全面提高高等教育质量

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以全面质量管理思想为指导提高高等教育质量

１高等教育实施全面质量管理的必要性
全面质量管理的英文简称为ＴＭ，最早提出全面质量管理Ｑ的是费根堡姆，他给全面质量管理所下的定义是：了能够在最为经济的水平上，并考虑到充分满足顾客要求的条件下进行市场研究、设计、制造和售后服务，把企业内各部门的研制质量、维持质量和提高质量的活动构成为一体的一种有效的体系。中国自１８９７年推行全面质量管理以来，在实践和理论上都
出高的要求。目中国高等教育普遍存在经费短缺的问题，更前经
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河南省教育厅关于印发王艳玲厅长在全面提高高等教育质量工作会议上的讲话的通知

河南省教育厅关于印发王艳玲厅长在全面提高高等教育质量工作会议上的讲话的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2012.10.20•【字号】教高〔2012〕1093号•【施行日期】2012.10.20•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文河南省教育厅关于印发王艳玲厅长在全面提高高等教育质量工作会议上的讲话的通知各高等学校：现将中共河南省委高校工委书记、河南省教育厅厅长王艳玲同志在全面提高高等教育质量工作会议上的讲话印发给你们。

请各高等学校认真组织学习，深刻领会讲话精神，在工作中认真贯彻落实，推动我省高等教育质量不断提升。

河南省教育厅二〇一二年十月二十日王艳玲厅长在全面提高高等教育质量工作会议上的讲话尊敬的徐省长，各位领导，同志们：今天，省政府在这里召开全面提高高等教育质量的专题会议，这对于我省高等教育发展将产生重要影响。

按照会议安排，我就会议的筹备情况和会议出台的有关文件作一简要说明：一、会议筹备情况省委、省政府一直高度重视高等教育工作。

去年12月，卢展工书记用了三天时间，走了四个城市，深入五所高校，召开六场座谈会，对河南高等教育改革发展做了系统阐述，郭庚茂省长也多次主持召开教育专题会，并对今后教育工作提出了“思路要更新、措施要抓准、机制要创新”的三点要求。

卢书记调研结束后，教育厅开始就高校的学科专业建设等进行调研，并于今年年初草拟了关于加强高校学科专业建设等文件，在今年2月召开的2012年度全省教育工作会议上下发征求意见。

今年3月，国家召开了全面提高高等教育质量工作会议，出台了《关于全面提高高等教育质量的若干意见》（又称《高教30条》），刘延东国务委员发表重要讲话，对今后一个时期高等教育工作作了安排部署。

会后，教育厅立即专题向徐济超副省长做了汇报，按照徐省长指示和省政府会议纪要精神，确定以省政府名义召开我省全面提高高等教育质量工作会议。

随后，教育厅党组多次专题研究会议的筹备工作，成立了筹备领导小组，对会议筹备工作形成了两点共识：一是要把会议的筹备过程作为总结经验、分析形势、谋划思路的过程。

教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见

教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见高等职业教育是培养适应经济社会发展需要的技术技能型人才的一种重要方式。

然而，当前高职教育在教学质量方面仍存在一些问题，如教师队伍结构不合理、课程设置滞后、教学质量评价不科学等。

为此，教育部制定了关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见，旨在加快高职教育现代化建设，提升教学水平，培养更多具有高素质、高技能的应用型人才。

