《大还是小》练习题

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部编二年级语文上册《基础知识》专项练习题(含答案)

部编二年级语文上册《基础知识》专项练习题（含答案）1．根据课文内容填空。

（1）“坐井观天”的意思是________，我们要像小鸟那样________。

（2）寒号鸟因为________而冻死在窝里，而喜鹊在冬天到来前就开始________，冬天就能在________的窝里过冬。

喜鹊说的“________，________”对我有很大影响。

（3）种葫芦的人不懂得________和________之间的联系，所以不去治________上的蚜虫，最后________全落了。

2．读句子，完成练习。

（1）将“好事”和“坏事”这一对反义词填在下面的括号里。

好多事情并不像我们想象的那么糟。

只要肯动脑筋，（______）有时也能变成（______）。

（2）这句话的意思是（______）。

①事情弄糟了并不可怕，因为它最后总是能变成好事的。

②事情弄糟了并不可怕，重要的是我们要肯动脑筋，想办法把坏事变成好事。

3．我会查字典填空。

4．换一换，给下列字换一个偏旁组成另外一个字，并组词。

篇——（_______）（________）站——（_____）（_______）胆——（______）（________）择——（_____）（________）5．我能按要求写词语。

（1）照样子，在括号里填上恰当的词语。

例：（可爱）的风娃娃（_______________）的眼睛（______________）的家（2）例：冷得像冰窖热得像（___________）（___________）像（________）（3）例：大——小离（lí）开——（_______）开心——（________）方——（_______）6．课文内容填空：1.《夜宿山寺》是____代诗人____所作。

直接描写山寺很高的诗句是________，______________。

2.《敕勒歌》是____民歌。

把天空比喻成蒙古包的诗句是______，______。

人教版四年级数学上册《解决问题》专项练习题(含答案)

人教版四年级数学上册《解决问题》专项练习题（含答案）1．一个人每月大约产生50千克垃圾．鸣鸣家有4口人，一年要产生多少垃圾？2．爸爸用电脑打文件用了4分钟，他每分钟打62个字，这份文件一共有多少个字？3．农夫果园今年获得了大丰收，收获了360箱苹果，255箱梨。

一辆卡车每次能运70箱，这辆卡车要多少次才能全部运完？4．学校要为42名运动员购买统一的运动服，恰好商场举办“买十送一”的活动，每套运动服125元，学校买运动服至少要花多少元？5．司机王叔叔从厦门出发到福州送货，速度是45千米/时，行驶了12小时．王叔叔一共行驶多少千米？6．儿童分玩具，每人6个则多12人；每人8个，有一人没有分到。

儿童有几个，玩具有几个？7．一个平行四边形相邻两条边的长分别是15厘米、13厘米。

这个平行四边形的周长是多少？8．解放路小学的小明、小华和小勇三人共有 150 元钱，他们到书店买书，每人买一本，选定了39元的《童话》和52元的《上下五千年》两种书，他们共有几种买法？9．假期里，王丽一家开车旅行，平均每小时行驶86千米，第一天行驶了7小时，第二天行驶了6小时，两天一共行驶多少千米？10．铺一块如图所示的草坪，如果每平方米草坪需要45元，那么共需要多少元？11．1公顷森林每年大约可以减少水土流失19吨，可滞尘32吨。

某大型林区占地3平方千米，每年可减少水土流失多少吨？可滞尘多少吨？12．有幢楼房，每层楼梯都有18级台阶．小明家住在五楼，从一楼到五楼一共要走多少级台阶？13．小红要和妈妈上街去，出门之前她们要完成以下几件事，整理房间5分钟，用洗衣机自动洗涤要20分钟，晾洗好的衣服2分钟，擦鞋4分钟，梳头洗脸8分钟，收拾包袋2分钟。

请你帮她们把要做的事情合理安排一下，算一算她们在多长时间后就可以出发了？14．将下面的三角形切两刀，分成三块，怎样切能使分成的三块拼成一个长方形？15．李大叔家种了45棵桃树，平均一棵收65千克桃子，李大叔家今年可收桃子多少千克？16．王叔叔带了600元钱在市场买了15只小鸭后，还剩下75元，平均每只小鸭多少钱？17．小红起床后做的事情如下。

