学生文明礼仪培养计划
学生礼仪培养计划
学生礼仪培养计划一、培养学生良好的仪态和仪表学生仪表是一种重要的身体语言，能够传递出一种端庄、得体、文雅的形象。
因此，我们学校制定了学生礼仪培养计划，旨在培养学生良好的仪态和仪表。
首先，学校将加强对学生的着装要求。
我们要求学生穿着整洁、得体的校服，注意个人卫生，不携带过多饰品。
同时，学校也会定期组织学生参加形象培训，教授学生正确的穿衣搭配技巧，提高学生的审美能力和形象气质。
其次，学校将注重对学生的仪态培养。
我们鼓励学生保持笔直挺拔的坐姿和站姿，不纵容学生低头玩手机、趴着睡觉等不正当的行为。
此外，学校还会组织学生进行仪态训练，指导学生如何行走、如何礼貌地与他人交往等。
二、培养学生文明用语和礼节意识良好的沟通能力和礼貌待人的态度是学生沟通交流的基础。
为了培养学生的文明用语和礼节意识，学校制定了学生礼仪培养计划。
首先，学校将引导学生使用文明用语。
我们鼓励学生在与他人交流时使用礼貌的语言，注意措辞得体，不使用粗话和冷嘲热讽的言语。
此外，学校还会开展主题班会，让学生了解不同地域的方言和文化，培养学生对语言多样性的尊重。
其次，学校将注重对学生礼节意识的培养。
我们会组织学生参加礼仪培训班，学习如何行走、如何礼貌地与他人相处、如何参加聚会等。
此外，学校还会组织学生参观博物馆等文化场所，提高学生的文化修养和对传统文化的认识。
三、培养学生社交能力和团队合作精神在当今社会，社交能力和团队合作精神是学生成功的重要素质之一。
为了培养学生的社交能力和团队合作精神，学校制定了学生礼仪培养计划。
首先，学校将鼓励学生积极参与社交活动。
我们会组织学生参加各类社团和俱乐部，让学生有机会与不同背景的人交流，培养学生的社交能力和眼界。
其次，学校将注重对学生团队合作精神的培养。
我们会组织学生参加团队建设活动，让学生学会与人合作、分工合作，培养学生团队意识和合作精神。
四、培养学生的感恩之心和服务意识感恩之心和服务意识是一个人品德修养的重要表现，也是学生素质培养的重要内容。
学校文明礼仪培养计划
学校文明礼仪培养计划引言如今，社会对青少年的素质教育要求越来越高。
而文明礼仪作为一项重要的素质，对学生的成长与发展有着至关重要的影响。
为了培养学生的良好习惯和道德风尚，我们制定了一套学校文明礼仪培养计划。
一、设立文明礼仪课程为了确保文明礼仪的培养能成为学校教育的一部分，我们将设立文明礼仪课程。
该课程将包括礼仪知识的传授，如正确的问候方式、进出场合的行为规范等，以及和谐人际关系的培养，如友善沟通、团队合作等。
通过该课程的开设，学生将有机会学习和掌握文明礼仪的基本知识和技巧。
二、组织文明礼仪演讲比赛为了培养学生的演讲技巧和自信心，我们将组织一年一度的文明礼仪演讲比赛。
学生可以自主选择主题，并针对文明礼仪方面的问题进行发言。
比赛将评选出优秀的演讲者，并给予他们适当的奖励和表彰。
通过比赛的举办，学生将锻炼自己的表达能力，同时加深对文明礼仪的理解与传播。
三、开展文明礼仪主题班会班会是学生思想教育的一种重要形式，我们将利用班会的时间，定期组织文明礼仪主题班会。
在班会上，班主任将介绍文明礼仪的重要性和培养方法，并引导学生进行相关讨论和分享。
通过主题班会，学生将深入了解文明礼仪的内涵，并形成对文明礼仪的共识，从而更好地实践于日常生活中。
四、开展文明礼仪实践活动为了使学生能将所学的文明礼仪知识应用于实践，我们将组织一系列相关活动。
例如，举行校园文明礼仪展示活动，鼓励学生进行主动积极的行为表演；组织参观、实践类活动，如参观博物馆、参与志愿者服务等，让学生亲身体验文明礼仪带来的好处。
通过这些实践活动，学生将增强对文明礼仪的实际应用能力。
五、设立文明礼仪奖励机制为了鼓励学生遵守文明礼仪规范，我们将设立一套文明礼仪奖励机制。
每学期、每学年将评选出以身作则的优秀学生，并授予他们文明礼仪先进称号和奖品。
同时，对在日常生活中出现文明礼仪典型事例的学生，也将给予公开表彰和奖励。
通过这样的奖励机制，我们希望激励学生们树立正确的行为观念和道德标准，自觉遵守文明礼仪规范。
学校文明礼仪学习计划
学校文明礼仪学习计划一、学习目标1. 帮助学生树立正确的文明礼仪观念，修养学生良好的礼仪习惯。
2. 培养学生的自我约束能力，提高学生的社交能力。
3. 增强学生的团队协作意识，提高学生的社会适应能力。
二、学习内容1. 文明礼仪的基本知识2. 文明礼仪的实践方法3. 文明礼仪的意义和价值三、学习方法1. 理论学习学校将通过课堂教学、宣传栏、主题班会等形式，向学生传授文明礼仪的基本知识和实践方法，并结合实际案例进行讲解，引导学生树立正确的礼仪观念。
2. 实践演练通过校园实践活动、角色扮演、模拟面试等形式，让学生在实践中体会文明礼仪的重要性，并培养学生的礼仪行为习惯。
3. 互动交流组织学生参加礼仪知识竞赛、文明礼仪演讲比赛等活动，激励学生学习文明礼仪知识，增强学生的学习兴趣。
四、学习步骤1. 树立正确的文明礼仪观念通过学校课堂教育、班会教育和家庭教育等多种途径，引导学生树立正确的文明礼仪观念，明确文明礼仪的意义和价值，并注重培养学生的自我约束意识。
2. 学习文明礼仪基本知识学校将安排文明礼仪基础知识的统一学习和考核，确保学生掌握文明礼仪的基本要求和实践方法，如言谈举止、待人接物、职业形象等方面的教育培训。
3. 实践演练通过各种主题实践活动，如公交礼让周、助人为乐日等，引导学生深入了解文明礼仪的重要性，体验文明礼仪的实际应用，并培养学生主动表现的意识和行为。
4. 持续跟踪评估学校将建立起文明礼仪教育的常态化工作机制，定期对学生的文明礼仪行为进行跟踪评估和总结，发挥榜样力量，引导学生养成良好的文明礼仪习惯。
五、学校激励机制1. 积分制度：学校将建立文明礼仪积分制度，对在校园和社会生活中表现良好的学生给予积分奖励，并将其作为相关奖学金评定的重要依据。
2. 荣誉称号：学校将设立文明礼仪模范、先进班集体等荣誉称号，树立学习典型，鼓励学生争创文明礼仪新高度。
3. 实物奖励：学校将通过举办文明礼仪知识竞赛、演讲比赛等活动，给予优秀学生实物奖励，激励学生学习文明礼仪知识，提高学生的学习兴趣。
学生礼仪培养计划培养良好的礼仪习惯提升文明素养
