该不该上辅导班
该不该上辅导班作文辩论
该不该上辅导班作文辩论
哎呀，说起上辅导班这事儿，真是各有各的看法。
有人觉得上
了辅导班，成绩就能嗖嗖往上飞，好像找到了学习的捷径；但也有
人觉得，辅导班就是个负担，让孩子失去了自由玩耍的时间。
说实话，我觉得这事儿不能一概而论。
你得看孩子的具体情况。
有的孩子自觉性强，学习起来很轻松，那上辅导班可能就是锦上添花，多学点东西也挺好。
可有的孩子呢，学习就像爬山一样费劲，
你再给他加个辅导班，他可能就觉得压力山大，反而学不好了。
再说，辅导班的质量也参差不齐。
有的辅导班老师水平高，教
得好，孩子去了确实能学到东西；可有的辅导班就是滥竽充数，老
师水平不行，教得也一般，孩子去了就是浪费时间。
所以，选辅导
班也得擦亮眼睛。
当然了，孩子的意愿也很重要。
你要问问孩子，想不想上辅导班？如果孩子愿意，那就去试试；如果孩子不愿意，那就别勉强了。
毕竟学习这事儿，还是得看孩子自己的兴趣和动力。
还有啊，我觉得家长也得有个度。
别把孩子的时间都排得满满
的，让他们连喘口气的时间都没有。
学习是重要，但孩子的身心健康也同样重要。
得让他们有时间玩，有时间休息，这样学习起来才更有劲头。
总之呢，上辅导班这事儿，得根据孩子的具体情况来定。
辩论：小学生该不该上补习班(反方)
本文是关于小学生辩论——学生该不该上补习班的辩词，本文是反方观点，从8个方面阐述了学生不应该参加课外补习班的理由。
本文整理自学校辩论赛的辩词，希望对同学们的辩论活动有所帮助。
我们认为学生不应该上课外补习班，理由如下：1、我们教育的口号是促进学生德、智、体、美、劳均衡发展，而智仅仅只是教育理念的其中之一而且是排在第二位，德育、体育、美育、劳动等教育都是一个学生必不可少应该掌握的知识。
我们上了补习班肯定就没有更多的时间来进行其他方面的学习，这对我们青少年的成长是不利的。
2、教育部门颁布“双减政策”，就是要减轻学生的课业负担，让学生有更多的时间去参与体育锻炼、去参加力所能及的劳动、去感受自然和生活的美好。
参加补习班，是与国家政策相违背的。
所以学生不应该参加课外补习班。
3、课外补习班所教授的内容往往都是超纲超前的学习内容，与学生的年龄和学习能力不匹配，影响学生的身心发育。
超前的内容如果学不好，会打击学习的积极性，甚至会导致学生自我否定的情绪，让学生产生自卑心理。
因为已经在课外学习过，所以老师课堂讲课时，学生就会不注意听讲或者干别的事。
4、增加家庭负担。
课外班的补习费动辄几百块一节课，一门课一年就要上万元的补习费，几门课加起来一年的补习费就不是一个小数目，成为家庭的一项重大开销，为父母带来严重的经济负担。
5、童年是短暂的，我们应该有更多的时间去探索自然、探索世界，而不应该让我们的童年被大大的书包、厚厚的眼镜和课外补习班之间的奔波所占据。
6、课外补习班往往是通过大量的作业来提升学习成绩，那么就会导致没有多余的时间完成校内作业，从而影响学校学习。
父母花了钱，我们花了时间，结果是影响了课内学习，简直就是得不偿失。
7、课内认真听讲，积极完成作业，有问题及时向老师请教，我们的学习成绩就不会差，为什么还要浪费时间和金钱去上补习班呢？如果通过校内学习都不能学好，参加补习班就能学的好吗？如果课外班能学好，那我们有什么理由学不好课内学习呢？。
孩子应不应该上补习班？
孩子应不应该上补习班？孩子应不应该上补习班？答案是：可以上辅导班，但是要分情况而论。
对于孩子自主学习能力比较强的，成绩也比较好的，家长也有充裕的时间陪伴和帮助孩子的，这些孩子可以不用上补习班。
如果你孩子存在以下情况的，我建议上辅导班，但是不能长期上。
第一、孩子单科成绩比较差的，可以去补习班，进行专项训练，达到提高成绩。
第二、孩子基础比较差，平时上课听不懂的，写作业都非常吃力的，家长无法辅导的这些孩子，就应该上单科辅导班，让辅导班的老师帮助孩子提前预习，让孩子把学校的课能听懂，提高听课效率，打造高效课堂，让老师帮助孩子把之前的漏洞补起来。
第三、孩子学习习惯不太好的，学习时间安排不合理，加上学习方法不正确，可以去辅导班找老师训练这块。
例如，让辅导班老师帮忙制定学习计划，科学安排时间，提高他的学习效率，规范他的学习过程，养成自主学习能力。
第四、是家长家庭教育方式简单粗暴，造成孩子性格比较内向，孤僻，心里轻度自闭的，周末可以参加辅导班的学习，我认为学习虽然重要，但孩子健康还是最重要。
家长要尽量创造机会让他融入集体，促进孩子的身体健康，身心、学习均衡发展。
第五、是家长没有时间在家陪伴孩子，特别是周末，家长工作比较忙，或是是父母在外地打工，孩子是爷爷奶奶带的留守孩子，家长担心孩子在家看电视，玩电脑，沉迷游戏的，可以安排上辅导班。
在辅导班多少能学到知识。
第六、辅导班可以上，但是我不建议让孩子长期的上，短期上辅导班可以的，长期对孩子是不利的，为什么这么说呢？长期下去孩子会形成依赖，什么问题不懂就指望辅导班老师帮助解答，孩子自己不学会思考，不学会总结，被动学习，造成自主学习能力慢慢变弱。
上了辅导班短期内成绩能提高，但是对孩子长期是不利的，成绩反而会下滑。
最后，一定要多听听孩子班主任和任课老师的意见呀。
在搞学习这件事情上，没有人比孩子的老师更专业。
小学生是否上辅导班辩论赛
小学生是否上辅导班辩论赛主持人：各位老师和同学们，欢迎参加由六年级二班主办的“小学生是否应该上辅导班”辩论赛。
正方认为小学生应该上辅导班，因为现在的研究很紧张，上一些趣味游戏式的辅导班可以在快乐中研究知识。
反方则认为，如果恶补会厌学。
现在，我宣布辩论赛正式开始！正：小学生应该上辅导班，因为可以提高研究能力。
但是要少上，不能盲目跟风。
家长应该听取孩子的想法，适当安排补班。
反：小学生不应该上辅导班，因为过多的作业会影响正常研究。
学生需要有时间去好好写学校的作业。
正：小学生应该上辅导班，因为可以认识成绩好的朋友，老师会帮助推荐学科书籍，还可以开阔思路，丰富思想。
同时，老师也会帮助学生安排复进度和分析考试题型和技巧。
反：小学生不应该上辅导班，因为过多的作业会让学生没时间去好好写学校的作业，导致乱写一通。
这样反而会影响学生的研究效果。
正：小学生应该适当地上辅导班，可以培养观察、动手、阅读等能力，提高研究能力。
