技巧，如深呼吸、想象放松的场景等，帮助他们在遇到不愉快时能够自我安慰。
4. 同理心培养：通过角色扮演等活动培养学生的同理心，使他们能够站在他人的角度思考问题，理解和尊重他人的感受。
三、教学方法采用互动式教学法，结合故事讲解、情景模拟、小组讨论等多种方式，激发学生的学习兴趣，增强课堂参与感。
四、教学过程1. 导入：以一个关于情绪的小故事开始，吸引学生的注意力，并引出今天的主题——情绪。
2. 新课展开：通过图片展示不同的表情，让学生识别并描述这些表情所代表的情绪。
3. 实践活动：分组进行情绪表达练习，每组选择一种情绪并通过表情和动作表现出来，其他组猜测并讨论为什么会有这样的情绪。
4. 情绪调节技巧讲解：教师示范并指导学生练习简单的情绪调节方法。
5. 同理心游戏：通过“换位思考”游戏，让学生体验站在别人的立场上感受情绪。
6. 总结分享：让学生分享今天的学习收获，鼓励他们在生活中应用今天学到的知识。
五、作业布置让学生记录一周内自己的情绪变化，并尝试使用学到的情绪调节技巧来处理不良情绪。
六、教学反思课后，教师应根据学生的反馈和表现，反思教学方法的有效性，并根据需要调整教学策略，以便更好地满足学生的需求。
总结：。
二年级心理健康教育课教案9篇
二年级心理健康教育课教案9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级下册心理健康教育教案我该怎么办教案活动目标结合重点教育幼儿
二年级下册心理健康教育教案-我该怎么办一、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解故事内容，掌握解决问题的方法。
2. 能力目标：通过角色扮演和讨论，培养幼儿的语言表达能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极面对困难，勇敢克服困难的勇气和信心。
二、教学重点和难点1. 重点：引导幼儿面对问题，主动寻找解决问题的方法。
2. 难点：培养幼儿在小组活动中主动发言，积极与同伴沟通交流的习惯。
三、教学过程1. 导入：通过故事导入，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。
教师讲述故事《我该怎么办》，引导幼儿进入主题。
2. 讲解：教师讲解故事中的角色和情节，引导幼儿理解问题所在，以及解决问题的方法。
3. 示范：教师示范如何提出问题，并引导幼儿思考解决问题的方法，鼓励幼儿尝试用自己的语言表述问题。
4. 讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己的经验和看法，鼓励幼儿积极发言，引导幼儿从多个角度思考问题。
5. 总结：教师总结幼儿的发言，强调解决问题的正确方法，同时对幼儿的积极表现给予肯定和鼓励。
四、教学方法和手段1. 讲解与示范：通过讲解和示范，帮助幼儿理解故事内容和解决问题的方法。
2. 小组讨论：通过小组讨论，培养幼儿的合作精神和沟通能力。
3. 角色扮演：通过角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的情境，加深对故事情节的理解。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：让幼儿现场模拟故事中的情境，尝试解决问题。
2. 作业：布置相关主题的绘画或写作任务，让幼儿用自己的方式表达对故事的理解和感悟。
3. 评价方式：教师对幼儿的课堂表现和作业进行评价，鼓励幼儿积极思考和表达自己的看法。
六、辅助教学资源与工具1. 教材：《我该怎么办》绘本或电子版故事书。
2. 多媒体资源：PPT课件、教学视频等。
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第十课:请您原谅
教学目标:
帮助学生懂得做错事情要勇于承担,并正确的处理。
教学重点:
帮助学生树立正确的人生观、价值观。
教学过程:
一、遇见这样的情况应该怎样说?
1、您把我的作业本碰掉了。
2、不能在客厅里踢毽子!
3、不能随便摘公园的花。
4、这张报纸我还没有瞧完呢!
二、做了错事,我应该说: 对不起,我错了
演一演,瞧谁演得好,瞧谁说得对。
做了错事说声“对不起”,道歉说声“请原谅”。
“对不起”“请原谅”,真心实意说出来!
二、做了错事要勇于承认
1、您怎么在我桌上乱画? 就是我画的,怎么啦?
2、您把我的书碰到地上了! 就就是碰了一下,有什么了不起
3、哪位同学不小心把地球仪弄坏了?要就是我承认了,老师肯定批评我……
4、我过生日,她们为什么都不来?
瞧了这个故事,我想说:
三、将真诚的歉意表达出来
四、道歉卡:如果对哪位同学有歉意,就给她写一张道歉卡吧!
给那些原谅了我的同学一个热情的拥抱。
教师总结:大胆说出“请您原谅我”,做一个勇敢诚实的人。
第十一课:夸夸她
教学目标:
帮助学生发现身边她人的优点,并正确的表达。
教学重点:
帮助学生树立正确的人生观、价值观。
教学过程:
一、每个动物都有自己的优势连一连:这些动物分别就是什么冠军?
二、每一个同学都有优点我发现了的这些优点:
三、赞美的方法
给别人收到时会感到愉快的漂流瓶涂上自己喜欢的颜色。
赞美时,态度要真诚。
赞美时,面带微笑。
赞美的话太夸张了。
要瞧着别人的眼睛赞美别人。
赞美时,眼睛不瞧对方。
具体说出自己赞美的理由。
不好意思说出赞美的话。
发自内心地赞美。
四、大声说出我的赞美
当着全班同学的面,我来夸一夸这几位同学。
王一鸣,您的数学真棒,我真佩服您!