学生礼仪培养计划培养良好的礼仪习惯提升文明素养学生礼仪培养计划：培养良好的礼仪习惯提升文明素养引言：随着社会的进步和发展，良好的礼仪习惯和文明素养对于学生的成长和终身发展至关重要。
作为一名小学教师，我深感有必要通过制定学生礼仪培养计划来帮助学生养成良好的行为习惯，提高他们的文明素养。
本报告将重点探讨学生礼仪培养计划的目标、内容和实施方法。
一、培养目标学生礼仪培养计划旨在帮助学生养成良好的礼仪习惯，提升他们的文明素养。
具体目标如下：1. 培养学生的自我管理能力，使他们懂得如何自觉遵守社会礼仪规范。
2. 培养学生的队伍纪律意识，使他们理解团队合作的重要性，并能以守纪律的方式与他人和谐相处。
3. 培养学生的环境意识，使他们能够保护环境，维护公共场所的整洁和秩序。
4. 培养学生的职业意识，使他们了解职场礼仪，为将来的职业发展做好准备。
二、培养内容学生礼仪培养计划将涵盖以下内容：1. 社会礼仪培养：通过讲解社交场合的礼仪规范，培养学生的听话礼貌、懂得感恩、尊重他人等基本素养。
2. 学校纪律培养：通过日常生活和学习中的小事小节，让学生养成守时、守规矩、尊重师长和同学等行为习惯。
3. 环境保护培养：通过课堂教育和实践活动，引导学生关注环境保护问题，鼓励他们主动参与环保行动。
4. 职业意识培养：通过模拟真实职场情境，教育学生了解职业礼仪、职场规范和沟通技巧等职业素养。
三、实施方法学生礼仪培养计划将采取多种方式来实施：1. 教师示范：教师作为学生的楷模，将通过言传和身教的方式，向学生展示良好的礼仪习惯和文明素养。
2. 课堂教育：将礼仪教育融入各学科教学中，利用案例分析、小组活动、讨论等形式，引导学生思考和实践。
3. 实践体验：组织学生参观社会机构、参与公益活动等，让他们亲身感受到文明礼仪的重要性，并将其转化为自己的行为习惯。
4. 家校合作：与家长紧密合作，通过家访、家长会等渠道，向家长传递礼仪教育的重要性，并共同培养学生的良好行为习惯。
校园文明礼仪培养方案
校园文明礼仪培养方案引言：作为学校教育的一部分，培养学生的文明礼仪意识是至关重要的。
良好的文明礼仪可以促进师生和谐相处，形成良好的校园文化氛围。
本文将提出一项校园文明礼仪培养方案，旨在帮助学校全面推进文明礼仪教育。
一、制定文明礼仪规范为了明确校园文明礼仪的标准和要求，学校需要制定一套具体的规范。
这些规范将包括学生在课堂、图书馆、食堂、宿舍等场所的行为规则，以及教师对学生的教育要求等。
二、开展文明礼仪教育课程学校可以设置特定的课程，专门教授学生文明礼仪的知识和技能。
这些课程可以包括校园礼仪、社交礼仪、用餐礼仪等方面的内容。
通过系统的学习，学生可以掌握正确的行为方式和社交技巧。
三、组织文明礼仪实践活动仅仅学习理论是不够的，学校还应该组织实践活动，让学生在真实的场景中练习文明礼仪。
例如，可以组织学生参观名胜古迹，参加社区志愿者活动，以及制定社交活动规则等。
通过这些活动，学生将有机会在实践中培养和巩固他们的文明礼仪。
四、建立文明礼仪奖励制度为了鼓励学生遵守校园文明礼仪规范，学校可以建立奖励机制。
例如，可以设立文明学生奖、文明宿舍奖等，对符合规范且具有良好文明礼仪行为的学生进行奖励。
这样的做法将激励学生主动培养自己的文明礼仪。
五、严格执法，制定处罚措施除了奖励机制外，学校还应该制定相应的处罚措施，对违反文明礼仪规范的学生进行处罚。
这样做不仅可以惩罚不良行为，也能提醒其他学生要遵守规范。
严格执法可以加强学生对文明礼仪的重视程度。
六、针对性培训，提升教师文明礼仪素养教师是学生的榜样和引导者，提升教师的文明礼仪素养同样重要。
学校可以组织专门的培训，针对教师的规范行为和言语进行指导。
通过提高教师的文明礼仪意识，他们可以更好地引导学生树立正确的行为准则。
七、加强家庭与学校的合作校园文明礼仪的培养不仅仅是学校的责任，家庭也应承担一定的责任。
学校应与家长紧密合作，共同培养学生的文明礼仪意识。
可以通过家要求学生的家庭作业、组织家长参观课堂等方式，加强学校和家庭的联系。
学生文明礼仪培养方案
学生文明礼仪培养方案在当今社会中，文明礼仪的重要性被越来越多的人所关注，学生作为社会的未来和希望，更需要具备良好的文明礼仪素养。
通过科学合理的培养方案，可以帮助学生提高自身的修养和素质，为他们未来的发展奠定坚实的基础。
本文将从多个维度探讨学生文明礼仪的培养方案。
第一部分：学校文化建设学校是学生文明礼仪培养的主要场所，学校的文化建设对于学生的培养起着至关重要的作用。
学校可以通过制定和实施一系列的规章制度，引导学生养成良好的行为习惯和礼仪规范。
例如，学校可以开展一些丰富多彩的主题教育活动，如文明礼仪周、孝道教育月等，通过引导学生参加这些活动，潜移默化地培养学生对礼仪的重视和学习。
第二部分：家庭教育家庭是培养学生良好文明礼仪的基本单位。
父母是孩子最好的榜样，他们的言行举止直接影响着孩子。
因此，家庭教育在学生文明礼仪培养中占有重要地位。
父母可以从日常生活中着手，注重自己的言谈举止，守时守信，尊重他人的感受，并通过言传身教的方式教导孩子。
第三部分：校园文明礼仪教育课程学校可以设置专门的课程，如校园文明礼仪教育课程，将礼仪教育融入日常的学习教育中。
这门课程可以涵盖日常礼仪、交往礼仪、餐桌礼仪、仪容仪表等方面的内容，通过案例分析和互动讨论的方式，引导学生了解并学习文明礼仪的基本知识和技巧。
第四部分：校外活动的组织学校可以组织一些校外活动，如实地考察、社区参与、志愿服务等，这些活动能够提供学生与社会接触和交流的机会，让学生身体力行地实践文明礼仪。
通过参与这些活动，学生不仅可以提高自己的个人素质，还能感受到社会和他人的关爱，激发他们对文明礼仪的自觉培养欲望。
第五部分：班级文明礼仪活动班级是学生的集体组织，班级文明礼仪活动是培养学生良好礼仪习惯的重要途径。
班级可以定期组织一些文明礼仪活动，如纪律考核、礼貌之星评选等，激励和表彰文明行为，并通过班会和家长会等渠道加强对学生的引导和教育。
第六部分：媒体和网络教育媒体和网络在当今社会中具有广泛的影响力，可以利用这个平台向学生传播文明礼仪知识。
学生文明礼仪培养计划
学生文明礼仪培养计划引言：如今社会文明程度的提高，文明礼仪的教育也变得越来越重要。
作为学校教育的一部分，学生文明礼仪的培养计划对于学生的全面发展和未来成功起着关键作用。