但是不能过多，会给孩子带来烦恼。
正：小学生应该上辅导班，因为社会发展要求更多的学生上好的学校，小升初、初升高、XXX大都需要准备。
如果不补，就会输在起跑线上。
但是补班要有选择，主要针对弱项，不能盲目跟风补强项。
经过辩论，我们可以看出，小学生应该适当地上辅导班，但不能过多，要根据孩子的实际情况和需求来决定。
观点：小学生不该上辅导班理由：我们的研究时间就没有了。
现在学校里提倡减负，让孩子有更多的课余时间培养更多的兴趣爱好，可是一上辅导班就没有时间培养了。
因此，我认为不应该让小学生上辅导班。
观点：小学生不该上辅导班理由：我们要全方面发展。
现在的社会，不仅是只要研究好就行。
我们要用时间去做一些更有用的事情。
小学生的视力下降太快，应该保护一下眼睛。
观点：小学生不该上辅导班理由：人生的快乐很重要。
如果小学生上了辅导班，就没有休息时间了。
我们应该放开孩子们，让他们自己去探索创造，去探索生命的真谛，而不是给他们报个补班。
该不该上辅导班辩论赛反方2辩材料
该不该上辅导班辩论赛反方2辩材料下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学生是否应该参加补习班
学生是否应该参加补习班近年来，补习班逐渐在学生家庭中兴起。
相对于传统的课外辅导、家教等形式，补习班有着更为专业、系统的教育方案，能够有效提高学生的考试成绩。
于是，不少家长在孩子成绩不理想时选择让孩子参加补习班。
那么，学生是否应该参加补习班呢？首先，我们需要考虑学生参加补习班的优点和缺点。
补习班的优点在于能够提供更为专业、有针对性的教育方案，这对于学生来说是非常有益的。
补习班的老师经过专业的培训和筛选，具备更为丰富的授课经验和更为系统的教育方案，能够让学生更好地掌握知识。
另外，补习班可以为学生提供更多的学习资源，包括复习资料、模拟考试等。
此外，补习班还可以帮助学生建立起正确的学习态度和方法，培养学生的自我管理和自觉学习能力，这对于学生的成长和发展也是具有积极作用的。
但是，学生参加补习班也存在一些缺点。
首先，补习班需要投入一定的家庭财力，这对于家庭来说可能是一个较大的负担。
其次，补习班有可能会占用学生太多的时间和精力，影响学生的其他活动和休息。
另外，还有部分补习班教材质量参差不齐，同时也存在一些从业者提供不正当服务、收费不规范的情况。
如果选择不当的补习班，可能会因为学习资源的不足或者教学质量的有限而适得其反，不仅无法提高学习成绩，反而浪费了时间和金钱。
综上所述，学生是否应该参加补习班需要根据个人情况具体分析。
如果学生自身认为需要补习或者家长发现孩子有学习需要，可以考虑让孩子参加补习班。
但是，在选择补习班时需要选择正规、合法的机构，并需重视教育质量和服务品质。
对于那些考试成绩不理想的学生来说，参加补习班可能是一种有效的提高成绩的手段。
但是，学生不能光靠补习班来提高自己的成绩，更需要依靠自身的努力和刻苦学习。
只有这样，学生成绩才能真正得到一步步的提高，实现自我价值的最大化。
该不该上补习班
主题：该不该参加辅导班正方：应该上补习班1、看到别人都去补课了，你一个人还在家里呆得住吗？你心里肯定会不舒服！会胡思乱想，或许还和家长有矛盾！2.理：高考可是千军万马过独木桥，除非你有别的路可以选择，所以，你还是去补课吧，如果是和你在同一起跑线上的，他补了，而你没补，你就落后了！如果你不是很拔尖，那更要补了，这就是真理！适当的选择一科还是好的，有助于提高学习成绩，祢补了课堂上的知识漏洞．但是不能选择太多科目．这样反而会使小学生产生厌恶情绪。
2、上课外辅导班对爱学习的同学说上补习班可以多学一点知识，开阔视野；对学习不好的同学又有一个约束，让他们有一个良好的学习状态，避免上课听不懂，下课没人教的一种情况，也许还能发掘出内在的潜力，而且如今的社会竞争日趋激烈，优胜劣汰，是社会发展趋势的日渐明显，我们想立于不败之地就要比别人多学知识。
越来越多的有识之士意识到了这一点，而课外辅导班正是为那些人提供了一个极好的条件。
课外班一起可选性强，自主性强，3、提高学习成绩、增加知识的有效途径。
辅导班老师会系统讲解相关知识，因而不会盲目学习，而且效果好。
增加学习的机会，充分利用课余时间。
4、增加自信。
由于辅导班的学习，自己比别人上课接受能力更快，不仅成绩提高而且积极发言使得学生表现更加突出，因而变得自信。
5、增强学习能力，创新思维开阔。
使学习不仅局限在课堂知识上还能够想到更多的问题，在不断思考中增强创新思维提高学习能力。
6、应该上，扩大知识面，能够让学生在课余时间学习到更多的知识；其次，能够在学校之外认识更多的同龄人，扩大社交面，学会与人交流；再次，能够独立掌握学习的方法，外面补习与学校学习是不同的，老师的教学方法也不同，学生能够掌握独立学习方法。
7、可及时补上欠缺的知识。
目前，中小学生的学习负担均较重。
新知识多，作业量大。
对于孩子来说，难免有一些消化不了的东西。
在此情况下，如不能及时地把所欠缺的知识补起来，势必造成恶性循环，如果不理解的东西越压越多，那可就麻烦了，请家教可以弥补这方面的不足。
关于课外辅导班该不该报辩论赛原创【精选文档】
无利．1、因为我就是一位学生，我知道现在学生的苦恼．课外辅导班不是给我们灌输知识，而是在摧残我们，它会使我们失去最纯洁的童真，会扼杀我们对大自然的热爱，好奇心和冒险精神，会让我们变的枯燥乏味，没有一丝生气．知识是我们要去用自己的力量探索出来的．而不是灌输出来的．2、因为小升初考试的题并不难。
课内老师讲的知识，已经够用了。
要相信老师，相信老师的教学经验。
3、双休日就是应该给学生休息的日子，在报辅导班真正意义上的休息日就不存在了！4、与其多而粗的报，不如少而精的报，选择一两门我们比较感兴趣的，学习有效果，孩子学习的劲头会更足。
如今的我们小学生天天就是学习学习再学习，都把爱玩，充满好奇的天性泯灭了。
5、我方认为上课外兴趣班对学生是有害的,因为大多数的兴趣班都是我们都不喜欢的,都是被迫去的.我上了很多兴趣班,只感到在口才班的学习是有色彩的.俗话说:"强扭的瓜不甜",勉强让我们上兴趣班,不仅浪费时间,而且我们不开心.所以我方认为上兴趣班是有害的.6、大家听说过这句话吗?未来的文盲不是不会写字的人,而是不会学习的人。
