二、三本合并录取对考生的影响分析

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一本二本合并的利弊学费上有哪些变化

一本二本合并的利弊学费上有哪些变化
很多人想知道高考一本二本合并有哪些利弊，对学生的影响有哪些呢?下面小编为大家介绍一下!
高考一本二本合并的好处1.对原一本线以上的高分段考生来说，本科批次合并能让他们更加受益，即使一二本合并，对他们的影响也不大。

2.对原一本线附近的考生而言，合并一二本后，可以不必在上一批次的“凤尾”还是下一批次的“鸡头”中纠结。

在填报志愿时，可以先选择原二本的前排院校，再去考虑原一本里的末端院校。

3.广东一二本合并后，本科批设1个平行志愿组，15个院校志愿，每所院校设6个专业志愿、1个是否服从专业调剂选项和1个不服从调剂专业志愿。

另外，文、理类分别设置高分考生优先投档线，分两次投档录取。

辽宁一二本合并后，本科批设16个平行的院校志愿，每个院校设6个专业志愿和专业服从志愿。

另外，安排两次“征集志愿”补充录取，均设9个平行的院校志愿，每个院校设6个专业志愿和专业服从志愿。

考生可填报的志愿数目大大增多。

4.广东实行一二本合并后，高考志愿填报可以选择1个“不服从调剂专业志愿”，填了这个选项，就可以大大避免考生被调剂到不喜欢的专业，对于考生来讲是个福音。

高考一本二本合并的不利之处1.对原二本线以上的高分考生来说，一二本合并后，原一本线边缘的考生会直接选择原二本的前排院校，导致这类院校竞争更加激烈，分数上涨，对原二本高分考生会造成一定的冲击力，缩小这部分考生的报考空间。

高考一二本合并对学校的影响

高考一二本合并对学校的影响目前已经有部分省份在高考录取中合并了本科一批次和二批，近日北京市高考会议也公布了将实施本科普通批次合并改革，本科一批与本科二批将合并为本科普通批的事宜。

据了解，今年是北京市试行新高考改革的第一年。

今年开始，北京市将实施本科普通批次合并改革，本科一批与本科二批将合并为本科普通批，设置16所平行志愿高校，每个志愿高校设置6个志愿专业，考生填报志愿时须注明是否服从院校内专业调剂。

据北京市教育考试院透露，目前，相关部门正抓紧研究制定关于高考报名、考务管理、评分、录取等关键环节如何落实改革方案的具体实施办法，以及与其相适应的信息管理系统研究设计，有关内容将适时向社会公布。

据悉，早在2021年，北京市启动录取批次改革，先期已将本科二批、三批合并为本科二批，从实施情况看，总体较为平稳。

市教委表示，院校数量和志愿数的增多扩大了考生的选择范围和空间，同时有利于引导高校注重内涵发展，发挥自身优势、提高办学质量和竞争力。

在此基础上，今年，本科一批与本科二批合并为本科普通批。

1.二本地位下降在以前还设有一本线二本线的时候，二本虽然不是很好但是也不错，二本里面同样也有不少比较好的学校可以选择。

但是在不少省份取消了二本线，二本和三本合在一起统称为二本，这无疑让那些原来的二本学校很难堪，本来就比一本学校要差一些，现在又把三本加进来，无疑是让二本学校更加难受。

同时可能有不少三本学校分数超过二本线和一些老牌二本学校，代表就是沿海发达地区的独立学院以及民办学校，像浙江大学城市学院浙江大学宁波理工学院，虽然是民办学校，但是分数比很多原来的二本都要高。

外出找工作时，大家都说自己是二本学校，虽然分数有可能差一百多分，但是都是二本学校，那些负责招聘的HR并不是负责招生的，人家并不知道你高考比别人高个一百多分，出去一样看待，影响还是比较大的。

2.招生变化因素增加批次线合并，对分数影响还是比较大的，不少学校可能分数暴跌，也有不少学校分数可能会暴涨，更有可能是有不少学校会突破批次的界限，这个情况是完完全全有可能的。

2018安徽中考改革

2018安徽中考改革2018安徽省将开展中考改革试点学前教育力争年底前新增4万个幼儿学位“力争年底前新建改扩建幼儿园300所，新增幼儿学位4万个。

”李和平说，今年我省将启动实施第三期学前教育行动计划，加快公办幼儿园和普惠性民办幼儿园建设。

在公益普惠、政府主导的原则指导下，我省将努力增加普惠性资源供给。

到2020年，全省普惠性幼儿园覆盖率由目前的66.5%提高到80%。

今年，我省将贯彻落实《幼儿园工作规程》，深入实施《3到6岁儿童学习与发展指南》，创新队伍建设机制，提升幼教师资水平，规范幼儿园办园行为，推进幼儿园质量评估体系，加强教研指导，提升科学保教水平。

