自学考试—语言学概论小抄资料

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言语交际是一个编码和解码的过程人与人之间的交际行为实际上是一个涉及到（1）社会问题、文化问题、哲学问题和逻辑问题。

（2）心理生理问题。

（3）物理问题的非常复杂的过程。

有人从通讯理论的角度把这样一个过程称为编码和解码的过程。

从说话人的一方来说是一个编码过程，从听话人的一方来说是一个解码过程，这些活动过程都是客观存在的。

语言的客观存在形式和人的主观认识的关系语言的客观存在形式和主观认识并不完全等同。

语言学家研究的只是经过语言学家主观概括和不同程度上理想化和简单化了的语言。

所以语言学研究的过程就是一步步地使我们的主观认识更接近客观事物和客观现象真相的过程。

书面语和口语的关系1）它克服了口语受时间和空间限制的缺点，使得人类社会经验和知识的积累速度大大加快，范围也不断扩大了。

（2）书面语的产生被世界各国视为文明史的开端。

3、研究语言应首先研究口语，决不能因重视书面语而忽视口语，更不能认为书面语是语言研究的惟一对象或主要对象。

为什么说语言虽然是民族的重要标志，但不是最可靠的标志：（1）民族和语言的关系在任何时候都不能绝对化。

在现代社会，同一个民族使用不同语言，或几个民族使用同一种语言的现象很多，所以，一个民族一种语言的定义已经不再适用。

（2）确定“民族”根本的标准是“共同的历史文化传统和由此产生的民族认同感”。

为什么不能单凭“相互理解程度”来区分语言和方言西方一些语言学家把“相互理解程度”作为区分方言和语言的惟一标准的观点把复杂问题简单化了，是某些西方语言学家大国主义、实用主义的表现。