让我们参加大量的课外兴趣班,灌输僵化的知识,而不是让我们学会学习,这一定不是好的教育！7、想必大家都听说过这句话吧：“不能让孩子输在起跑线1 上。
”正因为这句话，有多少家长省吃俭用钱的凑钱让我们上补习班，还说：“这是为你好，等你长大以后就会明白了。
”说得那么语重心长苦口婆心神态自若。
但他们真的考虑过我们的感受吗？8、第一，辅导班的开设影响了学生的身心健康。
中国的学生（何止高中生），其课业负担之重全球有名，其健康状况之差也是全球排得上号的，直接证据就是近视率的居高不下。
有位小学生向一家电视台诉苦，双休日连半天的休息都是奢望，除了要完成老师布置的作业，还要去英语强化班、奥数班、艺术特长班，连晚上也被排满了。
有一个家长“参观”过一家培训班，一间教室被分割成若干小间，学生的课桌一律面向墙，互相隔开，其光线之差、空气之浊令人吃惊。
《学生是否应该参加课外辅导班》作文范文
《学生是否应该参加课外辅导班》作文范文学生是否应该参加课外辅导班随着学术压力的增加和竞争日益激烈，越来越多的家长将目光投向了课外辅导班。
对于学生而言，是否应该参加课外辅导班是一个争议性的话题。
一方面，参加课外辅导班可以提供额外的学习资源和辅导，有助于弥补学校教育的不足；另一方面，过多的辅导班可能会给学生增加压力，并影响他们的课余时间和发展。
本文将探讨学生是否应该参加课外辅导班的利与弊。
首先，我们来看一下参加课外辅导班的好处。
第一，辅导班可以提供额外的学习资源，帮助学生更好地掌握知识。
有些学生在学校教育中可能存在一些学习困难，而在辅导班中，他们可以获得更细致的讲解和个性化的指导，有助于弥补学校教育中的不足。
此外，辅导班还提供了更多的练习机会，帮助学生加深对知识的理解和运用能力。
第二，参加课外辅导班可以帮助学生培养学习习惯和自律能力。
在辅导班中，学生需要按时参加课程，并完成相应的作业和练习。
这种规律性的学习环境可以帮助学生养成良好的学习习惯和自律意识，促进他们的学业进步。
然而，参加课外辅导班也存在一些问题和负面影响。
第一，过多的辅导班可能会给学生增加过重的学业压力。
学生不仅要完成学校布置的作业和考试准备，还需要参加各种课外辅导班的学习。
这种高强度的学习负担可能会导致学生身心俱疲，甚至产生焦虑和抑郁等问题。
第二，过多的辅导班可能会占用学生的课余时间，影响他们的兴趣和发展。
学生的童年应该是多姿多彩的，他们应该有足够的时间参与各种兴趣爱好和社交活动。
然而，如果学生参加了过多的辅导班，那么他们的课余时间将被大部分占据，无法享受到社交和自我发展的机会。
综上所述，学生是否应该参加课外辅导班是一个复杂的问题，没有简单的答案。
参加课外辅导班可以提供额外的学习资源和辅导，有助于学生更好地掌握知识和培养学习习惯。
然而，过多的辅导班可能会给学生带来过重的学业压力，并影响他们的兴趣和发展。
因此，家长和学生应该根据具体情况和需求进行权衡，合理安排课外辅导班的参与。
现在的孩子到底有没有上课外辅导班的必要呢
现在的孩子到底有没有上课外辅导班的必要呢?现在的孩子到底要不要上课外辅导，说实话很多家长是很矛盾的，可是这是大环境所需并不是一个人或两个人能决定的，今天我们就此来讨论下看现在的孩子到底要不要上课外辅导班的必要呢?一、面对课外辅导班，家长都有哪些的误区?1、关于培训科目。
一般来说，家长选择课外辅导班，都会只选弱项去补习，这是毋庸置疑，对的;不过别忘了，进一步加强孩子的优势科目，尤其是优势科目并不十分突出时，更需要;2、关于期望值的合理孩子成绩的好与坏，一是家长，二是学校老师，三是孩子自己，四才是辅导班，这几个因素相互制约与互联，缺失了每一方，都可能对孩子成绩有很大的影响。
每个家长也只有协调好了这四个方面，才能真正的看到自己孩子有所进步与提高。
成绩的提高不是朝日之功，需要的是长久的积累与努力，如果一个辅导班在孩子学习期间能做到温故而知新，就是好的辅导班。
3、缺乏长期与坚持这里有两层意思：一是孩子缺乏长期的坚持的学习，上一次辅导班，就再也不去了，对自己的学习与生活规律来了一个调节与破坏，可以说是学习的断路;二是家长也不总是支持孩子上辅导班，总以为上过了也就不再上了，另外选择辅导班也缺乏坚持，其实每个孩子在哪个辅导班上课，已经熟悉了那里的环境与老师，这个辅导班的老师也熟悉了孩子，彼此熟悉对孩子的学习与生活会有很大的好处。
家长不应该，这次来这个辅导班，下次再去那个辅导班，把自己的孩子当成了试验品。
其实每个辅导班都有自己的特色与规律，适合自己孩子的才是较好的。
二、必须面对的现实孩子要不要上课外辅导班?比如数学、英语、作文等。
这些与快乐的童年是否矛盾?我的育儿理念不是那么纯粹，总是考虑一些现实的因素。
如果没有中国学校学习的现实制约，我完全同意孩子不要勉强上课外辅导班，全面发展自己的能力，也注重心理性格的培育，自然快乐地成长，享受快乐的童年。
因为说白了，上辅导班的主要目的是为了中考高考，而中学学习的大部分知识是没有用处的，花那么大的力气去学习，实际是一种浪费，尤其在这个可以方便地从网络搜索知识的时代。
辩论 不上补习班的好处
辩论不上辅导班的好处
1、放假或周末，本就应该多休息，稍加学习。
如果上辅导班，
且上的比较多就会影响休息，导致休息不充分，对身体健康
没有好处。
2、不上辅导班，一整周劳逸结合，对下一周的学习状态有好处，
如果大脑一直处于工作状态，会导致失眠，在校上课时注意力
不集中，影响学校基本课程的学习。
3、所有时间都用于学这学那了，那我们就少了自己独自思考时间，
这是一件非常可怕的事情，直接影响我们对一件事情的正确判断。
4、不上辅导班，可以有更多的时间和家人在一起，增加家庭的
和睦气氛，遇到各方面的难题，也可以加入家人讨论的话题。
5、有些人会花很多时间去上作文课，如果用这些时间外出踏青
或结伴郊游，可以领略大自然的美，也可以从中寻找到
作文的题材。
辩论赛 小学生该不该上补习班
辩论赛——小学生该不该上辅导班观点：小学生不该上补习班。
理由：1、有些补习班离家太远，在自己去上课的路上可能遇到一些安全隐患和一些较危险的地方。
2、在上课的同时，如果交到一些坏朋友，那你就会和他、她一起干一些不该干的事情。
3、有一些补习班的教师甚至会对学生暴力，就算学生做的再好，也不会鼓励，使你对学习更加的没有信心。