职业教育中职学校试点学分制改革2016年，我省调整撤并中职学校38所，新增专业点361个，停办不适应经济社会发展专业点56个。

李和平说，2018年，我省将继续推进职业教育资源整合、布局调整，到2020年将全省中职学校整合到275所左右，每个县(市、区)在县城集中力量办好一所上规模、综合性、多功能的新型中等职业学校。

“把大力发展中等职业教育作为普及高中阶段教育的重点。

”李和平说，我省将进一步扩大中职对口升入高职和应用型本科的办学规模，构建从中职、专科、本科到专业学位研究生的系统培养体系。

从2018年秋季学期起，省级以上示范特色中等职业学校应在一年级选择部分专业持续开展试点工作，其他中等职业学校最迟应在2020年启动学分制改革。

特殊教育鼓励和支持普通幼儿园接收残疾儿童今年，我省将实施第二期特殊教育提升计划，进一步改善特殊教育学校办学条件，扩大随班就读规模，按照“一人一案”、精准施策要求，解决实名登记未入学残疾儿童接受义务教育问题。

要加快发展非义务教育阶段特殊教育，鼓励和支持普通幼儿园接收残疾儿童，积极创造条件在特殊教育学校开办学前部，支持社会力量举办残疾儿童学前三年教育。

大力推动市级特殊教育资源中心建设。

落实盲、聋、培智三类特殊教育学校义务教育课程标准，从秋季学期开始，在这三类特殊教育学校义务教育起始年级使用国家审定的教材。

2023年高考制度改革

2023年高考制度改革多地明确高考改革启动时间表——学校、师生或面临“走班制”挑战新一轮高考改革将会产生诸多影响。

其中焦点问题之一就是，由于不再区分文理科，学生可以自主选择学业水平考试选考科目，选考科目必然会呈现多样化组合，“走班制”教学或将应运而生。

“好的教育，必然是在学生、学校不断选择中实现的。

”宁夏回族自治区教育厅在实施方案解读中表示，因学生选考科目呈现多样化组合，传统意义上的行政班教学和全年级统一的课程安排必将被打破，多样化的课程套餐及走班制教学将成为学校课程和教学管理的新常态。

学校要建立学生发展指导制度，优化课程教学管理显得更为重要。

中新网记者注意到，全国教育工作会议在部署教育工作时提到，各地要稳步推进“选课走班”，方便学生选学选考。

要逐步建立学生发展指导制度，加强对学生理想、心理、学业、生涯等方面的辅导。

目前，一些地方的高中已经开始试水“选课走班”。

在新的“走班制”教学模式下，学校如何做好师资配备、课程安排、学生管理，学生如何适应变化、增强自我管理能力，仍需在实践中摸索前行。

多地今年起将合并录取批次——河北、广东、江苏、青海等地启动今年1月中旬召开的全国教育工作会议透露，各地考试招生制度改革方案已基本完成，要按照方案提出的时间表，积极稳慎推进各项工作。

中新网记者梳理发现，上海、浙江率先于启动高考综合改革试点。

目前，河北、广东、甘肃、江西、宁夏、江苏、青海等多个省份已正式向社会公布了本地的招考制度改革方案，明确了2023年高考制度改革的实施时间表和路线图。

河北、广东、江苏、青海等地明确将作为高考综合改革的启动年份，高考正式实行新的高考综合改革方案。

也就是说，在这些地区，秋季入学的高一学生将成为参加新高考的首批“吃螃蟹者”。

宁夏、甘肃等地则将高考综合改革的启动时间定在，新高考方案首次开考时间为。

为何高考改革启动时间晚一些?宁夏回族自治区教育厅在实施方案的说明中指出，考虑宁夏属西部经济相对欠发达地区，经教育部研究批复，将宁夏高考综合改革的启动时间定在，即从秋季入学的高一新生开始启动实施。

如何填写高考志愿

如何填写高考志愿如何填写2017年高考志愿导语：如何填写2017年高考志愿?但是无论是专业招生还是大类招生，考生在大学完成学业后都将以具体的专业毕业。

因此考生在报考之前都应考虑清楚今后自己发展的兴趣大方向所在。

如何填写2017年高考志愿1、了解学科类别在填报志愿之前，考生应了解大类的具体学科类别，要按照教育部2001年规定的普通高等学校本科专业的设置分类，了解选报的大类是属于12个学科的哪一个学科?又属于那一个门类?这一点首先要搞清楚。