本文将探讨学生文明礼仪的重要性及如何制定一套培养计划。
一、了解学生行为和观念首先，了解学生的行为和观念对于制定文明礼仪培养计划至关重要。
学校可以通过问卷调查、讨论会和个别谈话等方式，了解学生在学校和社会中的言行举止，以及他们对礼仪的理解和态度。
二、设定明确的目标设定明确的目标是一套成功的文明礼仪培养计划的基础。
通过与学生、教职员工和家长的协商，确定需要培养的具体礼仪方面，如交往礼仪、餐桌礼仪和沟通礼仪等。
确切的目标能够帮助学生明确自己的需要和目标，使培训过程更加高效。
三、制定渐进式计划为了使培养计划逐步实施，学校可以将培养计划分为不同的阶段，并逐渐提高要求。
比如，在第一阶段，学生可以学习基本的礼仪知识和技巧，而在第二阶段，他们可以应用这些知识和技巧。
四、通过典型案例教育通过典型案例教育是指通过案例分析的方式来教育学生学习礼仪。
学校可以选择一些真实的或虚构的案例，让学生讨论和分析，并从中汲取经验教训。
这样的教育方式能够帮助学生更好地理解和应用礼仪知识。
五、加强实践环节实践是培养学生文明礼仪的关键环节之一。
学校可以组织各种实践活动，如模拟社交场合，让学生实际运用所学的礼仪。
同时，学校还可以通过家访、社区服务等方式，让学生在现实生活中接触和应用礼仪。
六、制定奖励和惩罚机制奖励和惩罚机制能够激励学生积极参与文明礼仪培养计划。
学校可以根据学生的表现给予奖励，如发放证书、表扬信、奖品等。
同时，也要建立一套相应的惩罚措施，以约束学生的不良行为。
七、家校合作家校合作对于学生文明礼仪培养计划至关重要。
学校可以通过家长会议、家访和在线平台等方式，与家长交流学生的表现和进展，并争取家长的支持。
家长的参与能够帮助学生更好地理解和应用学校的培养计划。
八、定期检查和评估定期检查和评估是培养计划的重要环节。
学生礼仪工作计划6篇
学生礼仪工作计划6篇学生礼仪工作计划篇1一、指导思想通过开展以“文明礼仪”为主题的系列教育实践活动，使学生明白“文明、礼仪”的重要性，人人争当“礼仪标兵”，形成人与人之间彼此尊重，互相帮助的和谐关系，促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，全方位提高文明素养，也为进一步改进和加强学校的德育工作创设良好的育人环境。
二、目标措施通过晨会、(主题)班会、黑板报、教室环境布置、同学榜样等各种形式进行教育，促使学生养成良好的文明礼仪习惯。
目标如下：1.卫生习惯的养成教育首先要做到五个“不”，不随手乱扔纸片，不随处乱扔垃圾，不随地吐痰，不在墙壁留鞋印、球印，不向楼下泼污水、脏水、抛纸团、饮料瓶等。
其次在同不卫生习惯告别的同时，逐步养成良好的卫生习惯，自觉地、随时随地地捡拾地上的垃圾，擦洗墙上、桌上的污点、污痕、污迹，擦净楼梯上(立面、台面)、过道上、教室地面上的各种污迹并保持教室桌椅和卫生角的整洁，为创造洁净的校园环境做自己的贡献。
再次要在活动过程中逐步培养学生热爱劳动的思想，逐步养成良好的卫生习惯，提高动手能力和实践能力。
2.文明礼貌习惯的养成不说污言秽语，不给同学起污辱性绰号，文明交往;上下楼梯、出入厕所不推搡拥挤;不在校园墙壁、走廊、桌面等处乱写、乱画、乱涂、乱刻、不损坏公物;不在升国旗与集会时讲话。
在告别陋习的同时，逐步养成良好的文明礼貌习惯。
(1)升国旗时，严肃庄重，脱帽肃立，行注目礼。
(2)着装整洁得体，坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。
(3)使用好礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。
(4)使用好体态语言：微笑、问好、鼓掌、右行礼让、回答问题起立。
(5)见到老师主动问好;上课时起立向老师问好;课堂发言先举手;进老师办公室报告或轻轻敲门，经允许后进入;当领导、老师问话时，能主动站起来回答。
(6)家中吃饭请长辈先就座;离家或回家与家长打招呼。
(7)碰见客人或外宾，主动问候，微笑致意，起立欢迎，招手送别。
学生文明礼仪教育计划
学生文明礼仪教育计划第一节：引言学生文明礼仪教育是培养学生良好品行和修养的重要途径。
在当今社会，文明礼仪的重要性日益突出，对学生培养更是必不可少。
本文将探讨学生文明礼仪教育计划的制定和实施。
第二节：目标设定学生文明礼仪教育的目标是提高学生的修养，培养他们良好的社交习惯和行为举止。
通过培养学生的自律能力和团队合作精神，促进学生全面发展，并为他们将来成为社会中的有益成员做好准备。
第三节：制定计划制定学生文明礼仪教育计划需要考虑到学生的年龄、学科特点和家庭背景等因素。
我们将建立一个完整的教育计划，包括课堂教学、校园文化建设、社会实践等方面的内容，以全面提高学生的文明礼仪修养。
第四节：课堂教学通过设立文明礼仪课程，教师将向学生传授礼节常识、社交礼仪和道德准则等知识。
教师在教学过程中注重引导学生树立正确的人生观和价值观，强调尊重他人、团队合作和公共责任意识。
第五节：校园文化建设学校应积极营造文明礼仪的校园氛围。
学生组织应组织丰富多彩的文明礼仪活动，例如公益义工、礼仪培训、文明用语宣传等。
学校制定相关规章制度，严格管理学生行为，强调礼貌待人、文明用语和整洁卫生等。
第六节：社会实践通过社会实践，学生能够亲身感受社会文明礼仪的重要性。
学校可以组织学生参观企事业单位，参与社区服务活动，帮助学生真实体验社会交往中的礼仪、行为规范和态度素养。
第七节：家庭教育家庭是培养学生文明礼仪的重要场所。
学校应与家长加强沟通合作，提供有关学生文明礼仪教育的培训和指导材料。
家长应在家庭环境中树立良好榜样，注重培养孩子良好的行为习惯和待人礼仪。
第八节：评估与调整学生文明礼仪教育计划的实施需要进行评估和调整。
学校可以通过问卷调查、专家评估等方式，了解学生的反馈和成效，及时调整教育内容和方式，使教育计划更加符合学生的实际需要。
第九节：师生关系培养良好的师生关系对于学生文明礼仪教育至关重要。
教师应以身作则，做学生良好的榜样，与学生真诚交流，关心他们的学习和成长。
班级文明礼仪计划4篇
班级文明礼仪计划4篇班级文明礼仪计划1为了使学生逐渐培养出优雅、端庄、得体、文明的学生，他们的言行、一举一动，都可以成为有知识的好学生。
