蒙眼画画游戏课件
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蒙眼画画游戏课件
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢你的支持，我们会努力做得更好！
蒙眼画画游戏课件
我们一起看看修改后的片段： 开始画了，我在心里想象着脸的样子，把笔伸过去。
我要画的是鼻子。凭着自己平时的小画家名号，那还不是 小菜一碟？于是，我用自己的感觉画了一个直挺的鼻子， 然后心满意足地搁下笔，走到一边，掀开画布去欣赏自己 的作品。可是拿掉黑布一看，我居然让它长额头上了！同 学们都哈哈大笑起来，我羞得低下了头。
蒙眼画画游戏课件
你玩过“蒙眼画脸”这个游戏吗？如果没玩过，就 听我给你介绍吧！就是把你的眼睛用布蒙起来，再让你 凭着感觉去画人物像。怎么样，很新鲜吧？你看，他们 玩得多欢呀！跟我们一起来玩这个游戏吧，保证让你收 获不少快乐。（《快乐的绘画》）
——用设问开头，勾起读者的兴趣，同时也使行文的 风格更加活泼。
蒙眼画画游戏课件
给下面的文段把把脉，看看怎样才能把它写得更好。
开始画了，我在心里想象着脸的样子，我觉得自己画得 很好看，可是拿掉黑布一看，乱七八糟的，同学们都哈哈大 笑起来，我羞得低下了头。
可以看出小作者对画画中心理的描写还是比较到位 的。不过写出来后戏剧效果却不是很够。怎么才能产生一 种戏剧效果，让人感到好笑呢？
游戏开始
蒙眼画画游戏课件
思考
蒙眼画脸
1 被蒙上眼睛的同学，走路的姿势是怎样的？
2 蒙上眼睛后画的画跟平时一样吗？
3 在台下的同学的表情是怎样的呢？
Leabharlann Baidu蒙眼画画游戏课件
小朋友，今天的“蒙眼画脸”这个游戏好 玩吗？请你认真回想一下游戏的过程，把它记 录下来，并写一写自己的感受。写的时候要注 意把场景写具体哦。
2. 玲玲解开布条一看，一脸的不可置信…… 3. 李桑的图画得最好，下来的时候还对我们挤眉
弄眼，好像在扬威一样……
蒙眼画画游戏课件
如何写好游戏活动
1. 过程完整。要写清什么时间、什么地点，和谁一起参加 的什么游戏；要介绍清楚游戏是怎样展开的，按先后顺序写 出来；最后写出你对这次活动的感受。【对游戏时间、地点 等背景的交代，可以集中在开篇阶段，也可以根据情节的需 要，先叙述游戏场景，然后在内文中交代。】
蒙眼画画游戏课件
关于场面描写的好句 欢乐的场面：
刘芳刚画完最后一笔，教室里立刻炸开了锅， 所有人都捧腹大笑起来，有的还连连跺脚，把地板都 震动了。（点面结合，既写出了全班同学笑的样子， 又突出了跺脚的同学，让欢乐的场景跃然纸上。）
蒙眼画画游戏课件
关于场面描写的好句 紧张的场面：
所有人都屏住呼吸，仔细观察他这最关键的 一笔会画在什么位置，刚才闹哄哄的教室顿时变 得无比安静。（以刚才的闹哄哄来衬托现在的安 静，加上屏住呼吸的动作，让场面变得更加紧张。）
蒙眼画画游戏课件
蒙眼画脸
蒙眼画画游戏课件
游戏规则
1. 请每组派一名选手上台。 2. 助手给选手眼睛蒙上布条，先让选手转三圈，再领到黑板前； 主持人下达开始的口令，并计时一分钟。期间本组成员可以提示， 其他组观众可以干扰。时间一到，选手停止绘画，解除布条。 3. 主持人请观众评议“最佳脸谱”。
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比赛结束了，虽然大家都画得歪歪扭扭的，但矮个子里面还是 拔出了个将军，第三小组获奖了。不过也有不少人不服气，指着他 们画的人脸说：“这也是冠军？歪鼻子也是冠军吗？”大家听了， 都哈哈大笑起来。我们也在笑声中下课了。（《歪鼻子冠军》）
——以比赛的余波结束全文，同时点题，别有一番趣味。
在欢声笑语中，活动结束了。通过这次活动，我悟出了一个 道理：没有了双眼，我们一定会错过很多美好的景物！因此我们一 定要保护好眼睛，当盲人的滋味可不好受！（《蒙眼画脸》）
蒙眼画画游戏课件
2. 详略得当。我们在写作的时候还要注意突出重点。一般 来说，给你印象最深的地方往往是游戏的高潮部分，也就是 要详写的部分。【要重点突出竞争部分，写出竞争双方的表 现和竞争状况，也可以选择其中一两个有趣的画面重点刻画， 突出游戏的趣味性。】
3. 抒发感悟。不同的游戏给人的感受是不一样的，有的游戏 能增进友谊，有的游戏能使人轻松愉快，有的游戏能使人增 长见识，有的游戏能催人奋进……【感悟一定要自然抒发， 如果没有什么感悟也不必强写。】
蒙眼画画游戏课件
“哎呀，偏了，偏了，不是那里！”“就差一点了， 左边，左，左，再左一点！”“哈，画对了！”……教 室里人声鼎沸，好不热闹。这是在干吗呢？告诉你，这 是在进行“蒙眼画脸”游戏呢！赶紧跟我来瞧一瞧吧！ （《蒙眼画脸》）
——有趣的游戏场面，让人疑惑的话语，让读者忍 不住想围观过去。
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蒙眼画画游戏课件
动作：
1. 张灵转完圈后，摇摇晃晃的，像一个喝醉酒的 人…… 2. 王华快速地在黑板上画了几笔，就挠着头停下 了…… 3. 听着同学们的喊声，李明都不知道该往哪里画了， 手一会儿停在左边，一会儿又停在了右边……
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表情：
1. 陈伟被转了三圈后，小心翼翼地往前走，虽然 看不到他的表情，但可以看出他满脸的认 真……
