六年级数学复学衔接计划
2024年六年级数学复习工作计划模版(三篇)
2024年六年级数学复习工作计划模版一、概述六年级目前有____名学生，其中男生____人，女生____人。
整体评估，本班学生活泼有爱，多数学生思维活跃，对数学学习展现出浓厚的兴趣，且已建立了良好的学习习惯。
也存在个别学生反应较慢，思维不够敏捷，容易分心。
尽管如此，他们展现出强烈的求知欲。
对于几位学习困难生，需要给予额外的关注，特别是有____名同学智力发展滞后，理解能力较弱，基本无法独立完成作业。
因此，教师需采取有层次、有耐心的辅导方式，确保每位学生能顺利完成本学期的学习任务。
全班在回答问题和作业书写质量上普遍需要提升，未来教学中需加强训练。
二、教材分析1、教学内容概述本册教材涵盖了以下内容：位置、分数乘法、分数除法、圆、百分数、统计、数学广角和数学实践活动等。
其中，分数乘法和除法、圆、百分数是本教材的重点教学内容。
2、教学目标1、理解分数乘除法的概念，掌握其计算方法，能熟练进行简单的分数乘除法运算，同时能进行基本的分数四则混合运算。
2、理解倒数的含义，掌握求倒数的技巧。
3、理解比的意义和性质，能求出比值并简化比，能解决与比相关的实际问题。
4、掌握圆的基本特性，能使用圆规画圆，能运用公式准确计算圆的周长和面积。
5、了解圆的对称性，进一步理解轴对称图形，能运用平移、轴对称和旋转设计图形。
6、能在坐标纸上用数对表示位置，初步理解坐标系统的基本概念。
7、理解百分数的含义，能进行有关百分数的计算，能解决与百分数相关的简单实际问题。
8、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图展示数据。
9、通过解决实际问题，体验数学在日常生活中的应用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10、体验解决问题策略的多样性，理解运用假设的数学思想解决问题的有效性，感受数学的魅力，提升观察、分析和推理的能力。
11、享受数学学习的乐趣，提高学习数学的积极性，建立学好数学的自信心。
12、养成认真作业、书写规范的良好习惯。
3、教学重点1、理解分数乘除法的含义，掌握计算方法，能熟练进行分数四则混合运算，解决相关的实际问题。
六年级数学复课复习计划
六年级数学复课复习计划
根据目前新型冠状病毒感染的肺炎疫情发展形势，为精心做好学校开学“疫情防控”和学生学习辅导服务工作，按照“停课不停学”的原则，扎实开展停课不停学的复学工作，特制订如下复习计划：
一、知识落实：
1、系统地整理知识。
学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。
2、全面巩固所学知识。
毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。
适当地有针对性地分层次实施教学。
4.认真完成作业，教师再集中进行思维上的引领和方法上的指导。
二、具体实施：
1.在复习基础知识的同时，紧抓学生的能力。
2.在复习期间，引导学生主动自觉的复习，学习系统化的归纳和整理，对学生多采用鼓励的方法，调动学习的积极性。
3.在复习当中，对学生的掌握情况要及时做到心中有数，认真地与学生进行反馈交流。
以期达到网上教学的复习目标。
3.教师通过班级群，及时检查了解学生练习、作业完成情况，并有针对性进行集体辅导和个别指导。
另外，组织学生通过作品展示、录音、视频等多种方式分享在家学习心得、成长趣事，让学生们互相学习、学有所获。
小学数学教师复学工作计划
小学数学教师复学工作计划第一部分：总体规划一、思想认识：新的学期已经开始，我将以更加饱满的热情投入到教育教学工作中，提高自我修养，努力提高专业素质，为学生提供更专业的数学辅导，更全面的数学知识普及工作。
充分认识到数学教学是一项极其重要的工作，决不允许有半点马虎，要求自己积极进取，认真备课教学，讲科学、讲道理，让每一位学生都能尽其所长，做到每一个细节都尽善尽美。
二、工作目标：1.提高数学教学水平，引导学生树立正确数学学习观念；2.提高学生数学素养和解题能力，提升学生数学成绩；3.关心学生全面发展，促进学生个性特长的培养；4.加强与家长的沟通，促进学生家校合作，使学生获得更多的学习帮助。