一、构建高质量的教师队伍高等职业教育教师是提高教学质量的关键。

当前，高职教师队伍存在结构不合理和整体素质不高的问题。

为此，教育部将加强师资培养，提升高职教师的教育背景和教学能力。

具体来说，要加大引进优秀人才的力度，鼓励高水平本科院校和科研机构的优秀毕业生、博士后等来高职院校从事教学工作。

同时，加强教师培训与培养，提供更多的培训机会和提高培训质量，提高教师的教学水平和教育科研能力。

二、优化课程设置，强化实践教学高职教育的核心任务是培养学生的实际操作和实践能力。

然而，一些高职院校存在课程设置针对性不强，学生实践能力培养不足等问题。

为此，教育部要求各高职院校优化课程设置，结合产业需求和学生特点，科学编制课程体系和课程大纲，确保课程内容和教学方法与时俱进，紧密结合学生的实际需求。

同时，要增加实践教学的时间和机会，建立更多的实训基地和校企合作平台，提供更多实践环境和机会，培养学生实际操作能力和团队合作精神。

三、加强教育质量评价体系建设高等职业教育的教育质量评价体系是提高教学质量的重要保障。

当前，高职教育评价指标不够全面科学，评价结果的反馈作用不强。

教育部要求各高职院校建立科学的、全面的教育质量评价体系，明确评价指标和权重，注重考察学生的综合素质和实际操作能力。

同时，要加强评价结果的反馈机制，及时反馈评价结果给学生、教师和学校，推动不断改进和提高教育质量。

四、加大对高职院校建设的支持力度教育部将加大对高职院校的政策支持力度，推动高职教育现代化建设。

提升高等教育质量措施

提升高等教育质量措施高等教育的质量是一个国家和社会发展的重要指标之一。

作为培养人才的重要渠道，高等教育不仅仅要追求知识的传授，还要培养学生的创新能力、实践能力和综合素质。

然而，在现实中，高等教育存在着一些安全隐患和质量问题。

要提升高等教育的质量，必须采取一系列的安全措施。

一、加强师资队伍建设师资队伍是高等教育质量的重要保障。

教师的素质决定学生的水平，因此，要提升高等教育质量，必须加强师资队伍的建设。

首先，要加强对教师的培训和培养，提高他们的教育教学能力和专业水平。

其次，要加强对教师的激励机制，提高他们的积极性和责任感。

最后，要完善教师的评估体系，建立与教师绩效挂钩的激励和惩罚机制，以确保教师的教学质量。

二、加强教学管理与监督教学管理与监督是保障高等教育质量的重要手段。

通过加强对教学过程的管理和监督，可以确保教学的规范性和有效性。

首先，要建立健全教学管理制度，明确教师的教学职责和学生的学习要求。

其次，要加强对教学质量的监督和评估，建立定期的教学质量评估机制。

最后，要加强对教学资源的管理和配置，提供良好的教学环境和条件，以提升教学效果。

三、推动教育信息化建设教育信息化是提升高等教育质量的重要手段之一。

通过运用先进的信息技术，可以提高教学的效率和质量。

首先，要建设现代化的教育信息化平台，提供全面的教学资源和支持。

其次，要加强对教育技术人员的培养和引进，提高他们的技术能力和创新能力。

最后，要扩大教育信息化的应用范围，推动在线教育和远程教育的发展，以满足学生个性化学习的需求。

四、加强对学生的教育与引导学生是高等教育的受益者和主体，他们的素质和能力直接关系到高等教育的质量。

因此，要提升高等教育质量，必须加强对学生的教育和引导。

首先，要加强对学生的思想政治教育和法制教育，培养他们正确的价值观和社会责任感。

其次，要加强对学生的职业规划和创新创业教育，引导他们树立正确的人生目标和职业理想。

最后，要加强对学生的心理健康教育，帮助他们解决学业压力和心理问题，全面发展个人素质。

大学关于开展全面提高教育质量大讨论工作方案

大学关于开展全面提高教育质量大讨论工作方案为贯彻落实《教育部关于全面提高高等教育质量方案》，进一步提高认识，找准定位和明确措施，切实做好本科教学合格评估整改工作，学校决定开展全面提高教育质量的大讨论。

现将有关事项通知如下：一、目标任务通过大讨论，对学校建设发展理念进行再认识，对评估和自查发现的问题进行再梳理，对解决问题的措施进行再明确，进一步明确学校需要坚持、转变和确立的思想理念，进一步明确学校教育教学中存在的主要问题，进一步明确学校全面提高教育质量的具体措施，为制定好学校全面提高教育质量的意见和十大项目的实施方案，为有效解决当前面临的主要问题，做好整改工作，奠定良好的思想基础，同时做好学校关于全面提高教育质量若干意见、十大项目实施方案及各学院（部、中心）、各系和各部门的具体整改措施的起草工作。

二、基本要求一要积极解放思想，以创新的思维，提出需要坚持、转变和确立的思想理念和思路措施。

二要做到四个结合，一是与学习领会《教育部关于全面提高高等教育质量方案》和评估专家组提出的问题及整改建议相结合；二是与学习贯彻本市和学校提出的各项工作要求相结合；三是与起草制订学校全面提高教育质量的意见和十大项目的实施方案相结合；四是与解决各自面临的突出问题相结合。