语言和种族有没有
必然联系，为什么1）语言和种族没有必然联系，因为全世界从生理学的角度能确定的种族为数不多。

2）语言和种族并不是没有一点联系，特别是就语系而言，两者之间的联系还是比较明显的。

（3）语言和种族没有必然联系的根本原因：语言是一种社会现象，不是一种生理现象，是后天获得的，不是先天遗传的。

语言的客观存在形式和语言研究1他认为语言是言语活动中社会成员约定俗成共同使用的部分，是均质的，是言语活动的社会部分。

2言语是具有个人特色的，异质的，是言语活动的个人部分。

语言是有规律可循的，而很难在言语中找到规律。

3）因此，语言学的对象应该限于有内在一致规律并且成系统的语言，而排除无规律可循的言语因素。

1、瑞士语言学家索绪尔的《普通悟言学教程》开创了20世纪现代语言学的新局面，使语言学成为一门现代意义上的真正的科学。

2、语言和言语的概念是由索绪尔提出的。

3.索绪尔严格区分语言、言语的目的是要纯化语言学的研究对象，这在一门科学发展的某个特定的历史阶段是完全合理和必要的。

5.音高在语言中的作用：（1）音高在一些语言中有区别意义的作用。

（2）音高在任何语言中都是语调的主要构成要素，而语调则可以表达各种语气以及说话人的态度和情绪等。

6.音强与使发音体振动的外力的关系：（1）音强指声音的强弱，它决定于音波振幅的大小。

（2）振幅的大小决定于使发音体振动的外力的大小。

（3）语音的强弱决定于发音时用力的程度和气流量的大小。

10.对语言来说，重要的、能起区别意义作用的是相对的音高，音强和音长；事实上，相对的音高，音强和音长就可以起到
区别意义的作用，从而满足我们的需要。

如在发汉语普通话中阴平调时，男子和妇女，老人和小孩的绝对音高是不一样的，但只要相对是一个高而平的调子，就不会使人听成其他的调子。

语音中的音强、音长也是如此。

因此，对语言来说，重要的、能起区别意义作用的是相对的音高、音强和音长，是声音高低、强弱、长短变化之间的对比，而不是绝对的音高、音强和音长。

11.音质：1）音质及其决定因素、基音、陪音的含义：音质就是一个声音区别于其他声音的个性、特征，它决定于声波的形式。

我们平常听到的大多数是由若干个单纯音组成的复合音，频率最小，振幅最大的单纯音叫基音，其余的叫陪音。

（2）乐音，噪音及其区别：乐音即基音与陪音的频率之间保持整倍数的比例关系的具有周期性重复的复合波形的声音；噪音即基音与陪音之间不具有整倍数的比例关系，只有杂乱凑合起来的不规则波形的声音。

（3）音质是声音四要素中最重要的，它对区别不同的语音形式和不同的意义起着最重要的作用。

1.语音的生理属性的含义：语音是由人的发音器官协同动作而产生的，人的发音器官及其运动是“语音的生理基础”，决定着语音的生理特性。

2.人类发音器官的构造以及各部分的功能：人的发音器官由三部分组成：发音的动力源、发音体、共鸣腔、肺是发音的动力源；声带是语音中乐音的发音体，嗓音的发音体则是参与发音的有关部位；声带以上的咽腔、口腔和鼻腔是发音的共鸣腔。

四、语音的心理属性1.人的听觉器官和大脑听觉中枢对语音的发音和声波的感知是语音的心理属性的重要方面，而听觉感知具有很强的选择性和概括性。

2、语音的心理素质：（1）语音与人
类心理活动之间的密切联系就是语音的心理属性。

（2）人类的发音是-个复杂的心理过程。

发音固然需要生理基础，但各种发音器官在瞬间能协同合作，发出所需的音来，需要大脑神经中枢指挥协同，这是一个复杂的心理过程。

（3）人的听觉器官和大脑听觉中枢对语音的发音和声波的感知是语音心理属性的重要方面。

实验证明，人的主观听觉和语音的客观声学效果之间并不总是一对一的关系，语音声学要素的变化并非都能在听觉上得到对等的感知；而且，听觉感知具有很强的选择性和概括性。

五、语音的社会属性1.语音本质上是一种社会现象，它的社会属性是使语音从根本上与一般声音区别开采的本质属性。

2.语音本质上是一种社会现象：语音的社会属性主要体现在三个方面，（1）语音是和语言的意义联系在一起的，这种联系是由社会约定俗成的。

（2）语音的民族性。

任何民族语言都有自己独特的语音系统，这种系统都是在特定的社会中形成的，都是特定社会独特选择的结果。

（3）语音的地域性。

同一语言在不同的地方也可能有不同的语音系统，使用不同的语音，赋予语音不同的功能和价值。

“宽式标音”是一种比较概括的标音，与区别意义无关的发音特征和差别可不必反映，又可以叫做“音位标音”。

“严式标音”则是一种详尽反映发音特征和差别的标音，又可以叫做“音素标音发辅音时声带可有两种状态：有的辅音发音时声带不振动，如P，T，K等，这种辅音叫清辅音，有的辅音发音时声带振动，如bdg等，这种辅音叫浊辅音辅音在除阻时立即送出一股气流来，同时喉部或其他部位发生很轻微的摩擦，这种现象叫“送气”有送气的辅音叫“送气音“没有送气的辅音
叫“不送气音” 2.国际音标的制订及其优点：（1）它是根据“一个音素只用一个音标表示，一个音标只表示一个音素”的原则制订的，音素和标写音素的符号一一对应，没有标音含混的缺陷。