三、工作重点：1.认真备课，提高教学质量；2.注重学生个性发展，关注学生心理健康；3.加强家校合作，促进学生全面发展；4.积极参加教研活动，提升教学水平。
第二部分：教学计划一、课前准备：1、充分做好课前准备工作，熟悉所要授课的内容，了解学生的基本情况；2、认真研读教材，查找相关教学资料，做好教学设计，设计问题和课后练习，准备板书、实验设备等教学辅助材料。
二、课堂教学1、激发学生学习兴趣，提高教学效率；2、注重数学教学方法的多样性，活跃课堂气氛；3、随堂检测学生学习情况，针对性讲解问题。
三、学生作业批改1、及时批改学生作业，指导学生加强错题练习；2、对于考试试卷，认真分析学生答卷情况，发现问题加强指导，提高学生解题能力。
四、课后跟踪1、明确学生学习问题，及时沟通解决；2、针对学生学习情况适时进行辅导；五、课外辅导1、利用课余时间，组织学生参加数学竞赛、奥数班等辅导；2、为学生提供课外阅读书籍和资料；六、学生心理辅导1、关注学生心理健康，适时进行心理辅导，提高学生学习积极性；2、关注学生学习、生活情况，合理引导学生。
七、家校合作1、通报学生学习情况，积极向家长传递信息；2、鼓励家长多陪伴孩子，多参加学校活动。
第三部分：个人提升计划1、积极参加各种教研活动，参加专业培训，提高自己的专业水平；2、认真研读数学教学理论、儿童心理学等相关书籍，不断提高自己的理论水平；3、结合教学实践经验，不断总结、完善自己的教学方法和教学技巧。
小学数学复学衔接计划(3页)
小学数学复学衔接计划(3页) Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。
小学疫情复学开学衔接教学工作计划根据上级文件要求，全国中小学延迟开学期间广泛开展“停课不停学”，统筹考虑在线教学计划。
为了做好线上线下教学的有效衔接，使开学后学校的教育教学工作能够顺利进行、有效开展，保证教学质量，结合学校实际制定了如下的开学衔接教学计划。
一、分析学情，检测实效线上教学对学生自身素质及其家庭环境要求较高，长时间线上学习效果必定存在差距。
首先应该对线上教学效果的差距进行科学准确的收集整理，掌握准确资料。
以实际情况为基础，以年段为单位，备课组长组织教师们提前调研、交流讨论、积极反馈，制定出有针对性的教学计划。
1.学生学习情况整理分析。
结合每周的“停课不停学”情况汇报，通过学生线上学习的问卷调查，针对学生听课出勤率、家长陪伴学习情况、班级教师辅导答疑情况、学生作业完成情况、学生听课效果等方面开展调研。
2.组织复学评价检测。
根据本学科的重难点，针对线上教学期间的授课内容进行知识点和考查点的检测，准确把握学习实效。
根据学生掌握程度合理分配时间，从而提高线下教学的效率。
二、科学衔接，有的放矢1.德育为先。
让学生明白复学是国民配合、科学防控、众多逆行者无私奉献的结果，让学生们怀着一颗感恩的心开启迟到的新学期。
并充分结合疫情的课程资源，了解数学这一学科在防疫中的作用，让学生切实体会学习的意义。
2.调整状态。
线上教学在师生互动、生生交流方面有一定局限，可能导致学生上课过程中被动、注意力不集中。
学生从居家学习转换到校园学习状态需要时间和引导，因此复学初期应放缓教学节奏，不可因学习周期短、学习任务重就急于进行新课教学。
首要任务是学生学习状态调整及学习习惯养成，确保线下教学效率。
3.梳理线上教学内容。
通过分析复学检测评价，对于学生已经在线上教学中合格掌握的知识点，进行适当巩固加深或拓展延伸，从而达到良好的线上线下衔接效果。
2024年六年级数学复习工作计划（3篇）
2024年六年级数学复习工作计划一、指导思想深入学习新课程理念，深入研究“双基双培”教学模式，勇于尝试，敢于创新，致力于提升学生的数学成绩，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时代现代化建设的继承者和建设者。
认真培育其数学感知能力，提升其计算技能，培养其空间观念，并能将所学知识应用于日常生活，解决实际问题。
二、班级学生情况分析六年级3班现有学生____人。
从新课程视角来看，班级人数较多，加之学生正处于毕业前紧张的学习阶段，本学期必须重视学生的思想教育工作。