为此，我校制定了如下文明礼仪教育活动计划：一、活动目标1、课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。
主要包括上课，讲课，上课。
2、尊师重道的礼仪：学生在校园内外或上下楼梯遇到老师要主动敬礼问好。
进老师办公室要先敲门，得到老师允许后再进去。
3、同学间的礼仪：向同学求助时，要用“谢谢”、“请”、“请”等礼貌用语。
借用学习用品时，要在拿取前得到许可，用后及时归还，谢谢。
4、集会礼仪：升旗仪式：全体同学整齐排队，面向国旗，起立致敬。
奏国歌时，要立正，脱帽，立正。
5、校园公共场所礼仪：要自觉保持校园整洁，不要在教室、走廊、操场乱扔纸屑、果皮、吐痰、倾倒垃圾。
不要在黑板、墙壁、桌椅上乱涂乱画、乱刻乱画，爱护学校公共财政，爱护花草树木，节约用电。
二、具体措施1、创造文明礼仪的良好环境氛围。
根据每月工作重点，安排文明礼仪，进行团队仪式。
2、将标准化培训纳入学生日常生活管理。
在日常教育工作中，要把培养学生的文明礼仪行为习惯作为首要标准，关注学生的学习和生活，以平时的仪容仪表和言谈举止为切入点，通过强化训练，把《文明礼仪行为规范》文明礼仪教育落实到学生的日常学习生活中，从而养成习惯，改善习惯。
每周都会有一节文明礼仪课。
3、将标准化培训纳入各个领域的教学在教学活动中，教师应有目的、有计划地使用教材，将《规范》规则渗透到教学中。
让学生强化记忆，接受无意识学习的教育。
4、开展文明礼仪教育主题活动根据每月的主题，每周有计划地组织一次专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，让学生全心全意地投入到丰富多彩的活动中。
通过比较、观察、讨论、思考和行动，学生的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范。
5、结合家庭教育和社会教育。
通过平时家长与家长的沟通，家长应了解学生文明礼仪教育的重要性，以身作则，积极配合教师培养学生文明礼仪行为规范。
2024年班级文明礼仪计划（三篇）
2024年班级文明礼仪计划为了使学生逐渐养成优雅端庄、得体大方的举止文明的学生，他们的一言一行，一举一动，能够成为知书达理的好学生。
因此，我校制定文明礼仪教育活动计划如下：一、活动目标1、课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。
主要包括上课、听讲、下课等几个方面。
2、尊师礼仪：学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。
进老师办公室应先敲门，经老师允许后方可进入等。
3、同学间礼仪：在有求与同学时，须用“谢谢”“请”“麻烦你”等礼貌用语。
借用学习用品时，应先征得同意后再拿，用后及时归还，并要致谢等。
4、集会礼仪：升国旗仪式：全体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。
奏国歌时要立正，脱帽，行注目礼等。
5、校内公共场所礼仪：应该自觉保持校内整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。
不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱刻，爱护学校公共财务、花草树木，节约用电。
二、具体措施1、创设文明礼仪良好环境氛围。
根据每月工作重点布置文明礼仪行队礼。
2、寓规范训练于学生日常生活管理之中。
在常规教育工作中，坚持把培养学生文明礼仪行为习惯和为标准放在首要位置，关注学生的学习生活、以平时仪表、言语为切入点，通过强化训练，把《文明礼仪行为规范》文明礼仪教育落实到学生的日常学习和生活中去，养成习惯，从而提高。
每周一班会上一节文明礼仪课。
3、寓规范训练于各领域教学之中在教学活动中，老师要有目的、有计划地利用教材切合实际地把《规范》细则渗透到教学中去。
使学生在开无意识的学习中强化记忆，受到教育。
4、开展文明礼仪教育主题活动根据每月主题每周有计划地组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使学生在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使学生的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。
5、与家庭教育、社会教育结合。
通过家长会和平时与家长的交流，要家长了解学生文明礼仪教育的重要性，以身作则，并积极配合教师，培养学生的文明礼仪行为规范。
少先队员计划文明礼仪培养计划
少先队员计划文明礼仪培养计划少先队员是学校中优秀的学生代表，他们作为未来社会的栋梁，除了学习成绩外，更需要具备良好的文明礼仪素养。
在日常学习和生活中，培养少先队员的文明礼仪意识显得尤为重要。
为此，学校制定了一系列的文明礼仪培养计划，旨在引导少先队员养成良好的行为习惯，提升个人修养素质。
一、树立榜样，带头示范少先队员是学校的楷模，他们的言行举止往往影响着身边同学的行为。
因此，作为少先队员，首先要树立良好的榜样，做到以身作则。
在上课、放学、校园活动等各个场合，少先队员要主动展现出文明礼仪的风采，做到礼貌用语、文明用语、整齐服装等方面示范其他同学。
只有少先队员自身能够做到文明礼仪，才能激励身边同学向他们看齐，形成浓厚的文明礼仪氛围。
二、开展主题教育活动为了加深少先队员对文明礼仪的理解和认识，学校定期开展主题教育活动。
通过举办文明礼仪知识讲座、文明礼仪主题班会等形式，让少先队员了解不同场合的文明礼仪要求，学习如何与人相处、如何做到礼貌待人。
这些教育活动不仅仅是知识的传授，更是让少先队员在亲身参与中体会文明礼仪的重要性，从而自觉树立并遵循文明礼仪规范。
三、设立文明礼仪奖励机制为了激励少先队员自觉树立文明礼仪意识，学校设立了文明礼仪奖励机制。
每学期根据各个方面表现突出的少先队员，评选出文明礼仪先进个人，并给予表彰和奖励。
这种奖励机制不仅能够激励少先队员努力提升自身文明礼仪素养，还能够形成比学赛优的氛围，促进全体少先队员共同践行文明礼仪。