2、不同院校的大类包含专业不同按大类招生在报考时，也会存在一些问题，考生在填报志愿过程中会发现，专业目录中相同的招生大类，各学校所包含的专业也不同。

这是我们考生特别要注意的地方。

3、二次分流选专业要多种因素综合考虑虽然大类招生暂时延迟了学生的专业选择时间，但未来还是要面临如何选专业这个二次分流问题。

毕竟，通过本科阶段的前1年半到2年学习，学生最终还是要确定具体专业方向的。

有的院校是双向选择，有的院校则要看学生的综合成绩来确定。

一般来说，即在专业分流的前半年时，学校会对专业近几年的就业信息及拥有的教学资源等进行分析，再对学生专业分流意向、各专业未来几年的就业状况等进行预测。

然后在导师的指导下，通过学校、学院、老师以及学生本人的多方资源整合，使学生在专业分流的过程中选择合适的专业。

目前，国内高校大类专业分流模式大致有两种：一是基于学生成绩、平时表现等综合因素分专业。

这种模式最直接的影响是，排名在后的学生没有选择的余地。

有些学生可能是为了某个专业才选择大类专业，可在选专业时，受成绩排名等影响，难以选到目标专业。

二是直接按照学生意愿选专业。

这种方法看似更科学，但操作起来很困难。

在实际中，大部分学生更乐意选择“热门专业”，这样一来，“热门专业”扎堆，人数太多难以吸纳。

所以，提前了解所报院校将来分专业的相关规定，是很有必要的，这直接关系到将来学生的专业去向。

4、考生应考虑清楚自己今后的发展方向按大类招生是一种新的人才培养模式，且为不了解大学专业设置的高考考生及其家长提供了一个先了解后选择的机会，从很大程度上避免了盲目选择专业又“一选定终生”的矛盾，使考生能够先进入大学学习基础课程和学科技能，后根据专业兴趣、个人特长等选择合适的专业，再进行专业知识点的学习和能力培养。

高考取消三本二三本合并有哪几个省份

高考取消三本二三本合并有哪几个省份2023高考取消三本二三本合并的省份 2023年没有三本的省份共19个，分别是：内蒙古、北京、辽宁、福建、广西、广东、江西、湖南、湖北、四川、河北、河南、贵州、重庆，山西、上海、浙江、海南、山东。

其余省份除港澳台地区共9个省份有三本。

安徽于2023年取消三本。

其中：山西虽无三本，但设置二本C段，与三本性质相同。

上海、浙江、海南、山东四个省市，一本、二本、三本都没有，他们将一本、二本、三本全部合并为本科段招生。

海南虽无一本二本三本，但是海南将本科批次分成了本科A段、本科B段，其中本科A段是原来的一本和二本，本科B段是原来的三本。

海南于2023年将本科A段和本科B段合并。

各个省份高考取消三本二三本合并的时间贵州·2023年贵州省2023年合并文史类、理工类、体育类的二本、三本录取批次，将原来在三本批次招生的院校并入二本批次招生。

重庆·2023年重庆直辖以来报考人数为上升趋势，2023年高考考生招生报考人数有所下降，有利于重庆高考升学率上升。

2023年重庆高考普通类志愿结构有所调整，本科二批和本科三批志愿合并，专科一段和专科二段志愿合并。

广东·2023年2023年广东高考招生录取合并二本的A线和B线，合并后适度增加二本批次的志愿数。

上海·2023年合并一二本招生批次。

今年上海深化高考综合改革，合并一本、二本招生批次，扩大综合评价录取试点范围。

合并一本、二本招生批次，并不代表着招生“一窝蜂”“一锅粥”，而是要求高校用办学特色和不同的功能定位来吸引生源，原来的一本高校不能高枕无忧，有特色的二本、三本院校则有希望借势崛起。

辽宁·2023年辽宁从2023年起，取消一批本科A、B段的设置，统一为一批本科;三批本科合并到二批本科。

取消艺术类三批本科层次，原三批次所有高校纳入到二批次高校中参加录取。

原本科一批高校和高职(专科)院校保持不变。

[2022年高考取消三本分数线_取消后二本分数线有哪些变化]2022年三本分数线

2022高考取消三本分数线预测二本与三本合并为一个批次录取，对考生来说是好消息，取消三本，拉低了二本线，上二本线的考生将扩大很多，应该说受到冲击最大的是原来高考分数在二本线上0-15分的考生，这部分人，按原有二本、三本分开招生的时候来说，有机会录取二本院校，即使不行，往下报三本也可以走很好的三本院校，但如今，这群人再想读原来的二本院校就变得很难了，即使在原来的三本院校里也未必会读到好学校、好专业。

二本与三本合并为一个批次录取，意味原二本线消失，新的二本线大大降低。

上二本线的考生数量将扩大，原来略高于二本线的考生受到冲击最大，这部分人按原有二本、三本分开招生的时候，有机会录取到二本院校，即使报三本也可以走一所很好的三本院校。

