3.5泥石流教案

泥石流

教学目标

1.知道泥石流的发生条件

2.知道泥石流的危害

3.了解减少泥石流危害的方法

4.增强防灾、抗灾意识

教学重难点

重点：泥石流的形成条件

难点：泥石流的形成条件

教学方法

以影片、图片、实验为基础，注重以肄激趣，提高学生的学习兴趣，同时采用“实验探究”的教学形式有效地培养学生观察能力、分析问题、解决问题的能力，真正调动学生学习积极性，发挥学生的主体参与作用，为学生开展探究性学习创造必要的条件。

教学过程

引入

通过多媒体播放甘肃舟曲特大泥石流灾害视频，引出课题“泥石流”。

新授课

一、泥石流的危害

1、多媒体图片展示泥石流所造成的危害

2、学生分组讨论：泥石流有哪些危害？

总结：由于泥石流爆发往往具有突发性、历史短的特点，并且伴随山体滑坡和崩塌造成严重的危害

人员的伤亡

冲毁公路、铁路、水电站等设施

摧毁矿山

经济的损失掩埋良田

堵塞河流

摧毁房屋建筑

思考：如果你正好遇到泥石流发生，你会采取怎么样的应急措施呢？图片展示逃生路线，学生分组讨论，并讲讲个子选择的逃生路线的缘由。

3、应急措施

应设法从房屋里跑到开阔地带，并迅速转移到高处，不要顺沟方向往上游或下游逃生，要向两边的山坡上面逃生。千万不可在泥石流中横渡。

师：面对如此严重的灾害，我们该如何来防御它呢？俗话说：“知己知彼，方能百战不殆”。所以我们首先要了解什么是泥石流？

二、泥石流的形成

学生通过阅读书本找出泥石流的概念

1、概念：泥石流是指在山区因为暴雨或其他原因引发的携带

有大量泥沙以及石块的特殊洪流。

模拟实验：运用沙，坡面，水来模拟泥石流爆发（加强学生的感性认识）

2泥石流的自然成因

探究实验：泥石流的自然成因与哪些因素有关？

生：可能与坡面的倾斜度，洒水量的大小，泥土的松散有关。

①在坡面上放上等量的沙，使用不同的洒水量，观察坡底现象。

说明：与洒水量的多少有关。

教师引导学生得出自然成因：a有暴雨或持续性的降水，形成了大量的流水。

②改变坡面的倾斜角度，放上等量的沙，使用同样的洒水量，

观察坡底的现象。

说明：与坡面的倾斜角度有关。

教师引导学生得出自然成因：b山区（特别是陡峭地形）有利于水流汇集，水流的流速大，冲刷力强。

③在同样的坡面上，堆放等质量的石块，使用同样的洒水量，

观察坡底的现象。

说明：与泥土的松散有关。

教师引导学生得出自然成因：c山坡或沟谷表层堆积有大量的松散碎屑物（土、石块等）容易被水流冲刷。

多媒体展示地震对泥石流发生的影响和积雪融化引发泥石流。导致我国四川、云南、甘肃和西藏等地区的泥石流尤为严重。同时强调，人类活动对泥石流发生的影响越来越大，已经成为形成泥

石流的一个重要因素。

3、人为因素

师：对于泥石流形成的自然因素中哪个比较容易受到人类的破坏呢？

生：泥土的松散。

师：那么人类的哪些活动会影响泥土的松散呢？

学生分组讨论，总结归纳：①乱砍滥伐，毁林开荒。②开矿堆放的矿渣，采石形成的弃土，修建公路、铁路或其他建筑工程，使坡面物质变得松散或结构遭受破坏等。

师：我们知道了泥石流的自然成因和人为因素后，那我们该如何来防御泥石流呢？

三、泥石流的防御措施

思考：根据泥石流的形成条件，有哪些方法可以减少泥石流的发生和危害呢？

学生分组讨论，并推荐一位代表进行发言：①预警②搬迁和疏散③植树造林④工程措施⑤抢险救灾

课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获？