四、建立文明礼仪监督制度为了确保文明礼仪的全面贯彻落实，学校建立了文明礼仪监督制度。
即使是优秀的少先队员，也需要接受监督和检查，以确保其言行符合文明礼仪要求。
在同学间相互监督和老师的引导下，少先队员们能够逐渐养成自觉维护文明礼仪的习惯，使之成为他们行为的自然表现。
总结来说，少先队员计划的文明礼仪培养计划是为了引导他们在日常生活中注重文明礼仪，树立良好的榜样，开展主题教育活动，设立奖励机制和建立监督制度，从而不断完善自身素养，提升个人修养。
学生文明礼仪培养计划
学生文明礼仪培养计划在当今社会，文明礼仪的重要性不言而喻。
作为未来社会的栋梁，学生们的文明礼仪培养显得尤为重要。
本文将针对学生文明礼仪培养计划展开探讨，从礼貌待人、学习积极态度、环境保护意识等多个方面来培养学生的文明内涵。
第一部分：礼貌待人对他人礼貌待人是学生文明礼仪的基本要求。
学校应该将礼仪教育纳入正式课程中，通过专门的课程内容，教授学生如何行礼、如何与他人交往等方面的知识。
同时，学生也需要时刻强调礼貌的重要性，要求学生们在校园和生活的各个方面都要遵守礼仪规范。
第二部分：学习积极态度学生的学习积极态度也是文明礼仪的一部分。
学校可以设置一些激励机制，如设立学习表现奖，定期举行学术竞赛等。
这些活动可以激发学生学习的热情，使他们更加重视学习。
同时，学生们也需要培养学习自律意识，自觉遵守学习纪律，保持良好的学习习惯。
第三部分：公共场合文明行为学校可以制定相关规定，要求学生在公共场合保持文明行为。
这包括队列守序、不随地吐痰、不乱扔垃圾等。
在实践中，学校可以组织一些相关的活动，如实地参观、社会实践等，让学生亲身感受到文明行为的重要性，并将其内化为自己的行为习惯。
第四部分：交往沟通能力的培养学生的文明程度与其交往沟通能力密切相关。
学校应该注重培养学生良好的交往沟通能力，教授学生如何进行有效地交流，如何倾听他人的意见等。
同时，学生们应该从小培养良好的人际关系，要尊重他人的权益，遵守交往规则。
第五部分：树立健康的生活习惯健康的生活习惯是文明礼仪的一部分。
学生们应该养成良好的卫生习惯，保持整洁的个人形象。
学校可以定期开展卫生教育，培养学生正确的个人卫生习惯。
学生们应该从小学会自我保健，养成健康的生活方式。
第六部分：培养环境保护意识环境保护是每个人的责任。
学校应该教育学生要爱护环境，减少浪费，垃圾分类等。
学生们应该养成随手关灯、节约用水等良好的习惯。
学校可以组织学生参与环境保护志愿活动，培养学生对环境的责任心和意识。
培养学生中华传统文化与文明礼仪的学期工作计划三篇
培养学生中华传统文化与文明礼仪的学期工作计划三篇《篇一》在全球化的今天，中华传统文化与文明礼仪的教育显得尤为重要。
作为一名教育工作者，我深感培养学生中华传统文化与文明礼仪的重要性。
本学期，我计划通过一系列的教育活动，让学生深入了解中华传统文化，学会基本的文明礼仪，从而提高他们的文化素养和道德水平。
本学期的工作主要分为两个部分：中华传统文化教育和文明礼仪教育。
中华传统文化教育主要包括：对中国传统节日的介绍，如春节、中秋节等；对中国传统艺术的介绍，如书法、绘画、围棋等；对中国传统礼仪的介绍，如尊老爱幼、礼貌待人的重要性。
文明礼仪教育主要包括：基本的礼仪知识，如如何穿衣、如何饮食、如何待人接物等；公共场所的礼仪，如如何在图书馆、电影院等公共场所保持安静；交通礼仪，如遵守交通规则、礼让行人等。
在工作规划上，我计划每个月安排一次中华传统文化教育活动，如介绍一个传统节日或者一种传统艺术；每周安排一次文明礼仪教育活动，如讲解一个基本的礼仪知识或者一个公共场所的礼仪。
工作的设想：在工作设想上，我希望通过这些教育活动，让学生能够深入了解中华传统文化，增强他们的文化自信心；也希望他们能够学会基本的文明礼仪，提高他们的道德水平。
在工作计划上，在每个传统文化的节日或者艺术形式的重要日子，组织一次相关的教育活动。
例如，在春节期间，组织学生学习如何贴春联、如何拜年；在书法方面，组织学生学习如何书写基本的汉字。
在工作要点上，会注重教育内容的实际性和实用性，让学生能够在生活中真正用到这些知识和技能；我也会注重教育方法的多样性，让学生能够在轻松愉快的氛围中学习。
在工作方案上，会准备相关的教育材料，如图片、视频、讲解等，让学生能够直观地了解和感受到中华传统文化和文明礼仪的魅力。
在工作安排上，会提前通知学生相关活动的安排，并确保活动的顺利进行。
通过本学期的教育工作者作，我相信学生能够深入了解中华传统文化，学会基本的文明礼仪，提高他们的文化素养和道德水平。
学生文明礼仪培养计划
学生文明礼仪培养计划近年来，随着社会的发展，学生的素质教育备受关注。
而作为学生素质教育的重要组成部分，文明礼仪在学生发展中发挥着重要的作用。
为了更好地培养学生的文明礼仪，学校应制定学生文明礼仪培养计划，并积极实施。
第一，制定培养计划的目的。
学生文明礼仪培养计划的目的主要有两个方面。
首先，在个体层面，培养学生的文明素养，使其具备良好的社交习惯和行为准则。
其次，在群体层面，提升校园文化氛围，营造积极向上的学习环境。
第二，制定培养计划的原则。
学生文明礼仪培养计划的制定应遵循一些原则。
首先，注重因材施教。
每个学生的个性和特点不同，应根据学生的不同情况制定相应的培养措施。
其次，注重全方位培养。
除了学校教育，家庭教育也起着重要的作用，应将学校文明礼仪培养计划与家庭教育相结合，形成合力。
另外，注重长期性。
学生文明礼仪的培养是一个长期过程，需要学校一以贯之地进行。
第三，制定培养计划的内容。
学生文明礼仪培养计划的内容可以从以下几个方面展开。
首先，在课程设计上，可以增加文明礼仪教育的课程内容，培养学生的社交能力和人际交往技巧。
其次，在学校生活中，可以制定学生日常行为规范，要求学生遵守校纪校规。
再次，可以组织学生参加各种社会实践活动，增强他们的社会责任感和公民意识。
最后，可以设立文明礼仪示范小组，由他们负责在校园内展示良好的行为规范。
第四，培养计划的实施策略。
学校在制定文明礼仪培养计划的同时，需要制定相应的实施策略。
首先，要重视师生互动。
教师要以身作则，做学生的榜样，引导学生形成良好的行为习惯。
其次，要充分利用校园资源。
通过班级会议、主题班会等形式进行宣传教育，提高学生的文明礼仪意识。