二三本合并后，这部分人再想读原来的二本院校就变得困难，即使在原来的三本院校里也未必会读到好学校、好专业三本学生上二本院校三本上段考生分数尽管不高，按原来二本、三本分别划线，只能上三本的考生，由于二三本的合并，现在就有机会读公办的好一点的二本院校。

志愿填报难度增加，保守填报可能成为主流。

其实合并后的二本线就相当于原来的三本分数线。

不过这是一个假性二本分数线实际上的三本线，真性二本分数线被淹没了，所以考生才迷茫，不知道自己该填报一般普通院校，还是该填报民办院校。

2022年高考取消三本的省份当前，合并本科录取批次已是大势所趋。

近年来，教育部积极推动各地开展高校招生录取批次改革。

此前，2022年9月，国务院发布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出，创造条件逐步取消高校招生录取批次，2022年起在有条件的省份开展录取批次改革试点。

在改革录取批次上，许多省份均率先从合并本科第二和第三批次实施起，截至2022年，已有15个省份取消“三本”。

此前，已有不少省份率先对合并录取批次进行探索，从2022年起，山西、山东和福建便将二三批次合并。

此后，2022年起，四川、广西、浙江、天津将二三批次合并。

辽宁省高考加分政策

辽宁省高考加分政策辽宁省高考加分政策如下：辽宁省招考办特公布了辽宁省高考加分政策，今年加分政策与去年完全一致，体育特长生、奥赛获奖、省优秀学生等不具有加分资格。

据悉，按照国家要求，辽宁省教育厅等5部门联合制定了《辽宁省进一步减少和规范高考加分项目和分值工作的实施方案》，经省政府同意，并报教育部审核、备案，从高考正式实施，辽宁省普通高校招生录取继续执行，没有变化。

，辽宁省出台了进一步减少和规范高考加分项目和分值的实施方案，对大部分高考加分项目进行了调整。

除“烈士子女”、“自主就业的退役士兵”、“在服役期间荣立二等功以上或被大军区以上单位授予荣誉称号的退役军人”项目外，其余项目均有不同程度的调整，取消了部分加分项目和全部地方性同等条件下优先录取项目，保留项目的分值统一从10分降低为5分，在平行志愿投档录取模式背景下，从操作实际出发，将降分投档全部调整为加分投档。

方案提出，辽宁省高考取消“体育特长生加分项目”、“中学生学科奥林匹克竞赛加分项目”、“科技类竞赛加分项目”、“省级优秀学生加分项目”和“思想政治品德有突出事迹加分项目”等5项全国性加分项目。

考生的相关特长、突出事迹、优秀表现等情况记入学生综合素质档案或考生档案，供高校录取时参考。

体育特长生考生可继续报考高水平运动队招生和运动训练、武术与民族传统体育专业以及体育教育专业招生等。

辽宁省高考可获加分政策的六类考生为：1、获得省级、市级表彰的见义勇为人员以及因见义勇为死亡或者致残人员子女报考辽宁省属、市属高校，在考生统考成绩总分的基础上增加5分投档，由高校审查决定是否录取;2、归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生，在考生统考成绩总分的基础上增加5分投档，由高校审查决定是否录取;3、喀左、阜新蒙古族自治县和新宾、清原、凤城、岫岩、宽甸、北镇、本溪、桓仁满族自治县的少数民族考生，在考生统考成绩总分的基础上增加5分投档，由高校审查决定是否录取;4、“双语”教学的民族中学毕业的朝鲜族和蒙古族考生，在考生统考成绩总分的基础上增加5分投档，由高校审查决定是否录取;5、烈士子女考生，在考生统考成绩总分的基础上增加10分投档，由高校审查决定是否录取;6、自主就业的退役士兵，可在其统考成绩总分的基础上增加10分投档;在服役期间荣立二等功以上或被大军区以上单位授予荣誉称号的退役军人，可在其统考成绩总分的基础上增加20分投档。

20XX江西高考二三本合并录取考生可改1次志愿.doc

2016江西高考二三本合并录取考生可改1次志愿2016江西高考二三本合并录取考生可改1次志愿江西召开2016年普通高校招生考试政策规定发布会。

江西网络台记者从会上获悉，2016年我省高招二本三本合并录取，高招集中填报志愿由2次调为4次。

5月23日，江西召开2016年普通高校招生考试政策规定发布会。

原二本三本批次合并为新二本志愿由6个增加至8个平行志愿江西省教育考试院副院长曹正龙介绍说，2016年将原二本、三本批次合并为新的第二批本科批次(其中艺术、体育类分A、B 段录取)，新二本批次文理类志愿由原来的6个增加至8个平行志愿。

体育类录取增设一本批次。

“在保留传统梯度志愿的同时，平行志愿成为我省高招录取的主要模式。

”曹正龙介绍说，从2016年开始，在提前本科批次，对认可我省美术与设计学类统考成绩的外省高校实行平行志愿;在二本批次A段(即原二本批次)，扩大本省院校平行志愿范围为所有艺术类统考专业;高职(专科)批次(含直招士官)首次实行平行志愿，即平行志愿扩大至高职(专科)。