小学语文一年级上册《大还是小》教学反思(三篇)

小学语文一年级上册《大还是小》教学反思（一）孩子们都希望自己快快长大，成为一个独立的人。

与此同时，他们也离不开父母的呵护。

《大还是小》这篇课文通过3个“有时候”和“更多的时候”把文章紧密地串联起来，形成一个有机整体。

课文多处运用对比的方式来展现儿童的世界，儿童的内心是矛盾的，又是充满趣味的。

第二自然段的“大”，第四自然段的“小”，就是这种矛盾的具体体现。

教学重点为认识“时”“候”等11个生字和双人旁、竖心旁两个偏旁；会写“自”“己”等3个生字；正确、流利地朗读课文，结合插图，体会“我”自相矛盾的内心世界。

结合生活体验，说说什么时候觉得自己很大，什么时候觉得自己很小。

上完课后，教学效果感觉良好，也有许多的感受、体会。

回顾整堂课的教学，总结如下：一、教学效果本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果： 1.为了实现教学目标，我的教学思路主要还是提示学生读准字音。

为了激发学生的识字兴趣用图片的方式来学习会意字“穿”。

出示老鼠挖掘洞穴的图片，告诉学生，上面是一个穴表示的是野兽居住的洞穴，下面是“牙”表示野兽用自己的牙齿来挖掘洞穴，是凿通、凿穿的意思。

因为学生认知事物的方式不同，鼓励学生用自己喜欢的方式进行识字。

组内交流汇报识字方法，效率高。

在写字教学中，采取对比学习方式“自”和“白”；“己”“衣”引导观察笔画互相衔接的位置。

2.朗读指导。

采取男女生对读、同桌之间对读的形式，引导孩子读出内心成长的感受，体会“大”和“小”的情感变化，当自己觉得很大时，读出自豪之感；当自己觉得自己很小时，读出一种儿童依赖大人的感觉。

在熟读的基础上，通过指导读好几个“有时候”和“更多的时候”，读出文章的结构的特点。

第一个“有时候”要读出内心的自豪感；第二个“有时候”朗读时语调要有变化，相较于第一个“有时候”在语调上稍微短一点，读出“我觉得自己很小”中的“很小”。

学生在朗读中体会到“我”内心世界的自相矛盾。

3.理解运用。

从题目入手，学生说说对大和小的理解，能否用到一个人身上，激发学生的学习兴趣。

《18牛和鹅》练习题(附答案)

《18牛和鹅》练习题一、看拼音，写词语。

Wán píshèn zhìgù yìbó zi pū dǎ（）（）（）（）（）máng luàn dà gài zhù wēi hūn luàn jiē shi （）（）（）（）（）Hàn zi kě xiào píng bái fǔ mō guì xià（）（）（）（）（）Chuí bèi huán rào rě huò rě nù（）（）（）（）Shuāi dǎo rèn píng wú yuán wú gù（）（）（）二、根据要求答题。

1、结合词语，写同音字。

wán （）强（）耍yuán（）因边（）2、给加点的字选择正确的读音打“√”。

酒瓶(pín píng) 掐住(qiā qā) 觉悟(jué jiào)捶背(cuí chuí) 胳膊(bo bì) 答应(yīng yìng)衣襟(jīn jìn ) 结实(jiē jié) 任凭(pín píng )拖倒(dǎo dào) 划船(huá huà) 脚爪(zhuǎ zhǎo)后背(bèi bēi) 恐吓(xià hè) 圈套（juàn quān）3、给下列二类生字注音。