另外，要加强家校合作，与家长共同参与学生文明礼仪的培养过程。
第五，评估与总结。
学生文明礼仪培养计划的实施需要进行评估和总结，对培养效果进行定期检查，及时调整和改进措施。
可以通过问卷调查、观察记录等方式进行评估，了解学生对文明礼仪的态度和行为变化，并总结成功经验和教训，为今后的改进提供参考。
学生文明礼仪培训计划
学生文明礼仪培训计划一、背景随着社会的发展，文明礼仪在我们的日常生活中变得越来越重要。
而作为学生，文明礼仪更是我们应该具备的基本素养。
良好的文明礼仪不仅能提高我们的个人素质，还能为我们的未来社会交往和职业发展奠定基础。
因此，学校制定了学生文明礼仪培训计划，旨在帮助学生树立文明礼仪意识，养成良好的行为习惯，提高综合素质。
二、培训目标1. 培养学生的文明礼仪意识，使其懂得尊重他人，懂得待人有礼。
2. 培养学生的自我修养，使其懂得如何表现得体、举止文雅。
3. 培养学生的社交能力，使其懂得与人交往时如何处理人际关系。
4. 培养学生的团队合作意识，使其懂得与他人协调配合，共同完成任务。
三、培训内容1. 文明礼仪的意义和基本要求- 通过讲解和互动形式，让学生了解文明礼仪对个人形象和社会交往的重要性，明确文明礼仪的基本要求和核心内容。
2. 日常生活中的文明礼仪- 学生校服着装规范、校园环境整洁、课堂纪律、班级卫生等方面的文明礼仪要求。
3. 社交场合的文明礼仪- 学生在与家长交流、与老师交流、与同学交流等社交场合的文明礼仪要求。
4. 公共场所的文明礼仪- 学生在公共交通工具上、在购物场所、在餐厅等公共场所的文明礼仪要求。
5. 团队合作的文明礼仪- 学生在小组合作、班级活动、学校集体活动等方面的团队合作的文明礼仪要求。
四、培训方法1. 演讲讲座- 邀请校内外的专家学者进行文明礼仪主题的演讲讲座，让学生听取专家的意见和建议，进一步认识文明礼仪的重要性。
2. 互动游戏- 通过一些寓教于乐的互动游戏，让学生在游戏中体会文明礼仪的重要性，培养学生的自我修养。
3. 角色扮演- 让学生分组进行文明礼仪的角色扮演，通过模拟实际情景，让学生在角色扮演中感受文明礼仪的应用。
4. 阅读讨论- 组织学生阅读相关的文明礼仪教育读物，并进行讨论交流，引导学生深入思考和互动交流，提高文明礼仪的理解和应用能力。
五、培训评估1. 专家评估- 邀请校外专家对培训过程进行评估，收集专家的意见和建议，对培训进行及时调整和改进。
学生文明礼仪教育计划
学生文明礼仪教育计划引言：在当代社会，学生文明礼仪教育的重要性日益凸显。
文明礼仪不仅是社会进步的标志，也是人际交往的基础。
然而，不少学生缺乏文明礼仪意识，缺少基本的社会行为素养。
为了培养学生良好的文明素养，建设和谐文明的校园环境，我们需要实施学生文明礼仪教育计划。
一、制定明确的教育目标学生文明礼仪教育计划的首要任务是制定明确的教育目标。
教育目标要具体明确，并符合实际可行。
例如，倡导学生尊重师长和同学、遵守校规校纪、热爱劳动和服务社会等。
通过设定这些目标，学生将明确自己需要努力学习的方向。
二、创造浸润式的教育环境在学生文明礼仪教育过程中，必须创造浸润式的教育环境。
除了在课堂中传授相关知识外，学校应该积极组织学生参加文明礼仪实践活动，让学生亲身经历并体会到文明礼仪的重要性。
例如，组织学生参观博物馆、开展公益活动等，让学生在实践中领会文明礼仪的意义。
三、设置学生自我管理机制为了提高学生文明礼仪的自我管理能力，学校应该设立学生自我管理机制。
可以通过给学生分配日常任务，如负责班级卫生、组织值日等，从而让学生学会自我约束和管理。
此外，学校还可以制定评选制度，鼓励学生争做文明使者，并对表现良好的学生予以表彰奖励。
四、加强家校合作学生文明礼仪教育计划需要家校合作，家长要积极参与到学生的文明礼仪教育中。
学校可以定期举办家长会，向他们普及相关知识，并邀请家长参与校内外的文明礼仪活动。
通过家校合作，可以形成学校和家庭共同育人的良好氛围。
五、建立评估反馈机制为了检验学生文明礼仪教育计划的有效性，学校应建立科学的评估反馈机制。
可以通过举办文明礼仪知识竞赛、开展学生行为观察等方式，对学生的文明礼仪行为进行评估。
同时，将评估结果反馈给学生和家长，激励学生持续改进自己的行为。
六、加强师资培训为了有效实施学生文明礼仪教育计划，学校应该加强师资培训，提高教师的教育素质。
教师要具备丰富的文明礼仪知识，能够有效引导学生。
学校可以组织教师参观学习，邀请专家进行培训讲座，从而提高教师的专业水平。
中学校园文明礼仪培养计划
中学校园文明礼仪培养计划一、背景中学是学生成长的重要阶段，也是培养学生良好行为习惯和文明礼仪的关键时期。
然而当前中学校园中存在着一些不文明的行为现象，如随意扔垃圾、横穿马路、吵闹等，这些现象不仅影响了学校的整体形象，也给师生的学习和生活环境带来了困扰。
因此，制定一套科学有效的中学校园文明礼仪培养计划是十分必要的。
二、目标1.培养学生良好的行为习惯，使他们能够遵守公共秩序、自觉尊重他人、有意识保护环境；2.培养学生优雅的仪态和举止，养成文明礼仪的良好品质；3.提升学校整体形象，营造良好的学习和生活环境。
三、计划内容1.文明礼仪教育课程设置（2）通过案例分析和角色扮演等形式进行互动教学，提高学生的学习兴趣，加深对文明礼仪的理解与领悟。
2.校园文明制度建设（1）制定学生守则，明确学生在校园内的行为规范，如准时上课、课间不大声喧哗、自觉遵守交通规则等。
（2）设置校园文明秩序管理小组，由教师和学生组成，负责校园文明秩序的管理和监督。
定期举办文明礼仪大赛，评选优秀校园文明行为者，激励学生保持良好的行为习惯。
3.条例宣传教育（1）在校园内设置文明礼仪标语和海报，宣传文明礼仪的重要性。
（2）举行校园文明礼仪讲座和培训班，邀请专业人士传授文明礼仪知识和技巧，提高学生的文明素养和仪容仪表。
4.师生榜样树立（1）教师要以身作则，养成良好的行为习惯和文明礼仪，成为学生学习的榜样。
（2）学校要注重对文明礼仪表现突出的学生进行表彰，树立榜样，促进学生互相学习、互相影响。
四、实施方案1.组织制定文明礼仪教育课程，并安排专门教师负责该课程的教学。
2.制定学生守则，并广泛征求师生的意见，形成共识。
3.成立校园文明秩序管理小组，并明确其职责和权限。