（2）它的符号以世界上很多民族通用的拉丁字母为基础，或直接采用了拉丁字母。

（3）它的符号比较完备，不仅可以标写各种音素，而且还有一套附加符号，可用来标写语音在音高、音强、音长以及各种特殊色彩方面的特征。

3.使用国际音标应注意的三个问题：（1）要将国际音标与字母区分开来。

一个字母可以有大写和小写的区别，还可以有手写体和印刷体的不同，国际音标则没有这些区别。

（2）要将形体相似的音标区别开来。

国际音标中有些音标符号是对同一个字母进行不同的变形而产生的，应注意加以区分。

（3）要了解国际音标记录语音有宽式与严式的区别。

二、元音和辅音的区别1.元音和辅音的区别：要点：气流有无受到阻碍，发音器官是否均衡紧张、气流的强弱、声带是否振动。

（1）发元音的时候，声道完全放开，呼出的气流在整个声道内顺利通行而不受任何阻碍；发辅音时，声道的某一部位封闭起来而形成阻碍，气流必须克服这种阻碍才能通过。

（2）发元音的时候，发音器官各个部分的紧张程度是均衡的；发辅音时，要形成阻碍不让气流外出，因而形成阻碍的部位就会特别紧张。

（3）发元音的时候，呼出的气流畅通无阻，因而气流较弱；发辅音时，呼出的气流必须冲破阻碍才能通过，因而气流较强。

（4）发元音的时候，声带振动；发辅音时，有的振动声带有的不振动声带。

1.决定元音音质的差别因素：（1）决定元音音质的差别因素有三个：发音
体、发音方法、共鸣器的形成。

（2）所有元音的发音体和发音方法都是相同的。

（3）因此，元音音质的差别主要是由共鸣腔的不同形状决定的。

2.改变口腔形状的三种方式：（1）舌位的高低。

（2）舌位的前后。

（3）嘴唇的圆展。

舌面元音是由舌面作用发出的元音
5.卷舌元音：由舌面和舌尖同时起作用发出的元音。

有两种标写方式。

6.口元音、鼻化元音：单纯利用口腔作为共鸣腔发出的元音叫“口元音”；利用口腔和鼻腔两个共鸣腔发出的元音叫“鼻化元音”。

（6）辅音表：从发音部位和发音方法去分析和把握辅音的特征。

1.音位：从社会功能角度划分出来的语音单位，是特定语言或方言中具有区别意义作用的最小的语音单位。

通过音质的差别来辨义作用的音位叫“音质音位”，通过音高，音强，音长来的差别来起辨义作用的音位叫“非音质音位2.音位的性质：可从以下四点来说明：（1）音位的辨义功能。

（2）音位是具有辨义功能的最小的语音单位。

（3）音位是由一组彼此的差别没有辨义作用而音感上又相似的音素概括而成
的音类。

（4）音位是属于特定的语言或方言的。

3.音位的辨义功能：音位是从社会功能角度划分出来的具有区别意义作用的语音单位。

音位的这种区别意义的作用叫做“辨义功能”。

4.音位是具有辨义功能的最小的语音单位：所谓“最小的”是指从中不能再切分出更小的语音单位。

5.音位是由一组彼此的差别没有辨义作用而音感上又相似的音素而概括成的音类；音位是从辨义功能的角度划分出来的语音单位，这种划分只关注那些与意义的区别有关的语音差别，而对那些与意义的区别无关的音质上的细微差别则可以忽略不计。