4、补习班的老师对家长们说的是课间有10-15分钟，其实上一节课的老师拖堂，延长到了下一节上课的时间。
5、补习班的作业太多，加上学校的作业，每天上完学校的课后，除了作业还是作业，一点休息时间也没有，让你对学习失去信心。
6、没有足够的时间去进行体育活动。
每天除了上课，就是写作业，只有体育课上才可以锻炼。
即便你将来成了才，身体也会很弱。
7、没有足够时间好好放松，亲近大自然，放松一下心情，经常过量用脑，使自己很疲倦。
8、没有足够时间发展自己的特长、爱好，如果自己有时间去发展自己的特长。
今后又失败了，那不就没希望了吗？9、在学校里看书、写字的时间够多了，手已疲倦了、疼了，眼也已疲倦了，感到眼睛不想再看东西了，这样对自己的手和视力不好。
10、有一些补习班要背的书很多，再加上学校要背的书也很多，自己的肩受的了吗？11、现在小学生提前3年上小升初，小学作业还不算多，那初中呢？初中作业更多，再提前3年上初升高，那晚上就不要睡了。
12、补习班的课程也很多，一下学这个，一下学那个，脑子都昏了。
学了这个，忘那个。
像小猴子得了个冬瓜，掉了个西瓜。
观点：小学生应该上补习班。
理由：但也不能恶补。
因为人受不了一下子装进全部知识，然后布置三天，也做不完的作业。
这样不仅特别伤身体，而且还不如愿。
本来是为了提高成绩，因为补习班作业很多，把精力全都放在作业上了，学习成绩反而下降了。
但现在社会竞争太大了，如果不补习，在社会上根本立不了脚。
所以，我们要补，但是要适量的补。
比如星期六一天，是上中午的的课，补半天。
下午晚上休息半天。
孩子应不应该上补习班
辩论：上补习班好欠好之宇文皓月创作正方辩词：我方认为上补习班好：理由:1、小学生上补习班有以下几种好处：一、可以满足我们的快乐喜爱和兴趣，比方书法班、舞蹈班等等。
二、可以弥补学校里课程的缺项，增加我们的见识和审美情趣，有利于全面发展。
三、可以让我们在假日里有自己的朋友，现在我们都是独生子女，没有兄弟姐妹，这么多的时间把我们一个人放在家中，看电视，玩电脑，晦气于我们的心身健康。
2、我之所以提倡我们小学生应上补习班，也是现代社会需求。
不进则退，不学则惰！当然，上补习班要根据我们需要，要有选择性，既要让我们感到快乐,又要让我们好好学习。
不克不及说给我们补习就是适得其反！这就要求我们有自己的思想，使自己在上补习班时既增长了知识又多了许多好朋友，在这样一个轻松愉快的环境里，又能让我们学有所得，何乐而不为呢？3、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，我们应当从现在起就抓紧时间努力学习，充分利用自己的每一点时间，每一个机会（象补习班）努力拓宽自己的知识面，莫等闲白了少年头，空悲切！4、俗话说的好，一分耕耘一分收获。
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
晦气用课余时间多学一点知识，成绩怎么会好哪？将来怎么成为祖国的栋梁？5、我说的上补习班是适当地上补习班，这样既让我们可以心身休息，也可以让我们紧跟时代程序，现在的教育都很超前，听说在国外有的孩子从3虚岁就开始学习分歧的特长了，难道我们现在上补习班，学点分歧特长还早吗？6、我们上补习班优点：1、能够强制的利用假日的时间学习，不必担心自己管不住自己2、在补习班会认识新同学，提高人际交往能力3、提高成绩4、听分歧的老师讲课，培养自己分歧的思维方式5、拓展知识面（比方有的补习班会讲一些学校不讲的解题方法）6、让自己的周末很充实7、我们上补习班是有需要的：1、因为要想及早发现我们具备的才干,靠非专业的家长是很能发掘的,这就需要我们介入各类兴趣班,让专业的老师发现.2、小学生处于生理的敏感时期所以多学习有助于我们的成长。
辅导班对孩子有用吗上辅导班的利弊
辅导班对孩⼦有⽤吗上辅导班的利弊现在很多家长都很热衷与给孩⼦报辅导班，使孩⼦的学习压⼒越来越⼤。
那么，辅导班对孩⼦有⽤吗？上辅导班有什么利弊呢？下⾯⼩编整理了⼀些相关信息，供⼤家参考！孩⼦上辅导班真的有⽤吗很多家都会选择给孩⼦送孩⼦去辅导班，那么，孩⼦上辅导班真的有⽤吗？其实，有没有⽤不仅要看辅导班的⽔平，还要看学⽣本⾝。
⼀般参加课外补习的学⽣有两种，⼀种是学习成绩好，课堂上⽼师讲的知识对孩⼦没有什么难度的，想要考重点⾼中的孩⼦。
这类孩⼦在找到⼀个好的辅导班补习后，效果普遍很明显，对于这类孩⼦来说，上辅导班是有⽤的。
⽽另⼀种孩⼦就是成绩不理想或是偏科⽐较严重的，⽼师见到家长就会说多给孩⼦复习多管管的这种。
对于这类孩⼦家长多是选择给孩⼦报考辅导班，甚⾄是⼀对⼀，但是很多却收效甚微，⼤量的精⼒物⼒投⼊后，根本没有解决孩⼦的问题。
不仅孩⼦厌烦，家长也⾟苦，对于这类孩⼦来说，对于学习没有什么兴趣，补习只能造成更加厌烦学习的结果。
所以，孩⼦上辅导班究竟有没有作⽤，不仅在于辅导班的⽔平，更⼤的原因还是要看孩⼦的⾃⾝情况。
孩⼦上辅导班的利弊有哪些现在的教育制度都是分数制，对于⼀些成绩不是特别好的孩⼦来说，学校⽼师会要求家长去给孩⼦报考辅导班来提⾼成绩，所以，报考辅导班的⼀个好处就是提⾼孩⼦成绩。
另外，现在很多家长都会给孩⼦报考辅导班，如果别⼈家的孩⼦去辅导班学习，⽽⾃⼰家的孩⼦却没有，显得家长不是很负责任。
有很多孩⼦很在意⾃⼰的成绩，为了让⾃⼰名列前茅，也想要多学⼀些知识，会主动要求去补习班，也有的孩⼦上辅导班是为了多学⼀技能，以后更好的⽴⾜社会。
但是上辅导班也是有⼀些弊端的，像是现在的孩⼦学习压⼒本⾝就很⼤，如果再去辅导班就是多给了孩⼦⼀份压⼒。
⽽且，现在⼀些孩⼦不愿意去辅导班，如果家长强迫孩⼦去，只会造成孩⼦对学习产⽣厌烦情绪。
初中生是否应该参加课外辅导班
初中生是否应该参加课外辅导班1.引言在当代社会，教育竞争越来越激烈，许多家长为了让孩子获得更好的学习成绩，纷纷送他们参加各种课外辅导班。
然而，是否应该让初中生参加课外辅导班一直是一个备受争议的话题。
本文将从多个角度探讨初中生是否应该参加课外辅导班。
2.有利的观点2.1.提高学习成绩参加课外辅导班可以提供额外的学习资源和指导，帮助学生巩固和拓展知识。
因为辅导班通常采用小班或一对一的教学方式，能够更加精准地解答学生的问题，提供针对性的辅导。