因此，开学初期的工作重点是关心学生，了解学生，加强与学生的沟通。
在教学方面，本学期的重点是面向全体学生，创造愉悦的教学氛围，激发他们的学习兴趣，引导他们进入积极的学习状态。
特别关注学习上有困难的学生，确保教学效果。
三、教材分析：本册教材内容涵盖负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角以及整理和复习等。
圆柱与圆锥、比例和整理与复习是本册教材的重点教学内容。
在数与代数领域，教材安排了负数和比例两个单元。
通过结合生活实例，使学生初步认识负数，并理解其在实际生活中的应用。
比例的教学旨在使学生理解比例、正比例和反比例的概念，并能解决相关问题。
在空间与图形领域，教材安排了圆柱和圆锥的教学。
在学生已有的知识和经验基础上，通过探索和学习圆柱、圆锥的特征及相关知识，掌握圆柱表面积和圆柱、圆锥体积的计算方法，进一步发展学生的空间观念。
在统计领域，教材涉及数据可能产生误导的内容。
通过具体案例，使学生认识到统计图表虽便于作出判断或预测，但若不仔细分析，也可能导致错误的判断或预测，从而明确对统计数据进行认真、客观、全面分析的重要性。
在应用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教授学生如何运用所学知识解决生活中的实际问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会解决问题的方法，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
小学2022年秋季六年级数学复学后教学衔接计划
xx小学2022年秋季六年级xx班数学复学后教学衔接计划本学期，由于疫情原因，从xx月xx日—xx月xx日期间，根据上级要求开展了线上教学工作。
线上教学由起初通过观看视频学习到后来的线上直播教学，很好的落实了“停课不停学”的精神，但线上教学是特殊情况下不得已而为之的教学工作，由于各种原因，线上教学还是存在诸多问题。
xx月xx日，终于迎来返校复学的好消息，为了做好线上教学和线下教学的有效衔接，使开学后的教学工作能顺利进行，最大限度的降低疫情对学生学习的影响，保证学生本学期的学习进度和教学质量，结合本班实际情况制定如下教学衔接计划。
一、线上教学情况分析为期三个月的线上教学即将结束，本学期的数学教学内容线上已学习了32个课时的内容。
本班级学生的线上学习情况呈现了两极分化趋势，部分会学习的学生基本都掌握了所学的知识点，但是部分不会学习的、自觉性差的孩子，呈现了成绩下降趋势；在已经学习的这些知识中，有的内容整体掌握不错，但是也有的内容还存在大部分学生掌握不牢固现象。
本班学生线上学习情况分析本班共有学生xx人，基础较好的学生大约xx人，基础很薄弱的学生有xx人，还有xx人处于中间水平。
全班学生参加线上学习情况如下：线上学习认真，知识点掌握得较好的学生有：xxx。
这部分学生能按时参加线上学习，对知识点的掌握情况相对较好。
复学后对这部分学生的辅导主要集中在易错易混的题目上。
线上学习能按时参加，但对知识点掌握情况不好的学生有：xxx。
这一部分学生虽然能按时参加线上教学。
但由于基础薄弱，和受限于线上教学不能一一辅导的劣势，导致这部分学生对知识点的掌握情况不太好。
线上学习不积极，对知识的掌握情况也不太好的学生有：xxx。
这部分学生的基础较弱，计算能力需要重点加强。
线上学习很不积极，作业很少完成，学习基本上很难跟上的学生有：xxx。
这一部分学生不参加线上学习的原因除了家长监督不力以外，主要是学习基础很薄弱，难以跟上老师的教学，在课堂上基本听不懂，没有学习数学的兴趣。
小学数学复学后教学衔接计划
二、教材简析
5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进 行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
二、教材简析
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日 常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