三、组织领导1、学校整改工作领导小组和工作小组负责全校大讨论的组织、宣传、汇总、督查、总结工作和全面提高教育质量若干意见的起草工作。

2、相关部门主要负责人负责抓好本部门的大讨论的组织、落实、汇总、督查、总结和整改具体措施的修订工作。

项目牵头部门负责该项目实施方案的起草工作。

3、各学院（部、中心）整改工作领导小组负责本部门大讨论的组织、汇总、督查、总结和整改具体措施的修订工作。

各学院（部、中心）的主要负责人对本单位的大讨论工作负主要责任。

4、系主任负责抓好本系大讨论的组织、宣传、汇总、督查、总结和具体整改措施的拟定工作。

四、时间安排及工作内容1、9月18日召开全面提高教育质量大讨论动员大会2、9月29日前，各学院（部、中心）、各部门提交开展大讨论工作包括日程安排。

全面提高高等教育质量促进区域经济社会发展

欢迎，并衷心祝愿论坛圆满成功。
级杂交水稻等领域取得了一批具有世界影响力的重大成果。同时，高等教育努力提高质量，为区域经济社会发展服在
务方面，了不懈的努力和探索，累了一些宝贵经验。进行积
第一，企业密切合作，与为经济社会发展培养应用型
和国家高新区的重要基础。目前，国家大学科技园达到８６家。截至２０底，学科技园孵化面积达８９３万０９年大２．平方米，入驻研发机构１２５家，准发明专利１１５，３批８项
高等教育事业的蓬勃发展，中国经济持续高速增长为和社会全面进步，供了重要的人才支撑和智力保障。目提
心，教学、集科研和生产于一体，旨是密切高校与企业主
亚洲高等教育的交流与合作，对提高亚洲高等教育的质
量和影响力，对高等教育在后金融危机时期促进区域经济社会发展、共建和谐亚洲的热切期待。洲各国校长共亚聚一堂，共商教育改革发展大计，相信这些经验会对亚洲地区高等教育发展，到直接的重要的推动作用。起中国是一个拥有１３亿人口的最大发展中国家。自改革开放特别是上世纪９０年代中期以来，中国政府把科教兴国战略、人才强国战略和可持续发展战略作为三大国
本期特稿
特剐报道
１３
全面提高高等教育质量促进区域经济社会发展

《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》教高〔2006〕16号

关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见教高〔2006〕16号在贯彻党的十六届六中全会精神、努力构建社会主义和谐社会的新形势下，为进一步落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神，以科学发展观为指导，促进高等职业教育健康发展，现就全面提高高等职业教育教学质量提出如下意见。

一、深刻认识高等职业教育全面提高教学质量的重要性和紧迫性近年来，我国高等职业教育蓬勃发展，为现代化建设培养了大量高素质技能型专门人才，对高等教育大众化作出了重要贡献；丰富了高等教育体系结构，形成了高等职业教育体系框架；顺应了人民群众接受高等教育的强烈需求。

高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命，在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。

随着我国走新型工业化道路、建设社会主义新农村和创新型国家对高技能人才要求的不断提高，高等职业教育既面临着极好的发展机遇，也面临着严峻的挑战。

各级教育行政部门和高等职业院校要深刻认识全面提高教学质量是实施科教兴国战略的必然要求，也是高等职业教育自身发展的客观要求。

要认真贯彻国务院关于提高高等教育质量的要求，适当控制高等职业院校招生增长幅度，相对稳定招生规模，切实把工作重点放在提高质量上。

要全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才，为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会作出应有的贡献。

二、加强素质教育，强化职业道德，明确培养目标高等职业院校要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务。

要以《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004)16号)为指导，进一步加强思想政治教育，把社会主义核心价值体系融入到高等职业教育人才培养的全过程。

要高度重视学生的职业道德教育和法制教育，重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，培养出一批高素质的技能性人才。

如何提高高等教育质量

如何提高高等教育质量高等教育是培养人才、推动社会进步的重要方面，高等教育质量的提高对于一个国家的发展至关重要。

本文将从教育资源的优化配置、教学内容的创新、教学方法的改进以及评估体系的完善等几个方面探讨如何提高高等教育质量。

一、教育资源的优化配置教育资源的优化配置是提高高等教育质量的基础和前提。

首先，需要加大对高等教育的投入力度，增加教师的数量和质量。

建设更多的高水平大学和研究机构，增加教师数量的同时，要提高他们的教学水平，加强教师培训和教学能力的提升。

同时，要合理配置教学设施和教育经费，为师生创造更好的学习环境。

二、教学内容的创新教学内容的创新是提高高等教育质量的重要途径。

首先，要与时俱进，更新教学内容。

随着社会的发展和科技的进步，教学内容需要与时俱进，紧跟时代发展的潮流。

其次，要注重培养学生的创新能力和实践能力。

通过引入实践项目、开设实践课程等方式，培养学生的动手能力和创新思维，提高他们在实际工作中的适应能力。

三、教学方法的改进教学方法的改进对于提高高等教育质量起到至关重要的作用。

首先，要注重启发式教学。

传统的单向灌输式教学方法已经无法适应现代高等教育的需求，需要采用启发式教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