此外，我省今年实行本、专科分段划定录取控制分数线、分段公布，分段填报志愿、分段录取。

即本科批次录取结束后，再填报高职(专科)批次志愿，高职(专科)批次录取控制分数线在高职(专科)志愿填报后单独划定。

高考集中填报志愿调整为四次允许考生对填报志愿修改一次据了解，今年我省集中填报志愿由原来的2次调整为4次，四次填报志愿期间，均允许考生对本次填报志愿修改一次。

这4次填报志愿时间如下：6月24日9时-6月25日17时：网上填报提前批本科军事(国防生)、武警院校志愿(实行平行志愿，以下简称军事类志愿)。

6月29日9时-7月2日17时：网上填报提前批非军事类本科、国家专项本科、第一批本科(包括自主招生、高校专项、高水平运动队、高水平艺术团等，地方专项、“苏区专项”志愿)、第二批本科院校志愿。

8月1日9时-8月2日17时：网上填报提前批专科直招士官定向招生平行志愿。

广东高考二三本合并如何填报志愿

广东高考二三本合并如何填报志愿 2017年高考即将来临，部分省份二本三本合并招生录取、取消三本招生批次的政策陆续发布。

改革方案出台后，考生和家长们最为关注的莫过于合并录取后对今年的高考有什幺影响?二三本合并后高考志愿如何填报，针对这些影响又该如何避免?下文小编给大家查找整理了2017广东高考二三本合并如何填报志愿，文章将从几个方面来为您全方位解析，希望对考生和家长们有所帮助。

2017广东高考二三本合并填报志愿秘诀1.正确认识分数，为志愿作好准备。

志愿填报前，第一步就是要搜集和比对目标院校、专业往年的录取数据，认真对它们进行科学地分析、整理，准确对自己做好定位，以增加被心仪院校和专业录取的几率。

通常，需要考生和家长关注的录取数据包括两个方面：一方面是院校录取数据，包括高校近年在川录取所有考生的最高分、最低分、平均分等;另一方面是专业录取数据，包括该专业在某地录取所有考生的最高分、最低分、平均分等。

2.录取分数不是人为划定的。

不同高校和专业的录取分数是截然不同，于是常会有家长和考生存在这样的疑惑：录取分究竟是由谁划定的、在划定的时候依据的是怎样的原则?事实上，各高校和专业的录取分并不是由学校或者省级招生部门自主划定的，而是根据学校的招生计划、该年报考学校的考生人数和分数分布自动生成的。

它是各高校在各省(区、市)的招生录取状况最直接的数据反映，尽管每年会有变化，但是纵观多年的情况仍具有一定的规律和参考性。

比如与某一阶段省控线的分差一般会在一个区间内，各专业录取分数的高低也能够在一定程度上反映专业的冷热。

3.分数高低与高校、专业实力不能划等号。

一般来说，一些社会认可度比较高的院校、专业，可能由于考生报考热情高、高分考生多，于是录取分就会偏高。

河北省二本三本合并的利弊

问题一：二本、三本合并会带来什么？我们说国家政策永远是指挥棒，影响着高考选校、招录各个环节。

笔者考虑批次合并可能会造成以下影响：1、部分考生和家长出现认识错误：许多家长对录取批次的概念不是很清楚。

比如有些家长会认为，那些三本院校升二本了，就业差别不大了；也有家长认为，三本都升二本了，读原来的二本身份被拉低了，上一本才有出路。

这个问题说来话多，简单解释一下：二本院校大多是公办省属院校，而三本院校基本是独立学院（公办民助）和民办本科，合并批次不会改变办学实质，开始几年也不会影响办学质量，就业时行业对考生还是有区分方法和标准的。

2、引起划线规则的变化：以河北省为例，以前二本划线规则是二本以上招生总数的120%，而三本划线规则14年是二本以上招生人数+三本招生人数的2.7倍（以前是3倍）。

批次合并后，划线比例必须会做出相应调整。

这必然会引起报考的盲目。

3、带来报考的盲目：这一点其实是两个问题，一是考生及家长选校的盲目，二是预估院校分数的盲目和混乱。

而这些盲目也必然影响志愿规划机构的定位准确性。

4、造成部分院校重新排名：一些被社会广为认可的原本三院校在改革后异军突出，刷新位次，而一些边远、冷门院校更是原来的地位都难保。

5、使得考生机会减少：不得不说，对于高分考生，批次越多，机会越多。

原本二批学生，完成可以二批选专业，不服从调剂，再征集看机会，三批来保底的策略。

现在一个批次再定位不好专业不服从专业调剂可能直接一下死档进入征集。

问题二：面对改变，如何选择？在规划师眼里，万变不离其宗，做为考生家长也一样，苦学报考基本功，常握报考知识，正确认识，积极对待才是正确的思路。

1、正确认识批次：合并批次前，原批次是这样划分的：本科二批与本科提前批、本科一批和本科三批属于同一学历，性质相同，均为本科学历，学生毕业后颁发本科学历毕业证书和学士学位证书。