三、教学目标
7、结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱祖国、爱社会主义的 教育和唯物辩证观点的启蒙教育。
三、教学目标
四、教学的重点及难点： 1、小数乘法和小数除法混合运算和应用题的教学重点：掌握混合运算的运算 顺序和三步计算文字叙述题的解答方法，理解连乘和连除应用题的数量关系，学 会对应用题的解答方法进行检验，会看简单的
参考内容
内容摘要
随着新冠疫情的缓解，我们的初中即将返校复学。为了确保学生们的安全和 学习的连续性，我们对教学计划进行了必要的调整。
一、调整返校时间
一、调整返校时间
考虑到学生的健康状况和家庭实际情况，我们将原定的返校时间从月日调整 到月日。这样做的目的是为了给学生和家长更多的准备时间，确保返校过程的顺 利进行。
三、教学目标
2、使学生理解认识图形，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、 概括、整理和提高，学习三角形和四边形的边长和面积。
三、教学目标
3、使学生掌握小数乘法，系统地教学小数的意义和性质和乘法的运算定律， 会应用它们进行一些简便运算；进一步提高口算、笔算的熟练程度。
三、教学目标
4、使学生理解小数的意义和性质，比较熟练地进行小数乘法的笔算和简单口 算。
二、教材简析
二、教材简析
小学复学后教学衔接计划
小学复学后教学衔接计划工作目标1.教学内容衔接在复学后，针对学生在家学习的阶段，进行教学内容的有效衔接。
首先，需要对学生在家学习的内容进行评估，了解他们的掌握情况。
然后，根据学生的掌握情况，制定出适合的教学计划，确保学生能够顺利过渡到新的学习内容。
同时，要注重对学生的个性化辅导，针对不同学生的学习情况，提供不同的教学资源和方法，以帮助他们更好地理解和掌握知识。
2.教学方法衔接在复学后，要根据学生的学习情况，调整教学方法。
可以采用多元化的教学方式，如小组讨论、实验操作、案例分析等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
同时，要注重培养学生的自主学习能力，引导他们主动探索和解决问题。
3.心理健康教育复学后，学生的心理健康教育也是非常重要的。
由于疫情的影响，学生可能会出现焦虑、抑郁等心理问题。
因此，学校应该组织专业的心理教师，为学生提供心理咨询和辅导，帮助他们调整心态，适应复学后的学习生活。
工作任务1.评估学生学习情况首先，教师需要对学生在家学习的内容进行评估，了解他们的掌握情况。
这可以通过测试、问卷调查等方式进行。
同时，教师还可以通过与学生和家长沟通，了解学生的学习环境和条件，以便更好地制定教学计划。
2.制定教学计划根据学生的学习情况，教师需要制定出适合的教学计划。
这包括对教学内容的调整、教学进度的安排等。
同时，教师还需要为学生提供适合的学习资源，如教材、课件、学习网站等。
3.组织心理健康教育活动学校应该组织专业的心理教师，为学生提供心理健康教育活动。
这包括心理健康讲座、心理咨询、心理辅导等。
同时，学校还可以通过开展心理社团活动、心理剧等方式，提高学生的心理健康意识，培养他们的心理素质。
是关于“小学复学后教学衔接计划”的工作目标和任务。
希望对您有所帮助。
任务措施1.开展学习情况评估为了更好地制定教学计划，教师需要对学生在家学习的情况进行全面评估。
可以通过线上测试、家访、学生汇报等方式收集学生的学习数据，了解他们在各个学科的知识掌握程度、学习习惯以及存在的困难。
小学六年级数学课程的前后衔接
小学六年级数学课程的前后衔接小学六年级是学生接受数学教育的最后一年，也是他们从小学阶段过渡到初中阶段的关键时期。
在这个阶段，数学课程的前后衔接非常重要，它决定了学生在数学学习中的顺利过渡和进一步发展。
本文将讨论小学六年级数学课程的前后衔接问题，并提出一些有效的方法和策略。
一、知识层面的前后衔接小学六年级数学课程的内容相对复杂，涉及到整数、分数、小数、几何等多个方面的知识。
因此，在初中数学的学习中，需要对这些知识进行进一步强化和扩充。
为了实现前后衔接，可以采取以下方法：1.复习巩固：在小学六年级结束时，教师可以安排一定的复习活动，帮助学生回顾并巩固他们在整数、分数、小数等方面的基础知识。