其次，要注重教育技术的应用。

利用现代教育技术手段，如多媒体教学、网络教学等，提高教学的效果和效率。

四、评估体系的完善评估体系的完善是提高高等教育质量的重要保障。

建立科学合理的教学评估体系，对教师的教学水平和学生的学习效果进行全面评估。

同时，要注重对教学改革的评估，及时发现问题和不足，并加以改进。

总之，提高高等教育质量是一个系统工程，需要从教育资源的优化配置、教学内容的创新、教学方法的改进以及评估体系的完善等多个方面入手。

只有综合运用这些措施，才能够真正提高高等教育的质量，培养出更多的优秀人才，推动社会的发展与进步。

提升高等教育质量的创新举措

提升高等教育质量的创新举措高等教育作为一个国家教育体系的重要组成部分，在国家发展中起着至关重要的作用。

为了适应社会的发展需求，提高高等教育的质量是非常重要的。

本文将探讨几个能够有效提升高等教育质量的创新举措。

一、强化师资队伍建设高等教育的核心是教师队伍，优秀的师资队伍是高等教育质量的保障。

因此，加强对师资队伍的培养和引进工作至关重要。

首先，高校应加大对教师培训的投入。

通过开展教师培训项目，提高教师的教学和研究能力。

同时，鼓励教师参与学术交流，与国内外的同行进行深入合作，提高学术水平。

其次，要加强教师队伍的引进。

通过在聘任制度、人才引进政策及工资待遇等方面给予高校更大的自主权，吸引并留住更多的优秀教师。

最后，要加强对教师的评价机制建设。

建立科学、公正的教师评价体系，对教学和研究成果进行全面评估，激励教师积极投入到教学工作中。

二、提升教学质量教学质量是高等教育的核心要素之一。

为了提升教学质量，高校应该采取以下创新举措。

首先，建立多元化的教学模式。

传统的面授教学方式已经无法满足现代学生的需求，高校应引入信息技术，开展在线教育和远程教学，为学生提供更加便捷和多样化的学习方式。

其次，注重课程建设。

高校应关注学科前沿知识的更新和发展趋势，及时调整和更新教学内容，确保学生获得最新的专业知识。

再次，加强实践环节的设置。

实践是培养学生能力的重要途径，高校应当加强实践基地的建设，提供更多的实践机会，让学生能够将所学知识应用到实际中去。

最后，加强教学评价。

建立科学的评价指标体系，及时反馈学生的学习情况，帮助学生及时调整学习方法和策略。

三、拓宽招生渠道高等教育的普及是提高教育质量的重要前提。

为了吸引更多优秀的学生，高校应该拓宽招生渠道，提供更多多样化的招生选择。

首先，加大对农村学生的招生力度。

农村学生在学业背景和资源条件上与城市学生存在差距，高校应通过加分政策和专项计划等方式，为农村学生提供更多的升学机会。

其次，注重特长生招生。

高校十三五规划方案

高校十三五规划方案一、总体目标二、发展方向1.全面提高教育质量：加强教学，提高教育教学水平，加强师资队伍建设，提高教师的教学能力和创新能力，建设一支高水平的教学团队。

同时，加快课程，培养学生综合素质，加强学科交叉融合，提高学生的创新能力和实践能力。

2.加强科学研究：着力打造一流的科研创新平台，提供良好的科研环境和条件，鼓励教师开展前沿科学研究，推动科研成果转化，加强产学研合作，加强科学研究的国际合作与交流，提升高校的科研水平和影响力。

3.推进高等教育国际化：加强高等教育国际交流与合作，引进国际优质教育资源，培养具有国际竞争力的人才，提高高校的国际声誉和影响力。

同时，加强留学生教育管理，提高留学生的教育质量和满意度。

4.加强社会服务：加大高等教育对地方经济社会的支持力度，加强产学研合作，推动科技创新与产业升级，为地方经济的发展提供智力支持。

同时，加强高等教育与中小学教育、职业教育的融合，提高中小学教师和职业教育人员的培训水平。

三、主要任务1.优化高等教育结构：根据国家发展需求和地方发展需求，合理布局高等教育资源，优化学科结构和专业设置，加强学科间的协同与融合，提高高等教育的质量和效益。

2.推进教育内涵发展：加强思政课建设，培养学生的理论素养和社会责任感，提高思政课的教学质量和育人效果。

加强艺术教育，提高学生的审美能力和创作能力。

加强体育教育，培养学生的体育素养和身体健康。

3.提高教师队伍素质：加强教师培训，提高教师的教学能力和创新能力。

教师评价体系，建立科学合理的激励机制，提高教师的职业发展空间和待遇水平。

4.加强科学研究和科技创新：加大科研经费投入，提高科研能力和创新能力。

加强科研管理，提高科研项目的质量和效益。

加强知识产权保护，加强科技成果转化，促进科技创新与经济社会发展的深度融合。

5.加强高等教育对地方经济社会的支持：加强高等教育与地方经济社会的合作，开展科技创新与产业发展的合作研究。

推动科技成果转化，促进地方经济的发展。

教育部颁布《关于全面提高高等教育质量的若干意见》(高教三十条)

教育部颁布《关于全面提高高等教育质量的若干意见》（高教三十条）为深入贯彻落实胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》，大力提升人才培养水平、增强科学研究能力、服务经济社会发展、推进文化传承创新，全面提高高等教育质量，教育部于2012年3月16日提出全面提高高等教育质量的三十条意见。