主要是省属本科院校和普通公办本科院校，综合实力通常低于在高考进行本科一批录取的院校，讥于本科三批院校。

二本和三本合并之后如何高考志愿填报二三本合并志愿填报技巧

二本和三本合并之后如何高考志愿填报二三本合并志愿填报技巧三本二本合并了志愿怎么填今年我省第一阶段集中填报志愿即将开始。

昨日，楚天都市报记者特别邀请到湖北“高考志愿填报第一人”、湖北天喻教育研究院院长张才生，详尽分析了各批次的填报方法。

今年我省高考志愿填报时间分为两个阶段6月25日至6月28日为第一阶段，填报的批次有：本科提前批(文理类、艺术类、体育类、技能高考)，高职高专提前批(文理类、艺术类、体育类、技能高考、高职联办本科计划)，本科第一批，本科第二批。

第二阶段集中填报志愿时间为8月5日至8月8日，填报的批次是高职高专批文理类(不含高职高专提前批)。

今年可以参考下面公式预测二本院校校线院校2016年校线2016年二本线+院校前两年校线与三本批次线线差均值+院校波动系数+5●院校前两年与三本批次线线差均值为2014和2015年两年院校校线与当年三本批次线之差的平均值。

●院校波动系数指年度之间院校线波动值。

前两年都是校线即省线，波动值取0;两年线差差距大于1小于5取5，大于5小于10取10，大于10小于15取15;大于15小于20取20，以此类推。

●“5”指今年计划和批次调整可能产生的波动。

一本志愿填报如何确定“冲、稳、保”第一批平行志愿可填9所学校，建议3所冲一冲，3所稳一稳，3所保一保。

怎么确定“冲、稳、保”?(1)一本线上文科15分以上、理科25分以上考生：冲一冲：可以填预测校线比自己分数高5分上下的学校3所;稳一稳：可以填预测校线跟自己分数相等或低于5分左右的学校3所;保一保：可以填预测校线比自己分数低10分左右的1所，低15分左右的1所，低20分左右的1所;这些学校可往后排。

(2)一本线上文科15分以内、理科25分以内考生：冲一冲：可以填预测校线比自己分数高3分上下的学校3所;稳一稳：可以填预测校线跟自己分数相等或低于2分左右的学校3所;保一保：可以填今年新增高校、特殊专业计划(如高收费专业)或去年未完成招生计划的院校，有资格的考生填专项计划生源不好的学校。

北京高考新政策

2018年北京高考新政策2018年北京高考新政策一、招生会产生连锁反应◆考生志愿填报难度增加◆往年分数线将失去直接的参考价值◆院校及专业选择将更加细化◆原二本院校可能会抬高分数线◆原三本院校变化相对小◆二本控制分数线将会下降专家认为，招生批次的合并，虽然会给考生填报志愿带来一定变化，但是志愿填报的本质规律未变，面对志愿数量增多，考生可以适当缩小梯度。

二、与三本合并会拉低原来二本院校的含金量么?不会!“新二本”出现的最主要原因是为了消弭学历歧视，促进教育公平、就业公平。

不仅不会影响原来二本院校的含金量，反而会促进高校间的良性竞争。

2016年，上海取消了二本，只有一个本科批次，考生在高考填报志愿时，一次性填报10所平行志愿院校(以前是一本4所平行志愿院校，二本6所平行志愿院校)。

这一融合，让原来的二本院校得以向考生展示学校办学特色。

录取结果显示，有部分原来的二本院校录取分数远远超过以前的一本院校。

考生不必纠结于上一所差一点的一本学校，还是上一个二本好专业的问题。

有评论认为，批次作为人为化的三六九等，天然就带有不平等性，其退出历史舞台是追求教育公平的趋势。

合并本科批次后，高校就不能单靠固化的名气和等级等片面的指标来赢得竞争，而是一定程度上能够回归市场，追求自然竞争。

三、取消等级划分之后，中国高校该怎么分类?其实，当前国内高校的主流划分模式为研究型大学、应用型大学和高职高专院校，这也与世界上高等学校的分类趋势相契合。

研究型大学，是指提供全面的学士学位计划，把研究放在首位的大学，致力于高层次的人才培养与科技研发。

应用型大学，是指以应用型为办学定位，而不是以科研为办学定位的本科高等院校，以本科教育为主。

高职(高等职业学校)和高专(高等专科学校)院校，都是专科(大专)层次的普通高等学校，它们是职业技术教育的高等阶段。

今年的全国“两会”上，全国人大代表、合肥工业大学国际事务檀结庆呼吁，为应对目前实用的技能型人才“高薪难求”的尴尬现状，应将高水平应用型大学建设作为高等教育供给侧结构性改革的重要内容，以培养出大批高素质的工程技术人才。