这有助于学生在学习上取得更好的成绩。
2.2.培养学习习惯参加课外辅导班需要学生按时到达、遵守纪律，并在规定时间内完成作业。
这培养了学生的自律性和学习习惯，使他们能够更好地管理时间和任务。
这对于初中生来说，对他们日后的学习和生活都有积极的影响。
2.3.提供额外的学习机会课外辅导班不仅提供了学习知识的机会，还可以开拓学生的眼界，增加他们的学习经验。
辅导班通常会组织一些实践活动、讲座和研讨会，这些都能够让学生接触到更多的学科内容和学科外的知识，丰富他们的学习体验。
3.反对的观点3.1.压力过大参加课外辅导班会给初中生增加额外的学习负担，可能导致他们的压力过大。
初中阶段本身已经是一个学业繁重的阶段，如果再加上辅导班的学习任务，可能会使学生感到无法承受之重。
长期承受过大的学习压力可能对学生的身心健康产生负面影响。
3.2.限制兴趣发展参加课外辅导班可能会占用学生的大量时间，限制了他们参与其他兴趣爱好的机会。
兴趣爱好对于学生的全面发展非常重要，而过多地参加辅导班可能会使学生失去追求兴趣爱好的机会，从而影响他们的综合素质。
3.3.独立思考能力受损辅导班通常注重快速解答问题和掌握知识要点，忽略了培养学生的独立思考能力。
学生在辅导班中容易形成依赖性，习惯性地依赖老师的指导和答案。
这对于学生的创造力和解决问题的能力不利，可能使他们在面对未知问题时无法独立思考和解决。
4.结论综上所述，初中生是否应该参加课外辅导班是一个复杂的问题，需要综合考虑各种因素。
学生是否应该参与课外辅导班
学生是否应该参与课外辅导班在当前的教育环境中，课外辅导班变得越来越普遍。
许多学生参与这种补习班，以提高他们在学业上的成绩。
然而，是否应该参与课外辅导班引发了一场争议。
本文将讨论学生是否应该参与课外辅导班。
一、辅导班的优点课外辅导班为学生提供了一种额外的学习机会。
在学校的教学过程中，老师需要面对一整个班级的学生，无法满足每个学生的个性化需求。
而在辅导班中，学生可以接受到更多的关注和指导，提供了更好的学习环境。
此外，辅导班通常设置了更多的练习和作业，能够帮助学生更好地巩固所学知识。
通过更多的练习和反复的演练，学生可以更好地理解和应用所学内容，提高自己的学习能力和成绩水平。
二、辅导班的劣势虽然课外辅导班带来了一些好处，但也存在一些劣势。
首先，参加辅导班可能会增加学生的学习压力。
学生本已面临繁重的学业任务，如果再参加辅导班，可能会导致学习负担过重，无法保证充足的休息和娱乐时间。
此外，有些学生依赖辅导班而不注重自主学习。
他们可能会认为只要参加了辅导班，就能取得好成绩，而忽视了自己的努力和积累。
这样的学生将会在辅导班结束后遇到困难，因为他们没有培养出独立学习的能力。
三、平衡的重要性对于参与课外辅导班的问题，关键在于如何平衡。
学生可以参与辅导班，但应该注意合理控制学习时间。
在参加辅导班的同时，学生需要留出充足的时间来进行自主学习和兴趣爱好。
此外，学生应该意识到辅导班只是辅助学习的一种方式，不能过度依赖。
他们需要培养自己的学习能力和兴趣，提高自主学习的能力，这对未来的发展更加重要。
四、学校的作用学校在学生是否参与课外辅导班的问题上扮演着重要的角色。
学校应该提供优质的教育资源，包括提供个性化的教学，满足学生的学习需求，减少学生参与辅导班的需求。
同时，学校还应该加强与家长的沟通，以了解学生在学校和辅导班中的学习情况。
通过与家长的合作，学校可以更好地指导学生，鼓励他们培养自主学习能力，并提供必要的辅导和支持。
结论总体而言，学生是否应该参与课外辅导班应该在平衡中权衡利弊。
关于课外辅导班该不该报辩论赛 原创
1、因为我就是一位学生，我知道现在学生的苦恼．课外辅导班不是给我们灌输知识，而是在摧残我们，它会使我们失去最纯洁的童真，会扼杀我们对大自然的热爱，好奇心和冒险精神，会让我们变的枯燥乏味，没有一丝生气．知识是我们要去用自己的力量探索出来的．而不是灌输出来的．2、因为小升初考试的题并不难。
课内老师讲的知识，已经够用了。
要相信老师，相信老师的教学经验。
3、双休日就是应该给学生休息的日子，在报辅导班真正意义上的休息日就不存在了！4、与其多而粗的报，不如少而精的报，选择一两门我们比较感兴趣的，学习有效果，孩子学习的劲头会更足。
如今的我们小学生天天就是学习学习再学习，都把爱玩，充满好奇的天性泯灭了。
5、我方认为上课外兴趣班对学生是有害的,因为大多数的兴趣班都是我们都不喜欢的,都是被迫去的.我上了很多兴趣班,只感到在口才班的学习是有色彩的.俗话说:"强扭的瓜不甜",勉强让我们上兴趣班,不仅浪费时间,而且我们不开心.所以我方认为上兴趣班是有害的.6、大家听说过这句话吗?未来的文盲不是不会写字的人,而是不会学习的人。
让我们参加大量的课外兴趣班,灌输僵化的知识,而不是让我们学会学习,这一定不是好的教育！7、想必大家都听说过这句话吧：“不能让孩子输在起跑线 1上。
”正因为这句话，有多少家长省吃俭用钱的凑钱让我们上补习班，还说：“这是为你好，等你长大以后就会明白了。
”说得那么语重心长苦口婆心神态自若。
但他们真的考虑过我们的感受吗？8、第一，辅导班的开设影响了学生的身心健康。
中国的学生（何止高中生），其课业负担之重全球有名，其健康状况之差也是全球排得上号的，直接证据就是近视率的居高不下。
有位小学生向一家电视台诉苦，双休日连半天的休息都是奢望，除了要完成老师布置的作业，还要去英语强化班、奥数班、艺术特长班，连晚上也被排满了。
有一个家长“参观”过一家培训班，一间教室被分割成若干小间，学生的课桌一律面向墙，互相隔开，其光线之差、空气之浊令人吃惊。
孩子应不应该上补习班