这三十条意见的标题是：（一）坚持内涵式发展。

（二）促进高校办出特色。

（三）完善人才培养质量标准体系。

（四）优化学科专业和人才培养结构。

（五）创新人才培养模式。

（六）巩固本科教学基础地位。

（七）改革研究生培养机制。

（八）强化实践育人环节。

（九）加强创新创业教育和就业指导服务。

（十）加强和改进思想政治教育。

（十一）健全教育质量评估制度。

（十二）推进协同创新。

（十三）提升高校科技创新能力。

（十四）繁荣发展高校哲学社会科学。

（十五）改革高校科研管理机制。

（十六）增强高校社会服务能力。

（十七）加快发展继续教育。

（十八）推进文化传承创新。

（十九）改革考试招生制度。

（二十）完善研究生资助体系。

（二十一）完善中国特色现代大学制度。

（二十二）推进试点学院改革。

（二十三）建设优质教育资源共享体系。

（二十四）加强省级政府统筹。

（二十五）提升国际交流与合作水平。

（二十六）加强师德师风建设。

（二十七）提高教师业务水平和教学能力。

（二十八）完善教师分类管理。

（二十九）加强高校基础条件建设。

（三十）加强高校经费保障。

教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》（高教三十条）七个突出强调的问题摘自：教育部高教司副司长刘桔在全国“贯彻落实本科教学评估新方案加强高校内部质保体系建设研讨会”的报告第一，把人才培养作为提高质量的首要工作1.夯实办学的核心理念；2.巩固本科教学基础地位；3.改革研究生培养机制；4.创新人才培养模式；5.开展教学方法大改革；6.强化实践育人环节第二，把内涵发展作为提高质量的核心要求1. 稳定规模；2. 优化结构；3. 强化特色第三，把体制机制改革作为提高质量的根本出路1. 高考改革是重要突破口；2. 完善中国特色现代大学制度是关键环节；3. 教改项目是有力抓手；4. 试点学院是教改试验区第四，把教师队伍作为提高质量的根本保障1.坚持师德为先，加强师德师风建设2.坚持教学为要，加强教师教学能力建设3.坚持科研为基，加强科研教学团队建设4.完善分类管理，激发教师队伍生机活力第五，把监测评估作为提高质量的必要手段1.立标准，制定完善人才培养质量标准2.抓评估，健全教学质量监测评估体系3.抓项目，继续推进“本科教学工程”第六，把创新引领作为提高质量的动力源泉在科学研究、社会服务、文化传承创新等方面提出了一些新的举措。

教育部16号文件《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》

教育部16号文件《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》教高〔2006〕16号校园通知加入时间：2009-3-9 10:30:43 点击：561 在贯彻党的十六届六中全会精神、努力构建社会主义和谐社会的新形势下，为进一步落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神，以科学发展观为指导，促进高等职业教育健康发展，现就全面提高高等职业教育教学质量提出如下意见。

各级教育行政部门和高等职业院校要深刻认识全面提高教学质量是实施科教兴国战略的必然要求，也是高等职业教育自身发展的客观要求。

要认真贯彻国务院关于提高高等教育质量的要求，适当控制高等职业院校招生增长幅度，相对稳定招生规模，切实把工作重点放在提高质量上。

二、加强素质教育，强化职业道德，明确培养目标高等职业院校要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务。

要以《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）为指导，进一步加强思想政治教育，把社会主义核心价值体系融入到高等职业教育人才培养的全过程。

《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》

《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》16号文件解读1、16号文的全称及国家出台16号文的目的16号文全称《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）。

为进一步落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神，以科学发展观为指导，促进高等职业教育健康发展，2006年11月16日，教育部颁发了《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）。

这个文件的目的是正确引导构建新的高职教育办学模式，切实把提高高职教育的教学质量放在首要位置。

2、教育部16号文也称“新九条”，其主要内容分别为：(1)关于提高教学质量的重要意义：深刻认识高等职业教育全面提高教学质量的重要性和紧迫性。

(2)关于人才培养目标：加强素质教育，强化职业道德，明确培养目标。

(3)关于专业改革与建设：服务区域经济和社会发展，以就业为导向，加快专业改革与建设。

(4)关于课程建设与改革：加大课程建设与改革的力度，增强学生的职业能力。

(5)关于人才培养模式：大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式。

(6)关于实训实习基地建设：校企合作，加强实训、实习基地建设。

(7)关于师资建设：注重教师队伍的“双师”结构，改革人事分配和管理制度，加强专兼结合的专业教学团队建设。

(8)关于教学评估：加强教学评估，完善教学质量保障体系。

(9)关于领导保障：切实加强领导，规范管理，保证高等职业教育持续健康发展。

3、16号文件的“一个重点”、“两个要求”、“三个建设”、“四个加强”、“五个重视”（一）、一个重点：以全面提高高职教育教学质量为重点。

（二）、两个要求：全面提高教学质量是实施科教兴国战略的必然要求，也是高等职业教育自身发展的客观要求。

（三）、三个建设：实践基地建设、教学团队建设、保障体系建设（1）、实践基地建设6个“要”：①要按照教育规律和市场规律，本着建设主体多元化的原则，多渠道、多形式筹措资金；②要紧密联系行业企业，厂校合作，不断改善实训、实习基地条件；③要积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式，由学校提供场地和管理，企业提供设备、技术和师资支持，以企业为主组织实训；④要加强和推进校外顶岗实习力度，使校内生产性实训、校外顶岗实习比例逐步加大，提高学生的实际动手能力；⑤要充分利用现代信息技术，开发虚拟工厂、虚拟车间、虚拟工艺、虚拟实验；⑥要力争进入建设优质资源共享的高水平高职教育校内生产性实训基地的重点专业领域。