这有助于建立起他们对这些概念的深刻理解，并为进一步学习奠定坚实的基础。
2.知识扩充：初中数学课程会进一步拓展和深化小学六年级数学课程的内容。
比如，在整数的基础上，初中数学会引入有理数的概念和应用；在小数的基础上，会进一步学习百分数和比例的相关知识。
因此，教师可以通过引入一些初中数学的知识点，给学生一个初步的了解和认识，让他们逐渐适应和接受初中数学的学习内容。
3.知识衔接：小学六年级数学课程和初中数学课程之间存在一定的知识衔接关系。
教师可以抓住这些衔接点，通过讲解和练习，使学生能够顺利过渡到初中数学的学习。
比如，在几何方面，可以延续小学六年级所学的平面图形的性质，进一步学习三角形、四边形等几何图形的特征。
二、思维层面的前后衔接小学六年级数学课程的学习不仅仅是为了掌握具体的知识，更重要的是培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
为了实现前后衔接，教师可以采用以下策略：1.培养逻辑思维：小学六年级数学课程注重培养学生的逻辑思维能力。
为了使这种能力得到进一步发展，初中数学教师可以利用一些数学游戏和趣味问题来培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
通过这种方式，学生不仅能够巩固和拓展他们在小学阶段所学的知识，还能培养他们的数学思维习惯。
返校复学数学衔接教学计划（通用9篇）
返校复学数学衔接教学计划（通用9篇）返校复学数学衔接教学计划（通用9篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，老师们的教学工作又将有新的目标，是时候写一份详细的教学计划了。
我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，下面是小编精心整理的返校复学数学衔接教学计划（通用9篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
返校复学数学衔接教学计划1一、学生状况分析学生整体水平一般，成绩以中等为主，中上不多，后进生也有一些。
几个班中，从上课一周来看，学生的学习积极性还是比较高，爱问问题的同学比较多，但由于基础知识不太牢固，上课效率不是很高。
二、教材简析使用人教版《普通高中课程标准实验教科书？数学（A版）》，教材在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承、借鉴、发展、创新之间的关系，体现基础性、时代性、典型性和可接受性等，具有亲和力、问题性、科学性、思想性、应用性、联系性等特点。
必修1有三章（集合与函数概念。
基本初等函数。
函数的应用）。
必修2有四章（空间几何体。
点线平面间的位置关系。
直线与方程。
圆与方程）。
三、教学任务本期授课内容为必修1和必修2，必修1在期中考试前完成（约在11月5日前完成）。
必修2在期末考试前完成（约在12月31日前完成）。
四、教学质量目标1、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，体会数学思想和方法。
2、提高空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3、提高学生提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
4、发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。
5、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
6、具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
2024六年级数学复习工作计划(5篇)
2024六年级数学复习工作计划要重视知识的系统化，避免盲目做题，搞题海战术，确实抓好复习工作，提高教学质量。
一、____《课程标准》，重视复习的针对性。
教师要认真研究《课程标准》，把握教学要求，弄清重点和难点，做到有的放矢。