6、音位属
于特定的语言或方言：（1）音位总是属于特定的语言或方言的，总是特定的语音系统的成员，不存在超语言或超方言的音位。

（2）每种语言或方言的音位都形成-个具有自己特点而不同于其他语言或方言的系统。

（3）处于不同系统中的音位是各不相同的。

①不同的系统里有不同的音素，因而具有不同的音位。

②相同的音素在不同的系统中所起的作用不一定相同，因而不同语言或方言表面上相同的音位实际上并不能对等。

7.音位理论的基本原理：根据是否具有辨义功能，可将具体语言或方言里数目繁多的语素归纳为一套为数有限的音位，从而使语音系统的结构特征得以呈现。

8、音质音位和非音质音位的区别：音质音位以音素为材料，通过音质的差别来起辨义作用的音位又叫做“音段音位”。

而非音质音位是通过音高、音强、音长的差别来起辨义作用的音位，又叫做“超音段音位”。

1.音位变体：同属于一个音位的不同音素。

2.条件变体：（1）条件变体的含义:指出现的的语音环境各不相同而又同属一个单位的两个或几个音素. （2）划分和归并音位的对立原则、互补原则和相似原则。

3）音位条件音体在语音规范上有着重要意义。

3.自由变体：（1）自由变体的含义:可以在同一语音环境里出现而又不能区别意义的两个或几个音素（2）音位和音位变体的关系:音位是从具体音素中抽象概括出来的功能音类音位变体则是音位在特定语音环境中的具体体现.音位是用来概括反映一组音素的辨义作用的功能单位，音位变体则是音位在各种语音环境里的实际发音1.音位的区别特征的含义：具有区别音位作用的语音特征。

2.音位区别特征的表现：二项对立。

3.判断一个音位具
有什么样的区别特征，需要把它放到特定语言或方言的音位系统中去考察，即由特定的音位系统，由其周围所有的其他音位决定的。

4、如何设计音位的区别特征的音位图？我们可将一种语言或方言的部
分或全部音位横向排列，把分析归纳出来的区别特征纵向排列，用“”表示具有二元偶分组的前一项特征，用“-”表示具有后一项特征，即不具有前一项特征如何理解音位和音素的区别（1）音素是从音质角度划分出来的语音单位音质不同便是不同的音素音位是从辨义功
能的角度划分出来的语音单位，几个音即使音质不同，但如果没有区别意义的作用，就可以归并为一个音位。

如汉语普通话的aA 彼此间的音质差别没有区别意义的作用，因而可以归并在同一个/ /音位里（2）音素是具体的发音，音位则是由一组彼此的差别没有辨义作用而音感上又相似的音素概括而成的抽象音类。

如从音素角度看，汉语普通话的（a）A 是三个不同的音素，但从音位角度看，它们都属于同一个单位。

（3）音位总是属于特定的语言或方言的，而不同的语言或方言却可能具有相同的音素。

如汉语普通话和法语都有（a）和（），但二者的/a/音位却具有不同的内容归纳音位应该遵循哪些原则音位是从具体语言或方言中归纳出来的。

归纳的时候首先要考虑具体语言或方言中不同音素之间的相互关系。

与音位归纳有关的关系主要有两种，一是quot对立关系quot，一是quot互补关系quot。

在弄清这些关系后，就可以依据下列原则进行音位归纳：1、对立原则：音素间的对立关系是指不同的音素可以出现在相同的语音环境里，它们的差别能够区别语素或词的意义。

判定对立关系的方法是找到一个
语音环境，然后用替换的方法进行测试。

例如英语存在quot__inquot 这样一个语音环境，如果分别用p、b、t、d等音素填充替换，可以得到pin（别针）、bin（仓）、tin（罐头）din （喧闹声）等不同词的不同语音形式，这说明p、b、t、d等音素能够区别意义，处于对立关系中。

汉语普通话的ppttkk等同理也有对立关系。

处在对立关系之中的若干音素都具有辨义功能，因而一定分属于不同的音位。

需要注意的是，在进行替换测试时，若干音素的互相替换应该在音节的同一层次的同一位置上进行，例如在汉语普通话__i环境下，t、n和l 互相替换是成立的，因为它们都处于同一层次的声母位置上。

而虽然有ai和li两个形式，但是a和i不处于同一层次上，a处于韵腹位置，i处于声母位置因此，我们不能认为a和i有替换关系以元音收尾的音节叫“开音节”，以辅音收尾的音节叫“闭音节元辅间分析法这种分析法以元辅音为基本分析单位，上面把音节结构分为V，C-V，V-C，C-V-C四种基本类型，所采用的就是这种分析方法。