大学全面提高教育质量的实施意见【模板】

XX大学全面提高教育质量的实施意见为贯彻落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》(教高[2012]4号)和《XX大学中长期改革与发展规划纲要(2011-2020年)》等文件精神，坚持以人才培养为中心，走以质量提升为核心的内涵式发展道路，大力提升人才培养水平，增强科学研究能力，服务经济社会发展，推进文化传承与创新，建成高水平新型综合性大学，特制定本实施意见。

一、坚持内涵式发展坚持以人才培养为中心，树立科学的高等教育发展观，坚定地走以质量提升为核心的内涵式发展道路，优化结构、强化特色、注重创新，全面提升教育质量。

调整人才培养的类型和层次，稳定本科生招生规模，积极发展研究生教育和留学生教育。

优化学科专业结构，支持优势和特色学科专业，培育交叉学科专业和新兴产业相关学科专业，适应国家和区域经济社会发展需要。

充分发挥综合性大学学科、专业比较齐全的优势，努力破除学科、学院间的壁垒，建立跨学院、多学科联合培养人才机制。

实行学分制收费，进一步完善学分制，激发教与学的积极性。

创新校院二级管理体制，强化学院管理职能，建立保障人才培养质量提高的管理体制和运行机制。

－1－二、突出办学特色准确把握学校发展现状和面临的挑战与机遇，明确学校的历史使命和办学定位。

以推进“211工程”四期建设以及“中西部高校基础能力建设工程”和“中西部高校综合实力提升工程”实施为契机，继续建设好国家级、省级重点学科、特色专业及“211工程”重点学科，进一步提升办学实力。

围绕国家及江西经济社会发展新需求，主动适应鄱阳湖生态经济区建设、原中央苏区振兴计划等新机遇，重点建设相关学科和专业，逐步凸显办学特色与优势。

加强人文社会科学研究，弘扬红色文化，深化赣文化研究。

开展前瞻性、战略性、对策性研究，为政府决策提供咨询与支撑。

三、巩固本科教学基础地位本科教学是学校最基础、最根本的工作，是教师的第一要务。

围绕高等教育立德树人这个根本任务和全面实施素质教育这一战略主题，开展本科教学工作。

全面提高高等教育质量和提高人才培养质量

全面提高高等教育质量和提高人才培养质量来源：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）（十八）全面提高高等教育质量。

高等教育承担着培养高级专门人才、发展科学技术文化、促进社会主义现代化建设的重大任务。

提高质量是高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求。

到2020年，高等教育结构更加合理，特色更加鲜明，人才培养、科学研究和社会服务整体水平全面提升，建成一批国际知名、有特色、高水平的高等学校，若干所大学达到或接近世界一流大学水平，高等教育国际竞争力显著增强。

（十九）提高人才培养质量。

牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位，着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才。

加大教学投入。

把教学作为教师考核的首要内容，把教授为低年级学生授课作为重要制度。

加强实验室、校内外实习基地、课程教材等基本建设。

深化教学改革。

推进和完善学分制，实行弹性学制，促进文理交融。

支持学生参与科学研究，强化实践教学环节。

加强就业创业教育和就业指导服务。

创立高校与科研院所、行业、企业联合培养人才的新机制。

全面实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”。

严格教学管理。

健全教学质量保障体系，改进高校教学评估。

充分调动学生学习积极性和主动性，激励学生刻苦学习，增强诚信意识，养成良好学风。

大力推进研究生培养机制改革。

建立以科学与工程技术研究为主导的导师责任制和导师项目资助制，推行产学研联合培养研究生的“双导师制”。

实施“研究生教育创新计划”。

加强管理，不断提高研究生特别是博士生培养质量。

(完整版)高等教育学复习资料

高等教育学《国家中长远教育改革和发展规划大纲》对高等教育的规划1.全面提高高等教育质量；全面提高高等教育质量是高等教育发展的中心任务，是建设高等教育强国的基本要求。

到2020 年，高等教育构造更为合理，特点更为鲜亮，人材培育、科学研究和社会服务整体水平全面提高，建成一批国际著名、有特点、高水平的高等学校，若干所大学达到或靠近世界一流大学水平，高等教育国际竞争力明显增强。