谓拳吁怖欺掐三、选字组词。

甩摔以已（）跤（）鞭子（）经信（）为真（）卖（）跟头（）为赞叹不（）四、选择最恰当的近义词打“√”。

三年级比较大小问题练习题

三年级比较大小问题练习题1. 比较大小：用<、=或>填空。

a) 8 ___ 5b) 12 ___ 12c) 20 ___ 25d) 9 ___ 11e) 30 ___ 282. 排序：按从小到大的顺序排列。

a) 20、15、12、8、16b) 5、10、3、7、9c) 25、30、20、15、353. 比较数字大小：将每组中的数字按从小到大进行排序。

a) 15、8、10b) 17、25、20c) 12、14、10d) 6、9、24. 比较图形面积：比较下列图形的面积大小。

a) □、△、○b) △、□、○c) ○、□、△5. 比较物品价格：根据给出的价格，按从小到大的顺序排列。

a) ￥5.50、￥3.75、￥7.20、￥8.10b) ￥4.90、￥3.20、￥5.60、￥9.506. 补全数列：找出规律，猜测下一个数字。

a) 3、6、9、___、___b) 10、7、4、___、___7. 按规律继续：找出规律，写出下一个数字。

a) 10、13、16、___、___b) 8、6、4、___、___8. 数字填空：在下列数字中填入恰当的数。

a) 8、___、10、___、12b) 6、7、___、9、109. 选择最大或最小的数字。

a) 72、25、66、89，选出最小的数字。

b) 35、41、27、19，选出最大的数字。

10. 选择最接近的数字。

a) 40和47中，选出最接近60的数字。

b) 53和66中，选出最接近50的数字。

以上是三年级比较大小问题的练题。

---注：本文档中的答案为示范，实际应根据练习题内容进行确认。

一年级综合练习题认识大与小

一年级综合练习题认识大与小一、选择题（每题2分，共20分）1. 请选出以下数字中最大的一个：A. 5B. 10C. 32. 请选出以下数字中最小的一个：A. 7B. 1C. 43. 小明拿了两个水果，一个苹果，一个橙子。

请选出比小明拿的水果多的水果：A. 一半苹果B. 两个苹果C. 三个苹果4. 请选出以下物品中最大的一个：A. 小手表B. 大餐桌C. 中书包5. 请选出重量最轻的物品：A. 钢铁B. 石头C. 棉花6. 请选出时间最长的事件：A. 上学B. 吃午饭C. 睡觉7. 请选出以下飞行物体中飞得最高的一个：A. 鸟B. 飞机C. 蜜蜂8. 请选出以下水果中最大的一个：A. 梨B. 草莓C. 西瓜9. 请选出以下食物中最小的一个：A. 面条B. 汉堡包C. 炸鸡10. 请选出以下动物中最高的一个：A. 猫B. 鸟C. 长颈鹿二、填空题（每题3分，共30分）1. 手指头的个数比脚趾头多__10__个。

2. 10个大苹果比5个小苹果__重__。

3. 早上7点起床，比早上6点起床__晚__。

4. 火车比汽车__快__。

5. 三角形的边比矩形的边__少__。

6. 大象比猫__重__。

7. 小明比小红__高__。

8. 昨天下雨的时间比今天下雨的时间__短__。

9. 太阳比月亮__大__。

10. 树比花__高__。

三、综合题（每题10分，共20分）1. 请找出以下数字中最小的一个数：3、5、2、4答案：22. 请找出以下数字中最大的一个数：8、6、10、3答案：103. 请找出以下物体中最轻的一个：砖头、羽毛、书包、铅笔答案：羽毛4. 请找出以下食物中最大的一个：西红柿、苹果、香蕉、葡萄答案：香蕉四、应用题（每题15分，共30分）1. 小明买了5个苹果，小红买了3个苹果。

请问谁买的苹果更多？答案：小明买的苹果更多。

2. 小明和小红一起捡了12个石头，小明捡了7个，小红捡了几个？答案：小红捡了5个石头。

部编版语文三年级上册第1课《大青树下的小学》阅读理解题

部编版语文三年级上册第1课《大青树下的小学》阅读理解题1.阅读短文完成练习。

校园交响诗（节选）望安蜂巢教室，像一只蜂巢。

排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。

上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好。

在老师的传授（shòu）中汲（jí）取，在各科的书籍里寻觅。

时而循着历史的长河飞向遥远的古代；时而飞翔在当今的科学天地。

时而书声琅琅；时而书写沙沙。

在知识的大海里探索、采集、积累。

像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤（yīng）嘤地飞鸣、渴求。

在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。

啊！一只甜蜜的蜂巢。

鸟岛下课了，校园，像一座鸟岛。

美的交响曲回旋在这一片乐土。

花丛树下，草坪操场，运动衫，彩裙……飞翔的、流动的身影，旋转的舞步，亭亭玉立的风姿，像鸟儿款款地低飞，欢快地跃动，像鸟儿舒展地起舞，恬（tián）静地栖（qī）息。