声韵调分析法：按照这种分析法，汉语的音节可以分为声母，韵母，声调三个部分。

声母指音节开头的辅音，韵母指音节中声母后面的整个部分，韵腹是韵母中开口度最大或听起来最响的成分，是韵母的核心。

韵腹通常都是元音。

韵头又叫介音，是韵母中位于韵腹之前的成分。

韵尾是韵母中位于韵腹之后的收尾成分。

声调指音节中具有区别意义作用的音高变化四呼：凡没有韵头而韵腹又不是（i）uy韵母叫“开口呼”凡韵头或韵腹是i的韵母叫“齐齿呼”；凡韵头或韵腹是u的韵母叫“合口呼”；凡韵头或韵腹是y的韵母叫“撮口呼” 5、划分音节时应考虑的因
素：音节在发音机制上的特性、语音社会性的影响。

26. 简答汉语普通话的音节结构特点答：（1）汉语普通话具备V、C－V、V－C、C－V－C这四种音节结构的基本类型，但是汉语普通话的音节中不允许出现两个或几个辅音相连的辅音群。

（2）普通话的闭音节中的收尾辅音－G只能是鼻音。

（3）普通话音节中的元辅音最多不超过四个。

6、音节（以元音为核心的）基本结构类型：V，C V、V C、C V C. 二、复元音1、复元音：一个音节内两个或两个以上元音的组合。

2、复元音和几个相连的单元音是不同的：（1）复元音发音时，发音器官只有一次肌肉紧张；几个相连的单元音发音时有几次肌肉紧张。

（2）复元音发音时，发音器官的运动是连续滑动的，中间会产生一连贯的过渡音；几个相连的单元音发音时，中间没有过渡音。

3、二合元音：由两个元音组合而成的复元音。

4、三合元音：由三个元音组合而成的复元音。

5、前响二合元音：在二合元音中，前一个元音听起来比较响的叫“前响二合元音”。

6、后响二合元音：在二合元音中，后一个元音听起来比较响的叫“后响二合元音”。

一、什么是音位1、音位：从社会功能角度划分出来的语音单位，是特定语言或方言中具有区别意义作用的最小的语音单位。

三、复辅音1、复辅音：即一个音节内两个或两个以上辅音的组合。

3、复元音和复辅音的不同：复元音里的几个元音是一个统一的发音过程，而复辅音里的几个辅音则各有自己的发音过程。

1、语流音变：在连续的语流中，一个音可能由于邻近音的影响，或自身所处地位的不同，或说话的快慢、高低、强弱的不同而在发音上产生一些变化，这种现象叫“语流
音变”。

2、同化、顺同化，逆同化、异化：（1）语流里两个不同的音，其中一个因受另一个影响而变得跟它相同或相似的现象叫同化。

（2）由前面的音影响后面的音而产生的同化叫顺同化。

（3）由后面的音影响前面的音而产生的同化叫逆同化。

（4）语流中两个相同或相近的音，其中一个因受另一个影响而变得跟它不相同或不相近的现象叫异化。

3、弱化：语流中有些音在发音上变弱的现象叫弱化。

辅音的弱化表现为发音的阻力变小，元音的弱化表现为发音的用力程度减弱。

4、脱落、增音：语流中有些原有的音消失的现象叫脱落；有时加进了原来没有的音的现象叫增音。

二、长短音主要表现为发音所经历的时间的长短。

所具有的能区别别词义或语素义的音高变化就叫“声调”。

有声调的语言就叫做“声调语言2、调值：即声调的实际读法。

决定调值的或调值所反映的是相对音高而不是绝对音高。

长短音也可以像元元辅音那样起区别意义作用，所以可以把它们看作一种单位，这种非音质音位叫“时位3、五度的标调法是把声调音高的变化幅度，用一条四等分的竖线代表，5度最高，1度最低。

再用一条线由左至右把音高随时间先后而产生的变化标画在竖线的左边，线的左端代表音高的起点，右端代表音高的终点，这条线的高低升降曲直就反映出声调音高的变化形式和变化幅度，也就是声调的调值2、重音：（1）重音是音节组合中某个或某些音节听上去较突出的现象。