2.提高人材培育质量；3.提高科学研究水平；4.增强社会服务能力；5.优化构造办出特点加速建设一流大学和一流学科，以要点学科建设为基础。

第一章教育与高等教育概括一、教育的内涵教育是一种培育人的社会活动（实质属性）。

教育是跟着历史发展的、存在于必定共同文化的人类集体之中的活动。

第一，教育是一种社会活动；其次，教育的直接对象是人；最后，其目的是人自己的发展和完美。

教育就是使一个“自然人”成为“社会人”的过程。

二、教育构成因素教育者、教育中介（介质、文字、资料、手段）、受教育者。

三、教育在人的发展中的作用教育作为一种外面影响，对人的发展起主导作用。

教育也一定依照人的生理和心剪发展的规律，包含遗传决定的每个个体的特别性、生长的阶段性以及成功与心剪发展的相互关系。

四、高等教育的看法高等教育是成立在中等教育基础上的各样专业教育。

五、高等教育的内涵1.成立在完好中等教育的基础上才接收的教育，其前提是学前教育、初等教育、和中等教育达成后才接受的教育；2.是一种高妙知识和专业知识教育，以培育拥有创新精神和实践能力的高级特意人材为基本任务，教授的是拥有必定难度的、依据学科分类和社会职业分工特点特意设定的知识；3.拥有相当的学术性，肩负着发展科学技术文化的任务，是社会高端文化的构成部分；4.是有必定标准、机构和程序来确认和管理的制度行为，包含招生制度、学位制度等。

六、高等教育的特点1.教课内容的高妙性（程度特点，代表知识的难度和深刻性）；2.教课内容的专业性（知识的门类和针对性）。

高等教育质量提升

高等教育质量提升随着社会的发展和经济的进步，高等教育在现代社会中扮演着越来越重要的角色。

高等教育的质量直接关系到国家的竞争力和未来的发展。

为了提升高等教育质量，需要从多个方面入手，包括人才培养、教学改革、科研创新等方面。

本文将从这些方面探讨高等教育质量的提升。

一、人才培养人才培养是高等教育的核心任务，也是提升教育质量的基础。

高等学府应该注重培养学生的综合素质，而不仅仅是传授知识。

培养学生的创新思维和实践能力，提升其解决实际问题的能力。

同时，学校还应该加强对学生的职业规划指导，帮助他们选择适合自己的发展方向。

二、教学改革教学改革是提高高等教育质量的重要手段。

传统的教学方式已经无法满足现代学生的需求。

高校应该注重引入现代科技手段，如互联网和智能设备，提供更加便捷和高效的学习环境。

此外，鼓励师生互动，增强学生的参与感和学习兴趣，可以通过小组讨论、案例教学等方式来实现。

三、科研创新科研创新是提高高等教育质量的关键因素。

高等学府应该鼓励教师开展科研活动，培养教师的科研兴趣和创新能力。

学校还应该提供必要的科研支持和资源，如实验室设备、科研经费等，为教师的科研工作提供有力保障。

同时，加强与企业和社会合作，开展产学研结合的项目，推动科研成果的应用。

四、评价体系建立科学合理的评价体系是提高高等教育质量的必要条件。

学校应该制定科学的评价指标，包括教学质量、科研成果、学生就业等方面。

评价体系应该兼顾定性和定量评价方法，客观全面地评估学校的综合实力。

同时，评价结果应该公开透明，让社会公众了解学校的整体水平。

五、国际化合作推动高等教育国际化合作是提升教育质量的有效途径。

高校应该积极参与国际学术交流和合作项目，引进国外先进的教育理念和经验。

通过与国外知名大学的交流合作，提升学校的学术声誉和国际影响力。

同时，鼓励学生参与国际交流，增强他们的国际视野和跨文化沟通能力。

六、建立激励机制建立科学合理的激励机制可以激发教师和学生的积极性和创造力。

破解“教育四难”,高等教育该如何做？——稳步发展高等教育全面提高办学质量

积极拓宽就
近年来，学生就业因困难多、大
分行使办学自主权，使高校真正成为
办学主体，为自我发展、成自我约束的责任主体，支持独立学院发展、支持开展国际合作办学、励社会力量捐资鼓助学、立高等学校教育发展基金设
一＿育教
观察
破解“ 教育四难” 高等教育该如何做？，
编者按：去年８１月０日，委书记卢展工到省教育厅调研时指出，大胆探索，于创新。坚持与经济社会发展全局相呼应，省要勇用改革创新的方法来破解教育发展中存在的 “ 从哪里来、往哪里去、量怎么保、钱人质学校怎么办” 四道难题，这不断创新体制
足导致发展困难。
步推动高等教育事业发展不断实现新
的跨越。省长郭庚茂提出，要切实把教
育摆在优先发展的战略地位，在新的起点上推动教育事业科学发好又快发展就必须突破资金 “ 瓶颈 ” 。政府要明确责任，认真破解“ 钱从哪里来 ” 的难题，教把育作为财政支出重点领域予以优先保
励大学生到基层去，西部去，承到到
担重点科研项目的高校、研院所和科企业去，到大学生创业园或创业孵化基地去；鼓励大学生参军入伍；励鼓
成本的不同，分类制定拨款标准，向并
省重点支持的骨干高校倾斜，使拨款标准更加符合学校办学实际。五是采