歌声，笑语，像海潮的喧哗中，鸟儿倾心地鸣啭（zhuàn）。

同浴着阳光，共享着欢乐，又增添着温暖，充实着幸福。

啊！一个生机勃勃的鸟岛。

喷泉校园里，一泓（hóng）不绝的喷泉。

晶莹的水喷洒变幻，袅（niǎo）袅婷（tíng）婷，像轻盈多姿的水上芭蕾（lěi）。

美的闪跃中，我思念那位已故的花匠。

这位老爷爷，为学校种了许多绚丽多彩的花。

为校园早一天有这喷泉，他顶着烈日，砌着水池。

紫铜色的脸上，汗珠汇成了小溪。

那天，我中午来上学，见他已汗流浃背，仍然头也不抬地砌着砖。

我站在一旁，吮（shǔn）着冰棍儿，好奇地看着他灵巧的手。

现在，我每次想起，总在后悔，为什么没把冰棍儿递给他呢？望着喷泉，听着哗哗的水声，似乎，欢乐的歌伴着婀娜的舞。

这里，可有老爷爷的汗水？可有他劳动后的欣慰？啊！老爷爷永远睡去了，而喷泉却依然醒着。

(1)用“”画出短文中《蜂巢》《鸟岛》的中心句。

(2)“轻盈多姿的水上芭蕾”指的是( )，“甜蜜的蜂巢”指的是( )，“生机勃勃的鸟岛”指的是( )。

大自然的声音多音字近义词反义词

大自然的声音多音字近义词反义词《大自然的声音》是部编版小学语文教材三年级上册第七单元的第一篇课文,第七单元以我与自然为主题，编排了三篇课文。

本单元的语文要素是感受课文生动的语言,积累喜欢的语句。

多音字呢 ne 好呢行呢n 呢喃毛呢近义词：美妙奇妙演奏弹奏飘扬飘荡温柔轻柔雄伟雄壮汇聚汇集告诉通知汹涌澎湃波澜壮阔反义词：温柔粗暴激动平静雄伟渺小轻快沉重汹涌澎湃风平浪静《雨点儿》这是一篇科学童话，课文用拟人的手法通过大雨点儿和小雨点儿在空中的对话，说明雨是从云彩里飘落下来的。

有了雨水滋润环境才会变得更美了。

多音字空kōng(空中)kng(有空)数sh(数目)shǔ(数数)长chng（长度）zhǎng（长大）近义词里内回答回复飘落降落反义词里外有无下来上去影子一直是孩子们感兴趣的话题，将科学教育融于幼儿生活中中心的观念的体现，设计活动旨在通过让幼儿探索影子，让幼儿来了解影子与光的密切关系，激发幼儿对影子的好奇与兴趣，学习科学的方法，养成良好的科学态度。

多音字好hǎo(好事)ho(爱好)着zhe(看着)zho(着急)近义词常常经常反义词前后左右黑白《小小的船》，在本教材中根据智力落后学生的特点将知识进行了精简，但流畅性和韵律性却受到了一些影响，为了让学生欣赏到美丽的碧空、漫天的繁星，也为了让他们丰富自己的想象力，陶冶学生美的情操，所以对于本课的教学仍然选取了原文《小小的船》。

多音字：zhī 一只形单影只只zhǐ 只有只是近义词：弯曲里内看瞧反义词：小大弯直坐站里外尖钝《大还是小》是一篇富有儿童情趣的文章，内容浅显易懂，同时富有教育意义。

文章通过有时候很大和有时候很小的比较，使学生感知成长，并在潜移默化中使学生懂得如何变大。

多音字ju 觉得觉悟觉jio 睡觉懒觉近义词：喊叫觉得感觉希望盼望反义词：大小快慢穿脱希望失望《秋天》是现代著名作家何其芳20岁时所作。

诗不长，仅三节。

很精粹，但容量大，而且画面感很强。

大还是小大还是小教学反思(12篇)

大还是小大还是小教学反思（12篇）在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教学设计准备工作，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么教学设计应该怎么写才合适呢？如下是可爱的小编飞白为大伙儿收集整理的12篇大还是小的相关范文，欢迎借鉴。