——写出游戏中的感受，深化了文章的主题，让游戏更有教益。
蒙眼画画游戏课件
关于场面的好词 热闹场面：如火如荼 人声鼎沸 热闹非凡 欢乐场面：欢声笑语 喜气洋洋 载歌载舞 形容紧张：坐立不安 七上八下 六神无主
蒙眼画画游戏课件
关于场面描写的好句
热闹的场面：
只 听 见 同 学 们 在 下 面 喊 着 ： “ 向 左 —— 向 左 —— ”“向右——向右——”我不知所措，管他三七二十一， 在黑板上画起了人的五官。（借助同学们矛盾的喊叫 声，显示周围环境的热闹杂乱。）
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你玩过“蒙眼画脸”这个游戏吗？如果没玩过，就 听我给你介绍吧！就是把你的眼睛用布蒙起来，再让你 凭着感觉去画人物像。怎么样，很新鲜吧？你看，他们 玩得多欢呀！跟我们一起来玩这个游戏吧，保证让你收 获不少快乐。（《快乐的绘画》）
——用设问开头，勾起读者的兴趣，同时也使行文的 风格更加活泼。
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给下面的文段把把脉，看看怎样才能把它写得更好。
开始画了，我在心里想象着脸的样子，我觉得自己画得 很好看，可是拿掉黑布一看，乱七八糟的，同学们都哈哈大 笑起来，我羞得低下了头。
可以看出小作者对画画中心理的描写还是比较到位 的。不过写出来后戏剧效果却不是很够。怎么才能产生一 种戏剧效果，让人感到好笑呢？
游戏开始
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思考
蒙眼画脸
1 被蒙上眼睛的同学，走路的姿势是怎样的？
2 蒙上眼睛后画的画跟平时一样吗？
3 在台下的同学的表情是怎样的呢？
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如何写好游戏活动
1. 过程完整。要写清什么时间、什么地点，和谁一起参加 的什么游戏；要介绍清楚游戏是怎样展开的，按先后顺序写 出来；最后写出你对这次活动的感受。【对游戏时间、地点 等背景的交代，可以集中在开篇阶段，也可以根据情节的需 要，先叙述游戏场景，然后在内文中交代。】
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刘芳刚画完最后一笔，教室里立刻炸开了锅， 所有人都捧腹大笑起来，有的还连连跺脚，把地板都 震动了。（点面结合，既写出了全班同学笑的样子， 又突出了跺脚的同学，让欢乐的场景跃然纸上。）
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所有人都屏住呼吸，仔细观察他这最关键的 一笔会画在什么位置，刚才闹哄哄的教室顿时变 得无比安静。（以刚才的闹哄哄来衬托现在的安 静，加上屏住呼吸的动作，让场面变得更加紧张。）
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蒙眼画脸
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1. 请每组派一名选手上台。 2. 助手给选手眼睛蒙上布条，先让选手转三圈，再领到黑板前； 主持人下达开始的口令，并计时一分钟。期间本组成员可以提示， 其他组观众可以干扰。时间一到，选手停止绘画，解除布条。 3. 主持人请观众评议“最佳脸谱”。
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——以比赛的余波结束全文，同时点题，别有一番趣味。
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3. 抒发感悟。不同的游戏给人的感受是不一样的，有的游戏 能增进友谊，有的游戏能使人轻松愉快，有的游戏能使人增 长见识，有的游戏能催人奋进……【感悟一定要自然抒发， 如果没有什么感悟也不必强写。】
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“哎呀，偏了，偏了，不是那里！”“就差一点了， 左边，左，左，再左一点！”“哈，画对了！”……教 室里人声鼎沸，好不热闹。这是在干吗呢？告诉你，这 是在进行“蒙眼画脸”游戏呢！赶紧跟我来瞧一瞧吧！ （《蒙眼画脸》）
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表情：
1. 陈伟被转了三圈后，小心翼翼地往前走，虽然 看不到他的表情，但可以看出他满脸的认 真……
——写出游戏中的感受，深化了文章的主题，让游戏更有教益。
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关于场面的好词 热闹场面：如火如荼 人声鼎沸 热闹非凡 欢乐场面：欢声笑语 喜气洋洋 载歌载舞 形容紧张：坐立不安 七上八下 六神无主
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热闹的场面：
只 听 见 同 学 们 在 下 面 喊 着 ： “ 向 左 —— 向 左 —— ”“向右——向右——”我不知所措，管他三七二十一， 在黑板上画起了人的五官。（借助同学们矛盾的喊叫 声，显示周围环境的热闹杂乱。）