辩论：上补习班好不好【2 】正方辩词：我方以为上补习班好：来由:1.小学生上补习班有以下几种利益：一.可以知足我们的爱好和兴致,比方书法班.跳舞班等等.二.可以填补黉舍里课程的缺项,增长我们的见识和审美情趣,有利于周全成长.三.可以让我们在沐日里有本身的同伙,如今我们都是独生后代,没有兄弟姐妹,这么多的时光把我们一小我放在家中,看电视,玩电脑,不利于我们的心身健康.2.我之所以倡导我们小学生应上补习班,也是现代社会需求.不进则退,不学则惰！当然,上补习班要依据我们须要,要有选择性,既要让我们觉得快活,又要让我们好勤进修.不能说给我们补习就是拔苗助长！这就请求我们有本身的思惟,使本身在上补习班时既增长了常识又多了很多好同伙,在如许一个轻松高兴的情形里,又能让我们学有所得,何乐而不为呢？3.一寸时光一寸金,寸金难买寸时光,我们应当从如今起就抓紧时光尽力进修,充分应用本身的每一点时光,每一个机遇（象补习班）尽力拓宽本身的常识面,莫等闲白了少岁首,空悲切！4.俗话说的好,一分耕作一分收成.书山有路勤为径,学海无涯苦作舟.不应用课余时光多学一点常识,成绩怎么会好哪？未来怎么成为故国的栋梁？5.我说的上补习班是恰当地上补习班,如许既让我们可以心身歇息,也可以让我们紧跟时代步伐,如今的教导都很超前,据说在国外有的孩子从3虚岁就开端进修不同的专长了,岂非我们如今上补习班,学点不同专长还早吗？6.我们上补习班长处：1.可以或许强迫的应用沐日的时光进修,不用放心本身管不住本身2.在补习班会熟习新同窗,进步人际来往才能3.进步成绩4.听不同的先生授课,造就本身不同的思维方法5.拓展常识面（比若有的补习班会讲一些黉舍不讲的解题办法）6.让本身的周末很充实7.我们上补习班是有必要的：1.因为要想及早发明我们具备的才能,靠非专业的家长是很能挖掘的,这就须要我们参加各类兴致班,让专业的先生发明.2.小学生处于心理的迟钝时代所以多进修有助于我们的成长.3.小学生心理处于人生最佳时代大脑可塑性强所以应恰当的多学. 如许有助于我们心智的成长4. 爸爸.妈妈经常说：“假如不去上的话又若何学更多的常识！我们不能输在起跑线上,因为剧烈的竞争不是因为你一小我来决议的.假如你在起点就落伍了,那在起点上就处于劣势.5.参加课外指点班不代表课业累赘就会过重,从课外指点班中,我们也可以从先生那学到做人的道理6.我们小学生好奇心强对常识的求知欲也强 ,参加指点班可以有助于我们知足好奇心学到更多的常识.8.假如我们不按照本身的有兴致和爱好上一些补习班,我们的常识范围就不会很宽,就会产生别人会的,知道的,我们不会,不知道,就可能让我们在起跑线上被镌汰！总结:我们应当上指点班基于以下几点来由：一.指点班的消失知足了我们共性成长的需求：我们在黉舍先生给我们授课是雷同的,同一的,但是我们每个同窗的进修和成长都是不同的,我们各有各的特色！指点班的消失正好知足了我们的须要,我们可以按照我们的兴致,爱好和不足选择不同的补习班.二.指点班带给我们的不仅是共性的成长,还有自负：有人说,我们的童年应当是轻松快活的,指点班会带给我们压力,夺去我们童年的乐趣,掩饰我们童年的颜色,然而,任何事物都有其两面性,指点班可以针对我们的共性特色,进步我们的进修才能,使我们在竞争中更具有挑衅力,从这个角度看,指点班是进步我们自负的一种很好的门路.三.欲望我们接收最好的教导,是我们每一位同窗爸爸.妈妈的欲望,即使我们的家长是位先生！我们的爸爸.妈妈来自各行各业,并不是生成的教导者,对于我们的学业可以或许完整指点的不是很多,在我们接收黉舍先生授课的同时,让我们恰当地参加指点班,也是爸爸.妈妈的选择.孩子不应当上指点班——三人内行委会系列视频辩论赛(反方）我将从以下三个方面阐述孩子不该上指点班的来由.一.上指点班的起因：纵不雅今朝孩子上指点班的原因,不外乎以下四种：一是孩子进修跟不上黉舍的正常教授教养进度,成绩不幻想,后补课;二是家长放心孩子跟不上黉舍的正常教授教养进度,让孩子提前学新课;三是家长比较忙,没有时光管孩子,报个指点班,即有人看孩子又能学到常识;四是家长欲望孩子成为“状元”,以为指点班是其后代成功获得高分的有用门路.那么,从以上三种起因,是否能推论出孩子确切须要上指点班呢？非也！且看第一种,孩子进修跟不上,成绩差,差的原因真的是少听了一遍课吗？我想,症结在于孩子的进修办法吧,进修办法不合适本身的认知特色,同一节课要听若干遍才能控制其内容呢？生怕谁也没有定论呀.这种情形下选择参加指点班,不但感化不大,并且,掩饰了孩子进修上的真实问题,使之得不到实时解决.再看第二种,家长放心,仅仅是放心罢了,并非事实,而在这种情形下选择参加指点班,是出于对孩子进修才能的不信赖,同时也将这种不信赖传递给孩子,在这种长期暗示加明示的影响下,孩子的进修才能会不断退化,是以可以说,恰是家长的不信赖,抹杀了孩子的潜力.而第三种情形,因家长忙而选择指点班,可以说,错过了锤炼孩子自力进修才能的大好机会,其实,也是家长的不信赖.我的女儿上一年级时,我因为没有时光接她,就让她留在黉舍,黉舍安排一名教师看着那些不能被按时接走的孩子,全校几个年级的孩子在一路,先生不会对他们做任何学业上的指点.那时,我只是教给她自力进修.做功课的办法,为她供给她想浏览的书本.因为有了有用的指点,她可以或许在其他同窗都吃器械的时刻,完成功课,可以或许在其他同窗闲聊的时刻,浏览课外书,也可以或许关心先生打扫教室.我想,假如那时,我选择了指点班,那么她的自力进修才能和优越的进修习惯,将延缓形成.那么第四种情形,家长欲望孩子成为“状元”,是否真的须要经由过程指点班这种门路呢？家长们可以直接到报上看看,每年报上都有高考状元的进修经验,又有哪个状元是“补”出来的呢？而即使真的补成了状元,如许的状元又怎可以或许在若干年之后,依旧成为工作.社会中的“状元”呢？凡离不了补课班的孩子,即使在小学阶段可以傲居上游,在初中阶段显露头角,但到了高中.大学,没有一个合适本身的进修习惯和进修办法,没有获取常识的各类才能,又若何能持续博得状元的头衔？二.现今指点班的办学目的：今朝,社会上有各级各类的学业指点班,其办学目的,即为升学.高分,其功利心态毫不隐晦地显露无疑.很多多少家长,其实也是抱着这种心态,让孩子参加.然而,看看这些指点班的办学模式吧.1.办学前提：指点班遍地开花,办学范围大小不一,办学前提达标.相符学生身心成长请求的指点班少之又少.一个十几平米的房间,放上十几套桌椅,前排的孩子就坐在黑板前,在如许的教室里,学生都坐好后,进出都费劲.2.师资前提：国度明令请求在职教师不得在外补课,是以,很多指点班外聘教师,这部分教师本质良莠不齐,难以辨识,家长往往是口口相传,靠互相介绍来选择教师,并没有同一的标准对先生进行评判,尤其不搞教导的家长,难以断定教师的程度.而一些指点班标榜的“由著名在职先生任教”,这种情形确切消失,这部分教师熟习黉舍教授教养进度.