4.定期开展文明礼仪宣传教育活动，如举办海报设计比赛、文明礼仪讲座等。
5.教师要积极参与文明礼仪培养计划的实施，并以身作则，培养学生的文明意识和仪表仪态。
6.学校领导要高度重视校园文明建设，督促和支持计划的实施。
学生文明礼仪教育计划
学生文明礼仪教育计划引言：在当今社会，文明礼仪教育对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。
良好的礼仪素养不仅能够提升学生的个人形象和社交能力，还有助于培养他们的自律和责任感。
因此，学校应该制定并实施一套全面的学生文明礼仪教育计划，以培养学生良好的行为习惯和社会道德观念。
第一部分：制定学生文明礼仪教育计划的必要性1. 社会需求：现代社会对于文明礼仪的要求越来越高，有良好文明礼仪素养的人更容易受到社会认可和赞赏。
2. 学生发展：学生正处于成长发展阶段，良好的文明礼仪教育有助于塑造他们积极向上的形象和品格。
3. 社交能力：文明礼仪是社交交往的基础，培养学生的社交能力对于他们未来的职业发展和人际关系至关重要。
第二部分：学生文明礼仪教育计划的目标1. 培养尊重他人：学生应该学会尊重他人的权利和感受，不干扰他人的学习和生活。
2. 培养自律意识：学生应该养成良好的自律习惯，包括准时上课、整洁打扮等。
3. 培养社交技巧：学生应该学会与他人友好相处，表达自己的观点并倾听他人的意见。
第三部分：学生文明礼仪教育计划的内容1. 日常行为规范：包括进出教室、排队、用餐等方面的规范。
2. 社交礼仪：包括面对面交流、电话礼仪、电子邮件礼仪等方面的培养。
3. 穿着打扮：学生应该学会适当的着装和打扮，展现出整洁、得体的形象。
第四部分：学生文明礼仪教育计划的实施方法1. 建立相关制度：学校可以制定学生行为规范，并在学校内部广泛宣传和执行。
2. 举办主题活动：学校可以组织一些与文明礼仪相关的主题活动，如演讲比赛、礼仪培训等。
3. 引入课程教育：学校可以将文明礼仪教育纳入课程中，让学生在日常学习中接受相关培训。
第五部分：学生文明礼仪教育计划的评估方法1. 观察记录：教师可以通过观察学生的日常行为来评估他们的文明礼仪素养。
2. 反馈问卷：学生可以填写反馈问卷，以评估自己在文明礼仪方面的表现。
3. 社会评价：学校可以邀请社会人士对学生的文明礼仪进行评价，以获得更全面的反馈。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学生文明礼仪培养计划学生文明礼仪培养计划礼仪是人类文明的基本要求，也是个培养道德素质的外在体现，文明礼仪要注重平时，从小培养，形成良好习惯。
有句老话：“少成若天性，习惯成自然”，文明礼仪及其习惯的养成对儿童的终生发展有着十分重要的意义。
小学阶段是进行文明礼仪教育的最关键的时期。
然而当今一种现象却令人担忧，小学生文明礼仪缺失严重：一些孩子在学校里不懂得尊重他人，不懂礼让，不讲礼貌，他们不知道文明礼仪的行为界定，存在对文明礼仪认识模糊的问题，认识上的模糊直接导致了他们行为上的不文明。
因此，对小学生进行“文明礼仪的养成教育”至关重要。
小学生的礼仪是在其社会性-交往中养成的，可以通过多种途径进行培养。
礼仪是人类文明的标尺；礼仪是一个人美好心灵的展现。
礼仪是我们每一个人人生旅途中必修的一门课程。
结合我校工作实际，特拟订本计划：一、指导思想小学阶段是一个形成良好习惯的关键时期，在这个时期里很多习惯都逐渐养成，礼仪习惯也一样，在这个时期形成，必将为人的成长有重大的影响，使小学生能成长为一个爱家庭、爱家乡、爱祖国的，进一步促进我校学生自觉遵守小学生礼仪习惯有关规章制度，培养学生良好的礼仪习惯，为学生的终身发展打下良好的基础。
三活动内容以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪方面来规范学生行为习惯。
1、礼仪习惯①尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语；⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。
①早晨早起，不睡懒觉——做勤快人；②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速——当利索人；③吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人；④不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹——做守时人；⑤早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁——讲卫生；⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。
有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快——守纪律；⑦积极主动打扫教室，不带瓜子、糖果、冰糕入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便——讲公德；⑧星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊——讲条理；⑨看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任——讲理智；⑩在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动；⑾家长接送不进校园。
2015年文明礼仪教育计划2016-07-03 23:23 | #2楼一、指导思想“讲文明、重礼仪”是中华民族的优良传统，也是我们每一个人道德品质和行为规范的重要组成部分。
为进一步贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，弘扬中华民族礼仪传统，培养理解、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，全面提高全校师生的思想道德素质和文明礼仪修养，结合我校实际情况，特制定文明礼仪教育工作计划。