要引导学生反复阅读课本，弄清重点章节，以及每一章节的复习重点。
要根据平时作业情况和各单元测试情况，弄清学生学习中的难点、疑点所在。
计划先根据教材的安排进行复习;再分概念、计算、应用题三大块进行训练;最后适当进行综合训练，切实保证复习效果。
二、梳理拓展，强化复习的系统性。
复习课的一个重要特点就是在系统原理的指导下，引导学生对所学的知识进行系统的整理，把分散的知识综合成一个整体，使之形成一个较完整的知识体系，从而提高学生对知识的掌握水平。
三、倡导解题方法多样化，提高解题的灵活性。
解题方法多样化可以培养学生分析问题的能力，灵活解题的能力。
不同的分析思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果，同时也给其他的学生以启迪，开阔解题思路。
复习时，要引导学生从不同的角度去思考，引导学生对各类习题进行归类，这样才能使所学的知识融会贯通，提高解题的灵活性。
四、有的放矢，挖掘创新。
复习一定要做到精要，有目的、有重点，要让学生在练习中完成对所学知识的归纳、概括。
题目的设计要新颖，具有开放性、创新性，能多角度、多方位地调动学生的能动性，让他们多思考，使思维得到充分发展，学到更多的解题技能。
五、面向全体，全面提高。
面向全体学生是素质教育的基本要义之一，总复习更应该体现这一点。
教师应全面了解“学情”恰当对学生作出评价，正确引导学生搞好复习，以期他们取得好的成绩。
六、在复习过程中，我们精心选择和设计练习题，加强解题方法的指导，提高学生解题能力。
毕业班数学复习课的备课，重点要抓住二点：一是要把握教材内容，善于提炼和归纳教材的知识要点和训练重点;二是要根据教材的知识要点和训练重点，精心选择和设计练习题。
七、我们在制定复习计划、实施复习时应该注意以下几点：1、克服复习单纯为应付考试的错误思想，防止在复习中不适当地加重学生过重负担，大量挤占学生休息和活动时间，只重少数学生提优、轻多数学生提高和猜题押题、死记硬背等错误做法，应该把复习看作整个教学工作的一个重要环节。
最新六年级数学衔接计划
六年级数学衔接计划六年级下册数学线上教学和返校复学教学衔接计划一、指导思想结合新冠疫情期间线上课堂、科任教师直播教学内容以及本班学生掌握情况，致力于构建开放而有活力的《数学》教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的数学素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的基础。
二、学生情况分析经过本学期为期几周的线上课堂和科任教师线上教学，根据学生平时参与线上教学和完成课后作业等情况来看，有的同学对线上学习的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作要做，个别情况下不能及时陪同孩子观看空中课堂，这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。
三、教学分析在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。
联系记录天气实例使学生初步认识负数，领会负数在现实生活中的应用。
比例的教学，使学生理解正比例和反比例的概念，会用比例知识解决问题。
在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的摸索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计较的基本方法，促进空间观念的进一步发展。
在用数学解决问题方面，教材一方面联系圆柱与圆锥、比例等知识的学习，教学生用所学的知识解决简单问题;另一方面安排了“探索乐园”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等方法，探究“数字密码”的过程，体味如何对一些简单的现实问题加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践，让学生通过小组合作的探究方法，运用所学知识解决问题，体味数学的现实应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学应用意识和实践能力。