懂得测验的重点难点,确切能实现短期内进步学生分数的目的,让很多家长信服得五体投地,然而,这种为考而教的方法,真的有利于孩子的学业.有利于孩子的成长吗？答案是否认的,这种短期内的分数晋升,往往困惑了家长和孩子,说白了,把棋摆清楚明了下,谁都邑下,但问题是,在往后的学业和生涯中,谁会摆清楚明了棋跟你下？3.办学目的：“别让孩子输在走跑线上”这句话,所有家长都邑说.而上指点班,就会赢在起跑线上吗？的确是哗世界之大稽！想必大家都听过“慢活”这个词吧？这什么会消失这个词？它就是针对现今社会中,人们的浮躁情感而生的.请问,除了少数的天才之外,哪个别人眼中的成功人士不是阅历了很多生涯的历练,一点一滴的积淀,才有了深遂的思惟.锋利的眼光？并且,就是这些人,在成就伟业后,依旧在成长！为什么不能让孩子们慢慢来,让他们有时光去咀嚼.去咀嚼.去接收.去消化？快餐式的进修,只会引起消化不良！三.学生的身心成长和进修纪律：孩子是进修的主体,那么,只有存眷主体的成长,懂得主体的意愿,才能最终达到双赢.家长始终是家长,孩子不是家长的从属品,孩子要过的人生,不应是家长要其过的人生！家长在评论辩论与孩子有关的话题时,都必须基于一个前提——尊敬孩子每一个孩子都有本身的思惟,即便它只是婴儿！孩子对家长唯命是从,是因为,它还没有力气表达本身的思惟.从黉舍的课程设置和作息时光安排看,国度斟酌到了学生的身心成长纪律,留意了劳逸联合.留意了各类才能调和成长,从教授教养进度看,留意了学生的的心理成长纪律,即使在内容设计上,也依据遗忘纪律,温故而知新,可以说,一个身心发育正常的孩子,结合适合本身的进修习惯,完整可以顺应现代教授教养进度和请求.那么为什么会有孩子消失如许那样的进修问题呢？原因有三：一是每个孩子的个别成长程度不一,每个孩子在成长进程中,都有迟钝期,建议大家读一读孙瑞雪的关于孩子迟钝期的书.二是未树立起科学的进修习惯,这方面,家长负有重要义务,进修习惯的养成,重要在小学一二年级,这时代,家长应把留意力放在习惯养成上,而非进修成绩上.三是未找到合适本身的进修办法,这方面,须要家长.先生和学生本身,研讨学生的共性特色,客不雅看待孩子的长处与弱点,找到合适本身的进修办法.而这些问题,均非指点班可以解决.至于若何造就孩子优越的进修习惯,找到合适本身的进修办法,这个论题太大,我们可以日后专题阐述.总之,在孩子的成长过程中,学业成绩,只是其成长成长中的一部分,并非全体,呼吁家长在存眷孩子学业的同时,对其身材.心理健康赐与足够的看重,毕竟身心健康是孩子成长学业的基石,舍本求末,毕竟不是长久之计！。
学生该不该参加课外辅导辩论材料
学生该不该参加课外辅导辩论材料示例文章篇一：《学生该不该参加课外辅导》嘿，同学们！今天咱们来聊聊一个超级热门的话题——学生到底该不该参加课外辅导？这事儿啊，可把大家给愁坏了！先来说说正方观点，觉得学生该参加课外辅导。
就拿我同桌小明来说吧，他数学成绩一直不太好，自己学啊，总是找不到头绪。
后来他妈妈给他报了个数学辅导班，嘿！你猜怎么着？他的成绩那是蹭蹭往上涨啊！每次数学考试都能拿高分，把我们羡慕得不行。
这难道不就说明课外辅导有效果吗？而且啊，辅导班的老师讲得更细，更有针对性，就像给迷路的人指了一条明路！再看看反方观点，觉得学生不该参加课外辅导。
我邻居姐姐小红就特别反对。
她觉得平时在学校学习已经够累的了，放学后还要去辅导班，一点玩耍放松的时间都没有。
她跟我说：“难道我们就不能有个快乐的童年吗？每天都在学习，都快变成学习的机器啦！”她还说，辅导班有时候教的方法和学校老师教的不一样，反而让她更迷糊了。
这难道不是适得其反吗？我自己呢，有时候也很纠结。
一方面，看到那些通过课外辅导提高成绩的同学，心里痒痒的，想着是不是自己也该去试试。
另一方面，又想到放学后不能自由自在地玩耍，心里就一百个不情愿。
就像跑步比赛，在学校的学习是正常的赛道，那课外辅导是加速带还是绊脚石呢？这真不好说！如果参加课外辅导能让我们学得更轻松，更开心，那当然好啦。
可要是变成了负担，让我们喘不过气来，那还不如不要呢！说到底，我觉得学生参不参加课外辅导，得看个人情况。
如果在学校里学得很吃力，自己又想提高，那适当参加一下也无妨。
但要是本身学习还不错，只是被家长逼着去，那可能就没啥效果，还浪费时间和精力。
所以啊，同学们，咱们要根据自己的实际情况来决定，可别盲目跟风哦！示例文章篇二：《学生该不该参加课外辅导》哎呀，说起学生该不该参加课外辅导这个事儿啊，那可真是让大家争论不休呢！就先拿我同桌小明来说吧，他呀，每天放学后就被爸妈送去各种课外辅导班，数学、英语、语文，一个都不落！每次看到他，都是一副愁眉苦脸的样子。
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：第一环节：亮剑尊敬的主席、对方辩友、各位老师、同学：大家好！
刚才，对方辩友陈述了上课外培训班的诸多好处，我们非常感谢大赛的主办方把辩题定为“上课外培训
班是利大于弊，还是弊大于利”。
而不是“上课外培训班有益和上课外班无益”。
凡事需一分为二的看，我方从不否定上课外培训班有益处，但有多大益处，它的益处能有它给我们带来的害处大吗？我方认为：“上课外培训班绝对是弊大于利”。
其一，课外培训班对孩子的健康可能带来负面影响，平时长期伏案学习，再加上营养过剩，孩子需要在休息的时候适当运动来缓解平时的压力，强身健体；用眼时间过长，也增加了得近视眼的可能。
其二，课外培训班对学生的心理健康带来威胁。
小学生的压力大已经成为了不争的事实，而休息时间本
来是用来缓解压力，调整状态，准备更好的投入到学习中去。
但课外培训班不仅占用了我们休息的时间，还要多学，学更难的。
这自然就增加了我们的压力。
学习压力过大会造成情绪上的沮丧低落，经常显得不耐烦，暴躁、易怒；说话冷言冷语，对自己、他人的评价以及对事情的描述都有消极倾向；和家长关系紧张，对父母有抵触情绪或经常与父母发生冲突等。
与此同时，学习压力大带来的会是对学习的厌倦，使学生在学习上表现出敷衍、抱怨，过于要求自己、对自己缺乏信心等。
每到考试便会焦虑不安、考前失眠等。
使学生完全丧失了对学习的兴趣。
更有甚者，由于学习压力大而选择自杀。