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全面提高高等教育质量
全面提高高等教育质量，必须大力提升人才培养水平。

高等教育的根本任务是人才培养。

要坚持把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面发展，着力增强学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

要注重更新教育观念，把促进人的全面发展和适应社会需要作为衡量人才培养水平的根本标准，树立多样化人才观念和人人成才观念，树立终身学习和系统培养观念，造就信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质人才。

要注重培养拔尖创新人才，积极营造鼓励独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境，使学生创新智慧竞相迸发，努力为培养造就更多新知识的创造者、新技术的发明者、新学科的创建者作出积极贡献。

全面提高高等教育质量，必须大力增强科学研究能力。

高等学校特别是研究型大学，既是高层次创新人才培养的重要基地，又是基础研究和高技术领域创新成果的重要源泉。

要积极适应经济社会发展重大需求，开展国家急需的战略性研究、探索科学技术尖端领域的前瞻性研究、涉及国计民生重大问题
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的公益性研究。

要积极提升原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新能力，瞄准国际前沿，加强基础研究，推动学科融合，培育新兴学科，建设重大创新平台和创新团队，以高水平科学研究支撑高质量高等教育。

要积极推动协同创新，通过体制机制创新和政策项目引导，鼓励高校同科研机构、企业开展深度合作，建立协同创新的战略联盟，促进资源共享，联合开展重大科研项目攻关，在关键领域取得实质性成果，努力为建设创新型国家作出积极贡献。

全面提高高等教育质量，必须大力服务经济社会发展。

要紧紧围绕科学发展这个主题、加快转变经济发展方式这条主线，不断增强服务经济社会发展能力。

要自觉参与推动战略性新兴产业加快发展，促进产学研紧密融合，加快科技成果转化和产业化步伐，着力推动中国制造向中国创造转变。

要自觉参与推动区域协调发展，积极参与推进西部大开发、振兴东北地区等老工业基地、促进中部地区崛起、支持东部地区率先发展的进程，以服务和贡献开辟自身发展新空间。

要自觉参与推动学习型社会建设，适应全民学习、终身学习的时代需要，加快发展继续教育，广泛开展科学普及，为社会提供形式多样的教育服务，深入开展政策研究，积极发挥思想库和智囊团作用，努力为党和国家科学决策、民主决策作出积极贡献。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 全面提高高等教育质量，必须大力推进文化传承创新。

高等教育是优秀文化传承的重要载体和思想文化创新的重要源泉。

要积极发挥文化育人作用，加强社会主义核心价值体系建设，掌握前人积累的文化成果，扬弃旧义，创立新知，并传播到社会、延续至后代，不断培育崇尚科学、追求真理的思想观念，推动社会主义先进文化建设。

要积极开展对外文化交流，增进对国外文化科技发展趋势和最新成果的了解，展示当代中国高等教育风采，增强我国文化软实力和中华文化国际影响力，努力为推动人类文明进步作出积极贡献。

3 点希望。

第一，希望同学们把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来。

青年人朝气蓬勃，善于接受新事物，正处于学习的黄金时期，应该珍惜美好青春年华，以只争朝夕的精神，刻苦学习科学文化知识，认真学习中华优秀文化和人类文明成果，夯实理论功底，提高专业素养，努力用人类创造的一切文明成果丰富自己。

同时，要积极加强自身思想品德修养，认真学习中国特色社会主义理论体系，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，胸怀远大理想，陶冶高尚情操，培育科学精神，立为国奉献之志，立为民服务之志，牢牢把握人生正确航向，把个人成长成才融入祖国
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和人民的伟大事业之中，以实际行动创造无愧于人民、无愧于时代的业绩，谱写壮丽的青春乐章。

第二，希望同学们把创新思维和社会实践紧密结合起来。

科学理论、创新思维来自于实践，又服务于实践。

同学们要做到勤于学习、善于思考、勇于探索、敏于创新，激发求知欲和好奇心，在打好知识根基的前提下，提高创新思维能力，不断认识和掌握真理。

同时，要坚持理论联系实际，积极投身社会实践，在基层一线砥砺品质，在同人民群众的密切联系中锤炼作风，在实践中发现新知、运用真知，在解决实际问题的过程中增长才干，不断提高实践能力、创新创业能力，切实掌握建设国家、服务人民的过硬本领，为走上社会、成就事业打下坚实基础。

第三，希望同学们把全面发展和个性发展紧密结合起来。

全面发展和个性发展相辅相成。

同学们要坚持德才兼备、全面发展的基本要求，在发展个人兴趣专长和开发优势潜能的过程中，在正确处理个人、集体、社会关系的基础上保持个性、彰显本色，实现思想成长、学业进步、身心健康有机结合，在德智体美相互促进、有机融合中实现全面发展，努力成为可堪大用、能负重任的栋梁之材。