《大还是小》教学设计篇一教学目标：1、通过学生自主发现，自主探究，理解分子是“1”的分数大小的比较，学会同分母分数和分子是“1”的分数大小比较的方法。

2、让学生在自主探究的活动中，经历“猜测—验证—总结—应用”的数学学习过程，感悟数学学习的方法，从而培养学生动手探索的能力。

3、使学生在学习知识、体验学习方法的过程中收获学习的快乐。

其中，在学习同分母分数的大小比较时，沟通几分之几与几分之一的联系是本节课的教学重点，理解分子是“1”的分数大小的比较方法既是也是本节课的重点也是难点。

学具准备：长方形纸片、圆形纸片、窄长方形纸片媒体准备：课件演示教学过程：一、情境导入：快看大屏幕！呦，多香的一张披萨饼呀！他俩正准备吃呢！沸羊羊说：“两个人，每人吃吧！”懒洋洋着急地说：“不够不够，我要吃！”二、探究“分子是1的分数大小的比较”的方法：1、初步比较，探学生认知：同学们请你们想一想，是大还是更大呢？指名答。

预设1：有人说大，也有人说大，各自说明理由。

师：这只是我们的猜想，到底是大还是大，我们还需要进一步来验证。

预设2：叫起俩人都说大，师问大家：你们有不同想法吗？那你们都认为比大？谁能说说理由？师：除了借助实物比较出了和的大小，我们还能用在怎样的方法比较出和和的大小呢？【教学意图：通过学前调研得知，分子是1的分数的比较是学生学习的难点，所以将书中由分西瓜的情境引出的比较和的大小改换为了由分披萨饼的情境的引出的比较和的大小，更贴近学生的生活经验，降低了认知难度。

】2、动手操作，验证和的大小：1）动手验证：师：请任选手中的学具，开始验证吧。

（一大组，圆和长方形；第二大组，圆和窄长方形）师巡视：发现不用同一单位1的及时纠正；收集不同的材料。

一年级数学第几与比大小题目可打印

一年级数学题目——数的大小比较1、概述数学是一门基础学科，也是一门非常重要的学科。

学好数学对孩子的成长和学业都有着重要的意义。

作为数学的基础内容，数的大小比较是一年级数学中非常基础的一个知识点。

通过数的大小比较的学习，能够培养孩子的逻辑思维能力，提高孩子的数学运算能力。

2、一年级数学题目下面是一些一年级数学中关于数的大小比较的题目，希望对你有所帮助。

题目一：比大小1）比一比，小猫比小狗多一只眼睛，小狗有几只眼睛？2）比一比，大象比猴子重几斤？3）比一比，苹果比梨重几克？4）比一比，红花比白花高几米？5）比一比，爸爸比弟弟大几岁？题目二：判断大小1）判断大小，哥哥有5枚糖果，妹妹有3枚糖果，哥哥多几枚糖果？2）判断大小，一张纸比一支笔大还是小？3）判断大小，一个苹果比两颗樱桃大还是小？4）判断大小，一辆自行车比一辆三轮车高还是矮？5）判断大小，一个篮球比一个足球重还是轻？3、题目可以打印以上题目可以打印出来，供孩子们在家里练习。

在练习的过程中，家长也可以给予适当的指导和帮助，引导孩子正确理解数的大小比较的概念，培养孩子的数学思维能力。

4、总结数的大小比较是一年级数学中非常重要的一个知识点，通过练习和巩固，孩子们可以逐渐掌握这一知识点。

希望通过这些题目的练习，能够帮助孩子们更好地理解这一知识点，为日后的学习打下坚实的基础。

数学是一门非常重要的学科，它不仅培养了学生的逻辑思维能力，还在很大程度上影响着学生的学习方法和学科选择。

而在学习数学的过程中，数的大小比较是一个基础性且重要的知识点。

通过数的大小比较的学习，学生可以在观察和分析事物的过程中培养出较强的逻辑思维和分析问题的能力。

对于一年级的学生来说，数的大小比较是一个非常基础的概念。

通过一些生活中的实际例子，可以帮助学生更好地理解数的大小比较。

比较水果的大小、重量，或者比较家庭成员的芳龄，都是能够引起学生兴趣的话题。

在教学中，老师或家长可以利用这些具体的例子，引导学生进行观察和思考，从而培养他们灵活运用数的大小比较的能力。

“大与小”的辩证法(素材及作文)