整理和复习单元是在完成小学数学的全数教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。
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六年级下册数学复学教学衔接计划
首先，充分认识线上教学存在的不足和问题是做好教学衔接的前提。
钉钉直播课老师无法捕捉孩子们的任何状态，缺乏实时的因材施教，不如常规课堂的接触感和现场感，难以调动学习气氛。
由于数学的学科特点，线上教学这段时间我授课内容更侧重于基础知识，对知识的深度思考处理的不够。
因此，在复学初，我计划把居家学习期间所学习的内容进行梳理与复习。
上好“复习课”,对于知识的全面掌握、扎实基础、巩固知识有着重要作用，确保线上教学与开学后教学无缝衔接。
本学期的教学内容已经学到最后一单元整理与复习，新课还有10课时。
我计划在对前期知识进行专题复习的同时，于6月初结束新课，正式进入小学第二轮复习。
其次，深入了解学情是开展复学后教学工作的重要依据。
开学前，我通过学生自我评价的方式，调查网络学习期间学生的学情现状，了解学生哪部分知识不够扎实。
调查显示：线上教学初和临近开学前所教授的负数、鸽巢问题掌握较薄弱。
另外，由于计算练习不够，学生的计算能力也有所退步。
开学之后，我准备对线上学习的知识进行检测，对每名学生进行一对一学习情况评价，以传统教学评价手段弥补线上教学的不足。
再次，灵活采用教学策略是做好教学衔接的关键。
这一段时间的线上教学发现学生的自律差异、自主学习差异、设备差异等,导致学生的学习效果参差不齐。
复学后，学生的两极分化可能更加明显，为了使学会的学生不失兴趣，又让不懂的学生将知识再回顾，因此，开展分层教学显得很有必要。
我计划采用“我是小老师”的课堂讲解,结合班里现在进行的小组合作学习方式，根据学习内容，给学会的学生安排自己擅长的知识内容进行讲解。
课前进行整理、归纳，课堂上小组内先进行交流，之后小组集体按照分工进行全班汇报展示。
由他们当小老师，给其他同学们讲解，“小老师”会感到非常自豪，不懂的学生也会更加认真听讲，其他同学也可以进行必要的补充，发挥集体的智慧。
最后，缩小两极分化，注重学困生的帮扶。
缩小两级分化差距提升成绩的关键在于提升学困生，提升学困生成绩的关键在于夯实基础，夯实基础的关键在于巩固旧知与学习新知同时推进。
我计划在个别沟通、作业分析等方面为原则进行开展，采取“一帮一”的小组合作学习方式，针对学生的不同情况进行逐一帮扶，
做好正能量的传递。
同龄人之间的影响是极为重要的，大部分的孩子效仿性极强，只要有一个好的榜样在身边，就会产生期望变好的内在动力，逐渐喜欢学习起来。
同于用“一帮一”的方式，帮助学困生培养有错必改的习惯，后进生的学习习惯会时好时坏，经常反复，利用“一帮一”的方式提醒这些学生批改的作业发下去后，对错题要及时订正，科学收集整理错题，及时巩固等。
这样，不仅仅帮忙了学困生的学习，促使他们向先进转化，也促进了优秀生的学习。
作为教师，我们要认真总结疫情期间线上教育教学的经验，及时挖掘线上教育的典型案例，同时要加强班级管理，特别是做好复学初学生的收心工作，学生严格按照正常复学后的作息时间进行学习活动，加强家校沟通，促进学生行为习惯逐渐规范，将线上教育和常规教学有效衔接起来。
六年级复学教学计划
1、前两周巩固线上教学内容，按单元进行复习，一单元一测试，具体安排如下：
6月1日---6月7日复习第一、二单元知识点，并进行测试
6月8日---6月14日复习第三、四单元知识点，并进行测试
6月15日---6月21日复习第五、六单元知识点，并进行测试
以上测试都采用学校统一订的单元卷。
2、第四周进入总复习阶段，分三大块进行复习，具体安排如下：
6月22日--6月28日，通过讲，练，测进行第一块内容《数与代数》的复习与整理
6月29日---7月5日，通过讲，练，测进行第二块内容《图形与几何》的复习与整理
7月6日---7月12日，通过讲，练，测进行第三块内容《统计与概率》的复习与整理
3、7月13日开始第二轮的复习，主要是通过做毕业卷，对所有的知识点进行查漏补缺，弥补知识上掌握的缺陷。