江苏省专科二批次填报志愿书

江苏省专科二批次填报志愿书第二阶段：7月27日至28日，填报专科批次院校专业组志愿。

凡未被第一阶段各批次高校录取的考生均可填报，包括普通类、体育类、艺术类专科批次志愿。

志愿设置1.普通类各批次推行平行志愿方式。

其中，本科提早批次设置20个院校专业组志愿，本科批次和专科批次分别设置40个院校专业组志愿。

每个院校专业组志愿设置6个专业志愿和1个专业顺从调剂志愿。

高校专项、综合评价(b类院校)、高水平艺术团、高水平运动队等特殊类型志愿实行传统(顺序)志愿方式，设置1个院校专业组志愿，包括6个专业志愿和1个专业服从调剂志愿。

2.体育类各批次推行平行志愿方式，设置20个院校专业组志愿，每个院校专业组志愿设置4个专业志愿和1个专业顺从调剂志愿。

3.艺术类设置传统(顺序)志愿、平行志愿两种方式。

录取批次设置为本科提前批次和专科两大批次。

(1)本科提早批次艺术类本科提前批次下设3小批，具体情况如下：第1大批：经教育部核准的部分独立设置的本科艺术院校(不含部分艺术类本科专业参考继续执行的少数高校)和原“工程”院校校考的艺术类本科专业、中央部门所属高校的非美术类校考的艺术类本科专业，推行传统(顺序)志愿设置。

第2小批：使用省统考成绩录取的省内外高校的艺术类本科专业，实行平行志愿设置。

第3大批：除第1大批以外的其他院校校考的艺术类本科专业，推行传统(顺序)志愿设置。

(2)专科批次采用省统考成绩投档的专业，推行平行志愿设置;采用校考成绩投档的专业，推行传统(顺序)志愿设置。

学生就可以在采用省统考成绩投档或采用校考成绩投档的院校专业中挑选其一投档。

平行志愿设置20个院校专业组志愿，每个院校专业组志愿设置4个专业志愿和1个专业顺从调剂志愿。

传统(顺序)志愿设置1个院校专业组志愿，包含4个专业志愿和1个专业顺从调剂志愿。

高考志愿填报有门道，分数、学校、批次、专业一个也不能忽略!一、厘清志愿投档的思路考生在填报志愿时，既要从现实依据出发，又要参考历史数据。

高校合并对本科录取分数的影响——以我国“985工程”与“211工程”高校为例

高校合并对本科录取分数的影响——以我国“985工程”与“211工程”高校为例近年来，我国高等教育领域出现了一系列高校合并的情况。

高校合并是指两个或多个学校通过整合实力和资源，形成一个新的大学，以提高教学质量和研究水平。

对于学生们来说，高校合并是否会对本科录取分数产生影响一直是一个备受关注的问题。

本文将以我国“985工程”与“211工程”高校为例，探讨高校合并对本科录取分数的影响。

首先，高校合并意味着学生报考的学校数量减少，竞争压力可能会相应增加。

在高校合并后，原本分散在不同学校之间的生源将会集中到新合并的学校中。

考生的选择会更加集中，导致新合并学校的录取分数线可能会相应提高。

以前报考不同学校，分数线相对低的同学可能有机会被录取，而在合并之后，这种情况将会发生变化。

因此，对于原本报考较为热门学校的考生来说，合并后的录取分数可能会进一步提高。

其次，高校合并会改变学校的办学定位和专业设置。

合并后的新学校可能会调整原有的学科专业，优化学科结构，以适应时代的需要。

在这一过程中，一些相对薄弱的学科专业可能会被淘汰，而一些优势学科则可能会得到进一步发展和壮大。

这样一来，合并后的学校在某些学科领域的声誉和实力将会得到提升，吸引更多的优秀考生报考。

相应地，合并后的录取分数也可能会发生变化。

原本在录取分数线上有一定优势的学科专业，可能会成为新学校的热门专业，录取分数可能会提高。

而一些较为薄弱的学科专业，可能会录取分数降低。

另外，高校合并还会提高学校的综合实力，增加学校在国内外的影响力。

通过合并，学校可以整合各自的教学、科研、资金等资源，提高学校的综合实力。

相应地，学校在国内外的影响力也会得到提升，吸引更多优秀学生报考。

高校的提升必然会对录取分数产生影响。

尤其是对于原本位于同一省市的合并学校而言，由于其影响力的提升，吸引到的优秀考生将增多，录取分数也将相应提高。

综上所述，高校合并对本科录取分数会产生一定的影响。

报考高校数量减少，竞争压力增加，录取分数可能会提高；学校的学科结构调整，优势学科的提升，录取分数可能会提高；学校的资源整合，实力提升，影响力增加，录取分数可能会提高。