温家宝答道其实就是那次在天津遇到白血病儿童，我和我的同事们，伸出救援之手，但是这件事情也引起网友不同的议论，有的网友十分尖锐地指出，遇到一个好总理不如遇到一个好制度。
小烟花惹大福，小细节暴露大特权2009年2月9日20时27分，北京市朝阳区东三环中央电视台新址园区在建的附属文化中心大楼工地发生火灾，造成多人受伤，一名年轻的消防人员牺牲。
人的伟大，不在于人能够改造自然界，而在于懂得让自然界依其规律自然发展、自然壮大。
对自然界过分干预，对自身能力的过于自负，只能破坏自然，破坏生态环境，破坏人类及其亲密朋友——动植物赖以生存的家园。
人要善于了解大自然，改善大自然，保护大自然，不要自负什么改造自然界，征服自然界，战胜自然界。
人必须懂得一个最起码的道理，那就是在大自然面前，人是很渺小的，犹如一只小小的昆虫。
王帅遭刑拘事件，一石击起千层浪，一场声势浩大的以舆论监督争民主权利的声援浪潮迅速掀起。
有人说，在这起事件中，小民王帅变大了，小地方的大官王部长变小了；错误刑拘为小，争取民权为大。
小事件，大民生2008年11月24日，9岁的小学生高海钦在生日这天，因向父母要10元钱看病引起父母推诿争执而用红领巾自缢未死，后被爱心妈妈救助团队接到北京，在海军总医院进行康复治疗。
宇宙茫茫，学海无涯，大与小都只是其中的点缀而已。
谦虚一点，将会达到更高的境界。
人字有大写，也有小写，为事有大为也有小为，做人有伟大也有渺小。
对每个人来说，都应该做一个大写的人，做一个顶天立地、光明磊落、敢说敢为的大写的人，做一个不怕牺牲、不畏艰险、勇往直前的大写的人，做一个奋发图强、英勇果敢、敢于探索的大写的人……然而，同时还要认识到自己本身很渺小、很轻微、很脆弱，是一个小写的人，这就是做人的辩证法。

物体大小比较练习题

物体大小比较练习题物体的大小是我们日常生活中经常涉及的一个概念。

学会正确比较物体的大小，不仅可以帮助我们更好地理解事物的尺寸，还能促进我们对空间的感知和思维能力的发展。

下面是一些关于物体大小比较的练习题，通过这些题目的完成，我们可以提高我们对物体大小的准确判断能力。

第一题：请根据下面描述的物体，从小到大进行排序。

1. 一粒米2. 一颗石子3. 一张手掌解答：从小到大依次是：一粒米、一颗石子、一张手掌。

第二题：请将下面的物体按照大小顺序列出。

1. 桌子2. 电视3. 酒店解答：按照大小从小到大依次是：酒店、电视、桌子。

第三题：请用数字填空，表示下面物体的大小比较。

圆规 > 尺子 > 铅笔 > 钢笔 > 蜡烛 > 水杯 > 茶杯 > 枕头 > 泡泡糖 > 小说解答：使用数字表示大小比较如下（由大到小排列）：10.圆规、9.尺子、8.钢笔、7.铅笔、6.小说、5.枕头、4.茶杯、3.水杯、2.泡泡糖、1.蜡烛。

第四题：请将下列事物按照大小从大到小排列。

一个足球场一个篮球场一个排球场一个乒乓球桌一个国际象棋棋盘解答：从大到小排列：一个足球场、一个篮球场、一个排球场、一个乒乓球桌、一个国际象棋棋盘。

通过以上练习题的完成，我们可以锻炼自己的大小比较能力，并且加深对物体大小的概念理解。

在日常生活中，正确判断和比较物体的大小，有助于我们更好地适应环境、进行空间布局规划等。

希望大家能够通过这些练习，提高自己的观察力和思维能力。

小学五年级下册课外阅读练习题及答案（10篇）

【导语】阅读理解⼀般都有好⼏个题⽬排列在⼀起，需要我们耐⼼地去咬⽂嚼字，仔细审清题后，按照试题的顺序⼀⼀来做答，这样不会漏题。

试题的安排，⼀般都是先易后难，先理解后感悟，⽐如，⼀般第⼀题是个简单的填空，填标点，画出原⽂句⼦这类在⽂中明显告诉答案的题，⽽后⾯可能就要有关理解⽂章内容和你的看法这类较开放的题。