二、主要内容（一）、结合开展以“爱岗敬业，教书育人，为人师表”为主题的“师德建设年”活动（闽教人[2015]28号），对全校教职员工进行教师形象、教师礼仪知识的学习与培训，提高全校教职员工礼仪意识和礼仪水平。
通过参与活动，弘扬高尚师德，强化师德教育，力行师德规范，推动教师依法从教、优质施教、文明执教，从而促进形成良好的教风、作风和校风。
（二）、坚持以行为规范养成教育为基础，结合开展创建“文明学校”“文明班级”“人人争当礼仪标兵”等系列活动，加强校纪校风建设，使自律与他律，内在约束与外在约束有机地结合，贯彻落实《小学生守则》《小学生日常行为规范》，形成人人学守则，事事讲规范，人人讲文明，人人重礼仪的浓厚氛围，在全校大力宣讲礼仪，学习礼仪，让每一位学生亲身参与学习礼仪，实践礼仪，展示礼仪的活动中，亲历转变过程，注重情感体验，逐步将礼仪行为规范转化为学生的文明礼仪素养。
通过文明劝导员、值日教师、值班行政人员巡查等方式，在校园提醒检查，让不文明行为在校园无处藏身。
我校拟从以下四方面加强对学生的礼仪教育，提高学生的文明礼仪素养。
1、从规范言行起步，培养学生良好的行为习惯。
结合前阶段日常行为规范的学习和讨论，从语言、衣着、行为、习惯等方面教育学生注重文明礼仪，养成良好的行为习惯。
2、从孝敬父母、尊敬老师入手，培养学生的孝敬礼仪。
教育学生在家孝敬父母、孝敬长辈，在校尊敬老师、团结同学。
孝敬父母、尊敬老师从很具体的见到老师、父母主动打招呼，帮助父母和老师做一些力所能及的事等小事、小节做起，逐渐养成讲礼仪、懂礼貌的习惯。
3、从勤学好问、热爱劳动抓起，培养做人的基本品性。
通过开展读书活动，培养学生勤学好问的学习习惯，并通过学校、家庭劳动，社会实践活动等，让学生热爱劳动，培养他们做人的基本品性。
4、从爱同学、爱老师、爱学校、爱社会开始，学会关爱他人。
首先，引导学生关心自己身边的人。
在学校，要主动地关心和帮助同学，尊重和理解老师；在家里，要尊老爱幼，关心邻里。
其次，要引导学生懂得关心班级、学校这个集体，以及社会上的人与事，培养爱心。
（三）、印发《福州市民文明礼仪手册》，编发《罗源附小文明礼仪要求》，让学生了解和掌握与自己日常生活、学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社交礼仪等方面的知识。
三、活动安排根据我校实际，在本学年开展如下文明礼仪教育活动：九月份为行为规范教育月，做好新生入学教育，加强文明劝导员、交通疏导员培训，开展“教师节”感恩活动。
十月份为爱国主义教育月，开展主题中队活动，各班对学生进行爱祖国、爱家乡的教育。
十一月份为文明礼仪教育月，推广普通话，说文明话，做文明事。
开展尊长爱幼，互敬互爱主题社会实践活动。
十二月份为快乐学习教育月，开展心理健康教育活动。
一月份（2011年）为法制安全教育月，举办“法制安全伴我行”专题讲座。
二月份部署深入开展“每天十个道德好习惯”训练活动。
开展“争当四好少年”活动。
三月份养成教育系列活动主题为个人卫生。
开展“卫生好班级”专项评比活动。
四月份养成教育系列活动主题为遵规守纪。
开展“优秀路队”专项评比活动。
五月份养成教育系列活动主题为文明礼仪。
开展推广普通话活动和“文明礼仪好班级”专项评比活动。
六月份养成教育系列活动主题为爱护公物。
开展家校联系活动和“爱护公物好班级”专项评比活动。
四、保障措施1、加强领导，广泛动员，让文明礼仪教育实践活动扎扎实实地开展起来。
各年级结合学校计划，拟定出自己年级实施方案，整合各类活动和力量，有效地开展好。
2、加大宣传力度，通过校园网、广播、宣传栏、班队会等多种形式将文明礼仪教育实践活动宣传到每一位教师，每一个学生。
3、抓住契机，让学生在体验中接受教育，利用双休日、寒暑假等时机安排学生走进社区，走进家庭，宣传礼仪知识，实践礼仪行为，做文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。
小学生文明礼仪教学计划2016-07-03 18:56 | #3楼一、指导思想文明礼仪是素质的重要内容，良好的文明礼仪可以使人终身受益。
面对二年级学生，更应该重视良好文明礼仪的培养。
他们到底应该怎样规范自己的行为，以适应学校的’生活，确保学习任务的完成，这就需要教师做大量的工作，来帮助他们养成良好的行为习惯。
本教材以贯彻落实教育部《中小学文明礼仪教育指导纲要》为核心，以提高小学生文明素质，提高思想道德修养为目的，以《中小学生守则》《小学生日常行为规范》中相关内容为依据，共包含8课。
二、教学内容第一部分个人礼仪1.站姿2.坐姿3.走姿4.蹲子5.嚼口香糖第二部分.交往礼仪6.赞美别人7.保持安静8.敲门第三部分.公共礼仪11.迟到的礼仪12.课堂上的礼仪13.乘升降电梯14.成自动扶梯15.在理发店里三、教学措施1、学习基本的文明礼貌用语的含义和用法。
2、借助课本的插图，了解生活情景如何用。
3、通过学生联想生活实际，创造性地模拟生活场景，学以致用。
4、培养学生的文明意识，通过讨论明确不文明的行为。
5、采用知识问答的形式，记忆基本的礼仪。
6、通过交流体验卡，激发学生的文明表现欲望。
四、教学方法：1、榜样示范培养学生良好习惯的最佳方式就是为学生提供榜样，让学生模仿。
榜样主要是指教师和学生中的佼佼者。
在日常工作中，教师一方面要规范自己的一言一行、一举一动，作学生的表率。
一方面要大量发现学生中的佼佼者，树立榜样。
发现学生的优点，具体细致地指出他们的长处，使这些同学更加努力，保持自己的优势，促使其他同学更用心。
2、实际演练儿童行为习惯的养成，必须要有实际表演练习，按常规训练内容的具体方法让学生去做一做,演练演练，行为习惯就在这演练过程中开始形成,教给他们行为准则，而不让他们去做，就难以形成言行一致的品质习惯。
让学生做一做，演练演练，明确各项内容的具体要求，就在这演练的过程中学生就会记在心中，落在行动上，养成习惯了。
平时，可紧密结合教学过程随时讲评学生的常规遵守情况，使学生在不知不觉中自觉自愿地投入到训练活动中去。
并对难以形成的习惯进行反复地行为演练。
“严格要求，耐心疏导，反复训练”是养成良好习惯的关键。
五、课时安排36课时。