标写方法：在重音音节左上角加一个小竖“’”。

（2）重音通常是由音强、音高、音长、音质等多方面的因素综合在一起来表现的，而不仅同音强的增加有关。

（3）重音分为“词重音”和“句重音”。

3、重位：
从音位分析角度看，能区别不同意义的重音也可看作是一种音位，这种非音质音位叫做“重位”。

4、轻音：（1）轻音即音节组合中某个音节听上去较微弱的现象。

标写方法：在轻音音节前加一个小圆点“。

”。

（2）轻音是由音强、音高、音长、音质等多方面因素综合在一起表现的，而不仅同音强的减弱有关。

1、语调：是与全句的意思及说话人的情感、态度相关的全句的高低、长短、强弱等方面的变化。

主要有句重音、长短、高低。

词重音指出现在多音节单词中的重音，它总是落在单词的某个音节上，是这些的语音形式的一部分如果不同词里的重音都落在词的同一位置上，这种词重音叫“固定重音”每一个词里的重音位置虽然固定不变，但在不同主词里重音的位置却可以不同，这种词重音叫“自由重音有时说话人为了突出句子某个需要强调的地方，有意识地特别加重某个词语的读音，这种重音就是强调重音。

比如汉语北京话：他说他想学汉语。

（不是我说他想学汉语）他说’他想学汉语。

（不是别人想学汉语）他说他想学’汉语。

（不是想学别的语言）词里有一个以上的重音时，这些重音的突出程度往往并不相等。

最突出的叫“主重音”，比较弱的叫“次重音” 3、节拍群、节律重音、强调重音：以停顿来划分的语音段落叫“节拍群”；一个节拍群中作为节拍群中心的词语要读的重些，这种重读的词语的重音是节律重音；为突出句中某个需要强调的地方，有意识地特别加重某词语的重音，这种重音就是强调重音。

4、长短：发音时，句中音节的缩短和拉长。

5、高低：全句音高的高低升降变化。

6、声调语言和非声调语言在语调高低的具体表现形式上并不完全相同。

音节的音
高变化在声调语言和非声调语言中的作用有什么不同答:任何一种
语言里的音节都有一定的音高但是音节的音高在不同语言作用并不完全相同.在一些语言里音节的音高可以区别不同的词义或语素义.在这些语言里每个音节单说时都有固定的音高形式，音节的音高形式不同，所表示的意义就不同，如汉语锅国果过四个音节的声母各韵母完全相同，其不同的意义完全是由音节另上不同的音高变化来区别的。

2、为什么说重音和轻音通常都是由音强、音高、音长、音质等多方面的因素综合在一起来表现的，而不是仅仅同音强的增加或减弱有关；答：重音通常是由音强，音高，音长，音质等多多方面的因素综合在一起来表现的，面不是仅仅同音强地增加有关。

英语，法语和其他一些语言的重音都不是以音强的增加为主要特征的。

在实验中人们以现，在英语中时高较高的音节比音高较低的音节容易听成重音。

两个音节的音长相差越大，人们越容易把较长的音节听成重音音节。

音强对表现英语的重音虽然也能起一定的作用，介不及音高和音长重要。

重音的必变往往会使音质发生一些变化，这种变化对表现重音也卢一定的作用。

3、为什么自由重音可以有区别意义的作用，而固定重音却没有这种作用答：自由重音可以通过重音位置的不同构成对立。

因而有时可用来区别不同的意义。

如罪人定罪叛逆者和反叛等。

固定重音不能通过重音位置的不同构成对立，因而不能用来区别意义。

尽管固定重音以及一部分自由重音与意义的区别无关，但并不意味着说话时可以必变它们的出现位置，因为它们出现位置也是特定社会语言习惯的一部分，违反了这些习惯，会让人觉得不自然，。