下⾯是整理的内容，希望对你们有帮助！【篇⼀】⼩学五年级下册课外阅读练习题及答案：《呼兰河传》⼀、填空题。

（20分） 1.《呼兰河传》这部⼩说的作者是______，我们五年级下学期的⼀篇课⽂______节选⾃这本⼩说。

2.呼兰河除了⼀些卑琐平凡的实际⽣活之外，还有不少精神上的盛举，如______、______、______等。

3.呼兰河这⼩城⾥边住着我的______,他⼗分______我。

我经常跟他学诗，他教我的______，并没有课本，全凭⼝头传诵。

4.花开了，就像______。

鸟飞了，就像______。

⾍⼦叫了，就像______。

5.我家有⼀个⼤花园，这花园⾥有______、______、______，样样都有。

6.这地⽅的⽕烧云变化极多，⼀会______的了，⼀会______的啦，⼀会______，⼀会半灰半百合⾊。

______、______、______，这些颜⾊天空上边都有，还有些说也说不出来的，见也未曾见过的，诸多种的颜⾊。

7.四⽉⼗⼋娘娘庙⼤会，这庙会的⼟名叫做______，也是⽆分男⼥⽼幼都来逛的，但其中以______最多。

8.我家的院⼦是很______的。

那边住着______的、______的______。

他们不知道______在哪⾥。

我家是安静的的。

街上______，⽽我家⾥则仍是______的。

9.《呼兰河传》是⼀部充满______、______和______的“回忆式”______。

作家______评价《呼兰河传》，是“⼀篇叙事诗，⼀幅多彩的______，⼀串凄婉的歌谣”。

陈仓区第一小学一年级语文上册课文310大还是小导学案无答案新人教版

伞把伞把t t t，一个门洞n n n，一根小棍l l l，鸽子鸽子ɡ ɡ ɡ，蝌蚪蝌蚪k k k，椅子椅子h h h。
二、学习声母j、q、x。（用时：15分钟）
1.引导学生学习声母j的读音和书写。
（1）课件出示插图，引导学生看图说话。我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。板书：j。
（2）示范读声母j，引导学生试读，齐读，开火车读。
课时安排
1课时
教学过程
学习目标
1.学会3个声母j、q、x，读准音，认清形，正确书写。
2.初步掌握ü上两点省写规则。
3.认识“棋、鸡”2个生字，会读儿歌。
学习重点
学会读写3个声母j、q、x，掌握ü的省写规律。
学前准备
1.制作拼音卡片。（师生）
2.制作多媒体课件。（教师）
教学环节
导案
学案
达标检测
一、复习导入，引出课题。（用时：5分钟）
10.大还是小
课题
大还是小
课型
新授课
设计说明
《大还是小》本课开始时由作者自我介绍入手，吸引学生的注意力。课中以听、说训练为主,放手让学生自学、自读、自悟，并采用多种方式朗读，自由畅谈，在开放式环境中发展个性，受到从小学会自立，不依赖父母，自己去学会生活的本领的教育。
学前准备
1.教学课件。（教师)
2。预习课文。（学生）
1。认真听课文.
2.按要求自由读课文。
3.指名读,集体读,轮读。
1.读一读,连一连。
二、初读课文，整体感知。（用时:10分钟）
3。检查学习效果.
1.游戏：考考你。
2。出示生字卡片。
3。学习新偏旁“彳、亠、忄"。
4.小组合作,怎样记住生字,并给这些生字找朋友。

《童年》练习题(含答案)

《童年》练习题和答案一、填空题1、《童年》讲述的是阿廖沙（作者的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代俄国下层人民的生活状况。