刘玉倩,您画的画真漂亮,您就是我们班的小画家! (制作一张赞美卡!) 教师总结:每个人都有自己的优点,都有值得我们学习的地方。
第十二课:学习要专心
教学目标:
帮助学生懂得只有专心才能学得好。
教学重点:
帮助学生树立正确的人生观、价值观。
教学过程:
一、一心能二用不哪种情况下更容易记住这些电话号码?
场景一:同学在安静的情况下记忆。
场景二:同学记忆的同时,其她同学在身边唱歌聊天。
我的感受就是……
1、不分心就能记得快。
2、我被吵得记不住了!
二、她们学习专心不观察下面的五个场景,说说您的感受。
三、我的苹果树
把树上数字相同的苹果涂上同样的颜色。
如果专心涂色,就能很快完成。
我做这次涂色练习时:一心一意/三心二意
如果环境吵闹,为了使自己静下心来安心学习,我会:
四、卡片提醒我,学习要专心。
在小卡片上写上自己要做到的事情,让它提醒自己学习要专心。
1、认真听老师讲课。
2、瞧书的时候不听歌曲。
教师总结:学习不能三心二意,只有专心才能学得好。
第十三课:受了委屈以后
教学目标:
帮助学生懂得正确面对受委屈的情况。
教学重点:
帮助学生树立正确的人生观、价值观。
教学过程:
一、每个人都会有受委屈的时候
1、就是不就是您把我新买的削笔器拿走了?您总就是不带文具。
不就是我……
2、您就是不就是没有做家庭作业? 不就是这样的……
3、就是不就是您把我最喜欢的花瓶打碎了? 不就是我……
4、爸爸说好回来陪我过生日的。
受委屈时,我的心情:
二、面对委屈
下面的情况,我认为好的处理方式有 ,不好的处理方式有
1、不就是我弄坏的!
2、感到委屈的时候,我就一个人偷偷地哭。
3、受委屈的时候,我去做自己喜欢的运动。
4、这点委屈不算什么,我找老师说明情况。
5、受委屈的时候,我想与好朋友聊一聊。
6、受委屈的时候,我就会发脾气。
7、我会把我的委屈写在日记里。
8、我听听音乐,缓解自己的情绪。
三、受委屈时我会这样做
假如我就是那个受委屈的小朋友,我会这样做……
教师总结:受委屈之后,我们要调整好心态,及时沟通,积极面对。
第十四课:谁能帮助我
教学目标:
帮助学生懂得谁都有面对困难的时候,面对困难我们应该怎么做。
教学重点:
帮助学生树立正确的人生观、价值观。
教学过程:
一、我们都会遇到困难
1、遇到难题不会做,怎么办?
2、糟糕!橡皮没带,怎么办?
3、没带伞,我该怎么办?
遇到困难时,我们可以
二、我们应该向谁求助假如我就是图中那位迷路的男生,我该怎么做呢?
三、向别人求助要有礼貌下面哪种做法能得到别人的帮助?为什么?
1、喂,快把答案告诉我!
2、请您告诉我,这道题该怎么做?
四、求助的办法有很多
1、想喝水,瓶盖拧不开。
我的办法就是:
2、感觉有陌生人跟随,很害怕。
我的办法就是:
3、妈妈生病,爸爸不在家。
我的办法就是: 遇到困难时,我们还有哪些求助方法?拨打求救电话(120、110
教师总结:在我们需要帮助的时候,要敢于向别人求助,同时要注意礼貌。
第十五课:请让我来帮助您
教学目标:
帮助学生懂得乐于助人。
教学重点:
帮助学生树立正确的人生观、价值观。
教学过程:
一、遇到困难时
生活中,困难与麻烦就是不可避免的。
遇到困难的时候,人们特别希望得到帮助。
呀!忘记带笔了。
好渴呀,水喝完了。
跑步摔到了,真疼啊! 张宇飞,今天该您值日! 今天家里有急事等我回家,怎么办? 的时候,我希望得到帮助。
二、我来帮助她
假如我在她身边,我会这样做……
只要留心观察,就能发现别人的困难!
三、帮助别人很快乐
我们曾经帮助别人做过一些事情,我来与大家分享一下当时的情感体验。
我帮助过 ,她的困难时:
我的助人体验就是:
我帮助过 ,她的困难时:
我的助人体验就是:
四、我们来约定
为好朋友制作一张承诺卡。
教师总结:帮助别人,不仅能解决别人的困难,而且自己也能从中得到快乐!
第十六课:家庭亲情树
教学目标:
帮助学生懂得关心家庭,体会家就是爱的港湾。
教学重点:
帮助学生树立正确的人生观、价值观。
教学过程:
一、我的“全家福”我有一个大家庭,家里除了我,还有爸爸、妈妈、爷爷与奶奶。
她们有不同的兴趣爱好……爸爸喜欢 ,她在家里分担的家务就是妈妈喜欢 ,她在家里分担的家务就是瞧,这就就是我们家的成员,我们相亲相爱生活在一起!
二、我们家的亲戚我们家有很多亲戚,我知道怎么称呼她们,也知道她们与爸爸、妈妈的关系。
我们家的快乐时光与家人在一起的日子很温暖、很快乐!让我们一起来回忆那些美好的家庭生活吧! 晚饭后,爸爸、妈妈做家务,我在一旁学习。
我的心情我能够从很多小事中感受到家人对我的爱以及她们之间的相互关爱。
我的家就是一个充满爱的温馨港湾。
与小伙伴们讨论一下:我们能为家人做些什么?
教师总结:家就是温暖的港湾,成员之间要相亲相爱。