据《黄石日报》报道：2006年4月2 9日，汉中市汉台区龙江镇一小学
两名六年级学生服毒自杀，其中13岁女生小倪经抢救无效死亡；同班14岁男生晓风幸而脱险。
学校
从小倪的日记本中发现了一张写有“倪，你想睡吗？我好想睡觉”的纸条。
据了解，小倪就参加了很多
课外培训班。
教育部长袁贵仁一语中的地指出：“生命不保，谈何教育？”请问对方辩友，有什么比我
们的身心健康更重要的？什么益处能用损害我们的身心健康来作为代价？教育部门已经认识到了这个问题，社会各界也在积极呼吁为我们小学生减负，我们大连就开展了“小学率先减负在行动”活动。
可是课内的负担减了，课外培训班却补上了，“减负”还有什么意义？
其三，课外培训班加重父母的经济负担。
我们不防来算一笔帐：2010 年大连市人均收入是19070，夫妻俩就是38140，如果我们参加一个兴趣班，如钢琴班，一个月至少就要500元；再参加一个英语班，每月至少也要200 元；这样一年下来就需要9800，基本占了家庭总收入的四分之一。
爸爸妈妈还要支付我们的衣食住行各个方面，这怎能不增加父母的经济负担？我们都是懂事的孩子，对方辩友也一定和我们一样爱自己的爸爸妈妈，所以不要给他们太大的生活压力，要认识到上课外培训班确实加重了父母的经济负担，使得我们的父母不得不努力赚钱，不得不省吃俭用，爸爸妈妈多么不容易呀！
其四，课外培训班影响了家庭和睦。
课外辅导减少了孩子和父母的交流时间，加深代沟。
平日里父母工作繁忙，孩子学习繁忙，平时基本只有晚上的时候在一起，还要写作业，也就没有什么谈心的时间了，如果节假日孩子还要出去上学，就更没有时间和父母在一起了，这样可能间接影响家庭和睦。
另外，之前我们谈到课外培训班加重了父母的经济负担，人在某一方面投入得多就希望有预期得回报。
所以家长很自然得就希望我们参加培训的方面比别的同学强或是达到父母想要的成果，如考到几级啦，参加比赛获得什么奖项呀！一但未能如他们所愿，父母就有了教训我们的理由了，而我们也很委屈呀！别的同学在玩在休息时我们却在学习，在练习，虽然没有取得好成绩可我们尽力了呀！这样就直接影响了家庭和睦。
正所谓家和万事兴，对方辩友，上课外培训班有什么益处能比让我们享受家庭的温暖更重要的呢？
因此，提高孩子上学的学习效率才是提高孩子学业的最有效的途径，盲目的跟风，上课外辅导班，可能
只会适得其反，到时候可能赔了夫人又折兵。
第四环节：决胜
尊敬的主席、对方辩友、各位老师、同学：大家好！
通过刚才的辩论，我们应该弄清楚，课外班分课外辅导班和课外兴趣班。
课外辅导班主要是辅导我们语、数、英等主科课程，无非是让我们多学一遍或有点提高，但投入了那么多的人力、财力，又有几人收到预期效果？有哪个好学生是因为上课外班就成好学生，不上课外班就变成差生了？课外兴趣班自然可以获得一技之长，但多少人是因为是自己的兴趣所至才去上的兴趣班？更多的是爸爸、妈妈逼的吧！对方辩友，你可千万要诚实，你在学的过程中快乐吗？没有父母的逼迫你会学吗？更有甚者，大钢琴都买回家了，弹了两天，坚决不弹了，钢琴上落满了灰尘，徒留钢琴独自衰婉叹息。
其实，人生还长着呢！正如网上所说：“甭管什么超人、奥特曼、蜘蛛侠、还有范海辛、绿巨人、和恶灵骑士，外国的英雄都是成年之后才出来打怪兽，只有我们的葫芦娃、哪吒一出生就开始打妖怪的，咱们中国孩子的压力多大呀！
对方辩友，不要急着在自己幼小的时候就给自己太大的压力，在该玩、该投入大自然怀抱去开阔眼界，该博览群书该去弄懂好多个为什么时，把自己关在一个房间里上课外班，你多可怜呀！凡事有度，学习好一样。
这个度国家已经给我们把握了，那就是学校的正常授课，在课的仍上课外班那就是过度了。
多少学生因为学得过度了而厌学了？我见过有人在考上大学以后把书都撕了，撕得粉碎，好像和书有仇似的。
而学习是终身的事儿呀！活到老，学到老，为什么要在儿童时期过度学习而在长大了更具有学习能力时却因为厌恶而不学了！对立辩友，外面的世界很精彩，别因为一个错误的想法，断送了你幸福的童年。
我们这次辩论的目的决不是为了胜负，这次活动的意义甚大，它是为了让家庭、社会清楚我们的认识，了解我们的心声，难道对方辩友真得想让自己的童年周一到周五在学校，周末及寒暑假在课外班度过吗？还望对方辩友以大局为重，以我们小学生的成长为重，扭转自己的错误观点，和我们一起呼吁“上课外班弊大于利，外面的世界更精彩，还我们幸福多彩的童年吧！”
提问：
1.拔苗助长的故事对方辩友一定听过，为了让小苗快快长大就把它往上拔，结果小苗死了，这是因为他违背了事物发展的规律。
为了让我们学更多的知识，掌握更多得技能，在我们还小的时候就多学，有时间就去参加课外培训班，这不正是拔苗助长吗？
度，国家已经给我们把握好了，那就是学校的正常授课。
（但人是有差异的??）
所以我们就拥有了自由阅读的时间和参加活动的时间，而绝不是从校内课堂走到校外课堂。
2.双休日是国家教育局经过长时间研究得出在每个礼拜的7 日中寻出2 日放松的时间，让小孩大人松懈一下学习工作紧绷的神经，可对方辩友却要我们用这两天时间去课外培训班，若双休日也有必要学习，那教育局何不将一个礼拜7 日都安排学习呢？
3.《广州日报》报导了一则新闻：一年一度的清明节到了，家住顺德区杏坛镇光华村的9 对小学生小龙原本可以享受一个舒适的假期，但没想到 3 日却成了她的祭日。
3 日下午 6 时许，小龙因为拒绝被父亲
拉去附近的培训班上课，被当街暴打，其后送医院不治身亡。
请对方辩友来给小龙讲一讲上课外培训班的好处吧！
A （那正是因为小龙没有认识到上课外培训班的好处才如此得拒绝呀！）
（那正是因为小龙的父亲没有认识到上课外培训班弊大于利才酿成的悲剧呀！）
B （真的说好处了）
（对方辩友，您不觉得此时这些好处在一个已经逝去的鲜活的生命面前显得那么没有说服力吗？）
3.（当对方谈到参加兴趣培训班会让自己多条出路时）：心里学家表示，孩子对未来感到恐惧，实际上正是家长、教师和社会价值观内化的结果，提前让孩子步入社会竞争，给孩子心灵的成长带来极大的压力，甚至会导致诱发心里疾病的。
所以对方辩友，这正是我们小学生参加兴趣培训班的弊端呀！您不是因为兴趣才去参加的，而是为了给将来谋出路，这很容易诱发心里疾病的呀！
4.目前的课外培训班还是以语数外为主，各种兴趣班为辅，这是大家有目共睹的，希望对方辩友不要避重就轻。