志愿填报陈晟老师：批次合并,二本和三本合并如何填报志愿？

理科470分，得知高考成绩的河北考生黄韬文又将面临一次“考验”。

继浙江、山东等地相继取消三本录取批次之后，今年又有河北、湖北、辽宁等地将二本、三本录取批次合并。

多年来单独画线的独立学院与民办本科高校，以及普通本科院校，将一起执行统一的本科二批录取控制线。

为什么要这么合并，考生如何填报志愿才能达到分数利益最大化?合并批次：各类院校“同台竞技”早前因为没有计算机辅助录取工作，工作人员需要按照学科类别、分数高低将考生排序，再依据个人志愿抽取纸质档案，招生工作不仅效率低下，还容易出错，湖北省教育考试院高等教育考试办公室主任胡向东介绍：“人为设立一、二、三批次的录取方式，主要是为了方便录取工作”。

随着高校数量增多，大批民办院校、独立学院成立并招生，今天的分批录取格局逐渐形成。

胡向东表示，与此同时，本科一批院校录取分数线往往比二、三批次院校高，一本学校也比二、三本好，这种“刻板印象”随之产生。

因此，部分高校为了招收到优质生源，纷纷要求提高所在录取批次，“一本注水”“二本注水”等现象屡见不鲜。

原本只是为提高招生工作效率的按批次录取的做法，被异化为“高校优劣等级”的标志。

2014年印发的《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确指出，“创造条件逐步取消高校招生录取批次”。

随着计算机在招生工作中的普遍使用，不分批次录取已无技术障碍。

对此，上海市教育考试院研究员李立峰表示，不管是普通高校、民办院校和独立院校，它们都是平等的办学主体，应该“同台竞技”，公平地接受考生的选择;合并录取批次有利于保障高校的办学自主权和招生自主权。

填报志愿：“要把保底志愿放得更低”二本与三本合并为一个批次录取，意味原二本线消失，各地新的二本线大大降低。

2016年，辽宁二本批次文理科分数线均有大幅下降，二本理科线为373分，比去年下降了46分;二本文科线为417分，比去年下降了43分。

随着新的二本分数线降低，加之原来的三本院校涌入二本院校招生，面对众多大学，考生选择适合自己分数的志愿方案，难度可想而知。

一二本合并的缺点

一二本合并的缺点在教育领域，一二本合并是指将原本分为一类和二类的高等教育合并为统一的本科教育制度。

这种合并旨在提高高等教育的质量和有效利用资源，但同时也存在一些缺点。

本文将探讨一二本合并的缺点。

首先，一二本合并可能导致不同层次的学生之间的差距越来越大。

在原本分为一类和二类的制度中，学生可以根据自身的兴趣和能力选择适合自己的学校和专业。

而合并后，一类和二类学生被同等对待，学生之间的水平差异会更加突出。

一些学生可能会发现自己无法适应更高水平的学习要求，而一些学生可能会觉得学校的教学内容相对简单，无法满足自己的学习需求。

其次，一二本合并可能导致就业市场竞争加剧。

一类学生通常被认为具有更高的学习水平和综合素质，他们在求职市场上往往更具竞争力。

而二类学生则可能面临更大的就业压力，因为他们的学历和能力相对较低。

合并后的本科教育制度可能导致就业市场上同等学历的竞争更加激烈，一些二类学生可能会发现很难找到满意的工作。

此外，一二本合并可能导致教育资源的不平衡分配。

一类学校通常拥有更多的优质教育资源，例如教师、实验室设施和图书馆资源等。

而合并后，一类和二类学校被同等对待，但实际上教育资源分配不均衡可能导致一些学校在教学质量上无法达到一类学校的水平。

这种不平衡可能加剧地区教育发展的差距，并可能对学生的学习成果产生负面影响。

此外，一二本合并可能导致教学内容的降低。

在原本分为一类和二类的制度中，一类学校通常有更高的学术水平和更深入的教学内容，而二类学校则更注重实践和职业应用。

合并后，为了统一教学标准，教学内容可能被迫降低，以适应更广泛的学生群体。

这可能导致一些学生无法接受足够的挑战，也可能导致一些学生无法获得足够的实践经验。

最后，一二本合并可能给学生带来更高的经济负担。

一类学校通常收取的学费相对较高，而二类学校的学费相对较低。

然而，合并后的本科教育制度可能导致所有学校的学费水平趋于一致，这可能使一些本来可以选择低学费的学生面临经济上的困难。