2、在表兄萨沙的怂恿下，阿廖沙偷了外祖父的白桌布去染色，萨沙又向外祖父告了密，结果阿廖沙被外祖父打得失去了知觉，随后大病了一场。

3、阿廖沙遇到第一个优秀人物是好事情，这个绰号是因为每次叫他吃饭或喝茶时，他总是回答一句好事情而得来的。

4、外祖父的染坊起火，外祖母把硫酸盐从火里取出来。

5、外祖父家年轻力壮的学徒_小茨冈身份很特殊，而秃顶大胡子的格里戈里则常常受到捉弄。

6、节日狂欢中，通常由雅科夫弹琴，外祖母表演的舞蹈则让大家如痴如醉。

7、“我”到外祖母家，我最喜欢的事情是听外祖母讲故事，其中印象最好的是勇士伊万和隐士米龙这个故事。

8、“我”到外祖母家，两个舅舅闹着要分家更厉害了，其原因是担心母亲要讨回那份本来为她准备而被祖父扣下的那份嫁妆，甚至因此两个舅舅还大打出手。

9、第一个教阿廖沙识字的人是外祖父。

10、外祖母从猫嘴里救下一只八哥并教他说话，可是外祖父却不喜欢他，因为他老是怪声怪气地学外祖父说话。

11、在好事情的教导下，阿廖沙打败了街上最厉害的小孩克留什尼可夫。

12、在阿廖沙即将被赶出学校时，来了一位被阿廖沙称作救星的人，他是赫里桑夫主教。

13、阿廖沙因为刨土脚趾头被铁锹碰伤而没能参加母亲的婚礼。

14、为了鼓励阿廖沙把字母表都认全，外祖父用五个戈比做为奖励。

15、阿廖沙读了三年小学。

16、在外祖父眼里，他认为法律就是习俗（习惯）。

17、阿廖沙上街总是和邻居的孩子打架，他对打架不太在乎，但特别厌恶恶作剧。

18、童年刻画了众多的人物形象，外祖父是一个吝啬、贪婪、专横、残暴的人，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。

外祖母慈祥善良、聪明能干、热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。

作品中，乐观纯朴的小茨冈，正直的老工人格里戈里，献身于科学的知识分子好事情都给主人公以力量和支持。

小学一年级数学练习题大与小的比较

小学一年级数学练习题大与小的比较一、大与小的比较——认识数字大小在小学一年级数学学习中，我们要学会进行大与小的比较，也就是比较数字的大小。

通过练习题，我们可以更好地认识数字之间的大小关系，掌握比较数字大小的方法与技巧。

本文将以一些练习题为例，让我们一起来学习大与小的比较。

二、认识数字的大小关系在数学中，我们将数字从小到大进行排序，其中最小的数字叫作最小值，最大的数字叫作最大值。

而在进行比较时，我们需要注意以下几个关键点：1. 数字的数值大小。

2. 数字的位置关系。

3. 使用比较符号进行比较。

三、练习题一：找出最大数1. 请从下面的数字中找出最大的一个数：5、9、3、7、2。

解析：我们可以将这些数字从小到大进行排列，得到：2、3、5、7、9。

可见，最大的数是9。

四、练习题二：找出最小数2. 请从下面的数字中找出最小的一个数：8、4、1、6、10。

解析：同样，我们将这些数字进行排序：1、4、6、8、10。

可见，最小的数是1。

五、练习题三：比较大小3. 请比较下列数字的大小：6和3。

解析：我们可以直接比较这两个数字的大小，6大于3，也就是6>3。

六、练习题四：找出最大与最小数4. 根据下面的数字，找出最大数和最小数：1、5、9、3、7。

解析：按从小到大排序：1、3、5、7、9。

最小的数是1，最大的数是9。

七、练习题五：选择最大比较符号5. 填入适当的比较符号（>, <, =）使等式成立：7 ? 3。

解析：通过观察可知，7大于3，所以我们填入“>”，得到7>3。

八、练习题六：填入比较符号6. 填入适当的比较符号（>, <, =）使等式成立：4 ? 4。

解析：4与4相等，所以我们填入“=”，得到4=4。

九、进一步探索数字的大小关系通过以上练习题，我们对数字的大小关系有了初步的了解。

接下来，我们可以通过更多的练习来巩固这个知识点：1. 给定一组数字，从中选择最大和最小的数。